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《大自然的啟示》讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì )
有了一些收獲以后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這樣就可以通過(guò)不斷總結，豐富我們的思想。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧，下面是小編為大家收集的《大自然的啟示》讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
《大自然的啟示》讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì )1
春去秋來(lái)，一年中，有多少動(dòng)物在我們人類(lèi)的手中滅絕，死亡?一年中，又能有多少植物在我們人類(lèi)的腳下絕種、枯萎?《大自然的啟示》這篇課文講述了原生物鏈和與人類(lèi)的關(guān)系。
《大自然的啟示》這篇課文分為兩部分，每部分又各為兩個(gè)意義段。第一部分說(shuō)的是“‘打掃’森林”，第一意義段寫(xiě)的是從前有個(gè)林務(wù)官，下了一道指令，于是把樹(shù)叢砍了，把野草除了�？墒菦](méi)過(guò)幾年，樹(shù)都枯了。第二意義段則講了原因。而第二部分——“人類(lèi)的老師”的一、二段則是寫(xiě)了人類(lèi)從蜻蜓、鯨等動(dòng)物身上得到啟示，進(jìn)而有所發(fā)明有所創(chuàng )造。這兩部分都暗示了：大自然是和我們人類(lèi)密切相關(guān)的，我們要去維護它，并不要去破壞它。它的'“閑事”千萬(wàn)不要管，否則就會(huì )受到大自然的“懲罰”。
要記住，擁有世界美好的今天，我們必將擁有世界的明天!
《大自然的啟示》讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì )2
這篇文章使我深刻明白了，我們只有對生命擁有敬畏之心時(shí)，世界才會(huì )在我們面前呈現出他的無(wú)限生機，我們人類(lèi)也才會(huì )時(shí)時(shí)處處感受到生命的高貴與美麗。在這個(gè)星球上，擁有生命神性光輝的也不僅僅只有人類(lèi)，包括其他一切生物也是如此，比如勤勞的螞蟻，自由自在的小鳥(niǎo)，高原精靈藏羚羊和海上救生員鯨等，甚至還有一望無(wú)際的大草原及參天的古樹(shù)，都無(wú)不豐富地蘊涵著(zhù)生命世界的底蘊。在浩瀚的生物海洋里，有益于人類(lèi)的生物我們姑且不論，即使是一只害蟲(chóng)，它雖然在人們的厭惡、唾棄和捕殺中生存，但它無(wú)意中也為自己的天敵(益蟲(chóng))提供了食物，從而能保證益蟲(chóng)更好的生存，維系著(zhù)整個(gè)大自然的生態(tài)平衡。確實(shí)，我們應該敬畏地球上的一切生命，這不僅僅是因為人類(lèi)有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類(lèi)的命運，當它們被殺害殆盡時(shí)，延續地球的生物鏈遭到破壞，人類(lèi)就像是最后一塊多米諾骨牌，接著(zhù)倒下的也便是自己了。
記得去年的夏天，我走在放學(xué)的路上，忽然看到有一個(gè)小男孩捉住一只蝴蝶后肆意摧殘，蝴蝶在驚恐、怯懦和無(wú)奈中瑟瑟發(fā)抖，小男孩玩兒夠了，就任意撕毀那襯托蝴蝶美麗的地方----翅膀，我急忙上前制止他，可還是晚了一步，他已經(jīng)把蝴蝶重重的扔在地上，我揀起來(lái)一看，被玩弄的奄奄一息的蝴蝶在我手中掙扎了幾下，咽下了最后一口氣。我眼前仿佛出現了這只蝴蝶往日那舒展著(zhù)美麗翅膀自由自在飛翔的`一幕，而那一刻，一切將成為一個(gè)美麗的回憶。這件事使我至今不能忘卻，潛移默化的影響著(zhù)我，約束著(zhù)我。
有一首歌中所唱的“只要人人獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。我們人類(lèi)只有敬畏生命，崇尚科學(xué)，熱愛(ài)大自然，都懷著(zhù)一顆慈愛(ài)的心，那么我們的人與社會(huì )、人與自然之間才將會(huì )變的更和諧，人們的生活才會(huì )更幸福。就讓我們共同呼吁：從自身做起，從現在做起，從一點(diǎn)一滴做起，共同托起美好的明天吧!
