聽(tīng)教師培訓的心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，記錄下來(lái)，這樣能夠培養人思考的習慣。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編為大家收集的聽(tīng)教師培訓的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
聽(tīng)教師培訓的心得體會(huì )1
很多老師都會(huì )有這樣的疑問(wèn)，“如何成為一名幸福的教師呢？”我們該怎么做呢？今天早上的培訓剛好給我們給了我們一個(gè)解答，要成為一名幸福的教師，首先我們要學(xué)會(huì )“修心”。就像管教授所說(shuō)“很多人為什么會(huì )感到浮躁、煩惱、迷茫，是因為他的心態(tài)還不足夠安定”。幸福是一種心理狀態(tài)，是自我的一種體驗。用幸福的態(tài)度對待一切，幸福是需要用心去營(yíng)造的。做一名幸福的老師要做到“心胸寬大”。工作中我們經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到一些老師嘮叨“某某學(xué)生真難纏，天天搗蛋，不好好上學(xué)”、“某某家長(cháng)不講理，就知道到學(xué)校來(lái)鬧老師”。其實(shí)調皮的學(xué)生不一定是討厭的學(xué)生、鬧事的家長(cháng)不一定是不講理的家長(cháng)，要看我們用什么樣的胸懷來(lái)對待這些事情，用什么樣的方式來(lái)處理這些問(wèn)題。如果處理得當，我們一定會(huì )獲得成就感和幸福感。
做一名幸福的'老師應學(xué)會(huì )與同事、社會(huì )、家長(cháng)、學(xué)生溝通。很多時(shí)候溝通能使人變得快樂(lè )。當我們感覺(jué)學(xué)校對自己不公平時(shí)，通過(guò)和學(xué)校溝通會(huì )讓自己更詳細的了解學(xué)校的規程、制度，也許你會(huì )因為理解學(xué)校的工作而變得幸福；當我們感覺(jué)社會(huì )對自己要求過(guò)高時(shí)，通過(guò)和社會(huì )溝通我們會(huì )了解社會(huì )需求什么樣的人才，知道老師應該培養什么樣的學(xué)生，自己應該在哪些方面提高，也許你會(huì )因為接受社會(huì )的要求而變得幸福；當我們感覺(jué)家長(cháng)不講理時(shí)，通過(guò)和家長(cháng)溝通我們會(huì )知道家長(cháng)的教育觀(guān)，知道家長(cháng)給自己孩子的定位，再對比自己對自己孩子的要求，也許你會(huì )因為理解家長(cháng)而變得幸福；當我們感覺(jué)孩子調皮難教育時(shí)，通過(guò)和孩子溝通我們會(huì )了解孩子的興趣愛(ài)好、特長(cháng)、性格，從而為孩子量身定做適合他個(gè)人的學(xué)習計劃，也許你會(huì )因為孩子的改變而變得幸福。
不管是在工作中還是在生活中，我們都應該少抱怨，多從自身找問(wèn)題根源�！靶腋！笔且环N心里感受，其實(shí)它無(wú)時(shí)不在、無(wú)處不在，我們要做一個(gè)有心人，用一顆寬容的心、博愛(ài)的心去看待、處理工作和生活中的每一件事，這樣我們就會(huì )成為一名幸福的老師。
聽(tīng)教師培訓的心得體會(huì )2
今年值得高興的是通過(guò)自身的努力，終于加入了教師編制這個(gè)大隊伍。在過(guò)去一年的代課生涯中，一方面為著(zhù)教學(xué)，我不能為著(zhù)一己之私——考取教師，而把學(xué)生的學(xué)習落下;另一方面，讓我考慮到合同教師的不穩定性會(huì )給我以后的生活帶來(lái)很多不便。記得在剛畢業(yè)的那一年，讀著(zhù)李鎮西老師的教育著(zhù)作使我對教育滿(mǎn)腔熱情，曾經(jīng)幻想著(zhù)，我可以做到像李老師說(shuō)的每天找一個(gè)學(xué)生談心，真正走進(jìn)學(xué)生的心靈。那時(shí)候我真的有段時(shí)間做到了，這也讓我深深體會(huì )到和孩子聊天可以了解到孩子的情感，可以理解孩子在特定情境下做出的行為，可以知道孩子的生活有時(shí)也存在著(zhù)困難，而我能做的就是幫他們分擔，并在他們的學(xué)習中幫助他們。
今天由教育局組織對688名新教師進(jìn)行崗前培訓。培訓的議程是：1、局長(cháng)講話(huà);2、新教師崗前宣誓;3、青年教師代表發(fā)言;4、進(jìn)修學(xué)校教師做教學(xué)常規培訓。早上的培訓很飽滿(mǎn)，讓我們這些新教師收獲頗豐。
局長(cháng)簡(jiǎn)單對本市的教育情況進(jìn)行了陳述，并對新教師提出了四個(gè)希望，三自。其中的三自包括：自尊，自信，自豪。要求新教師應善于展示，善于合作，精于學(xué)習，我們的教學(xué)之路很長(cháng)，怎樣才能在這條道路上走出星光，必須靠教師本身的努力，和勤勉敬業(yè)，團結協(xié)作，終身學(xué)習的精神。
