- 相關(guān)推薦
職業(yè)健康工作心得體會(huì )（精選8篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，就十分有必須要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編為大家整理的職業(yè)健康工作心得體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
職業(yè)健康工作心得體會(huì ) 1
我公司在各級黨委、行政部門(mén)的領(lǐng)導下，根據《職業(yè)病防治法》的職責要求，全面貫徹國家職業(yè)病防治法律、法規，堅持“預防為主，防治結合”的方針，突出“以人為本、健康至上”的理念，致力于員工職業(yè)健康監護和職業(yè)病危害作業(yè)場(chǎng)所監測工作，改善施工作業(yè)條件、預防、控制和消除職業(yè)病危害，積極創(chuàng )造有利于員工健康的工作環(huán)境和勞動(dòng)條件。
公司領(lǐng)導及工會(huì )對職業(yè)病防治工作高度重視并給予了全方位的支持，在20xx年就積極開(kāi)展職業(yè)健康安全管理體系認證工作，并于20xx年取得職業(yè)健康安全管理體系(GB/T28001-20xx)認證證書(shū)。公司對生產(chǎn)車(chē)間、機房等各部門(mén)進(jìn)行了職業(yè)病危害因素識別，重點(diǎn)查清了作業(yè)場(chǎng)所職業(yè)病危害因素現狀、危害種類(lèi)、防護設施設備的配備使用情況，并針對危害因素采取了相應衛生防護措施。針對公司生產(chǎn)車(chē)間人員多的特點(diǎn)，嚴格執行員工健康體檢和職業(yè)病定期檢查制度，每年到檢疫部門(mén)進(jìn)行職業(yè)體檢，體檢率達100%，每年體檢共3000余人，對從事特殊崗位的人員進(jìn)行體檢30多人。并對新進(jìn)員工進(jìn)行健康體檢，我們的職業(yè)病防治工作取得了好的效果，受到了廣大員工的肯定。
公司加強了職業(yè)病危害源頭控制，淘汰了一批落后工藝和技術(shù)，加大了技改資金投入，近年來(lái)共計投入技改資金達3千多萬(wàn)元，努力消除職業(yè)病危害影響因素。努力改善員工工作場(chǎng)所的`條件和環(huán)境，為廣大員工提供合格的防護用品及防護設施，減少有毒有害物質(zhì)對人體的危害。
在今后的工作中，我們還要在《職業(yè)病防治法》上加大宣傳工作，積極維護企業(yè)員工的健康。計劃組織召開(kāi)一次《職業(yè)病防治法》學(xué)習培訓活動(dòng)，著(zhù)重宣傳職業(yè)病有關(guān)知識及個(gè)人健康自我保護知識;同時(shí)制作職業(yè)健康宣傳標語(yǔ)，懸掛《職業(yè)病防治法》宣傳圖，進(jìn)一步增強員工職業(yè)衛生防護意識。同時(shí)我們還要加強對員工的安全衛生工作，突出做好員工的飲食、飲水衛生、防暑降溫、預防傳染病和員工突發(fā)意外傷病的救治，注重員工生產(chǎn)、生活和基本衛生設施改善等，我們希望通過(guò)這些措施更好的為生產(chǎn)一線(xiàn)員工的職業(yè)健康防治工作提供良好的保障。
職業(yè)健康工作心得體會(huì ) 2
昨日分局為了進(jìn)一步加強環(huán)境和職業(yè)健康安全管理體系標準的理解，提高各部門(mén)對環(huán)境和職業(yè)健康標準的掌握和運用，更好地開(kāi)展環(huán)境與職業(yè)健康安全管理工作特舉辦了一期環(huán)境和職業(yè)健康安全風(fēng)險管理體系培訓班。
在短短的半天的培訓中真的讓我獲益良多，我本以為在如此之短的時(shí)間中是不會(huì )培訓到什么內容的，但是結果出乎我的意料。xx老師形式多樣，幽默風(fēng)趣的講課讓我們這些參培人員有了興趣，原本感到枯燥無(wú)味的培訓課程頓時(shí)覺(jué)得妙趣橫生。課堂上x(chóng)x老師采用了大量的工作、生活中是例子來(lái)論證、闡明原本枯燥無(wú)味的理論，讓我們極易理解個(gè)中含義。在講到PSI的時(shí)候，老師采用公式、圖表的方法讓我先理解其中含義，然后再結合自己的生活事實(shí)，列舉了一段打麻將老是輸的例子，讓在座的各位聽(tīng)的興趣盎然。通過(guò)老師打麻將老是輸的例子，讓我們很容易的接受了什么是PSI,了解到了人從出生的那天起他的情緒、智力及體力就按照一個(gè)周期變化，這也就解釋了生活中為什么有一些時(shí)間，我們?yōu)槭裁磿?huì )感到有些時(shí)候自己的情緒、智力及體力會(huì )有不同程度的異常。
