師德教育心得體會(huì )范文錦集
當我們積累了新的體會(huì )時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編收集整理的師德教育心得體會(huì )范文錦集，歡迎大家分享。
師德教育心得體會(huì )范文錦集1
又到了12月份，我們教育系統一年一度的“師德主題教育月”活動(dòng)也如期而至。學(xué)校的學(xué)習、討論、整改日程安排得滿(mǎn)滿(mǎn)當當，“師德”這一教師之間永恒的話(huà)題又給寒冬的校園增加了幾分溫暖。
上周六教研時(shí)間，學(xué)校組織全體教師觀(guān)看了“全國優(yōu)秀教師師德報告會(huì )”的視頻�；繇�、鄒有云、黃靜華??一個(gè)個(gè)熟悉的名字再度映入眼眶，一幕幕感人的場(chǎng)景再度在腦海中盤(pán)旋，心靈再次被高尚的師德蕩滌，再次被偉大的人格震撼。
認識霍懋征老師，是從她平實(shí)、生動(dòng)的語(yǔ)文課堂上開(kāi)始的。一篇篇人物報道，一首首愛(ài)的贊歌;一堂堂動(dòng)人的語(yǔ)文課，一縷縷溫暖的陽(yáng)光�；繇骼蠋�，這位年過(guò)八旬的老人，用一個(gè)老人特有的從容淡定、智慧豁達感染了一代又一代共和國的教育人。而今天，再次聆聽(tīng)她的報告，我竟然還是熱淚盈眶�；衾蠋熡谩肮鈽s、艱巨、幸�！边@六個(gè)字詮釋自己對教育事業(yè)的理解。我敬佩她文道統一的觀(guān)念，教語(yǔ)文就是教學(xué)生做人。她放棄了深?lèi)?ài)的.數學(xué)學(xué)科，從事語(yǔ)文教學(xué)，就是她對育人比教書(shū)更重要的理念的重要體現。最有趣的是她談自己教低年級學(xué)生識字，“聰明”二字，“聰”字理解為人體四件寶，通過(guò)猜謎語(yǔ)讓學(xué)生知道耳朵、眼睛、嘴巴和大腦，然后把它們組合在一起就是“聰”字，而且說(shuō)“一時(shí)動(dòng)腦可不行，要日日動(dòng)腦，月月動(dòng)腦，這就聰明了”。反思自己，也在教小學(xué)語(yǔ)文，也要教學(xué)生識字。但自己從來(lái)沒(méi)有如此費心地設計引導，更不用說(shuō)將這樣的做法常規化。真的很慚愧。名師是怎樣煉成的?我想，就是像霍老師這樣，去掉浮躁和作秀，把日常的每一節課都當成新的課題去鉆研，去探索如何能夠高效地完成教學(xué)任務(wù)，而學(xué)生又學(xué)得興高采烈。不為了當名師而當名師，只為了詩(shī)意的交流，只為了智慧的傳播，這真的是一種只有大師才有的境界! “沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣也沒(méi)有教育�！被衾蠋煹脑�(huà)擲地有聲。只要我們教師做到愛(ài)心、耐心、細心，從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā)，認真設計好教育教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節，不急功近利，只求潤物無(wú)聲。日久天長(cháng)，教育的目的一定會(huì )水到渠成。
師德教育心得體會(huì )范文錦集2
xxxx年7月5日，我們在縣委大禮堂進(jìn)行《法律法規暨師德師風(fēng)教育》全員培訓。聽(tīng)了韓小雨副處長(cháng)的一天的講座，受益匪淺。通過(guò)學(xué)習，自己進(jìn)一步深深體會(huì )到作為一個(gè)教育工作者必須做到以下幾點(diǎn)：
一、讓法律法規時(shí)刻警醒自己
在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》的相關(guān)條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學(xué)生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺(jué)得自己能夠按照相關(guān)規定指導自己的實(shí)踐，規范自己的行為。在教育教學(xué)中努力做到為人師表，平等對待每一個(gè)學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造了既寬松又有序，既民主又自主的學(xué)習、生活氛圍，讓學(xué)生在快樂(lè )與幸福中得到發(fā)展。在教育教學(xué)實(shí)踐中，始終牢記法律法規的條文，充分做到尊重學(xué)生人格，不歧視學(xué)生，對學(xué)習或平行存在問(wèn)題的學(xué)生多方想辦法樹(shù)立其信心，但有時(shí)也有耐心不夠的時(shí)候，今后要學(xué)會(huì )尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會(huì )多得許多快樂(lè )。