究，是一個(gè)質(zhì)的.提升。在講到開(kāi)展專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)活動(dòng)時(shí)，李老師談到，在他從一年級帶到六年級的一個(gè)班級中，他每?jì)芍芤淮谓o學(xué)生不知研究性作業(yè)。他給我們舉了兩個(gè)例子，其中一個(gè)是在研究圓周長(cháng)與直徑關(guān)系后，讓學(xué)生回家研究蘿卜重量與長(cháng)度的關(guān)系。我非常好奇這一內容，因為李老師將數學(xué)延伸到生活中，學(xué)生能夠很明顯的感受到數學(xué)研究我也可以做到，極大地發(fā)展了學(xué)生的思維和創(chuàng )新精神與實(shí)踐能力。如果有機會(huì )的話(huà)，我真想知道李老師的研究性素材是怎么積累的呢。教學(xué)中，我不希望學(xué)生死讀書(shū)，更希望他們將數學(xué)用到生活中，更希望看到學(xué)生在學(xué)習中的思維碰撞。
黃老師的來(lái)點(diǎn)不一樣談到不能千篇一律地給學(xué)生講授，教師應該要會(huì )出新鮮，讓學(xué)生對學(xué)科產(chǎn)生興趣。教師不僅教給孩子知識，更重要的是教給學(xué)生方法與能力。王老師在談到班主任工作中，給我們亮出了三件法寶：1、以新?tīng)I班，用心育人;2、培養班干部，工作邊輕松;3、家校聯(lián)系和諧，助推學(xué)生發(fā)展。
聽(tīng)教師培訓的心得體會(huì )3
為了提高教師的素質(zhì)，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校舉辦了全體教師暑期培訓班。與以往的暑期培訓不同，本次培訓立足于校情，緊密?chē)@當前學(xué)校進(jìn)行的課堂改革，不唱高調，進(jìn)一步讓老師明白課改如何進(jìn)行才有效。雖然烈日炎炎，但我還是興致盎然。因為，通過(guò)本次的暑期培訓，確確實(shí)實(shí)對我下一階段的教育教學(xué)工作起了一個(gè)引領(lǐng)的作用。
本次培訓，分為兩個(gè)階段，第一階段為7月15日-7月19日，第二階段為8月21日-8月24日，內容豐富，形式多樣。不但有自己學(xué)校領(lǐng)導作報告，也有外校的老師介紹經(jīng)驗;不但有教育法規的宣傳，也有老師自己的心得體會(huì );不但有教學(xué)方法的指導，也有思想品德的提升;不但有集中學(xué)習，也有小組討論和在家自學(xué)。這次暑期培訓內容充實(shí)，但是重點(diǎn)突出。配合當前學(xué)校推進(jìn)的導學(xué)單模式下的課堂改革，我們聆聽(tīng)了南通市的教改先驅金盛中學(xué)校長(cháng)劉劍的報告《導學(xué)單課堂教學(xué)》，施建國主任的《課改課研討課總結》、《導學(xué)單設計及使用》、《小組合作學(xué)習指導策略》，更精彩的是各學(xué)科老師代表參加的
《我與課改》的演講。老師們用自己切身的體驗告訴大家，小組合作學(xué)習過(guò)程中學(xué)生所展現出來(lái)的前所未有的學(xué)習狀態(tài)，極大地鼓舞我們將課改進(jìn)行到底的決心。
自從學(xué)校三月份推行課改以來(lái)，我們在某些學(xué)生身上看到了課改的成果，享受到了課改的喜悅，但是大面積的豐收還沒(méi)有出現。我們很驚訝金盛中學(xué)在導學(xué)單課堂教學(xué)短時(shí)間內所取得的輝煌成就，也困惑自己在實(shí)施過(guò)程中諸多問(wèn)題的產(chǎn)生。這次聽(tīng)了劉劍校長(cháng)的經(jīng)驗介紹，感受很深。
任何一項改革，都是困難重重的，都需要我們堅定信念，一步一個(gè)腳印走下去。教學(xué)不同于一般的工作，它需要和學(xué)生產(chǎn)生共鳴，尤其是小組合作的模式，真正體現了學(xué)生是學(xué)習的主人，課堂是他們的舞臺，所以在導學(xué)單設計過(guò)程中，一定要考慮學(xué)生的實(shí)際情況，要圍繞學(xué)生的思維能力來(lái)設計問(wèn)題。而我們總是理所當然地認為這是學(xué)生應該會(huì )的，那也是學(xué)生應該會(huì )的，我們以自己的思維代替了學(xué)生的思維，結果往往是導學(xué)單設計精美，但是往往來(lái)不及完成任務(wù)。
施建國主任的《課改課研討課總結》讓我們明白了課改前期我們的導學(xué)單設計及組織小組合作學(xué)習方面的優(yōu)劣得失。在《導學(xué)單設計及使用》的報告中，施主任從為什么要使用導學(xué)單教學(xué)模式、導學(xué)單教學(xué)模式的優(yōu)勢、我校導學(xué)單教學(xué)模式中存在的問(wèn)題、導學(xué)單設計理念及導學(xué)單設計四個(gè)方面具體詳細地介紹了導學(xué)單的設計和使用，糾正了我們在導學(xué)單設計過(guò)程中的偏差。在他的指導下，各備課組分組討論，集中半天修正了利用暑期備的新學(xué)期的導學(xué)單，受益匪淺�！缎〗M合作學(xué)習指導策略》給我們如何指導學(xué)生開(kāi)展小組合作學(xué)習更細致更明確更可操作性的方法。比如：有的小組成員學(xué)習只關(guān)注自己，不在乎別他人。有的同學(xué)事不關(guān)己，高高掛起，一副無(wú)所謂的態(tài)度。那么，評價(jià)合作學(xué)習時(shí)，一定要以小組的總體成績(jì)作為獎勵而非個(gè)人。小組合作多了，對于有些學(xué)生產(chǎn)生一定的依賴(lài)性，時(shí)間長(cháng)了要影響學(xué)生的獨立創(chuàng )造性。因此小組合作學(xué)習一定要建立在學(xué)生先獨立思考的基礎上。有的學(xué)生覺(jué)得合作學(xué)習影響自己的學(xué)習，那就要認清合作學(xué)習究竟是一種怎樣的學(xué)習情境?學(xué)生的.學(xué)習情境有三種：競爭性的情境、個(gè)體性的情境、合作性的情境。前兩種情境分別是利己損人、不利己也不損人，只有合作性的情
