英語(yǔ)國培研修心得體會(huì )范文
我們在一些事情上受到啟發(fā)后,將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣能夠培養人思考的習慣。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家整理的英語(yǔ)國培研修心得體會(huì )范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
英語(yǔ)國培研修心得體會(huì )范文1
本次舉辦的英語(yǔ)教師國培研修,使我充分認識到,在課堂教學(xué)中要讓每個(gè)學(xué)生在課堂上充分的參與到教學(xué)活動(dòng)中去,發(fā)揮團隊精神。因此,我們在教學(xué)過(guò)程中,要十分重視通過(guò)師生合作、生生合作,讓學(xué)生學(xué)會(huì )傾聽(tīng),學(xué)會(huì )分享,培養和發(fā)展學(xué)生的合作意識、合作精神,進(jìn)而達到教學(xué)的目標。我們必須向四十分鐘要效益。良好的課堂學(xué)習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。下面從聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四個(gè)方面具體談?wù)劷處煂ε囵B學(xué)生良好學(xué)習習慣的策略。
1.聽(tīng)的習慣
學(xué)習英語(yǔ)從"聽(tīng)"開(kāi)始。"聽(tīng)"是"說(shuō)。
只有聽(tīng)得清,聽(tīng)得懂,才能說(shuō)得準,說(shuō)得好。因此,培養學(xué)生認真聽(tīng)教師或者錄音的示范發(fā)音,用心聽(tīng)他人說(shuō)英語(yǔ)是相當重要的。學(xué)生愛(ài)模仿,善模仿,還好表現。課堂上,常有學(xué)生還沒(méi)等老師說(shuō)完就急于開(kāi)口模仿或輕聲跟講,結果導致自身發(fā)音欠準,而且還影響了他人。
2.說(shuō)的習慣
積極參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng),是英語(yǔ)學(xué)習所必需的。從心理學(xué)、生理學(xué)角度來(lái)看,學(xué)生心理障礙和怕羞感少。這正是培養大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的有利條件之一。英語(yǔ)教材所選內容均來(lái)源于學(xué)生學(xué)習及日常生活,為學(xué)生所熟悉的,教材具有科學(xué)性、趣味性、親近性、實(shí)用性,這是培養大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的又一個(gè)有利條件。語(yǔ)言總是在一定的情境之中進(jìn)行交流的。所以教師要在課前精心設計好教學(xué),創(chuàng )設情景,寓教于樂(lè ),讓學(xué)生身置語(yǔ)境,有意識或無(wú)意識地開(kāi)口練說(shuō),最大限度地發(fā)揮學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的`主動(dòng)性和積極性。
3.讀的習慣
閱讀能力是一種領(lǐng)會(huì )理解能力,是學(xué)生吸取知識,積累詞匯,熟悉英語(yǔ)表達習慣的重要途徑。閱讀根據其方法和要求可分精讀和泛度。根據其是否出聲又可分為朗讀和默讀。對于中學(xué)英語(yǔ)來(lái)說(shuō),應注重朗讀的訓練及朗讀習慣的養成。朗讀英語(yǔ)是培養學(xué)生良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調、節奏、語(yǔ)感的重要途徑。聽(tīng)說(shuō)在前,朗讀在后。朗讀有助于說(shuō)的能力進(jìn)一步提高,也是對說(shuō)的能力的強化。朗讀英語(yǔ)是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主要內容之一。學(xué)生朗讀英語(yǔ)好與差,很大程度上取決于教師的示范。因此,教師必須十分注重范讀和領(lǐng)讀。授課前,教師最好先試聽(tīng)、跟讀錄音帶進(jìn)行自身整音,盡量與錄音帶取得一致。
