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讀新教育心得體會(huì )

時(shí)間:2024-07-29 02:41:41 心得體會(huì ) 我要投稿
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讀新教育心得體會(huì )

  當我們經(jīng)過(guò)反思,有了新的啟發(fā)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì ),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。那么心得體會(huì )到底應該怎么寫(xiě)呢?以下是小編收集整理的讀新教育心得體會(huì ),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

讀新教育心得體會(huì )

讀新教育心得體會(huì )1

  首次翻看這本書(shū),我被新教育的理念深深吸引。新教育,意味著(zhù)一種教育理想,一股教育激情,一份教育詩(shī)意,一項教育行動(dòng)。我非常認同作者說(shuō)的:幫助師生過(guò)一種幸福完整的生活,把教師的發(fā)展看作是學(xué)校發(fā)展的起點(diǎn),一切為了教師,為了一切教師,為了教師的一切!讓教師和學(xué)生在教育過(guò)程中共同成長(cháng),讓教師和學(xué)生共同享受教育的幸福。

  如果教師他不能充滿(mǎn)激情地去擁抱他的教育生活,如果教師不能每天用心去發(fā)現他的教育世界,那么教育始終是一種缺陷。一個(gè)學(xué)?梢允裁炊紱](méi)有,只要有了為學(xué)生和教師精神成長(cháng)而準備的圖書(shū),那就是學(xué)校。閱讀讓我們精神起來(lái)!一個(gè)人的精神發(fā)育史就是一個(gè)人的閱讀史。閱讀是一個(gè)習慣,是一種生活方式,就像每天吃飯喝水一樣。人只要有精神的饑餓感,才會(huì )閱讀,一天不閱讀則很難受。

  說(shuō)到閱讀,“晨誦、午讀、暮省”是新教育實(shí)驗倡導的一種回歸樸素的兒童生活方式。

  晨誦,在生命的`黎明,你讓兒童吟誦什么?前幾十年兒童晨間機械地背誦課文的晨讀,引發(fā)了極大多數人的反對,然后,讀經(jīng)運動(dòng),英語(yǔ)晨讀等替代性課程便應運而生。新教育實(shí)驗認為,晨誦的目的主要不在于記憶未來(lái)可能用到的知識,不是為了進(jìn)行記憶力的強化訓練,而在于豐富兒童當下的生命,在于通過(guò)晨誦,既養成一種與黎明共舞的生活方式,又能習誦、領(lǐng)略?xún)?yōu)美的母語(yǔ),感受詩(shī)歌所傳達的感恩、優(yōu)美及音樂(lè )感。

  于是我在班里提倡學(xué)生早晨背古詩(shī),希望孩子在每天的清晨與經(jīng)典古詩(shī)共舞,讓他們的生命在每天的第一時(shí)間得以舒展,靈魂得以靈動(dòng),師生共同傳達一種愉悅、飽滿(mǎn)的精神,并以此開(kāi)啟一天的學(xué)習。

  午讀,代表的是整個(gè)兒童階段的非學(xué)科性質(zhì)的閱讀。其中的核心內容就是閱讀屬于他們自己的童年書(shū)籍。然而,為了孩子更好的成長(cháng),他應該讀什么書(shū)?我們該怎么開(kāi)始閱讀活動(dòng)?為了解決這一問(wèn)題,新教育實(shí)驗自20xx年起,開(kāi)發(fā)了“毛蟲(chóng)與蝴蝶——新教育兒童階梯閱讀研究”項目。毛蟲(chóng)與蝴蝶項目認為,不同年齡的兒童,由于心理發(fā)展階段的限制,他們能夠讀懂的童書(shū)是相對有限的,我們要從大量的童書(shū)中尋找出每一年齡段兒童能夠閱讀的書(shū)籍。

