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班級活動(dòng)心得體會(huì )參考
有了一些收獲以后，可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái)，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的班級活動(dòng)心得體會(huì )參考，希望對大家有所幫助。
班級活動(dòng)心得體會(huì )參考1
蘇霍姆林斯基說(shuō)：我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個(gè)學(xué)生看到人的心靈美，珍惜愛(ài)護這種美，并用自己的行動(dòng)使這種美達到應有的高度。
教書(shū)育人是教師的基本職責。教師之所以要堅持教書(shū)育人，是學(xué)生成長(cháng)過(guò)程的客觀(guān)要求，也是教學(xué)規律的客觀(guān)要求。教學(xué)永遠具有教育性，但要真正做到既教書(shū)又育人，是很不容易的。這就要發(fā)揮我們教師個(gè)人的主觀(guān)能動(dòng)性，使教書(shū)育人工作成為教師的自覺(jué)行動(dòng)。
作為老師，作為教書(shū)育人的使者，努力學(xué)習、勤于實(shí)踐，不斷提高教書(shū)育人本領(lǐng)；更新教育觀(guān)念，積極探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教學(xué)方法，鼓勵和培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力；積極投身教育教學(xué)改革，做全面實(shí)施素質(zhì)教育的努力踐行者和積極推進(jìn)者。
首先需要有愛(ài)心。而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命。對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)的教育，是教育的關(guān)鍵，也是教育的基本要求。愛(ài)能激活學(xué)生的思維，彰顯學(xué)生的個(gè)性，放飛學(xué)生的心智，啟迪學(xué)生的心靈，喚醒學(xué)生的潛能，讓學(xué)生體驗到成功的.快樂(lè )，學(xué)習的快樂(lè )，成長(cháng)的快樂(lè )。
其次，教書(shū)育人需要耐心。內心如火一般熾熱，對每一個(gè)學(xué)生負責，為全體學(xué)生服務(wù)，這樣才能燃起學(xué)生對知識渴望的熊熊之火。激發(fā)學(xué)生的斗志也是必不可少的，給他們樹(shù)立信心，讓他們有“克敵制勝”的決心，這樣才能在“創(chuàng )新教育”面前打好攻堅戰。
只要能真正做到教書(shū)育人，教學(xué)質(zhì)量就自然而然的的提升起來(lái)了。
班級活動(dòng)心得體會(huì )參考2
今年暑假我有幸參加了福建省小學(xué)數學(xué)教師網(wǎng)絡(luò )培訓班的學(xué)習，相對于以往的培訓，這次學(xué)習時(shí)間比較長(cháng)，但是學(xué)習內容十分豐富，從教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)到學(xué)生的學(xué)習心理，從課堂上每一環(huán)節的設計到教學(xué)反思，從課程資源的開(kāi)發(fā)到教師的人際關(guān)系，每一個(gè)專(zhuān)題都那么的切合實(shí)際，有法可循，讓我感到受益匪淺。能擁有此次學(xué)習機會(huì )，實(shí)在值得珍惜！非常感謝領(lǐng)導對我們教師成長(cháng)的關(guān)愛(ài)，給予我們創(chuàng )設了共同交流學(xué)習的平臺�，F就將本次培訓后的心得體會(huì )總結如下：
