培訓美術(shù)心得體會(huì )幼兒園
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才恰當呢？下面是小編整理的培訓美術(shù)心得體會(huì )幼兒園 ，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
培訓美術(shù)心得體會(huì )幼兒園 1
隨著(zhù)時(shí)代的快速發(fā)展，對于藝術(shù)教育的重視程度也在不斷提升，特別是幼兒園的美術(shù)培訓教育，得到了家長(cháng)和社會(huì )的廣泛認可。作為一名有著(zhù)多年教學(xué)經(jīng)驗的幼兒園教師，我對于幼兒園美術(shù)教育有一些自己獨特的心得體會(huì )。
對于幼兒階段的美術(shù)教育，我認為應以培養孩子們對美的感知和領(lǐng)悟為主要目標，而不是追求作品的畫(huà)面效果。教學(xué)中，我更傾向于讓孩子們自由發(fā)揮創(chuàng )造力，去描繪他們心目中的美好世界。對于每一次創(chuàng )作，我會(huì )鼓勵孩子們大膽嘗試，挖掘自我，表達內心世界。
美術(shù)教育不能只注重技能的培養，更要注重對孩子精神性格的塑造。在實(shí)際的.教學(xué)過(guò)程中，我會(huì )引導孩子們學(xué)習欣賞其他同伴的作品，體驗別人的內心世界，以此培養他們的同理心和人格尊嚴;同時(shí)，我也會(huì )讓孩子們學(xué)習如何欣賞和理解自我作品，增強自信，做到自我驗證，獎勵自我進(jìn)步。
培養孩子對于美術(shù)創(chuàng )作的熱情和愛(ài)好也非常重要。幼兒天生就充滿(mǎn)了好奇心和探索欲，對于新鮮的事物總是有著(zhù)無(wú)盡的熱情。我會(huì )盡可能豐富我的教學(xué)手段和材料，讓孩子們能夠通過(guò)各種各樣的方式進(jìn)行觀(guān)察和操作，從而激發(fā)他們對美術(shù)的喜愛(ài)。
家長(cháng)的支持和配合是幼兒園美術(shù)教育能夠成功的關(guān)鍵。我會(huì )及時(shí)向家長(cháng)反饋孩子在課堂上的表現和進(jìn)步，同時(shí)也會(huì )向家長(cháng)尋求幫助，讓他們在家中也能為孩子提供良好的藝術(shù)成長(cháng)環(huán)境。
總結我的體會(huì )，我覺(jué)得作為一名幼兒園的美術(shù)教師，必須有足夠的熱愛(ài)和耐心，為孩子們提供一個(gè)充滿(mǎn)樂(lè )趣和挑戰的創(chuàng )作環(huán)境，讓他們在美術(shù)的世界里自由飛翔。同時(shí)，教師也應該充滿(mǎn)細心和責任，用心去觀(guān)察和分析每一個(gè)孩子的成長(cháng)軌跡，為他們提供最合適的指導和幫助。
幼兒期是孩子一生中最重要的成長(cháng)階段，美術(shù)教育不僅能培養孩子的審美觀(guān)，也能進(jìn)一步提升他們的思維能力和人格特質(zhì)，可以說(shuō)是無(wú)比重要的。我希望以我的專(zhuān)業(yè)能力和教學(xué)經(jīng)驗，為孩子們的美術(shù)教育之路添磚加瓦。
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作為一個(gè)對美術(shù)熱愛(ài)的人來(lái)說(shuō)，我一直想要提升自己的繪畫(huà)水平。因此，我決定在業(yè)余時(shí)間報名參加一家知名美術(shù)培訓機構的課程。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我對于美術(shù)培訓有了一些心得體會(huì )。在這篇文章中，我將分享我對美術(shù)培訓的理解和體會(huì )。
首先，美術(shù)培訓為我提供了專(zhuān)業(yè)的指導和學(xué)習資源。在培訓機構，我有幸遇到了一位技術(shù)嫻熟、經(jīng)驗豐富的老師。他不僅懂得如何運用各種繪畫(huà)技巧，還熟悉藝術(shù)史和各種繪畫(huà)流派。每次上課，他都會(huì )帶來(lái)一些名家作品的`圖片和繪制過(guò)程的視頻，讓我們學(xué)生能夠直觀(guān)地了解到不同大師的繪畫(huà)方法和風(fēng)格。而且，培訓機構還為我們提供了各種藝術(shù)用具和繪畫(huà)材料，這幫助我們節省了購買(mǎi)材料的費用和精力。
其次，美術(shù)培訓給予我充分的實(shí)踐機會(huì )。課堂上，老師總是鼓勵我們多進(jìn)行實(shí)踐練習。他說(shuō)，只有通過(guò)不斷地畫(huà)畫(huà)，才能提高自己的繪畫(huà)技能。于是，我開(kāi)始每天抽出一些時(shí)間來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。我發(fā)現，通過(guò)不斷地練習，我對色彩的運用和構圖的設置都有了更深入的理解。而且，老師還會(huì )定期組織繪畫(huà)比賽和展覽，這為我們提供了展示自己作品的平臺，也讓我們能夠從他人的作品中學(xué)到更多的靈感和經(jīng)驗。
此外，美術(shù)培訓也加強了我和其他學(xué)員之間的交流與合作。在課堂上，我們會(huì )分組進(jìn)行繪畫(huà)任務(wù)，通過(guò)相互的合作和交流，我們可以互相學(xué)習和進(jìn)步。有時(shí)候，我會(huì )遇到繪畫(huà)上的難題，這時(shí)候我就會(huì )向其他學(xué)員請教。他們通常都會(huì )很熱心地與我分享他們的技巧和方法。我們還會(huì )互相評論和批評對方的作品，這讓我們能夠更客觀(guān)地看待自己的作品，并且不斷地改進(jìn)和提高。
最后，通過(guò)美術(shù)培訓，我不僅僅學(xué)到了技術(shù)，還培養了自己的藝術(shù)鑒賞能力。每次上課，老師都會(huì )向我們推薦一些值得欣賞的藝術(shù)作品和畫(huà)展。通過(guò)觀(guān)賞這些作品，我對于藝術(shù)中的色彩、構圖和意境有了更深入的認識。而且，我也學(xué)會(huì )了如何欣賞藝術(shù)作品，如何分析和解讀其中的意義和內涵。通過(guò)這些學(xué)習，我對于藝術(shù)的熱愛(ài)更加深沉，這也使我更加堅定了在美術(shù)道路上不斷追求進(jìn)步的決心。
綜上所述，美術(shù)培訓對于我的繪畫(huà)之路有著(zhù)深遠的影響。它為我提供了專(zhuān)業(yè)的指導和學(xué)習資源，給予我充分的實(shí)踐機會(huì )，加強了我和其他學(xué)員的交流與合作，同時(shí)培養了我的藝術(shù)鑒賞能力。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習和努力，我一定可以在美術(shù)領(lǐng)域取得更大的成就。
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《幼兒創(chuàng )意美術(shù)》培訓，為我們教師在美術(shù)教學(xué)中翻開(kāi)了一條新的思路，對提高幼兒的創(chuàng )意能力和動(dòng)手能力起到了良好的推動(dòng)作用。讓孩子們在愉悅的游戲中施展藝術(shù)的天分，在嚴密的思維引領(lǐng)中自由揮灑創(chuàng )意想象。
我深刻的體會(huì )到，在美術(shù)教學(xué)中我們要不斷的創(chuàng )新，孩子才能在美術(shù)中找到興趣找到快樂(lè )，現在的美術(shù)教學(xué)并不是單一的用筆畫(huà)，而是用各種形式、各種材料、各種方法作畫(huà)。通過(guò)學(xué)習讓我們領(lǐng)略了內容豐富、材料多樣、作畫(huà)形式獨特的美術(shù)活動(dòng)。只要我們認真、用心去做，我們的美術(shù)教學(xué)就會(huì )越來(lái)越精彩!
