教學(xué)目標
1．使學(xué)生知道常用的土地面積單位--公頃，知道1公頃有多大，1公頃與平方米之間的關(guān)系．
2．培養學(xué)生的空間觀(guān)念與動(dòng)手操作能力．
教學(xué)重點(diǎn)
1公頃有多大的空間觀(guān)念．
教學(xué)難點(diǎn)
平方米與公頃之間的換算．
教具準備
標桿與繩子．
教學(xué)過(guò)程
一、復習準備．
1．什么叫面積？常用的面積單位有哪些？（物體的表面或平面圖形的大小，叫做它們的面積．常用的面積單位有平方米、平方分米、平方厘米．）
2．什么是1平方米？什么是1平方分米？什么是1平方厘米？（邊長(cháng)1米的正方形，它的面積是1平方米；邊長(cháng)1分米的正方形，它的面積是1平方分米；邊長(cháng)1厘米的正方形，它的面積是1平方厘米．）
3．1平方米＝（�。┢椒椒置�
3平方米5平方分米＝（�。┢椒椒置�
1平方分米＝（�。┢椒嚼迕�
1500平方厘米＝（�。┢椒椒置�
二、學(xué)習新課．
1．談話(huà)引入：
計算一般物體的面積有平方米、平方分米、平方厘米．今天我們要學(xué)習計算土地的面積單位---公頃．（板書(shū)課題：土地面積單位---公頃）
2．公頃的認識．
�。�1）教師談話(huà)：計算土地的面積有平方米和公頃．1平方米有多大，大家都知道了，邊長(cháng)1米的正方形，它的面積是1平方米．那么1公頃有多大呢？咱們去實(shí)際測量一下．
�。�2）實(shí)際測量．
帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)，先量出邊長(cháng)1米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來(lái)，說(shuō)明這么大的土地是1平方米．
再量出邊長(cháng)是10米的正方形土地，用標桿和繩子圍起來(lái)，提問(wèn)學(xué)生這塊土地有多少平方米？讓學(xué)生在這塊土地四周看一看，這么大是100平方米．然后教師說(shuō)明100個(gè)100平方米這么大的土地是1公頃，讓學(xué)生閉眼想一想1公頃有多大．
�。�3）公頃與平方米之間的關(guān)系．
回到教室，教師提問(wèn)，喚起學(xué)生的想象：
�、賱偛旁诓賵�(chǎng)第一次圍出的正方形有多大？它們的邊長(cháng)是多少？
�、诘诙螄龅恼叫芜呴L(cháng)是多少？面積有多大？（教師板書(shū)：100平方米）
�、�1公頃有幾個(gè)這樣的正方形土地？（100個(gè)）
�、�1公頃有多少平方米？你是怎樣推想出來(lái)的？（100×100＝10000）
教師板書(shū)：1公頃＝10000平方米．
教師說(shuō)明：教室的面積一般有50平方米，200個(gè)教室面積大約是1公頃．
1公頃＝10000平方米，那么2公頃等于多少平方米？
30000平方米＝（�。┕暎�
�。�4）練一練．
4公頃＝（�。┢椒矫住�50000平方米＝（�。┕�
3．教學(xué)例題．
�。�1）教師說(shuō)明：丈量土地時(shí)，一般用米做長(cháng)度單位來(lái)丈量，算出面積是多少平方米之后，再換算成公頃．
�。�2）出示例題：一個(gè)長(cháng)方形果園，長(cháng)250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃？
提問(wèn)：
�、匍L(cháng)方形面積怎樣求？
�、谠鯓佑善椒矫讚Q算成公頃？
由學(xué)生列式計算．
�。�3）練一練．
一塊邊長(cháng)是400米的正方形麥地，有多少公頃？
全體學(xué)生在本上做，由一名學(xué)生在投影片上做．訂正時(shí)，提問(wèn)學(xué)生怎樣想的？已知正方形邊長(cháng)，可以求出什么？怎樣換算成公頃？
三、鞏固反饋．
1．課內練習．
�。�1）北京的天安門(mén)廣場(chǎng)是世界上最大的廣場(chǎng)，面積約40公頃，約合（�。┢椒矫祝�
�。�2）北京故宮是世界上最大的宮殿，占地面積720000平方米，合（�。┕暎�
2．課后練習．
�。�1）量學(xué)校操場(chǎng)的長(cháng)和寬，計算它的面積，看夠不夠1公頃．
�。�2）7公頃＝（）平方米 60000平方米＝（）公頃
�。�3）一個(gè)飛機場(chǎng)新建一條跑道，長(cháng)250米，寬80米．占地多少公頃？
板書(shū)設計
土地面積單位--公頃
例．一個(gè)長(cháng)方形果園，長(cháng)250米，寬120米，這個(gè)果園有多少公頃？
250×120＝30000（平方米）
30000平方米＝3公頃