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優(yōu)秀干部培訓心得體會(huì )
當我們有一些感想時(shí)，可以通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。一起來(lái)學(xué)習心得體會(huì )是如何寫(xiě)的吧，以下是小編為大家收集的優(yōu)秀干部培訓心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
優(yōu)秀干部培訓心得體會(huì )1
轉眼間培訓班的課程已經(jīng)接近結束,經(jīng)過(guò)十一天的學(xué)習,我想我們每一位學(xué)員都有不同的但很大的收獲。對于我個(gè)人，我認為這次培訓班舉辦的非常有意義，非常有必要，因為它不僅讓我充實(shí)了更多的理論知識，更讓我開(kāi)闊了視野，解放了思想，打動(dòng)了內心。無(wú)論是從黨校到復旦，從聽(tīng)課到交談，還是從所聽(tīng)到所聞，每時(shí)每刻、每一堂課，都讓我有所感動(dòng)和收獲，許多不可言語(yǔ)表達的收獲。加之與來(lái)自不同縣市區、不同工作崗位的同學(xué)們聚集一堂，相互交流借鑒工作經(jīng)驗、思路方法，較全面的提高了自己的理論水平和工作能力。以下是這些天的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、多種形式的學(xué)習，提高了理論水平
作為一名年輕的基層干部，我有了一定的理論知識和工作經(jīng)驗，但既不夠系統也不夠豐富。通過(guò)老師深入淺出的講授，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，許多問(wèn)題從理論上找到了依據，對原來(lái)在工作實(shí)踐中覺(jué)得不好解決的棘手問(wèn)題找到了切入點(diǎn),感覺(jué)收獲很大。通過(guò)系統地學(xué)習十七大精神，讓我強化了服務(wù)大局的意識，同時(shí)讓我更清晰更全面地看到了加快鄉鎮政府職能有管理型向服務(wù)型轉變的意義。
總的來(lái)說(shuō)，各位老師們以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言為我們授課解惑，對我們來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習機會(huì )，更是一次書(shū)本知識與具體工作相結合的鍛煉機會(huì )。
二、不同地域的學(xué)習，開(kāi)闊了視野
這一次培訓給了我們接受高端教育的機會(huì )，讓我們開(kāi)闊了眼界，豐富了知識，打開(kāi)了思路，不僅對本地本土有了更加深入的認識，也對開(kāi)放先進(jìn)的城市、理念有了進(jìn)一步的了解。
復旦、同濟大學(xué)教授的五堂課，讓我們站在了更高的臺階上重新地認識、學(xué)習各方面的理論知識，這樣讓我們站在更高的層次上看待我們的工作，看待我們的缺點(diǎn)和不足。
昆山一天的考察讓我有很大的感觸——一個(gè)地方的發(fā)展如此驚人。當我們感嘆她現在的發(fā)展成果時(shí)，我們更應想到當初為了現在的成果有多少人付出了多少的努力。我們不認同“人有多大膽，有多大產(chǎn)”，但一味的甘于落后、甘于現狀是絕不能有現在全新的現代化的昆山。
對寶鋼的參觀(guān)，讓我們感受了世界五百強企業(yè)的生命力和自身文化。更認識到一個(gè)企業(yè)并非一開(kāi)始就是大企業(yè)、強企業(yè)，而都是要從小從弱做起來(lái)的，堅強的毅力、創(chuàng )新的思維和團結的合作是每個(gè)企業(yè)做強作大的前提。通過(guò)對一個(gè)企業(yè)的發(fā)展過(guò)程的了解，讓我們看到了自己的影子，我們不能一直夢(mèng)想著(zhù)晉升、提拔，而是要在精神上更高。