同時(shí)，老師在講解到人的行為危害時(shí)同樣用了生活的例子來(lái)解釋自然的傾向。讓我們了解到其實(shí)我們身體存在很多的缺陷，在躲險行為中原來(lái)我們有50.7%的可能性是向左邊躲避的了，而向右邊只有28.5%，呆滯不動(dòng)的也就只有20.8%。培訓課上，老師還舉了一個(gè)有趣的例子，妻子教訓丈夫的例子：當妻子要教訓丈夫的時(shí)候我們可以利用自然行為傾向來(lái)教訓他，先用右手虛晃一槍?zhuān)缓笤贇�(gè)左手的回馬槍?zhuān)@樣丈夫就會(huì )有50.7%機率向左躲避，這樣就可以準確的教訓到自己不老實(shí)的丈夫了。如此一來(lái)，課堂上頓時(shí)又是一陣歡樂(lè )，大家都學(xué)得興致勃勃的.。
課堂上輕松愉快的氣氛活躍著(zhù)整個(gè)培訓課程，在輕松愉快之余我們也學(xué)習到了不少東西，這個(gè)培訓讓我們在工作和學(xué)習中如何識別出身邊環(huán)境的危害，從而營(yíng)造出一個(gè)和諧的工作學(xué)習環(huán)境。
這是基礎性的工作，猶如一基礎性的語(yǔ)言，這是其他一切工作以及工作體系運轉的標準，使得大家在基礎體系中有一個(gè)共同的“基礎理論”認識。特別是在分局風(fēng)險體系建設達標的情況下，可以說(shuō)是上下均有壓力，相信這次培訓會(huì )讓分局的工作體系推進(jìn)更加順暢。
職業(yè)健康工作心得體會(huì ) 3
首先非常感謝公司領(lǐng)導給我們參加三體系內審員培訓的機會(huì )，我也非常珍惜。這次培訓的主要內容包括了對GB/T19001質(zhì)量管理、GB/T28001職業(yè)健康安全管理和GB/T24001環(huán)境管理“三體系”的標準知識以及內審的相關(guān)流程和作為一個(gè)內審員在審查過(guò)程中應該注意的事項，使用的方法等相關(guān)的審核知識。通過(guò)這短短4天的學(xué)習，使我對審核的具體流程有了較為清楚的認識。同時(shí)，使我更加深刻的認識到建立一個(gè)完善的運行體系對企業(yè)的發(fā)展的重要性。
下面分別就質(zhì)量管理、環(huán)境管理和職業(yè)安全健康管理三體系談一談自己的學(xué)習心得，不當之處，敬請指正。
一、質(zhì)量管理體系
質(zhì)量管理堅持以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)的原則。企業(yè)依存于顧客，企業(yè)應理解顧客當前和未來(lái)的需求，滿(mǎn)足顧客的要求并爭取超越顧客的期望。體系強調了領(lǐng)導者的作用，企業(yè)的領(lǐng)導者應為員工創(chuàng )造一個(gè)能充分參與以實(shí)現企業(yè)目標的內部氛圍與環(huán)境。各級人員都是企業(yè)之本，唯有其充分參與，才能使他們?yōu)槠髽I(yè)的利益發(fā)揮其才干。同時(shí)要求將活動(dòng)和相關(guān)資源作為過(guò)程進(jìn)行管理。堅持“PDCA”模式，根據顧客的要求和企業(yè)的方針，建立必要的目標和過(guò)程；依據所建立的目標進(jìn)行實(shí)施；根據方針、目標和產(chǎn)品要求，對過(guò)程和產(chǎn)品進(jìn)行監視和測量，并報告結果；針對不足之處采取措施，以實(shí)現持續改進(jìn)的目的。
二、環(huán)境管理體系