  我任教的是二年級,孩子們有了一定的閱讀習慣,但是閱讀能力還有限。我根據新教育倡導的讀寫(xiě)繪結合,用閱讀圖畫(huà)書(shū)、講故事、用圖畫(huà)表達與創(chuàng )造相整合的辦法,來(lái)讓孩子們的學(xué)習力與創(chuàng )造力得到自由地發(fā)揮。剛開(kāi)始,班里有幾個(gè)不愛(ài)看書(shū)的孩子,一直讓我發(fā)愁,因為他們最感興趣的還是玩具。在開(kāi)展讀寫(xiě)繪活動(dòng)一個(gè)月后,我評選了九月的閱讀之星,讓他們寫(xiě)好讀書(shū)卡,并貼上照片,張貼在班級的墻上。大家看到了,積極性也提高了,我順勢介紹一些比較符合低年級孩子看的書(shū),如《唐詩(shī)三百首》、《小豬唏哩呼!、《三字經(jīng)》、《安徒生童話(huà)》、《二年級的小豆豆》等等,F在最頑皮的幾個(gè)孩子也加入到閱讀隊伍,全班至少人手一本,每天中午看半個(gè)小時(shí)的課外書(shū),孩子們快樂(lè ),我也跟著(zhù)快樂(lè )。

  暮省,指的是學(xué)生隨筆、日記,以及師生通過(guò)日記、書(shū)信等手段,相互編織有意義的生活。用日記記錄成長(cháng),親子之間、師生之間用詞語(yǔ)相互激勵、撫慰,成了新教育實(shí)驗重要的組成部分,以及日常的生活方式。

  學(xué)生寫(xiě)日記是老師要求的,不得不寫(xiě),并且會(huì )帶著(zhù)一種完成任務(wù)的心態(tài),特別是低年級,需要老師和家長(cháng)的監督。但是老師自己也需要多寫(xiě)教育日記,時(shí)時(shí)鞭策自己,才能在教育中獲得成長(cháng),我會(huì )朝著(zhù)這方面不斷努力。

  晨誦、午讀、暮省,將教育回歸到一個(gè)樸素的整體,它既是對學(xué)科課程的補充,同時(shí)也是對過(guò)早精細化的學(xué)科課程進(jìn)行一種矯正。新教育實(shí)驗認為,素質(zhì)不是知識與能力的拼板,而是一個(gè)人的完整的理解力與創(chuàng )造力。如果我們的孩子能做到晨誦、午讀、暮省,那我們的教育也事半功倍了。我們相信,新教育有望實(shí)現素質(zhì)教育提出的教育理想。

  教育是一首詩(shī),詩(shī)的名字叫熱愛(ài),在每個(gè)孩子的瞳孔里,有一顆母親的心;教育是一首詩(shī),詩(shī)的名字叫未來(lái),在傳承文明的長(cháng)河里,有一條破浪的船。

讀新教育心得體會(huì )2

  一、思想政治方面

  教師被喻為人類(lèi)靈魂的程師,教師的政治思想會(huì )直接影響到孩子。我在思想上高標準的嚴格要求自己。積極參加園內各項活動(dòng),并認真做記錄。做到不遲到、不早退,樹(shù)立為人師表的形象。

  二、教育教學(xué)方面

  從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),設計好主題活動(dòng),精心安排好每周計劃活動(dòng)內容,認真組織好每節活動(dòng)。在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習,使幼兒真正成為學(xué)習的主人,在獲得全面、和諧發(fā)展的同時(shí)也得到個(gè)性的發(fā)展。

  1、從生活抓起,培養幼兒良好的常規習慣。本學(xué)年,根據班級計劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn),著(zhù)重開(kāi)展以下活動(dòng)來(lái)促使班級常規良好風(fēng)氣的形成:對進(jìn)步的幼兒及時(shí)表?yè)P,對落后的幼兒給予鼓勵;在活動(dòng)中,我有針對性對個(gè)別幼兒進(jìn)行教育,做到“三輕”即:說(shuō)話(huà)輕、拿玩具輕、玩玩具輕。

  2、每天保持幼兒戶(hù)外體育活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒認真開(kāi)展各項體育活動(dòng)、鍛煉身體。在每周計劃活動(dòng)中,根據幼兒的現狀情況,合理設計好每日的戶(hù)外體育活動(dòng)內容和運動(dòng)量。一個(gè)學(xué)年以來(lái),孩子們的身體素質(zhì)逐步上升。