境是利己利人的。還有一點(diǎn)重要的是教師一定要參與合作學(xué)習，以為學(xué)生按照導學(xué)單內容討論一段時(shí)間，然后老師一聲：現在各組展示討論結果!
這種做法是極其錯誤的。
很多的課改的困惑在這次暑期培訓中都豁然開(kāi)朗了。另外，朱愛(ài)美老師以最樸實(shí)的語(yǔ)言向我們介紹了她從教以來(lái)的先進(jìn)事跡，讓我們感受到了平凡中的偉大;紀衛東校長(cháng)以生動(dòng)的哲理小故事深入淺出地詮釋了《變革中教育理念引領(lǐng)》，饒有趣味;羅飛校長(cháng)闡述了新學(xué)期的工作思路，讓我們感受到了身為紫瑯人的責任感。
這次暑期培訓，比以往任何一次都緊貼實(shí)際，很實(shí)在，真正指導了我們新學(xué)期的工作，讓我們更好地推進(jìn)課堂教學(xué)作了很好的鋪墊。
聽(tīng)教師培訓的心得體會(huì )4
參加這次全員培訓，我獲得一些心得體會(huì )，作為一位年輕的教師，在新課程理念的指導下，上課基本功必須要跟得上新課程理念，下面就簡(jiǎn)單的談?wù)勎以谶@次全員培訓中上課基本功的學(xué)習心得。
在這次全員培訓中，我學(xué)習了上課基本功中的“興趣氛圍”“內容呈現”“學(xué)法指導”“調控評價(jià)”四個(gè)欄目?jì)热莸膶W(xué)習，每學(xué)習一個(gè)模塊，都反思新課程理念下我們應該如何做好以上實(shí)施以上的四點(diǎn)。
一、興趣氛圍學(xué)習心得
在這次培訓中，我覺(jué)得在新課程理念下，現代的學(xué)生觀(guān)念已經(jīng)和時(shí)代接軌，他們的學(xué)習方式必須發(fā)生轉變，在課程教學(xué)中，教師應該利用一切可以利用的條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，創(chuàng )造輕松活躍的環(huán)境氛圍，要培養學(xué)生的學(xué)習興趣，物理教師從本學(xué)科的特點(diǎn)入手，利用好生活中的物理知識。讓學(xué)生深刻理解物理課本上的知識，來(lái)源于生活，又應用于生活。在上課的過(guò)程中，教師在每學(xué)習到一個(gè)新的知識點(diǎn)時(shí)，教師應該在課前備好一些生活中典型的利用這個(gè)知識點(diǎn)能解釋的例子。吸引學(xué)生的注意力。把學(xué)生的注意力從課本回到生活，又從生活走向課本。
對于物理這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，在上課的過(guò)程中，還有很多可以創(chuàng )造興趣氛圍的例子，很多時(shí)候可以指導學(xué)生利用身邊的小物體做實(shí)驗，提高學(xué)生的學(xué)習興趣。如在研究流體流速和壓強的關(guān)系只要利用學(xué)生身邊的兩張白紙便可以完成這個(gè)實(shí)驗。學(xué)生便在輕松的氛圍中掌握了物理知識。
二、內容呈現學(xué)習心得
在內容學(xué)習模塊楊老師講解了五策略一是清晰授課，二靈活多樣呈現教學(xué)內容，三引導學(xué)生掌握重難點(diǎn)，四有效知道課堂練習，五有效選擇教學(xué)媒體。我覺(jué)得這五點(diǎn)是我們教師在上課的過(guò)程中把內容呈現給學(xué)生的一個(gè)很好的學(xué)法指導。結合我在上課的過(guò)程中的一些體會(huì )，我覺(jué)得，要把內容很好地呈現給學(xué)生，教師應該要對學(xué)生有一個(gè)很好的了解，了解學(xué)生的現有的知識水平，判斷出這時(shí)學(xué)生接受知識的能力，然后才用最近發(fā)展區的理論設置課堂問(wèn)題。從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。在授課過(guò)程中，教師要始終保持思路清晰，再遇到重點(diǎn)難點(diǎn)的講解時(shí)，要引導學(xué)生掌握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。在上課的過(guò)程中，對于物理這一學(xué)科來(lái)說(shuō)，有效地選擇教學(xué)媒體對于呈現課程內容給學(xué)生，起到事半功倍的效果，特別是一些生活中的一些事物和器材可以當做課堂教學(xué)媒體，通過(guò)這些器材可以很好地呈現課堂內容給學(xué)生。也體現新課程理念“從生活走向物理，從物理走向社會(huì )”。在教學(xué)的過(guò)程中還可以利用標準的實(shí)驗器材和多媒體直觀(guān)地呈現物理知識在學(xué)生的面前，從而很好地利用學(xué)生的直觀(guān)動(dòng)作思維。
三、工作總結、學(xué)法指導學(xué)習心得
在新課程理念下，學(xué)法指導已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，就像楊老師所說(shuō)的引導學(xué)生不斷優(yōu)化認知結構，指導學(xué)生掌握學(xué)習策略。新課程背景下要求我們教師必須把學(xué)生的學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習、合作學(xué)習
和探究學(xué)習為主，教師的角色只是引導的作用。我們在教學(xué)的.過(guò)程中必須構建良好的認知結構。為學(xué)生構建良好的認知結構，需利用好良好的認知結構的三個(gè)特點(diǎn)。