GB/T24001環(huán)境管理體系是工業(yè)發(fā)達國家環(huán)境管理經(jīng)驗的結晶，完善的環(huán)境管理體系有助于企業(yè)提高自身的.管理水平、縮短與其他企業(yè)管理上的差距。通過(guò)推行環(huán)境管理體系標準，可以有效的提高職工的環(huán)境意識；可以幫助組織提高自身的環(huán)境管理能力，向外界證實(shí)自身遵循的環(huán)境方針和環(huán)境行為的承諾，樹(shù)立良好的形象；可以幫助企業(yè)進(jìn)行產(chǎn)品銷(xiāo)售和市場(chǎng)開(kāi)拓，有利于滿(mǎn)足市場(chǎng)、用戶(hù)和各相關(guān)方的要求；可以幫助企業(yè)增進(jìn)與周?chē)用�、社區和相關(guān)方的了解；有利于推動(dòng)企業(yè)的技術(shù)改造，改進(jìn)工藝技術(shù)和開(kāi)發(fā)新產(chǎn)品。企業(yè)推行環(huán)境管理體系必然要求相應的投入，但是從長(cháng)遠看，這種投入所產(chǎn)生的環(huán)境效益能夠推動(dòng)企業(yè)經(jīng)濟效益的增長(cháng)，同時(shí)也有利于增強員工的敬業(yè)精神，有利于保證員工的身心健康，提高員工的勞動(dòng)積極性。
三、職業(yè)健康安全管理體系
職業(yè)健康安全管理體系強調了安全生產(chǎn)以人為本的原則。旨在使企業(yè)能夠控制職業(yè)健康安全風(fēng)險，并改進(jìn)職業(yè)健康安全績(jì)效。系統化管理是現代職業(yè)健康的安全管理的顯著(zhù)特征。系統化的職業(yè)健康安全管理以系統安全的思想為基礎，從企業(yè)的整體出發(fā)，把管理重點(diǎn)放在事故預防的整體效應上，實(shí)行全員、全過(guò)程、全方位的安全管理，使企業(yè)達到最佳安全狀態(tài)。職業(yè)健康安全管理體系的健全和完善是企業(yè)進(jìn)步和發(fā)展的迫切要求。通過(guò)改善作業(yè)條件，增強員工的身心健康，發(fā)現危險隱患和職業(yè)危害并采取有效的預防措施，采取有效的方法解決人員、機器、環(huán)境的匹配問(wèn)題，改革工藝、革新設施設備和改進(jìn)勞動(dòng)環(huán)境，不但能夠減輕工人的負荷與疲勞，提高企業(yè)的安全健康水平，還可以大幅度減少成本投入和提高生產(chǎn)效率，進(jìn)而對企業(yè)的經(jīng)濟效益和經(jīng)營(yíng)發(fā)展產(chǎn)生積極效應。
作為企業(yè)的員工，要想充分體現自身價(jià)值，唯有不斷學(xué)習新觀(guān)念，改變舊思想，做一個(gè)“學(xué)習型”的員工，珍惜每一次學(xué)習和培訓的機會(huì )，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，緊跟社會(huì )和企業(yè)發(fā)展的步伐，在工作中充分發(fā)揮個(gè)人才智，為社會(huì )和企業(yè)創(chuàng )造更多的效益，使自己的人生更有意義、更有價(jià)值！
大家都希望以后多辦一些這類(lèi)培訓班，認為培訓班時(shí)間比較緊，內容比較多，對實(shí)際工作有幫助，對規范、體系審核等都有了進(jìn)一步的理解，并且對建立一體化質(zhì)量管理體系有了一定的理解，達到了培訓的目的。
職業(yè)健康工作心得體會(huì ) 4
師生關(guān)系的好壞可以在很大程度上影響到教學(xué)。如果師生關(guān)系好，那么學(xué)生就會(huì )喜歡上你的課，認真完成你布置的各項任務(wù);相反如果學(xué)生不喜歡老師的話(huà)，那上課要么不聽(tīng)、要么違反紀律，作業(yè)就更成問(wèn)題了。那如何處理好這個(gè)關(guān)系呢?良好的師生關(guān)系首先取決于教師對學(xué)生的態(tài)度和是否尊重;其次，教師的人格魅力、學(xué)識智慧對學(xué)生尤其是大中學(xué)生的影響是非常大的。教師應該胸懷大度、性格開(kāi)朗、舉止優(yōu)雅、知識淵博，堅決摒棄小家子氣和庸俗氣;再次，教師要看到師生之間是“平等合作、教學(xué)相長(cháng)”的關(guān)系，要主動(dòng)與學(xué)生溝通，善于和學(xué)生交往。讀完這篇文章和它的反思，結合我平時(shí)的工作，使我了解到要正確處理好師生關(guān)系要注意以下幾點(diǎn)：