雖然一天的培訓時(shí)間短暫，但讓我感觸很深，也收獲很多，不但增長(cháng)了專(zhuān)業(yè)技能知識，還提升了教學(xué)理念，同時(shí)，通過(guò)《幼兒創(chuàng )意美術(shù)》的培訓，也給了我啟發(fā)，舉一反三，創(chuàng )意美術(shù)的教學(xué)理念，也可以運用到其它的教學(xué)過(guò)程中，作為幼兒教師應拋開(kāi)傳統的教學(xué)方法，順應孩子的開(kāi)展，開(kāi)創(chuàng )更具創(chuàng )意的新型課程，讓我們的教學(xué)更有趣更具有吸引力，更能貼切幼兒的情感，使孩子們能主動(dòng)愉快的參與教育教學(xué)活動(dòng)，從而學(xué)習本領(lǐng)，增長(cháng)知識。
我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng )作設計》、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線(xiàn)描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養而無(wú)視了引導幼兒感受美、發(fā)現美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著(zhù)老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
在幼兒園經(jīng)常會(huì )出現有幼兒的握著(zhù)筆，遲遲不敢下手創(chuàng )作，呆呆的望著(zhù)老師，等老師來(lái)指點(diǎn);也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的'包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)"范本"和固定模式、過(guò)于強調技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的。"藝術(shù)無(wú)所謂對錯"，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)夢(mèng)想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng )造、表現力的培養放在第一位，以積極的語(yǔ)言對幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢利導，對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養他們敢于創(chuàng )造、勇于創(chuàng )新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng )設寬松的教育氣氛，尊重幼兒的現狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著(zhù)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒自主成長(cháng)。
國培第五天，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)》專(zhuān)業(yè)課，通過(guò)房老師的專(zhuān)業(yè)講授，我更進(jìn)一步認識了幼兒園繪畫(huà)的專(zhuān)業(yè)知識及開(kāi)展。國培第五天，河北師范大學(xué)的房玉辰教授給我們上了《幼兒園繪畫(huà)活動(dòng)》專(zhuān)業(yè)課，通過(guò)房老師的專(zhuān)業(yè)講授，我更進(jìn)一步認識了幼兒園繪畫(huà)的專(zhuān)業(yè)知識及開(kāi)展。
繪畫(huà)，是幼兒十分喜歡的活動(dòng)之一，繪畫(huà)教學(xué)是幼兒園素質(zhì)教育的重要內容，也是人生啟蒙教育的重要一環(huán)。孩子們不僅能夠從美術(shù)活動(dòng)中得到無(wú)窮無(wú)盡的樂(lè )趣，而且還可以開(kāi)展動(dòng)手動(dòng)腦能力、創(chuàng )新能力、模仿力、觀(guān)察力、想象力等。下面談一點(diǎn)體會(huì )：瑞士著(zhù)名心理學(xué)家皮亞杰、美國學(xué)者杜威認為興趣是刺激幼兒學(xué)習的好形式。直接經(jīng)驗所引起的興趣是刺激學(xué)習的最好形式，幼兒只有對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣才會(huì )注意集中，參與主動(dòng)，投入積極，從而獲得知識經(jīng)驗”。在生活中我們發(fā)現：幼兒很容易對美術(shù)活動(dòng)表現出自發(fā)的興趣和熱情，但是這種自發(fā)的興趣多屬于表層的興趣，往往帶有情緒色彩，容易波動(dòng)，易轉移。如何使幼兒自發(fā)的表層興趣提高到有一定深度的動(dòng)機水平上，轉化為一種內驅動(dòng)力？
1、根據幼兒身心特點(diǎn)，精心設計美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。
教師可以采用蠟筆水粉畫(huà)、吹畫(huà)、線(xiàn)描畫(huà)、剪貼畫(huà)等不同美術(shù)表現形式讓幼兒欣賞并了解到：原來(lái)美術(shù)不僅可以用水彩筆來(lái)表現形象，還有那么多有趣的表現手法，從而對美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒喜歡在玩中學(xué)，所以以游戲的形式開(kāi)展美術(shù)活動(dòng)也能很好地激發(fā)幼兒的興趣。如畫(huà)人物動(dòng)態(tài)是美術(shù)教學(xué)中的難點(diǎn)，幼兒畫(huà)不好就不會(huì )感興趣，在畫(huà)人物動(dòng)態(tài)之前，可以設計一個(gè)環(huán)節，讓幼兒玩游戲——“會(huì )動(dòng)的影子”，幼兒在游戲中發(fā)現了人的手臂和腿的動(dòng)態(tài)變化，覺(jué)得非常有趣，然后再配以“活動(dòng)小人”的學(xué)具，讓幼兒在操作游戲中不知不覺(jué)對畫(huà)人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生了興趣。
2、培養幼兒學(xué)習興趣需要貫穿于美術(shù)活動(dòng)的全過(guò)程。
