2023年有關(guān)教育學(xué)教育心得體會(huì )集合
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，馬上將其記錄下來(lái)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編為大家收集的2023年有關(guān)教育學(xué)教育心得體會(huì )集合，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
2023年有關(guān)教育學(xué)教育心得體會(huì )集合1
學(xué)習了《教育學(xué)》后，知道我國有個(gè)大教育家叫陶行知的。但那時(shí)對陶行知的教育思想連一知半解都說(shuō)不上。這學(xué)期，我認認真真地讀了《陶行知教育名著(zhù)》，真正認識了我國的大教育家——陶行知先生。讀罷《陶行知教育學(xué)》，掩卷沉思，頓覺(jué)獲益匪淺。
“沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育”，前蘇聯(lián)教育家馬可連柯這句話(huà)道出了陶行知教育的真諦。作為一名偉大的人民教育家、教育思想家，陶行知先生以睿智的目光、博大的胸懷，倡導并實(shí)踐了愛(ài)的教育，他愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)學(xué)生，稱(chēng)學(xué)生和學(xué)校為“愛(ài)人”，令人耳目一新，也給我很大的啟示。
在書(shū)中先生指責現在的學(xué)�！罢撈鹈謥�(lái)，居然是學(xué)校；講起實(shí)在來(lái)，卻又像教校。這都是因為重教太過(guò)，所以不知不覺(jué)地就將教和學(xué)分離了�！毕壬岢觯骸叭欢虒W(xué)兩者，實(shí)在是不能分離的，實(shí)在是應當合一的�！爆F在的'新課程思想，不正是從重教到重學(xué)的思想嗎？“傳統”的教學(xué)，主要是看老師教得如何，而忽視了學(xué)生學(xué)得如何�；蛘哒`解為只要老師教得好，學(xué)生就必然學(xué)得好。評價(jià)一堂課，也主要是看老師講得如何精彩，即使看學(xué)生，也只是看學(xué)生是否與老師的講配合得好。
陶公早在八九十年前，就深刻地提出了“老師的責任在于教學(xué)生學(xué)，教的法子必須根據學(xué)的法子”。這才是我們教育的真傳統！現在的新課改，其實(shí)就是回歸傳統，回歸教育的真傳統。這不由得使我想起這么些年來(lái)，教育上不斷提出新思維、新口號、新觀(guān)念，不斷地在搞著(zhù)仿佛是在打破“傳統”的改革。
一會(huì )兒素質(zhì)教育，一會(huì )兒新課程，一會(huì )兒創(chuàng )造性學(xué)習，一會(huì )兒探究性學(xué)習，把我們的一線(xiàn)教師弄得暈頭轉向了，無(wú)所適從了。我們何不少提那么多口號，少拋那么多新理論新觀(guān)念，靜下心來(lái)，真正回歸傳統，從孔子學(xué)起，從陶先生學(xué)起，從蘇霍姆林斯基學(xué)起。今天的新思想，新口號，新觀(guān)念，都從他們那里找得出來(lái)。
2023年有關(guān)教育學(xué)教育心得體會(huì )集合2
三天緊張有序的繼續教育培訓生活結束了，我還依然沉浸在培訓生活中，很懷念的學(xué)校生活又一次得到了重溫，備感親切，心存感動(dòng)，也備加珍惜。本次培訓不僅是一次會(huì )計學(xué)習的深入，更是讓我對公司未來(lái)發(fā)展方向有了更加具體化的了解，受益匪淺。
第一天的課程是一個(gè)驚喜，看似與我們財務(wù)學(xué)習無(wú)關(guān)實(shí)際關(guān)系巨大，只有了解了公司未來(lái)戰略規劃，我們財務(wù)才能更好的向管理會(huì )計轉型�，F在的社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )，知識更新的速度越來(lái)越快。國際經(jīng)濟一體化進(jìn)程的加快在客觀(guān)上要求會(huì )計準則實(shí)現國際趨同。我們國家會(huì )計準則也已經(jīng)在向國際會(huì )計準則轉換。這次培訓，老師通過(guò)案例對國際國內會(huì )計準則的比較，找出其中的差異，分析準則差異的利弊等等。這些都有助于我們更新知識結構，有利于我們了解國際準則與國內會(huì )計準則的區別，使我們在向國際會(huì )計準則轉換的過(guò)程中更加從容。稅務(wù)問(wèn)題一直是我們會(huì )計工作中的.重難點(diǎn)，本次老師通過(guò)生動(dòng)的案例，結合稅法條例，讓我對相關(guān)稅法有了不一樣的理解，更是對我們日常工作中實(shí)際遇到的問(wèn)題進(jìn)行了解答，我相信在今后的工作中我們能更好的應對相關(guān)問(wèn)題。