第一，要懂得傾聽(tīng)。
傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的基礎和前提。心理學(xué)研究表明，人在內心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。作為一個(gè)新教師，要對學(xué)生進(jìn)行有效的教育，就必須尊重學(xué)生，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，了解學(xué)生的難處，知道他們在想什么;做什么?有什么高興的事?有什么煩惱的事?他們學(xué)習中有什么成功的地方?有什么困惑?對這些問(wèn)題有個(gè)比較清楚的認識，就可以對癥下藥，有的放矢。所以在了解學(xué)生時(shí)候，就要放下老師的架子，平易近人，和藹可親，增加老師的親和力，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)。這樣學(xué)生們就感受到老師對他們的尊重和關(guān)懷。他們就愿意把自己的想法、愿望、要求、困惑告訴你，求得老師的關(guān)懷和尊重，求得老師的寬容和理解，求得老師的幫助和解釋。這個(gè)時(shí)候所進(jìn)行的交流，就是心與心的交流。所以，傾聽(tīng)是實(shí)施有效教育的前提。
第二，要懂得欣賞。
欣賞是有效實(shí)施教育的態(tài)度，是有效教育的重要途徑之一。在學(xué)會(huì )傾聽(tīng)的基礎上，欣賞學(xué)生。不僅包含了對學(xué)生的理解和寬容，更重要的是把學(xué)生當做和自己一樣平等的人;不僅欣賞優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，而且，要學(xué)會(huì )欣賞學(xué)生的缺點(diǎn)和失誤。
第三，要懂得贊美。
贊美是欣賞的結果，是對傾聽(tīng)和欣賞的鞏固。它和表?yè)P不同。它不是當著(zhù)學(xué)生的面的.表?yè)P，而是在學(xué)生背后的贊美。他是融洽人際關(guān)系的法寶。老師的傾聽(tīng)是不是假的，老師的欣賞是不是做作出來(lái)的，只有當學(xué)生聽(tīng)別的同學(xué)說(shuō)出來(lái)的時(shí)候，才會(huì )從內心深處認同，才會(huì )對老師的教育感激，對老師的教育感恩，才會(huì )肯定老師的誠意，才會(huì )不自覺(jué)地在老師的期望的方向上，邁出步子。作為一名合格的教師，一定要知道充分利用教育資源，在其他學(xué)生面前中肯的指出你試圖教育的學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，贊美他的行為和思想，叫他知道你對他的關(guān)注，叫他知道你對他的關(guān)懷，是發(fā)自?xún)刃牡膶θ说淖鹬亍?/p>
總之，做好班主任的工作，做好教師的工作，一定要根據學(xué)生的特點(diǎn)，在關(guān)心、關(guān)懷的基礎上，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，真誠地欣賞學(xué)生的長(cháng)處，贊美學(xué)生的優(yōu)秀品質(zhì)，就一定能夠很好的處理師生之間的關(guān)系，帶領(lǐng)學(xué)生一起進(jìn)步。
職業(yè)健康工作心得體會(huì ) 5
教師職業(yè)生涯發(fā)展和教師心理健康是目前教師教育和教師培訓中的重要內容，作為本學(xué)期的自學(xué)書(shū)籍，從中我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)科的知識，并教師職業(yè)生涯發(fā)展為背景，以教師心理健康理論為基礎，探討教師職業(yè)生涯發(fā)展與心理健康的關(guān)系。
