素質(zhì)教育學(xué)生心得體會(huì )范文
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編整理的素質(zhì)教育學(xué)生心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
素質(zhì)教育學(xué)生心得體會(huì )范文1
英語(yǔ)課下課了，爸爸來(lái)接我回家�；鹄崩钡奶�(yáng)當空照著(zhù)大地，讓我不敢睜大眼睛對它瞧一瞧。馬路兩旁的樹(shù)木真像是站崗的哨兵，筆挺地站著(zhù)一動(dòng)不動(dòng)�！把�，前面怎么圍著(zhù)那么多人?”突然，堵車(chē)了。一分鐘，五分鐘，十分鐘后面的車(chē)子很快排起了長(cháng)龍。我打開(kāi)汽車(chē)的天窗，伸出頭想解開(kāi)這個(gè)謎。我發(fā)現在不遠處停著(zhù)一輛三輪車(chē)，四周有很多人在撿地上的東西。
“可能東西掉了，我們也去幫個(gè)忙吧!”我和爸爸一起下車(chē)。我們迅速地來(lái)到那里，只見(jiàn)地上到處都是紫色的葡萄、紅紅的蘋(píng)果、青青的.梨、粉紅色的水蜜桃琳瑯滿(mǎn)目，這些水果可憐巴巴地躺了一地，有些外箱全破了，有些外箱砸扁了，還有些干脆已經(jīng)報廢了。人們滿(mǎn)頭大汗，七手八腳地撿起地上的水果往一輛三輪車(chē)上裝。我也連忙撿起地上的幾只蘋(píng)果和梨頭放到三輪車(chē)上，爸爸抱起兩箱蘋(píng)果往三輪車(chē)上裝“謝謝!謝謝!”一個(gè)六十多歲，皮膚黑黑的男人一邊手腳麻利地在三輪車(chē)上堆放水果，一邊連聲向人們道謝。這時(shí)，我看見(jiàn)有兩個(gè)四十多歲的媽媽撿好一些水果放進(jìn)兩個(gè)超市袋，然后迅速地走進(jìn)了旁邊的小弄堂
回到家，我把路上發(fā)生的事情告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)：“你今天做得真棒!獎你五顆星!你今天看到的事，其實(shí)是人的素質(zhì)問(wèn)題。當別人遇到困難的時(shí)候，應該伸出援助的手，而不是趁火打劫�！�
素質(zhì)問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題對我來(lái)說(shuō)，比較陌生，但媽媽對我的夸獎?wù)f(shuō)明我今天做的很對。我想：“素質(zhì)高，一定是思想好，樂(lè )于助人，渾身充滿(mǎn)正能量吧!”
我希望全社會(huì )的人都擁有好的素質(zhì)，這樣我們生活一定會(huì )更加美好!
素質(zhì)教育學(xué)生心得體會(huì )范文2
大家好，我是本校的九年級學(xué)生，我代表本年級在此進(jìn)行演講。我今天要演講的主題是《素質(zhì)教育之我的見(jiàn)解》。
我們現在都在提倡素質(zhì)教育，所謂的素質(zhì)教育又是什么呢?我們各自有自己的見(jiàn)解和獨到的想法和認識。
我所了解的素質(zhì)教育，要丟掉以前腐杇呆板的教育方式，讓課堂充滿(mǎn)生機與活力，讓快樂(lè )的羽翼紛飛，在快樂(lè )中學(xué)習，效果一定比在枯燥無(wú)味的環(huán)境下學(xué)習更好!