幼兒美術(shù)教學(xué)開(kāi)始局部可以用游戲、故事、音樂(lè )等形式導入，直接引起幼兒的興趣。如畫(huà)蝴蝶時(shí)，教師可以先講了一個(gè)“蝴蝶谷”的故事，用形象的語(yǔ)言向幼兒描繪了一群美麗的蝴蝶仙子，使幼兒產(chǎn)生了想畫(huà)的欲望。在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，教師可以以花仙子的口吻幫助幼兒激活思路，樂(lè )意表現。最后，再用鼓勵、欣賞的語(yǔ)言評價(jià)幼兒的作品，使幼兒獲得滿(mǎn)足，從而把興趣延伸到對新的美術(shù)活動(dòng)的需求和期待。
3、積極發(fā)揮教師對培養幼兒美術(shù)興趣潛移默化。
在生活中，我們經(jīng)常會(huì )發(fā)現一種現象：一些在美術(shù)工中成長(cháng)的孩子，通常對美術(shù)有著(zhù)濃厚的興趣，這其實(shí)是環(huán)境對他的一種潛移默化。因此，在教孩子美術(shù)的時(shí)候，教師首先要對美術(shù)活動(dòng)有興趣和熱情，這樣可以創(chuàng )造一個(gè)容易引起幼兒興趣、輕松和諧的美術(shù)活動(dòng)的環(huán)境。
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在此次專(zhuān)家教授中每一節課都很精彩，在專(zhuān)業(yè)教師的專(zhuān)業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對我這名美術(shù)教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)講座課中值得我學(xué)習的東西很多很多，總結起來(lái)有以下四點(diǎn)：
不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專(zhuān)業(yè)水平的教師給我指導，助我突破瓶頸。專(zhuān)業(yè)教師的示范課滿(mǎn)足了我的需求。兩天的聽(tīng)課研討培訓結束了，但我的學(xué)習并未結束，相反，以此為契機，它才剛剛開(kāi)始。
隨著(zhù)社會(huì )的`發(fā)展，人們的意識也逐步提高，過(guò)去把音體美科目當成副科觀(guān)念已經(jīng)過(guò)時(shí)，學(xué)生及家長(cháng)已逐漸意識到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線(xiàn)上，已經(jīng)成為了絕大多數家長(cháng)的共識。教師的我們必須要轉變思想觀(guān)念，轉變教育觀(guān)念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應社會(huì )并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
過(guò)去不代表未來(lái)，要轉變觀(guān)念靠的是學(xué)習，不斷地學(xué)習，以學(xué)習來(lái)改變自己，以學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。本次校本培訓，我更強地意識到了自己知識的淺薄。在這些音體美專(zhuān)業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節我都覺(jué)得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無(wú)所事事，對學(xué)生缺乏指導的課堂相比，我有了一種很強的危機感，所以學(xué)習迫在眉睫！只有這樣才能使危機有轉機，所謂“鳥(niǎo)欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)�！毕嘈抛约耗軋猿�。
蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗的教師�！辈ㄋ辜{也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅僅滿(mǎn)足于獲得經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡�！痹谝郧暗墓ぷ髦�，我雖然有過(guò)反思，但從來(lái)沒(méi)有很認真地正規地把它當成一項工作去執行，只是在頭腦里想想就過(guò)了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì )總結反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過(guò)培訓的學(xué)習收獲很大，希望今后能有更多這樣的機會(huì )，使我們的教師能夠盡快提高自身美術(shù)專(zhuān)業(yè)能力，投入到教育教學(xué)當中，在教育這個(gè)崗位上有更高的突破。我也會(huì )努力總結自己的教學(xué)，上好自己的每一堂美術(shù)課，努力做一名優(yōu)秀的人民教師。
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美術(shù)是一門(mén)充滿(mǎn)魅力和創(chuàng )造力的藝術(shù)形式，它可以幫助人們表達內心的情感和思想。在美術(shù)培訓的過(guò)程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和體會(huì )。首先，美術(shù)培訓開(kāi)拓了我的藝術(shù)眼界，激發(fā)了我的創(chuàng )作靈感。其次，通過(guò)不斷的練習和指導，我提高了我的繪畫(huà)技巧和表現能力。此外，美術(shù)培訓還培養了我的耐心和毅力，讓我學(xué)會(huì )面對挑戰和困難。最后，美術(shù)培訓讓我更加自信和獨立，讓我相信我可以成為一個(gè)有才華的藝術(shù)家。
首先，美術(shù)培訓開(kāi)拓了我的藝術(shù)眼界，激發(fā)了我的創(chuàng )作靈感。在美術(shù)培訓班上，我有機會(huì )學(xué)習不同類(lèi)型的藝術(shù)作品和不同的藝術(shù)風(fēng)格。我了解到世界上有許多偉大的藝術(shù)家和作品，他們的創(chuàng )造力和想象力讓我受益匪淺。這些作品激發(fā)了我的靈感，讓我想要創(chuàng )造出自己獨特的藝術(shù)品。通過(guò)學(xué)習和欣賞這些作品，我學(xué)會(huì )了欣賞美，也更加了解了藝術(shù)的力量。
其次，通過(guò)不斷的練習和指導，我提高了自己的繪畫(huà)技巧和表現能力。在美術(shù)培訓班上，老師們會(huì )定期給我們布置作業(yè)，并對我們的作品進(jìn)行指導和批評。在這個(gè)過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何使用不同的繪畫(huà)工具和材料，如何運用色彩和構圖來(lái)表現自己的想法。同時(shí)，老師們也不斷地鼓勵我們去嘗試新的風(fēng)格和技巧，使我們的作品更加豐富多樣。通過(guò)練習和不斷的改進(jìn)，我逐漸提升了自己的繪畫(huà)水平，并且更加有信心地展示自己的藝術(shù)作品。
