關(guān)于形勢與政策心得體會(huì )

　　當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編整理的關(guān)于形勢與政策心得體會(huì )，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　適應高職特色，精選教學(xué)內容。形勢與政策課是高職院校形勢與政策教育的主課堂，教師要加強對教學(xué)要點(diǎn)和教學(xué)內容的理解和把握，幫助學(xué)生認清國內及國際形勢，教育和引導學(xué)生對黨和國家的路線(xiàn)、方針和政策具有自覺(jué)的認同感。應該根據形勢與政策課的特點(diǎn)，精選教學(xué)內容。在我院的教學(xué)實(shí)踐中，我們除了根據省教育廳每年下達的教學(xué)要點(diǎn)，結合社會(huì )與時(shí)俱進(jìn)的形勢確定教學(xué)內容外，還積極探索適合高職院校特色的教學(xué)內容。如，國際金融危機爆發(fā)后，我們除了講《國際金融危機及其對我國的影響》專(zhuān)題外，還根據我院的特點(diǎn)，開(kāi)設了《船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢及其對大學(xué)生就業(yè)的影響》，主要給學(xué)生介紹金融危機發(fā)生后船舶業(yè)的發(fā)展態(tài)勢，以及這樣的態(tài)勢對他們就業(yè)的影響，學(xué)生聽(tīng)了以后普遍反映很好。

　　加強師資隊伍建設，強化教學(xué)質(zhì)量。目前許多高職院校的師資比較缺乏，缺少專(zhuān)門(mén)的培訓，授課教師水平參差不齊，直接影響了教學(xué)質(zhì)量。所以，要從根本上取得更好的教學(xué)效果，教師這一個(gè)環(huán)節是必須抓住的。要加強師資隊伍建設，建設專(zhuān)職師資隊伍。建立一支以專(zhuān)職為骨干，以兼職為輔助，專(zhuān)兼結合，相對穩定，水平較高的教師團體。為了加強形勢政策課的師資力量，我院專(zhuān)門(mén)成立了形勢政策教研室，有專(zhuān)職教師兩人。

　　每學(xué)期結束之前，由形勢政策課程負責人牽頭，“兩課”教研部主任、黨委宣傳部長(cháng)和全體形勢政策課授課教師參加教學(xué)研討會(huì )，研究下學(xué)期形勢政策課專(zhuān)題，在確立專(zhuān)題的基礎上，實(shí)行集體備課，以相關(guān)的專(zhuān)家作為領(lǐng)隊人，共同交流和探討教學(xué)方法和內容，并且教案由老師分工合作、再匯整，講授時(shí)全院使用統一的教案，這樣，不但為老師備課節約了時(shí)間，提高了效率，對于加強教師之間的交流，共同提高教學(xué)水平有很大的作用，同時(shí)也對教師的教學(xué)內容和教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行嚴格的控制，從根本上做到有的放矢。此外，為了提高教師水平，省高校工委可以舉辦專(zhuān)門(mén)的“形勢與政策”教師培訓班，聘請專(zhuān)家前來(lái)講課，各校也可以請專(zhuān)家為老師們講授教學(xué)內容和教學(xué)方法，使教學(xué)質(zhì)量逐步提高。

　　改革成績(jì)評定方式，學(xué)業(yè)考評綜合化。 “形勢與政策”課的特點(diǎn)決定了單一的小論文不能真實(shí)、準確反映出學(xué)生的思想實(shí)際情況和對理論掌握的程度，所以要嘗試有助于綜合考核評價(jià)學(xué)生能力的辦法。按照教育部社科司的相關(guān)規定，“形勢與政策”課考核的內容應包括三個(gè)方面：實(shí)際部分，理解部分和應用部分，各高職院校應結合自己實(shí)際，采取靈活多樣的考試方式。期末實(shí)行開(kāi)卷考核，以心得體會(huì )、論文、調研報告為主，得分以70%計入，平時(shí)成績(jì)占30%，包括學(xué)習態(tài)度、作業(yè)完成情況、討論發(fā)言表現等，期末成績(jì)與平時(shí)成績(jì)相加即為本學(xué)期總成績(jì)。這一評價(jià)標準，一是能較好體現“形勢與政策”課的目的，也避免考試前的死記硬背；二是能減輕學(xué)生期末考試壓力，將主要的內容放在平時(shí)學(xué)習的檢驗、檢查和活動(dòng)參與上，能吸引廣大學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。

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