《大自然的啟示》讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì )3
前幾天，我們學(xué)習了《大自然的啟示》這一課，這課講的是一位德國的林務(wù)官命令他的手下把森林“打掃”干凈，森林面貌頓時(shí)改觀(guān)了：林子里又寬敞又潔凈，連一根雜草也沒(méi)有。林務(wù)官看著(zhù)，心里美滋滋的。這個(gè)命令執行后，毛毛蟲(chóng)和其它害蟲(chóng)吃樹(shù)葉，啃樹(shù)枝，鉆樹(shù)心，森林漸漸給毀了。
這個(gè)故事讓我知道了，我們要按大自然的規律辦事，否則會(huì )產(chǎn)生與我們想要的美好愿望完全相反的結果。
有一個(gè)故事也說(shuō)明了這點(diǎn)。
一群人和一個(gè)生物學(xué)家結伴來(lái)到了一個(gè)海灘，海灘上有許多的龜巢。他們要觀(guān)察幼龜是怎樣離巢，怎樣回到大海里的。
不久，他們發(fā)現了一個(gè)大龜巢，他們靜靜地等待幼龜離巢。突然，一只幼龜伸出頭來(lái)，這時(shí)，一只食肉鳥(niǎo)飛來(lái)，咬住了這只幼龜的頭，他們中的一個(gè)人叫生物學(xué)家趕緊去救那只幼龜，他不肯，在其他人的催促下，生物學(xué)家走過(guò)去極不情愿地抱起那只幼龜，向大海走去，把那只幼龜放進(jìn)了大海。剎時(shí)，千萬(wàn)只幼龜魚(yú)貫而出，爭先恐后地爬向大海。從龜巢到大海有一大段沙灘，無(wú)遮無(wú)擋。食肉鳥(niǎo)飛來(lái)了，海鷗、嘲鶇和鰹鳥(niǎo)也飛來(lái)了，它們將幼龜飽餐了一頓。他們見(jiàn)此情景，趕緊摘下棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，往海邊跑，以彌補自己的過(guò)失。數十只食肉鳥(niǎo)滿(mǎn)載而歸后，沙灘上的幼龜已經(jīng)瘳瘳無(wú)幾。他們哀嘆道：“我們干了一件多么愚不可及的事啊!”
是呀，違背大自然的.規律，往往會(huì )產(chǎn)生我們不想要的結果，這就是《大自然的啟示》給我留下最深的印象。
《大自然的啟示》讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì )4
今天，我學(xué)完了一篇課文《大自然的啟示》。這篇課文是由兩篇科普小短文組成�！丁按驋摺鄙帧分v述了德國林務(wù)官異想天開(kāi)的命令把森林“打掃”干凈，從而破壞大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸毀滅了。教育了我們不能破壞大自然的`生態(tài)平衡，要了解與愛(ài)護大自然�！度祟�(lèi)的老師》介紹了科學(xué)家從蜻蜓、蝙蝠和鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明和創(chuàng )造，告訴我們要更好地利用大自然的規律。
人類(lèi)自古以來(lái)就想象鳥(niǎo)兒一樣飛上藍天，終于在1903年發(fā)明了飛機�？墒�，在飛行速度不斷提高經(jīng)
常會(huì )發(fā)生機翼因劇烈抖動(dòng)而破碎，造成機毀人亡的慘禍�？茖W(xué)家最終發(fā)現，其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端都有一塊比周?chē)灾匾稽c(diǎn)的關(guān)鍵。春秋戰國時(shí)期，魯國人魯班因為被帶鋸齒的小草劃傷而發(fā)明了鋸子。英國偉大的物理學(xué)家牛頓從蘋(píng)果落地得到啟示，發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。這些都是大自然給人類(lèi)的啟示。
被小草劃傷的人不止魯班一人，看見(jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上落地也不止牛頓一人，而單單他們受到了啟示。所以，我們要經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋，要注重知識的積累。
大自然的啟示無(wú)處不在，只要我們做個(gè)有心人，就會(huì )從中受到啟迪。我是一名小學(xué)生，所以從現在開(kāi)始要打好基礎，要更加努力地學(xué)習。