此外，美術(shù)培訓還培養了我的耐心和毅力，讓我學(xué)會(huì )面對挑戰和困難。在繪畫(huà)的過(guò)程中，我們經(jīng)常會(huì )遇到一些困難，比如難以把握畫(huà)面的比例和透視關(guān)系，或者遇到了無(wú)法解決的技術(shù)問(wèn)題。但是，美術(shù)培訓教會(huì )了我解決問(wèn)題的方法，比如觀(guān)察和分析，然后加以嘗試和實(shí)踐。通過(guò)不斷地嘗試和失敗，并從中吸取經(jīng)驗，我學(xué)會(huì )了堅持和不放棄。這一點(diǎn)在我日后的生活和學(xué)習中也有很大的.幫助，讓我變得更加堅韌和有毅力。
最后，美術(shù)培訓讓我更加自信和獨立，讓我相信我可以成為一個(gè)有才華的藝術(shù)家。通過(guò)與老師和同學(xué)的互動(dòng)和交流，我逐漸擺脫了對自己作品的質(zhì)疑和拘束。我開(kāi)始相信自己的創(chuàng )造力和想象力，更加自信地表達自己的思想和情感。同時(shí)，美術(shù)培訓也讓我學(xué)會(huì )了獨立思考和獨立創(chuàng )作。雖然在課堂上我們會(huì )得到老師的指導和建議，但是在創(chuàng )作過(guò)程中，我們必須學(xué)會(huì )獨立思考和表達自己獨特的觀(guān)點(diǎn)。這樣的經(jīng)歷讓我相信，我可以成為一個(gè)有才華和獨立思考的藝術(shù)家。
總之，經(jīng)過(guò)美術(shù)培訓，我受益良多。我學(xué)會(huì )了欣賞美，提高了繪畫(huà)技巧，培養了耐心和毅力，更加自信和獨立。這些經(jīng)驗和體會(huì )將伴隨我一生，讓我在人生的道路上更加充實(shí)和有信心。我相信，通過(guò)不斷的努力和學(xué)習，我會(huì )成為一個(gè)有才華和有影響力的藝術(shù)家。
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作為非職業(yè)教師轉為幼兒園美術(shù)教師，這段時(shí)間的培訓經(jīng)歷對我的職業(yè)生涯造成了重要的影響。我深刻意識到：作為教師，我們所做的工作不僅僅是教授技術(shù)，更是培養孩子敏銳的觀(guān)察力、與眾不同的想象力和自信的個(gè)性。
我深入理解了美術(shù)在幼兒教學(xué)中所占據的重要地位。美術(shù)對于幼兒的認知發(fā)展、情感表達、創(chuàng )新思維乃至人格培養都有著(zhù)獨一無(wú)二的.貢獻。從這點(diǎn)出發(fā)，我重新審視了美術(shù)教學(xué)的本質(zhì)，不應以技術(shù)為導向，而應以孩子的自我感知、自我表達為出發(fā)點(diǎn)，鼓勵孩子去觀(guān)察、去想象、去創(chuàng )新，去感覺(jué)世界豐富的顏色和形狀。
我明白了教學(xué)與教育的關(guān)系。教學(xué)是教育的手段和工具，真正的教育是以培養孩子全面發(fā)展為最終目標的。所以，在教授美術(shù)技能的同時(shí)，更重要的是引導孩子熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)美好的事物，讓他們在藝術(shù)的世界中找到樂(lè )趣，建立起積極的人生態(tài)度。
我懂得了教師應有的專(zhuān)業(yè)素養。教師的角色不僅是傳播知識，更是孩子成長(cháng)道路上的指引者和支持者。因此，教師需要有專(zhuān)業(yè)的美術(shù)功底，需要了解幼兒的心理特點(diǎn)，還需要熱愛(ài)自己的工作，帶著(zhù)熱情和愛(ài)心去面對每一個(gè)孩子。
回過(guò)頭來(lái)看，培訓對我影響最大的便是這樣的理念：在美術(shù)教學(xué)中，我們是引導者，我們不僅需要傳授技術(shù)，更需要指導孩子們怎么去發(fā)現美、去欣賞美、去創(chuàng )造美，讓他們的心靈得到陶冶。我們要用每一節課，每一幅畫(huà)，去喚醒他們的靈性，去磨礪他們的感知，讓他們在大自然中，發(fā)現生活的多彩，發(fā)現世界的美好。
通過(guò)這個(gè)培訓，我明白了教育的真諦，并找到了自己的方向。我相信，只有熱愛(ài)，才能引發(fā)熱愛(ài)，只有教師全身心地投入，才能引導孩子們找尋到他們自己的藝術(shù)之路。在今后的工作中，我將以這種理念去教學(xué)，去培養孩子的獨立性、創(chuàng )造力和感知力，用我手中的畫(huà)筆,照亮孩子們前行的道路。
衷心希望每一個(gè)踏進(jìn)我教室的孩子，都能在我的引導下，感受到美術(shù)的樂(lè )趣，展現出他們自己特有的藝術(shù)天分。然后，在追求藝術(shù)的道路上，他們能夠不斷地前行，探索，再塑造美好的人生。
培訓美術(shù)心得體會(huì )幼兒園 7
xxxx年5月7日，馮推珊老師為我們帶來(lái)了“美術(shù)手工制作”培訓，美術(shù)培訓的目標是提高受訓教師的美術(shù)專(zhuān)業(yè)水平和理論素養，更新老師們的教育教學(xué)理念和教學(xué)方法。
馮推珊老師是學(xué)習美術(shù)畢業(yè)的對美術(shù)有很深的理解，深入淺出地進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)而生動(dòng)的講解，讓老師學(xué)習和掌握了一些裝點(diǎn)美術(shù)教學(xué)活動(dòng)，而且讓老師們知道好的作品是需要有創(chuàng )意的。
馮推珊老師給我們講解的是“紙漿畫(huà)”的特點(diǎn)和制作過(guò)程，首次認識紙漿畫(huà)老師們都很感興趣，了解到紙漿畫(huà)的制作過(guò)程以后老師們就開(kāi)始進(jìn)行制作，紙漿畫(huà)需要細心的作畫(huà)，老師們在作畫(huà)中都非常認真，最后的作品展示也是非常完美。
馮推珊老師為我們講解了“變廢為寶”，在近幾年的自制玩教具中我們一直遵循的就是以廢舊材料為主，對廢舊材料多少有點(diǎn)了解，通過(guò)她的講解使我更加認識到了廢舊材料的重要性。比如：可以用紙杯制作各種各們的作品，如：制作桌椅、花。
授課老師耐心、專(zhuān)業(yè)的講解和指導，教師們扎實(shí)、用功的好學(xué)和苦練，在“緊張、充實(shí)、快樂(lè )”的`培訓中受益匪淺，通過(guò)這次培訓，讓我認識到了自己的不足，找到了新的目標，我會(huì )努力做一名有創(chuàng )意的老師，讓我們孩子的創(chuàng )造力更好的發(fā)展！