培訓雖然結束了，也學(xué)到了相應的知識，但對于財務(wù)的深入理解卻遠遠還沒(méi)有結束。培訓結束我們又將返回各自的工作崗位，但老師的指導，以及同事們對知識的掌握等等，對我們今后的業(yè)務(wù)和工作必將帶來(lái)深遠的影響。在今后的學(xué)習生活中，我們會(huì )繼續相互勉勵和勤奮工作，不斷進(jìn)步。
2023年有關(guān)教育學(xué)教育心得體會(huì )集合3
遠程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習為主，教師指導為輔，通過(guò)各種媒體或網(wǎng)絡(luò )自學(xué)的一門(mén)新興教育體系。在這里有我們渴求的書(shū)林瀚海，無(wú)論是“教”還是“學(xué)”，從內容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習興趣，對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的，對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用，豐富的創(chuàng )造力和非凡的預見(jiàn)性，更能使我們領(lǐng)悟到教育學(xué)習的真諦，那就是人人享有終身接受教育的權利！這一切，都深深地吸引著(zhù)我，同時(shí)也對遠程教育有了實(shí)實(shí)在在的認識，今天我想借此機會(huì )來(lái)談一點(diǎn)心得與體會(huì )。
遠程教育學(xué)習充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢。在學(xué)習的過(guò)程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò )課件，借助教師的講解結合教材進(jìn)行學(xué)習；然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，若此時(shí)碰到了疑難，也完全不必擔心，可以和學(xué)習中心的在線(xiàn)老師或其他學(xué)員交流，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言，與大家一同探討，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習，既撞擊出智慧的火花，又結識了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會(huì )為遠程教育的魅力所折服。
在學(xué)習過(guò)程中應做到了以下幾點(diǎn)：
1、樹(shù)立學(xué)習信心，制定學(xué)習計劃。
操之過(guò)急、急于求成，目標定得太高,只能是打擊自己的學(xué)習信心,只有循序漸進(jìn)、實(shí)事求是、正確地評價(jià)和認識自己、客觀(guān)地設定自己的期望值，才能幫助自己樹(shù)立較強的學(xué)習信心。
光有信心不行，還必須有自己的學(xué)習目標，確定了自己的學(xué)習目標以后，還要擬定實(shí)現目標的計劃，即如何充分利用一切資源，包括人、財、物、時(shí)間和教學(xué)信息等為學(xué)習服務(wù)。為每一個(gè)學(xué)習單元確定一個(gè)明確可行的學(xué)習目標，嚴格按照學(xué)習時(shí)間表完成每一個(gè)單元的學(xué)習任務(wù)和目標，腳踏實(shí)地地完成每一個(gè)學(xué)習任務(wù)和目標就會(huì )獲得小小的成就感，不斷地鼓舞和增強學(xué)習信心。
2、培養積極的學(xué)習情緒，養成良好的學(xué)習習慣。
在頭腦最清醒、注意力最集中的時(shí)間段學(xué)習，才能取得更佳的、事半功倍的效果。在學(xué)習中還必須克服自己的分心現象，養成良好的學(xué)習習慣。
3、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力，增強記憶。
多做筆記有助于提高學(xué)習效率；有助于加強記憶，特別是對考試前的復習很有幫助。有時(shí)候，除了把教材和光盤(pán)中重要的地方做下記錄之外，還要綜合其他相關(guān)資料，整理出一份內容較豐富的筆記。這份筆記應反映出自己對學(xué)習資料的理解程度，運用自己的判斷能力，把重點(diǎn)、難點(diǎn)、特殊內容記下來(lái)。在做筆記的過(guò)程中，還必須靈活思考教材的內容，這樣才會(huì )提高自己的理解能力。
4、重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習、主動(dòng)探索。
在學(xué)習過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習方式。在學(xué)習過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵，多與同學(xué)交流學(xué)習心得和體會(huì )，互相鼓舞學(xué)習信心，學(xué)習他人的成功經(jīng)驗，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，增強學(xué)習信心。