  3、為幼兒創(chuàng )設良好的學(xué)習環(huán)境。小班幼兒的學(xué)習途徑是游戲,我注意到發(fā)掘每一個(gè)活動(dòng)的游戲價(jià)值讓幼兒在有準備的游戲活動(dòng)中得到自我發(fā)展。通過(guò)改變傳統的方法,在每次活動(dòng)中,我先在教室里布置一些與主題活動(dòng)有關(guān)的知識內容圖片或其他環(huán)境的創(chuàng )設。讓幼兒在環(huán)境中學(xué)習,通過(guò)與環(huán)境、與材料的.互動(dòng)中,使幼兒得到發(fā)展。

  三、業(yè)務(wù)學(xué)習方面

  我深刻地認識到,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì )在進(jìn)步,教育教學(xué)觀(guān)念也在不斷更新和變革,我十分注重業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷充實(shí)自己,解剖自己,分析自己,正視自己,不斷為自己充電,提高自身素質(zhì),提高文化專(zhuān)業(yè)知識水平。園里組織的聽(tīng)課、外出學(xué)習等活動(dòng)讓我在工作思想和教育行為上得到了很多的啟示,而且我也體會(huì )到在幼兒園這個(gè)團結、向上的群體中,進(jìn)步是一種需要和必然;我利用空余的時(shí)間翻閱一些有關(guān)幼教方面的書(shū)籍,從中了解最新的幼教動(dòng)態(tài),學(xué)習幼教雜志上的文章,了解幼教改革的新動(dòng)向,看到優(yōu)秀教師的先進(jìn)教育方法及時(shí)摘錄下來(lái),并同時(shí)向有經(jīng)驗的老教師請教,干中學(xué)、學(xué)中干,不斷積累經(jīng)驗,使自己的業(yè)務(wù)水平有所提高。

  在業(yè)務(wù)學(xué)習中使我知道了觀(guān)察了解在先,介入指導在后,這樣才能夠使每個(gè)幼兒都有所提高,有所發(fā)展。我自制一本幼兒觀(guān)察記錄,在每次區域活動(dòng)的過(guò)程中,我認真地去關(guān)注每一個(gè)孩子,關(guān)注孩子們發(fā)展的每一個(gè)尋常時(shí)刻,通過(guò)觀(guān)察來(lái)發(fā)現問(wèn)題。一次,我發(fā)現建筑區的孩子們總是不能安靜下來(lái),于是我就進(jìn)行觀(guān)察,原來(lái)他們在爭論房子里住的是什么小動(dòng)物!笆遣粫(huì )搭房子嗎?還是什么問(wèn)題呢?”后來(lái)我發(fā)現,是因為建筑區的輔助材料小動(dòng)物數量投放的過(guò)多了,造成在選擇玩具的過(guò)程中出現了不知所措。他們能搭建各種造型的房子,但為了住進(jìn)小動(dòng)物而爭執不休。因此,我調整了建筑區的輔助材料的投放數量。并引導幼兒用各種輔助材料豐富自己的作品。孩子們不在為動(dòng)物而互相爭吵了。我很慶幸當時(shí)自己沒(méi)有貿然的打擾他們的游戲。而是看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)去解決問(wèn)題。

  四、家長(cháng)工作方面

  這個(gè)學(xué)年我與家長(cháng)們相處得很愉快,工作得到了家長(cháng)們的一致認可和表?yè)P。我創(chuàng )設的“愛(ài)心服務(wù)站”受到了家長(cháng)的歡迎,在那可以和家長(cháng)交流幼兒教育,介紹育兒知識新書(shū)。班上的各項活動(dòng)需要家長(cháng)支持時(shí),家長(cháng)們都給予了的支持。如在進(jìn)行主題活動(dòng)《玩具總動(dòng)員》時(shí),安排家長(cháng)為幼兒帶各種玩具,家長(cháng)都從家里帶來(lái)了,讓孩子們在幼兒園一起學(xué)習。

  五、存在不足

  1、在下學(xué)年的工作中力爭做到“今日事今日畢”,避免因自身懶惰思想造成的拖拉現象。

  2、工作中更嚴格的要求自己努力提高自己分析問(wèn)題能力和科研能力。

  高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“誰(shuí)愛(ài)孩子,孩子就愛(ài)他。只有愛(ài)孩子的人,他才可以教育孩子!痹谝院蟮墓ぷ髦形覍⒂眯娜(ài)每一個(gè)孩子。努力克服自身的弱點(diǎn),爭取更大的進(jìn)步。

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