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心理教育教師培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-06-07 19:00:16 心得體會(huì ) 我要投稿

心理教育教師培訓心得體會(huì )

  我們從一些事情上得到感悟后,寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇,從而不斷地豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的心理教育教師培訓心得體會(huì ),僅供參考,歡迎大家閱讀。

心理教育教師培訓心得體會(huì )

心理教育教師培訓心得體會(huì )1

  感謝xxx省教育廳為我們基層老師提供了如此好的培訓機會(huì ),作為心理學(xué)本科專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生,在過(guò)去幾年里的高中學(xué);旧鲜呛茈y找到能真正發(fā)揮自己專(zhuān)業(yè)特長(cháng)的機會(huì )。今天作為高中心理教師來(lái)到著(zhù)名的學(xué)府西南大學(xué)感到意義非常重大,一方面意味著(zhù)自己專(zhuān)業(yè)的地位得到了領(lǐng)導的重視,另一方面更加明確了自己工作的任重道遠。也非常感謝西南大學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導和老師的辛勤付出,讓我們非專(zhuān)業(yè)的老師初步了解了心理咨詢(xún)的原則和技巧、原則,也讓心理專(zhuān)業(yè)的老師再次鞏固了相關(guān)知識并肯定了在教育工作中富有創(chuàng )新的思想和想法?偟膩(lái)說(shuō),這次培訓給老師們帶來(lái)了一些新的信息,為我們今后的工作奠定了一定的基礎,對專(zhuān)業(yè)老師而言就如打了一針強心劑,對未來(lái)的工作更是充滿(mǎn)了信心。

  西南大學(xué)培訓學(xué)院各位培訓老師的敬業(yè)精神給我們留下了良好的印象,班主任老師也是盡心盡責、不畏辛勞,尤其是覃老師,對待每位學(xué)員都很熱情。

  張大均教授對學(xué)校心理健康教育的基本問(wèn)題作了科學(xué)的闡述,為接下來(lái)的培訓作了理論和框架上的鋪墊。馮維教授的《高中教師工作壓力與心理健康維護》講座中選取了絡(luò )上流行的一些話(huà)語(yǔ)和順口溜,語(yǔ)言風(fēng)趣幽默,道理深入淺出,給學(xué)員們留下了深刻的印象。維護教師自身健康的觀(guān)念深入人心。劉衍玲老師有感冒聲音沙啞但應學(xué)員們要求仍堅持上課到12點(diǎn)過(guò)才下課,互動(dòng)和答疑也很有專(zhuān)業(yè)特色,讓非專(zhuān)業(yè)學(xué)員得到了感悟。黃蓓老師《心理咨詢(xún)的基本理論、技術(shù)與方法》講座內容豐富,課件清晰。班主任覃老師待學(xué)員真誠熱情,給我們了解相關(guān)信息提供了許多的方便。

  由于前來(lái)參加培訓的老師心理專(zhuān)業(yè)水平是參差不齊的,有個(gè)別非專(zhuān)業(yè)老師反映有些重要的地方跟不上。因此建議培訓學(xué)院能否征求培訓老師的`意見(jiàn)為每位學(xué)員在課后能提供相關(guān)培訓資料(文字的、光盤(pán)課件、音像資料等),方便課后溫習鞏固。在晚上觀(guān)看心理健康教育專(zhuān)題片這一環(huán)節,建議能觀(guān)看高中心理健康課的課堂實(shí)錄和心理劇等資料,而不是看中央電視臺的心理訪(fǎng)談或日本專(zhuān)家的與高中教師接觸的不太相關(guān)的內容,如果有可能播放西南大學(xué)自己拍的心理專(zhuān)題片也好。

  學(xué)員們感覺(jué)到認識具體心理咨詢(xún)、心理課堂的過(guò)程、技術(shù)機會(huì )和時(shí)間都太少。有些理論與自己的實(shí)際工作和操作還是有一定的距離,因此希望能在往后的培訓中有機會(huì )接觸到。

  作為曾經(jīng)專(zhuān)門(mén)去深圳學(xué)習和體驗回來(lái)的老師,本人也于今年6月赴四川地震災區之前在成都參加了來(lái)自香港的李中瑩老師培訓,建議在培訓組織中,能將培訓學(xué)員進(jìn)行較細致的分組,以便學(xué)員們能及時(shí)討論總結、互助提高。

  對給予學(xué)員們提供服務(wù)和幫助的領(lǐng)導和老師們表示衷心的感謝!你們辛苦了!

心理教育教師培訓心得體會(huì )2

  四月的春風(fēng),染黃了油菜花,漂白了柳絮,描青了山峰,繪綠了秧畦,乘著(zhù)彩色的和風(fēng),沐浴著(zhù)溫暖的陽(yáng)光,有幸參加了縣教育局組織的專(zhuān)業(yè)技能培訓班,赴河南新鄉延津縣接受了心理健康教育培訓。歷時(shí)一周的封閉培訓,陽(yáng)光組的八位教師一起認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家的理論講解,積極參與了體驗分享,精心挑選了作課任務(wù),熬夜進(jìn)行了課堂教學(xué)設計,利用聽(tīng)課的零碎時(shí)間一次又一次地對教學(xué)設計進(jìn)行了修改,終于,我們呈現的課堂教學(xué)受到了聽(tīng)課專(zhuān)家、教師的一致好評。課上與課下的互助,組內與組外的交流,學(xué)員與專(zhuān)家思想的碰撞,培訓者與受訓者情感的交融,所有的一切,讓我們受益匪淺。本次培訓意義重大,對今后工作的開(kāi)展具有很大的幫助。