21世紀，人的觀(guān)念日新月異，社會(huì )的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會(huì )生存的人才，不斷地激勵著(zhù)人們要繼續學(xué)習，讀書(shū)學(xué)習的過(guò)程就是豐富知識、積淀文化的過(guò)程，隨著(zhù)信息化、學(xué)習化社會(huì )的形成和知識經(jīng)濟時(shí)代的來(lái)臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計算機及其網(wǎng)絡(luò )技術(shù)迅速發(fā)展，為遠程教育開(kāi)辟了新的天地，這種開(kāi)放式教育模式是現代遠程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結合，是一種新的人才培養模式，大大提高了人們接受教育的自主性，為終身學(xué)習、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng )造了條件。
“知識就是力量”，在未來(lái)的學(xué)習中，我將努力增強學(xué)習意識，更新鞏固知識結構，豐富學(xué)習手段，提高自身修養與內涵，尊重老師，團結同學(xué)，努力完成學(xué)業(yè)。
在當今世紀，網(wǎng)絡(luò )技術(shù)發(fā)展迅猛，它在我們生活的各個(gè)方面都產(chǎn)生了一定的影響。而我經(jīng)過(guò)半年的培訓學(xué)習，回想學(xué)習過(guò)程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學(xué)的還有很多很多。正如我們古人說(shuō)的：活到老，學(xué)到老!而通過(guò)遠程教育培訓，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎知識及其應用，雖然不是面對面教學(xué)，但我依然覺(jué)得很充實(shí)。因為我在這輕松的學(xué)習氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識和技能。遠程學(xué)習與學(xué)校學(xué)習有所不同，它是完全考自主自覺(jué)的一種學(xué)習方式。我認為要取得一個(gè)好成績(jì)，必須有端正的學(xué)習目的。我是一名小學(xué)教師，為了是自己綜合素質(zhì)得到提高，也為了自己不被社會(huì )所淘汰，一直摸索著(zhù)不斷創(chuàng )新，不斷學(xué)習來(lái)充實(shí)自己。為了進(jìn)一步提高自己，我直接選擇了“繼續教育”。
遠程教育可以自主的分配時(shí)間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時(shí)間參加業(yè)務(wù)學(xué)習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業(yè)余時(shí)間合理的安排學(xué)習時(shí)間，完全不受時(shí)間限制，更好地提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。從人才培養上講，遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習方式等教學(xué)環(huán)節上與一般教學(xué)不同，從過(guò)去以課堂教學(xué)內容、教材、教師經(jīng)驗等為主的課堂教學(xué)轉變?yōu)橐环N包括各種網(wǎng)上課件，充分利用網(wǎng)絡(luò )資源優(yōu)勢，能夠達到應有的質(zhì)量和效益。學(xué)習過(guò)程中的疑問(wèn)可以得到老師的'全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學(xué)習方式。
開(kāi)放教育的面授是指導性的，而且進(jìn)度很快，如果全靠指導老師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時(shí)中遇到的困難通過(guò)上網(wǎng)查詢(xún)相關(guān)內容、發(fā)送電子郵件在網(wǎng)上與老師、同學(xué)們對學(xué)習內容進(jìn)行相互交流，掌握最新的學(xué)習動(dòng)態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來(lái)說(shuō)，學(xué)習的時(shí)間分配更容易把握。
