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認識鐘表|人教課標版(4篇)(人教新課標一年級教案設計)

發(fā)布時(shí)間:2016-12-7 編輯:互聯(lián)網(wǎng) 手機版

 教學(xué)目標

1.通過(guò)多媒體創(chuàng )設的生活情境,讓學(xué)生學(xué)會(huì )認識整時(shí)。

2.知道鐘面上有時(shí)針、分針、12個(gè)數、12大格。

3.幫助學(xué)生初步建立時(shí)間概念,培養遵守時(shí)間的好習慣。

4.培養學(xué)生的觀(guān)察能力。

教學(xué)內容

教科書(shū)第91頁(yè)練習十六的第1、2、3題。

教具、學(xué)具準備

多媒體課件、大鐘面、小鐘面、鐘面頭飾。

教學(xué)設計

導入

1.小朋友們,今天老師給大家介紹一位新朋友。瞧,他來(lái)了。ㄕn件演示,教師描述:天亮了,太陽(yáng)公公早早就起來(lái)了……)

2.這就是今天我想給大家介紹的新朋友──嘟嘟。

3.嘟嘟的床頭放著(zhù)什么呀(課件展示鬧鐘)?

4.今天我們和嘟嘟一起認識鐘表(教師出示課題,學(xué)生讀課題)。

認識鐘面

1.做鐘面。

a.(課件中鬧鐘放大,展示出鐘面)多漂亮的鐘面呀!你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)?

b.請參照屏幕上鐘面的樣子,四人一組,分組做一個(gè)鐘面。比一比,哪一組做得最好看。誰(shuí)愿意幫老師做一個(gè)?(讓一組同學(xué)上講臺制作)

c.(教師出示大鐘面)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)鐘面上有些什么?

◆又短又粗的針叫時(shí)針,又細又長(cháng)的針叫分針。

◆還有12個(gè)數,我們來(lái)數一數。

◆數字的旁邊還有什么?再來(lái)數一數有多少格?

(課件中時(shí)針、分針、12個(gè)數、12個(gè)大格分別閃動(dòng)。)

2.說(shuō)鐘面。

a.四人一組,拿著(zhù)你們做好的小鬧鐘,互相說(shuō)一說(shuō)鐘面上都有些什么。

b.(教師小結)時(shí)針、分針、12個(gè)數、12大格,它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面。

c.哪一組同學(xué)認為你們做的鐘面最漂亮?舉起你們的鐘面給老師欣賞一下。

認識整時(shí)

1.認識。

a.嘟嘟的小鬧鐘響了很長(cháng)時(shí)間了,你能說(shuō)說(shuō)現在是幾時(shí)嗎?你是怎么知道的?

◆長(cháng)長(cháng)的分針指著(zhù)幾?

◆短短的時(shí)針指著(zhù)幾?

◆教師小結:分針長(cháng)長(cháng)指12,時(shí)針指7就7時(shí)(學(xué)生跟著(zhù)說(shuō),教師在黑板上貼7時(shí)的鐘面)

b.7時(shí)了,嘟嘟還在睡懶覺(jué),再睡下去,他會(huì )遲到的!快告訴他現在幾時(shí)了。

c.(課件演示嘟嘟起床上學(xué),上課遲到,學(xué)校教學(xué)樓上大鐘是8時(shí)。)

唉!嘟嘟遲到了,他是什么時(shí)候到學(xué)校的?你是怎么看出來(lái)的?

d.(課件演示嘟嘟遲到,老師皺眉)嘟嘟因為睡懶覺(jué)遲到了,老師批評了他。我們可不能學(xué)習嘟嘟,我們要做一個(gè)遵守時(shí)間的好孩子。

2.鞏固。

a.我們已經(jīng)認識了整時(shí),老師要考考大家。(課件出示10時(shí)、6時(shí)、2時(shí)。)

b.教師撥鐘,學(xué)生說(shuō)幾時(shí)(5時(shí)、12時(shí))。

c.教師說(shuō)幾時(shí),學(xué)生撥鐘(1時(shí)、11時(shí))。

d.學(xué)生說(shuō)幾時(shí),學(xué)生撥鐘。

e.四人一組,說(shuō)幾時(shí),撥鐘。

3.總結。

a.認識了這么多時(shí)間,你能說(shuō)說(shuō)怎樣認識整時(shí)嗎?

b.教師小結:分針長(cháng)長(cháng)指12,時(shí)針指幾就幾時(shí)。

4.認識電子鐘

a.嘟嘟現在改掉了不遵守時(shí)間的壞習慣,我們再去嘟嘟家看看,好嗎?

b.(課件演示早晨,嘟嘟的房間)看,桌子上放著(zhù)什么?

你在哪兒見(jiàn)過(guò)這樣的鐘?

c.電子鐘是幾時(shí),你是怎么知道的?(教師在黑板上貼7:00)

d.小結:小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零,前面是幾就是幾時(shí)。

e.嘟嘟去哪兒了?(課件演示嘟嘟背著(zhù)書(shū)包上學(xué)去)嘟嘟確實(shí)改正了缺點(diǎn),我們也要向他學(xué)習,做一個(gè)知錯就改的好孩子。

練習

1.練習一:找朋友。

a.嘟嘟想邀請我們小朋友一起去游樂(lè )場(chǎng)玩,大家快去瞧瞧吧。ㄕn件演示嘟嘟來(lái)到游樂(lè )場(chǎng))

b.我們在游樂(lè )場(chǎng)的大草坪上做一個(gè)找朋友的游戲,好不好?(教師發(fā)鐘面頭飾,課件演示嘟嘟帶著(zhù)1時(shí)的頭飾。)

c.頭飾上時(shí)間相同的才是好朋友,可千萬(wàn)不要找錯呀。(教師帶學(xué)生唱“找朋友”)

d.時(shí)間相同的小朋友,握握手做個(gè)好朋友吧。

e.問(wèn):“1:00”,你的好朋友呢?

f.同學(xué)們真聰明,去海洋館看表演吧。(課件演示海獅頂球)

2.練習二:老爺爺出難題。

a.這兒是游樂(lè )場(chǎng)的聰明屋,也有精彩的表演,可是老爺爺不讓嘟嘟進(jìn)去,他給嘟嘟出了道難題。

b.(課件演示:過(guò)一小時(shí)是幾時(shí))請大家舉起小手,用手勢告訴老師。

3.老爺爺讓我們進(jìn)去看表演了。(課件演示動(dòng)物表演:小狗做算術(shù))

總結

1.互相說(shuō)一說(shuō)今天你學(xué)會(huì )了什么。

2.我們今天認識了鐘面,知道了分針長(cháng)長(cháng)指12,時(shí)針指幾就是幾時(shí)。

開(kāi)放題

1.(教師出示缺少時(shí)針的鐘面,分針指向6)這是幾時(shí)?少了根針,你能看出是幾時(shí)嗎?

2.(教師在1和2間貼上時(shí)針)現在是幾時(shí)?我們下節課再來(lái)和嘟嘟一起認識它。

 

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