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班班通培訓學(xué)習心得體會(huì )通用
從某件事情上得到收獲以后，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這樣可以不斷更新自己的想法。那么心得體會(huì )怎么寫(xiě)才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的班班通培訓學(xué)習心得體會(huì )通用，歡迎閱讀與收藏。
班班通培訓學(xué)習心得體會(huì )通用1
班班通的使用實(shí)現了教師備課資源的共享，它集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，實(shí)現了課堂教學(xué)大容量、多信息、多趣味和課堂教學(xué)的高效率，使課堂教學(xué)更直觀(guān)、更生動(dòng)，尤其在小學(xué)語(yǔ)文的識字教學(xué)、口語(yǔ)交際、閱讀等方面起到了重要的輔助作用。
一、豐富了教育教學(xué)途徑
第一，豐富學(xué)生文化生活。利用中午的休息時(shí)間，播放適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的繪本，一方面豐富了學(xué)生單調的學(xué)習生活，另一方面讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習語(yǔ)文，培養了學(xué)生閱讀能力，也培養了學(xué)生對語(yǔ)文學(xué)習的興趣，豐富學(xué)生的校園文化生活。特別是當在教學(xué)活動(dòng)中，碰到疑難問(wèn)題時(shí)，師生共同利用網(wǎng)絡(luò )工具尋求解決，培養學(xué)生學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
第三，豐富了學(xué)生的學(xué)習內容。有了多媒體，極大地豐富了學(xué)生的學(xué)習內容，班隊課、晨會(huì )課根據本班實(shí)際利用資源或互聯(lián)網(wǎng)上的在線(xiàn)視頻節目，有選擇地播放一些有教育意義的影視片。
二、改變了教師的教學(xué)手段
多媒體輔助教學(xué)應用于課堂教學(xué)，可以使教學(xué)活動(dòng)集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，實(shí)現課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。通過(guò)這一手段有效地突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，從而來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，取得了比較好的效果。例如在教學(xué)過(guò)程中，有些語(yǔ)言在理解上有一定的難度，這就需要在教學(xué)過(guò)程中凸現出來(lái)，并引導學(xué)生反復理解、體會(huì )。同時(shí)，重難點(diǎn)的學(xué)習，更是少不了電教手段的幫助。例如，在學(xué)習《田忌賽馬》一課時(shí)，為了讓學(xué)生理解課文內容，我通過(guò)大屏幕顯示的畫(huà)面，學(xué)生很容易理解因為出場(chǎng)順序不同導致了比賽結果的不同。
三、改變了學(xué)生的學(xué)習方式
網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，改變著(zhù)人的生活方式、工作方式，也改變著(zhù)人的學(xué)習方式，對網(wǎng)絡(luò )知識的掌握，能否快速正確有效地通過(guò)網(wǎng)絡(luò )檢索到自己所需要的'信息，解決實(shí)際問(wèn)題，成為衡量現代人信息素養的一個(gè)重要標志。為了提高學(xué)生的學(xué)習能力和學(xué)習興趣，我讓學(xué)生學(xué)習如何在網(wǎng)上搜索自己喜歡的圖書(shū)和繪本，如何同過(guò)校訊通發(fā)表博文。