1、專(zhuān)家講座，讓我有一種與名師對話(huà)的感覺(jué)，尤其是《課改背景下的教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)》使我受益匪淺。長(cháng)期以來(lái)，我們因受到種種來(lái)自各方面的“干擾”，而丟掉了太多常態(tài)的東西，比如必要的講解、必要的練習等，我們在種種壓力下，被迫成長(cháng)、被迫提高、被迫培訓等等，常常使自己處于“被運動(dòng)”的地位，那么如何改變現狀，唯有專(zhuān)業(yè)成長(cháng)！當然，在強調“立足專(zhuān)業(yè)成長(cháng)”的同時(shí)，我們又應堅持“大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手”�！澳昴隁q歲花相似，歲歲年年花不同”，盡管教學(xué)工作似乎只是簡(jiǎn)單的重復，但又正是通過(guò)積極的實(shí)踐和認真的總結與反思，教師才能不斷取得新的進(jìn)步。特級教師張興華的《小學(xué)數學(xué)教學(xué)心理》深入淺出的解讀了“表象”、“變式”、“遷移”等詞語(yǔ)在心理學(xué)的意義，尤其是結合教學(xué)片斷對教學(xué)過(guò)程理論的提升實(shí)現了理論視角下的教學(xué)。
2、小學(xué)數學(xué)四個(gè)領(lǐng)域中課堂教學(xué)設計理念與方法的專(zhuān)題沙龍，理論聯(lián)系教學(xué)，歸納思想，提升業(yè)務(wù)水平。參與講座、講座的專(zhuān)家、名師，每一位身上都有著(zhù)許多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識、睿智的思想、對教育的熱愛(ài)，統統都融入在他們生動(dòng)精彩的講座、課堂中。我從課程中、從教師們的教學(xué)魅力中感悟到了：教師的品味在于內外兼修、在于人格與專(zhuān)業(yè)的共同提升，修煉、激情與創(chuàng )新是成為優(yōu)秀教師的不可缺少的因素。每位教師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓中我對課堂有了更深一步的認識。平日里面對班級眾多的學(xué)生，面對堆積如山的作業(yè)，再加上那么幾個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開(kāi)交，何談每天細心備課，認真鉆研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗的年輕教師，日常課堂教學(xué)的有效性?xún)刃膩?lái)說(shuō)實(shí)在讓人堪憂(yōu)。老師的講解為我們在這些地方的思考提供了一些可借鑒的辦法�？照劺碚摬磺鞋F實(shí)，摒棄理論也不合邏輯。我們應理論結合現實(shí)，在日常工作中根據自身工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標，如細致備多少節課，開(kāi)展多少節課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地開(kāi)展教學(xué)研究，保證在有限的教學(xué)時(shí)間中做到充分利用�？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)做法的轉變，才能真正意思上運用到我們的現實(shí)工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。
3、學(xué)習教育教學(xué)理論，提升自己的.教學(xué)功底。向書(shū)本請教，聽(tīng)專(zhuān)家講座，聆聽(tīng)名師的課堂，學(xué)習同伴的長(cháng)處，這都是為自己的教育教學(xué)實(shí)踐水平的提高作好準備�！耙o學(xué)生一碗水自己就要有一桶水”，一線(xiàn)教師要不斷學(xué)習，終身學(xué)習，使自己成為一條永不停息的長(cháng)河。只有源頭活水，才有生命和活力。師要想給學(xué)生一滴水，自己就必須具備一桶水。但要想學(xué)生永遠取之不盡，用之不盡，教師就得時(shí)時(shí)給予補足。張教授的講座就充分印證了這句話(huà)。他用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給我們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著(zhù)一群群渴求知識的學(xué)生，使我深感到自己責任的重大以及教師職業(yè)的神圣�！缎抡n程標準版》讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明了方向。特別是教師們對教學(xué)中的困惑和爭論，更讓我體會(huì )到了進(jìn)行終身學(xué)習，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們教師只有不斷地學(xué)習，不斷地完善，不斷地提升，才能滿(mǎn)足社會(huì )的需求，才能適應世紀的挑戰，才能勝任教師這一行業(yè)。
