九上《故鄉》同步練習題及答案

　　在各領(lǐng)域中，我們經(jīng)常接觸到練習題，做習題在我們的學(xué)習中占有非常重要的位置，對掌握知識、培養能力和檢驗學(xué)習的效果都是非常必要的，一份什么樣的習題才能稱(chēng)之為好習題呢？以下是小編收集整理的九上《故鄉》同步練習題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　一、給畫(huà)線(xiàn)字注音。

　　隱晦( ) 惘然( ) 顴骨( )

　　嗤笑( ) 鄙夷( ) 恣脽( )

　　二、 理解填空。

　　1.《故鄉》選自《 》，體裁是 ，作者是 ，原名 ，文章以 為線(xiàn)索，故事的背景是 。

　　2.小說(shuō)主要采用________________的寫(xiě)法來(lái)刻畫(huà)人物形象。

　　3.小說(shuō)主要刻畫(huà)了三個(gè)人物，每個(gè)人物都具有典型性，閏土是一個(gè)________________形象;楊二嫂是一個(gè)________________典型;“我”是一個(gè)________________的形象。

　　(變形題)分別用一句概括文中幾位人物形象的性格特征。

　�、匍c土：是一位勤勞樸素、善良但又迷信、愚昧麻木不仁的舊中國尚未覺(jué)醒的貧苦農民的典型。

　�、跅疃�嫂：是一位自私刻薄、潑悍、放肆而又受到侮辱與損害的城鎮小市民的典型。

　�、邸拔摇� ：是一位進(jìn)步的具有民主思想傾向的小資產(chǎn)階級知識分子的典型。

　　4. 少年閏土和中年閏土有什么不同?作者這樣寫(xiě)的目的是什么?

　　三、整體閱讀

　　5.“豆腐西施”是眾人對楊二嫂年輕時(shí)的稱(chēng)呼，從這一似乎是褒揚的稱(chēng)號里，你看出了什么?

　　6.下列幾句話(huà)中“辛苦”的含義相同嗎?如果不同，請分別指出來(lái)。

　　“然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣睢而生活�！�

　　7.閏土在“迅哥兒”讓他挑選一些東西時(shí)，揀了香爐和燭臺，聯(lián)系前文閏土叫少年好友“迅哥兒”為“老爺”的情節，請你對“揀香爐”的情節作簡(jiǎn)要分析。

　　8. 品味下列句子，說(shuō)說(shuō)它們刻畫(huà)了人物什么樣的性格。

　　(1)圓規一面憤憤的回轉身，一面絮絮的說(shuō)，慢慢向外走，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。

　　人物性格：

　　(2)冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……

　　人物性格：

　　(3)他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。

　　人物性格：

　　四、閱讀理解

　　(一)我躺著(zhù)，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土 a到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么?我希望他們不再像我，又大家 b起來(lái)…然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦麻木而生活，也不愿意都如別人的辛苦恣脽而生活。他們應該有新的生活，為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

　　我想到希望,忽然害怕起來(lái)了。閏土要香爐和燭臺的時(shí)候，我還暗地里笑他，以為他總是崇拜偶像，什么時(shí)候都不忘卻�，F在我所謂希望，不也是我自己手制的偶像么?只是他的愿望切近，我的愿望芒遠罷了。

　　我在蒙朧中，眼前展開(kāi)一片海邊碧綠的沙地來(lái)，上面深藍的天空中掛著(zhù)一輪金黃的圓月。我想：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的，這正如地上的路：其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

　　1、在文中a、b兩個(gè)空白處應填上的詞語(yǔ)是：

　　a ( ) b( )

　　2、選文中有三個(gè)“辛苦”排列一處，表現了當時(shí)人們生活的負重感，它們字面上意思雖然相同，但包含的具體生活內容卻不同，即“我”為 ( )而辛苦，閏土為 ( ) 而辛苦，別人為 ( )而辛苦。這里，“別人”是作品中的 ( )。