每個(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順或布滿(mǎn)荊棘的，所以我們要一顆健康、樂(lè )觀(guān)的心來(lái)看待人生路上所有的酸甜苦辣，只有這樣才能贏(yíng)來(lái)美好的明天和輝煌的未來(lái)。
三、案例的分析，警惕了自我
培訓第二天陳淑英老師給了我們一個(gè)具體的吻合我們當前身份的`虛擬人物——章明，通過(guò)“?夾縫?中的年輕副鎮長(cháng)”這個(gè)故事，讓我們認識了公章明，并為他惋惜，同時(shí)更提醒了我們自己。章明本身業(yè)務(wù)素質(zhì)、政治素質(zhì)有很高，但是缺乏組織協(xié)調能力，有沒(méi)有很好的心理素質(zhì)，這樣兩個(gè)致命的缺點(diǎn)讓他在工作上寸步難行。
通過(guò)對案例的分析，讓我們以旁觀(guān)者的身份認清問(wèn)題的本質(zhì)所在，也讓我們看到章明的同時(shí)看看自己。給別人找問(wèn)題的時(shí)候比較容易，但給自己找問(wèn)題的時(shí)候往往比較難，所以老師讓我們通過(guò)查找別人問(wèn)題的方式來(lái)提醒自己不要犯類(lèi)似的錯誤。正確處理各種關(guān)系是干好工作的前提之一。事例也告訴我們沒(méi)有好的上下級關(guān)系、群眾關(guān)系，最終會(huì )導致工作無(wú)法開(kāi)展，所以我們要著(zhù)重注意自己的言行舉止，處理好各種關(guān)系，在陽(yáng)光心態(tài)下工作。
四、前輩的座談，找準了差距
在諸城市的考察，讓我學(xué)到了很多，無(wú)論是城市的變化、社區的建設還是兩位鄉鎮黨委書(shū)記的講話(huà)，都讓我受益匪淺。
在與兩位鄉鎮黨委書(shū)記的座談過(guò)程中，我們學(xué)到了作為一名年輕的基層領(lǐng)導干部如何把所學(xué)的理論知識應用于實(shí)際工作中去，如何在平日的工作和生活中積累自己的工作經(jīng)驗和理論知識，如何處理工作中棘手的復雜的問(wèn)題等等。同時(shí)也讓我們看到了相比之下自己的不足和差距。當然找出差距并非要生搬硬套別人工作的方式方法，而是借鑒別人的方法來(lái)完善自己的方法。
結合這幾天老師所講的內容，總結出了干好工作應具備的六種能力：一是科學(xué)決策能力，就是面對錯綜復雜的局面和瞬間變化的形勢要有善于做出正確抉擇的能力;二是貫徹執行能力，就是面對問(wèn)題能拿出行之有效的方案與計劃，貫徹下去并做到全面準確、得當有力;三是綜合協(xié)調能力，就是在工作中能把握大局、權衡協(xié)調、統籌兼顧;四是組織管理能力，就是善于社會(huì )交往，有較高的管理水平，組織得當;五是開(kāi)拓創(chuàng )新能力，就是要以大無(wú)畏的精神，在舊有的經(jīng)驗基礎上大膽嘗試，做到與時(shí)俱進(jìn)、科學(xué)合理;六是學(xué)習實(shí)踐能力，就是每個(gè)人要把學(xué)習當成是畢生的任務(wù)。要想把工作干得有聲有色那么必須具備這六個(gè)能力，因為作為新世紀的干部人才就要順應時(shí)代的發(fā)展、跟上時(shí)代的步伐，只有這樣社會(huì )才能科學(xué)的進(jìn)步。這次培訓無(wú)論是課堂學(xué)習還是參觀(guān)考察，使師生互動(dòng)還是所見(jiàn)所聞，都讓我從沒(méi)個(gè)角度獲得了知識，感謝組織部給了我們年輕干部這次學(xué)習的機會(huì )、鍛煉的機會(huì )。今后，我將盡自己所能把所學(xué)到的知識用于實(shí)際工作中，保證在政治上、思想上、組織紀律上、工作責任上始終保持一個(gè)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，用一份做人的真誠和愛(ài)心、一份政治責任完成好組織交給的每一項工作。如上是我對這次培訓學(xué)習的己點(diǎn)膚淺的心得，如有不當請領(lǐng)導批評指正。