4、在線(xiàn)研討、交流暢所欲言、言無(wú)不盡。平時(shí)的教學(xué)中一直有一些困惑苦于工作壓力大、時(shí)間緊總是無(wú)暇顧及。利用培訓這個(gè)平臺把自己的問(wèn)題曬出來(lái)了沒(méi)想到同仁們各抒己見(jiàn)，研討氛圍濃，問(wèn)題挖掘的深，為我的思考指引了方向。的課程標準指出數學(xué)教學(xué)由“情景串”引出“問(wèn)題串”，倡導數學(xué)課堂生活化，也就是強調從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際生活中的問(wèn)題抽象成數學(xué)問(wèn)題并加以解決。所以說(shuō)，在平時(shí)的教學(xué)中，充分的利用好課本中的教學(xué)情景，將課本數學(xué)變?yōu)樯顢祵W(xué)，盡量創(chuàng )設生活化的的課堂情境，這樣將抽象的數學(xué)具體化和生活化，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，也讓學(xué)生感受到數學(xué)并不是孤立于書(shū)本之上的，它是與生活有著(zhù)緊密聯(lián)系的，是另外，在這一次的培訓中我不僅學(xué)到很多教學(xué)方面的知識，更重要的是增進(jìn)了和其他學(xué)校教師之間的交流。大家坐在一起暢所欲言，互相討論、交流，把自己不理解、不明白的地方提出來(lái)，讓老師來(lái)幫助解決，這樣使得相互之間都得到了學(xué)習、鞏固知識的機會(huì )，提高了學(xué)習的效率。
經(jīng)過(guò)這次學(xué)習，讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性，只有不斷的學(xué)習，才能有不斷的提升。也真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到教師職業(yè)的責任與神圣。我愿重新的起點(diǎn)跋涉，在這快樂(lè )而無(wú)止境的探索中去實(shí)現自己的夢(mèng)想。
班級活動(dòng)心得體會(huì )參考3
過(guò)全班同學(xué)的激烈討論，多次投票，最后決定20xx年11月1日前往志敏農莊舉行農家樂(lè )活動(dòng)。這次活動(dòng)屬于班級活動(dòng)，45位同學(xué)都參與了這次活動(dòng)，還有3個(gè)同學(xué)因有事不能一起去。我們分成了6個(gè)小組，每組都有組長(cháng)副組長(cháng)，具體的由每組同學(xué)自行安排。集合時(shí)間安排在早上8點(diǎn)，早上兩個(gè)組員先去買(mǎi)菜，做些什么菜需要的材料，我們在前幾天就討論了，每個(gè)人都會(huì )做一道菜，尤其是主菜魚(yú)和雞，一開(kāi)動(dòng)就被搶空了。我覺(jué)得這次農家樂(lè )活動(dòng)辦得非常成功，雖然之前已經(jīng)搞過(guò)一次了，但還是挺開(kāi)心的，能吃到自己煮的菜。這次活動(dòng)展現了同學(xué)積極活躍的一面，培養了同學(xué)的團結精神以及動(dòng)手能力。每組的.組員都在貢獻自己的力量，雖然有點(diǎn)辛苦，那里的條件雖然不是很好，但是我們都樂(lè )在其中。我們這組進(jìn)行分工合作，每個(gè)人做事都特別細心認真，洗菜，洗碗，撿柴，都忙得不亦樂(lè )乎。最后經(jīng)過(guò)大家的努力，美味的佳肴率先上齊。有土豆絲，辣椒炒肉，手撕包菜，紅燒魚(yú)，大盤(pán)雞，紫菜蛋湯菜等一系列美味。我認為我們班的人的廚藝都非常不錯。希望下次能夠再吃到這么美味可口的食物�？吹剿腥硕荚诜窒碜约旱膭趧�(dòng)成果，我們都在一起像溫馨的一家人。
這次活動(dòng)大家都玩得十分開(kāi)心，盡管有點(diǎn)累。但是團隊合作融洽，這讓我意識到我們13級631班是一個(gè)真正的整體。就像一家人一樣。每個(gè)人積極參與，大家都很團結，各司其職。在這次的做菜過(guò)程中，也讓我們發(fā)現了班上許多深藏不露的大廚，他們將年輕人的創(chuàng )新優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮的淋漓盡致。我們每個(gè)人都很優(yōu)秀，所以我們吃到的都是美味，因為我們是在用心做菜，勞動(dòng)也最有滋味，在勞動(dòng)過(guò)程中我們的付出和回報都是一樣的。