教師的正確引導也是必不可少的，要靠老師豐富的課堂經(jīng)驗，因材施教，以自己獨到的方式引領(lǐng)我們放飛夢(mèng)想。
比如是門(mén)語(yǔ)言性科目，需要老師精煉生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫(huà)出生動(dòng)的形象，完整的故事情節，人物及豐富的思想感情，更多需要老師與學(xué)生的互動(dòng)，同學(xué)間的交流討論，突破以前“敢想不敢問(wèn)”，和課堂的“鴉雀無(wú)聲”，只有老師與學(xué)生之間的多模式的互動(dòng)交流，學(xué)生才能勇敢的提出自己心中的疑問(wèn)。
其次就是大多數同學(xué)都認為復雜枯燥的了，相對于數學(xué)很少老師能讓同學(xué)們提起興趣，這時(shí)就考驗到老師們的`耐心了，要與同學(xué)們耐心交流溝通，一起解疑釋惑，一起去探究，一起學(xué)習，一起成長(cháng)，學(xué)習亦是如此。
最后是大家都不一定重視的體美勞等學(xué)科，雖然我們一直都在呼吁德智體美勞均恒發(fā)展，但又有多少學(xué)校真正實(shí)施抓好這門(mén)藝術(shù)課程呢?現在我們推廣的是素質(zhì)教育，均衡發(fā)展，綠化建設，學(xué)校綜合裝修，各種器材一應俱全，音樂(lè )、圖書(shū)、實(shí)驗、美術(shù)室等各項教育都在向外開(kāi)放，趨勢良好，那么我們理想的素質(zhì)教育也應該同步跟上，不能讓它成為擺設，讓他真正為學(xué)生服務(wù)。
我們不僅要表面光鮮亮麗，也要緊抓素質(zhì)教育，內在美好，品德優(yōu)良，通過(guò)素質(zhì)教育，讓學(xué)生真正成為課堂的主角。
正確理解和實(shí)施素質(zhì)教育才是我們的基本要求和最后要達到的目的。
素質(zhì)教育學(xué)生心得體會(huì )范文3
日月如梭，時(shí)光飛逝，一學(xué)期的教育教學(xué)工作已結束，靜下心來(lái)反思這一學(xué)期的教學(xué)情況，有苦、也有甜。我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展;在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長(cháng)過(guò)程中，也有不少的收獲。目的是使學(xué)生體會(huì )數學(xué)與大自然及人類(lèi)社會(huì )的密切聯(lián)系;體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強理解數學(xué)和運用數學(xué)的信心;初步學(xué)會(huì )應用數學(xué)的思維方式去觀(guān)察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題;形成勇于探索，勇于創(chuàng )新的科學(xué)精神;獲得適應未來(lái)社會(huì )生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要數學(xué)事實(shí)和必要的應用技能。為使以后的`工作更順利地開(kāi)展，現對本學(xué)期的工作情況作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、思想方面
本人熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，能積極參加學(xué)校組織的政治業(yè)務(wù)學(xué)習并經(jīng)常閱讀書(shū)籍報刊雜志，不斷地學(xué)習新的現代化教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)習，不斷充實(shí)自己，樹(shù)立新的教學(xué)觀(guān)念，積極探索新的教學(xué)路子，努力提高自己的教學(xué)水平。在校能遵守學(xué)校紀律，出滿(mǎn)勤干滿(mǎn)點(diǎn)，團結同事，關(guān)心學(xué)生。
二、以課堂教學(xué)為載體，實(shí)施新課程標準精神
1、備課認真仔細，盡力做到科學(xué)、準確、嚴密。
備課時(shí)力求深入理解教材，準確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)。認真編寫(xiě)教案，力爭突出新教材新思路新方法。后及時(shí)對該課作出總結，寫(xiě)好教學(xué)后記。