　　3、對“我在蒙朧中，眼前展開(kāi)一片…”一句中“蒙朧”一詞理解最恰當的一項是 ( )

　　A、月光不明，暗淡無(wú)光。 B、水聲潺潺，使人昏昏欲睡。

　　C、通過(guò)想象，展現出模糊的景象。 D、迷迷糊糊，眼睛看不清楚。

　　4、小說(shuō)最后一句話(huà)，構成了一組相關(guān)的比喻，如果把“希望”看成是本體，那么喻體就是 ( ) 。如果把希望無(wú)所謂無(wú)(希望不能說(shuō)沒(méi)有)看成是本體，那么喻體就是( )。如果把 ( )看成本體，那么喻體就是走的人多了，也便成了路。

　　5、判斷正誤，對的打√，錯的打×。

　　“我想到希望,忽然害怕起來(lái)了�！边@是源于我對現實(shí)的沉重感，對通向希望之路的迷惘。( )

　　“他的愿望切近”，是指閏土的生活愿望很實(shí)際，在現實(shí)生活中是可以看得見(jiàn)的，即擺脫貧困。( )

　　“我的愿望茫遠”是指“我”的希望還不夠清晰、具體，不知道它是什么樣的，因而茫然，又因為現在還看不見(jiàn)我的希望的曙光，因而遠。( )

　　6、請說(shuō)說(shuō)最后兩句話(huà)的含義。

　　(二) 閱讀文段，回答問(wèn)題。

　　這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我記憶上的閏土了。他身材增加了一倍;先前紫色的圓臉，已變作灰黃，而且加上了很深的皺紋;眼睛也像他父親一樣，周?chē)�都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著(zhù)海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著(zhù);手里提著(zhù)一個(gè)紙包和一支長(cháng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

　　我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：

　　“阿!閏土哥，——你來(lái)了?……”

　　我接著(zhù)便有許多話(huà)，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著(zhù)似的，單在腦里面加旋，吐不出口外去。

　　他站住了，臉上現出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著(zhù)嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)，分明的叫道：

　　“老爺!……”

　　我似乎打了一個(gè)寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)。

　　……

　　“老太太，信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。

　　“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱(chēng)呼么?還是照舊：迅哥兒�！蹦赣H高興的說(shuō)。

　　“阿呀，老太太真是……這成什么規矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著(zhù)，又叫水生上來(lái)打拱，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。

　　……

　　我問(wèn)問(wèn)他的情況。他只是搖頭。

　　“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì )幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有定規……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本;不去賣(mài)，又只能爛掉……”

　　他只是搖頭，臉上雖然刻著(zhù)許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻又形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默地吸煙了。

　　……

　　他出去了;母親和我都嘆息他的景況：多子，饑荒，苛稅，兵，匪，官，紳，都苦得他像一個(gè)木偶人了。

　　1.二十余年之后，閏土見(jiàn)到了童年的好朋友“我”時(shí)，應該是“歡喜”的，為什么又現出“凄涼”的神情?

　　________

　　分析：本題著(zhù)重檢測對人物特定環(huán)境下心理的揣摩，解答此題須聯(lián)系特定的時(shí)代背景。

　　答案：二十多年的貧困生活，使他感到痛苦、難堪。

　　2.閏土見(jiàn)到了“我”時(shí)為什么不叫“迅哥兒”，而稱(chēng)“我”為“老爺”?分析確切的一項是( )

　　A.因為他十分尊敬“我”

　　B.因為他非常害怕“我”

　　C.因為他很懂禮貌

　　D.因為他有封建等級觀(guān)念

　　3.他“仿佛石像一般”表現了閏土( )