教師工作是崇高的，他們擔負的使命是為社會(huì )培養一代新人。但是，教師職業(yè)活動(dòng)中存在著(zhù)成就需要與成功可能性的`沖突、責任感與自尊心的沖突。特別是社會(huì )的急劇變化，很容易使教師內心發(fā)生波動(dòng)或傾斜，加劇其內心沖突。這些問(wèn)題如不能很好的解決，就會(huì )影響教師的心理健康，也勢必影響百年大計。所以，社會(huì )各界應充分重視教師心理健康問(wèn)題的重要性。
古往今來(lái)，人們給了教師各種各樣的比喻，以形象的說(shuō)明教師是什么。例如：“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”這樣美好的詩(shī)句來(lái)表達人們對教師職業(yè)的贊美，對教師職業(yè)的崇敬、愛(ài)戴與感激之情。但是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，人們感覺(jué)到這樣的贊美還缺少點(diǎn)什么，因為教師在燃燒自己照亮別人的同時(shí)，也要得到能量的補充，自身也需要不斷學(xué)習和不斷提高與完善。教師也是人，也需要得到關(guān)注，這是一種現代的理念。
鑒于此，我們有必要進(jìn)一步考慮教師的形象問(wèn)題，我們也需要進(jìn)一步思考教師在教育教學(xué)活動(dòng)中到底扮演著(zhù)一個(gè)什么角色，我們更需要對那些說(shuō)明或比喻進(jìn)行一番理性的思考。
教師一旦選擇了教師這一職業(yè)，就意味著(zhù)其職業(yè)生涯開(kāi)始了。教師確立了職業(yè)生涯的目標就要通過(guò)有效的職業(yè)生涯計劃和管理來(lái)實(shí)現。影響教師發(fā)展的因素不是單一的，而是多方面的，是社會(huì )、教育、個(gè)人因素的交互作用。
教師要讓自己掌握職業(yè)生涯發(fā)展的主動(dòng)權，使自己生命充滿(mǎn)著(zhù)歡欣與喜悅，就必須存有一顆積極的心，不斷地追求新知，為自己也為家人營(yíng)造一個(gè)豐富美滿(mǎn)的人生，進(jìn)而享受自我實(shí)現所帶來(lái)的滿(mǎn)足感和成就感。
職業(yè)健康工作心得體會(huì ) 6
很榮幸在這嚴熱的暑期里能結識到這么多來(lái)自郴州市各地幼兒園園長(cháng)和骨干教師們，也很感謝市教育局和郴州師范為我們提供了一個(gè)這么好的學(xué)習平臺；讓我們能再次走進(jìn)久別的教室學(xué)習深造；又能讓我們向更有經(jīng)驗的園長(cháng)和骨干教師們學(xué)習，且相互交流溝通。通過(guò)這一段的理論學(xué)習，讓我們切身感受到了很多，受益匪淺。
雖然僅只有20天的園長(cháng)培訓，但我對幼兒園園長(cháng)這一職位有了新的認識：園長(cháng)不僅肩負為人才培養奠基的艱巨任務(wù)，還是一所幼兒園的總策劃者。要辦好幼兒園、提高整體教育質(zhì)量，關(guān)鍵在于園長(cháng)，從某種意見(jiàn)上講，一個(gè)好的園長(cháng)就意味著(zhù)一所好的幼兒園。在園中，園長(cháng)的思想、行為和作風(fēng)能影響全局，作為園長(cháng)，她所擔負的管理是整個(gè)園所的教育、保育、后勤三方面的工作。首先園長(cháng)要明確幼兒園的任務(wù)、性質(zhì)、地位、作用、目標、職能等多方面的知識。
在教育中，要求不斷地更新觀(guān)念、教育教學(xué)模式，組織教師們開(kāi)展各類(lèi)教學(xué)業(yè)務(wù)活動(dòng)和幼兒一日活動(dòng)，做好與家長(cháng)的溝通工作；在保育上，把好安全和衛生觀(guān)，嚴格按照保育員手冊執行，做好幼兒的個(gè)人整潔衛生工作，并配合教師做好教育工作，真正地體現出保教結合的概念；在后勤上，做好園內的服務(wù)工作。針對這一系列的工作，園長(cháng)必須建立一套正確可行的管理制度，同時(shí)一名園長(cháng)還必須樹(shù)立起正確幾重觀(guān)、發(fā)展觀(guān)、教育觀(guān)，一切以孩子為出發(fā)點(diǎn)，盡可能為全園幼兒提供良好學(xué)習游戲環(huán)境和高質(zhì)量的教學(xué)水平，使他們在舒適的氛圍中健康快樂(lè )的成長(cháng)，也為他們入小學(xué)奠定堅定的基礎。
