教學(xué)內容
蘇教版《義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)》一年級（上冊）第14～15頁(yè)的例題和“想想做做”。
教學(xué)目標
1. 使學(xué)生在觀(guān)察、交流的過(guò)程中，初步理解“幾”和“第幾”的不同含義，能區分幾個(gè)和第幾個(gè)，并在實(shí)際生活中加以運用。
2. 進(jìn)一步培養學(xué)生合作交流的意識和語(yǔ)言表達的能力。
3. 結合排隊等活動(dòng)，使學(xué)生從中受到尊敬老人、禮貌謙讓等社會(huì )公德教育。
教學(xué)過(guò)程
一、 創(chuàng )設情境
活動(dòng)1： 開(kāi)車(chē)出游。
小朋友們，今天老師要帶大家去個(gè)非常有趣的地方，你們想去嗎？那就開(kāi)上咱們的小列車(chē)去吧。（律動(dòng)--開(kāi)火車(chē)，多媒體顯示列車(chē)開(kāi)到了動(dòng)物園）
［說(shuō)明： 律動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生模仿坐車(chē)的動(dòng)作，并配上列車(chē)行進(jìn)及到站時(shí)的聲音，使學(xué)生身臨其境。］
二、 感知新知
活動(dòng)2： 排隊買(mǎi)票。
1. 動(dòng)物園一大早就有人來(lái)排隊買(mǎi)票了。（多媒體顯示5人排隊買(mǎi)票圖）
2. 引導看圖，自由提有關(guān)“幾”與“第幾”的問(wèn)題。
如： 有幾個(gè)人在排隊？老爺爺排第幾呢？戴帽子的男孩排第幾？小女孩的前面有幾人，后面有幾人？……
3. 說(shuō)一說(shuō)。
（1） 如果是你排在老爺爺的前面，你會(huì )對老爺爺說(shuō)些什么呢？（多媒體演示老爺爺從第五走到了第一）
（2） 老爺爺高興地排到了第一�，F在看看戴帽子的男孩排在第幾？沒(méi)戴帽子的男孩排在第幾？小女孩前面有幾人，后面有幾人？
（3） 剛才我們說(shuō)的幾人與第幾人，如5人和第5人，2人和第2人意思一樣嗎？（板書(shū)課題）
4. （多媒體演示老爺爺買(mǎi)完票走了）教師繼續提出問(wèn)題并要求回答。
如： 剩下幾個(gè)人？戴帽子的男孩排在第幾？沒(méi)戴帽子的男孩又排第幾？小女孩的前面有幾人，后面有幾人？……
［說(shuō)明： 在學(xué)生回答的過(guò)程中，要適當地加以引導，特別要讓學(xué)生說(shuō)清楚“是怎么數的”。同時(shí)，要告訴學(xué)生“排隊的時(shí)候我們一般都從前面數起”。］
三、 內化認知
活動(dòng)3： 點(diǎn)燈籠。
1. 今天動(dòng)物園可真熱鬧，門(mén)口掛滿(mǎn)了燈籠。我們一起來(lái)做點(diǎn)燈籠的游戲好嗎？
多媒體出示“想想做做”第1題圖。
要求： 第一行從左邊起點(diǎn)4個(gè)燈籠，
第二行從左邊起點(diǎn)第4個(gè)燈籠。
2. 指名在電腦上進(jìn)行涂色操作。
3. 議一議： 4個(gè)和第4個(gè)意思一樣嗎？
［說(shuō)明： 給燈籠涂的顏色不作統一要求，可讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力，并要求說(shuō)說(shuō)為什么涂這種顏色。在區別“4個(gè)”與“第4個(gè)”時(shí)，如果學(xué)生能明白“4個(gè)”指一共有四個(gè)燈籠，而“第4個(gè)”指排在第四個(gè)的那個(gè)燈籠就可以了。］
活動(dòng)4： 我說(shuō)我家。
1. 多媒體出示小麗家樓房圖。