　　A.生性沉默寡言

　　B.苦難生活磨煉得人意志堅強

　　C.農村人見(jiàn)不慣生人

　　D.生活磨難使人變得麻木

　　4.文中閏土說(shuō)話(huà)時(shí)有許多省略號，刻畫(huà)出他說(shuō)話(huà)吞吞吐吐，欲言又止的神態(tài)。這神態(tài)說(shuō)明他哪方面的情況?分析確切的一項是( )

　　A.天生口吃，說(shuō)不出話(huà)

　　B.處境悲哀，有口難言

　　C.心里害怕，不敢說(shuō)話(huà)

　　D.生活平淡，無(wú)話(huà)可說(shuō)

　　5.下面對“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì )幫忙了……”一段文字的理解，不準確的一項是( )

　　A.“非常難”指的是孩子多，總是吃不夠

　　B.“又不太平……什么地方都要錢(qián)”表明戰亂頻繁，兵匪騷擾，給百姓帶來(lái)了深重災難

　　C.“挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)”表明苛稅繁多，百姓苦不堪言

　　D.“不去賣(mài)，又只能爛掉……”表明生活困苦，又找不到別的出路

　　分析：解答2—5題均需從作者塑造閏土這個(gè)人物的用意入手，一切描寫(xiě)均是為塑造人物形象，展示其性格服務(wù)的，明白這一點(diǎn)答案不言自明。

　　答案：2.D　 3.D　 4.B　 5.A

　　6.文中所指“可悲的厚障壁”是指__ ______，這是用的 _______修辭。

　　分析：本題主要檢測比喻的本、喻體知識，難度不大。

　　答案：感情上不溝通，有隔膜　 借喻

　　7.李華的叔叔下崗在家，雖幾次求職，但多未能如愿，心情十分低落，請你代李華從《故鄉》一文中摘抄一段箴言給他。

　　_____ ___

　　分析：從鼓舞人的信心、希望的角度講，《故鄉》最后幾句話(huà)可謂經(jīng)典。

　　答案：希望是本無(wú)所謂有，無(wú)所謂無(wú)的。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路。

　　8.請你設想一下二十年后，水生和宏兒見(jiàn)面的情形，寫(xiě)一段200字左右的片斷描寫(xiě)。

　　_____ ___

　　分析：本題主要訓練同學(xué)們的想像能力，解答此題除了從本文人物性格入手外，還須考慮，二十年后中國的歷史背景。答案合理即可。

　　(三)他說(shuō)：“這不能。須大雪下了才好。我們在沙地上，下了雪，我掃出一塊空地來(lái)，用短棒支起一個(gè)大竹匾，撒下秕谷，看鳥(niǎo)雀來(lái)吃時(shí)，我遠遠地將縛在棒上的繩子只一拉，那鳥(niǎo)雀就罩在竹匾下了。什么都有：稻雞、角雞、鵓鴣、藍背……”

　　我于是又很盼望下雪。

　　1.畫(huà)出本段中寫(xiě)捕鳥(niǎo)過(guò)程的動(dòng)詞，并說(shuō)明其作用。

　　_____ ___

　　分析：本題主要考查閱讀時(shí)抓關(guān)鍵詞的能力，對其作用的分析離不開(kāi)對人物形象的把握。

　　答案：詞略 　傳神地寫(xiě)出了捕鳥(niǎo)的過(guò)程，表明了少年閏土的活潑多知

　　2.據報載，曾被人們視為有害無(wú)益的麻雀已列入國家二級保護鳥(niǎo)類(lèi)，請你結合此段文字，給捕鳥(niǎo)者們寫(xiě)一封倡議書(shū)，談?wù)勀銈�(gè)人的看法。

　　_____ ___

　　分析：此題將環(huán)保概念引入，意在引導學(xué)生以富有時(shí)代的眼光重新審視我們的過(guò)去。

　　答案：只要符合應用文的格式，內容合理即可。

　　(四)我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：

　　“啊!閏土哥，——你來(lái)了?……”

　　我接著(zhù)便有許多話(huà)，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚(yú)兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著(zhù)似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