四、提高了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率
在課堂教學(xué)中通過(guò)班班通設備，創(chuàng )設特定情境，利用聲音、畫(huà)面，給學(xué)生身臨其境的感覺(jué)，實(shí)現多渠道信息傳遞，可最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣和對知識的吸收率，有助于對知識的記憶、理解和運用，促進(jìn)知識向能力的轉化。同時(shí)班班通設備以生動(dòng)的畫(huà)面、逼真的音樂(lè )，給語(yǔ)文課堂教學(xué)增加了音樂(lè )美、畫(huà)面美，為教學(xué)注入生機，從而引發(fā)學(xué)生的求知欲。
在語(yǔ)文教學(xué)中，我們常常覺(jué)得教學(xué)內容中的一些重難點(diǎn)，利用常規教學(xué)手段往往難以達到理想的教學(xué)效果。這時(shí)，我們可根據教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，利用電教手段，將課文中抽象的內容、教學(xué)的重難點(diǎn)化難為易，以最大限度地調動(dòng)學(xué)生的感官去感知知識，從而增強語(yǔ)文教學(xué)的直觀(guān)性、形象性和生動(dòng)性，為釋疑解難創(chuàng )設巧妙的突破口。
總之，“班班通”這一現代教育的紐帶促進(jìn)了遠程教育網(wǎng)絡(luò )資源與語(yǔ)文教學(xué)的有效整合，促進(jìn)了孩子們在浩瀚的網(wǎng)絡(luò )資源及課外書(shū)籍中吮吸著(zhù)知識的甘霖，讓網(wǎng)絡(luò )資源和好書(shū)陪伴者孩子們成長(cháng);促進(jìn)了學(xué)生個(gè)性的成長(cháng);促進(jìn)了學(xué)生產(chǎn)生極大的興趣去選擇適合自己的學(xué)習內容和學(xué)習方法，選擇自己喜歡的學(xué)習媒體，在網(wǎng)上發(fā)表自己獨特的觀(guān)點(diǎn)�！鞍喟嗤ā庇行У靥岣吡苏n堂教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的不斷提高。
班班通培訓學(xué)習心得體會(huì )通用2
久旱逢甘霖，他鄉遇故知。喜哉！幸哉！20xx年8月24日，一場(chǎng)及時(shí)雨結束了20多天的大旱。竹溪近千名教師也在期盼中迎來(lái)了一場(chǎng)具有劃時(shí)代意義的教育“及時(shí)雨”——觸摸式一體機培訓。老天爺下的這場(chǎng)雨滋潤的是干渴的竹溪大地，挽救的的是今年的夏糧豐收。而這場(chǎng)教育“及時(shí)雨”滋潤的卻是全體竹溪教師久久渴盼教育新時(shí)代的心！在接受此次培訓之后，竹溪教育將迎來(lái)新的時(shí)代！竹溪的廣大學(xué)生也將迎來(lái)他們的“春天”！讓人欣慰的是，我也參加了本次培訓，是此次教育改革的今日的傾聽(tīng)者，明日的實(shí)踐者、傳播者。通過(guò)培訓，我感觸很深，受益頗豐。
自竹溪實(shí)施均衡教育來(lái)，雖然我們的硬件設施有了很大改變，但軟件建設還沒(méi)及時(shí)跟進(jìn)。而推行教育均衡不光是要有優(yōu)越的辦學(xué)條件，更重要的是讓學(xué)生與發(fā)達地區的學(xué)生共享優(yōu)質(zhì)資源，踏上多媒體教學(xué)的快車(chē)。而本次教育局及時(shí)組織本次培訓，目的就是讓教師學(xué)習并掌握現代教學(xué)手段，以更好地服務(wù)于現時(shí)代教學(xué)�！耙惑w機”的及優(yōu)課資源的熟練使用就是其中一塊，通過(guò)這次學(xué)習使我深刻認識到：科技帶給我們的是一個(gè)無(wú)比廣袤而神圣的天地！在培訓中，老師詳細介紹了“一體機”的組成及其操作軟件。其中雅圖軟件是常用必備的軟件之一。由于“一體機”教學(xué)是集圖像、聲音、圖片、文本、動(dòng)畫(huà)、影視等多種媒體為一體，用圖文并茂、聲像俱佳、動(dòng)靜結合的表現手段向學(xué)生展示內容，大大增強了學(xué)生對抽象事物的直觀(guān)理解，從而將課堂教學(xué)引入全新的.世界�！芭d趣是最好的老師�！敝挥袑W(xué)生對學(xué)習有了深厚的興趣，在教學(xué)中，老師講的輕松，學(xué)生學(xué)得自如，在教學(xué)中遇到的很多困難也就迎刃而解了。
