家庭生活心得體會(huì )范文
當我們受到啟發(fā)，對生活有了新的感悟時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì )，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？以下是小編整理的家庭生活心得體會(huì )范文，希望能夠幫助到大家。
家庭生活心得體會(huì )范文1
一個(gè)孩子從母體中分離出來(lái)，到成為獨當一面的國家棟梁。成長(cháng)的每一步都離不開(kāi)上輩的指點(diǎn)和教誨。古人說(shuō)：人之初、性本善，人一生下來(lái)，他的心靈是純潔的，看到的天空是湛藍的，周?chē)目諝馐乔逍碌�。但為什么在以后的成長(cháng)的歷程中，以至于有人工作突出受到領(lǐng)導的表?yè)P，有人犯罪受到社會(huì )的譴責呢？歸根結底是后天教育的結果，也可以說(shuō)是人為和環(huán)境造成的。
孩子一睜眼看到的是自己的親人，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……現在的社會(huì )，一家三代守著(zhù)一個(gè)孩子的大有人在，哪個(gè)父母不是把孩子捧在手里怕摔著(zhù)、含在口里怕化了，更何況還有爺爺、奶奶寵著(zhù)，很容易讓孩子從小成為“養尊處優(yōu)”只會(huì )發(fā)號命令的“指揮家”。我家鄰居就有這么一小孩，今年都快兩歲了，平時(shí)爸爸媽媽工作忙，是爺爺奶奶從小帶著(zhù)的，只要見(jiàn)到自己喜歡的東西，不管它是不是屬于自己的.，都想據為己有，稍有不從便連蹦帶跳、大聲哭鬧，爺爺奶奶要么惟命是從幫其占有，要么連哄帶騙如：這東西有毒、哪個(gè)叔叔會(huì )抱你走，你會(huì )找不到自己的媽媽……讓孩子的幼小心靈從小就生活在被蒙騙的氛圍中。所以要想讓孩子的人生有一個(gè)好的開(kāi)始，家長(cháng)作為孩子的第一任教師，首先要擔負起“教師”這個(gè)稱(chēng)呼，不要讓孩子在你的教條下養成“好壞不分”“是非不辨”的性格，有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：好的性格決定一個(gè)人的一生。
孩子一生是否能健康的成長(cháng)，也取決與環(huán)境的影響，父母不和、天天爭吵或者是父母都忙于自己的工作照顧不到自己的孩子，沒(méi)有給孩子制造一個(gè)舒適的環(huán)境，孩子所處的環(huán)境孩子覺(jué)得不安全、不溫暖、不健康，同樣也會(huì )影響孩子的成長(cháng)。
每當看到有的父母對孩子聽(tīng)之任之，由著(zhù)他們的小脾氣來(lái)而不去加以引導和糾正，我真的替孩子們鳴不平，有的家長(cháng)在對孩子的教育不起任何作用的時(shí)候，喜歡用“樹(shù)大自直”來(lái)安慰自己，以求的心靈暫時(shí)的平靜，我就教過(guò)這么一個(gè)孩子，從小父母嬌生慣養，想怎樣就怎樣，到后來(lái)對于父母的話(huà)不聽(tīng)不信，總是與父母對著(zhù)干，你讓他往東他偏往西，養成自由散漫的性格，以致造成上課做小動(dòng)作、不聽(tīng)老師話(huà)的壞毛病，每次為此事與家長(cháng)想溝通的時(shí)候，家長(cháng)總是說(shuō)“樹(shù)大自直”，面對家長(cháng)的無(wú)知真替孩子惋惜。孩子就同小樹(shù)，該修剪就修剪，對于3———5歲的孩子，正處于模仿和學(xué)著(zhù)分辨是非的時(shí)候，作為家長(cháng)你如果發(fā)現問(wèn)題不及時(shí)采取措施，就是在往小路上領(lǐng)孩子，等到你控制不了他的時(shí)候，你想拉都拉不回，到那時(shí)你真是悔之晚矣。
所以，現在的家長(cháng)，你必須認清形勢，從自身做起，給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，教會(huì )他為人、做事的的道理，所謂“三歲看大”就是這個(gè)理幼兒教育，幫助孩子從小找準前進(jìn)的方向，在前進(jìn)的道路上大步走向明天。
