當輔導老師的心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，可以記錄在心得體會(huì )中，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì )，下面是小編收集整理的當輔導老師的心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
當輔導老師的心得體會(huì )1
今天，我繼續有條不紊地忙碌著(zhù)。經(jīng)過(guò)一周和學(xué)生的接觸，我管理班級已經(jīng)不怎么吃力了，嗓子也不用總吼著(zhù)，基本上叫了幾聲學(xué)生就能夠安靜下來(lái)。但是有4個(gè)同學(xué)(小鈺小錢(qián)小濤小張)總是我說(shuō)過(guò)之后又開(kāi)始動(dòng)了，要么折紙，要么劃拳，要么拿瓶子相互撞，要么拿著(zhù)彩色筆盒在那邊甩，好像在給人抽簽……他們的花樣層出不窮，讓我“應接不暇”!
第一節語(yǔ)文課，我讓新二年級的學(xué)生默寫(xiě)《秋天的圖畫(huà)》，在他們默寫(xiě)的時(shí)候，我發(fā)現了很多東西。小學(xué)一年級剛剛讀完的學(xué)生寫(xiě)字速度很慢，只有100字左右的課文默寫(xiě)了15分鐘。他們有些人在默寫(xiě)的時(shí)候翻書(shū)，有些在交頭接耳，還有的直接干坐在那里。在默寫(xiě)時(shí)，他們問(wèn)的問(wèn)題比較多的是：課文開(kāi)頭要不要空兩格?標點(diǎn)符號寫(xiě)錯了算不算?字不會(huì )寫(xiě)可不可以用拼音?最終默寫(xiě)完成的時(shí)候，還有一些沒(méi)有上交，他們大多是不會(huì )背課文的人。令我吃驚的是，在下午最后一節課的'時(shí)間里，他們在高老師的督促下竟然全都背出了。這就是魄力! 第二節語(yǔ)文課，我給新六年級的學(xué)生上了《索溪谷的“野”》這篇課文。他們給我的反饋是——這是我這段時(shí)間里上得最無(wú)聊的課文。我想了想原因，應該是以下幾點(diǎn)吧：一是有兩個(gè)女同學(xué)和兩個(gè)男同學(xué)先后在課堂上講話(huà)，然后我就讓他們輪著(zhù)站到后面，我呢就圍著(zhù)教室轉著(zhù)走，卻因此分散了他們的注意力。二是學(xué)生對朗讀不感興趣，我讓集體朗讀個(gè)人朗讀我示范讀小組競賽等方式都吸引不了他們的興趣。三是課文就只寫(xiě)了索溪谷的“野”，我對其中用得好的語(yǔ)句賞析不夠，想象很奇特的句子挖掘不出來(lái)。
當輔導老師的心得體會(huì )2
我不是個(gè)教育工作者，對目前教育現狀無(wú)權指三道四。但我周?chē)罅空诮邮墁F代教育的大中小學(xué)的莘莘學(xué)子，讓我這個(gè)旁觀(guān)者十分困惑。我住的小區通道上是不充許隨便停車(chē)的，從年初開(kāi)始每逢雙休日從上午8點(diǎn)到傍晚5時(shí)，樓下終是停著(zhù)七八輛自行車(chē)。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)樓層里有一對中學(xué)教師夫婦在辦課外輔導班。我明天考高中的孫子本來(lái)學(xué)習很好，在市重點(diǎn)中學(xué)寄宿。過(guò)去每周還能回來(lái)住一天，享受隔輩親的天倫之樂(lè )。從今年以來(lái)極少回家，有時(shí)我很牽掛便問(wèn)兒子原因所在，原來(lái)孫子參加一個(gè)離家30里的一個(gè)高級英語(yǔ)輔導班。兒子在煙臺市工作，每雙休日都要回來(lái)接送孫子去參加英語(yǔ)輔導班。致使偶爾孫子回家一趟還帶著(zhù)重重的作業(yè)，大家一道吃完飯孫子就就進(jìn)入書(shū)房，不完成作業(yè)是不會(huì )出來(lái)。
前幾天清晨，我去小區南邊林苑散步，路過(guò)一條離市實(shí)驗小學(xué)不遠的街道，街邊樓區掛滿(mǎn)各類(lèi)校外輔導班的照牌……
昨天是冬至，當地有冬至大如年的俗習。晚飯后，我去姊妹家看望問(wèn)候臥床的老娘，姊妹家外甥女兒風(fēng)塵撲撲來(lái)了。我說(shuō)：“天這么冷，你不在家吃團圓餃子這么晚來(lái)干什么?”外甥女脫下鴨絨服既委屈又無(wú)奈地說(shuō)：“有什么法呀!送孩子去物理輔導班�！蔽覇�(wèn)：“你騎著(zhù)個(gè)電動(dòng)車(chē)又冷又遠太危險啦?什么時(shí)面下課?每課時(shí)交多少錢(qián)?”外甥閨女嘆了口氣說(shuō)：“二舅!你不了解現在的情況呀!俺小區那里輔導班都爆滿(mǎn)插不進(jìn)去了，好不容易才在這里找到了，現在學(xué)生大都根據自己情況進(jìn)課外輔導班，晚上從6點(diǎn)到8點(diǎn)，每課時(shí)2到30元還報不上名，俺這低工資的真承受不了!”