不僅如此，利用“一體機”教學(xué)，可以把教學(xué)中學(xué)生難以理解的抽象問(wèn)題進(jìn)行直觀(guān)展現，更便于學(xué)生理解和接受。同時(shí)，也有助于加快教學(xué)速度，在課堂上有足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習鞏固。在普通的課堂上，老師要用粉筆板書(shū)，這樣浪費時(shí)間，往往每節課完不成任務(wù)。而利用“一體機”教學(xué)可以充分利用時(shí)間，也能有效完成教學(xué)任務(wù)。
另外，通過(guò)學(xué)習，我們還掌握了如何在在網(wǎng)上收集與教學(xué)相關(guān)的資料，這樣就可以把有限的個(gè)人教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò )大世界連在一起，與全國甚至是世界上的教與資源加以整合，更好的為自己的教學(xué)服務(wù)。
利用“一體機”輔助教學(xué)，不僅能調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的思維，而且可提供事實(shí)，可顯示過(guò)程，可舉例驗證，可提供示范。這對理解重點(diǎn)知識，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果將起到事半功倍的效果。一體機就好比是給原裝的動(dòng)車(chē)加上了更加強勁的引擎，也好比是給只能在陸地飛奔的汽車(chē)插上了翅膀。
作為新時(shí)代教師的一員，我將萬(wàn)分珍惜這樣的的學(xué)習機會(huì )，不斷掌握新的教學(xué)手段，不斷創(chuàng )新自己的教學(xué)思維方法，教學(xué)模式，在教育改革的春天里乘風(fēng)破浪，與時(shí)代俱進(jìn)，為竹溪的教育發(fā)展添磚加瓦。
班班通培訓學(xué)習心得體會(huì )通用3
信息化時(shí)代的今天，越來(lái)越多的人認識到教育現代化是推動(dòng)基礎教育改革的關(guān)鍵，各地中小學(xué)紛紛裝備了"班班通"工程。在我對班班通一點(diǎn)概念還沒(méi)有的情況下，20xx年8月4號在我校的西區接受了班班通培訓。通過(guò)培訓我是收獲很大，有太多的驚喜與感慨，現將我的心得體會(huì )總結如下：
首先班班通的使用，可以提升教師素養。"班班通"的實(shí)施，實(shí)現了教師工作方式的革命，從原來(lái)的手寫(xiě)走向鍵盤(pán)輸入，教師的教學(xué)常規由紙質(zhì)文本變成了"網(wǎng)上教師常規系統"電子稿，教師由普通課堂創(chuàng )設進(jìn)入計算機網(wǎng)絡(luò )教學(xué)環(huán)境，這一系列的變化，客觀(guān)上迫使教師自我加壓，重視學(xué)習信息技術(shù)知識。借助于教師個(gè)人主觀(guān)學(xué)習信息技術(shù)的愿望，學(xué)校應認真做好教師教學(xué)方法的指導與培訓，及時(shí)把培訓重點(diǎn)從操作技能的培訓轉變?yōu)榻虒W(xué)方法的指導，提高教師的教學(xué)應用能力和水平。對于信息技術(shù)應本著(zhù)"不求人人會(huì )做，必須人人會(huì )用"的應用理念，分層要求，重在效益。骨干教師要做到技術(shù)和教學(xué)"雙高"，"以點(diǎn)帶面"，并通過(guò)教學(xué)示范帶動(dòng)其他教師的教學(xué)應用，探索教學(xué)方法和資源應用途徑，為其他教師傳授教學(xué)經(jīng)驗，分享教學(xué)成果；普通教師在做好教學(xué)的同時(shí)，力爭技術(shù)上也獲得提高；對于有困難的教師，比如年紀大的、技術(shù)掌握吃力的，則可以不要求他們制作課件，但是必須學(xué)會(huì )課件的演示操作技能，逐步和自己的教學(xué)相結合。同時(shí)，學(xué)校還必須在管理上逐步適應信息環(huán)境下的管理，制定出教學(xué)應用管理的規章制度，每周檢查登記，同時(shí)在教師使用記錄上由學(xué)生的簽字認可，不定時(shí)的開(kāi)展應用情況檢查和問(wèn)卷調查，全方位的落實(shí)管理措施，學(xué)期末統一考核，計入教師業(yè)務(wù)考核檔案予以獎懲。這樣，設備和資源環(huán)境的改善+嚴格管理+嚴格考核+嚴格獎懲，對教師的信息技術(shù)的培訓工作，在順理成章中收到了效益，教師的教學(xué)技能更新必然后帶來(lái)課堂教育教學(xué)的更新。