4.寫(xiě)的習慣
在書(shū)寫(xiě)前學(xué)生要先認真仔細看清教師的示范書(shū)寫(xiě)。在書(shū)寫(xiě)中要學(xué)生一邊說(shuō)、一邊寫(xiě),以加強對書(shū)寫(xiě)內容的識記。在寫(xiě)過(guò)后還應要求學(xué)生讀一讀,以加強句子、單詞的音、形、義之間的聯(lián)系。
總之,良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣不會(huì )自然生成的,而是經(jīng)有意識培養形成的。學(xué)生學(xué)習英語(yǔ),主要通過(guò)課堂教學(xué)形式,所以,良好的英語(yǔ)學(xué)習習慣的養成主要是靠教師。
英語(yǔ)國培研修心得體會(huì )范文2
10月開(kāi)始,我有幸參加了新思考網(wǎng)初中英語(yǔ)學(xué)科的國培,在這一個(gè)多月的學(xué)習時(shí)間里,我深刻地感受到國培的魅力所在,通過(guò)培訓,使我對自己所任教的學(xué)科有了進(jìn)一步的認識,在教學(xué)中不能再被應試教育所緊緊束縛,國培讓我提升了專(zhuān)業(yè)能力,也有力地促進(jìn)了自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐。整個(gè)培訓內容豐富,形式多樣,理論與實(shí)踐相結合,相得益彰。
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展
通過(guò)學(xué)習重新認識了英語(yǔ)教學(xué)的指導思想的深刻內涵,通過(guò)老師的舉例,對新課程理念下的`課堂教學(xué)的方法與組織,有了重新的認識和理解。在看、聽(tīng)、討論中,使過(guò)去的英語(yǔ)課非常的單一,課堂上教師就是全權代表,教什么,學(xué)什么,學(xué)生沒(méi)有主動(dòng)權,學(xué)生與教師之間是很被動(dòng)的。我們和老師一起學(xué)習和研討,我們深刻認識到,只有我們英語(yǔ)教師的觀(guān)念轉變,把適應新的課程方法和理念應用到我們的教學(xué)中,才能使我們的學(xué)生在英語(yǔ)課堂中快樂(lè )學(xué)習,健康成長(cháng)。達到我們的追去的“讓學(xué)生在樂(lè )中求學(xué),在學(xué)中取樂(lè )”。
二、明確目標,豐富課堂教學(xué)形式和內容,提高英語(yǔ)教學(xué)效果
1、創(chuàng )設情境,激發(fā)情感
人的情感總是在一定的情境中產(chǎn)生的,創(chuàng )設良好的教學(xué)情境對學(xué)生學(xué)習情感的產(chǎn)生具有很大的作用,英語(yǔ)教學(xué)也不例外。有了良好的教學(xué)情境就能激發(fā)其強烈的好奇心。強烈的好奇心是保持旺盛學(xué)習動(dòng)機的重要因素,是取得成功的重要條件。因此,激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣,創(chuàng )設情境滿(mǎn)足他們的學(xué)習愿望,發(fā)揮他們的創(chuàng )造性學(xué)習,為終身奠定快樂(lè )英語(yǔ)培養良好的思想道德品質(zhì)。
2、讓音樂(lè )走進(jìn)課堂,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)氛圍
3、讓英語(yǔ)游戲化,增加英語(yǔ)教學(xué)興趣感
根據學(xué)生的生理特點(diǎn)和心理物特點(diǎn),興趣才是他們的樂(lè )園。作為英語(yǔ)教師的我們?yōu)楸苊饪菰锓ξ、機械反復的練習,就盡量用合適的游戲手段來(lái)提高學(xué)生興趣,使課變得生動(dòng)多姿,學(xué)生聽(tīng)起課來(lái)就會(huì )有滋有味。
