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朗讀者觀(guān)感心得體會(huì )
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣可以不斷更新自己的想法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編精心整理的朗讀者觀(guān)感心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
朗讀者觀(guān)感心得體會(huì )1
朗讀者小說(shuō)吸引我的是一個(gè)個(gè)感人至深，幽婉雋永的細節。每讀到感動(dòng)之處，我都忍不住重新翻閱，細細體會(huì )，用心琢磨。
其中一個(gè)章節，描寫(xiě)了米夏為了帶漢娜外出旅行，賤賣(mài)了他珍藏的郵票本，但這對他來(lái)說(shuō)沒(méi)什么大不了的，這甚至是非常值得的事情。這種只為博紅顏一笑，寧散萬(wàn)貫家財的勇氣，著(zhù)實(shí)讓人感動(dòng)。這大概會(huì )發(fā)生在每一個(gè)情竇初開(kāi)的少男、少女身上，而當我們越長(cháng)大，越會(huì )去衡量所謂的值得與不值得。便再難作出意氣用事的壯舉。這究竟是悲哀，還是成長(cháng)?
關(guān)于書(shū)中的審判。在了解到作家的法學(xué)教授身份后，其表達讓我欽佩不已。作者沒(méi)有用法學(xué)中常用的論證或者復現來(lái)展現這場(chǎng)審判。而是選擇以旁觀(guān)者的態(tài)度娓娓道來(lái)，這種方式，無(wú)疑更深入人心，耐人尋味!
當漢娜承認，她清楚知道從集中營(yíng)送往奧斯維辛的犯人都會(huì )走向死亡，而新犯人來(lái)，老犯人就要騰地方的時(shí)候，法官開(kāi)始質(zhì)問(wèn)，旁聽(tīng)席開(kāi)始沸騰，很多人表示了憤怒。而漢娜，不置可否的問(wèn)法官：“要是您的話(huà)，您會(huì )怎么做呢?”顯然，誰(shuí)也無(wú)法給這個(gè)問(wèn)題答案。這是對當時(shí)逐漸麻木的社會(huì )最尖銳的提問(wèn)。如果我們生活在那個(gè)希特勒如日中天的年代，沒(méi)有接受過(guò)正統的教育，不了解人性與愛(ài)，不懂得國家制度與法律，不懂得適度變通，不理解人道主義，我們是不是也會(huì )像漢娜一樣，上審判席?
而面對越來(lái)越多的不利因素指向自己，漢娜未曾屈服、她一味堅持，像一個(gè)神一般的存在。只因，她要保守自己是文盲的“秘密”。她羞于面對是這樣的自己，這會(huì )讓她的'尊嚴崩塌。為了這個(gè)不能被理解的“秘密”，她寧愿放棄自己的自由，放棄進(jìn)行筆跡鑒定。在大多數人看來(lái)，漢娜的秘密似乎并沒(méi)有太多的實(shí)質(zhì)意義，但對于像漢娜一樣的人來(lái)說(shuō)，這背后則是常人無(wú)法理解的艱辛與孤獨。不會(huì )變通不是她的致命缺點(diǎn)，不肯面對真實(shí)的自我，才是漢娜的軟肋!