教育不是一成不變的，社會(huì )在不斷發(fā)展，人類(lèi)也要跟上時(shí)代的步伐。隨著(zhù)科技和經(jīng)濟的不斷進(jìn)步，我們人類(lèi)達到了前所未有的高峰，有得必有失，在某些方面也存在一些弊端。我們如何對待這些因發(fā)展而帶來(lái)的問(wèn)題呢？開(kāi)展心理健康教育，實(shí)在是太必要了。注重中小學(xué)心理健康教育是避免各種突發(fā)事件，維護社會(huì )安定穩定，學(xué)校正常運作，學(xué)生家庭幸福的需要；注重中小學(xué)心理健康教育，是保證學(xué)生正常健康發(fā)展的需要；注重中小學(xué)心理健康教育，是青少年發(fā)展特點(diǎn)的需要；注重中小學(xué)心理健康教育，是當前社會(huì )變動(dòng)時(shí)期的需要。作為教師一定要正視現實(shí)，做好心理準備，正確客觀(guān)地實(shí)施教育方針，深入探討根源，采取切實(shí)有效的措施，這樣才是學(xué)生的心理健康的正確引導人。
德育包括政治、思想、道德和心理健康教育，這說(shuō)明心理健康教育是很重要的。所謂心理健康教育，是根據心理活動(dòng)的規律，采用各種方法和措施，以維護個(gè)體的心理健康及培養其良好的心理素質(zhì)。心理健康與身體健康是統一的，要身體健康，還要心理健康，這樣才是真正的健康。心理健康教育從內容上可分心理素質(zhì)培養與心理健康維護兩項任務(wù)。要幫助學(xué)生形成自我調控能力，要幫助學(xué)生擺脫不利的心理狀態(tài)，要有助于自我教育，要有助于生產(chǎn)勞動(dòng)，要有助于醫療，要有助于各方面的應用。心理健康教育是很重要的，特別是對于中小學(xué)生。
心理學(xué)研究表明，每一個(gè)學(xué)生都有很大的'潛能，都有可能成為優(yōu)秀者，天才人物，主要是看后天的教育與影響。而我們作為教師，在平時(shí)的教學(xué)中應該注重發(fā)揮學(xué)生的潛能，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng )造必要的條件，讓其充分的發(fā)揮出來(lái)。在課堂教學(xué)中，教師要注意觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際情況，有意識的培養學(xué)生的優(yōu)勢，并注意培養和克服學(xué)生的劣勢。注意發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢，可以促進(jìn)學(xué)生的智力的開(kāi)發(fā)，也要注意采取激勵的辦法，記得有位學(xué)者曾描述這樣一個(gè)公式：學(xué)生的學(xué)習成績(jì)=能力×激勵，讓學(xué)生看到自己的優(yōu)勢均，自信心增強了，就會(huì )促進(jìn)智力的發(fā)民展，對于后進(jìn)生，我們更要堅持發(fā)揮優(yōu)勢的原則來(lái)處理問(wèn)題。對后進(jìn)生更應該要多看他們的優(yōu)勢，使用權其能夠順利發(fā)展。
通過(guò)此次學(xué)習，我感受頗深。要想真正做到為人師表，還要不斷提高自己的人格魅力，使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì)，真正成為學(xué)生學(xué)習的榜樣。
職業(yè)健康工作心得體會(huì ) 7
質(zhì)量、環(huán)境和職業(yè)健康安全三個(gè)管理體系，我是第一次接觸。拿到課本以后，看了幾頁(yè)，就有一些不太明白的地方。隨著(zhù)老師的講解，并通過(guò)與其他同學(xué)交流，慢慢的對體系明白了一些，也有一些自己的體會(huì )。
一、作為審核員，首先必須對三個(gè)體系的標準及相關(guān)的法律法規要深刻理解，掌握其要點(diǎn)，抓住其精髓，并了解本行業(yè)的特點(diǎn)和企業(yè)的實(shí)際狀況。這樣，建立的綜合型體系才能適宜、充分和有效。切不可把參考文件照搬過(guò)來(lái)，只流于形式上的整合，而疏于內容上的相融。