  一、學(xué)習綱要,明確目標

  在心理咨詢(xún)中心,我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家李曉玲老師的講座,重新學(xué)習了教育部頒發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導綱要》,明確了心理健康的目標,就是"提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),培養他們積極樂(lè )觀(guān)、健康向上的心理品質(zhì),充分開(kāi)發(fā)他們的心理潛能,促進(jìn)學(xué)生身心和諧可持續發(fā)展,為他們健康成長(cháng)和幸福生活奠定基礎。"要實(shí)現這個(gè)目標,應該普及心理健康知識,樹(shù)立心理健康知識,了解心理調節方法,認識心理異,F象,掌握心理保健常識和技能。通過(guò)學(xué)習,我進(jìn)一步認識到心理健康對一個(gè)人一生成長(cháng)的重要性,也感受到了自己肩負的使命和責任是重大的。

  二、親近其師,探索其道

  李曉玲老師先為我們講述了發(fā)展心理學(xué)有關(guān)知識,她從發(fā)展心理學(xué)的研究對象,心理發(fā)展的動(dòng)因,進(jìn)而講到心理發(fā)展過(guò)程。李曉玲老師在講解心理健康知識時(shí),總是用通俗易懂的案例做詮釋?zhuān)热纾⑿睦韺W(xué)就是你舒服別人也舒服的一門(mén)學(xué)科"。李老師用溫和的語(yǔ)言娓娓道來(lái)。我們不由得暗暗欽佩老師扎實(shí)的學(xué)識,這樣有關(guān)"心理健康教育的背景,心理健康的基本含義,心理健康的教育標準"等知識,我們全體學(xué)員都能夠認真學(xué)習,掌握其要旨。確實(shí)親其師,信其道。我們在工作中就要像李老師那樣,把最佳的情緒帶到課堂中,讓學(xué)生看到老師積極向上、健康陽(yáng)光的一面,讓老師傳遞的正能量潛移默化地影響孩子的心靈,讓他們能夠健康成長(cháng)。老師的專(zhuān)業(yè)知識和人格魅力無(wú)時(shí)無(wú)刻都在感染著(zhù)學(xué)生的成長(cháng)。

  李老師深入淺出的講解,讓那高深莫測的心理學(xué)理論知識變得鮮活生動(dòng)有趣。例如,李老師用扁大哥的故事表述了我們心理健康教師的責任,就是要做一名扁大哥,在"潤物細無(wú)聲"的教育中,培養孩子良好的品德,健全的人格。我希望自己像李老師那樣,助人自助,用淵博的知識和高尚的人格魅力感染我的學(xué)生,讓我的.學(xué)生親其師,信其道。希望我能夠做到!

  三、內容豐富,實(shí)用性強

  在這次培訓中,我們也學(xué)到了很多團輔活動(dòng)知識。比如熱身的"拍拍操",培訓的學(xué)員從開(kāi)始的不連貫到整齊劃一的節奏,也說(shuō)明熟能生巧,強化訓練不但可以增強記憶,而且可以得心應手,增強自信心,提高專(zhuān)注度。

  在團輔實(shí)操活動(dòng)中,專(zhuān)家郭連群老師為我們講解了團輔的性質(zhì),團體咨詢(xún)的應用領(lǐng)域等理論知識。團體活動(dòng)的基本環(huán)節:破冰——主題活動(dòng)——活動(dòng)成員自我探索,彼此了解,充分分享——回顧總結,升華感受。為了讓學(xué)員體驗團輔活動(dòng)的魅力,郭老師讓學(xué)員分兩列報數,1、2、3、4、5、6為一個(gè)周期,重復報數,口令相同的學(xué)員編為一組,這樣六個(gè)活動(dòng)小組迅速組建。郭老師先講規則,他多次重申“大家聽(tīng)清楚了嗎?”。大家在郭老師的指令中,體驗了“烏賊和鳥(niǎo)鴉”的活動(dòng)游戲,在笑聲中,學(xué)員們增進(jìn)了友誼,也體驗了專(zhuān)注的重要,體驗團體協(xié)作的快樂(lè ),增強了團隊凝聚力。小小游戲,快樂(lè )無(wú)限。在學(xué)校生活學(xué)習中,我們的學(xué)生也會(huì )遇到人際交往障礙,學(xué)習心理壓力,我們心理健康教師應該大力開(kāi)展心理健康教育,關(guān)注學(xué)生的健康成長(cháng),預防為主,給學(xué)生排憂(yōu)解難。

心理教育教師培訓心得體會(huì )3

  做為剛踏入工作一年的年輕教師,在上個(gè)學(xué)期,我有幸參加了棲霞區心理教師培訓,這次培訓不同于一般的學(xué)習培訓。隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展,對人的素質(zhì)提出了更高的要求,因此擁有健康的心理是現代人必須具備的條件和基礎。從素質(zhì)教育的.著(zhù)眼點(diǎn)來(lái)看,健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障。然而,在我們實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中,由于社會(huì )、學(xué)校、家庭多方因素,導致部分老師厭教,部分學(xué)生厭學(xué)等不健康心理,嚴重影響了教與學(xué)的工作。因此,教師的心理健康教育顯得尤為重要。

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