教學(xué)內容：
教科書(shū)第14～16頁(yè)的內容。
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生會(huì )用l～5各數表示物體的個(gè)數，知道1～5的數序，能認讀l～5各數，建立初步的數感。
2．培養學(xué)生初步的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
3．體驗與同伴互相交流學(xué)習的樂(lè )趣。
4．讓學(xué)生感知生活中處處有數學(xué)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1～5基數含義的理解。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養學(xué)生合作交流的學(xué)習習慣。
教具、學(xué)具準備：
教師準備l～5的數字卡片、點(diǎn)子圖；學(xué)生準備1～5的數字卡片、5個(gè)小圖片、5根小棒。
教學(xué)過(guò)程：
一、從現實(shí)中抽象出數
1．談話(huà)：觀(guān)察第14、15頁(yè)主題圖，你看到了什么？數一數有幾個(gè)？
2．跟周?chē)男』锇榻涣�，同時(shí)教師到各組共同交流并指導。
3．學(xué)生匯報。
4．教師根據匯報情況把卡片1～5貼在黑板上進(jìn)行認讀，同時(shí)讓學(xué)生找出自己的數字卡片，并擺在桌子上。
二、反饋實(shí)踐
1．談話(huà)：老師說(shuō)一個(gè)數字，你能用小棒表示出來(lái)嗎？你還能用其他方式表示嗎？
2．談話(huà)：老師拿出3個(gè)蘋(píng)果，你能用自己喜歡的方式表示出和老師同樣多的蘋(píng)果數嗎？
3．同桌之間考一考。
三、感知數的順序
1．逐次感知1～5的順序。
學(xué)生先擺1個(gè)圓片，再擺1個(gè)是幾？這個(gè)2是怎么得來(lái)的？依次感知3、4、5的來(lái)源。
2．整體感知。
出示點(diǎn)子圖，請學(xué)生給它們5個(gè)排排隊。
四、開(kāi)放性活動(dòng)
1．聯(lián)系生活，豐富聯(lián)想。
談話(huà)：在日常生活中有哪些事物能用1～5表示？
請學(xué)生列舉生活中的事例。
（1）小組交流。
（2）匯報。
2．猜數游戲。
提問(wèn)：這個(gè)數比2大，可能是幾？這個(gè)數比4小，可能是幾？這個(gè)數比3大而且比5小，可能是幾？只有這一種可能嗎？
3．用你們桌子上的圓片、小棒、卡片等擺出你喜歡的圖形，并跟你的同伴說(shuō)說(shuō)分別用了幾個(gè)學(xué)具。
小組活動(dòng)。
五、全課小結（略）