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《過(guò)河》閱讀習題
從小學(xué)、初中、高中到大學(xué)乃至工作，我們需要用到練習題的情況非常的多，只有多做題，學(xué)習成績(jì)才能提上來(lái)。學(xué)習就是一個(gè)反復反復再反復的過(guò)程，多做題。一份好的習題都具備什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《過(guò)河》閱讀習題，歡迎閱讀與收藏。
《過(guò)河》閱讀習題1
�、龠@時(shí)我才發(fā)現，我騎了一匹極其愚蠢的馬。一路走了二十多公里，它都極輕快而平穩，眼看著(zhù)在河對岸的酒廠(chǎng)就要到了，它卻在河邊突然顯示出劣根性：不敢過(guò)河。
�、谒悄菢优滤�。盡管這河水并不深，頂多淹到它的腿根；在冬日的陽(yáng)光下，河水清澈平緩地流著(zhù)，波光柔和閃動(dòng)，而寬度頂多不過(guò)十幾米，但是它卻怕得要死。這匹蠢馬，這個(gè)貌似矯健的懦夫！它的眼睛驚恐地張大，前腿劈直胸頸往后仰，仿佛面前橫陳的不是一條可愛(ài)的小河，而是一道死亡的界限或無(wú)底的深淵！
�、畚覒岩蛇@匹青灰色的馬兒對水一定患有某種神經(jīng)性恐懼癥。也許在它來(lái)到世間的為期不算很長(cháng)的歲月里，有過(guò)遭受洪水襲擊的可怕記憶，因而這愚蠢的畜牲總結了一條不成功的經(jīng)驗。像一個(gè)固執于己見(jiàn)的被捕的間諜似的。任憑你踢磕鞭打，它就是不使自己的供詞跨過(guò)頭腦中那個(gè)界限。
�、芪蚁肓撕芏噢k法——用皮帽子蒙住馬的眼睛，先在草地上奔馳，然后暗轉方向直奔河水，打算使其不備而奮然馳過(guò)。結果它卻在河沿上猛地頓住，我反而險些從馬頭上翻下去。不遠處恰有一個(gè)獨木橋，我便把韁繩放長(cháng)，自己先過(guò)對岸，用力從對岸那邊拽，它依然劈腿揚頸，一用力，我又差點(diǎn)兒被它拽下水。
�、菝鎸θ绱艘黄ス竹R，我只好長(cháng)嘆：吾計窮矣！但今天又必須過(guò)河，我必須去酒廠(chǎng)；倘要繞道，大約需再走二十公里。無(wú)奈之下，只得朝離得最近的一座氈房走去，商量先把馬留在這里，我步行去辦完事再來(lái)取。
�、抟幌崎_(kāi)氈帳我就暗暗叫苦，里面只有一位哈薩克族老太太，臥在床上，似有重病。她抬起眼皮，目光像風(fēng)沙天的昏黃落日，沒(méi)有神采；而那身軀枯瘦衰老，連自己站起來(lái)也很困難似的�？礃幼�，她至少有八十歲；垂暮之年，枯坐僵臥，誰(shuí)知哪一刻便靈魂離開(kāi)軀殼呢？可是既然進(jìn)了門(mén)，總不好扭頭便走，我只好打著(zhù)手勢告訴她我的困難和請求，雖然我自己也覺(jué)得等于白說(shuō)。
�、咚�(tīng)懂了（其實(shí)是看懂了）。擺擺手，讓我把她從床上挽起來(lái)，又讓我扶她到外邊去，到了河邊上，她又示意，讓我把她扶上馬鞍。我以為老太太的神經(jīng)是不是也不對勁兒了？______________我無(wú)論怎樣欽佩哈薩克人的馬上功夫，也不能相信她眼前這種可笑的打算。
�、嗫墒钱斘覄偘阉錾像R背，我就全信了。她那瘦小的身軀剛剛落鞍，那馬的脊背竟猛然往下一沉，仿佛騎上來(lái)一個(gè)百十公斤重的壯漢，原來(lái)的那種隨隨便便滿(mǎn)不在乎的頑劣勁兒全不見(jiàn)了，它立得威武挺直，目光集中，它完全懂得騎在背上的是什么樣的人，就如士兵遇上強有力的統帥那樣。（這馬不愚蠢，倒是靈性大得過(guò)分了）它當然還是不想過(guò)河，使勁想扭回頭，可是有一雙強有力的手控住了它，它欲轉不能，它四蹄朝后挪蹭的勁兒突然被火燒似地轉化為前進(jìn)的力，踏踏地躍進(jìn)河中，水花劈開(kāi)，在它胸前分別朝兩邊濺射，鐵蹄踏過(guò)河底的卵石發(fā)出沉重有力的聲響，它勇猛地一用力，最后一步竟躍上河岸，濕漉漉地站定。