在教學(xué)的過(guò)程中，通過(guò)課堂上的種種思維問(wèn)題。鍛煉學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的能力。遇到問(wèn)題具備能夠解決問(wèn)題的能力。不斷地讓學(xué)生產(chǎn)生自我思維矛盾，自我思維反思，自我思維調控，最終形成良好的認知結構。
四、調控評價(jià)學(xué)習心得
教學(xué)不是照搬教案，在上課的過(guò)程中，我們的教學(xué)會(huì )發(fā)生很多意想不到的狀況，教師要在教學(xué)的過(guò)程中根據具體的情況，對教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調控。對學(xué)生的學(xué)習狀況和反饋的信息進(jìn)行合理的評價(jià)。用高效的提問(wèn)評價(jià)學(xué)生掌握知識的情況。
在上課的過(guò)程中，事先的教案只能作為我們上課過(guò)程的參考。從學(xué)生反饋信息的情況了解學(xué)生的掌握知識情況，教師作出課堂的調整。集中精力突破重點(diǎn)難點(diǎn)。在學(xué)生掌握一定的情況下，對學(xué)生作出合理的評價(jià)。以表?yè)P為主。
總之，這次學(xué)習讓我收獲很大，理論上有了更系統更科學(xué)的依據，我將在往后的工作中不斷加以實(shí)踐，不斷的總結再提高，為教育事業(yè)服務(wù)。
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這次教師培訓的資料十分豐富，理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、大學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習，實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。
通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習，獲得了很大的收獲，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心，也對自己選取人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。
在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà)，對我們加入到&這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也說(shuō)了學(xué)校未來(lái)的完美藍圖，并且勉勵我們發(fā)奮學(xué)習，認真工作，完成這次培訓的任務(wù)。
這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們&這片充滿(mǎn)期望的熱土的信心。
二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來(lái)到&以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細說(shuō)和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法，并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。
這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門(mén)一樣，同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守，同樣要付出艱巨的發(fā)奮。
我認識到，作為高校教師，要有強烈的工作職責心，務(wù)必堅持教學(xué)領(lǐng)域的`社會(huì )主義方向，要以教書(shū)育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái)，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認識到高校教學(xué)不僅僅是一項工作，更是一門(mén)藝術(shù)，需要長(cháng)時(shí)刻的積累和摸索。
從前作為一名學(xué)生，對教師的工作一向十分崇敬，但是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。x老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們做了一次生動(dòng)的報
告。他從高校教師的構成、對高校教學(xué)概念的認識、教學(xué)觀(guān)念的轉換、大學(xué)課程資料的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過(guò)程的
基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結。通過(guò)聽(tīng)講和自己的認真體會(huì )，使我對高校教師的資料和特點(diǎn)的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然。
