教學(xué)目標
1．理解百分數的意義，知道百分數在實(shí)際應用中的重要性．
2．能正確地讀寫(xiě)百分數．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生正確理解百分數的意義，熟練地讀寫(xiě)百分數．
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生弄清百分數與分數的聯(lián)系與區別．
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備
�。ㄒ唬┙處熖釂�(wèn)：什么叫分數？
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1．把3個(gè)蘋(píng)果平均分給4個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友分到 個(gè)蘋(píng)果．
2．小明飼養了3只白兔，4只灰兔．白兔與灰兔的只數比是（ ）．白兔的只數是灰兔的 ．
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1．這里的 ，表示的是哪兩個(gè)數量之間的關(guān)系？也可以說(shuō)成是哪兩個(gè)數量的比？
2．這個(gè) 與上題中的 個(gè)蘋(píng)果有什么區別？
教師說(shuō)明：分數既可以表示一個(gè)數，又可以表示兩個(gè)數的比．
二、新授教學(xué)
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1．教師提問(wèn)
�。�1）花生仁的出油率是38％，
�。�2）種子的發(fā)芽率是96.2％，
�。�3）九月份比八月份增產(chǎn)了5％，
你們知道這三個(gè)數都是什么數嗎？
2．教師說(shuō)明
在生產(chǎn)、工作和生活中，進(jìn)行調查統計、分析比較時(shí)，經(jīng)常要用到百分數．那么百分數表示的意義是什么呢？百分數又該怎樣書(shū)寫(xiě)呢？這節課我們就一起學(xué)習百分數的意義和寫(xiě)法．
教師板書(shū)課題：百分數的意義和寫(xiě)法
�。ǘ┙虒W(xué)例1（課件演示：百分數的意義和寫(xiě)法）
例1．某小學(xué)六年級的100名學(xué)生中有三好學(xué)生17人，五年級的200名學(xué)生中有三好學(xué)生30人．分別算出兩個(gè)年級的三好學(xué)生各占本年級學(xué)生人數的幾分之幾？
1．學(xué)生獨立解答
2．學(xué)生反饋，教師板書(shū)
�。�1）六年級三好學(xué)生人數占本年級學(xué)生人數的 ．
�。�2）五年級三好學(xué)生人數占本年級學(xué)生人數的 ．
3．教師提問(wèn)：直接比較哪個(gè)年級三好學(xué)生人數所占的比率大，容易嗎？為什么？
4．教師說(shuō)明：為了便于統計和比較，通常用分母是100的分數表示．
5．學(xué)生獨立解答
＝
五年級三好學(xué)生人數占本年級的 ．
教師板書(shū)：用 蓋住
6．教師提問(wèn)
�。�1）哪個(gè)年級三好學(xué)生人數占的比率大？
�。�2）這兩個(gè)比率分別代表什么？
�。ㄈ┙虒W(xué)例2（課件演示：百分數的意義和寫(xiě)法）
例2．一個(gè)工廠(chǎng)從一批產(chǎn)品中抽出500件，經(jīng)過(guò)檢驗，有490件合格．由此推算出這批產(chǎn)品合格的比率是 ，也可以寫(xiě)成 ．
1．學(xué)生反饋：這批產(chǎn)品合格的比率是 ，也可以寫(xiě)成 ．
2．思考：假如生產(chǎn)另一批同樣的產(chǎn)品，合格的比率是 ，哪一次生產(chǎn)的產(chǎn)品合格的比率高？
3．教師說(shuō)明
這里的 和 ，雖然不是最簡(jiǎn)分數，但為了便于比較，不再把它們化簡(jiǎn)．
�。ㄋ模┛偨Y百分數的意義
1．教師說(shuō)明：（指板書(shū)）這里的 、 、 都可以叫做百分數．
2．想一想，議一議
�。�1）這幾個(gè)數有什么相同的地方？
�。�2）這幾個(gè)數表示的意義有什么相同的地方？
�。�3）什么樣的數叫做百分數？
3．總結百分數的意義．
教師板書(shū)：表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾的數，叫做百分數．
4．思考： 、 、 可以分別寫(xiě)成比的形式嗎？比的后項都是多少？
教師說(shuō)明： 、 、 這些百分數都表示一個(gè)數是另一個(gè)數的百分之幾，也就是說(shuō)都是一個(gè)比率，因此，百分數也叫做百分率或百分比．
教師板書(shū)：百分數也叫做百分率或百分比．
�。ㄎ澹┌俜謹档膶�(xiě)法
1．教師說(shuō)明：百分數通常不寫(xiě)成分數的形式，而在原來(lái)的分子后面加上百分號“％”表示．
2．教師示范“％”的寫(xiě)法并板書(shū)：17％、15％、98％．
3．教師說(shuō)明：
�。�1）百分數的分子可以小于100，如17％；也可以大于100，如115％；
�。�2）百分數的分子可以是整數，也可以是小數，如101．％．
4．練習