優(yōu)秀干部培訓心得體會(huì )2
為期兩天的領(lǐng)導干部培訓結束了。這次培訓課程設計合理，選題貼近實(shí)際，學(xué)習內容科學(xué)，授課老師理論基礎扎實(shí)，實(shí)踐經(jīng)驗豐富，授課詼諧幽默，包括我在內的參訓干部普遍感覺(jué)收獲很大，意猶未盡。通過(guò)對授課內容的反復琢磨，結合企業(yè)發(fā)展現狀，我有以下幾點(diǎn)感悟：
一、打造品質(zhì)企業(yè)是誠合發(fā)展的必由之路
目前，國際上貿易保護主義抬頭，海外市場(chǎng)環(huán)境有惡化的跡象;國內經(jīng)濟下行壓力加大，經(jīng)濟形勢不確定性增加;包括保險業(yè)在內的金融行業(yè)強調嚴監管，對于展業(yè)的規范性要求越來(lái)越高;互聯(lián)網(wǎng)保險迅速崛起，競爭對手不斷成長(cháng)，行業(yè)環(huán)境更加變幻莫測，這些給我們誠合的發(fā)展帶來(lái)了嚴峻的挑戰。同時(shí)，我國發(fā)展仍處于并將長(cháng)期處于重要戰略機遇期;鐵路、地鐵建設，棚戶(hù)區改造，地方投資的公路、市政項目，環(huán)保、水保、水利建設，以及新農村建設等方面都將有新的發(fā)展;股份公司領(lǐng)導在年初“四會(huì )”上強調了完善風(fēng)險管理體系的重要意義，與我們未來(lái)要開(kāi)展的業(yè)務(wù)密切相關(guān)，這些都給我們誠合的發(fā)展提供了難得的機遇。要想把握機遇、應對挑戰，必須把“品質(zhì)”放到核心位置，形成具有誠合特色的“品質(zhì)企業(yè)”。
打造品質(zhì)企業(yè)就是要打造品質(zhì)的品牌。這就要求我們以“服務(wù)主業(yè)、行業(yè)、成就事業(yè)”的“三業(yè)理念”為引領(lǐng)，繼續圍繞“高增長(cháng)、高質(zhì)量”工作主題，貫徹新發(fā)展理念，全面深化改革，推進(jìn)轉型升級，夯實(shí)基礎，苦練內功，精細管理，構建智力型的“品質(zhì)誠合”。
二、和諧文化是品質(zhì)誠合的精神內核
和諧文化是一種以實(shí)現人與人、人與社會(huì )、人與自然和諧相處及人的身心和諧為基本價(jià)值取向的文化。對于打造“品質(zhì)誠合”來(lái)說(shuō)，加強企業(yè)和諧文化，能夠使我們堅持以人為本的原則，妥善處理企業(yè)內外部各種利益關(guān)系，避免人為的短期經(jīng)濟和社會(huì )行為，積極尋求全面、協(xié)調和可持續的科學(xué)發(fā)展，從而限度地調動(dòng)廣大員工的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，實(shí)現企業(yè)與人、與社會(huì )的和諧發(fā)展，激發(fā)全員活力，從而為構建品質(zhì)企業(yè)打造堅定的精神內核。
企業(yè)和諧文化建設能提高員工歸屬感。從制度建設層面上講，科學(xué)的薪資機制、合理的分配體制是調動(dòng)員工工作積極性、創(chuàng )造性、主動(dòng)性的必要手段。但是通過(guò)培育企業(yè)的和諧文化，才能真正讓員工自覺(jué)融入到企業(yè)中，認可自己是企業(yè)的主人，是誠合不可或缺的一員。企業(yè)通過(guò)培育和諧文化，能使員工樹(shù)立正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)，找到自我實(shí)現的途徑。將個(gè)人的價(jià)值實(shí)現同公司的發(fā)展完美地結合起來(lái)，在誠合的大家庭中找到歸屬，形成與企業(yè)發(fā)展榮辱與共的愿望。
