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教師廉政文化心得體會(huì )
我們得到了一些心得體會(huì )以后，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家整理的教師廉政文化心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教師廉政文化心得體會(huì )1
說(shuō)到誠，每個(gè)人都會(huì )想到清官于謙、公道正派的包青天和以身作則的xx。他們誠實(shí)、務(wù)實(shí)、自強
如今，廉潔文化進(jìn)校園已經(jīng)開(kāi)展了一段時(shí)間，反躬自省，我的身份是人民教員，做的是教書(shū)育人的事情，作為工程師人類(lèi)魂魄工程師的教師，無(wú)論面對怎樣迷離的塵世，我們更應始終堅持一面廉潔的大旗!“學(xué)高為師，身正為范”。在當前形勢下，要特別強調“廉潔從教”，十三位我們每位老師都要遵守品行，堅守高尚情操。切不可在建立社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮中會(huì )見(jiàn)利忘義，迷失方向，經(jīng)常出現為教不廉甚至違法犯罪的不廉行為，玷污“人民教師”的光榮稱(chēng)號。只有這樣，才能用一個(gè)高尚美好的人民教師去影響學(xué)生，熏陶學(xué)生，在工作中促進(jìn)學(xué)校各項工作有序進(jìn)行，進(jìn)而促進(jìn)社會(huì )道德水平的不斷提高，促進(jìn)建設無(wú)產(chǎn)階級精神文明建設。
第一、獻身教育，為人師表。
作為一名教師，首先要樹(shù)立學(xué)前教育起獻身終身教育事業(yè)的精神。明確教師的工作性質(zhì)是教書(shū)育人，提高自己的認識能力，致力把基礎教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率�，F代偉大的人民教育家陶行知先生一生以“愛(ài)滿(mǎn)天下”為座右銘，正是為了中華民族未來(lái)無(wú)數的“瓦特”、“牛頓”、“愛(ài)迪生”。教師將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生，論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有一支無(wú)數學(xué)生對我們愛(ài)的億萬(wàn)回報。
為人師表，要求我們教師時(shí)刻牢記老師，嚴格要求自己，以身作則。無(wú)論要求學(xué)生做什么，他們都必須先做。用自己的實(shí)際行動(dòng)打動(dòng)小學(xué)生，營(yíng)造良好的'研究氛圍，持之以恒教書(shū)育人。愛(ài)學(xué)生是教師義不容辭的責任，是教師崇高職業(yè)道德的表現，是教師熱愛(ài)教育的主要標志，是教師教育的一種手段，是一種巨大的教育力量。一個(gè)老師的品德表現，可以影響一個(gè)學(xué)生的中學(xué)老師一生。
第二、公正執教，關(guān)愛(ài)孩子。
在教育教學(xué)活動(dòng)中，教師要公平公正地對待每一個(gè)學(xué)生，做到公平教學(xué)，這是誠的基礎。教師永遠不應該因為學(xué)生的性別、智力、家庭地位和父母的差異而采取不同的態(tài)度和情緒模式。教師教學(xué)的公平性充分體現了教師人格的至高無(wú)上。尤其是對待后進(jìn)生的轉化，要有愛(ài)心，要有心，要有耐心。只要我們用愛(ài)、寬容、理解、人文的親情去對待孩子的每一次戀愛(ài)錯誤，在合適的時(shí)候表?yè)P鼓勵他們，教會(huì )他們做人的道理，我相每一個(gè)孩子都會(huì )成功。
在我們老師的眼里，每個(gè)孩子都是可愛(ài)的。我們必須公平公正地對待他們，這是我們老師的職責。清空自己的靈魂，擺正自己的位置，奉獻自己，樂(lè )趣無(wú)窮。精神上的富足比什么都更能讓人快樂(lè )、欣慰、崇敬。
第三、自我約束，廉潔從教。
教師廉潔從教，除了法規法規約束和社會(huì )輿論的監督教育引導外，主要靠教師用清正廉潔的標準來(lái)進(jìn)行自我約束，自覺(jué)保持清廉純潔的作風(fēng)，這是廉潔從教的最源遠流長(cháng)的思想基礎。
以上三點(diǎn)只是我對教育教學(xué)的粗淺看法。作為教師，“節儉養德，誠育教”，“無(wú)私開(kāi)天地”是我們“靈魂工程師”的畢生追求。在今后的教育工作中，我會(huì )時(shí)刻提醒自己以“誠奉獻”的紅燭精神教書(shū)育人，努力陶冶身心，提高知識水平，關(guān)心學(xué)生的可持續產(chǎn)業(yè)發(fā)展，真正愛(ài)生如子，投身教育事業(yè)，用愛(ài)心和誠做一個(gè)好老師，用博愛(ài)為學(xué)生撐起一片廣闊的藍天。
教師廉政文化心得體會(huì )2
作為一名人民中學(xué)教師的我，回顧自己的教育教學(xué)生涯，時(shí)刻不忘自己的教師身份，做到嚴以律己，以身作則。本學(xué)期，學(xué)校組織全體教師研究了廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)活動(dòng)，使我深刻感受到了在當今社會(huì )進(jìn)行反腐倡廉的必要性，對自身的思想作風(fēng)、廉潔自律、遵章守紀等方面有了很大的提高，對為民服務(wù)文化有了很深明白的認識：