�、嵛野牙咸鱿埋R，又把她從獨木橋上扶回對岸。然后在她的視線(xiàn)里牽馬揮手告別（我不敢當她的.面上馬）。她很弱，在河對岸吃力地站著(zhù)，久久目送我。
�、獯耸掳l(fā)生在一九七二年冬天的鞏乃斯草原，而天山，正在老人的身后矗立，閃閃發(fā)著(zhù)光。
閱讀題：
1、為何我最初覺(jué)得馬“愚蠢”，后來(lái)又說(shuō)它“不愚蠢，倒是靈性大的過(guò)分”？（3分）
2、老太太示意我扶她上馬鞍，我卻以為她的神經(jīng)“不對勁兒”，請結合上下文展開(kāi)想象，在文中橫線(xiàn)處補寫(xiě)一段表現“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句。（3分）
3、文章在寫(xiě)法上出色地運用了對比的手法，請分條列舉出三處對比。（3分）
4、有人認為這位老太太身上有一種令人感動(dòng)的胡楊樹(shù)精神，請結合文章內容分析這種精神的主要內涵。（3分）
參考答案：
1、覺(jué)得它“愚蠢”是因為這馬不敢過(guò)河，怕水；說(shuō)它“靈性大”，是因為我從它的表現看出來(lái)，“它完全懂得騎在它背上的是什么樣的人”，知道誰(shuí)是真正的騎手；說(shuō)它“過(guò)分”是說(shuō)我覺(jué)得它先前是在欺負我。
2、示例：她連路都走不穩，瘦弱得連躺著(zhù)都叫人看著(zhù)累，竟然“狂妄”得要替我騎馬過(guò)河，這不是拿我開(kāi)玩笑嗎？我這樣年輕力壯的漢子尚且費盡心機氣喘吁吁而不能，她？能讓這匹患有“神經(jīng)性恐水癥的馬跨進(jìn)河水？
3、示例：
�、傥因T著(zhù)馬時(shí)，它的前后反應不同，走平原，“極輕快而平穩”，看到河流就不敢走了。
�、谖因T它與老太太騎它時(shí)，馬的表現不同。
�、劾咸隈R下和騎在馬上的精神狀態(tài)不一樣。
�、芪覍咸昂蟮膽B(tài)度不同。
4、老太太雖然枯瘦衰老，到了垂暮之年，連上馬、過(guò)橋都需要別人攙扶，但是，一旦上馬，就立刻精神矍鑠、煥發(fā)出強大的生命力。她身上所體現出來(lái)的馬背上的民族的那種雄強的生命意識，那種無(wú)堅不摧的個(gè)性精神，那種面對生存環(huán)境的挑戰所表現出來(lái)的豪邁、執著(zhù)的氣概，讓人感動(dòng)。
《過(guò)河》閱讀習題2
走過(guò)河流
每天每天，我都從一條河流上走過(guò)，一條比我生命更長(cháng)久的河流。在我沒(méi)有來(lái)到這個(gè)世上時(shí)，它就已經(jīng)誕生了。在我離開(kāi)這個(gè)世上時(shí)，它還將繼續流淌。一條河流，從一個(gè)村莊到另一個(gè)村莊，如我簡(jiǎn)約的生命，一頭一個(gè)家。每天每天，當我踏過(guò)它身上那架石板喬走向外面得世界，我都無(wú)法漠視它，就向無(wú)法漠視內心的歡樂(lè )與惆悵。每天每天，我都有一種沖動(dòng)，我想和它對話(huà)，我想寫(xiě)寫(xiě)它，和從它上面走過(guò)的自己。哲人說(shuō)，人不可能兩次踏進(jìn)同一條河流。我今天看到的它已經(jīng)不是昨天的它了，雖然它仍叫著(zhù)同一個(gè)名字。
逝著(zhù)如斯。