通過(guò)學(xué)習,我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗和教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)習讓我更深的認識了英語(yǔ)課的樂(lè )趣。我會(huì )在今后的工作中,不斷學(xué)習,為做一名優(yōu)秀的英語(yǔ)老師而努力。
英語(yǔ)國培研修心得體會(huì )范文3
“國培計劃”的安排對我來(lái)說(shuō)是:提高將知識轉為智慧、將理念轉為方法,適應現代綜合性、研究性、實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng),充分利用信息技術(shù)發(fā)展為今后的教育和學(xué)習提供廣闊空間。經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習,我受益匪淺,本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的感觸:
一、“國培”學(xué)習使我收獲了意識——終生學(xué)習的意識。
能參加這次培訓是一個(gè)難得的展的機遇,我必須抓住這次機會(huì )更好的發(fā)展自我,要不斷更新教育理念,提高將知識為智慧、將理念為方法的能力,適應綜合性教學(xué)、研究性教學(xué)、實(shí)踐性教學(xué)的新要求;提高將學(xué)科知識、教育理論和現代信息技術(shù)有機事例的能力,充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習提供廣闊空間;增強理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)識和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平。隨著(zhù)經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展,英語(yǔ)詞匯的不斷更新,社會(huì )需求對英語(yǔ)教師的口語(yǔ)、語(yǔ)音、技能等水平要求會(huì )越來(lái)越高,如果教師不注意加強自身的學(xué)習勢必會(huì )被動(dòng)挨打。
說(shuō)句實(shí)在話(huà),要不是及時(shí)參加這樣的培訓,哪來(lái)的這么多的感悟,平時(shí)忙于教學(xué),幾乎沒(méi)有時(shí)間靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習,更談不上去聆聽(tīng)專(zhuān)家們精彩的課堂。參加培訓以來(lái),我們聽(tīng)了大家魯子問(wèn)教授這么多的課,觀(guān)看了這么多教育專(zhuān)家的教育理念,傾聽(tīng)了這么多老師們的心聲反思了無(wú)數次自己的課堂與教學(xué)。真的很感謝感謝省專(zhuān)家教授們給了我們這么多的指導,感謝各位指導老師給予的點(diǎn)評,感謝各位同仁的幫助,感謝上級領(lǐng)導給我們提供了這樣一個(gè)平臺,讓我可以學(xué)習、借鑒、交流、研討和提高。這個(gè)平臺,使我對教育教學(xué)理念理解更加深刻,對教學(xué)理論的認識更加明晰,對開(kāi)展教科研活動(dòng)的方式更加明確,對自己對教育改革的熱情更加高漲。
研修還在繼續,我們前進(jìn)的路還在延續。學(xué)海無(wú)涯,永無(wú)止境!來(lái)自專(zhuān)家的諄諄教誨,來(lái)自同行的傾情相助匯成了一股股沁人心腹的暖流、匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,一直支持和激勵著(zhù)我。展望未來(lái)之路,將是艱難和曲折,而我卻愿在這快樂(lè )而無(wú)止境的追求中去實(shí)現自己的美好夢(mèng)想!