半年多的學(xué)習我不僅學(xué)到了許多專(zhuān)業(yè)知識，首先是自學(xué)能力：遠程教育學(xué)習當中主要是依靠自學(xué)，由于我們主要是利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行系統的學(xué)習，這就要求我們對所學(xué)知識進(jìn)行自學(xué)，將自學(xué)中遇到的問(wèn)題在系統學(xué)習時(shí)集中提問(wèn)，老師集中答疑，這半年來(lái)充分地鍛煉了自己的自學(xué)能力，在工作中充分體現了這一點(diǎn)，以前對業(yè)務(wù)知識的文字性文件總是不知其所云，通過(guò)遠程學(xué)習之后，能夠充分理解其中意思，從而也提高了自己的工作質(zhì)量，為自己今后的工作打下了扎實(shí)的基礎。
其次是業(yè)務(wù)水平，從事小學(xué)教育不緊緊要跟隨時(shí)代的發(fā)展，那就一定會(huì )被時(shí)代所淘汰，通過(guò)學(xué)習遠程各種專(zhuān)業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學(xué)方法。
在這半年的學(xué)習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學(xué)給了我這次學(xué)習的機會(huì )，也感謝河職院的老師們給我的支持和幫助，在今后學(xué)習中，我一定加倍努力，把學(xué)習到的知識投入到工作中，以更好的提高工作質(zhì)量和效率。以上就是我學(xué)習遠程教育半年來(lái)的幾點(diǎn)體會(huì )。我相信，只要不斷地繼續努力和學(xué)習，就一定有意想不到的收獲。
2023年有關(guān)教育學(xué)教育心得體會(huì )集合4
本學(xué)期，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。自活動(dòng)以來(lái)，我就開(kāi)始深深地思索“一個(gè)好教師的標準是什么？”作為一名人民教師，特別是一位年輕教師我覺(jué)得應包括三個(gè)標準：一、有學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)是前提，沒(méi)有學(xué)問(wèn)，何以為師？教師應該也必須是學(xué)養深厚的智者。
二、有方法。教學(xué)方法是必備條件，一個(gè)不懂教學(xué)方法和教育藝術(shù)的人怎能成為好老師。
三、有師德。師德是一個(gè)教師的精神支柱，是把學(xué)生與教師真正融合在一起的精神紐帶。
師德貫穿于一切具體教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，永恒存在于整個(gè)教育事業(yè)中。對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有師德，就失去了方向和動(dòng)力，不配為人師表。因此說(shuō)，師德是靈魂。有了這三條為師的標準，就有了行動(dòng)的目標，努力的方向。在實(shí)際工作中，我將自覺(jué)按照一名好教師的標準嚴格要求自己，爭當師德楷模。
一、刻苦學(xué)習，做一名有學(xué)問(wèn)的教師。
新世紀的到來(lái)，給教育注入了新的生機與活力。素質(zhì)教育呼喚教師的高素質(zhì)，新的課程理念、課程標準著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，要求教師的知識底蘊更加深厚，知識面更寬。古語(yǔ)說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！泵鎸π碌男蝿�，面對學(xué)生一雙雙渴求知識的眼睛，我深感自己肩上責任的重大。沒(méi)有精深的專(zhuān)業(yè)知識怎么能理解完整的知識體系？怎么能適應學(xué)生多渠道的信息量？怎么能理解學(xué)生提出的一個(gè)個(gè)為什么？沒(méi)有精深的專(zhuān)業(yè)知識，又怎么能有游刃有余的教學(xué)能力？因此，不斷刻苦學(xué)習，是我作為老師的.終身要求。
二、不斷探索，做一名有方法的教師。
一名教師有了精深的專(zhuān)業(yè)知識只是做好教育工作的前提。教學(xué)方法更是教學(xué)的必備武器。在教學(xué)方法的探索上，教師應該要深入的研究教材，努力提高自己的教學(xué)能力，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中反復琢磨、積極反思，再實(shí)踐，做到與時(shí)俱進(jìn)。其次是虛心向身邊的老教師學(xué)習，學(xué)習處理突發(fā)事件的方法、做學(xué)生思想工作的方法、作業(yè)處理的辦法。積極聽(tīng)各位老師的課，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，改正自己工作中的不足，做教學(xué)的有心人。最重要的是抓住一切機會(huì )積極參與教研科研活動(dòng)，不放棄一次外出學(xué)習的機會(huì )，保證自己的視野是開(kāi)闊的，信息渠道是暢通的。課前認真準備，不上無(wú)準備的課。課上要以自信的神情、燦爛的笑容、清晰的講課思路，潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上老師的課，進(jìn)而提高他們的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)習成績(jì)。課上能夠做到精神飽滿(mǎn)、全神貫注、排除干擾、遇事冷靜、不亂發(fā)脾氣。認真學(xué)習新課程理念，熟悉新課標。