但是，我仍愿意相信，這條曾潤澤過(guò)我童年的河流。這條我曾經(jīng)遠離、終于有回到它身邊的生命的河流，依然識得我的容顏，一如從前。昨天的太陽(yáng)再也找不到今天的樹(shù)葉，而今天的樹(shù)葉不是昨天的那一片樹(shù)葉了。想著(zhù)想著(zhù)，我又覺(jué)得自己實(shí)在好笑，為什么執拗得想讓它記著(zhù)我，認識我呢？我難道還是昨天的那葉子嗎？
沿著(zhù)河走，從一段生命到另一段生命，我踏實(shí)的走過(guò)一段寂寞、細碎的日子，但我渴望走過(guò)河流，走到外面去實(shí)現自己的人生價(jià)值，不只作為一個(gè)妻子、不只作為一個(gè)母親，而是一個(gè)社會(huì )人，那樣我的生命才是一個(gè)完整的生命。援著(zhù)夢(mèng)想的階梯，在一雙雙溫暖的手臂引領(lǐng)下，我終于跨過(guò)生命的河流，重又站在一條新的起跑線(xiàn)上。
河流的兩岸年年開(kāi)著(zhù)相似的花朵，河流的兩岸年年走著(zhù)不同的人。走著(zhù)走著(zhù)，人就長(cháng)大了，人就成熟了。應該說(shuō)，我還是我自己，還是那個(gè)矜持善感的女子，但每一段生命的內容都不同，，每一段生命，我都有不同的目標和夢(mèng)想。曾經(jīng)得春天我有過(guò)許多夢(mèng)想，關(guān)于愛(ài)情，關(guān)于詩(shī)歌，關(guān)于生命。對于人生的種種際遇，我的心滿(mǎn)懷激情。積極向上地活著(zhù)，憂(yōu)傷但不頹唐。這條生命的`河流，每當面對它，我就成了一個(gè)詩(shī)人，我覺(jué)得自己如同它岸邊的一株清白的植物，不蔓不枝，活得坦然，活得真實(shí)，活得像我自己，不欺人不騙人，對得起自己的心靈。
走過(guò)河流，走過(guò)我自己。
33．（1）怎樣理解這條河流是“比我得生命要長(cháng)久的河流”？（不超過(guò)三十個(gè)字）
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�。�2）“今天看到的它已不是昨天的它了”說(shuō)明的是（不超過(guò)十五個(gè)字）：
�。�3）“它‘依然識得我的容顏，一如從前’”這句話(huà)的意思是什么?(不超過(guò)二十個(gè)字)
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(4 ) “為什么……那葉子嗎？”這個(gè)反問(wèn)句要強調的觀(guān)點(diǎn)是：（不超過(guò)15個(gè)字）
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34．（1）第四段寫(xiě)了幾層意思？請概括層意。（2分）
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�。�2）“社會(huì )人”的含義是： 的人。（2分）
[答案與提示]
36、面對文章的鑒賞，正確的兩項是 （ ）（4分）
A．寫(xiě)河流是托物言志，借自然河流，寫(xiě)我生命中的“河流”，生命的進(jìn)程。
B．我無(wú)法漠視河流，是因為河流哺育了我而不能忘記河流的恩情。
C．“逝者如斯”說(shuō)時(shí)間過(guò)的快，作者正是從這一感受引發(fā)出以下的“時(shí)間”思考。
D．作者以“走過(guò)河流，走過(guò)自己”一句簡(jiǎn)潔、含蓄的卒章顯志，收束全文。
E．本文的主旨說(shuō)明我的后半生活得有意義，對得起自己。
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