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作為幼兒園的一名美術(shù)老師，我每天面對的是一群如花朵般綻放的生命。在和他們近距離互動(dòng)的同時(shí)，我也樂(lè )在其中，同時(shí)從中得到了許多的啟發(fā)。今天我想在這里對我在幼兒園美術(shù)培訓過(guò)程中的一些心得體會(huì )進(jìn)行分享。
我明白了在教學(xué)中提供恰當的引導和自主創(chuàng )作的重要性。在我觀(guān)察中，發(fā)現孩子們在創(chuàng )作時(shí)往往充滿(mǎn)了好奇和探索的欲望，他們想要實(shí)現自己頭腦中的奇思妙想。如果在這個(gè)時(shí)候，我作為教師過(guò)多的介入，可能會(huì )影響他們的創(chuàng )新思維，甚至產(chǎn)生寫(xiě)生、照抄的依賴(lài)性。因此，我在教學(xué)中以引導的方式幫助他們對創(chuàng )作有更多的理解和掌握，而不是直接為他們作出畫(huà)面上的決定。同時(shí)，自主創(chuàng )作能夠喚醒他們的創(chuàng )新意識和想象力，更能夠讓他們在勇于嘗試、大膽想象和敢于創(chuàng )新的過(guò)程中建立信心和熱愛(ài)美術(shù)的興趣。
我認識到了尊重和理解每一個(gè)孩子的'個(gè)性非常重要。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們有不同的想法，不同的喜好，不同的創(chuàng )作習慣。因此在教學(xué)中，我盡可能地去理解每一個(gè)孩子，尊重他們的想法和選擇。我認為，教師的角色并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的教授者，更是一個(gè)陪伴者，一個(gè)引導者。我們要盡我們所能地去理解孩子，了解他們的需求，尊重他們的選擇。只有這樣，孩子們才會(huì )更加自信，更加勇敢地去表達自己，去創(chuàng )作。
我發(fā)現幼兒園美術(shù)教學(xué)的意義并不在于孩子們能畫(huà)出來(lái)什么，而是在于過(guò)程中的體驗和感受。我記得有一次我們進(jìn)行“抽象畫(huà)”的創(chuàng )作實(shí)驗，一開(kāi)始，孩子們都對獨特的美術(shù)表達形式生疏，但是在我的鼓勵和引導下，他們紛紛拿起工具投入到了創(chuàng )作中�；厥卓纯此麄儩M(mǎn)頭大汗、眉頭緊鎖的樣子，我非常感動(dòng)。他們對藝術(shù)的熱愛(ài)和投入有時(shí)甚至超過(guò)了我，這就是最美的藝術(shù)。
除此之外，我也學(xué)習到了如何通過(guò)美術(shù)教學(xué)激發(fā)孩子們的創(chuàng )新思維。在美術(shù)教學(xué)中，我嘗試讓孩子們去想象，去探索，去發(fā)現。我會(huì )給他們提供各種材料，讓他們自由地創(chuàng )作。我盡可能地提供開(kāi)放式的問(wèn)題，鼓勵他們通過(guò)設問(wèn)、討論、互動(dòng)，尋找答案，而不僅僅是我一味地教授。這樣的教學(xué)方式不僅促使孩子們積極思考，也讓他們在思考的過(guò)程中培養出了獨立處理問(wèn)題的能力。
總結來(lái)說(shuō)，作為一名幼兒園美術(shù)老師，我體會(huì )到美術(shù)教學(xué)的豐富性和廣闊性，同時(shí)我也認識到我們作為教師的使命：激發(fā)孩子們的創(chuàng )新思維，培養他們的綜合素質(zhì)，引導他們走向美的世界。我們的責任不僅僅在于教書(shū)育人，更在于培養孩子們良好的審美觀(guān)和世界觀(guān)。而這一切，都需要我們老師具有愛(ài)心、耐心和智慧。
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作為一名幼兒園美術(shù)教師，我十分致力于培養孩子們的創(chuàng )新思維和藝術(shù)潛質(zhì)。讓我分享一下我在教孩子們美術(shù)的過(guò)程中積累的一些心得體會(huì )。
我認為美術(shù)教育的首要目標是激發(fā)孩子們的創(chuàng )造力，而并非僅僅讓他們學(xué)會(huì )繪畫(huà)技巧。因此，教學(xué)中，我會(huì )鼓勵孩子們大膽地表達自己的觀(guān)點(diǎn)和創(chuàng )意，而不僅僅是復制那些已經(jīng)存在的畫(huà)作。我發(fā)現，當孩子們開(kāi)始在畫(huà)布上自由涂鴉，開(kāi)始嘗試使用不同顏色和線(xiàn)條表達自我，他們的思維格局會(huì )變得更加開(kāi)闊，表達能力和想象力也大大增強。
我認為美術(shù)教育是學(xué)習理解世界和社會(huì )的過(guò)程，因此在教學(xué)中，我會(huì )盡量引導孩子們觀(guān)察和理解周?chē)沫h(huán)境和社會(huì )現象，然后通過(guò)畫(huà)面將這些感觸和理解表達出來(lái)。例如，我會(huì )將課程的主題設定為“我最喜歡的動(dòng)物”或“我家的周?chē)�，讓孩子們盡量從自己的生活經(jīng)驗出發(fā)進(jìn)行創(chuàng )作，這樣不僅可以激發(fā)他們對生活的熱愛(ài)和熱情，更可以讓他們學(xué)習到一種較為全面和深入的學(xué)習方式。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，我切實(shí)體驗到了差異化教學(xué)的重要性。每個(gè)孩子都有自己的獨特之處，他們對顏色、形狀和線(xiàn)條的感知和理解也各不相同。因此，我努力保證每個(gè)孩子都參與到學(xué)習過(guò)程中來(lái)，鼓勵他們盡可能地發(fā)揮自己的創(chuàng )意。對那些在繪畫(huà)上有天賦的孩子，我會(huì )進(jìn)一步引導他們深入探索自己的'潛能;對那些稍顯辛苦的孩子，我也會(huì )毫不放棄，耐心指導，用自我激勵和肯定他們的成就，幫助他們建立信心。
對我來(lái)說(shuō)，最大的挑戰是如何將美術(shù)融入孩子們的日常生活中，使其成為一種習慣和生活方式。為此，我不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)方式，例如，引入電話(huà)術(shù)，讓孩子們學(xué)會(huì )如何“打電話(huà)”和“接電話(huà)”，從而在溝通中提高語(yǔ)言能力;再例如，讓孩子們親手制作一些簡(jiǎn)單的藝術(shù)品，如手鏈、鑰匙扣等，從而讓他們感受到創(chuàng )作的滿(mǎn)足感。
總的來(lái)說(shuō)，我深感在幼兒園從事美術(shù)教育工作的樂(lè )趣與挑戰并存。我會(huì )更加努力豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗和溝通技巧，創(chuàng )新教學(xué)方式與方法，盡力激發(fā)孩子們的創(chuàng )新思維和藝術(shù)潛質(zhì)，讓他們在美術(shù)教育中體驗到成功的喜悅和生活的豐富多彩。
