教學(xué)內容：義務(wù)教育課程標準實(shí)驗教科書(shū)數學(xué)一年級下冊第88～89頁(yè)《找規律》

教學(xué)目標：

1．通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的排列規律，會(huì )根據規律指出下一個(gè)物體。

2．通過(guò)涂色、擺學(xué)具、布置教室的活動(dòng)，培養學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)創(chuàng )新意識。

3．使學(xué)生在數學(xué)活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強學(xué)習數學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1．使學(xué)生在活動(dòng)中認識簡(jiǎn)單的排列規律。

2．會(huì )運用“規律”解決一些實(shí)際問(wèn)題，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新思維。

教具準備：錄音帶、課件、動(dòng)物頭像、星星、涂色卡、繩子。

教學(xué)過(guò)程：

一、情境導入

1．播放歌曲《新年好》，創(chuàng )設過(guò)新年，學(xué)生布置教室的情境。

2．出示課本第88頁(yè)主題圖。

問(wèn)：圖上畫(huà)了什么？這些彩旗、小花、燈籠是不是亂擺亂掛的？

教師指出：它們的擺放都有自己的規律，今天我們就來(lái)找規律。（板書(shū)課題：找規律）

二、感受、認識規律

1．課件出示課本第88頁(yè)的“彩旗”圖部分。

（1）指最后一面未涂色的旗，請學(xué)生猜一猜“會(huì )是什么顏色”。

（2）學(xué)生舉手回答。

2．課件出示課本第88頁(yè)的“燈籠”圖和“小朋友隊列”圖。

（1）小組討論：燈籠的擺放和小朋友的隊伍有什么規律呢？

（2）小組討論：下一個(gè)燈籠是什么顏色？下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩？

（3）學(xué)生舉手回答。

3．課件出示課本第88頁(yè)的“花朵”排列圖（花朵顏色改為紅、黃、綠）。

（1）同桌討論：彩花的排列有規律嗎？請猜猜后兩朵未上色的小花應該是什么顏色。

（2）學(xué)生舉手回答。

4．小結：小花、彩旗、燈籠的擺放和小朋友的隊伍都是有規律的，都是按照一定的規律排列的。

三、運用規律

1．出示課本第89頁(yè)涂色練習（第1題）的卡片（每個(gè)學(xué)生一張）。

（1）學(xué)生按規律涂卡片上的顏色。

（2）指名學(xué)生拿涂色卡片上實(shí)物投影展示作品。

2．準備學(xué)具（△、○、□），每個(gè)學(xué)生一份。

（1）學(xué)生自己設計規律，按規律擺學(xué)具。

（2）把擺好的學(xué)具拿到實(shí)物投影展示，讓其他同學(xué)猜規律。

3．聯(lián)系生活。

（1）問(wèn)：你們有沒(méi)有發(fā)現生活中哪些東西的排列是有規律的？

（2）學(xué)生舉手回答。

4．布置教室。

（1）教師出示準備好的星星、動(dòng)物玩具、燈籠（每4人小組一份）。

（2）問(wèn)：你們能按規律擺放星星、動(dòng)物玩具、燈籠嗎？

（3）四人小組領(lǐng)取物品，交流合作，學(xué)生動(dòng)手掛星星、玩具、燈籠。

（4）小組之間互相參觀(guān)按規律掛好的物品，如發(fā)現錯誤由學(xué)生自己提出解決方法。

四、全課總結（總結略）