新聞稿的模板
導語(yǔ)：選取新聞稿的材料的時(shí)候，往往在記者采訪(fǎng)的過(guò)程中，被訪(fǎng)者常常會(huì )給你提供許多素材，在這許多素材當中，實(shí)際上有許多材料是你所不需要的，所以，你就要從一地雞毛中，逐一甄別，合理取舍，最后遴選出你所需要的材料。
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20xx年x月x日19:00在法學(xué)院A104，深圳大學(xué)法學(xué)院教授、博士生導師、中國知識產(chǎn)權研究會(huì )理事李揚老師不辭辛苦地為我們帶來(lái)第二場(chǎng)視聽(tīng)盛宴，主題為“知識產(chǎn)權法定主義的理論基礎、缺陷及其克服”。知識產(chǎn)權研究院院長(cháng)林秀芹教授主持講座，并邀請廈門(mén)大學(xué)法學(xué)院院長(cháng)徐崇利教授、張新峰老師等作為嘉賓，許多學(xué)生慕名而來(lái)，現場(chǎng)座無(wú)虛席。
李揚教授分別介紹了知識產(chǎn)權法定主義的含義、理論基礎、功能、缺陷及其克服。首先知識產(chǎn)權法定主義的含義。知識產(chǎn)權法定主義是指知識產(chǎn)權的種類(lèi)、資料、限制等重要資料都務(wù)必由制定法明確規定，除非法律存在個(gè)性授權，任何機關(guān)不得在法律之外設定類(lèi)型化的知識產(chǎn)權。其次，李教授從技術(shù)、利益考量等角度闡釋了知識產(chǎn)權法定主義的理論基礎，提到了洛克的財產(chǎn)權勞動(dòng)理論，李教授結合自己的觀(guān)點(diǎn)，對此進(jìn)行深入分析。提到侵權構成非限性于知識產(chǎn)權領(lǐng)域中應用的兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題時(shí)，李老師提出一種整體性觀(guān)念，認為有些權利不必須是知識產(chǎn)權法保護的`范圍，也能夠作為一般利益受到民法或其他法律的保護，特殊法不保護不代表一般法不保護。講座結尾，同學(xué)們抓住難得的機會(huì )向李教授請教知識產(chǎn)權相關(guān)問(wèn)題，現場(chǎng)氣氛十分活躍。
正如林秀芹教授所言，李揚教授的講座能夠從三個(gè)維度來(lái)評價(jià)：“有高度、有深度、有廣度”。我們真誠期盼李揚教授下一次的到來(lái)。
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20xx年x月x日下午，美國教授Guang-Wen(George)Pan應邀來(lái)到電子科技大學(xué)應用數學(xué)學(xué)院給本科學(xué)生開(kāi)講座。Guang-Wen(George)Pan是美國計算電磁學(xué)專(zhuān)家的資深教授，常年在國外任教。這天特邀來(lái)給數學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生講數學(xué)在其他各領(lǐng)域的應用。
講座在A(yíng)203教室舉行。應用數學(xué)學(xué)院院長(cháng)黃廷祝院長(cháng)，黨總支茍生平副書(shū)記參加了這次講座，應用數學(xué)學(xué)院的大一到大三年級的學(xué)生都部分參加了講座。教授深奧的講解、學(xué)者的風(fēng)范都深深吸引著(zhù)學(xué)生，在他介紹電磁場(chǎng)相關(guān)資料時(shí)，運用數學(xué)知識對其加深理解和推導，使學(xué)生認識到了課本數學(xué)知識以外的應用，不得不承認數學(xué)的深奧和廣泛。
在講座結束之際，學(xué)生們用心舉手詢(xún)問(wèn)了許多問(wèn)題，包括電磁場(chǎng)將來(lái)的發(fā)展、美國學(xué)生學(xué)習與中國的不同，中西差異十分明顯。黃廷祝院長(cháng)在最后也上臺給我們簡(jiǎn)單介紹了一些數學(xué)知識的應用，鼓勵同學(xué)們要好好學(xué)習，把所學(xué)知識應用到實(shí)際地方中，數學(xué)不僅僅僅使數學(xué)，它在各行各業(yè)都能嶄露頭角。并且有著(zhù)不可替代的作用，尤其到了更高的層次，數學(xué)的作用更是無(wú)與倫比�？v觀(guān)各種學(xué)科和行業(yè)，數學(xué)使基礎，所以我們要想在以后的發(fā)展中有所收獲和成就，務(wù)必學(xué)好數學(xué)這門(mén)基礎學(xué)科。
在熱烈的鼓掌聲中講座告一段落了，我們期盼更多的講座能拓寬學(xué)生的視野，讓他們在成長(cháng)的過(guò)程中能認清自己的方向，把握住時(shí)機。
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