萬(wàn)事德為先，孩子的教育的本身就是一種道德行為的規范。學(xué)生的孩子的教育問(wèn)題不但是學(xué)校的，同時(shí)它又是家族的。家庭是孩子的第一任老師，是家庭孩子的教育的施教著(zhù)，正是通過(guò)家庭孩子的教育，家長(cháng)將良好的品德、豐富的知識和經(jīng)驗傳授給孩子。為孩子今后的。人生道路奠定良好的基礎。我覺(jué)得，做好家庭孩子的教育，關(guān)鍵應該根據孩子的特征“對癥下藥”。
家庭生活心得體會(huì )范文2
本學(xué)期，我校開(kāi)展了評比優(yōu)秀家庭教育三十佳，經(jīng)過(guò)整理材料，家長(cháng)們的家教心得的確值得我們大家學(xué)習學(xué)習！現摘錄一些如下：
當孩子表現不禮貌時(shí)，告訴他如何用禮貌的方式表達自己的意思。一顆尊重的心是最重要的。有禮貌守規矩的孩子會(huì )讓周?chē)娜擞X(jué)得愉悅、舒服與溫暖，很受歡迎，相反的，如果你是一個(gè)沒(méi)禮貌沒(méi)規矩的孩子，就會(huì )得不到喜愛(ài)，朋友也會(huì )疏遠你的。
使孩子懂得：成功不是戰勝別人，而是不斷戰勝自己；興趣是最好的老師，從小引導孩子讀書(shū)，培養孩子學(xué)習的興趣；尊重孩子，注重成功激勵，有意識地展示并贊賞孩子的成績(jì)，使孩子體驗到成功的愉悅；把培養能力放在第一位，除了分數以外還有生活的快樂(lè )、世界的美好。
一般采取鼓勵和引導孩子自己去解決問(wèn)題，平時(shí)看看報紙、讀讀雜志、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè )，培養孩子好學(xué)、多問(wèn)、善思、多動(dòng)手的能力，采取體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)相結合的.方法，努力提高孩子學(xué)習的興趣！
耐心聽(tīng)孩子講話(huà)，不能永遠把她當作孩子看，讓她有獨立的空間，把她當作一個(gè)獨立的個(gè)體發(fā)表自己的意見(jiàn)。你尊重她，她自然愿意跟你說(shuō)，不僅增進(jìn)了與孩子的感情交流，還會(huì )從中知道孩子的一些想法，知道自己的行為哪些是孩子不喜歡的，也能常常指出她的不足之處讓其改正。
家庭生活心得體會(huì )范文3
在新課程標準的要求和實(shí)施下，作為教師的我們將面臨越來(lái)越大的挑戰，我們所面對的學(xué)生存在著(zhù)不同程度的個(gè)體差異，這包括來(lái)自于家庭環(huán)境、家庭教育、孩子們的知識水平和接受知識能力的不同等方面的因素，所以積極關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，優(yōu)化課堂教學(xué)，將會(huì )有效的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，優(yōu)化所授學(xué)科，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)對班主任家庭教育的培訓，我通過(guò)以下幾方面來(lái)不斷的提升自我，并在努力之后體會(huì )到了成功的喜悅。
一、提高教師自身素質(zhì)，敢于革新教學(xué)方式，增強學(xué)生學(xué)習興趣。
我認為，作為一名教師要通過(guò)自學(xué)，培訓，進(jìn)修等多種方式不斷學(xué)習及研討增長(cháng)才干，提高自身素質(zhì)。面對不同的教材敢于、善于大膽革新教學(xué)方法，采取靈活多樣的教學(xué)方式進(jìn)行授課，課上積極關(guān)注學(xué)生反饋情況，課后并與他人積極研討進(jìn)行反思，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，努力提高自身教學(xué)能力。我發(fā)現，當我一步步這樣努力之后，我的課堂教學(xué)深深地吸引住了學(xué)生，孩子們以一種快樂(lè )的情緒與我在課堂上自由的互動(dòng)著(zhù)，我也體味著(zhù)與孩子們共求知識的美好。