在農莊里我們還進(jìn)行了娛樂(lè )活動(dòng)。有打麻將的、唱歌的、打球的。大家在一起玩得非常盡興。大家都充滿(mǎn)了熱情，在這次活動(dòng)中讓我們感受到了團結合作的精神�？傊@次活動(dòng)感覺(jué)特別充實(shí)，希望下次班級活動(dòng)能更好，非常期待下次的來(lái)臨。
總的說(shuō)來(lái)這次的活動(dòng)還是成功的，盡管一開(kāi)始還有同學(xué)不想去，但最后大家都玩得很開(kāi)心，也給了那些會(huì )做飯菜的同學(xué)一個(gè)展現廚藝的機會(huì )，促進(jìn)同學(xué)們感情。調動(dòng)了同學(xué)們的積極性。
x班是一個(gè)整體，不是分散的，班級活動(dòng)有利于增強班級凝聚力，增進(jìn)同學(xué)感情，希望有更多這樣的活動(dòng)，對于下次的活動(dòng)，我充滿(mǎn)了期待。
班級活動(dòng)心得體會(huì )參考4
教書(shū)育人者不應該是弱勢群體，然而時(shí)常出現在媒體的教師被打或被逼辭職現象，真讓人訝異。
我們不去苛責別人，就說(shuō)說(shuō)我們自己：
你連小屁孩兒都治不了，還教什么書(shū)？
還記得剛工作那會(huì )兒，隔壁班老師的白襯衣老是被學(xué)生用墨水弄臟，我們其他幾個(gè)老師看不下去了，直接走進(jìn)教室，把那搗蛋的學(xué)生送進(jìn)了政教處。
有時(shí)真替那個(gè)老師悲哀，作為老師你是干啥吃的，對學(xué)生的挑釁不聞不問(wèn)，任由其調戲，你除了上課你還能干嘛？
學(xué)生是弱勢群體，我們要保護，這個(gè)道理我們都懂。但我們更應知道，我們保護的是接受教育的學(xué)生，而不是無(wú)所不為的其他。如果他的行為超出了學(xué)生的范疇，我們當然可以采取超常的方式來(lái)讓其得到懲戒，不然我們針對大多數人的教育就無(wú)以為繼，還談什么教育。
換個(gè)角度來(lái)說(shuō)，我們是成人，難道還讓一個(gè)未成年的孩子牽著(zhù)鼻子走？
其實(shí)說(shuō)白了，還是老師在教育方式上的不當，讓孩子得寸進(jìn)尺，無(wú)法無(wú)天，說(shuō)得更嚴重一點(diǎn)就叫姑息養奸。
真切地記得剛上班那幾年，面對的是和我們年齡相差不了幾歲的高中生，你對他們的好他們當然記得，但難免有時(shí)會(huì )有個(gè)別學(xué)生會(huì )做一些匪夷所思的事。
一天課堂上看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生傳紙條，親眼所見(jiàn)，但他就是不承認，那時(shí)年輕氣盛，當第三遍讓他拿出紙條他不肯時(shí)，一個(gè)大巴掌就向他飛去，當然老師只能做個(gè)樣子，并不要真的打他。孩子一看老師發(fā)怒了，也就乖乖地繳械投降了。
后來(lái)回想這樣的處理方式并不恰當。如果冷靜點(diǎn)，課后再找他曉之以理，動(dòng)之以情，我不相信他還會(huì )死不認錯。如果真是這樣，你也沒(méi)有必要去嚴格要求他，因為你是在對牛彈琴做無(wú)用功！
對孩子首先是愛(ài)，讓其感受到你對他們的愛(ài)，再來(lái)談教育的事就有效多了，完全沒(méi)有必要的.孩子搞得成了仇人，當然不是老師主觀(guān)要和孩子做仇人，而是你的教育方式使孩子和你成了仇人。
其次，現在的孩子嬌生慣養的多了，你得和他們斗智斗勇而不是蠻干。要先讓學(xué)生尊其師才能讓其學(xué)其業(yè)。時(shí)常聽(tīng)到有老師被學(xué)生氣哭了，我想這個(gè)老師不是水平有限就應該是太軟弱，讓學(xué)生掌控了他的弱點(diǎn)，而大多數其他學(xué)生只是看熱鬧，當作枯燥學(xué)習生活的一種調料。
老師啊，你的職責是教育，而不是讓孩子來(lái)教育你！
班級活動(dòng)心得體會(huì )參考5
應大部分同學(xué)的要求，在班委會(huì )的組織下，本班于20xx年x月x日前往第一師范附近的智敏農莊舉行農家樂(lè )活動(dòng)，本次活動(dòng)為班級活動(dòng)，共有45位同學(xué)都參與了這次活動(dòng)。本班同學(xué)分為五個(gè)小組，每組設有組長(cháng)，這次農家樂(lè )活動(dòng)辦得非常成功。