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眾所周知，美術(shù)是一門(mén)需要不斷練習和培養的藝術(shù)。為了提高自己的繪畫(huà)技巧和藝術(shù)素養，我參加了一個(gè)為期一個(gè)月的美術(shù)培訓班。在這期間，我學(xué)到很多新的繪畫(huà)技巧，也深刻體會(huì )到了美術(shù)對我的生活和思維方式的影響。
在美術(shù)培訓的第一周，開(kāi)始了熟悉繪畫(huà)基礎的學(xué)習。老師首先教授了我們畫(huà)筆的使用方法，包括如何控制畫(huà)筆輕重力度和畫(huà)出不同的線(xiàn)條效果。然后，我們開(kāi)始畫(huà)簡(jiǎn)單的幾何圖形，以訓練我們的畫(huà)筆技巧和手眼協(xié)調能力。這一周的學(xué)習給了我不少驚喜，因為我以前從未想過(guò)繪畫(huà)也是這樣需要基本功的，而我也通過(guò)這周的學(xué)習重新審視了自己的繪畫(huà)能力，并對未來(lái)的學(xué)習充滿(mǎn)了期待。
在美術(shù)培訓的第二周，我們開(kāi)始學(xué)習素描和寫(xiě)生。老師帶我們去戶(hù)外，觀(guān)察各種自然風(fēng)景，學(xué)習如何捕捉光線(xiàn)、陰影和透視等元素。通過(guò)觀(guān)察和模仿，我們學(xué)會(huì )了如何用素描表現不同的物體紋理和形狀。這對我的藝術(shù)感覺(jué)和創(chuàng )造力有了很大的提升。每當在室外畫(huà)畫(huà)時(shí)，我會(huì )找到與大自然溝通的美妙感覺(jué)，感受到周?chē)澜绲拿琅c和諧。
第三周的美術(shù)培訓主題是水彩畫(huà)。水彩畫(huà)是一種非常有挑戰性的繪畫(huà)媒介，需要在短時(shí)間內迅速作出決策并掌握水彩顏料的.運用。通過(guò)老師的指導，我們學(xué)習了如何控制水彩的水量和色彩的混合，以及如何捕捉和表現水彩畫(huà)的透明感。在這一周的訓練中，我對自己的創(chuàng )造力有了更深的認識，也發(fā)現了水彩畫(huà)獨有的魅力。
到了第四周，我們開(kāi)始學(xué)習油畫(huà)。油畫(huà)是一門(mén)需要耐心和專(zhuān)注力的藝術(shù)，因為油畫(huà)顏料需要時(shí)間干燥。通過(guò)學(xué)習油畫(huà)技法，我學(xué)會(huì )了調色和混色，以及如何運用不同類(lèi)型的油畫(huà)刷。每一筆每一畫(huà)都需要精確的控制，這讓我更加深入地探索了自己的繪畫(huà)風(fēng)格。通過(guò)油畫(huà)的練習，我不僅提高了自己的耐心和繪畫(huà)技巧，也學(xué)會(huì )了從容應對生活中的困難。
最后一周的培訓是整個(gè)過(guò)程的總結和展示周。我們學(xué)習如何挑選并展示自己最好的作品。通過(guò)老師的指導和同學(xué)的互相交流，我對自己的繪畫(huà)能力有了更全面的認知，也發(fā)現了自己的不足之處。這個(gè)周末，我們還舉辦了一個(gè)小展覽，讓家人和朋友們欣賞我們的作品。這也是一個(gè)很好的機會(huì )，讓我和他們分享自己藝術(shù)的成長(cháng)和進(jìn)步。
通過(guò)這一個(gè)月的美術(shù)培訓，我深刻體會(huì )到美術(shù)的魅力和藝術(shù)給人們帶來(lái)的價(jià)值。我學(xué)會(huì )了如何觀(guān)察、如何表達和如何思考。通過(guò)練習和培訓，我在技巧和創(chuàng )意上都有了不少進(jìn)步。更重要的是，美術(shù)讓我學(xué)會(huì )了如何感受和表達自己的情感，讓我更加積極和樂(lè )觀(guān)地面對生活。這一次美術(shù)培訓讓我擁有了一種全新的視角，我相信這將對我的未來(lái)發(fā)展產(chǎn)生積極的影響。
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在我從事幼兒園美術(shù)教學(xué)多年的實(shí)踐中，我深感美術(shù)教育在幼兒園的重要性。美術(shù)，作為一種富有創(chuàng )新性和表現力的藝術(shù)形式，對于幼兒的創(chuàng )造能力和審美觀(guān)念的培養發(fā)揮著(zhù)重要的作用。在我不斷探索和實(shí)踐的過(guò)程中，我不僅積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗，更有很多感悟和心得要與大家分享。
我深刻領(lǐng)悟到，在幼兒園階段開(kāi)展美術(shù)教育，是培養孩子們創(chuàng )新思維和鍛煉他們動(dòng)手能力的有效途徑。美術(shù)是讓幼兒用心去發(fā)現和創(chuàng )造美，發(fā)揮想象力，形成創(chuàng )新思維，體驗成功的樂(lè )趣。而幼兒園正是孩子們形成觀(guān)察世界、理解世界的重要階段，我們要給他們足夠的機會(huì )去發(fā)現美、理解美、創(chuàng )造美。
我認識到美術(shù)教育對于培養孩子們的良好審美習慣及表達能力具有重要的作用。通過(guò)畫(huà)畫(huà)，孩子們可以通過(guò)色彩、線(xiàn)條和形狀等元素來(lái)表現自我，表達對于生活和世界的感悟。此外，優(yōu)秀的藝術(shù)作品也會(huì )引導他們去欣賞、去品味、去理解，從而極大地豐富他們的精神世界。
作為教師，我深知我的責任不僅僅是教授技巧，更是引導和啟發(fā)。每個(gè)孩子都有自己特別的觀(guān)察角度和個(gè)性化的表達方式，我應該尊重他們的獨特性，鼓勵他們敢于表達，敢于創(chuàng )新。我經(jīng)常讓孩子們自己去選擇畫(huà)材，自由發(fā)揮，我只是在旁邊提供必要的指導和支持。
我也注重開(kāi)展與生活緊密相連的美術(shù)活動(dòng)，比如環(huán)保主題的繪畫(huà)，讓孩子們在歡樂(lè )的繪畫(huà)過(guò)程中認識到保護環(huán)境的.重要性。同時(shí)，我也鼓勵孩子們參與公益活動(dòng)，如社區美化、壁畫(huà)創(chuàng )作等，以此將得天獨厚的藝術(shù)才能用于公益事業(yè)。
在開(kāi)展美術(shù)教育的過(guò)程中，我也遇到了一些問(wèn)題。例如，一些孩子對繪畫(huà)產(chǎn)生畏懼感，覺(jué)得畫(huà)不好看就心灰意冷。對此，我和他們進(jìn)行交流，告訴他們只要敢于嘗試，不怕失敗，每一次的嘗試都是一種收獲。我也會(huì )定期舉辦美術(shù)論壇，讓孩子們大膽展示自己的作品，勇于接受和回應同伴的評價(jià)，這讓孩子們更有信心，也更愿意去挑戰自我。