《大自然的啟示》讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì )5
大自然的創(chuàng )造，有大美而不言;而我們自己的創(chuàng )造，則更是變化莫測，千姿百態(tài)。還記得前面的若爾蓋草原和九寨溝嗎?在那些地方，大自然親手給我下了挑戰書(shū)，要比拼誰(shuí)造出來(lái)的彩虹更勝一籌，我當然接下了挑戰書(shū)，大自然，我要讓你輸得心服口服! 第一局：由大自然的《雨后彩虹》PK珞珈的《棱鏡彩虹》。
裁判說(shuō)：“首先我來(lái)點(diǎn)評一下大自然的《雨后彩虹》。有一首歌唱得好：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?《雨后彩虹》這一作品就很好的直觀(guān)表達了這個(gè)道理，同時(shí)，雨后的霧氣則使彩虹若隱若現，顯得十分飄渺，有如仙境;還有，雨后涼爽的空氣也為這件作品增色不少，經(jīng)過(guò)大家的商議，這件作品最后得分為99、99分!”臺下響起一陣掌聲。
“可是”裁判頓了頓說(shuō)，“珞珈選手的《棱鏡彩虹》說(shuō)明了一個(gè)簡(jiǎn)單的科學(xué)道理——白光是由波長(cháng)不同的光組成的`，但由于波長(cháng)的問(wèn)題，我們只能看見(jiàn)中間的七色，這就是彩虹七色的由來(lái)。這件作品十分簡(jiǎn)單，只使用了陽(yáng)光和三棱鏡，但是，把原來(lái)復雜的問(wèn)題變簡(jiǎn)單也是一種能力，所以，這個(gè)也是99、99分!”臺下響起了更響亮的掌聲�！昂�，別以為打平了就能贏(yíng)，還有第二局呢!”大自然不服氣地說(shuō)，“比就比，誰(shuí)怕誰(shuí)?”我自然反駁。
第二局：由大自然的《雙重彩虹》PK珞珈的《水汽彩虹》。
還是首先點(diǎn)評一下大自然的作品《雙重彩虹》，這件作品應用了和上次一樣的方式，但，雙重彩虹出現得更加優(yōu)美、和諧，可是有些老套，所以經(jīng)過(guò)商議，這會(huì )影響其分數，所以其最后得分為——99、98分!有時(shí)，0.01分的差距也會(huì )改變結果，大自然只好灰溜溜地下了臺。
這時(shí)，一位工作人員上臺，對著(zhù)裁判耳語(yǔ)了幾句，裁判聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，眼睛突然瞪得賊圓，“由于有人舉報，”裁判頓了頓了說(shuō)(這個(gè)時(shí)候裁判總喜歡關(guān)鍵時(shí)刻卡殼)，比賽結果將發(fā)生變化，因為珞珈的《水汽彩虹》作品有抄襲的嫌疑，取消資格，因此——大自然獲勝!“臺下響起一片歡呼聲，“這不公平!”珞珈掙扎著(zhù)被拉出門(mén)外。
事后，大自然總喜歡畫(huà)彩虹嘲笑我，這不，暑假“三角游”就被大自然嘲笑了兩次。唉，還是自然的東西漂亮啊，我時(shí)常感嘆!
《大自然的啟示》讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì )6
今天，我學(xué)完了一篇課文《大自然的啟示》。這篇課文是由兩篇科普小短文組成�！丁按驋摺鄙帧分v述了德國林務(wù)官異想天開(kāi)的命令把森林“打掃”干凈，從而破壞大自然的生態(tài)平衡，好心辦了壞事，把森林漸漸毀滅了。教育了我們不能破壞大自然的生態(tài)平衡，要了解與愛(ài)護大自然�！度祟�(lèi)的'老師》介紹了科學(xué)家從蜻蜓、蝙蝠和鯨等動(dòng)物身上得到啟示，有所發(fā)明和創(chuàng )造，告訴我們要更好地利用大自然的規律。
人類(lèi)自古以來(lái)就想象鳥(niǎo)兒一樣飛上藍天，終于在1903年發(fā)明了飛機�？墒�，在飛行速度不斷提高經(jīng)常會(huì )發(fā)生機翼因劇烈抖動(dòng)而破碎，造成機毀人亡的慘禍�？茖W(xué)家最終發(fā)現，其實(shí)蜻蜓早就解決了這個(gè)問(wèn)題。原來(lái)，每只蜻蜓的翅膀末端都有一塊比周?chē)灾匾稽c(diǎn)的關(guān)鍵。春秋戰國時(shí)期，魯國人魯班因為被帶鋸齒的小草劃傷而發(fā)明了鋸子。英國偉大的物理學(xué)家牛頓從蘋(píng)果落地得到啟示，發(fā)現了萬(wàn)有引力定律。這些都是大自然給人類(lèi)的啟示。