　　他站住，臉上現出歡喜和凄涼的神情;動(dòng)著(zhù)嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：

　　“老爺……”

　　我似乎打了一寒噤;我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話(huà)。

　　他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭�！北阃铣龆阍诒澈蟮暮⒆觼�(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了�！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”

　　母親和宏兒下樓來(lái)了，他們大約也聽(tīng)到了聲音。

　　“老太太。信是早收到了。我實(shí)在喜歡的了不得，知道老爺回來(lái)……”閏土說(shuō)。

　　“阿，你怎的這樣客氣起來(lái)。你們先前不是哥弟稱(chēng)呼么?還是照舊：迅哥兒�！蹦赣H高興的說(shuō)。

　　“阿呀，老太太真是……這成什么規矩。那時(shí)是孩子，不懂事……”閏土說(shuō)著(zhù)，又叫水生上來(lái)打供，那孩子卻害羞，緊緊的只貼在他背后。

　　“他就是水生?第五個(gè)?都是生人，怕生也難怪的;還是宏兒和他去走走�！蹦赣H說(shuō)。

　　宏兒聽(tīng)得這話(huà)，便來(lái)招水生，水生卻松松爽爽同他一路出去了。母親叫閏土坐，他遲疑了一回，終于就了坐，將長(cháng)煙管靠在桌旁，遞過(guò)紙包來(lái)，說(shuō)：

　　“冬天沒(méi)有什么東西了。這一點(diǎn)干青豆倒是自家曬在那里的，請老爺……”

　　我問(wèn)問(wèn)他的景況。他只是搖頭。

　　“非常難。第六個(gè)孩子也會(huì )幫忙了，卻總是吃不夠……又不太平……什么地方都要錢(qián)，沒(méi)有定規……收成又壞。種出東西來(lái)，挑去賣(mài)，總要捐幾回錢(qián)，折了本;不去賣(mài)，又只能爛掉……”

　　他只是搖頭;臉上雖然刻著(zhù)許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般。他大約只是覺(jué)得苦，卻不形容不出，沉默了片時(shí)，便拿起煙管來(lái)默默的吸煙了。

　　1.選出文段中加粗的詞語(yǔ)解釋不恰當的一項。( )

　　A.寒噤：因驚訝而感到心寒

　　B.厚障壁：深深的隔閡

　　C.遲疑：有一點(diǎn)點(diǎn)懷疑

　　D.折了本：虧損，賠了本錢(qián)

　　分析：此題檢測詞語(yǔ)含義，難度不大，重在平時(shí)積累。

　　答案：C(遲疑，猶豫)

　　2.選出對“臉上現出歡喜和凄涼的神情”理解不恰當的一項。( )

　　A.“歡喜”的是見(jiàn)到了少年時(shí)代親密的朋友

　　B.“凄涼”的是自己的好友馬上就要離去，恐怕今后無(wú)緣再見(jiàn)

　　C.“歡喜”和“凄涼”表現了兩種不同的心情，寓意深刻

　　D.這句話(huà)生動(dòng)地刻畫(huà)出閏土那高興而又悲傷的矛盾心理，是傳神之筆

　　分析：結合語(yǔ)境釋詞，必須通讀全文。

　　答案：B(不符事實(shí))

　　3.選出對本文段中中年閏土形象分析不恰當的一項。( )

　　A.他稱(chēng)“我”母親為“老太太”，表現了他有意討好“我”母親

　　B.他稱(chēng)自己少年時(shí)的好友為“老爺”，說(shuō)明了他受封建等級觀(guān)念影響很深

　　C.從他的對話(huà)中可以看出他的生活景況非常不好，他是當時(shí)下層人民形象的縮影

　　D.“臉上雖然刻著(zhù)許多皺紋，卻全然不動(dòng)，仿佛石像一般”，表現了他精神上的麻木

　　分析：對人物形象性格的分析不能只看片言只語(yǔ)，須綜合分析。

　　答案：A

　　4.選出在本段中沒(méi)有運用到的描寫(xiě)方法( )

