教學(xué)內容
九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數學(xué)教科書(shū)（人教版）第三冊第45～46頁(yè)例1、例2．
教學(xué)目標
1．使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會(huì )除法算式的讀法和寫(xiě)法．
2．建立除法的觀(guān)念，初步理解除法的意義．學(xué)會(huì )操作第一種分法“分”的過(guò)程．
教學(xué)重點(diǎn)
使學(xué)生知道除法的含義，初步學(xué)會(huì )除法算式的讀寫(xiě)法．
教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生建立除的概念，理解除法的第一種分法的含義．
教學(xué)過(guò)程
一、認識“平均分”
1．貼出圖片：6個(gè)桃，3個(gè)盤(pán)子．提問(wèn)：
�。�1）老師這兒有6個(gè)桃，要平均分在3個(gè)盤(pán)子里，每盤(pán)分幾個(gè)？“平均分”是怎樣分呢？（板書(shū)：平均分）小朋友，請你們仔細看老師分．
�。ㄑ菔荆好總�(gè)盤(pán)子里放一個(gè)）
�。�2）每個(gè)盤(pán)子里放了幾個(gè)？分完了沒(méi)有？為什么？那么再繼續分．（演示：每個(gè)盤(pán)子里再放一個(gè)）
�。�3）分完了沒(méi)有？現在你們看，每個(gè)盤(pán)子里蘋(píng)果的個(gè)數是幾個(gè)，它們的個(gè)數怎么樣？（板書(shū)：同樣多）
2．說(shuō)明：這樣一個(gè)一個(gè)地分，每份的數量分得同樣多，叫做“平均分”．
3．說(shuō)一說(shuō)：“平均分”要注意什么？
4．判斷．
投影出示一組圖形．
�。�1）指出圖中哪些是“平均分”？
�。�2）為什么第二圖和第四圖不是“平均分”？能不能變成“平均分”？學(xué)生回答后，教師抽動(dòng)投影片成下圖．
�。�3）說(shuō)出各圖是把多少平均分成幾份？
5．演示并提問(wèn)：8根小棒，平均分成4份，每份幾根？怎樣分？
二、揭示課題
像這樣把一些物體平均分成幾份，求每份是幾，要用除法計算，今天我們就來(lái)學(xué)習除法．（板書(shū)：除法）
三、認識除號
1．我們知道加法、減法、乘法每一種運算都有運算符號，除法也一樣，它的運算符號叫做除號．（板書(shū)：除號）
2．除號是這樣寫(xiě)的，中間寫(xiě)一橫，上面一個(gè)小圓點(diǎn)，下面一個(gè)小圓點(diǎn)．注意上下兩點(diǎn)要對齊．
3．練習．
請小朋友在練習本上寫(xiě)兩個(gè)除號，一定要注意上下兩個(gè)點(diǎn)要對齊．
四、列式計算
1．教師引導：剛才，我們把6個(gè)桃平均放在3個(gè)盤(pán)子里，求每盤(pán)有幾個(gè)，要用除法計算，怎么列式呢？
�。�1）我們把幾個(gè)桃平均分？（把六個(gè)桃平均分．）“6”是被分的數寫(xiě)在除號前面．
�。�2）平均分成了幾份？（生：平均分成了3份．）“3”寫(xiě)在除號后面．
�。�3）每盤(pán)分得幾個(gè)？（生：每盤(pán)分得2個(gè)．）就等于2．
板書(shū)：6÷3＝2．
�。�4）這個(gè)算式怎么讀呢？（教師指算式，領(lǐng)讀兩遍）
板書(shū)：讀作6除以3等于2．
2．練習．
�。�1）讀出下面的除法算式．（卡片出示）
10÷5 8÷2 20÷4
15÷5 16÷2 16÷4
�。�2）根據圖意說(shuō)出算式．（投影出示前面用過(guò)的圖）
�。�6÷2＝3） �。�6÷3＝2） �。�8÷4＝2） �。�12÷4＝3）
�。�3）先說(shuō)出圖意，再列式．（投影出示實(shí)物圖）
①（10個(gè)蘋(píng)果，2個(gè)盤(pán)子．） □÷□
�、冢�12個(gè)球，4個(gè)盒子．） □÷□
�。�4）根據題意，說(shuō)出算式．
①把20平均分成5份，每份是幾？ □÷□
②把12平均分成2份，每份是幾？ □÷□
板書(shū)：20÷5 12÷2
五．講解意義
1．我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了根據題意列出算式，你們能不能說(shuō)出除法算式表示的意義呢？“6÷3＝2”表示什么？
學(xué)生回答后，教師板書(shū)：表示把6平均分成3份，每份是2．
教師領(lǐng)讀兩遍．
2．練習．
�。�1）填空：
8÷4＝2表示把（ �。┢骄殖桑ā 。┓�，每份是（ �。�
12÷6＝2表示把（ �。┢骄殖桑ā 。┓�，每份是（ �。�
�。�2）看算式說(shuō)出意義．（卡片出示）
8÷2＝4 12÷2＝6