被小草劃傷的人不止魯班一人，看見(jiàn)蘋(píng)果從樹(shù)上落地也不止牛頓一人，而單單他們受到了啟示。所以，我們要經(jīng)常開(kāi)動(dòng)腦筋，要注重知識的積累。
大自然的啟示無(wú)處不在，只要我們做個(gè)有心人，就會(huì )從中受到啟迪。我是一名小學(xué)生，所以從現在開(kāi)始要打好基礎，要更加努力地學(xué)習。
《大自然的啟示》讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì )7
昨天，老師上了第12課《大自然的啟示》。
這篇課文一共由兩篇短文組成，分別是《打掃森林》、《人類(lèi)的老師》。
《打掃森林》的主要內容是：一個(gè)林務(wù)官，剛上任，就下了一道異想天開(kāi)的命令：把森林“打掃”干凈。就是把灌木砍光，野草除盡，枯枝敗葉也要清理干凈。沒(méi)想到，幾年之后森林竟然因為這道命令給毀了。因為，生物之間是有聯(lián)系的，所以，破壞了某一種生物就破壞了生態(tài)平衡，會(huì )造成嚴重的后果。這篇短文告訴我一個(gè)道理：不能破壞生態(tài)平衡，破壞了生態(tài)平衡，最終受害的有可能就是我們人類(lèi)。
《人類(lèi)的老師》的主要內容是：科學(xué)家從蜻蜓、鯨等動(dòng)物得到啟示，有所發(fā)明，有所創(chuàng )造。這篇短文告訴我，我們所不能解決的'問(wèn)題，有些動(dòng)物已經(jīng)解決了，我們要向動(dòng)物學(xué)習。
生物可真是人類(lèi)的好老師啊!
大自然給人類(lèi)的啟示是無(wú)窮無(wú)盡的。
《大自然的啟示》讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì )8
《大自然的啟示》是一篇散文。作者由小小的嫩葉搖身變成飽滿(mǎn)的綠葉，聯(lián)想到大自然時(shí)時(shí)刻刻都在涌現著(zhù)無(wú)窮的生命力;由靜靜地承受風(fēng)和雨的磨練和洗禮的小花和小鳥(niǎo)，聯(lián)想到了那大自然相輔相成的和諧步調;最后，又由姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常的白云，聯(lián)想到了各式各樣分分秒秒都在變化莫測的人生際遇與命運。
在《大自然的啟示》著(zhù)篇文章中，出現了“雨要下就下吧，風(fēng)要吹就吹吧�！比�。風(fēng)雨最終都會(huì )停下來(lái)的，花兒仍抬著(zhù)它那不屈的頭，鳥(niǎo)兒仍拍動(dòng)著(zhù)弱小的翅膀，放聲高歌，讓歌聲在天空中回蕩。
其實(shí)，花兒和鳥(niǎo)兒的磨練，正如人生旅途中的一部分：時(shí)而風(fēng)吹雨打，困頓難行;但時(shí)而雨過(guò)天晴，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
嫩葉的茁壯成長(cháng)，是它一刻都不停地活動(dòng)、成長(cháng)與改變，是它無(wú)窮地涌出的活力，是它自信心迸發(fā)出的生命力。
云朵兒的無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變化，恰似我們的心，我們的命運。我們的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變動(dòng)，所以讓我們的命運會(huì )昨天不同于今日。人生如流動(dòng)的天空中的云朵兒，而流動(dòng)的云朵兒的'數量與形狀就像我們人生旅途中的重重困難。
作者從嫩葉變綠葉，小花和小鳥(niǎo)的磨練和洗禮和云的千變萬(wàn)化得到了最后的總結：“若每一個(gè)人都能保持坦誠、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認真負責的工作，必可體會(huì )出那漫長(cháng)人生中的無(wú)窮樂(lè )趣�！逼鋵�(shí)，我們的總希望就是能夠振作精神，克服困難，奔向前程，我們的心中已孕育了人生的新希望。
雖然人生旅途中，會(huì )有風(fēng)吹雨打，會(huì )有雨過(guò)天晴。但是只要我們不放棄，我們就能取得成功!