總的來(lái)說(shuō)，我認為作為一名幼兒園美術(shù)老師，不僅要讓孩子們掌握美術(shù)基礎知識和技能，更要幫助他們尋找和釋放內心的創(chuàng )造力，培養他們的審美素養，讓他們懂得欣賞美，懂得創(chuàng )造美，全面提升他們的人文素養。繼續在這條道路上，我會(huì )積累更多的經(jīng)驗，累積更多的心得，為幼兒園美術(shù)教育做出更大的貢獻。
培訓美術(shù)心得體會(huì )幼兒園 12
20xx年10月xx日，我非常榮幸的參加了在幼兒園舉辦的幼兒園美術(shù)教學(xué)培訓，通過(guò)聆聽(tīng)陸秀瓊老師的《幼兒園美術(shù)教育創(chuàng )作設計》、提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
一、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內容要涉及各方面，兼顧各種類(lèi)型。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻
畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線(xiàn)描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養而忽視了引導幼兒感受美、發(fā)現美的天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著(zhù)老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
二、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，適當引導，積極評價(jià)，建立幼兒的自信心。
在幼兒園經(jīng)常會(huì )出現有幼兒的握著(zhù)筆，遲遲不敢下手創(chuàng )作，呆呆的望著(zhù)老師，等老師來(lái)指點(diǎn)；也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)”范本”和固定模式、過(guò)于強調技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的�！彼囆g(shù)無(wú)所謂對錯”，幼兒時(shí)期是一
個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng )造、表現力的培養放在第一位，以積極的語(yǔ)言對幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢利導，對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養他們敢于創(chuàng )造、勇于創(chuàng )新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng )設寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著(zhù)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒自主成長(cháng)。
轉眼間我們幼兒園開(kāi)展米羅美術(shù)課程一個(gè)學(xué)期了，所有的培訓、教學(xué)、成果都歷歷在目。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的培訓學(xué)習和教研，我們的美術(shù)教學(xué)也在不斷的成熟中。
記得今年夏天外出學(xué)習，我第一次接觸到米羅可兒，當時(shí)是聽(tīng)的一節拓印想象的課，從開(kāi)始對這節課的迷茫，到后來(lái)的不信任，到最后的驚訝、贊嘆，使我深深的喜歡上了米羅可兒。
繪畫(huà)是一種兒童十分喜愛(ài)的活動(dòng)，能充分發(fā)揮兒童的想象力和創(chuàng )造力，使兒童快樂(lè )。而米羅可兒美術(shù)的智慧美術(shù)課程體系是以借形想象為核心，以相關(guān)、相似、相對想象為基礎的系列兒童創(chuàng )意想象美術(shù)活動(dòng)體系。所謂借形想象，是將人類(lèi)最普通、最原始的想象，運用到兒童教育中來(lái)的一種形式。本著(zhù)這種理念，我開(kāi)始了本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)。
我印象比較深刻的一節課是小班的《高高興興上幼兒園》，在排出課程表知道那周要上這節課的時(shí)候，我就開(kāi)始精心的準備。先是我在同事那借了幾面小鏡子，然后準備所需要的各種材料。終于開(kāi)始上課了，我先和小朋友們做了個(gè)臉部表情的游戲，然后每一組發(fā)了兩面小鏡子，讓小朋友們觀(guān)察自己豐富的表情，此時(shí)孩子已經(jīng)非常感興趣了，我趕緊進(jìn)入正題，問(wèn)問(wèn)小朋友上幼兒園快不快樂(lè )，是不是像鏡子里的自己一樣笑得那么開(kāi)心，為什么喜歡上幼兒園呢……開(kāi)始畫(huà)了，怎樣擺脫孩子畫(huà)的像小拳頭一樣小呢？嗯，這個(gè)早就想好了。我告訴小朋友們把你們的小手打開(kāi)放在畫(huà)紙上，畫(huà)的時(shí)候一定要畫(huà)出的比自己的小手還要大。還要看著(zhù)鏡子里的自己，看一眼畫(huà)一筆，一定要畫(huà)出自己的.特征。這時(shí)孩子就開(kāi)始認真的畫(huà)了，我對個(gè)別不敢畫(huà)的孩子進(jìn)行著(zhù)重引導，并來(lái)回的觀(guān)察孩子畫(huà)的情況，當我看到文文畫(huà)的畫(huà)時(shí)我開(kāi)心極了，她把自己獨特的小眼鏡也畫(huà)上了，還有她那兩個(gè)可愛(ài)的麻花辮。她很認真的看著(zhù)鏡子里的自己，看一眼，畫(huà)一筆。當她覺(jué)得很滿(mǎn)意的時(shí)候，我及時(shí)的表?yè)P她，然后告訴她如果再加一些什么會(huì )更漂亮。一節完美的美術(shù)課結束了，現在來(lái)看看文文的成果吧！
這是文文畫(huà)的自己：
這是文文的照片：
怎么樣，小家伙很厲害吧！
還有很多很精美的畫(huà)，畫(huà)出了孩子們的童真和快樂(lè )，看著(zhù)這些成果，我也是萬(wàn)分感激米羅可兒美術(shù)教學(xué)帶給老師和孩子們的快樂(lè )。新的一年我們也會(huì )再接再厲，在美術(shù)教學(xué)上更進(jìn)一步！
培訓美術(shù)心得體會(huì )幼兒園 13