我認識到，高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)聯(lián)，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。
作為新世紀的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變，包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變，從群體型到個(gè)性型的轉變，從權威型向型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的發(fā)奮和學(xué)習。
大學(xué)課程資料有著(zhù)許多的特點(diǎn)，具體能夠總結為以下幾點(diǎn)，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過(guò)程，也是一門(mén)藝術(shù)，它不僅僅需要教師有專(zhuān)業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng )造性、實(shí)踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會(huì )到要作為真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的發(fā)奮和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀(guān)摩課堂教學(xué)，結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了差距，也找到了改善的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不一樣的專(zhuān)業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中，我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐，找到了自己的差距，認識到自己在教學(xué)中許多需要改善和提高的地方。
總之，這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)刻緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)刻和次數，絕大多數教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓的。我通過(guò)這次培訓，總有一種意猶未盡的感覺(jué)，總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。
但是我有信心通過(guò)自己的不懈發(fā)奮和學(xué)習，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我銘家的教育事業(yè)，為我們&
的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。
聽(tīng)教師培訓的心得體會(huì )6
炎炎暑假，累也快樂(lè )，就是這次參加縣教育局組織的骨干教師培訓活動(dòng)的深刻感受。聆聽(tīng)各地教育專(zhuān)家和特級教師的講座，每天都過(guò)得幸福而充實(shí)，因為都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。通過(guò)這幾天的學(xué)習，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，反思了以往工作中的不足。作為一名年輕的高中語(yǔ)文教師，我深知自己知識體系和教學(xué)藝術(shù)上的不足。經(jīng)過(guò)這一段時(shí)間的學(xué)習，我對新課改有了更加深入的認識，對管理學(xué)生有了新的體會(huì )，確實(shí)受益匪淺。下面是我通過(guò)培訓獲得的幾個(gè)方面的體會(huì )：
學(xué)生時(shí)代，總是不喜歡教書(shū)這個(gè)行業(yè)，認為這職業(yè)太清貧，太勞累。走進(jìn)這個(gè)行業(yè)，似乎也是不得已而“誤入歧途”，但當我走上講臺，看到一雙雙明凈的眸子，看到他們對知識的饑渴，才真正感受到“老師”這一稱(chēng)謂的神圣�？墒�，待自己成了一名中學(xué)語(yǔ)文教師后，卻對語(yǔ)文教學(xué)感到有那么一絲一點(diǎn)的茫然，因為語(yǔ)文是像花樹(shù)一樣美麗的呵，我該怎樣做才能帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略到她的曼妙？當得知縣教育局要組織第一批骨干教師培訓，且我有幸得以參加時(shí)，我知道，這是一次機會(huì )，一次提升自己的機會(huì )。
首先、我對這個(gè)職業(yè)有了新的認識。在這個(gè)物欲橫流的時(shí)代，要守住一份清貧，是多么的不易，特別是當看到城市林立的高樓，自己卻無(wú)立錐之地，別人開(kāi)著(zhù)寶馬奔馳，自己卻不得不騎著(zhù)自行車(chē)來(lái)回奔波，心中，難免失落。但通過(guò)這次學(xué)習，了解了張一山教授在教育上不以為苦，反以為樂(lè )的精神，于是我明白，人生的意義并不都是通過(guò)金錢(qián)來(lái)衡量，人有不同的活法，“三千弱水，我只取一瓢飲”，只要我們“愿意做事，用心做事，真心做事”，只要我們對社會(huì )，對家鄉發(fā)出一點(diǎn)點(diǎn)光和熱，哪怕渺小，但我們活得坦蕩，活得充實(shí)。通過(guò)這次培訓學(xué)習，我感受到作為一個(gè)教師崇高，更明白的這份職業(yè)沉甸甸的責任。面對未來(lái)平凡而漫長(cháng)的教學(xué)生活，我不再茫然，不再麻木。