二、以德為先，率先垂范
教師的道德是教師的靈魂，師德是教師職業(yè)理想的翅膀，教師的工作是神圣的，也是艱苦的，教書(shū)育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強烈的使命感為基礎的�！坝缬兄鹃e逸少，潤物無(wú)聲辛勞多”。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人，是要甘于寂寞，甘于辛勞的。這是師德的首要條件。教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)他們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。朱小曼曾說(shuō)：“離開(kāi)感情層面，不能鑄造人的精神世界�！笔墙逃�，首先應該是溫暖的，是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)，教師應多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流，做學(xué)生的知心朋友。愛(ài)需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情，對其各方面給予關(guān)注，愛(ài)將教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的'關(guān)系，變成了“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生相互依存中取得心靈達到溝通，分擔挫折的煩惱。
和諧的師生關(guān)系，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習的強勁動(dòng)力。愛(ài)生是衡量一個(gè)教師師德水平的一把基本尺子。愛(ài)是一門(mén)藝術(shù)，能愛(ài)是一個(gè)層面，善愛(ài)則是另一個(gè)層面。作為教師，因此，教師要做到能愛(ài)、善愛(ài)。要愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一微小“閃光點(diǎn)”，要愛(ài)他們具有極大的可塑性。要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性；要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)才一串串教育勞動(dòng)成果�！皭�(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴導其行；“愛(ài)”要以理解、尊重、信任為基礎；“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒；“愛(ài)”要面向全體學(xué)生�！敖瘌P凰”固然可愛(ài)，而“丑小鴨”更需要陽(yáng)光，多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教。要多和他們談心，幫助他們查找“后進(jìn)”的原因，真正做到對癥下藥，在學(xué)習上和生活細節上關(guān)心他們。在我教學(xué)低段的這幾年，經(jīng)常會(huì )遇到他們急著(zhù)上衛生間而沒(méi)帶面巾紙，或者是在冬天掛著(zhù)鼻涕而不知道去擦，我總是遞上紙巾，急他們所急，天氣轉熱后，我包里總是放著(zhù)一瓶清涼油，以方便學(xué)生被蚊子咬后及時(shí)擦上。這些雖然都是舉手之勞，但他們，特別是后進(jìn)生，因此會(huì )對老師心有感激，做作業(yè)也不拖拖拉拉了。作為后進(jìn)生，教師更有必要幫助他們走出自卑怯懦的困境，恢復他們的自信。
三、要樂(lè )于合作，善于合作
現代教育是一種集體協(xié)調性很強的職業(yè)勞動(dòng)，教師的工作需要競爭，更需要合作。競爭促進(jìn)了教育發(fā)展的繁榮，為教育增添了活力。但教師又要樂(lè )于合作，善于合作。學(xué)生的成長(cháng)和學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，決不是一個(gè)教師的勞動(dòng)成果。教師只有善于處理好教師于教師之間，教師與家長(cháng)及社會(huì )積極力量的關(guān)系，才能減少教育過(guò)程中的內耗，從而形成取向一致的教育力量。教師的勞動(dòng)才有可能最大限度地提高教育效率，因此，教師的團結協(xié)作精神也是當代師德不可或缺的重要內涵之一。
