教學(xué)目的
1．使學(xué)生初步掌握兩個(gè)積（商）之和（差）的三步混合式題的運算順序，會(huì )正確地進(jìn)行脫式計算．
2．通過(guò)教學(xué)提高學(xué)生的計算能力，培養思維的靈活性和敏捷性．
3．通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生感受數學(xué)來(lái)源于生活，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣．
教學(xué)過(guò)程
一、復習溝通．
教師出示：
16×4＋18 18＋4×6
69÷3－14 50－35÷5
先說(shuō)出每題的運算順序，再分組計算，看哪組算得又對又快．
學(xué)生獨立計算，然后訂正．
二、創(chuàng )設情境．
問(wèn)：同學(xué)們都去過(guò)商店買(mǎi)東西吧，要算一算買(mǎi)來(lái)的東西共花多少錢(qián)用什么方法計算？
師：今天，我就要去商店去買(mǎi)兩樣東西，請你們幫我算一算需要用多少錢(qián)？
出示動(dòng)畫(huà)“混合運算”，問(wèn)：看圖誰(shuí)能先說(shuō)說(shuō)我要買(mǎi)些什么，然后列個(gè)算式表示要花的錢(qián)數？
學(xué)生匯報并列式，引出例1．
三、自主探索，領(lǐng)悟算理．
1．嘗試計算：16×4＋6×3
�。�1）學(xué)生獨立試算，教師巡視指導．
�。�2）小組討論，交流算法．
�。�3）學(xué)生匯報，研究算法．（可能出現以下情況）
16×4＋6×3 16×4＋6×3
�。�64＋6×3 �。�64＋18
�。�64＋18 �。�82
�。�82
�。�4）比較異同，總結算法．
分析比較以上兩種計算方法，你發(fā)現了什么？
小結算法：求兩個(gè)乘積的和，要先算出兩個(gè)積后才能相加，所以加號后面的乘法可以和前面的乘法一起脫式運算，這樣會(huì )更簡(jiǎn)便．
2．改變例題，學(xué)習例2．
�。�1）將例1 16×4＋6×3變?yōu)椋?/p>
16×4－6×3 16÷4＋6÷3
16×4＋6÷3 16÷4－6÷3
�。�2）學(xué)生獨立選做，可任選一題，也可全做．
�。�3）匯報交流計算方法．
3．歸納推理，總結規律．
討論：觀(guān)察比較，例題中的4道題，你發(fā)現了什么？
總結：通過(guò)比較，我們知道，求兩個(gè)乘積的和（或差），求兩個(gè)商的和（或差）以及一積一商的和（或差）的混合式題，都要先算出積，或商，兩個(gè)乘法可以同時(shí)脫式，兩個(gè)除法也可以同時(shí)脫式,一乘一除．
4．初步練習，深化提高．
計算：588÷7－29×2＝？并思考發(fā)現了什么．
三、應用方法，強化知識．
1．計算下面各題．
39÷3＋48÷6 24×4－42÷3
17×4－12×4 81÷3＋4×6
2．小強買(mǎi)3支鉛筆，2本寫(xiě)字本．看圖算出買(mǎi)鉛筆和寫(xiě)字本各用了多少錢(qián)，一共用了多少錢(qián)？
四、質(zhì)疑，全課總結．
略
板書(shū)設計
探究活動(dòng)
接龍游戲
游戲目的
使學(xué)生進(jìn)一步熟悉混合運算順序．
游戲準備
教師制作一份或幾份本節所學(xué)的混合運算式題卡，寫(xiě)好脫式格式．
游戲過(guò)程
1．發(fā)給每個(gè)學(xué)習小組或每行學(xué)生一張，由全組（或全行）同學(xué)按照一定的程序共同完成．如：第一個(gè)同學(xué)畫(huà)出運算順序、第二個(gè)同學(xué)完成第一步計算，第三個(gè)同學(xué)完成第二步計算……依此類(lèi)推，最后一個(gè)同學(xué)檢查．
2．全班匯報交流，哪組完成的又對又快為優(yōu)勝組．
智填運算符號
游戲目的
引導學(xué)生巧選運算符號，加強四則混合運算順序的訓練，培養計算技能和合作精神．
游戲材料
1．4開(kāi)白紙8張，教師出比賽題用．
2．學(xué)生每人準備1支水彩筆．
游戲程序
1．教師啟發(fā)談話(huà)：同學(xué)們都知道＋、－、×、÷、（）等都是運算符號，使用不同的運 算符號可以取得不同的運算結果．巧妙使用運算符號，還可得到一些有趣的發(fā)現．比如在4個(gè)3中加上不同的運算符號，我們可分別得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一個(gè)結果．現在老師這里有兩組題目，請同學(xué)們分組按要求添上運算符號，看哪個(gè)組 填得又對又快．
2．分發(fā)第一組題目（教師自已出題）
例：4 4 4 4�。剑�
3．講評第一組題目，分發(fā)第二組題目（教師自己出題）
例：5 5 5 5�。剑�
注意事項
1．出題后，可給幾分鐘讓小組長(cháng)進(jìn)行分工，然后各組統一開(kāi)始填．
2．只記小組成績(jì)，鼓勵同小組內的同學(xué)互相啟發(fā)、幫助．