其次，"班班通"的使用，促使學(xué)生學(xué)習興趣高漲，學(xué)習效率提高。"班班通"的開(kāi)通，使多媒體輔助教學(xué)應用于課堂教學(xué)，成為一種普及，而多媒體教學(xué)使課堂內容集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，實(shí)現課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。從目前來(lái)看，各校學(xué)生的'多媒體和網(wǎng)絡(luò )學(xué)習意識在課堂上已經(jīng)有了明顯的體現。大型視頻投影器和電子交互白板的配備也較好地提高了教學(xué)效果，通過(guò)投影屏幕讓每一個(gè)同學(xué)都看得清所學(xué)內容；作業(yè)直接被展現，進(jìn)行講評，簡(jiǎn)單方便；圖像被投放來(lái)欣賞，一目了然；視頻被展播，直觀(guān)形象。
最后，班班通的使用，形成融洽的師生關(guān)系，必然提高課堂效率。傳統的師生關(guān)系理念雖然有教師應尊重、愛(ài)護、理解學(xué)生的觀(guān)念和要求，但它更強調的是以教師為主體，教師的尊嚴是神圣不可侵犯的，教師的答案是權威性的，教師在教育中占絕對支配地位。在這種傳統觀(guān)念的影響下，教師不能主動(dòng)與學(xué)生交心；學(xué)生幾乎都依賴(lài)于老師，這就嚴重地抑制了學(xué)生的創(chuàng )新能力的發(fā)揮。同時(shí)，多媒體輔助教學(xué)應用于課堂教學(xué)，使教學(xué)內容集文字、圖像、動(dòng)畫(huà)、視頻等信息功能于一體，圖像清晰，動(dòng)態(tài)感強，信息量大，能最大限度地調動(dòng)、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性，實(shí)現課堂教學(xué)的大容量、多信息、多趣味和高效率。學(xué)校建成了"班班通"以后，我們發(fā)現學(xué)生在課堂上的自主性、創(chuàng )新性得到很好的發(fā)展，他的信條正在受到?jīng)_擊，"生不必不如師，師未必賢于生"的現實(shí)，促使教師靜下心來(lái)，重新審視自己的角色地位：一方面，迫使自己奮起直追，不斷充電；另一方面，以合作者、指導者的身份與學(xué)生平等地交流，使學(xué)生真正參與到知識的探求過(guò)程之中，特別是在教學(xué)活動(dòng)中碰到疑難問(wèn)題時(shí)，師生共同利用網(wǎng)絡(luò )工具尋求解決。教師在課堂教學(xué)中能更多地考慮學(xué)生學(xué)習能力、實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力的培養。
網(wǎng)絡(luò )班班通工程是我市教育系統投資巨大的工程，這個(gè)工程的實(shí)施，為同學(xué)們改善了學(xué)習的環(huán)境與條件。我一定要好好利用這些資源，來(lái)改變我們教育的現狀。在以后的教學(xué)工作中多利用這些有用的資源更新教學(xué)觀(guān)念，轉變教學(xué)模式，真正的提高教學(xué)效率。
班班通培訓學(xué)習心得體會(huì )通用4
前幾年在學(xué)習新課程標準的時(shí)候，幾乎所有的教師都有一個(gè)感受，一個(gè)好老師不能叫教書(shū)匠，應該叫學(xué)生的高級服務(wù)員。隨著(zhù)課改的不斷深入，我們在教學(xué)中也在逐步改變著(zhù)我們的教學(xué)觀(guān)、學(xué)生觀(guān)。當“班班通”真正出現在我們的工作中的時(shí)候，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情開(kāi)始了摸索。經(jīng)過(guò)幾天的試用，我真切的感受到，以后的教學(xué)恐怕又要經(jīng)歷一次翻天覆地的變化。