二、內部審核是企業(yè)自糾自查的一個(gè)方式。通過(guò)內部審核，發(fā)現企業(yè)的不合格項，針對不合格項作出整改，這樣有利于企業(yè)健康發(fā)展。管理體系中，持續改進(jìn)的基本原則，可以使企業(yè)在時(shí)代發(fā)展中不落后于潮流。執行以顧客為中心的基本原則，可以使企業(yè)的客戶(hù)滿(mǎn)意度更高。有了客戶(hù)，企業(yè)才有了生命力。
三、應按照企業(yè)自身情況編制相應的'程序和作業(yè)指導書(shū)，在里面明確怎么進(jìn)行工作。切實(shí)將程序文件和作業(yè)指導書(shū)中的要求貫徹下去，認真執行。按照程序辦事，可以提高辦事效率。劃分清楚職責權限，從部門(mén)到個(gè)人都明白自身工作的重要性。
四、文件編制要求可操作性，避免空話(huà)套話(huà)，減少文件數量，一些簡(jiǎn)單的規章制度可以加入到現有的制度中。文件不一定是紙版的，可以是電子版的。
這次學(xué)習，對我來(lái)說(shuō)是一次難得機會(huì )。在這里要感謝公司領(lǐng)導對我的信任。五天的學(xué)習，還未能達到活學(xué)活用的效果，在今后的工作中，我會(huì )繼續加強學(xué)習，把理論結合到實(shí)際中，為公司管理體系的建設出一份力。
今后的工作重點(diǎn)
一、生產(chǎn)技術(shù)處管理體系建設。按照質(zhì)量管理體系的要求，生產(chǎn)技術(shù)處作為技術(shù)部門(mén)，應該存有本企業(yè)相關(guān)技術(shù)文件和技術(shù)標準等。技術(shù)標準可以購買(mǎi)相應的標準書(shū)籍。而技術(shù)文件，我公司還未形成一套管理制度。各廠(chǎng)都在按自己的格式制作文件，編審批都不符合管理體系的要求。技術(shù)文件的規范化將是生產(chǎn)技術(shù)處管理體系建設的一個(gè)重點(diǎn)。
二、關(guān)于環(huán)境管理體系的建設。環(huán)境管理體系相關(guān)制度文件已編制完成。已交給企管處。環(huán)境管理體系的一個(gè)重點(diǎn)是識別環(huán)境因素和重大環(huán)境因素�？梢园凑展に嚵鞒套R別，也可以分成部門(mén)去識別。我公司早期的識別比較簡(jiǎn)單，沒(méi)有覆蓋全廠(chǎng)，也沒(méi)有涉及到工藝工序。在接下來(lái)的工作中，識別環(huán)境因素將是一個(gè)重點(diǎn)。
職業(yè)健康工作心得體會(huì ) 8
20xx年下學(xué)期，本人有幸參加了樂(lè )清市心理健康教育教師培訓班的學(xué)習。經(jīng)歷了心理健康教育理論學(xué)習，教師心理健康成長(cháng)，心理健康教育活動(dòng)設計等內容的學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的培訓學(xué)習，不但提高了對心理健康教育的認識，還掌握了學(xué)校心理健康教育的基本理論，中小學(xué)心理健康教育的內容、方法和實(shí)施途徑。
這次的學(xué)習，使我深刻地認識到心理健康教育的重要性和迫切性�，F就自我感受最深的兩點(diǎn)闡述一下自己的感受。
一、 教師心理健康
從心理學(xué)的角度來(lái)講，教師這一職業(yè)是如今最“開(kāi)放”的職業(yè)。他的工作得接受許多人直接或間接的檢查和監督——學(xué)生、校長(cháng)、學(xué)生家長(cháng)、……所有的這些人和社會(huì )團體都認為自己對教師的工作有評價(jià)的權利。僅僅是與以上提到的這些人相處就可能讓教師產(chǎn)生焦慮，不管是正常的焦慮還是神經(jīng)過(guò)敏性焦慮。但是教師又是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者，一個(gè)成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學(xué)生來(lái)說(shuō)是權威者——具有比父母還高的權威力量。新的教育實(shí)踐要求每一位教師都應該從自身的心理健康的`角度，完善自己的人格，提升自己的人格魅力。