朗讀者觀(guān)感心得體會(huì )2
中央電視臺最新一期《朗讀者》欄目請來(lái)中國南極科考事業(yè)的開(kāi)拓者――中國南極長(cháng)城站首任站長(cháng)郭琨，暢談南極往事。
節目現場(chǎng)，82歲的郭琨坐在輪椅上，他曾經(jīng)7次赴南極、長(cháng)期在極寒環(huán)境下工作，多年傷病導致雙腿現在無(wú)法行走。當年郭琨接到去南極建科考站的任務(wù)時(shí)，他說(shuō)：“事關(guān)民族榮譽(yù)、國家尊嚴，我就是拼了老命，也得把這件事情做好�！�
話(huà)題轉到1983年，郭琨、司馬俊和宋大巧3人以觀(guān)察員身份第一次代表中國出席第十二次《南極條約》協(xié)商國會(huì )議，當會(huì )議討論到實(shí)質(zhì)性?xún)热�、進(jìn)入表決議程時(shí)，會(huì )議主席拿起小木槌一敲：“請非協(xié)商國的代表退出會(huì )場(chǎng)!到會(huì )議廳外喝咖啡!”會(huì )場(chǎng)上的這一“突然襲擊”是中國代表團始料未及的，面對中國在國際南極事務(wù)中“落后無(wú)權、落后被欺”的局面，郭琨滿(mǎn)腹郁悶，當即立誓：“中國不在南極建成考察站，絕不再參加這樣的會(huì )議!”
建站才有話(huà)語(yǔ)權。1984年，郭琨率領(lǐng)考察隊員在冰封雪埋的極地世界里艱苦奮斗，創(chuàng )下了僅用40天建成長(cháng)城站的壯舉。自此，一代又一代的'南極科考人員前仆后繼，相繼建立中山站、昆侖站和泰山站。
在郭琨的講述中，行船的艱難，建站的自豪，特大冰崩的生死考驗……一個(gè)個(gè)南極故事感染著(zhù)觀(guān)眾。
有個(gè)細節更令人感動(dòng)。在特大冰崩發(fā)生時(shí)，“大冰山小冰山冰塊把船圍住。隊員們西服也穿上了，胡子也刮了，皮鞋擦得亮亮的，也有寫(xiě)遺書(shū)的。在南極遇到困難和犧牲，也是正常的，為了國家獻出自己的生命，也是光榮的”。
節目現場(chǎng)還展示了一個(gè)“破鑼”，那是長(cháng)城站建成后，隊員們太激動(dòng)而敲破的。說(shuō)到這里，曾經(jīng)激情燃燒的歲月，讓郭琨激動(dòng)難言。
節目中，新一代南極科考隊員們在地球最南端朗讀了舒婷的一首詩(shī)《獻給我的同代人》，獻給所有為建設南極考察站而無(wú)私奉獻的前輩們。
如今，冰雪極地正在公眾中掀起了一股熱潮，人們?yōu)椤皭?ài)國、求實(shí)、創(chuàng )新、拼搏”的南極精神點(diǎn)贊，為南極考察隊員開(kāi)拓事業(yè)的忘我獻身精神所激勵。
據悉，本周，“雪龍”船船長(cháng)及船員將走進(jìn)湖南衛視《天天向上》錄制現場(chǎng)講述南極故事。中國極地研究中心主任楊惠根也將在《文匯報》“文匯講堂”以《冰世界的中國夢(mèng)》為題，與嘉賓對話(huà)南北極。
朗讀者觀(guān)感心得體會(huì )3
“眼淚是無(wú)色的，但它飽含著(zhù)生命豐富的色彩”。這是《朗讀者》第六期的引子。在這一期四位朗讀者的朗讀中，最最打動(dòng)我的是演員斯琴高娃的朗讀，從她的朗讀中，我深切感受到了這位一直飾演媽媽的演員，對自己母親深深的眷戀之情。
在講述自己的經(jīng)歷時(shí)，斯琴高娃無(wú)可不表現出自己的堅強，拍片時(shí)受的再重的傷，她也只是輕描淡寫(xiě)，一帶而過(guò)�？僧斔f(shuō)自己的老年妝使母親流淚時(shí)，我心里的那根弦被深深地觸動(dòng)了---天下母親，都不希望自己的女兒快塊的老去，她希望兒女青春永駐。在母親心中，兒女永遠是年輕地模樣。
斯琴高娃已成為舉世矚目地出色演員，可她母親仍處處為她擔憂(yōu)，為她牽腸掛肚。要知道，在母親眼中，兒女永遠是兒女，不管你地年齡，身份或是地位怎么改變，兒女永遠是母親牽掛地心頭肉。這讓我聯(lián)想到我和我的母親。
有一次我數學(xué)考砸了，媽媽比我還著(zhù)急，每天幫我找錯因，出題目，反復練習，那段時(shí)間每天晚上回來(lái)媽媽一見(jiàn)到我放松，拖拉時(shí)間，就無(wú)心備教案，苦口婆心地勸我努力�？晌覅s任性地頂嘴，傷透了媽媽地心。晚上睡覺(jué)時(shí)，我也經(jīng)常聽(tīng)到媽媽說(shuō)夢(mèng)話(huà)：“女兒，怎么辦呀?”那時(shí)的我覺(jué)得這是當媽媽都有的'嘮叨，嫌媽媽聒噪�，F在想來(lái)，那是媽媽在為不爭氣的女兒擔憂(yōu)啊!可憐天下父母心!