前兩年遠程教育網(wǎng)開(kāi)通的時(shí)候，全校的老師共用一間教室，一臺電腦。教學(xué)時(shí)間安排不過(guò)來(lái)，教學(xué)準備不充分，遠程網(wǎng)絡(luò )的作用沒(méi)能得到充分的發(fā)揮�！鞍喟嗤ā钡穆鋵�(shí)使以上問(wèn)題迎刃而解，每個(gè)教師可以在辦公室、教師對所有資源作細致的了解分析和整合，能方便快捷的在課堂上適時(shí)應用，對教學(xué)效果有很大的促進(jìn)。
“班班通”對學(xué)生也產(chǎn)生了積極的影響。教學(xué)環(huán)境的改變，提高了學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生有了更高的.自信。通過(guò)教師對多媒體手段的應用，很多以前學(xué)生陌生的事物很容易就了解了，許多復雜的問(wèn)題通過(guò)視頻音頻幫助降低了理解難度。
無(wú)論是老師還是學(xué)生，“班班通”都無(wú)異像一把開(kāi)山寶刀，讓我們在向前的路上更自如。我相信在未來(lái)的工作中我們一定會(huì )做得更好。
班班通培訓學(xué)習心得體會(huì )通用5
在本學(xué)期的開(kāi)學(xué)之初，我們全校教職工參加了“班班通”工程的培訓。很早就聽(tīng)說(shuō)了一些關(guān)于網(wǎng)絡(luò )班班通的優(yōu)勢，終于可以親身接觸，所以我們都很激動(dòng)、很興奮、很緊張……我們接受了白板培訓，班班通教師備課培訓，班班通教師授課培訓等，并且進(jìn)行了試卷考核以及實(shí)踐操作。在培訓的過(guò)程中我感慨頗深。
在信息技術(shù)高度發(fā)達的今天，利用網(wǎng)絡(luò )來(lái)學(xué)習、來(lái)授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢，也是大部分教師都會(huì )做也想做的一件事。這不但是輔助教師完成教學(xué)內容，同時(shí)也教育學(xué)生要掌握現代化信息技術(shù)。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，對于教師來(lái)說(shuō)更能直觀(guān)地進(jìn)行教學(xué)。另外，多媒體演示的課件中畫(huà)面形象生動(dòng)，圖文并茂，聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，對學(xué)生的感官刺激很大，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，大大提高了課堂教學(xué)的效果。在歷史教學(xué)中重現歷史不但能夠隨時(shí)的調動(dòng)學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，更有助于學(xué)生對歷史知識的理解，班班通的使用就能隨時(shí)隨地的體現歷史視頻，能夠及時(shí)搜索對學(xué)生有益的教學(xué)素材，為我們的教育注入了激情和活力，能夠高質(zhì)高量的完成教學(xué)任務(wù)。
在這次培訓中，我也深刻認識到了“活到老，學(xué)到老”這句話(huà)的內涵。終身學(xué)習是教師教學(xué)的基礎。俗話(huà)說(shuō)“想給學(xué)生一杯水，教師應該有一桶水”，“親其師，方能信其道”，教師贏(yíng)得學(xué)生尊重，征服學(xué)生的就是你的教學(xué)。在信息網(wǎng)絡(luò )與教育結合的今天，對教師也是一個(gè)挑戰，我們要不斷更新教育理念，改變教育方式，要與時(shí)俱進(jìn)，做一個(gè)順應時(shí)代潮流的新型教師。
