課題：小括號
教學(xué)目標
1、使學(xué)生了解小括號的意義，認識它的作用，掌握帶小括號的加減的運算順序，會(huì )計算帶小括號的加減兩步式題．
2、初步培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力和觀(guān)察、比較、概括的能力．
3、通過(guò)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的計算興趣，培養他們良好的審題習慣．
教學(xué)重點(diǎn)
認識小括號的作用
教學(xué)難點(diǎn)
掌握帶小括號的加減兩步式題的計算過(guò)程．
教學(xué)過(guò)程
一、復習導入
1、口算（出示卡片）
3+8= 4+5= 6+7= 12-7= 12+6=
13-8= 18-7= 13-4= 15+2= 7-4=
2、說(shuō)出下面各題的計算過(guò)程
5+2+8= 9-4-2= 4+6-7= 8-2+5=
師：剛才我們做的加減兩步式題運算順序是怎樣的？（從左往右）
同學(xué)們掌握得很好，你們愿意用自己學(xué)過(guò)的知識幫小明解決一個(gè)問(wèn)題嗎？
二、探究新知
1、教學(xué)例2
�。�1）設疑引出小括號
師：星期天，小明和媽媽一起去看望姥姥，回來(lái)的時(shí)候，姥姥家的小方姐姐送給小明一把糖果，小明把這些糖果按照顏色分了類(lèi)，你們看都有什么顏色的呀？【演示課件“小括號” 】
你能幫小明算一算：一共有多少塊糖嗎？
學(xué)生自己算出糖果的數量以后，集體進(jìn)行交流．
問(wèn)：誰(shuí)來(lái)匯報一下，你是怎樣算的？如何列式？
學(xué)生匯報，老師隨之板書(shū)或繼續演示課件“小括號”．
學(xué)生一：先把2塊黃色的和3塊綠色的糖加起來(lái)是5塊，再把5塊和7塊紅色的糖加起來(lái)就是12塊．（板書(shū)：2+3+7=12）
問(wèn)：誰(shuí)和他的算法不同？
學(xué)生二：先把2塊黃色的和7塊紅色的糖加起來(lái)是9塊，再把9塊和3塊綠色的糖加起來(lái)就是12塊．（板書(shū)：2+7+3=12）
學(xué)生三：先把3塊綠色的和7塊紅色的糖加起來(lái)是10塊，再把2塊黃色的和10塊加起來(lái)就是12塊．（板書(shū)：3+7+2=12）
師：這個(gè)算式的第二步還是2加10嗎？（不是，是10加2）
怎樣列式才能表示第二步是2加10呢？（把2放在最前邊）
修改板書(shū)：2+3+7=12
問(wèn)：連加式題的運算順序是怎樣的？（從左往右）
這道題應該先算什么？和你們剛才說(shuō)的計算過(guò)程還一樣嗎？（不一樣了）
要按照你們剛才說(shuō)的算法，又要和以前學(xué)習的加減兩步式題的運算順序相符合，怎么辦？（學(xué)生產(chǎn)生疑惑）
師：今天老師給你們請來(lái)了一位小客人，它能幫你們解決這個(gè)問(wèn)題．
這就是小括號（出示：（ ））．你記住它的樣子了嗎？請你隨老師一起寫(xiě)一寫(xiě)（學(xué)生書(shū)空小括號的寫(xiě)法）．
�。�2）認識小括號的作用
師：有了小括號，就可以改變原來(lái)算式的運算順序了，小括號的作用就是把先算的部分括起來(lái)．這道題我們要先算3加7，就把3+7用小括號括起來(lái)．（板書(shū)：在3+7處用紅筆畫(huà)上小括號）
問(wèn)：有了小括號，“2+（3+7）= ”這道題要先算什么？（3加7等于10）再算什么？
板書(shū)：
2、教學(xué)例3
師：我們知道了小括號的作用，如果遇到帶小括號的算式，你會(huì )算嗎？
板書(shū)：15-（6+2）=
學(xué)生試著(zhù)算一算，然后進(jìn)行交流．
問(wèn)：這道題要先算什么？再算什么？（先算6加2等于8，再算15-8=7）
3、總結運算順序
師：今天，我們認識了小括號，那么帶小括號的兩步式題的運算順序是怎樣的呢？它和我們以前學(xué)習的兩步式題的運算順序有什么不同？請同學(xué)們在小組里互相說(shuō)一說(shuō)．
師生共同總結出：一個(gè)算式里有括號，要先算括號里面的．
三、鞏固新知
1、教材第54頁(yè)的做一做
12-5+4 = 14-9–3 =
12-（5+4）= 14-（9-3）=
學(xué)生獨立完成以后，集體訂正：說(shuō)一說(shuō)先算什么，再算什么．
比較：每組的上下兩道題有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．
小組討論后指名回答．
強調：做計算題，一定要認真審題，看清運算符號．