我們常說(shuō)：“一年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！苯逃ぷ魇切量嗟�，教師每天都進(jìn)行著(zhù)大量的平凡瑣碎的工作，日復一日，年復一年，備課、上課、批改作業(yè)，管理班級……但是，我們應該立足現今，著(zhù)眼未來(lái)，以苦為樂(lè )，甘于寂寞，勤勤懇懇。教師是“辛勤的園丁，”教師是“燃燒的蠟燭，”教師“人梯”……教師的工作就是奉獻，讓我們牢記學(xué)無(wú)止境，為人師表，讓我們用行動(dòng)去播撒愛(ài)，讓我們用愛(ài)去培育心靈，讓我們站的新的歷史高度，在教育、教學(xué)的工作實(shí)踐中，用高標準的師德觀(guān)念，規范自身的行為，提高自身的素質(zhì)，讓我們在平凡的崗位上，發(fā)揮出不平凡的力量。
師德教育心得體會(huì )范文錦集3
8月21日下午，區教育局特邀請xx師范大學(xué)任xx教授為全區中小學(xué)教師作了一場(chǎng)題為“不如樂(lè )業(yè)”專(zhuān)題報告。xxX教授的報告以樂(lè )業(yè)為主題，為廣大教師提供了有益的指導，與會(huì )教師深受啟迪。X教授在報告過(guò)程中不斷與教師開(kāi)展互動(dòng)交流，討論敬業(yè)、樂(lè )業(yè)和課堂教學(xué)方法等多方面的問(wèn)題，整場(chǎng)報告生動(dòng)活潑，令人耳目一新。老師們不時(shí)報以熱烈掌聲，氣氛熱烈。
一、敬業(yè)與樂(lè )業(yè)是人類(lèi)生存的途徑。
為什么當老師呢?因為崇拜、模仿偶像或是為了表現自己的個(gè)人能力才選擇教師職業(yè)，樹(shù)立起為學(xué)生成才而就當“蠟燭”、當“人梯”、當“鋪路石”的職業(yè)理想。我想作為特殊教育戰線(xiàn)上的一員，不論當初是何原因，讓你踏上了這方凈土，你就有了業(yè)。既然選擇了，我們就要敬業(yè)和樂(lè )業(yè)。
作為教師我們可能因為清貧，因別人的不理解，因心理壓力大，而發(fā)“當教師苦，當特教教師更難”的嘆息，是的，不論寒假冬夏，有時(shí)為了糾正一個(gè)小問(wèn)題，我們會(huì )喊干嗓子，收獲甚微，可是我們和那些無(wú)業(yè)人土比起來(lái)，他們有時(shí)真不知把自己身置何處，心擺向何方才好，他們的日子那才真是難。人們常說(shuō)，笑著(zhù)也是一天，哭著(zhù)也是一日，“凡職業(yè)都是有趣味的，只要你肯繼續努力，趣味自然會(huì )”。我們?yōu)楹尾辉谝徊讲降?奮斗中前進(jìn)，從刻苦中將快樂(lè )分享。人生能從自己的職業(yè)中領(lǐng)略出趣味，生活才有價(jià)值，孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )知者�！�
二、“樂(lè )而忘憂(yōu)”，做學(xué)生最?lèi)?ài)歡迎的教師。
學(xué)生渴望的不僅僅是從教師那是獲得知識，更重要的是得到老師的關(guān)愛(ài)，他們喜歡淵博知識型的老師，更希望自己的教師溫和可親，具有愛(ài)心。教育需要師愛(ài)，沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。熱愛(ài)學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心內容，在親質(zhì)教育的今天，我們倡導教師應對每一位學(xué)生給予“無(wú)限關(guān)愛(ài)”，這也需要樂(lè )業(yè)，“無(wú)限關(guān)愛(ài)”表達的是教師對全體學(xué)生的關(guān)心愛(ài)護，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的全面、主動(dòng)、健康發(fā)展，這既包括了對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，又包括對學(xué)生人格的尊重平的、公正對待學(xué)生，不歧視任何一個(gè)學(xué)生，更不能諷刺、挖苦乃至體罰或相體罰學(xué)生，對待學(xué)生應該像對待自己的子女一樣，甚至比對待自己的子女更耐心，這種“無(wú)限關(guān)愛(ài)”學(xué)生的行為，如果作為一名教師你不樂(lè )業(yè)，你不愿與你的學(xué)生同行，你能做得到嗎？