不過(guò)，在培訓的過(guò)程中我們也有一些擔憂(yōu)，多媒體課堂教學(xué)提供了交互式的學(xué)習環(huán)境。在課堂教學(xué)中提供交互式的學(xué)習環(huán)境，是多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )優(yōu)于其他媒體技術(shù)的最突出特點(diǎn)。多媒體課堂教學(xué)突破了傳統教育手段�，F在的多媒體的信息符號有文本、圖形、圖表、圖像、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)，有靜止的、運動(dòng)的、分散的`、合成的、視覺(jué)的、聽(tīng)覺(jué)的。這些媒體信息形式通過(guò)計算機的集成處理形成了一種多媒體信息的結合體。多媒體信息表現形式多樣，對于抽象的概念、原理用文字描述，也可以用動(dòng)畫(huà)模擬現實(shí)過(guò)程……任何教學(xué)內容都可以用最有效的方式來(lái)表現，克服了其他媒體單一表現及難以協(xié)同表現的弊端，因而增強了教學(xué)內容的表現形式。多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò )應用于課堂教學(xué)，通過(guò)共享多媒體信息，增強教學(xué)內容的表現形式，在貫徹教學(xué)的直觀(guān)性原則上能發(fā)揮其獨特的優(yōu)勢。但是它也只是一種教學(xué)手段�！鞍喟嗤ā辈皇侨f(wàn)能的，如果運用不當也不可避免地存在一些弊端，主要表現在：削弱了學(xué)生的主體地位，限制了學(xué)生思維的發(fā)展……我認為不能過(guò)分的依賴(lài)“班班通”網(wǎng)絡(luò )工程，我們要學(xué)習利用先進(jìn)的教育和學(xué)習理論，去實(shí)現教育和教學(xué)的最優(yōu)化。
總之，隨著(zhù)班班通網(wǎng)絡(luò )工程的逐步實(shí)施，我們要合理利用，為教育事業(yè)貢獻自己的熱情。
班班通培訓學(xué)習心得體會(huì )通用6
為了讓多媒體技術(shù)更好地為日常教學(xué)服務(wù)，提高教師利用“班班通”設備和資源進(jìn)行課堂教學(xué)的能力，在縣局組織集中培訓的基礎上，根據縣儀電站的要求，我校于9月中旬組織全體教師開(kāi)展了以“班班通”運用與管理為主題的.培訓。
本次培訓由參加集中培訓的信息管理員徐美姣老師主講。從開(kāi)關(guān)機、認識工具欄、暢言教學(xué)系統、暢言備課平臺、維基白板、Office教育版軟件以及一體機的設備管理與維護。主講教師邊講邊操作演示，并不時(shí)同教師們進(jìn)行互動(dòng)。老師們虛心學(xué)習，認真記錄，不懂就問(wèn)，主講教師講得頭頭是道，老師們學(xué)得津津有味。其間還采取由集中培訓到分組學(xué)習、自學(xué)與互學(xué)相結合的方式，老師們邊學(xué)邊用，不少老師熟練掌握了一體機操作方法。
培訓結束時(shí)，何望應校長(cháng)做了總結、要求，他指出使用多媒體技術(shù)對于教育教學(xué)是很有幫助的，全體教師一定要認真學(xué)習，學(xué)以致用，使之在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)揮更好的效果。
通過(guò)此次培訓，全校教師對“班班通”教學(xué)設備的使用有了進(jìn)一步了解和掌握。老師們紛紛表示一定要用好“班班通”設備，嚴格按照要領(lǐng)去操作，精心呵護使用，使“班班通”設備為打造有效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量發(fā)揮積極。
班班通培訓學(xué)習心得體會(huì )通用7
20xx年xx月23日——30日，我和xxx老師參加在xxxx遠程教育中心舉辦的為期8天的教師“班班通”第四期培訓學(xué)習，學(xué)習內容有”班班通”教學(xué)資源與教學(xué)活動(dòng)、”班班通”環(huán)境構成及其功能，以及wood文字高級處理、PPT高級應用技巧、網(wǎng)絡(luò )應用、moodle教學(xué)軟件的安裝和使用。5月4日——12日在伊犁州電教館中小學(xué)計算機培訓網(wǎng)上繼續進(jìn)行了為期9天的Flash動(dòng)畫(huà)制作學(xué)習。通過(guò)這次學(xué)習，我收獲很大，體會(huì )深刻，現總結如下：