我國中小學(xué)教育自上個(gè)世紀八十年代以來(lái)，一直深受應試教育的影響。學(xué)校老師家長(cháng)在學(xué)生正常接受的教學(xué)之外，還要求學(xué)生參加課外輔導班家教輔導班的培訓。而此類(lèi)輔導培訓還要高額有償服務(wù)。雖然近幾年教育部一直倡導素質(zhì)教育，并出臺一系列減負政策，希望減輕學(xué)生額外負擔，但現實(shí)生活中課外有償輔導卻屢禁不止。據有關(guān)方面統計，目前我國中小學(xué)生幾乎人人都有參加課外輔導培訓的辛勤經(jīng)歷。
課外輔導訓練與目前學(xué)校的教育現狀一樣，目的跟國家倡導素質(zhì)教育的宗旨是相違背的`，其實(shí)際效果也是褒貶不一。但卻真真實(shí)實(shí)遍布城鄉，原因主要存在于社會(huì )學(xué)校家長(cháng)學(xué)生諸因素。
從社會(huì )因素方面看，許多社會(huì )用人單位對求職者的學(xué)歷要求日益增高，隨著(zhù)高校的紛紛擴招，大專(zhuān)本科生早已不再吃香，許多學(xué)生一開(kāi)始入學(xué)便把考研考博出國留學(xué)等定為奮斗目標。我國多少年來(lái)一直實(shí)施的是應試教育，應試教育是以考試成績(jì)作為唯一標準，是評定學(xué)生優(yōu)劣的一種非素質(zhì)教育。雖然經(jīng)過(guò)若干年的教育改革，努力向素質(zhì)教育轉變，但是實(shí)效甚微并有變本加利之勢，但在很大程度上卻決定著(zhù)學(xué)生未來(lái)命運，所以學(xué)生們要想獲得理想的工作，就必須擁有高學(xué)歷。而現今社會(huì )競爭又激烈升溫，往往在同等條件下，有一技之長(cháng)的人比較容易成功，所以很多中小學(xué)生在完成課內學(xué)習任務(wù)的同時(shí)，不得不參加多種課外技能訓練，比如外語(yǔ)樂(lè )器繪畫(huà)舞蹈體育競技專(zhuān)業(yè)性計算機技術(shù)等，不勝枚舉。這也在很大程度上推動(dòng)了某些校外培訓機構的產(chǎn)生和升溫發(fā)展。
從學(xué)校因素方面看，每年的升學(xué)率是卡在學(xué)校脖頸上的一道枷鎖。升學(xué)率高不高，直接決定著(zhù)學(xué)校的聲譽(yù)，進(jìn)而決定著(zhù)學(xué)校的生源，最終直接關(guān)系到該學(xué)校能否在名校林立在競爭激烈的環(huán)境中生存下去。所以，大多數學(xué)校都在搞各類(lèi)輔導班，提供的輔導內容多是學(xué)校課程模式在學(xué)校之外的延伸。即使校內不組織，大多數學(xué)生也要參加類(lèi)似性質(zhì)的輔導班。
從學(xué)生及其家長(cháng)方面看，大致分幾種情況：其一學(xué)生學(xué)習能力強，此類(lèi)家長(cháng)們當然不愿讓孩子課余時(shí)間花在游戲和玩耍上，給孩子加壓也是順利成章的事。其二學(xué)生學(xué)習能力較弱，學(xué)校教的東西“吸收不了”，家長(cháng)們便急著(zhù)到處找培訓班給孩子補課加油，不惜一切代價(jià)為達到自己對孩子的過(guò)高期望而努力。其三學(xué)生處于中等水平，并沒(méi)有補課的必要，但看到其他同學(xué)紛紛參加，往往有攀比心理。而一些本不打算給孩子額外負擔的家長(cháng)們?yōu)榱瞬挥绊懞⒆忧巴�，迫于無(wú)奈隨大流，寧愿自己節衣縮食也要讓孩子參加課外輔導。這些家長(cháng)望子成龍盼女成鳳的心情過(guò)高的期望值成為課外輔導有償服務(wù)存在與發(fā)展的溫床。但是這這溫床無(wú)疑給家長(cháng)帶來(lái)沉重的經(jīng)濟和心理負擔，給學(xué)生來(lái)無(wú)限的郁悶與苦惱。