斯琴高娃的朗讀讓我為自己當時(shí)的逆反羞愧不已。高娃老師用賈平凹的《寫(xiě)給母親》來(lái)表達自己的心事。她的朗讀每一句都飽含著(zhù)深深的情感，那樣親切，那樣深沉，讀到高潮處，朗讀者與聽(tīng)眾都會(huì )情不自禁潸然淚下。其實(shí)，坐在電視機前的我早已被感動(dòng)的泣不成聲……
朗讀者觀(guān)感心得體會(huì )4
20__年2月18日央視熒屏開(kāi)播了一檔著(zhù)名主持人董卿主持的大型情感類(lèi)節目《朗讀者》，圍繞文化自信、文化傳承，以個(gè)人成長(cháng)、情感體驗、背景故事與傳世佳作相結合的方式，用最平實(shí)的情感讀出文字背后的價(jià)值，以心對心的溝通方式，將那些字節從心靈深處釋放出，如一股清風(fēng)喚醒了大眾許久未被觸摸的文化脈搏。
“朗讀者”三個(gè)字，見(jiàn)字如面，是一個(gè)很清爽的詞，別具一格，我們在《朗讀者》中，聽(tīng)朗讀者誦讀自己的故事，從每個(gè)人真摯的人生故事出發(fā)，分享親情、友情、愛(ài)情，用文字抵達情感，幫助觀(guān)眾去了解和理解朗誦文字背后蘊含的寬度、厚度、濃度，遍嘗人生百味�！独首x者》還原著(zhù)電視人的初心，不喧嘩，自有聲，清風(fēng)徐來(lái)，讓人舒心，信息化時(shí)代，人們已逐漸習慣了碎片化的閱讀，沉浸在海量的'信息轟炸中，靜下一個(gè)心，閱讀一本書(shū)，朗讀一段文，這是快速時(shí)代的那點(diǎn)“慢”，喧鬧中的那份“靜”，顯得如此彌足珍貴，喚起大家對文學(xué)的一種認知和最溫柔的記憶。
首期節目中，知名演員濮存昕，朗讀的是老舍筆下《宗月大師》，關(guān)于宗月大師資助老舍上學(xué)的故事，飽含情感的朗讀形成情緒的磁場(chǎng)，給觀(guān)眾強烈的代入感和共鳴，他說(shuō)自己在生命中也曾遇到貴人相助。
名人的傳奇，搭配素人的精彩，才是真正的人生百態(tài)，原來(lái)，濮存昕小時(shí)候腿部殘疾，曾受到同學(xué)歧視，直到遇到一位叫榮國威的大夫，才治好腿疾，過(guò)上正常人的生活。他說(shuō)：“所以讀到老舍先生對宗月大師的感恩之情時(shí)，我也能感同身受�！背擅笠恢睙嶂杂诠媸聵I(yè)的濮存昕坦言，“要記住幫助過(guò)自己的人，在我有能力的時(shí)候，也盡可能去幫助別人。
朗讀者觀(guān)感心得體會(huì )5
《朗讀者》就是央視同名節目的書(shū)本篇。采訪(fǎng)中有很多來(lái)賓都是讀給自己的孩子，言語(yǔ)間全是殷殷希望。比如柳傳志讀的“寫(xiě)給孩子的信”、張梓琳讀的“愿你慢慢長(cháng)大”、麥家讀的“致兒子”等。