“坐這山，望那山，一事無(wú)成”。我相信我的同行和我同行，在特殊教育這方樂(lè )土上默默耕耘，盡職盡責，敬業(yè)樂(lè )業(yè)。
師德教育心得體會(huì )范文錦集4
按照市教育局文件要求，在學(xué)校的組織下，我參加了“師德師風(fēng)及法制專(zhuān)項教育整頓活動(dòng)“的學(xué)習。通過(guò)學(xué)習對照，現將學(xué)習與自身工作對比，找出工作的不足和存在的問(wèn)題對自己進(jìn)行自查，現將自查結果小結如下：
從一九九六年參加工作至今的十七年里，我積極參加上級和學(xué)校組織的各項學(xué)習及培訓。以《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《教師職業(yè)道德規范》及相關(guān)文件精神為指導，努力學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)能力。
一、愛(ài)崗敬業(yè)方面：
愛(ài)崗敬業(yè)，是教師的職業(yè)規范，可以說(shuō)也是整個(gè)社會(huì )中不同行業(yè)的規范之一。試想，社會(huì )行業(yè)中的哪一個(gè)行業(yè)的人不熱愛(ài)自己的職業(yè)，那么他就做不好自己的本質(zhì)工作。作為一個(gè)教師，你從事教育就必須為教育做出自己應有的貢獻！你就要忠于黨和人民的教育事業(yè)，那就是，做好自己的本質(zhì)工作。在工作中，我都認真備課上課，批改作業(yè)，輔導學(xué)生。從不得敷衍塞責。雖然，現實(shí)生活中，教師待遇不高，在某些人眼中瞧不起教師，這其實(shí)是非常正常的事情。但既然我選擇了這個(gè)職業(yè)，你就應該盡職盡責。即使是“兩袖清風(fēng)、一擔清貧”也就應該無(wú)怨無(wú)悔。
二、關(guān)愛(ài)學(xué)生方面：
我們的對象是學(xué)生，學(xué)生就像一張白紙，你在上面寫(xiě)上什么，他就會(huì )成為什么樣的“人才”。正如多茜·洛·諾爾特說(shuō)“如果孩子生活在批評之中，他就學(xué)會(huì )譴責。如果孩子生活在敵意之中，他就學(xué)會(huì )爭斗。如果孩子生在……”教師給予學(xué)生什么樣的教育，就會(huì )造就什么樣的人才。所以，在教育教學(xué)工作中，我一直堅持平等公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。盡自己的力量去關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。從不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造寬松的學(xué)習環(huán)境，但又要嚴格指出學(xué)生出現的不良行為習慣，讓他們學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活、學(xué)會(huì )愛(ài)。
三、教書(shū)育人方面：
教師的職責是教書(shū)育人，而教書(shū)育人有其自身的規律。為此，我一方面想盡一切辦法上好課，盡可能引導學(xué)生掌握和理解要學(xué)習的知識。另一方面，努力參加各種培訓和業(yè)務(wù)學(xué)習，努力提高自身的文化素養和業(yè)務(wù)能力。同時(shí)，還加強和外界交流，通過(guò)交流來(lái)學(xué)習掌握先進(jìn)的教學(xué)方法。在教學(xué)中，我還針對學(xué)生實(shí)際采用不同的`教學(xué)方法，根據學(xué)生實(shí)際因材施教，讓所有的學(xué)生都有所得。在評價(jià)學(xué)生方面，我重點(diǎn)是注重學(xué)習的過(guò)程。
四、為人師表方面：
在工作中，我一直都是嚴格要求自己，要求別人做到的，首先自己做到，不管是校內還是校外，一直堅持使用文明語(yǔ)言。一個(gè)人的成長(cháng)是在集體中成長(cháng)，所以我特別重視和同事團結協(xié)作，尊重同事的意見(jiàn)和想法，通過(guò)反思來(lái)找出自己的不足并在工作中改進(jìn)。家長(cháng)，是教育不可缺少的組成部分，在執教過(guò)程中，我通過(guò)家訪(fǎng)和家長(cháng)聯(lián)系，共同討論教育的方法，尊重家長(cháng)的建議。十六年來(lái)，從未進(jìn)行過(guò)有償家教。