我有幾位親朋，他們嘔心瀝血花巨資把孩子送到國外，送進(jìn)京城強強聯(lián)合的名校附屬中學(xué)深造，錢(qián)花的不少結果幾年后打道回府，找工作高不成低不就，還在待業(yè)。還有位名牌大學(xué)畢業(yè)的孩子，畢業(yè)后待業(yè)一年才托人找了份如意工作。這些孩子都曾進(jìn)過(guò)中國教育特色的校外輔導班，家長(cháng)都沒(méi)少花銀兩。
我感覺(jué)目前的學(xué)生多數心境苦惱。課外輔導班不會(huì )給他們灌輸多少實(shí)用知識，而是在摧殘們的青春，會(huì )使他們失去最純潔的童真，會(huì )扼殺他們對大自然的熱愛(ài)對社會(huì )的創(chuàng )造能力好奇心和冒險精神，會(huì )讓他們變的枯燥乏味，沒(méi)有一點(diǎn)朝氣。
我感覺(jué)什么知識都是感悟出來(lái)的，要用自己的思維能力去探索。而不是灌輸和死背硬記。有的孩子國語(yǔ)還搞不明白，非要趕時(shí)髦的去拼英語(yǔ)。我深深感覺(jué)，只有想讓學(xué)子們有一個(gè)多姿多彩的童年，有豐富的想象力多彩的創(chuàng )造力和十足的冒險精神，他們才能成為真正的祖國的未來(lái)。
身邊發(fā)現的人和事，有感而發(fā)的說(shuō)三道兩，請朋友們和教育工作者的大佬們批評指正。
當輔導老師的心得體會(huì )3
時(shí)間如流水，真是過(guò)得飛快啊，轉眼間，我的復習生涯要結束了。頃刻間發(fā)現自己在這所學(xué)校里成熟了不少。感覺(jué)所有的苦都不再重要，我想要的只是那張大學(xué)通知書(shū)而已，我相信在這里會(huì )成就我的夢(mèng)想。曾經(jīng)，懷疑過(guò)這個(gè)學(xué)校，第一年辦，會(huì )成就我們的夢(mèng)想嗎?帶著(zhù)試一試的心態(tài)，我進(jìn)入了高四七班，不久之后，我可以毫不夸張的說(shuō)，這是我所待過(guò)的最安靜最上進(jìn)的班集體!我曾想過(guò)，或許只是剛分班，大家都不熟悉，所以安靜吧，事實(shí)卻證明了我的觀(guān)點(diǎn)是錯誤的。都說(shuō)音美班是松散的班，調皮的.孩子的班，而我看我們這個(gè)班可以與文化班相提并論。與文化生相比，在別人眼里都認定我們是貪玩的孩子，班里學(xué)習的很少，但他們卻不了解我們，聽(tīng)到這些話(huà)，除了傷心就是痛苦。在這里，我們找到了感覺(jué)，人人都在拼命的學(xué)。第二次模擬考試竟比第一次模擬考的總體水平提高了一大截。
我們都很激動(dòng)，因為努力過(guò)了，終會(huì )有甜頭的。班里的同學(xué)，個(gè)個(gè)精神抖擻，樂(lè )于助人。班主任教給了我們許多學(xué)習做人的方法。校長(cháng)會(huì )在模擬考之前親自來(lái)到班里，教給我們怎樣寫(xiě)好作文，千叮嚀萬(wàn)囑咐，的確，我們大家的作文水平更上一層樓啊!當看到校長(cháng)親自在講臺上講出寫(xiě)作技巧的時(shí)候，我環(huán)顧一周，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)的眼神不聚集在他身上，的確，我們有被重視的親切感，我們的斗志再次被激起。在這里，班里同學(xué)相處的很好，宿舍對于我們來(lái)說(shuō)，就是另一所溫馨的家，舍友們互助互樂(lè )，互相鼓勵，每天會(huì )高興的打招呼，會(huì )幫助心情不好的人，疏導心情，大家都很融洽。對于高考，學(xué)校也是萬(wàn)分重視，為我們的食住行做好了充分的準備。
我很高興來(lái)到這所復習高中就讀，這一年，不管是做人還是知識，我收獲不少，無(wú)論是德行品質(zhì)學(xué)業(yè)做事都成熟穩重了許多。老師辛勤勞作早起晚睡諄諄教誨，同學(xué)努力配合，學(xué)校積極對策，我都很佩服。相信，我們會(huì )鑄造明天的輝煌!
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