三、不斷追求，做一名有愛(ài)心的教師。
“學(xué)高為師，身正為范”，師德是一種偉岸和崇高。愛(ài)學(xué)生是一個(gè)教師的必修課。談到教師對學(xué)生的愛(ài)，她不僅獨特，可以發(fā)揮父母所無(wú)法企及的力量，而且有著(zhù)魔力般的神奇。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著(zhù)我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴！愛(ài)還有“親其師”的功力，還有“信其道”的效應。
它可以使浪子回頭，使愚者生輝，美好的人生被教師的愛(ài)所喚起，健康的人格為教師的愛(ài)所釀就。古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。作為教師，我們要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，用心雕琢、打磨，使他們的亮點(diǎn)越來(lái)越多。最后你會(huì )發(fā)現，裹者污泥的沙子可能竟是一粒金砂。
一名教師，有了精深的專(zhuān)業(yè)知識，先進(jìn)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念；有了對學(xué)生的愛(ài)和尊重他就是一位好老師。有了對黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，他一定能做到讓學(xué)生喜歡、讓家長(cháng)滿(mǎn)意、一定會(huì )成為一名師德高尚的好老師。在實(shí)際工作中，我一定以好老師的標準嚴格要求自己，不斷努力，爭當師德楷模，為黨的教育事業(yè)的明天更美好貢獻自己的全部力量。
2023年有關(guān)教育學(xué)教育心得體會(huì )集合5
在新華字典中，嘗即體驗、品味，試則是用布、毛巾等摩擦使之干凈。在我認為嘗試教學(xué)既是學(xué)生自主動(dòng)手能力的培養。
嘗試教學(xué)能鍛煉學(xué)生靈活的思維能力。
思維能力有三種：抽象思維、形象思維、直覺(jué)思維，而抽象思維是教學(xué)的核心。在教學(xué)中，教師主要鍛煉學(xué)生的抽象思維能力。例如，我在講一個(gè)詞語(yǔ)的時(shí)候，如“躍”讓同學(xué)們組詞。同學(xué)們會(huì )組很多詞，比如“活躍、飛躍、跳躍”，有些詞連我想也沒(méi)有想到，如“穿越”。所以，學(xué)生的.詞匯量不一定比老師差。
嘗試學(xué)習，讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手學(xué)習。
以往的教學(xué)方式是教師先講，學(xué)生在做。而嘗試教學(xué)是讓學(xué)生先做，教師后講。從“先講后練”到“先練后講”，雖然只是前后順序調換一下，可這是教育思想的巨大變化。前者強調教師是主宰，是接受性學(xué)習；后者強調學(xué)生為主體，是嘗試性學(xué)習，也是自主學(xué)習。有一次，我布置作業(yè)，讓同學(xué)們回家給新課文的生字組詞，第二天，我檢查作業(yè)，班上有四分之三完成較好，根據我的詢(xún)問(wèn)，他們完成這些組詞有很多方法。如：自己從課文中找詞語(yǔ)，，問(wèn)家長(cháng)，平時(shí)積累等。我非常高興，同學(xué)們的方法很好很多，在學(xué)習完這課過(guò)后，同學(xué)們對本課文的詞語(yǔ)掌握非常好，從此以后我都是讓學(xué)生自己先組詞，第二天課堂上在檢查、糾正。
嘗試教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣。
嘗試是一種甜蜜的體驗，喜歡嘗試是孩子的本性。孩子在一出生就再不斷的嘗試，他們嘗試著(zhù)說(shuō)話(huà)，嘗試著(zhù)走路，一路走來(lái)都再不斷的嘗試。他們喜歡這樣的嘗試。假如在學(xué)習中，學(xué)生先去嘗試著(zhù)學(xué)習，那么他們會(huì )像玩游戲一樣對學(xué)習感興趣。
讓孩子們在嘗試中學(xué)習，在嘗試中成長(cháng)，在嘗試中強壯。
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