首先，投身教育事業(yè)，為人師表。
教師工作的性質(zhì)是教書(shū)育人，我們每一位教師都應樹(shù)立正確的幸福觀(guān)，提高自己的認識能力，把教育作為一種崇高的事業(yè)放在首位，樂(lè )于奉獻，為世人做出表率，學(xué)生將滿(mǎn)腔的愛(ài)盡情賦予了學(xué)生。論財產(chǎn)教師兩袖清風(fēng)，一無(wú)所有，但教師卻富有，我們擁有無(wú)數學(xué)生對我們真愛(ài)享有的回報。
第二、通過(guò)研究廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我加深了對道德教育的認識：廉潔，即公正不貪，清白無(wú)污。
廉潔是教師立教之本，作為一名榮耀的人民教師，要帶頭宣傳廉潔文化，把廉潔帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生從小樹(shù)立廉潔意識，并且要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，時(shí)刻提醒自己要實(shí)實(shí)在在求學(xué)質(zhì)問(wèn)問(wèn)、認認真真當老師、清清白白干事情，全身心地投入到自己所鐘愛(ài)的事業(yè)和工作中。唯其如此，才能保證教書(shū)育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì )“親其師，其道”，進(jìn)而“樂(lè )其道”。
第三、自我約束、廉潔從教
作為一名人民教師，一名黨員，無(wú)論在什么場(chǎng)合，無(wú)論是否有學(xué)生在場(chǎng)，無(wú)論是否與學(xué)生談心，教師都應時(shí)刻牢記自己的輔導員身份，舉止現代文明，嚴于律己，以身作則。無(wú)論要求學(xué)生做什么，他們都必須先做。他們要用自己的使命去感動(dòng)學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生去營(yíng)造良好的研究氛圍。不僅如此，作為教師，要時(shí)刻注意加強職業(yè)道德建設，言行一致，堅守高尚的道德情操，真正體現真善美的形象，以高尚美好的教師形象影響學(xué)生，陶冶學(xué)生，促進(jìn)學(xué)校工作的有序開(kāi)展，從而促進(jìn)社會(huì )道德觀(guān)念的提高和廉政建設。教師的教學(xué)誠除了法律的例外和xxxxxx的監督引導外，主要依靠以誠為標準的自律，自覺(jué)保持清正廉潔的作風(fēng)，這是教學(xué)誠最深厚的方xxxxxx基礎。
我們每一位教師，都要廉潔從教，為人師表，以自己高尚品行和聰明智慧，教書(shū)育人，提高家長(cháng)全面素質(zhì)，將自己的美好個(gè)人風(fēng)格學(xué)生永遠留在學(xué)生的心坎里;使學(xué)生從小就懂得什么是真善美，什么是假惡丑，從而逐步懂得做什么樣的人會(huì )人，怎樣做人。
第四、研究廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，進(jìn)一步提高了我們教師的人生觀(guān)政治素質(zhì)，增強了拒腐防變能力，使我們進(jìn)一步樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
當前社會(huì )雖然長(cháng)期存在還存在著(zhù)分配不公、教師待遇偏低等問(wèn)題，但教師作為社會(huì )上一個(gè)思想水平較高的群體，應以正確態(tài)度來(lái)認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題，以堅定的立場(chǎng)來(lái)維護教師自身廉潔從教的形象，不能因為心理上的不平衡就利用職責之便謀取私利，必須緊守高尚情操，傳承者和發(fā)揚奉獻精神。
第五、公正執教，關(guān)愛(ài)孩子
教師在教育教學(xué)活動(dòng)中要不公、公正地對待每一個(gè)中學(xué)生，做到公正執教，這是清正廉潔從教的基礎。教師不該因學(xué)生性別、智能、家庭狀況、學(xué)生家長(cháng)等差異而采取不同的消極態(tài)度態(tài)度和情感模式。學(xué)員從教的公正性，充分體現了教師人格的崇高性。尤其體現在特別蔑視后進(jìn)生轉化問(wèn)題，我們一要有愛(ài)心，二要有心，三要有耐心。只要我們用愛(ài)心、寬容、理解、人文關(guān)懷去善待孩子的每一點(diǎn)感恩錯誤，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，領(lǐng)悟到孩子做人的道理，相每一個(gè)孩子都是會(huì )取得成功的。對轉化后進(jìn)生，我們一要有愛(ài)心，二要有心，三要有耐心。仔細分析學(xué)生存在的'結構性問(wèn)題，找到學(xué)生身上哪怕是很小的一個(gè)閃光點(diǎn)，如熱愛(ài)勞動(dòng)、心靈手巧、樂(lè )于助人等，多加表?yè)P，拉近學(xué)生與教師之間彼此之間的距離。同時(shí)，還要針對不同學(xué)生的不同問(wèn)題對癥下藥，積極推動(dòng)做好教育引導工作。其實(shí)，只要我們用平等、寬容、理解、關(guān)懷去正直學(xué)生的每一點(diǎn)錯誤，適時(shí)批評教育或表?yè)P鼓勵，相絕大多數學(xué)生都師生是會(huì )取得成功的。學(xué)員從教的公正性，充分體現了教師人格的崇高性。公正執教、一視同仁、熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職，是教師師德的核心，更是教師廉潔從教的非常重要重要形體。