養育孩子就是一個(gè)自我修正的過(guò)程。李亞鵬在讀《致女兒》時(shí)說(shuō)：這是我們人生第二次得到教育的機會(huì )，我覺(jué)得每一個(gè)父母應該抓住這個(gè)機會(huì )。前幾天給孩子讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》中講了人體情緒波動(dòng)對健康的影響。安安聽(tīng)完后認真的'對我說(shuō)：媽媽你以后不要吼我了，因為第一、這樣對我的心理很不好;第二、這樣對你的身體也不好。我驚訝于眼前這個(gè)小小的人居然會(huì )活學(xué)活用，且說(shuō)出的話(huà)如此有道理。于是當即保證不再向孩子發(fā)脾氣，生氣時(shí)先冷靜十分鐘再和孩子講道理，并把“不吼孩子不打孩子”寫(xiě)在手機壁紙上。昨天問(wèn)他這段時(shí)間我做的怎么樣，安安回答：就像我的考卷一樣——不怎么樣!
許淵沖先生說(shuō)：生命不是你活了多少日子，而是你記住了多少日子。有了孩子后，我記住的日子明顯多了起來(lái)。這些歡笑混雜著(zhù)淚水的日子一個(gè)個(gè)印在我的心里，使我的生命瞬間豐盈。有一次安安問(wèn)我：媽媽?zhuān)銥槭裁纯偸强磿?shū)啊?我回答：因為我想不斷進(jìn)步，可以在人生路上多引領(lǐng)你一段時(shí)間，而不是早早地被你瞧不起。我永遠記得你三歲時(shí)用敬仰的目光看著(zhù)我說(shuō)：媽媽?zhuān)氵�能數到100呢!你五歲時(shí)崇拜的問(wèn)爸爸：爸爸，你怎么認識這么多英文字?可是孩子，終有一天，你的見(jiàn)識會(huì )超越我們，而彼時(shí)父母被你蔑視也是正常的，但我會(huì )努力與時(shí)俱進(jìn)改善自己，讓這一刻越晚到來(lái)越好。
在劉瑜的“愿你慢慢長(cháng)大”一文中有一句話(huà)深得我心：沒(méi)有幾個(gè)漢語(yǔ)詞匯比“望子成龍”更令我不安，實(shí)際上這四個(gè)字簡(jiǎn)直令我感到憤怒：有本事你自己“成龍”好了，為什么要望子成龍。我少年時(shí)和家里親戚吃飯時(shí)，曾有一位長(cháng)輩對我說(shuō)：你一定要考上某某學(xué)校，你承載著(zhù)家族的希望等等。我毫不客氣的回到：你有什么愿望自己去實(shí)現，不要強加到我頭上!這類(lèi)家長(cháng)一直是我鄙夷的，自己不努力奮斗，得過(guò)且過(guò)，將對未來(lái)的一切希望強加于孩子，說(shuō)輕了是雙重標準，說(shuō)重了是恬不知恥。父母有父母的人生，孩子有孩子的人生，各自過(guò)好自己的人生才是現世安好。家人尊重你，是因為你的行為、你做的事值得他人敬仰，而不是因為你當初付出了一顆精子或卵子。我身邊不乏自己的生活一地雞毛卻對子女指手畫(huà)腳的父母，對這種人我建議教育孩子時(shí)不如樸實(shí)一點(diǎn)，餓了給吃，困了給睡，多親、多抱、多陪伴即可。
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