愿我們大家永遠保持一顆年輕,積極,上進(jìn)的心態(tài),為我們的教育改革多出一份力,為祖國培育出更多的棟梁之才!使我們的教育改革走的更深更遠更成功。
二、“國培”學(xué)習使我們更加全面深刻地理解了新課標理念,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎。
《小學(xué)英語(yǔ)課程標準》要求教師引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習,幫助他們形成以能力發(fā)展為目的的學(xué)習方式,鼓勵學(xué)生通過(guò)體驗、實(shí)戰、討論、合作和探究等方式,發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合語(yǔ)言技能,促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,對培養適應未來(lái)需要的創(chuàng )新人才具有重要的意義!皣唷睂(zhuān)家深入淺出的講析、詮釋無(wú)不緊扣新課標理念,讓我們這些一線(xiàn)的教師學(xué)習后無(wú)不對新課標又有了一個(gè)全新的認識,豐實(shí)了我們的頭腦,使我們領(lǐng)悟到了新時(shí)期思品教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎。
三、我覺(jué)得教師應樹(shù)立新觀(guān)念。
新課程已經(jīng)走進(jìn)課堂,作為教師,我們應把握時(shí)代的脈搏,順應歷史的要求,那就要迅速轉型,由“知識倉庫型”升級為“創(chuàng )新型”教師,以創(chuàng )新教育來(lái)促進(jìn)社會(huì )的發(fā)展。教師要勤于學(xué)習,充實(shí)自我,使自己具備相應的知識結構、教育理念、文化素養、道德素養。不斷提升自己的知識結構,要視角敏銳,跟上時(shí)代步伐,勇于接受新思想,新觀(guān)念。根據學(xué)生的不同個(gè)性特點(diǎn),采用不同的教育方法?傊,不能停滯不前,不能只靠過(guò)去的經(jīng)驗,不能做個(gè)教書(shū)的匠人,而應做個(gè)育人的藝術(shù)家。一個(gè)知識面不廣的教師,很難給學(xué)生以人格上的感召。所以我們要不斷充實(shí)自己,提高自己。
四、國培活動(dòng)讓我增強了投身英語(yǔ)教學(xué)的興趣和信心。
通過(guò)學(xué)習探討,我對思品教學(xué)有了嶄新的認識,學(xué)海無(wú)涯,教學(xué)相長(cháng),我要把自己所學(xué)的新的理念、知識運用到日常教學(xué)及班級管理之中,用科學(xué)的理論指導自己的言行,用科學(xué)的'方法引導自己的學(xué)生。在國培教師的指引下,在眾多同行們的幫助下,我相信自己通過(guò)自身的努力,會(huì )在思品教學(xué)中不斷進(jìn)步。"刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后",總之,在今后的教學(xué)工作中,我會(huì )把握國培這個(gè)難得的機會(huì ),好好鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),讓自己理論水平更高、實(shí)踐能力更強,發(fā)展進(jìn)步更快。我會(huì )不斷研究,反思,改進(jìn),悉心向同仁們學(xué)習,把思品教學(xué)當作自己畢生的追求,思索英語(yǔ)教學(xué)中的問(wèn)題。我也相信在傾聽(tīng)、反思、實(shí)踐中,我的教學(xué)之路會(huì )愈趨成熟,相信會(huì )做得更好。
在我認為,以后的英語(yǔ)教學(xué)可以分為課堂教學(xué)和課外教學(xué)兩部分。對于課堂教學(xué)我想要注意以下幾點(diǎn):
一、要不斷激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習興趣。
學(xué)習的最好方法是興趣。這就需要在教學(xué)中創(chuàng )造愉悅的教學(xué)環(huán)境,好的開(kāi)始是成功的一半。因此,在課堂教學(xué)中,我特別注意利用上課前的十分鐘來(lái)熱身。首先我會(huì )教學(xué)生唱一些國內外廣泛流行、旋律優(yōu)美、容易上口且學(xué)生喜歡的歌曲。對于我們教材上的歌曲,我們都進(jìn)行了學(xué)唱。在課堂中,歌曲也是不可缺少的“調和劑”和“興奮”。每當學(xué)生感到疲勞注意力集中時(shí),我就會(huì )用歌曲拉回他們的注意力。
二、建立和諧的師生關(guān)系。
要培養一種和諧的師生關(guān)系,愛(ài)是其中的核心要素。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情,對其他各方面給予關(guān)注。對學(xué)生關(guān)心,也會(huì )激起學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力。對學(xué)生鼓勵,會(huì )引發(fā)學(xué)生學(xué)習信心。老師更要多表?yè)P和鼓勵那些成績(jì)不太理想的學(xué)生要多肯定他們做的好的地方,及時(shí)發(fā)現他們的閃光點(diǎn),增強他們的信心。而且小學(xué)生一般都比較膽小,缺少勇氣來(lái)表現自己。教師可以在課堂上給學(xué)生一個(gè)舞臺,鼓勵他們走上講臺,盡情地來(lái)表現自我
三、創(chuàng )造和諧的課堂環(huán)境。
要善于選用身邊的物品,教學(xué)內容貼近學(xué)生的實(shí)際生活,在課堂中我會(huì )盡可能的讓學(xué)生運用課文中的重點(diǎn)句型來(lái)談?wù)撋磉叺氖挛。例如六年級have got……句型的問(wèn)與答。我會(huì )讓學(xué)生用身邊的物品來(lái)進(jìn)行問(wèn)與答。如:Have you got books in your schoolbag? yes/no….