第六、通過(guò)研究廉潔文化進(jìn)校園的有關(guān)精神，我決定在工作中，要筑牢反腐防線(xiàn)，吸取他人的教訓，防患于未然，堅持防微杜漸，時(shí)刻為自己敲醒警鐘，堅定自己的人生念：安貧樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。在與時(shí)俱進(jìn)的今天，通過(guò)講座、研究有關(guān)資料、多種不同報紙等多種多樣的形式開(kāi)展警示基礎教育，并使自身的廉潔自律意識提高。
教師廉政文化心得體會(huì )3
我從這本書(shū)中得到了啟發(fā)是：做人須正己，誠守法，勿打“擦邊球”。特別是我們做老師的必須遵守誠從教。具體如下：
首先，教師必須堅守高尚情操，傳承和發(fā)揚奉獻精神。樂(lè )于奉獻，是人民教員的精神支柱，教師的奉獻精神就是以為學(xué)生為目的，以培育男同志青少年成才成人為責任，不計報酬，淡泊名利，樂(lè )于獻出，沒(méi)有重索取的以教為志、以教為榮、以教報國的精神。我國現代教育家陶行知文達先生，一身執教，持儉守節，他“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去�！本褪菍處煼瞰I精神的詮釋。他的某些高尚的人格魅力，為學(xué)子們所敬重，為學(xué)子們所效仿，成為中國現代垂范世人系念的楷模。他的這種廉潔從教的作風(fēng)，所產(chǎn)生的道德知名度，生動(dòng)地影響數十個(gè)了一批又一批學(xué)生的道德情感和精神世界，或使學(xué)生在敬仰之中，默默地產(chǎn)生著(zhù)思想和行為的自我激勵、自我修養和自我改造。以這種情感來(lái)對待和獻身教書(shū)育人的事業(yè)，百姓就是人民教師應有的高尚情操。
其次，要既然如此教師職業(yè)的苦與樂(lè )，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。
當我們決定選擇教師這個(gè)職業(yè)的時(shí)候，就要充分認識到教師職業(yè)松散是艱苦而復雜的，這種職業(yè)不會(huì )為我們帶來(lái)任何上的富有，但是我們在精神上卻是豐富多彩充實(shí)的、快樂(lè )的。當我們眼看著(zhù)學(xué)生悄悄地茁壯成長(cháng)，成為“四有”新人，當我們的桃李遍天下，我們就會(huì )構成一種幸福感，一種成就感。這是其他專(zhuān)業(yè)技能無(wú)法比擬的，是物質(zhì)名利換不來(lái)的。正如幾十年如一日扎根青海高原的“孺子牛獎”獲得者劉讓賢說(shuō)：“我的生命在一批女孩又一批孩子的身上延續，我的女孩樂(lè )趣在一代又一代孩子身上尋找，我的幸福在年復一年的教育工作中獲得�！币虼�，我們要樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，發(fā)揚“甘為人梯”的奉獻精神，安貧樂(lè )教，愛(ài)崗敬業(yè)。當然，我們也相，隨著(zhù)社會(huì )的日新月異，教師清貧的形象將給予改變，物質(zhì)待遇會(huì )有極大改善，教師兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責會(huì )贏(yíng)得社會(huì )的`社會(huì )制度豐厚回報。
再次，重要職責教師要杜絕利用主要職責之便謀取私利。在目前的市場(chǎng)經(jīng)濟下，社會(huì )上還存在一些結構性問(wèn)題，如主觀(guān)主義、分配不公、教師待遇低等。但是，教師作為社會(huì )中思想高尚的群體，應該以正確的態(tài)度認識和對待這些社會(huì )問(wèn)題，以堅定的政治理念維護自己清正廉潔教書(shū)的形象。我們不應該因為心理不平衡而利用職務(wù)之便謀取私利。狠抓落實(shí)。比如有的老師上課不強化教學(xué)措施，課后搞補習輔導，收取學(xué)費、材料費，向家長(cháng)要錢(qián)要物，亂攤派學(xué)生，亂收費等等。不僅侵犯了舒明浩123和舒明浩123，也損害了學(xué)生的群體形象。更嚴重的是敗壞了社會(huì )風(fēng)氣，污染了教育環(huán)境，扭曲了純潔的師生關(guān)系。戰國時(shí)期偉大的教育家老子認為“師必正”，為人師表不便宜，師德必差，師德不好，學(xué)生必誤�！靶奚�、慎獨、正直、誠實(shí)、潔白、無(wú)為”是教師教書(shū)的根本。
總之，教師要真正承擔起教書(shū)育人神圣職責，用教師職業(yè)道德規范苛刻約束嚴格自己，在工作和生活中強化清廉校園生活意識，堅守高尚情操，廉潔從教，保證教育的公正和有效。
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