教學(xué)目標
(一)使學(xué)生理解并掌握用兩位數除商是兩位數的筆算除法的算理和算法．
(二)歸納總結除數是兩位數除法的法則．
(三)培養學(xué)生初步運用遷移規律進(jìn)行類(lèi)推和綜合概括的能力．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：在理解并掌握用兩位數除商是兩位數的除法算理和算法的基礎上，歸納總結除數是兩位數的除法法則．
難點(diǎn)：運用法則正確地進(jìn)行計算．
教學(xué)過(guò)程設計
(一)復習準備
(1)筆算．(請兩名同學(xué)在投影膠片或玻璃片上做題)
(2)( )里最大能填幾？(投影逐題出示)
18×( )＜91 35×( )＜108
34×( )＜240 46×( )＜248
37×( )＜272 36×( )＜255
71×( )＜361 58×( ) ＜479
訂正筆算(投影出示)
說(shuō)一說(shuō)這兩題，在計算時(shí)有什么不同？
生：768÷4，被除數的前一位比除數大，先用除數試除被除數的前一位．它的商是三位數．768÷8，被除數的前一位比除數小，要用除數試除被除數的前兩位．它的商是兩位數．
師：這兩題都是除數是一位數的除法，請同學(xué)們回憶一下，除數是一位數除法的法則．
(同桌同學(xué)可以互相議論，提醒一下)
然后請同學(xué)回答，投影出示．
除數是一位數除法的法則：
1．從被除數的高位除起，每次用除數先試除被除數的前一位，如果它比除數小，再試除前兩位數；
2．除到被除數的哪一位，就把商寫(xiě)在哪一位上面；
3．每求出一位商，余下的數必須比除數�。�
除數是一位數除法的法則出示后，請一個(gè)同學(xué)讀一遍，再讓同學(xué)默讀兩遍．
師：我們今天繼續學(xué)習用兩位數去除商是兩位數的除法，還要學(xué)著(zhù)歸納總結除數是兩位數的除法法則．(板書(shū)課題用兩位數除商是兩位數)
出示例1：768÷32=
例1是一道除數是兩位數的除法題，請根據思考題，試著(zhù)寫(xiě)在練習本上．請幾個(gè)同學(xué)寫(xiě)在膠片或玻璃片上．(掛出小黑板)
思考題：
1．除數是兩位數，先用除數試除被除數的前幾位？
2．商的第一位是幾，應寫(xiě)在哪一位上面？為什么？
3．商是多少？
學(xué)生試做時(shí)，老師巡視，個(gè)別指導，了解情況．
學(xué)生完成后，投影出示學(xué)生做的題，請學(xué)生按照思考題的思路回答計算過(guò)程．同時(shí)，教師在黑板上板書(shū)．這道題的計算過(guò)程，請同桌兩個(gè)同學(xué)互相敘述，聽(tīng)聽(tīng)對方敘述是否正確．(除數是兩位數，先用除數試除被除數的前兩位，76比32大，32除76個(gè)十，商2個(gè)十，2寫(xiě)在被除數的十位上面，32與2個(gè)十相乘，得64個(gè)十，寫(xiě)在76下面，76個(gè)十減64個(gè)十，等于12個(gè)十，(12比32，小)把8落下來(lái)，32除128商4，4寫(xiě)在被除數的個(gè)位上面，768÷32=24)
做一做：
訂正時(shí)請敘述計算過(guò)程．
小結 除數是兩位數的除法，要從高位除起，先用除數試除被除數的前兩位，除到被除數的哪一位就在哪一位上面寫(xiě)商，每次除后余下的數必須比除數�。�
出示例2：3293÷39=84……17
請同學(xué)們獨立完成．自己小聲敘述計算過(guò)程．然后請同學(xué)回答．(老師板書(shū))
除數是兩位數，先用除數試除被除數的前兩位，前兩位是32，比除數39小，再試除前三位，39除329個(gè)十，商8個(gè)十，應寫(xiě)在十位上．8與39相乘，得312，329減去312，余17個(gè)十，(余數比除數小)把3落下來(lái)，173里面有4個(gè)39，在個(gè)位商4，4與39相乘，積是156，173減去156，余17．(余數比除數小)
做一做：
訂正時(shí)，請同學(xué)敘述計算過(guò)程，再一次強調：除數是兩位數，先去試除被除數的前兩位，前兩位比除數小，再去試除前三位，除到被除數的哪一位，就應該在哪一位的上面寫(xiě)商．
小結 想一想：除數是兩位數除法與除數是一位數的除法計算方法上有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？(投影出示：除數是一位數除法法則)
請參照投影片“除數是一位數除法法則”進(jìn)行小組討論．
討論后請同學(xué)回答：
相同點(diǎn)：
1．從被除數的高位除起；
2．除到被除數的哪一位，就在哪一位上面寫(xiě)商；
3．每次除得的余數必須比除數�。�
不同點(diǎn)：
除數是兩位數的除法，試除的時(shí)候，先試除被除數的前兩位或前三位；除數是一位數的除法試除時(shí)，先試除被除數的前一位或前兩位．
根據同學(xué)總結的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，請同學(xué)自己歸納總結出除數是兩位數的除法法則．然后請同學(xué)打開(kāi)書(shū)第58頁(yè)，把“除數是兩位數的除法法則默讀一遍，看看有什么問(wèn)題沒(méi)有．
(三)鞏固反饋
(1)說(shuō)出下面各題先試除被除數的前幾位？
(2)計算下面各題．
416÷32 1670÷25 6501÷67
854÷64 1189÷41 6976÷82
學(xué)生做題時(shí)，老師巡視批改，注意學(xué)習有困難的同學(xué)．要個(gè)別指導，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正．
小結 今天我們學(xué)習了用兩位數除商也是兩位數的除法．及除數是一位數與除數是兩位數的除法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，在這個(gè)基礎上，歸納總結出除數是兩位數除法的法則，通過(guò)練習，同學(xué)們掌握得很好．
作業(yè)：第60頁(yè)第4題、第5題．
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
本節課的知識是在學(xué)生已經(jīng)掌握求商是一位數的除法的基礎上安排的．由于求第一位商的試商方法與商是一位數除法完全相同，只是位數多了，所以在教學(xué)中注意運用遷移規律，先復習用一位數除商是二、三位數的除法和除數是一位數除法的計算法則，加強新舊知識的內在聯(lián)系，使學(xué)生在已有的知識基礎上通過(guò)觀(guān)察比較類(lèi)推出除數是兩位數除法的計算法則．
教學(xué)過(guò)程中注意讓學(xué)生自己探索嘗試，通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手參與教學(xué)全過(guò)程，從而獲取新知識．