四、不斷重復,反復記憶。
小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習有個(gè)特點(diǎn)就是記得快,忘得也快。做為老師,就應不斷重復已經(jīng)學(xué)過(guò)的內容,鞏固他們所學(xué)的東西。對于學(xué)習困難的學(xué)生尤為如此。老師在教學(xué)中要有足心,不能急于夠的耐求成,要遵循一定的語(yǔ)言教學(xué)規律。
五、重視對話(huà)教學(xué)。
在課堂教學(xué)過(guò)程中,可以給學(xué)生多設置一些場(chǎng)景,然后讓學(xué)生自己組織對話(huà)來(lái)演示,讓學(xué)生學(xué)以致用。學(xué)習語(yǔ)言事實(shí)上是學(xué)習一種文化,所以簡(jiǎn)單的課堂教學(xué),是遠遠不夠的。課堂外的教學(xué)也是很重要的。教師可以在完成課本教學(xué)內容外,給學(xué)生介紹一些東西方文化差異,可以每周教他們一首經(jīng)典的英語(yǔ)歌曲,一句英語(yǔ)諺語(yǔ),或者給他們講一則英語(yǔ)幽默故事。這些我想都是很好的教學(xué)手段,對于增加學(xué)生的課外知識,拓寬他們的知識面,激發(fā)他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣,無(wú)疑都會(huì )起到非常重要的作用的。
總之,英語(yǔ)學(xué)習要千方百計地給學(xué)生創(chuàng )造機會(huì ),讓每個(gè)學(xué)生多講多練。培養英語(yǔ)學(xué)習的濃厚興趣,強調用英語(yǔ)做事情的能力,提高學(xué)生的口語(yǔ)和交流表達的能力。
英語(yǔ)國培研修心得體會(huì )范文4
在這次的培訓過(guò)程中,有過(guò)歡樂(lè ),有過(guò)疲勞,有過(guò)收獲,更有過(guò)思考。而所有的一切將是我的教師生涯中的又一新篇章,是我人生中的又一次提高和進(jìn)步通過(guò)這些天的培訓學(xué)習,我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識,這些天的培訓學(xué)習也讓我明白了,作為一名新時(shí)代的人民教師,要不斷用新知識武裝自己,做一名學(xué)習型教師、研究型教師。我們要有一湖水,一潭水,才能給學(xué)生所需。這次培訓正好給了我饑渴的身體一汪清泉,在此我要衷心地感謝各位專(zhuān)家辛勤地付出。
這次培訓,讓我在這短短時(shí)間里受益匪淺,心得頗豐,我認真總結了本次培訓的學(xué)習內容,并對以前的工作進(jìn)行了認真的反思:
首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認識。要平等地、友善地對待每一個(gè)學(xué)生,不斷提高師德修養。學(xué)校是師生交往的場(chǎng)所,師生關(guān)系的好壞決定著(zhù)教育的成敗,因此優(yōu)化師生關(guān)系,強化師生之間的平等民主的交往,是教師需要做好的頭等大事,古人云:親其師,才能信其道、篤其行。教師的職業(yè)生涯是漫長(cháng)而艱巨的,要快樂(lè )地走下去的話(huà),必須要用自己的愛(ài)心去感動(dòng)學(xué)生,用自己的人格魅力去感染學(xué)生,用自己的激情和努力去培養學(xué)生。我相信通過(guò)自己的努力,一定能做個(gè)出色的教師。當好一名教師,首先要是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人,把追求理想、塑造心靈、傳承知識當做人生的最大樂(lè )趣。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(cháng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(cháng)的指導者和引路人。
其次,自已的學(xué)習、工作態(tài)度也更加嚴謹了。在這次培訓中我認真聽(tīng)講,積極思考,主動(dòng)探討一些在我的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,在同伴的`交流中充實(shí),并不斷地反思自己?粗(zhù)同仁們充滿(mǎn)愛(ài)意的幫助和積極上進(jìn)的勁頭和激情,我不斷反思自己,不斷的提升自己!爱斀處熞︺@研,學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神,嚴謹篤學(xué),潛心鉆研,做熱愛(ài)學(xué)習、善于學(xué)習、終身學(xué)習的楷模。要如饑似渴地學(xué)習新知識、新科學(xué)、新技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書(shū)育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革,運用最先進(jìn)的方法、最現代的理念,把最寶貴的知識傳授給學(xué)生!
