你說(shuō)我擺
教學(xué)目標
1．通過(guò)“你說(shuō)我擺”的游戲，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì )表達、傾聽(tīng)，發(fā)展他們的數學(xué)交流能力．
2．通過(guò)游戲的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生獲得良好的情感體驗．
3．培養學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識．
教學(xué)重點(diǎn)
發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念，同時(shí)讓學(xué)生在活動(dòng)中，學(xué)會(huì )表達、傾聽(tīng)，發(fā)展他們的數學(xué)交流能力．
教學(xué)難點(diǎn)
培養學(xué)生的想象、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識．
教具準備
積木、機器人．
教學(xué)過(guò)程
一、活動(dòng)一：搭積木游戲
�。ㄒ唬┐罘e木
1．教師：你們玩過(guò)積木嗎？
這是老師用積木搭的物體，你們覺(jué)得有意思嗎？
你能搭出同樣的物體嗎？（老師擋住所搭物體）
2．教師敘述所搭物體的位置，學(xué)生動(dòng)手搭．
3．比一比誰(shuí)搭得最象？
�。ǘ┳杂苫顒�(dòng)
1．前后兩人一組，后面的同學(xué)搭好后，說(shuō)給前面同學(xué)聽(tīng)，比一比誰(shuí)搭得好．
2．說(shuō)和擺的同學(xué)交換．
二、活動(dòng)二：練一練．
�。ㄒ唬┏鍪緢D片：練一練
1．你能說(shuō)出圖中哪些物體的形狀？
�。ǘ┏鍪緢D片：機器人
1．數一數，機器人身上有哪些物體組成的？
2．每種物體有幾個(gè)？
�。ㄈ┏鍪緢D片：猜猜看
1．圖中各有幾個(gè)小正方體？
2．說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的．
�。ㄋ模┧伎迹河猛瑯哟蟮男≌叫�，擺長(cháng)方體，可以怎樣擺？擺正方體呢？
教案點(diǎn)評:
本節課，通過(guò)學(xué)生喜歡的搭積木游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。由于學(xué)生的積極參與，使學(xué)生獲得良好的情感體驗。同時(shí)初步培養學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng)、學(xué)會(huì )表達、學(xué)會(huì )合作，從而發(fā)展他們的數學(xué)交流能力。在教學(xué)中也進(jìn)一步培養了學(xué)生的想象力、主動(dòng)探索的精神和與人合作的意識。
探究活動(dòng)
搭積木
游戲目的
1．通過(guò)學(xué)生接觸不同形狀的積木，熟悉各立體圖形的特征．
2．培養學(xué)生動(dòng)手操作能力．
游戲準備
有正方體、長(cháng)方體、球、圓柱等形狀的積木．
游戲過(guò)程
1．學(xué)生分為若干小組，每組發(fā)給一副積木．
2．以小組為單位，合作搭積木，用不同形狀的積木搭成自己喜歡的事物（如：橋、房子等）．
3．將各小組的作品擺在一起，由各小組推舉的一名學(xué)生講解自己組擺的是什么事物，用了那些形狀的積木，并一一指出來(lái)．
4．全體學(xué)生評判出最優(yōu)作品．
拼一拼，擺一擺
游戲目的
1．通過(guò)游戲，培養學(xué)生的空間觀(guān)念．
2．培養學(xué)生的動(dòng)手操作能力．
游戲準備
1．教師提前準備一個(gè)用長(cháng)方體、正方體、圓柱和球拼擺的玩具．
2．每個(gè)學(xué)生準備與教師相同的長(cháng)方體、正方體、圓柱和球各若干個(gè)．
游戲過(guò)程
1．教師分步描述自己的玩具．（玩具不要讓學(xué)生看見(jiàn)）
2．學(xué)生根據教師的描述逐步拼擺．
3．教師將自己的玩具展示給學(xué)生看，全班同學(xué)一起評選與教師玩具相似的作品．
4．誰(shuí)的作品與教師的玩具最相似，哪個(gè)學(xué)生就獲得“小小設計師”的稱(chēng)號．