其次、專(zhuān)業(yè)觀(guān)念的轉變。這次培訓，使我提高了認識，理清了思路，學(xué)到了新的教學(xué)理念，找到了自身的不足和差距。以前，我對指導學(xué)生的自主探究也有一點(diǎn)的認識，但苦于無(wú)法擺脫舊的“以教師為中心”的教學(xué)模式。雖然知道要發(fā)展學(xué)生的能力，要讓學(xué)生體驗發(fā)現知識的過(guò)程，但在課堂上卻仍然走教師講、學(xué)生聽(tīng)的老路。不學(xué)習，不研究，閉門(mén)造車(chē)，坐井觀(guān)天。不知道別人是怎樣教的，別人在教什么，也不知道自己應該怎么做。每天守著(zhù)學(xué)生，對著(zhù)教參，照著(zhù)練習試卷，憑著(zhù)自己讀書(shū)時(shí)老師給自己上課的感覺(jué)來(lái)上課。就我目前的教學(xué)而言，最看重的就是學(xué)生的分數，簡(jiǎn)單的說(shuō)就是學(xué)生的考試成績(jì)，它是我的生命，所以我整天圍著(zhù)學(xué)生轉。課內效益不高，就利用課外補——學(xué)生戲言星期日為星期七�；舜罅繒r(shí)間，反而出現了學(xué)生煩老師累的痛苦局面。忽視了學(xué)生的心理特點(diǎn)和已有的學(xué)習經(jīng)驗。常常以我們成人的眼光審視學(xué)生，用成人的標準要求學(xué)生，并以自己多年習慣了的“題�！苯虒W(xué)方式要求學(xué)生�！皢�(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)�！边@幾天的培訓，幾位教授、專(zhuān)家從不同的角度給我們展示了涉及語(yǔ)文教育教學(xué)多方面領(lǐng)域的`精湛講座，讓我從全新的視角了解了當今語(yǔ)文教育教學(xué)中最前沿的理論和研究，更讓我今后的語(yǔ)文教學(xué)和研究得到了方法上的指導和方向上的指引。梁校長(cháng)的“真實(shí)課堂”——“真想改、真要改、真在改、真實(shí)改”理念構建，讓我眼前豁然一亮，茅塞頓開(kāi)。下一學(xué)期，我將在課堂上進(jìn)行一些教改實(shí)踐；同時(shí)，把徐和平教授的“建立教學(xué)‘新常規’”作為切入點(diǎn)，盡量讓學(xué)生在“樂(lè )學(xué)”“探究”中自求自得。如果說(shuō)這種想法也算是進(jìn)步，那就得歸功于教授、專(zhuān)家們的點(diǎn)化。
第三、通過(guò)培訓學(xué)習，使我懂得榜樣的重要意義。一個(gè)個(gè)專(zhuān)家學(xué)者，他們的刻苦奉獻，兢兢業(yè)業(yè)，在波濤洶涌的經(jīng)濟大潮中，守住自己的清貧，讓自己的心綻放著(zhù)幽香，這是多么的偉大。是他們，喚醒了頹廢的我，他們是我的榜樣，他們既給我啟迪，又給我鼓勵。在培訓學(xué)習中，我感受到了一個(gè)個(gè)教授、專(zhuān)家的人格魅力。他們儒雅、淳樸、嚴謹、勤奮、求實(shí)、創(chuàng )新，他們是我這樣的年輕老師的無(wú)聲的引領(lǐng)，是潤物細無(wú)聲的榜樣。跟著(zhù)他們，學(xué)習他們，我看到了平凡人生的美麗，更看到了語(yǔ)文課堂的美麗，看到了語(yǔ)文教師的美麗；跟著(zhù)他們，學(xué)習他們，我相信自己的教學(xué)熱情將會(huì )一天天被激發(fā)。王枬教授的講座，高屋建瓴，既有理論的支撐，又有實(shí)踐的導引。我深深體會(huì )到了“一個(gè)優(yōu)秀的老師是離不開(kāi)教學(xué)實(shí)踐的”這句話(huà)的分量。特別是徐和平教授的講座，站在新課改的前沿，站在科研的高度。給了我們莫大的導引。一次次不厭其煩的展示案例，一次次不厭其煩的評析，理論聯(lián)系實(shí)際，不空洞，有可操作性。
著(zhù)名作家周?chē)皆?jīng)說(shuō)過(guò)：“意義在于過(guò)程，幸福在于細節”。是的，我學(xué)習了，我快樂(lè )了，我幸福了。所以不管以后我的進(jìn)步是大是小，我都要感謝教授、專(zhuān)家們，感謝他們給予我的導引，讓我在這個(gè)過(guò)程中感悟到了教師的價(jià)值與意義，感受到了教學(xué)的滿(mǎn)足與幸福，領(lǐng)略到了語(yǔ)文的曼妙美麗。更要感謝教授、專(zhuān)家們，感謝他們給予我的力量。在以后的教育教學(xué)工作中，有這些在教育前沿不斷突圍、給我們指路的人，我們就有了無(wú)窮的力量。
幾天的時(shí)間太短太短，一個(gè)教師的成長(cháng)需要多少個(gè)這樣的幾天啊。因此，作為教師的提高學(xué)習永遠不會(huì )結束！相反，我認為這是繼續教育和終身教育的又一個(gè)新的起點(diǎn)，今后希望我區各級教育行政部門(mén)能夠提供更多更好更有效的培訓，我們更要自覺(jué)參加培訓。我將要針對本次培訓認真整理學(xué)習筆記，認真做好反思。特別是在下學(xué)期，我們要有針對性地根據此次培訓所學(xué)開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們在培訓中學(xué)習到的知識應用到教育教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結邊反思，邊反思邊總結邊實(shí)踐，不斷鞏固所學(xué)知識，真正做到學(xué)用結合，學(xué)以致用。