再次,注重反思,提高教育教學(xué)科研能力。是提高教師教學(xué)有效性的一種強有力的措施。教師不斷地審視自己的教學(xué),質(zhì)疑自己的教學(xué),對自身教學(xué)觀(guān)念、行為與思維方式的再認識、再創(chuàng )造,找出教學(xué)中低效或無(wú)效的問(wèn)題,展開(kāi)行動(dòng)研究,生成新觀(guān)念、新教法、新措施,使低效或無(wú)效教學(xué)轉化成高效教學(xué)。
最后,更進(jìn)一步明白了自己作為新時(shí)代教師的使命。伴隨國家計劃課程的改革,新的教育思想和理念以及現代教育技術(shù)走進(jìn)課堂,面對一雙雙充滿(mǎn)對知識渴求的眼睛,面對一個(gè)個(gè)充滿(mǎn)朝氣而富有思想的精靈,普通的說(shuō)教已完全不能滿(mǎn)足。角色的特殊性不容我們有半點(diǎn)的馬虎或懈怠。通過(guò)本次培訓,我明白了作為新時(shí)代的教師,要去學(xué)的,要去鉆研的還很多,而且刻不容緩!培訓給我們提供了一個(gè)很大的平臺,也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位,明白自己肩負的歷史使命和責任,努力向前!
英語(yǔ)國培研修心得體會(huì )范文5
我會(huì )以此次學(xué)習為契機,把所學(xué)應用到平日教學(xué)中,把學(xué)生的能力、學(xué)習成績(jì)都大幅提高,努力提高學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在玩中學(xué),樂(lè )中學(xué)。
在教學(xué)過(guò)程中,我有了許多收獲,同時(shí)有了許多困惑,我很想參加一個(gè)研修,來(lái)解決這些問(wèn)題。正好今年下半年的遠程研修滿(mǎn)足了我的這個(gè)愿望。謝謝遠程研修專(zhuān)家們的指導。
在這半年里,我把這些困惑都解決了。
以前存在或者困惑的問(wèn)題:
1.有關(guān)對認讀能力的理解方面:以前我認為,在低年級認讀能力就是認讀單詞、認讀課文的能力;在高年級,認讀能力就是朗讀,甚至于認為認讀能力的培養就認為是培養閱讀能力。
2.有關(guān)認讀能力培養的重要性方面:不否認聽(tīng)說(shuō)的重要性,可是在現階段的考試制度下,認為只有培養認讀能力才能使學(xué)生取得好成績(jì)。
3.有關(guān)認讀能力培養的要求方面:以前要求學(xué)生能認讀出一節課剛剛學(xué)習的生詞。
4.有關(guān)語(yǔ)法方面:受以前老教育思路的影響,認為語(yǔ)法就是和學(xué)生先說(shuō)明白語(yǔ)法結構,然后再練習一下就行了。
5.有關(guān)課堂教學(xué)實(shí)效性方面:如何處理好聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)效性,一直是我所困惑的。
6.有關(guān)形成性評價(jià)方面:以前認為只要紀律好了就行。
7.有關(guān)終結性評價(jià)方面:以前認為終結性評價(jià)就是考試,唯考試分數而已。
通過(guò)這次研修,現在我明白了:
1.認讀不僅僅指認讀一個(gè)單詞,它還有認讀意群,然后逐步過(guò)渡到認識這個(gè)句子,能夠把句子連起來(lái),然后才過(guò)渡到對語(yǔ)篇的理解。