20xx年5月6日下午，我們園組織全體老師一起參加了“美術(shù)技能”的培訓，這次的主講老師是我們園的馮老師，馮老師剛剛去參加有關(guān)美術(shù)的培訓回來(lái)，通過(guò)聆聽(tīng)馮老師的《幼兒園美術(shù)技能培訓》提升幼兒繪畫(huà)作畫(huà)的有效策略、以及美術(shù)活動(dòng)的展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考，而且感觸頗深。
馮老師向我們講述了幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線(xiàn)描畫(huà)、內容地圖版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。
馮老師還教我們畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)的技巧，在圓的基礎上加以想象創(chuàng )造，抓住動(dòng)物的特征，從不同的方面去添加圖形，動(dòng)物的形式就不會(huì )單一。這樣我們在教育教學(xué)過(guò)程中我們的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式就更加豐富了。
緊接著(zhù)馮老師把還給我們展示了她手工創(chuàng )作，教我們怎樣把廢物變成寶，如何把簡(jiǎn)單的墻飾變得立體，還有顏色的.搭配，圖形的折疊方法等。最后一個(gè)環(huán)節是紙漿畫(huà)創(chuàng )作，通過(guò)一邊玩，一邊學(xué)，我們也掌握了紙漿畫(huà)的創(chuàng )作方法。最全面的參考網(wǎng)站學(xué)以致用，以后在美工區中，也可以和孩子一起玩。
通過(guò)本次學(xué)習培訓，在今后工作中，我還需要不斷的學(xué)習，多體會(huì )感受所學(xué)的知識，并用于實(shí)踐中，全面提高自身的綜合素質(zhì)，為幼兒提供更好更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，也真心感謝馮老師的這節美術(shù)技能培訓，通過(guò)這次培訓，豐富了我們的創(chuàng )作方式。
培訓美術(shù)心得體會(huì )幼兒園 14
承蒙園領(lǐng)導關(guān)心和厚愛(ài)，今年5月17日至5月20日我有幸地在我們學(xué)園美術(shù)課題組長(cháng)劍容老師的帶領(lǐng)下，參加了20xx年福建省幼兒園美術(shù)教育研討?hù)邘熧Y培訓會(huì )�，F將學(xué)習期間的一些收獲與大家一起分享，希望能與大家共勉。由于能力有限，不妥之處敬請批評指正。
本次培訓不光重溫了幼教方面的理論知識，還學(xué)習一些從未接觸的技能技巧。如：聽(tīng)取了南京師范大學(xué)教授孔起英的《幼兒美術(shù)創(chuàng )作與作品解讀》專(zhuān)題講座，觀(guān)摩了福州市晉安區實(shí)驗幼兒園、福州軍區總院幼兒園的現場(chǎng)觀(guān)摩活動(dòng)及聆聽(tīng)專(zhuān)家對觀(guān)摩活動(dòng)的點(diǎn)評，并參觀(guān)其幼兒園的美術(shù)工作坊。所見(jiàn)所聞開(kāi)拓了我的思路，提高眼界，受益匪淺。
這次的培訓，還為我們安排了省幼兒園部分骨干教師的示范課，跟著(zhù)省幼兒園領(lǐng)導和骨干教師學(xué)習，我們獲得了很大幫助。
如：福州市晉安區浦下幼兒園劉偉群老師的手工：創(chuàng )意童印之象棋兵示范課，讓我們目不暇接。在她手里，簡(jiǎn)單的一粒棋子搖身一變就成了很好的教育資源，成了孩子們篆刻的用品。孩子們玩的樂(lè )此不彼。整個(gè)教學(xué)都在游戲中完成，遵循幼兒的身心發(fā)展規律，符合幼兒的心理特點(diǎn)，值得我們去認真研究與學(xué)習。
又如：xxx福州總院幼兒園中班劉文琴老師的美術(shù)欣賞活動(dòng)：昆蟲(chóng)的對話(huà)。她結合自己在幼兒園美術(shù)欣賞教育實(shí)踐，給我們上了一節美術(shù)欣賞示范活動(dòng)。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)欣賞教學(xué)的方法、手段，讓我們知道美術(shù)欣賞活動(dòng)是豐富多彩的，將靜態(tài)的畫(huà)面轉化成動(dòng)態(tài)的畫(huà)面，進(jìn)一步提升幼兒的審美、創(chuàng )作的能力。
再如：福建省實(shí)驗幼兒園董雙紅老師的大班剪貼畫(huà)：古香古色的三坊七巷。她將孩子們的日常熟悉的生活環(huán)境進(jìn)行本土文化的熏陶及審美啟蒙，了解這經(jīng)典古街的歷史文化元素，引導幼兒欣賞古代建筑的美，在原來(lái)平面創(chuàng )作的基礎上以半立體浮雕的表現手法細致地展現美感，并引導孩子在平時(shí)個(gè)人創(chuàng )作的基礎上提升到集體合作，共同完成大幅畫(huà)卷。
通過(guò)這次培訓我知道了要轉變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的`問(wèn)題。在活動(dòng)中，教育思想直接促進(jìn)或制約著(zhù)我們教學(xué)方法的選定和設計，同時(shí)決定著(zhù)活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設計活動(dòng)的時(shí)候，往往我們考慮到的只是“我該如何教”，而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師，引導作用是要充分發(fā)揮的，但引導的目的主要是為了幼兒，通過(guò)這種引導，讓幼兒學(xué)會(huì )自己去學(xué)習，去探索。有人說(shuō)過(guò)：開(kāi)展好一次活動(dòng)，不僅是知識信息的傳播過(guò)程，更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現只是平平淡淡，沒(méi)有激情，那么幼兒的情緒也不會(huì )特別高漲。因此我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感，教師自我的情感體現是非常重要的，這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。
幾天的幼兒教師觀(guān)摩培訓結束了，但留給我的卻是深深的回憶，是一筆寶貴的財富。牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成功是因為我站在了巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎，縮短了探索真理的路途。
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