《大自然的啟示》讀書(shū)個(gè)人心得體會(huì )9
我從小就酷愛(ài)看書(shū)，是一個(gè)“小書(shū)迷”。我讀過(guò)《格林童話(huà)》、《愛(ài)的教育》、《親愛(ài)的漢修先生》、《芝麻開(kāi)門(mén)》、《三國演義》、《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》、《紅樓夢(mèng)》。只要對我學(xué)習幫助的書(shū)，我都喜歡看。我不但自己買(mǎi)來(lái)看，而且問(wèn)同學(xué)借，甚至到圖書(shū)館去看書(shū)。
這個(gè)周，我們老師布置了一項作業(yè)，那就是讓我們讀《語(yǔ)文閱讀》的第四單元——《大自然的啟示》，老師布置的這個(gè)作業(yè)讓我欣喜萬(wàn)分，因為我特別愛(ài)看書(shū)和讀書(shū)，所以，這項作業(yè)對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直是一種娛樂(lè )。
很多人都說(shuō)要熱愛(ài)大自然，可是大自然到底什么?恐怕都不知道，其實(shí)，大自然是什么?開(kāi)始我也不知道，可我讀了這一單元的文章之后，我明白了!大自然其實(shí)就是一些自然現象，大自然其實(shí)就是在潛移默化的陶治著(zhù)人們的情操，大自然其實(shí)就是我們賴(lài)以生存的環(huán)境。簡(jiǎn)單的說(shuō)，大自然就是一位默默無(wú)聞的為人類(lèi)奉獻的人。
廣博的大自然是偉大的、無(wú)私的，它不僅給我們人類(lèi)提供了賴(lài)以生存的環(huán)境，還潛移默化的陶治著(zhù)人們的'情操。晝夜晨昏的遞變，春夏秋冬的更替;沉靜莊嚴的樹(shù)木，青翠碧瑩的小草，都讓我們感悟到了大自然的情感、意志和智慧。作文
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《大自然的啟示》是一篇散文。作者由小小的嫩葉搖身變成飽滿(mǎn)的綠葉，聯(lián)想到大自然時(shí)時(shí)刻刻都在涌現著(zhù)無(wú)窮的生命力;由靜靜地承受風(fēng)和雨的磨練和洗禮的小花和小鳥(niǎo)，聯(lián)想到了那大自然相輔相成的和諧步調;最后，又由姿態(tài)萬(wàn)千、變化無(wú)常的白云，聯(lián)想到了各式各樣分分秒秒都在變化莫測的人生際遇與命運。
在《大自然的啟示》著(zhù)篇文章中，出現了“雨要下就下吧，風(fēng)要吹就吹吧�！比�。風(fēng)雨最終都會(huì )停下來(lái)的，花兒仍抬著(zhù)它那不屈的頭，鳥(niǎo)兒仍拍動(dòng)著(zhù)弱小的翅膀，放聲高歌，讓歌聲在天空中回蕩。
其實(shí)，花兒和鳥(niǎo)兒的磨練，正如人生旅途中的一部分：時(shí)而風(fēng)吹雨打，困頓難行;但時(shí)而雨過(guò)天晴，鳥(niǎo)語(yǔ)花香。
嫩葉的茁壯成長(cháng)，是它一刻都不停地活動(dòng)、成長(cháng)與改變，是它無(wú)窮地涌出的活力，是它自信心迸發(fā)出的生命力。
云朵兒的'無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變化，恰似我們的心，我們的命運。我們的心，無(wú)時(shí)無(wú)刻都在變動(dòng)，所以讓我們的命運會(huì )昨天不同于今日。人生如流動(dòng)的天空中的云朵兒,而流動(dòng)的云朵兒的數量與形狀就像我們人生旅途中的重重困難。
作者從嫩葉變綠葉，小花和小鳥(niǎo)的磨練和洗禮和云的千變萬(wàn)化得到了最后的總結：“若每一個(gè)人都能保持坦誠、謙虛的胸懷，在自己的工作崗位上，認真負責的工作，必可體會(huì )出那漫長(cháng)人生中的無(wú)窮樂(lè )趣�！逼鋵�(shí)，我們的總希望就是能夠振作精神，克服困難，奔向前程，我們的心中已孕育了人生的新希望。
雖然人生旅途中，會(huì )有風(fēng)吹雨打，會(huì )有雨過(guò)天晴。但是只要我們不放棄，我們就能取得成功!
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