早起的'鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，早上六點(diǎn)多負責買(mǎi)菜的同學(xué)就前往菜市場(chǎng)買(mǎi)菜了。班委決定讓我們八點(diǎn)集合，可是到了八點(diǎn)多，還有很多同學(xué)沒(méi)有趕到，浪費了很多時(shí)間。盡管如此，同學(xué)們興致還是很高，提著(zhù)自己的成果走向了智敏農莊。
我們這一組的同志們行動(dòng)特別快，很快就把鍋碗瓢盆洗趕緊，把菜也都洗好切好了，萬(wàn)事俱備，只差點(diǎn)火了�？墒菫榱说绕渌慕M的感傷進(jìn)度，一起點(diǎn)火炒菜，我們在一旁休息了一會(huì )后，實(shí)在耐不住無(wú)聊。于是，等到大部隊差不多準備好時(shí)，我們就讓學(xué)委拍了照，開(kāi)始炒菜。納納負責燒火，我負責打下手，由賢妻良母型的姚瓊為我們炒菜，其他人負責提意見(jiàn)，起哄，偶爾端端盤(pán)子加加鹽。不久我們的豐盛美食就上餐桌了。由于其他組還未完成，很多同學(xué)都來(lái)蹭菜，對姚大廚的手藝贊不絕口。
在我們吃飽后，其他組的也就都炒好了滿(mǎn)漢全席，我們在各桌都蹭了菜之后，去湊了一桌三缺一的麻將。后來(lái)碰到一涉外的新生，把我們誤認為她社團的成員，和我們湊成了一桌�？墒切腋r(shí)光總是過(guò)得很快。
班級活動(dòng)心得體會(huì )參考6
今天離開(kāi)岱海是第6天了，培訓學(xué)習也有5天了。在這些天里，讓我重溫了課堂的感覺(jué)，融入了新的班級，認識了新同學(xué)，增進(jìn)了交流，建立了友誼，學(xué)到了知識，發(fā)現了自己的不足，開(kāi)闊了自己的視野，也更明確了今后的方向，充滿(mǎn)了信心。這次出來(lái)學(xué)習，正好被安排在了我廠(chǎng)的輸電線(xiàn)路要檢修、四號機要停備的時(shí)候，本有些忐忑，因為我一直負責發(fā)電部二期工作，雖然經(jīng)歷了去年備用期對二期人員的調整、培訓、引導，也經(jīng)歷了20xx年12月27號二期剛批下來(lái)時(shí)短短幾天兩臺機順利啟動(dòng)和今年4月份二期兩臺機重疊交叉停備檢修的過(guò)程，雖然自認為將措施已經(jīng)寫(xiě)的'幾乎細之無(wú)縫了，并做了詳細交待，但這次是在人員較大幅度變動(dòng)和調整之后，新上崗的值長(cháng)、單元長(cháng)雖然有幾個(gè)是自己親手帶過(guò)的，但還是有點(diǎn)母親沒(méi)有離開(kāi)過(guò)孩子、卻又要馬上離開(kāi)的感覺(jué)。不過(guò)發(fā)電部是一個(gè)整體，部門(mén)管理人員自動(dòng)自發(fā)互補已成一種習慣，所以自己決定讓實(shí)踐檢驗我們過(guò)去一起做的各項工作吧。
幾天的學(xué)習下來(lái)，課程尚未結束，發(fā)的圓珠筆的筆芯油已經(jīng)用完了，解惑良多，感觸頗深，深覺(jué)意義非凡。本想以課程的時(shí)間順序寫(xiě)一下心得，發(fā)現寫(xiě)出來(lái)的和自己聽(tīng)課時(shí)記得筆記一樣散，于是停下筆來(lái)。先靜了下心，把筆記中自認為有益的東西用紅筆圈定下來(lái)，并一條一條在電腦中敲了出來(lái)。打字的過(guò)程中，發(fā)現好多老師臨場(chǎng)說(shuō)的有些警言益語(yǔ)，以前自己在工作和生活中也領(lǐng)悟到了一些，于是又去翻開(kāi)了自己的博客——“岱海我們仨”，重溫往昔心歷，結合老師講過(guò)的內容，回味之中開(kāi)悟又生良多：
一、本次青年干部培訓班由于是第一期，集團領(lǐng)導重視，課程安排貼近實(shí)際，且講課注重實(shí)效，時(shí)間安排縝密。開(kāi)學(xué)典禮上，郭總對集團十一五的發(fā)展概況和十二五目標規劃以及現階段發(fā)展情況做了簡(jiǎn)要介紹。企業(yè)的發(fā)展很快，對人才儲備工作提出了新的更高的要求。郭總對我們提出了殷切的希望：
1)青年干部要樹(shù)立高度的責任感和使命感，在自己的崗位上要先看責，再看權。
2)青年干部要能吃苦，舍得吃苦，只有舍才能有得。
3)青年干部要有主動(dòng)學(xué)習的意識，結合自己的崗位與實(shí)踐，缺則補，要提高自己的學(xué)習能力。只有把學(xué)歷變成能力，把能力變成效益，才真正完成一個(gè)轉化循環(huán)。
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