俄國屠格涅夫說(shuō)得好：“工作吧，工作吧，現在還不是寫(xiě)總結的時(shí)候�！笔堑�，這不是總結，這只是開(kāi)端，幾天的學(xué)習也僅僅只是一個(gè)開(kāi)端，我們的教育教學(xué)之路還很長(cháng)很長(cháng)。今后的路要自己走，有了這些教授、專(zhuān)家們的鼓勵，我們一定會(huì )走得從容，走得穩健。在人生一個(gè)個(gè)新的起點(diǎn)面前，我們會(huì )更加警示自己。
總之，通過(guò)這兩天的培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用�！安唤�(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤枌ο�，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習理論知識，用理論指導教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規律，把科研和教學(xué)結合起來(lái)，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時(shí)期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng )造型、創(chuàng )新型”的學(xué)生。
因為有語(yǔ)文，我們的生命會(huì )日益美麗；因為有追求，我們的成長(cháng)之羽會(huì )日漸豐滿(mǎn)。且讓我們工作著(zhù)，成長(cháng)著(zhù)吧雖然累，但快樂(lè )著(zhù)！
聽(tīng)教師培訓的心得體會(huì )7
20xx年8月14日——20xx年8月17日全縣中小學(xué)體育教師暑期培訓開(kāi)班典禮在太和八中隆重的拉開(kāi)帷幕，作為一名年輕教師很榮幸的能夠參加這樣的活動(dòng)，同時(shí)也感謝縣教育局及工作人員不辭辛勞舉辦這樣一場(chǎng)活動(dòng)，為全縣的中小學(xué)體育教師提供了一個(gè)學(xué)習和提高的機會(huì )。
8月14日早上8：00太和八中小禮堂暑期培訓在教育局李主任和陶主任的主持下拉開(kāi)了序幕，李主任對于活動(dòng)給與大家有力的支持，同時(shí)也對所有參訓的老師們提出了要求，強調了紀律，為活動(dòng)有序的開(kāi)展奠定了基礎，學(xué)員們熱情高漲。
14日我們跟隨杜泉老師學(xué)習了有關(guān)體育教師基本功大賽有關(guān)規程，受益匪淺。同時(shí)也對自己的現狀做了一個(gè)非常系統的定位，找出自己在以后的道路需要改進(jìn)的.方向。本次培訓內容豐富、形式多樣，有集中培訓，分學(xué)段練習，有學(xué)員間的互動(dòng)交流，專(zhuān)家進(jìn)行講座。主要圍繞加強體育教師的教學(xué)基本功的學(xué)習及鞏固，所講內容深刻獨到，通俗易懂，發(fā)人深省。
次日培訓從室內轉到了室外，學(xué)員進(jìn)行了分班培訓，大家在嘹亮的口令中開(kāi)始了一天的培訓，盡管天氣炎熱，學(xué)員們仍然精神飽滿(mǎn)，認真的練習每一個(gè)技術(shù)動(dòng)作，不錯過(guò)任何一個(gè)細節，每一個(gè)動(dòng)作都力求標準與規范。這種嚴謹的治學(xué)精神深深鼓舞著(zhù)我，也為有這樣一群可愛(ài)可敬可贊的同仁們感到自豪。
為期四天的培訓正在如火如荼的進(jìn)行著(zhù)，每一個(gè)教師都在身體練習的基礎上認真的學(xué)，快樂(lè )的練，主動(dòng)的思考，遇到意見(jiàn)不統一的問(wèn)題激烈的討論，在為期不長(cháng)的培訓時(shí)光里我們收獲平時(shí)很難了解到經(jīng)驗和方法，同時(shí)也收獲了珍貴的友誼。
學(xué)習的時(shí)間是短暫的，雖然天氣炎熱，身體很累，但留給我的收獲是無(wú)窮的，頭腦是充實(shí)的。通過(guò)學(xué)習，我們學(xué)到平時(shí)學(xué)不到的經(jīng)驗；通過(guò)學(xué)習，武裝了我們的基本技能；通過(guò)學(xué)習，掌握了學(xué)習運動(dòng)精神的本領(lǐng)；通過(guò)學(xué)習，一些年長(cháng)的教師那認真的求知精神深深感染著(zhù)我，有收獲也有感動(dòng)；我們一直在積極摸索、思考，自己應定在一個(gè)什么樣的角色，通過(guò)本次的學(xué)習，頗有些感悟與收獲，那就是養成不斷求知的學(xué)習習慣，形成終身學(xué)習必備的素質(zhì)。
四天的培訓即將結束，通過(guò)這次培訓我也真正感受到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己賦有的責任，我們從領(lǐng)導、專(zhuān)家身上不但學(xué)到了教學(xué)本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何為人師。我知道培訓只是一個(gè)引領(lǐng)，一個(gè)導航，主要是靠我們自己去感悟，去體驗，去實(shí)踐，去總結，去反思�！皫煾割I(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在本人”，年輕的老師們，努力吧！