五、終身學(xué)習方面：
教師是科學(xué)文化知識的傳承者和傳播者。要想教好學(xué)生，自己必須具備豐厚的文化素養。而科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步促進(jìn)了知識的日新月異，不加強學(xué)習是跟不上時(shí)代要求的。要適應教育教學(xué)工作的飛速發(fā)展，只有學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習。
六、存在問(wèn)題
作為教師，首先是人，那么“金無(wú)赤金，人無(wú)完人�！蔽夜ぷ髦幸泊嬖谝恍┎蛔�，主要表現在以下方面：首先是學(xué)習法律法規還不夠，對一些方針政策理解不深入，工作中因為理解不當而出現偏差。要繼續學(xué)習，提高自身法律意識，做好依法執教。其次是對工作有時(shí)因一些外因而思想不到位，工作沒(méi)能做到更好，今后要改變這種想法，不能因外界因素而未抓好教育教學(xué)工作。再次是關(guān)愛(ài)學(xué)生不夠，沒(méi)能關(guān)注到學(xué)生的每一個(gè)方面，要盡可能的關(guān)注到學(xué)生的每一個(gè)方面，更深入了解學(xué)生，促進(jìn)教育教學(xué)走上一個(gè)新的臺階。最后是團結合作方面還需要加強，要和全體同事團結起來(lái)，共同為我校的發(fā)展出力獻策。另外還要加學(xué)習，努力提高自己，讓自己成為一個(gè)合格的教師。
師德教育心得體會(huì )范文錦集5
本學(xué)期，我校開(kāi)展了師德師風(fēng)的學(xué)習活動(dòng)。通過(guò)學(xué)習，我進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。自活動(dòng)以來(lái)，我就開(kāi)始深深地思索“一個(gè)好教師的標準是什么？”作為一名人民教師，特別是一位年輕教師我覺(jué)得應包括三個(gè)標準：
一、有學(xué)問(wèn)。學(xué)問(wèn)是前提，沒(méi)有學(xué)問(wèn)，何以為師？教師應該也必須是學(xué)養深厚的智者。
二、有方法。教學(xué)方法是必備條件，一個(gè)不懂教學(xué)方法和教育藝術(shù)的人怎能成為好老師。
三、有師德。師德是一個(gè)教師的精神支柱，是把學(xué)生與教師真正融合在一起的精神紐帶。
師德貫穿于一切具體教學(xué)活動(dòng)過(guò)程，永恒存在于整個(gè)教育事業(yè)中。對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō)，沒(méi)有師德，就失去了方向和動(dòng)力，不配為人師表。因此說(shuō)，師德是靈魂。有了這三條為師的標準，就有了行動(dòng)的目標，努力的方向。在實(shí)際工作中，我將自覺(jué)按照一名好教師的標準嚴格要求自己，爭當師德楷模。
一、刻苦學(xué)習，做一名有學(xué)問(wèn)的教師。
新世紀的到來(lái)，給教育注入了新的生機與活力。素質(zhì)教育呼喚教師的高素質(zhì)，新的課程理念、課程標準著(zhù)重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，要求教師的知識底蘊更加深厚，知識面更寬。古語(yǔ)說(shuō)：“教師要給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！泵鎸π碌男蝿�，面對學(xué)生一雙雙渴求知識的眼睛，我深感自己肩上責任的重大。沒(méi)有精深的專(zhuān)業(yè)知識怎么能理解完整的知識體系？怎么能適應學(xué)生多渠道的信息量？怎么能理解學(xué)生提出的一個(gè)個(gè)為什么？沒(méi)有精深的專(zhuān)業(yè)知識，又怎么能有游刃有余的教學(xué)能力？因此，不斷刻苦學(xué)習，是我作為老師的終身要求。
二、不斷探索，做一名有方法的教師。
