教學(xué)目標
1．使學(xué)生認識折線(xiàn)統計圖，知道折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)．
2．了解制作折線(xiàn)統計圖的一般步驟，初步學(xué)會(huì )制作折線(xiàn)統計圖．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握制折線(xiàn)統計圖的一般步驟，能看圖準確地回答問(wèn)題．
教學(xué)難點(diǎn)
弄清折線(xiàn)統計圖與條形統計圖的區別．
教學(xué)步驟
一、鋪墊孕伏．
教師提問(wèn)：上節課我們認識了條形統計圖，并學(xué)會(huì )制作條形統計圖，誰(shuí)說(shuō)說(shuō)條形統計圖有什么特點(diǎn)？制作步驟是什么？
談話(huà)引入：這節課我們繼續學(xué)習統計圖．（板書(shū)課題：折線(xiàn)統計圖）
二、探求新知．
�。ㄒ唬┙榻B折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)．
1．介紹折線(xiàn)統計圖的特點(diǎn)．
教師講述：拆線(xiàn)統計圖是用一個(gè)單位長(cháng)度表示一定的數量，根據數量的多少，描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線(xiàn)段順次連接起來(lái)，折線(xiàn)統計圖不但可以表示出數量的多少，而且能夠清楚地表示數量增減變化的情況．
2．與條形統計圖比較異同．
教師提問(wèn)：認真觀(guān)察，折線(xiàn)統計圖與條形統計圖有什么異同點(diǎn)？
�。ǘ┙虒W(xué)制作折線(xiàn)統計圖的方法．
1．出示例3．某地2000年每月的月平均氣溫如下表：
月份 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二
平均氣溫（℃） 2 5 10 16.5 22 28 32 32.5 26 19 11.5 5
根據上表中的數據，制成折線(xiàn)統計圖．
教師講述：制拆線(xiàn)統計圖的步驟與制條形統計圖的步驟基本相同，只是不畫(huà)直條，而是按照數據大小描出各點(diǎn)，再用線(xiàn)段順次連接起來(lái)．
2．制作步驟．
�。�1）根據圖紙的大小，畫(huà)出兩條互相垂直的射線(xiàn)．
教師提問(wèn)：想一想，制作統計圖的第一步干什么？
�。�2）適當分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)的間隔．
教師提問(wèn)：制作條形統計圖第二步干什么？
�。ㄟm當分配各直條的位置，確定直條的寬度和間隔）
拆線(xiàn)統計圖是描出各個(gè)點(diǎn)，應當怎樣做？
�。ㄟm當分配各點(diǎn)的位置，確定各點(diǎn)間的間隔）
怎樣劃分間隔？根據是什么？
�。�3）在與水平射線(xiàn)垂直的射線(xiàn)上，根據數據大小的具體情況，確定單位長(cháng)度表示多少．
教師提問(wèn)：這一年中最高的月平均氣溫是多少？（32.5 ℃）
垂直射線(xiàn)應如何劃分？
�。�4）按照數據的大小描出各點(diǎn)，再用線(xiàn)段順次連接起來(lái)．
�。ㄈ┮龑W(xué)生看圖分析．如果不是為了愛(ài)情 我不會(huì )長(cháng)大 因為長(cháng)大意味著(zhù)
1、哪個(gè)月的平均氣溫最高？哪個(gè)月的平均氣溫最低？
�。ò嗽路莸钠骄鶜鉁刈罡�，二月份的平均氣溫最低．）
2、哪兩個(gè)月平均氣溫上升得最快？哪兩個(gè)月之間的平均氣溫下降得最快？
�。ㄈ�、四月的平均氣溫上升得最快，十、十一月之間的平均氣溫下降得最快．）
3、折線(xiàn)統計圖和條形統計圖哪個(gè)能表示出數量的增減變化情況？（折線(xiàn)統計圖）
三、全課小結
這節課我們學(xué)習了制作折線(xiàn)統計圖的方法，知道了它與條形統計圖的聯(lián)系與區別，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)制作折線(xiàn)統計圖關(guān)鍵要注意什么？（關(guān)鍵是注意描出各點(diǎn)，然后把各點(diǎn)用線(xiàn)段順次連接起來(lái)．）
四、隨堂練習
1．紅葉服裝店2001年5月某個(gè)星期銷(xiāo)售襯衫情況如下表．
星期 一 二 三 四 五 六 七
銷(xiāo)售量（件） 120 110 145 135 14. 155 165
根據上表中的數據，制成折線(xiàn)統計圖．再觀(guān)察統計圖中的折線(xiàn)，說(shuō)明襯衫銷(xiāo)售量的總趨勢是上升還是下降．
2．下面是一個(gè)病人的體溫記錄折線(xiàn)圖．
看圖回答下面的問(wèn)題：
�。�1）護士每隔幾小時(shí)給病人量一次體溫？
�。�2）這個(gè)病人的體溫最高是多少攝氏度？最低是多少攝氏度？
�。�3）他在4月8日12時(shí)的體溫是多少攝氏度？