2.認讀單詞,更多是要求孩子們懂得意思,還有懂得它的發(fā)音。背單詞,更多的是看孩子是否能寫(xiě)出這個(gè)單詞,而且還要能夠知道它的意思。
3.認讀是閱讀的基礎。閱讀應該是一個(gè)更高級的一個(gè)層次,更高級的`一種能力,而認讀是初步的一種識別單詞以及單詞意思的一種能力,識別句子意群的一種能力。
4.培養認讀就是為了將來(lái)能夠運用英語(yǔ),作為一個(gè)工具來(lái)閱讀獲取信息。而不僅僅是為了考試。
5.認讀能力的培養不能放到高年級去做了,小學(xué)一二年級就開(kāi)始堅持培養孩子的認讀能力。
6.老師在呈現單詞或者檢測學(xué)生對單詞的理解或者認讀等等方面的能力的時(shí)候,要想清楚這個(gè)活動(dòng)到底是檢測哪個(gè)能力。
7.學(xué)英語(yǔ)特別是學(xué)英語(yǔ)的語(yǔ)音,讀單詞,絕對不是必須依靠學(xué)音標。
8.在語(yǔ)境中認讀單詞比獨立的認讀單詞,如死記硬背單詞效果會(huì )更好。
9.高年級學(xué)生按意群讀句子效果會(huì )更好。
10.語(yǔ)法最好是先隱性,即先列好幾個(gè)句子,然后讓學(xué)生,再讓學(xué)生應用練習。
11.所用的教學(xué)方法,一定要有實(shí)效性,不能搞花架子。關(guān)鍵是教師要提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和相關(guān)知識。
12.形成性評價(jià)應用于教學(xué)的每個(gè)環(huán)節,包括課堂上和課后。課堂上積極進(jìn)行評價(jià),課后讓小組長(cháng)進(jìn)行評價(jià),都進(jìn)行記錄。
13.終結性評價(jià)不只是考試分數,它要和形成性評價(jià)的結果相結合,對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。要多肯定成績(jì),適當指出其不足。
今后,我會(huì )以此次學(xué)習為契機,把所學(xué)應用到平日教學(xué)中,把學(xué)生的能力、學(xué)習成績(jì)都大幅提高,促進(jìn)大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
英語(yǔ)國培研修心得體會(huì )范文6
最近我研讀了《初中英語(yǔ)教學(xué)的要求與實(shí)施》,其中涉及了《初中英語(yǔ)音標教學(xué)》、《初中英語(yǔ)詞匯教學(xué)》、《初中英語(yǔ)句型教學(xué)》、《初中教師應聘技巧》、《優(yōu)質(zhì)課參賽指導》、《初中英語(yǔ)課堂導入》等,講座層次分明,有鮮活的事例做支撐。下文是給我的啟發(fā):
一、提前、集中學(xué)習語(yǔ)音。
這種方法是大家公認的好辦法,我也是用這種方法來(lái)進(jìn)行音標教學(xué)的,確實(shí)收到了良好的果,與韓老師不謀而合。但是我校的做法沒(méi)有洛陽(yáng)地區做的細致。我需要改進(jìn)的地方是:編寫(xiě)系統的語(yǔ)音校本教材,應該將初一上冊書(shū)詞匯作為學(xué)生練習音標的素材。在音節處理上、單元知識處理上我們有相同的.理解,但我忽視了句子重讀、連讀、弱讀及語(yǔ)音語(yǔ)調的教學(xué)。同時(shí),我們沒(méi)想到把騰出來(lái)的時(shí)間用到閱讀理解訓練上。
二、詞匯教學(xué):