一名教師有了精深的專(zhuān)業(yè)知識只是做好教育工作的前提。教學(xué)方法更是教學(xué)的必備武器。在教學(xué)方法的探索上，教師應該要深入的研究教材，努力提高自己的教學(xué)能力，并在自己的教學(xué)實(shí)踐中反復琢磨、積極反思，再實(shí)踐，做到與時(shí)俱進(jìn)。其次是虛心向身邊的老教師學(xué)習，學(xué)習處理突發(fā)事件的方法、做學(xué)生思想工作的方法、作業(yè)處理的辦法。積極聽(tīng)各位老師的課，學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)，改正自己工作中的不足，做教學(xué)的有心人。最重要的是抓住一切機會(huì )積極參與教研科研活動(dòng)，不放棄一次外出學(xué)習的機會(huì )，保證自己的視野是開(kāi)闊的，信息渠道是暢通的。課前認真準備，不上無(wú)準備的課。課上要以自信的神情、燦爛的笑容、清晰的講課思路，潛移默化地影響學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上老師的課，進(jìn)而提高他們的學(xué)習興趣，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，提高學(xué)習成績(jì)。課上能夠做到精神飽滿(mǎn)、全神貫注、排除干擾、遇事冷靜、不亂發(fā)脾氣。認真學(xué)習新課程理念，熟悉新課標。
三、不斷追求，做一名有愛(ài)心的教師。
“學(xué)高為師，身正為范”，師德是一種偉岸和崇高。愛(ài)學(xué)生是一個(gè)教師的必修課。談到教師對學(xué)生的愛(ài)，她不僅獨特，可以發(fā)揮父母所無(wú)法企及的力量，而且有著(zhù)魔力般的神奇。一個(gè)教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì )依法執教，無(wú)微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長(cháng)；才會(huì )愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè )于奉獻，竭盡全力地去教育學(xué)生；才會(huì )自覺(jué)自愿地約束自己，規范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教。我國現代教育家夏沔尊說(shuō)：“教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，如同池塘沒(méi)有水一樣，沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育�！苯處熋鎸Φ牟皇抢浔漠a(chǎn)品，而是一個(gè)個(gè)有著(zhù)鮮活生命正在茁壯成長(cháng)的孩子。如果說(shuō)智慧要靠智慧來(lái)鑄就，那么愛(ài)心要靠愛(ài)心來(lái)成就。在我的身邊，許多老師敬業(yè)愛(ài)生的事跡常常感動(dòng)著(zhù)我，尤其是那些班主任，他們是真正將自己的心掏出來(lái)給孩子們的，這樣的老師怎能不贏(yíng)得學(xué)生的愛(ài)戴！愛(ài)還有“親其師”的.功力，還有“信其道”的效應。
它可以使浪子回頭，使愚者生輝，美好的人生被教師的愛(ài)所喚起，健康的人格為教師的愛(ài)所釀就。古代教育家早就提出“有教無(wú)類(lèi)”，“同在一片藍天下，孩子們應該有同等的受教育權利�！睙釔�(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠相待、熱情鼓勵、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅冰”，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。雖然我們無(wú)法象太陽(yáng)一樣，將自己的光輝撒遍世界的每個(gè)角落，但我們卻可以象母雞愛(ài)護小雞一樣，關(guān)愛(ài)自己的每一個(gè)學(xué)生。作為教師，我們要善于發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，用心雕琢、打磨，使他們的亮點(diǎn)越來(lái)越多。最后你會(huì )發(fā)現，裹者污泥的沙子可能竟是一粒金砂。
一名教師，有了精深的專(zhuān)業(yè)知識，先進(jìn)的教學(xué)方法、先進(jìn)的教育理念；有了對學(xué)生的愛(ài)和尊重他就是一位好老師。有了對黨的教育事業(yè)的無(wú)限熱愛(ài)，他一定能做到讓學(xué)生喜歡、讓家長(cháng)滿(mǎn)意、一定會(huì )成為一名師德高尚的好老師。在實(shí)際工作中，我一定以好老師的標準嚴格要求自己，不斷努力，爭當師德楷模，為黨的教育事業(yè)的明天更美好貢獻自己的全部力量。
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