2、教學(xué)工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節課中。
(1)在平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，以啟發(fā)式教學(xué)為主，堅持學(xué)生為主體，教師為主導的教學(xué)思路，針對不同的數學(xué)內容和孩子的年齡特點(diǎn)，靈活設計教法，積極引導學(xué)生在主動(dòng)探究、合作交流數學(xué)知識的過(guò)程中，領(lǐng)悟和掌握數學(xué)思想方法，注重對學(xué)生數學(xué)能力的培養。
(2)創(chuàng )設生活情境，激發(fā)探究欲望。教學(xué)中始終圍繞學(xué)生的日常生活，創(chuàng )設大家熟悉的情境，這樣消除了學(xué)生對知識的陌生感，讓他們感到數學(xué)就在我們的身邊，激起他們學(xué)數學(xué)的欲望。
三、精心設計作業(yè)，認真及時(shí)批改
布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過(guò)程出現的問(wèn)題作出分類(lèi)總結，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應的輔導，以滿(mǎn)足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導力度。對后進(jìn)生的輔導，并不限于學(xué)習知識性的輔導，更重要的是學(xué)習思想的輔導，要提高后進(jìn)生的成績(jì)，首先要解決他們心結，讓他們意識到學(xué)習的重要性和必要性，使之對學(xué)習萌發(fā)興趣。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習中去。在此基礎上，再教給他們學(xué)習的方法，提高他們的技能。
五、培養良好學(xué)習習慣，讓其終生受益。
在教學(xué)過(guò)程中我注重讓學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習方法和培養學(xué)生的良好的學(xué)習習慣，讓孩子們終生受益。
六、虛心請教其他老師。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊記，學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，改進(jìn)自己的教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期我教學(xué)態(tài)度認真，任勞任怨，不遲到、不早退，能認真落實(shí)學(xué)校對備、教、批、輔、各教學(xué)環(huán)節的規定，努力向課堂要質(zhì)量。當然也有不足之處：個(gè)別同學(xué)知識掌握不夠扎實(shí)，學(xué)習習慣有待于培養，改進(jìn)與提高;整體知識整合不夠，學(xué)生分析問(wèn)題和運用知識的能力有待培養提高;須加強全面培養與個(gè)別輔導。在以后的教育教學(xué)工作中，需再接再厲，不斷努力，為教育事業(yè)貢獻出自己的一份力量!
素質(zhì)教育學(xué)生心得體會(huì )范文4
暖暖的春風(fēng)迎面吹，桃花朵朵開(kāi)，枝頭鳥(niǎo)兒成雙對，情人心花開(kāi)。
我在這兒等著(zhù)你回來(lái)——小燕子!
樓層上出現了一些黃兜兜的鳥(niǎo)窩，不時(shí)會(huì )有兩只鳥(niǎo)兒來(lái)回飛著(zhù)。過(guò)了幾天，就聽(tīng)見(jiàn)“唧唧喳喳”的聲音了——是雛鳥(niǎo)誕生了。每天它們的媽媽都會(huì )來(lái)給它們喂食，叼著(zhù)蟲(chóng)子。
人們便沒(méi)有打擾它們溫馨恬靜的生活，只是默默的注視著(zhù)。
但現在，卻沒(méi)有了，心里報著(zhù)疑問(wèn)來(lái)看看。啊!窩沒(méi)有了。窩哪?再看看地下血肉模糊的東西——是鳥(niǎo)兒的殘骸，血淋淋的事實(shí)，讓人揪心啊，讓人憤慨!
或者，害鳥(niǎo)者們，是麻木的，是無(wú)情的，是冷血的!憤怒不至于發(fā)泄在幾只剛剛出生的生靈上吧!
為什么?