同時(shí)我還在課前根據學(xué)生的個(gè)體差異性、所授學(xué)科及所帶班級的實(shí)際情況來(lái)編寫(xiě)設計教案，盡可能的設計出具有開(kāi)放性、多樣性，順應新課改要求的創(chuàng )新性教案。除了精心設計教案以外，課后還要及時(shí)整理反思，將具體授課過(guò)程中所遇到的問(wèn)題逐一羅列并與他人研討解決方案，總結成功經(jīng)驗及不足之處，在今后授課中盡可能的發(fā)揚或改進(jìn)。我相信，在我的不斷努力下，我會(huì )和孩子們一起共同的成長(cháng)！
二、尊重學(xué)生個(gè)體差異，運用分層教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
每個(gè)孩子都有自己的閃光點(diǎn)，作為一名優(yōu)秀的教師應該具備用欣賞的眼光去看待每一個(gè)孩子，教師在教學(xué)之前要充分了解學(xué)生的知識水平、學(xué)習能力和學(xué)習習慣的不同的差異，只有這樣教師才能在課堂中分層次設計不同的教學(xué)任務(wù)，根據學(xué)生的不同能力進(jìn)行考核。促進(jìn)優(yōu)等生的思維拓展、知識遷移的能力，使其學(xué)會(huì )自主學(xué)習；激發(fā)中等生的學(xué)習興趣，培養其樂(lè )學(xué)的學(xué)習習慣；樹(shù)立后進(jìn)生的學(xué)習信心，培養其有主動(dòng)學(xué)習的動(dòng)力和愿望。盡可能的讓不同能力的學(xué)生同時(shí)參與到課堂活動(dòng)中，并讓不同層次的學(xué)生在課堂中都能享受到成功的體驗，得到共同提高，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣。
我會(huì )在課堂教學(xué)中積極的洞察孩子們的不同，并采取相適應的教學(xué)方法，對于那些膽小不善發(fā)言的同學(xué)要時(shí)不時(shí)的點(diǎn)名回答，當其回答完畢要及時(shí)給予積極鼓勵，并表明期待他們下次的主動(dòng)回答，促使他們不甘落后，積極向上的.學(xué)習狀態(tài)。對那些在學(xué)習有困難，自卑感較強的學(xué)生，要挑選難度較低的問(wèn)題，使其享受到成功的喜悅，同時(shí)尋找其閃光點(diǎn)，肯定他們進(jìn)步的點(diǎn)滴，樹(shù)立其學(xué)習信心。而對于那些思維敏捷，語(yǔ)言表達能力較強的優(yōu)等生，則要知難而問(wèn)，使他們不斷的挖掘自身的潛能，采取優(yōu)等生之間的競爭評價(jià)，堅持用高標準去要求他們，促使他們更加嚴謹、謙遜、拼搏向上，這便讓不同能力的學(xué)生在課堂中都能有所得、有所獲。
三、關(guān)愛(ài)孩子成長(cháng)點(diǎn)滴，肯定孩子每次進(jìn)步，用愛(ài)澆灌孩子的心靈
我逐漸開(kāi)始學(xué)會(huì )了用欣賞的眼光去看待孩子、仔細的傾聽(tīng)孩子們的心聲、用心捕捉孩子們的閃光點(diǎn)、在他們每一次的進(jìn)步中毫不吝嗇的鼓勵他們、用微笑包容孩子們成長(cháng)路上的磕磕絆絆。漸漸的，我感受到了孩子們與我相處時(shí)的那份純真、恬靜與快樂(lè )，讓我感受到了，孩子們的一次次變化，懂事、有禮貌、樂(lè )觀(guān)而向上。在與孩子們相處的過(guò)程中，我深深的體味到了作為一名班主任的光輝與美好！
家庭生活心得體會(huì )范文4
家庭日常生活中，有現成的教育情境，緊緊抓住，及時(shí)施教，效果當然很好。如果沒(méi)有現成的教育情境，家長(cháng)也可以有意識地創(chuàng )設一定的教育情境，并充分利用它來(lái)進(jìn)行教育，效果也是很好的。家長(cháng)利用或創(chuàng )設一定的教育情境，抓住機會(huì )，對子女進(jìn)行有效的教育，孩子身臨其境，感受和印象都十分深刻，所受的效益往往終身難忘，這是一種高超的教育藝術(shù)。要善于利用或創(chuàng )設教育情境，家長(cháng)應努力具備三個(gè)條件：
一、要有強烈的.教育意識