我在教學(xué)存在的問(wèn)題是:過(guò)于拔高學(xué)生對詞匯的識記。應該分層讓學(xué)生掌握單詞。有時(shí)忽略了情景中教詞匯。值得學(xué)習的是:
1、學(xué)生有一定的積累后講解構詞法,增強學(xué)生記憶效果。
2、立足于詞匯之上,著(zhù)眼于詞匯教學(xué)之外。
3、單詞教學(xué)要詞不離句。
4、老師要創(chuàng )設情景讓學(xué)生猜詞,增強閱讀理解的猜詞能力。
5、在講語(yǔ)法時(shí),不要使用新單詞。
6、用歸類(lèi)法教學(xué),以學(xué)生接受度為度,以單詞使用率為度來(lái)擴充詞匯。
三、句型教學(xué)法:
1、學(xué)期初,讓學(xué)生制作所有能用到的圖片,以便于課時(shí)用。
2、求異思維,讓學(xué)生根據圖片造出不同的好句子,尊重學(xué)生的個(gè)性。
3、高于語(yǔ)法,實(shí)實(shí)在在的運用語(yǔ)法才是根本
4、在講句型的時(shí)候,將復雜的東西簡(jiǎn)單化就是好老師。
四、優(yōu)質(zhì)課設計
教師應注意自身的語(yǔ)言面貌和課的設計。
1、課的設計要“清、實(shí)、新”。
在處理九年級的閱讀題的時(shí)候,課堂的導入要把聽(tīng)眾和評委帶到故事中去。突出“新”字的時(shí)候,不要牽強。并不是所有的環(huán)節是新的,有一點(diǎn)與眾不同就行了。
2、語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔,要有變化。
參賽教師要避開(kāi)我短,揚我所長(cháng)。指令語(yǔ)要簡(jiǎn)潔。
3、板書(shū)要突出重點(diǎn),難點(diǎn),是課的靈魂。
4、儀表、儀容要得體,莊重、大方。
五、關(guān)于教材整合。
1、講單詞時(shí)用xx中的句子呈現,起到一語(yǔ)雙雕。
2、學(xué)期初要統攬教材,熟悉單詞的多種用法,分層次講解。
3、相近的知識要進(jìn)行整合。
4、虛擬語(yǔ)氣雖然不考,但不能不教,要為學(xué)生的發(fā)展考慮。生活中經(jīng)常出現的還是要讓學(xué)生掌握的。
5、在聽(tīng)力教學(xué)中,要放一句,讓學(xué)生自己復述,即練了聽(tīng)力,也練了口語(yǔ)。
在考試時(shí),讓學(xué)生帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)聽(tīng)力,先看選項,再聽(tīng)。告訴學(xué)生聽(tīng)力的技巧,對于xx,讓學(xué)生聽(tīng)關(guān)鍵詞,然后聯(lián)想,xx中抓住主要情節,聽(tīng)人物、時(shí)間、事件、結果,進(jìn)行聯(lián)想。
6、中招復習不要考啥只練啥,還是要讓學(xué)生學(xué)會(huì )翻譯、改錯,注重基礎知識的學(xué)習,同時(shí)要告訴學(xué)生各種題型的做題技巧,專(zhuān)項訓練,使學(xué)生的應試能力得到升華。閱讀、完形、填詞都要經(jīng)過(guò)50篇的訓練。
聽(tīng)完韓老師的報告,我還是六年前的感受,她依然是精神矍鑠,仍然是我學(xué)習的榜樣,踏踏實(shí)實(shí)的工作,大膽研究、不斷創(chuàng )新。你就會(huì )永遠在英語(yǔ)教學(xué)中開(kāi)放成熟美麗的鮮花。
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