因此教師一定要善于做好自身的心理調節及保健工作，了解自己，辯證地看待自己的優(yōu)缺點(diǎn);學(xué)習心理衛生知識和心理健康知識，掌握心理調節的方法，學(xué)會(huì )緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力;調整情緒，保持心理的平衡;善于選擇自己心情愉快的角度去思考問(wèn)題、處理問(wèn)題，建立起良好的人際關(guān)系;樂(lè )于為工作奉獻，并合理安排時(shí)間，張弛有度;培養多種興趣與愛(ài)好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學(xué)活動(dòng)中去。
特別指出教師在學(xué)生面前應控制自己的消極情緒，不把挫折感帶進(jìn)教室，更不要發(fā)泄在學(xué)生身上。教師覺(jué)得在工作中受到了委屈，很自然地容易把氣發(fā)泄在座在自己教室里的學(xué)生身上，因為學(xué)生常常就是讓他們受委屈的“罪魁禍首”之一。教師應該選擇合適的時(shí)候、合理的方式宣泄自己的情緒。
二、 學(xué)生心理健康
我國教育改革和發(fā)展在現階段面臨的最大任務(wù)就是全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育。而素質(zhì)教育的重要內容和任務(wù)之一，就是使學(xué)生養成良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平。從現實(shí)存在的問(wèn)題來(lái)看，由于市場(chǎng)經(jīng)濟的沖擊，價(jià)值觀(guān)念的多元化，升學(xué)主義的壓力，離婚家庭的增多，以及獨生子女教育的問(wèn)題等等，使當今的中小學(xué)生出現的心理困擾比以往更為突出。諸如，意志脆弱，經(jīng)不起挫折，以我為中心，合群性差，依賴(lài)性強，獨立自主能力差，厭學(xué)，乃至少數學(xué)生逃學(xué)逃夜等等。在層出不窮的新現象、新問(wèn)題面前，存在種種不足也是明顯的。為何不足?很有必要追根溯源，以利對癥“下藥”。 學(xué)生的不良心理的成因，既包括學(xué)校因素，如單調枯燥的學(xué)習生活，也包括家庭、社會(huì )因素，如家庭的生活環(huán)境、撫養環(huán)境，社會(huì )風(fēng)氣等�？上�，我們無(wú)力擺脫社會(huì )風(fēng)氣的困擾，我們也只能勸說(shuō)學(xué)生家長(cháng)有科學(xué)地教育子女，我們惟一能做做的是改善自身。我們可以盡量創(chuàng )設健康的教育環(huán)境、可以有計劃有針對性地開(kāi)展心理健康教育活動(dòng)，可以與學(xué)生家長(cháng)溝通思想，相互配合，根本的出發(fā)點(diǎn)就是要將其全面滲透到學(xué)校教育的全過(guò)程。
總之，不管從教師個(gè)人的角度，還是從學(xué)生、學(xué)校乃至整個(gè)社會(huì )的角度考慮，教師對于心理健康的學(xué)習都是非常急迫的。而本次心理培訓的課程，正是帶領(lǐng)所有一線(xiàn)的教育者們學(xué)習與認識，心理輔導是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生心理健康和人格健全發(fā)展的最佳教育活動(dòng)。它不僅是一種行之有效的現代教育方法，更重要的是體現了以人為本的民主教育理念，反映了當代進(jìn)步的教育潮流。讓我們與社會(huì )攜手共進(jìn)，培育社會(huì )最健康的接班人才。
【職業(yè)健康工作心得體會(huì )】相關(guān)文章：
職業(yè)健康工作總結04-27
職業(yè)健康工作計劃01-16
職業(yè)健康培訓心得體會(huì )09-13
職業(yè)健康工作總結模板11-18
職業(yè)健康工作匯報材料05-11
職業(yè)健康安全工作計劃03-26
職業(yè)健康工作匯報材料05-11
職業(yè)健康制度12-31
職業(yè)健康監督執法工作總結08-23