素質(zhì)。
素質(zhì)是在人的先天生理基礎上、經(jīng)過(guò)后天教育和社會(huì )環(huán)境的影響，由知識內化而形成的相對穩定的心理品質(zhì)。這是對“素質(zhì)”一詞經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的探討和實(shí)踐，被大多數人普遍認同的一種界定。這一界定對于人才培養來(lái)講，至少有以下三方面的意義。
首先，作為心理品質(zhì)，這里所講的“素質(zhì)”有別于人的生理素質(zhì)，不是先天的、生來(lái)就有的，它是通過(guò)教育和社會(huì )環(huán)境的影響逐步形成和發(fā)展的。也就是說(shuō)，素質(zhì)是教化的結果，是可以培養、造就和提高的。
其次，素質(zhì)是知識內化和升華的結果，單純具有知識不等于具備一定的素質(zhì)，知識只是素質(zhì)形成或提高的基礎。沒(méi)有知識作基礎，素質(zhì)的養成和提高便不具有必然性和目標性，但只具有豐富的知識并不等于具有較高的素質(zhì)。
第三，素質(zhì)是一種相對穩定的心理品質(zhì)，由于它是知識積淀、內化的結果，因而它具有理性的特征，同時(shí)它又是潛在的，是通過(guò)外在形態(tài)(人的言行)來(lái)體現的，因此，素質(zhì)相對持久地影響和左右著(zhù)人對待外界和自身的`態(tài)度。因而，也有專(zhuān)家將人才的素質(zhì)概括為人對自然、對社會(huì )、對他人以及對自身的態(tài)度。
當然，并不因為素質(zhì)的相對穩定性而斷言素質(zhì)一旦形成就是一成不變的，正如我們前面所言，它是可以培養、造就和提高的，因而它又會(huì )在外界的影響和沖擊下，發(fā)生變化，有時(shí)可能是質(zhì)的變化。從這一意義而言，人才的素質(zhì)是穩定性和可變性的統一。
從高等教育的角度來(lái)看，人才素質(zhì)應包括四個(gè)方面，即：思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體心理素質(zhì)。也就是通過(guò)教育在這幾個(gè)方面形成的相對穩定的心理品質(zhì)。
素質(zhì)教育學(xué)生心得體會(huì )范文5
如果你失去了今天，你不算失敗，因為明天還會(huì )到來(lái);如果你失去了金錢(qián)，你不算失敗，因為人生的價(jià)值不在錢(qián)袋;如果你失去了素質(zhì)，那你是徹徹底底的失敗，因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。
先不說(shuō)大的，就說(shuō)我看到的吧。一天早上，我進(jìn)了校門(mén)，走到了門(mén)口那個(gè)走廊上。突然頭上傳來(lái)“刷”的一聲，在我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)時(shí)，兩個(gè)裝滿(mǎn)垃圾的袋子掉了下來(lái)，掉在了我右后方不到兩米遠的地上，旁邊一個(gè)清潔阿姨拿了起來(lái)，并抬頭打了個(gè)招呼。我向上一看，原來(lái)也是個(gè)清潔阿姨，她們?yōu)榱耸×�，直接從三樓把垃圾扔了下�?lái)。這種做法太沒(méi)素質(zhì)了，如果一個(gè)不巧，砸在了同學(xué)身上怎么辦，萬(wàn)一砸出個(gè)什么，你們怎么負責?你們的素質(zhì)都去哪兒了?
十一黃金周高速公路免費，本是國家對人民的體己，可帶來(lái)的卻是人們的爭先恐后，野蠻出行，甚至不惜占用應急車(chē)道;因為堵塞，就在路上隨地大小便，垃圾滿(mǎn)天飛，車(chē)上收音機里雖一遍遍地提醒著(zhù)“要講素質(zhì)”，但結果是環(huán)衛工人冒著(zhù)生命危險去一遍遍地打掃。
相信有的同學(xué)去過(guò)德國或日本，它們那里過(guò)馬路只要亮起紅燈，縱使路上一輛車(chē)都沒(méi)有，也不會(huì )有一個(gè)人過(guò)馬路，他們認為這是一個(gè)人基本的'素質(zhì)。如果把這種情況換到中國，紅燈即使亮了，也還是會(huì )有許多人存著(zhù)僥幸心理過(guò)馬路，而那些司機也不會(huì )讓人，這就造成了一場(chǎng)場(chǎng)交通事故。設想一下，如果每個(gè)人文明一小步，我們的素質(zhì)就會(huì )提升一大步，那該避免多少場(chǎng)糾紛，多少場(chǎng)事故啊!
我們曾被外國人冠為“東亞病夫”，現在我們的祖國變得強大了，奧運健兒的摘金奪銀無(wú)不體現著(zhù)我們憑著(zhù)堅韌和努力，早已摘掉了這頂“帽子”。那么我們的素質(zhì)更應該水漲船高，這需要我們從小做起，從小事情做起，并一代代地傳承。
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