首先對“班班通”有了一個(gè)全面的認識。即“班班通”是指學(xué)校每個(gè)班級里具備與外界進(jìn)行不同層次的信息溝通、信息化資源的獲取與利用、終端信息顯示的軟硬件環(huán)境，實(shí)現信息技術(shù)與日常教學(xué)的有效整合，促進(jìn)教師的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習方式的變革，最終促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
也就是說(shuō)“班班通”在我們學(xué)校每一間教室都能上網(wǎng)，為師生共享網(wǎng)上資源提供了便利條件。這就要求我們教師要研究在現代信息技術(shù)環(huán)境下學(xué)生學(xué)習的特點(diǎn)及規律;要進(jìn)行教學(xué)實(shí)驗，研究創(chuàng )設不同的學(xué)習情境對學(xué)生學(xué)習產(chǎn)生的影響;要研究如何利用新技術(shù)提高學(xué)生高層次思維及解決問(wèn)題的能力;要研究如何利用最佳信息呈現方式，突破課程中的重點(diǎn)、難點(diǎn);要研究和評價(jià)網(wǎng)絡(luò )提供的信息資源，為充實(shí)和改變教學(xué)內容準備資料，我們教師一方面研究教材、明確教學(xué)目標、確立知識點(diǎn)、選擇教學(xué)方法、設計教學(xué)步驟，另一方面又上網(wǎng)瀏覽和下載最新的信息，充實(shí)教學(xué)內容，或者補充制作一些課件，提高教學(xué)效果，同時(shí)“班班通”還支持了教師們運用現代化手段進(jìn)行教學(xué)設計。以前我們教師都是手寫(xiě)教案，“班班通”以后，教師們把教案上傳到校園網(wǎng)上，學(xué)校部分章節實(shí)行了電子備課，電子備課的.好處是教案修改起來(lái)容易，可以隨時(shí)增減保持了教案的鮮活性;可以資源共享，方便同時(shí)備課;有助于學(xué)校領(lǐng)導掌握教學(xué)進(jìn)展情況，方便教學(xué)評估。
“班班通”為我們教師和學(xué)生“教與學(xué)”環(huán)節搭建出多媒體的交互平臺，作為學(xué)生學(xué)習的指導者，我們教師將在教學(xué)過(guò)程中采用網(wǎng)絡(luò )、多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò )上豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，多媒體技術(shù)則將文本、聲音、圖像、動(dòng)畫(huà)和視頻技術(shù)融為一體，使教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)且形式多變，豐富和擴展了書(shū)本知識，為學(xué)生創(chuàng )設生動(dòng)豐富的情景，從而提高學(xué)生學(xué)習的積極性、效率和效果，在調動(dòng)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣之后，學(xué)生就會(huì )主動(dòng)熱情地投入到學(xué)習中來(lái)，對我們教師提出的問(wèn)題會(huì )積極思考，而這時(shí)我們教師就可以因勢利導把學(xué)生帶入更廣泛的學(xué)習空間。
這次通過(guò)wood文字高級處理、PPT高級應用技巧、網(wǎng)絡(luò )應用、moodle教學(xué)軟件的安裝和使用內容的學(xué)習，使我充分發(fā)揮學(xué)�，F代教育技術(shù)手段在教學(xué)中的運用的能力有了大大的提高，切實(shí)提高了我的信息技術(shù)應用能力，拓寬了我的的教育視野，充實(shí)我的教育內涵，創(chuàng )造了我自我發(fā)展的空間和條件，使我在全面發(fā)展中能夠顯現個(gè)人特長(cháng)。
通過(guò)本次培訓學(xué)習，我達到了教師應該掌握現代教育技術(shù)能力的基本要求和目標，從而為適應信息技術(shù)與日常教學(xué)的有效整合奠定了堅實(shí)的基礎。
班班通培訓學(xué)習心得體會(huì )通用8
