教學(xué)目標
1．使學(xué)生正確掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法．
2．通過(guò)計算連加、連減兩步式題，提高學(xué)生的計算能力．
3．培養學(xué)生觀(guān)察、分析的能力及書(shū)寫(xiě)工整、規范的良好習慣．
教學(xué)重點(diǎn)
掌握用豎式計算連加、連減兩步式題的方法．
教學(xué)難點(diǎn)
正確計算連減式題．
教學(xué)手段
投影片、有條件的可采用多媒體設備．
教學(xué)過(guò)程
一、情境式引入
1．（出示圖片“連加 連減”）教師敘述例1的已知條件．
2．提問(wèn)：
�。�1）聽(tīng)完老師的敘述，你都知道了些什么？
�。�2）根據這些已知條件，可以提出一個(gè)什么問(wèn)題呢？
�。�3）待學(xué)生回答后，完整的出示例1：
同學(xué)們到西瓜園里摘西瓜，第一組摘了28個(gè)西瓜，第二組摘了34個(gè)，第三組摘了23個(gè)．三個(gè)組一共摘了多少個(gè)西瓜？
�。�4）要求三個(gè)組一共摘了多少個(gè)西瓜，你準備怎么列式？
二、新授
1．教學(xué)例1
�。�1）提問(wèn)引導
�、儆^(guān)察，這道題有什么特點(diǎn)？
�、谶@道題的運算順序是什么？
�、圻@道題的數比較大，口算起來(lái)比較慢，你們有什么好辦法？
�。�2）分組討論三種方法的優(yōu)劣
要求：
�、傧确中〗M討論這道題的計算方法（你們組準備怎么做）．
�、诎驯窘M討論出的方法做在練習本上．
�、廴绻粋�(gè)組討論后得到了幾種不同的方法，可以都記錄下來(lái)．
[討論過(guò)程中，重點(diǎn)提示學(xué)生：
�、偈紫�，在別的同學(xué)發(fā)言時(shí)，要認真地傾聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言，找出其他同學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)．
�、谄浯�，在聽(tīng)完別人的發(fā)言后，要善于給同學(xué)提出有價(jià)值的問(wèn)題．
�、垡朴谠诮涣鞯倪^(guò)程中學(xué)習．學(xué)習別人的好方法、好思路、好習慣等．]
方法一：
對比三種方法，選擇最優(yōu)方法
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，這三種方法各有什么優(yōu)缺點(diǎn)？
[方法一：
優(yōu)點(diǎn)：
1、 同學(xué)們比較熟悉這種豎式的書(shū)寫(xiě)方法．
2、 在計算過(guò)程中，難度較小，不易出錯．
缺點(diǎn)：
1、 費時(shí)間．
2、 這兩個(gè)豎式不太好安排格式，如果寫(xiě)不好，容易顯得很亂．
方法二：
優(yōu)點(diǎn)：
1、 寫(xiě)起來(lái)會(huì )比第一種方法省點(diǎn)時(shí)間，少寫(xiě)了一個(gè)62，豎式由兩個(gè)減少到了一個(gè)．
2、 這個(gè)豎式寫(xiě)起來(lái)會(huì )比較美觀(guān)．（相對于第一個(gè)豎式而言）
缺點(diǎn)：
容易丟掉第二步的加號．
方法三：
優(yōu)點(diǎn)：
1、 更省時(shí)間．
2、 計算時(shí)比較簡(jiǎn)單，只要一位一位的計算就可以了．
缺點(diǎn)：
1、 在計算的過(guò)程中，容易丟掉進(jìn)位．
2、 對于一些計算不熟練的同學(xué)來(lái)說(shuō)，計算起來(lái)有一定的難度．]
師：這三種方法各有各的優(yōu)缺點(diǎn)，在同學(xué)們自己做題時(shí)，可以選擇一種自己最喜歡的，最省時(shí)的方法．
�。�5）小結：
問(wèn)：做完這道題，大家有什么收獲？
2．教學(xué)例2
�。�1）直接出示例2
52－20－18＝
�。�2）對比
問(wèn)：這道題與例1有什么不同？
[ 例1：是一道連加的兩步式題．能得到三種不同的算法．
例2：是一道連減的兩步式題．只能用例1中的前兩種方法．]
�。�3）師生、生生多邊交流
問(wèn)：這道題怎么算最好？
[ 用兩個(gè)豎式計算最保險；第一步口算，第二步用豎式算．]
�。�4）小結：哪一步如果能口算，就可以口算，在計算過(guò)程中，提高自己的計算能力．
三、鞏固練習
四、總結、質(zhì)疑、發(fā)展
師：通過(guò)這節課的學(xué)習：
1．大家有什么收獲？
2．還有什么問(wèn)題嗎？
3．除了同學(xué)們總結出來(lái)的方法，你還有什么更好的方法嗎？
五、布置作業(yè)
板書(shū)設計
教案點(diǎn)評：