企業(yè)和諧文化能促進(jìn)企業(yè)的協(xié)調穩定可持續發(fā)展。一個(gè)企業(yè)能否協(xié)調穩定持續發(fā)展的關(guān)鍵就在于這個(gè)企業(yè)是否具有可持續發(fā)展的能力，這就要求企業(yè)的領(lǐng)導和員工用“發(fā)展”的眼光而不是短視來(lái)看待企業(yè)的問(wèn)題。通過(guò)企業(yè)和諧文化的培育，能使公司的各級領(lǐng)導不斷地調整管理的思維和方式，引進(jìn)先進(jìn)的經(jīng)驗，集中精力解決企業(yè)的發(fā)展問(wèn)題，提升誠合的`核心競爭力。同時(shí)，也能使企業(yè)的各級領(lǐng)導公正地協(xié)調自己所管理的區域、部門(mén)、員工的利益，將大家的心智集中起來(lái)，更好地促進(jìn)誠合的穩定發(fā)展。而對于員工來(lái)說(shuō)，能更好地、積極地調整自我，將自己人生價(jià)值的實(shí)現同企業(yè)的可持續發(fā)展聯(lián)系在一起，不必計較一些細微的得失，為公司的發(fā)展貢獻自己的力量。
三、構建品質(zhì)誠合，發(fā)揚和諧文化，基礎在于打造高品質(zhì)的員工隊伍
要支撐起一個(gè)有品質(zhì)的品牌，需要有品質(zhì)的產(chǎn)品，需要有品質(zhì)的服務(wù)，更需要有品質(zhì)的員工。有品質(zhì)的員工是組成“品質(zhì)企業(yè)”的細胞。日本經(jīng)營(yíng)之圣在《干法》一書(shū)里寫(xiě)道：“那些驚人的偉業(yè)，實(shí)際上，幾乎都是極為普通的人兢兢業(yè)業(yè)、一步一步持續積累的結果�！睂W(xué)習型組織之父彼得圣吉也曾說(shuō)過(guò)：“發(fā)展人，進(jìn)而發(fā)展組織”。以人為本，擁有一支具有高品質(zhì)的員工隊伍，我們才能提供出高品質(zhì)的咨詢(xún)和保險經(jīng)紀服務(wù)，才能支撐起高品質(zhì)的誠合品牌。
打造高品質(zhì)的員工隊伍，首先要強化作風(fēng)建設。要進(jìn)一步按照公司黨委的要求，不斷踐行“六個(gè)誠合”“八字方針”，調動(dòng)全體干部職工，進(jìn)一步嚴格要求自己，勇于擔當、勇挑重擔。要不斷解放思想，限度發(fā)揮創(chuàng )造性，以超常規的手段、超常規的智慧、超常規的決心，應對各種挑戰，實(shí)現開(kāi)拓進(jìn)取，推動(dòng)公司“2+N”戰略與中國鐵建全產(chǎn)業(yè)鏈相融合。
打造高品質(zhì)的員工隊伍，關(guān)鍵是提升員工的競爭能力。競爭能力的提升源自學(xué)習和培訓，誠合要加大創(chuàng )建學(xué)習型企業(yè)的力度，建立一個(gè)自給自足、自我控制、自我發(fā)展、自我完善的人才培養機制，滿(mǎn)足員工的教育培訓需求。首先，要制定系統的培訓計劃，以增強員工業(yè)務(wù)學(xué)習能力、提高綜合素質(zhì)水平為中心，建立以崗位培訓為基礎、目標培訓為重點(diǎn)、自我學(xué)習為補充的培訓機制。其次要“因材施訓”，注意結合市場(chǎng)變化和競爭態(tài)勢，分層次有步驟抓好員工的基礎培訓、專(zhuān)業(yè)培訓和知識更新培訓，使員工及時(shí)掌握新知識和管理方法，推動(dòng)企業(yè)知識快速更新，使員工始終處于知識的最前沿。再次是通過(guò)堅持培訓和考核相結合、培訓與使用相結合，提高員工參與培訓的主動(dòng)性、積極性與實(shí)效性，讓員工自覺(jué)提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能水平。要通過(guò)開(kāi)展各種方式的培訓、自學(xué)和工作實(shí)踐，營(yíng)造和諧的學(xué)習氛圍，將員工和企業(yè)更好地融合在一起，以提高企業(yè)的整體素質(zhì)，實(shí)現企業(yè)和員工的共同持續發(fā)展，為打造“品質(zhì)誠合”提供堅強有力的人才支撐。
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