5月12日，我鎮中心�，F組織我鎮全體教師進(jìn)行培訓。本次培訓是在班班通設備安裝完成后進(jìn)行的一次大規模的培訓，是一次很有必要的知識培訓，全體教師對占用禮拜天時(shí)間培訓并無(wú)一絲抱怨且聽(tīng)的專(zhuān)心致志，中途無(wú)一人無(wú)故退場(chǎng)。
本次培訓內容主要有：
A、班通設備的開(kāi)啟關(guān)閉等正確使用方法;
B、各種專(zhuān)用軟件的功能介紹;
C、式電子白板的基本功能和實(shí)踐操作;
D、式電子白板日常維護和常見(jiàn)故障處理;
E、白板教學(xué)資源應用和典型案例分析;
F、上午由區電教館組織的專(zhuān)家講解，下午學(xué)員實(shí)踐操作和考核。
通過(guò)本次培訓，我學(xué)到了許多班班通的常識、知識，現就培訓心得體會(huì )總結如下：
參加完本次班班通培訓后，我真正明白班班通的好處，他是如此便捷、好用、立體化強，我覺(jué)得會(huì )更好調動(dòng)學(xué)生上課的積極性。
班班通是學(xué)校教育信息化發(fā)展的核心價(jià)值
“農遠工程”覆蓋的農村中小學(xué)，班班“通”硬件和“通”網(wǎng)絡(luò )將在不久的未來(lái)得以實(shí)現。這意味著(zhù)今后學(xué)校教育信息化將實(shí)現由基礎設施建設和初級應用向深入有效應用轉型。
“班班通”是將與教育教學(xué)相關(guān)的信息內容通到每個(gè)班級，并系統、有效地應用于備課、課堂教學(xué)、學(xué)習以及其他教育業(yè)務(wù)之中。它著(zhù)力解決信息化環(huán)境與資源的創(chuàng )造性應用問(wèn)題，著(zhù)力解決優(yōu)質(zhì)資源在課堂上有效應用問(wèn)題，因此“班班通”是整個(gè)學(xué)校教育信息化的核心價(jià)值所在。
班班通標志著(zhù)教育信息化宏觀(guān)政策方向的轉變
“班班通”，標志著(zhù)我國教育信息化發(fā)展的宏政策由“基礎設施和資源建設”轉向“推進(jìn)與保障教學(xué)應用”，即“從裝備轉向應用”，為解決“數字?zhù)櫆稀钡暮诵膯?wèn)題（資源共享與應用）、實(shí)現義務(wù)教育均衡發(fā)展和內涵發(fā)展帶來(lái)新的希望和解決任務(wù)途徑。
“班班通”是一個(gè)事關(guān)教育發(fā)展的重要戰略決策。從“校校通”到“班班通”，把現代教育充分融入學(xué)校的`教育教學(xué)，使之成為常規教學(xué)資源和教學(xué)手段尋求有效應用機制與模型，提高每一堂課的教學(xué)質(zhì)量，不僅是城鎮中小學(xué)現代遠程教育工程上的延伸，解決了發(fā)展的突破口，從面向世界、面向未來(lái)、面向現代化的高度有效解決讓所有孩子上好學(xué)的問(wèn)題。
班班通將開(kāi)創(chuàng )基礎教育的全新局面
“班班通”是一線(xiàn)教師將網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與課堂教學(xué)結合實(shí)現混合教學(xué)的基本條件和必由之路�！鞍喟嗤ā睂�(shí)現教育教學(xué)將徹底打破教室、教師、校園的界限，實(shí)現局域、城域無(wú)界限。校�；ネ�、班班互聯(lián)、資源共享，這將進(jìn)一步推動(dòng)我國教育信息化向縱深發(fā)展，激發(fā)教師的實(shí)踐激情和學(xué)習需求，探索各學(xué)科與信息技術(shù)深層次整合的模式與方法，提升信息化教學(xué)的實(shí)踐性，最終全面提升基礎教育教學(xué)質(zhì)量。
跟班班通配套使用的有教鞭、遙控器、觸控筆等。它們在白板教學(xué)中都起到關(guān)鍵作用，教學(xué)管理軟件中的若干素材，是我們在教案本上所無(wú)法體現的。下午的親身實(shí)踐使我進(jìn)一步的學(xué)習了電子白班。圖為我鎮全體教師認真接受培訓及我校兩位教師在學(xué)習運用電子白板。
最后我引用王校長(cháng)的一句話(huà)“我們不僅要學(xué)會(huì )用，更要在實(shí)際中運用，切實(shí)提高我鎮教學(xué)質(zhì)量”。
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