2. 看圖，要求用“幾”和“第幾”這兩個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。
如： 這幢樓有5層，小麗住在第4層……
3. 介紹自己家： 你家的樓房一共有幾層？你家住在第幾層？
［說(shuō)明： 在數樓房層數的時(shí)候，要引導學(xué)生根據房門(mén)、窗戶(hù)和陽(yáng)臺等參照物來(lái)數，并要指出數樓房習慣上都是從下往上數。］
活動(dòng)5： 猴子撈月亮。
1. 快看，動(dòng)物園里的小猴子又在撈月亮啦！
多媒體出示“想想做做”第2題右圖。
2. 說(shuō)一說(shuō)： 看到這個(gè)畫(huà)面你想說(shuō)什么呢？
（學(xué)生可能會(huì )注意到戴帽子的猴子很特別）
3. 小組討論： 戴帽子的小猴排在第幾？你是怎么數的？
［說(shuō)明：數戴帽子的小猴子是第幾只時(shí)，要引導學(xué)生先從下往上數，再從上往下數，明白由于數的方向不同，答案也不同。］
活動(dòng)6： 課間律動(dòng)操。
1. 挑選領(lǐng)操員。（每組各派1名學(xué)生排隊上臺領(lǐng)操）
提問(wèn)： 一共有幾個(gè)小朋友上臺領(lǐng)操？誰(shuí)排第一？誰(shuí)排第二？你是怎么數的？
2. 全班模仿動(dòng)物動(dòng)作做課間律動(dòng)操。
3. 領(lǐng)操員重新排隊下臺回原位。
提問(wèn)： 剛才領(lǐng)操員下去時(shí)誰(shuí)排第一？誰(shuí)排第二？你是怎么數的？
［說(shuō)明： 本活動(dòng)根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)設計，目的是通過(guò)活動(dòng)解除學(xué)生的學(xué)習疲勞，調節學(xué)生的學(xué)習興趣。因此，活動(dòng)要有一定的時(shí)間保證，不得少于3分鐘。］
活動(dòng)7： 賽車(chē)比賽。
1. 小朋友們的操做得可真不錯。接著(zhù)，我們一起去看小動(dòng)物賽車(chē)。（多媒體出示賽車(chē)圖）
2. 搶答： 4號車(chē)前面有幾輛車(chē)？是哪些車(chē)？
5號車(chē)前面是幾號車(chē)？后面又是幾號車(chē)？
4號車(chē)前面是幾號車(chē)？后面又是幾號車(chē)？
3. 小組合作： 看著(zhù)這幅圖，你還能提什么問(wèn)題？
［說(shuō)明： 在小組合作活動(dòng)中，最好是同桌合作或前后桌合作，同時(shí)要強調學(xué)會(huì )尊重，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)，不要輕易打斷別人的發(fā)言，說(shuō)話(huà)不要太大聲，不要影響其他人的交流等。］
四、 總結評價(jià)
活動(dòng)8： 滿(mǎn)載而歸。
1. 小朋友們今天在動(dòng)物園里玩得開(kāi)心嗎？不過(guò)時(shí)候不早了，我們回家去。（律動(dòng)開(kāi)列車(chē)游戲）
2. 今天我們參觀(guān)了動(dòng)物園，學(xué)習了幾和第幾的知識，你能說(shuō)一句含有幾和第幾的話(huà)嗎？
3. 今天這節課有意思嗎？為什么？現在你知道“幾”和“第幾”有什么不同嗎？你覺(jué)得你今天表現怎樣？滿(mǎn)意嗎？
［說(shuō)明： 在說(shuō)“幾”和“第幾”時(shí)，要啟發(fā)學(xué)生結合實(shí)例進(jìn)行描述。在課末評價(jià)時(shí)，要引導學(xué)生既評價(jià)自己，也評價(jià)別人，甚至可以評價(jià)老師。］