聽(tīng)教師培訓的心得體會(huì )8
我有幸于7月29日至8月11日參加了20xx年國家級初中化學(xué)骨干教師培訓，這次培訓既有理論提升又有實(shí)踐操作，既有專(zhuān)家講座，又有互動(dòng)交流，讓我本人受益匪淺。半個(gè)月的時(shí)間很快就過(guò)去了，下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、教師在新課程下要有新理念。
在學(xué)校的教育改革中，作為一名新課改的實(shí)施者，我們應當積極投身于新課改的發(fā)展之中，成為新課標實(shí)施的引領(lǐng)者，與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中，共同尋求適應現代教學(xué)改革的心路，切實(shí)以新觀(guān)念、新思路、新方法投入教學(xué)，適應現代教學(xué)改革需要，切實(shí)發(fā)揮新課標在新時(shí)期教學(xué)改革中的科學(xué)性、引領(lǐng)性，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。
新課程標準強調化學(xué)學(xué)教學(xué)過(guò)程中教師與學(xué)生的真誠交流。新課程標準認為化學(xué)教學(xué)過(guò)程中不能與學(xué)生交心的老師將不再是最好的老師。成功的教育是非顯露痕跡的教育，是潤物細無(wú)聲的教育，是充滿(mǎn)愛(ài)心的教育。在課堂教學(xué)過(guò)程中，真誠交流意味著(zhù)教師對學(xué)生的殷切的期望和由衷的贊美。期望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)好，由衷地贊美學(xué)生的成功。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，建立良好的師生關(guān)系
一個(gè)優(yōu)秀的教師不但要上好課，還要有一顆關(guān)愛(ài)學(xué)生的心。因為教育是一個(gè)人生對另一個(gè)人生的`影響、啟迪和引領(lǐng)。單一傳遞知識的教師是不能進(jìn)入現代教師之門(mén)的。教師要終生修專(zhuān)業(yè)、悟人生、愛(ài)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛(ài)可以消除師生間的隔閡，增強學(xué)生的學(xué)習興趣。尤其是對留守兒童的愛(ài)，教師要時(shí)時(shí)關(guān)心、愛(ài)護，使學(xué)生感受到教師和集體的溫暖。讓學(xué)生在愛(ài)的溫暖下健康、快樂(lè )地成長(cháng)。
教育過(guò)程師生關(guān)系是基礎，良好師生關(guān)系的建立是教育教學(xué)活動(dòng)獲得成功的開(kāi)始，教師的思想品德、情操以及敬業(yè)愛(ài)生的精神，直接影響著(zhù)學(xué)生的健康成長(cháng)。在教學(xué)上，允許學(xué)生提出獨到的見(jiàn)解，為學(xué)生創(chuàng )設一種和諧、寬松的“心理安全”環(huán)境和無(wú)拘無(wú)束的“心理自由”環(huán)境，從而創(chuàng )造出師生平等、其樂(lè )融融、共享教學(xué)民主的氛圍。
三、在教學(xué)活動(dòng)中，教師要當好組織者，引導學(xué)生自主學(xué)習
自主學(xué)習強調形成學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習興趣、主動(dòng)參與，培養學(xué)生的獨特性和主動(dòng)性，在教師的指導下富有個(gè)性化學(xué)習。新課程標準理念之一，培養學(xué)生自主學(xué)習能力在科任教師組織和引導下，讓學(xué)生掌握學(xué)習的主動(dòng)權，激發(fā)學(xué)生的主體意識，為實(shí)現自我發(fā)展而主動(dòng)的、積極的參與學(xué)習。在教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分相信學(xué)生，信任學(xué)生完全有學(xué)習的能力。把機會(huì )交給學(xué)生，俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法和過(guò)程，教師也就可以自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。課堂上引導學(xué)生自己去探究，去發(fā)現，去解決問(wèn)題，讓學(xué)生經(jīng)歷、感悟知識的形成過(guò)程。完全讓學(xué)生在思考觀(guān)察中自主發(fā)現找位置。
總之，通過(guò)這培訓，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，從思想上受到了極大地鼓舞，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。同時(shí)我還將學(xué)以致用，將培訓期間學(xué)到的新知識、新理論盡快地內化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過(guò)程中去。
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