要有高度的教育子女的責任感和自覺(jué)性，要時(shí)刻牢記家長(cháng)肩負著(zhù)“為國教子”的重任，不放過(guò)任何一個(gè)教育子女的良好情境。正如我國著(zhù)名的兒童教育加陳鶴琴先生指出的：“要知道養育兒女，乃是父母應盡的責任，你能培養小孩，那便是為國盡忠，為人類(lèi)服務(wù)。
二、有敏銳的教育機智
有時(shí)候，日常生活中出現的教育情境稍縱即逝，如果做家長(cháng)反應遲緩，它便很快消失。當某種教育情境剛剛出現的那一刻，家長(cháng)能夠敏銳地覺(jué)察到、意識到，并且善加利用，進(jìn)行有針對性的。教育，動(dòng)之以情，曉之以理，導之以行，定會(huì )收到空口說(shuō)教難以達到的效果。如果看到孩子在公共場(chǎng)合隨地吐痰，亂拋紙屑、果皮、亂摘花卉不良行為，要立即教育并予以制止和糾正。
三、要寓教育于潛移默化中
家長(cháng)的率先垂范，以身作則，對孩子來(lái)說(shuō)是無(wú)聲的命令、行動(dòng)的楷模。前蘇聯(lián)著(zhù)名教育家蘇霍姆林斯基指出：“任何一種教育現象，孩子在其中越少感覺(jué)到教育的意圖，它的教育效果越好�！币瘛半S風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的“知時(shí)節”的春雨那樣，寓教育于家長(cháng)日常良好的言行舉止的家庭環(huán)境的潛移默化之中，才能使孩子健康成長(cháng)。
初為人師的我，僅僅是一名剛入校不久的ｘｘ教師，面對如何有效的上好每一節課，總結用什么方法更易于學(xué)生接受所學(xué)知識，是我成為一名合格ｘｘ教師的必修課。然而，作為一名教師特別是班主任，僅僅具備這種專(zhuān)業(yè)技能是不夠的，似乎擺在我面前的，如何洞悉每一個(gè)孩子的個(gè)性化特點(diǎn)，針對性的培養出優(yōu)秀的學(xué)生，有效的轉化待進(jìn)生，是一個(gè)更重要更具挑戰性的必修課，但我相信，愛(ài)是一切力量的源泉，愛(ài)是我不能自已的付出，愛(ài)也是豐滿(mǎn)孩子們高翔的羽翼！
家庭生活心得體會(huì )范文5
孩子像春天的花朵，天真爛漫、活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，分辨是非能力差，同時(shí)有著(zhù)極強的好奇心，極強的接受能力和模仿能力。所以對孩子施教，作為家長(cháng)絕不能采用簡(jiǎn)單、粗暴的方法，應善于引導，想方設法激發(fā)孩子的興趣，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，主要應做好以下幾方面的工作：
一、培養孩子良好的學(xué)習習慣
葉圣陶說(shuō)：“孩子的教育就是習慣的養成�！薄胺彩呛玫膽B(tài)度和好的方法，都要使他化為習慣，只有熟練得成了習慣，好的態(tài)度才能隨時(shí)隨地表現，好的方法才能隨時(shí)隨地應用，好像出于本能，一輩子也用不完�！焙⒆拥淖⒁饬袝r(shí)間短，在平時(shí)必須提高孩子的學(xué)習效率。比如寫(xiě)作業(yè)時(shí)，要在規定的時(shí)間內完成老師布置的作業(yè)，不能邊做邊玩；自己的作業(yè)自己檢查，自己對自己負責，家長(cháng)不得當老師；家長(cháng)必須注重錯題原因分析，不得只盯著(zhù)分數。這樣，讓孩子覺(jué)得學(xué)習是自己的事情，好的學(xué)習習慣，可事半功倍。
二、講究和孩子交流的方式方法
作為家長(cháng)應放下架子，和孩子交朋友，把孩子當作獨立的主體，和孩子交流盡量低下身子，少用命令的口氣，多用商量的語(yǔ)言。多用“我們”，少用“你應該”等等，即使是批評，要讓孩子能感受到你對他的愛(ài)。因為孩子的心靈很脆弱，如果家長(cháng)經(jīng)常教訓孩子，勢必使孩子產(chǎn)生恐懼感和厭惡感，不敢親近你，同時(shí)還往往產(chǎn)生逆反心理，不但不愛(ài)聽(tīng)你的話(huà)，就連學(xué)校也怕去了。
三、家長(cháng)要注重言傳身教