　　A.對話(huà)描寫(xiě)　　　 B.肖像描寫(xiě)

　　C.環(huán)境描寫(xiě)　　　 D.動(dòng)作描寫(xiě)

　　分析：對于描寫(xiě)方法的分析比較簡(jiǎn)單，細心即可。

　　答案：C

　　老屋離我愈遠了;故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺(jué)得我四面有看不見(jiàn)的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶;那西瓜地上銀項圈的小英雄的影像，我本來(lái)十分清楚，現在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

　　母親和宏兒都睡著(zhù)了。

　　我躺著(zhù)，聽(tīng)船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來(lái)------然而我又不愿意他們因為要一氣，都如我的辛苦①展轉而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦③恣雎而生活。他們應該有新的生活。為我們所未經(jīng)生活過(guò)的。

　　7、這是課文《故鄉》中“我”離開(kāi)故鄉時(shí)的一段文字，這段文字集中反映出“我”當時(shí)怎樣復雜的思想情緒?

　　________________________________________________________________________________

　　8、文中的排比句用到三個(gè)“辛苦”，其含義有所不同，請結合語(yǔ)境，分別作解釋。

　　答：①__________________________ ②__________________________

　�、踎__________________________

　　9、請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活?

　　答：

　　10、有同學(xué)讀到“故鄉的山水也都漸漸遠離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)，認為文中的“我”對故鄉已失去了感情。對此，你有何看法?

　　答：

　　參考答案：

　　1.《吶喊》，小說(shuō)，魯迅，周樹(shù)人，“我”回故鄉的見(jiàn)聞和感受為線(xiàn)索，辛亥革命后十年

　　2.對比

　　3.勤勞善良，但不覺(jué)悟的農民 貪婪、尖刻、鄙俗的小市民 對現實(shí)不滿(mǎn)正在追求新生活的進(jìn)步知識分子

　　4. 少年閏土聰明能干、機敏，中年閏土呆滯麻木。作者這樣寫(xiě)的目的是揭露辛亥革命后，帝國主義、封建主義給農民帶來(lái)的深重苦難，同時(shí)也希望廣大農民能夠覺(jué)醒過(guò)來(lái)。(意近即可)

　　5.還含有這樣幾層意思：一是包含著(zhù)鄙視，楊二嫂是賣(mài)豆腐營(yíng)生的，這個(gè)職業(yè)是被人瞧不起的，把“豆腐”放進(jìn)綽號，就包含著(zhù)鄙視了。其二是包含著(zhù)戲弄，將西施與豆腐放在一起，就有此味道，三是侮辱，楊二嫂已成了招徠生意的廣告。

　　6.“辛苦”的含義是不同的，第一辛苦指奔波，勞碌;第二辛苦是指辛勤勞苦;第三辛苦指處心積慮，挖空心思。

　　7.閏土“揀香爐”與“叫老爺”的做法一樣，思想上受封建觀(guān)念的影響，不同的“叫老爺”反映了等級觀(guān)念對閏土的束縛;“揀香爐”則說(shuō)明受封建迷信思想愚弄之深。兩者都說(shuō)明閏土遲鈍麻木。

　　8. ①貪婪、鄙俗 ②善良、純樸 ③麻木、痛苦

　　(一)1、隔絕，隔膜。2、奔波勞碌，辛勤勞苦，處心積慮，楊二嫂。3、C。4、地上的路，地上本沒(méi)有路，希望無(wú)所謂有。5、√，√，√6、這個(gè)充滿(mǎn)哲理的結尾告訴我們：空有希望而不去奮斗，希望便無(wú)，有了希望并不斷地實(shí)踐、奮斗，希望便有，人們都向著(zhù)希望之路迅跑，才能創(chuàng )造新生活。

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