作為家長(cháng)要特別注意自己的形象，在孩子面前，家長(cháng)言語(yǔ)要文明舉止要得體。因為父母是孩子最好的學(xué)習榜樣，家長(cháng)的一言一行潛移默化地影響著(zhù)孩子，對孩子成長(cháng)影響深遠。當然，對于孩子我們要有極大的忍耐力和足夠的耐心對待孩子。切莫在工作中遭遇到的煩惱時(shí)，把孩子當成發(fā)泄桶，作為家長(cháng)是不能亂發(fā)脾氣的，只能是不厭其煩地說(shuō)服孩子的教育，最多也只能溫柔的說(shuō)一聲“你再這樣，我真的生氣了”，然后還是耐心地引導，說(shuō)服。
四、激發(fā)孩子的`學(xué)習興趣
做為家長(cháng)要想方設法善于引導，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣。我們都知道，孩子生性好動(dòng)、貪玩，但是只要他們感興趣的事，他才會(huì )真正認真去學(xué)，認真去做，自覺(jué)去做。對不感興趣的事，他們死活都不愿去做，趕鴨子上架在孩子們身上行不通。只有善于引導孩子，激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，才能讓孩子愉快地、主動(dòng)地投入到學(xué)習當中去。平時(shí)我們可以利用自己的知識，發(fā)揮自己的想象力，編一些有趣的小故事，或有趣的游戲等，讓孩子在玩中學(xué)習，在學(xué)習中游戲，真正的做到“樂(lè )學(xué)”。
總之，對孩子的家庭孩子的教育，我們要學(xué)會(huì )用心去與孩子們交流，幫助孩子養成良好的學(xué)習習慣，激發(fā)他們的學(xué)習興趣，讓孩子快樂(lè )學(xué)習健康成長(cháng)。
家庭生活心得體會(huì )范文6
通過(guò)班主任家庭教育培訓，讓我明白一名優(yōu)秀的教師不但應具備良好的教師素養、過(guò)硬的教師基本功，還要有敢于創(chuàng )新的能力，澆灌花蕾的愛(ài)心，讓學(xué)生在教師引導下樂(lè )學(xué)會(huì )學(xué)，朝著(zhù)更高更遠的目標不斷邁進(jìn)！
在孩子的成長(cháng)過(guò)程中，家庭教育是一項非常重要的內容，家長(cháng)則是孩子終身的老師，家長(cháng)的教育觀(guān)念與教育行為對孩子的成長(cháng)和發(fā)展至關(guān)重要。這是我們都明白的道理，所以作為家長(cháng)的我們，時(shí)時(shí)刻刻都在為教育孩子絞盡腦汁，樂(lè )此不彼。雖然方式各不相同，但目標是一致的。在此我談一些粗淺的認識，與大家交流一下。
愛(ài)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴處，教在快快樂(lè )樂(lè )時(shí)。我們每個(gè)人都愛(ài)孩子，在孩子上學(xué)之前，我們對孩子要求不多，那種愛(ài)是一種純純的本能的愛(ài)。但是到了上學(xué)的時(shí)候，我們的愛(ài)就發(fā)生了巨大的變化，更多的變成了責任：怎樣才能讓孩子學(xué)習好，怎樣才能德智體美勞全面發(fā)展。于是孩子開(kāi)始不安了，有的孩子已經(jīng)有了小小的壓力，而有的孩子就開(kāi)始了反抗。所以讓孩子感覺(jué)到你對他無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)永不會(huì )改變，這樣孩子做什么事心里就有底、有信心了，要相信愛(ài)能創(chuàng )造奇跡。有時(shí)我們老覺(jué)得自己輔導孩子的時(shí)間不多，但是只要孩子養成了良好的學(xué)習習慣，就不用費太多的時(shí)間來(lái)輔導了。其實(shí)平時(shí)生活中就充滿(mǎn)了各學(xué)科知識，我們就可以利用孩子開(kāi)心、感興趣的時(shí)候，一點(diǎn)一滴地積累，上課學(xué)習時(shí)再遇到這些內容就不覺(jué)得枯燥了。興趣的作用是不可低估的，教育學(xué)家烏申斯基說(shuō)：“沒(méi)有興趣的強制性學(xué)習，將會(huì )扼殺學(xué)生，探求真理的欲望�！迸d趣是一個(gè)人走向事業(yè)成功的開(kāi)始，無(wú)論是誰(shuí)，持久地從事一項無(wú)興趣的活動(dòng)，不僅難以成功，而且有損身心健康。所以讓我們的孩子在快樂(lè )中學(xué)習與成長(cháng)吧！
鼓勵孩子，給孩子自由的空間。我的孩子是那種膽子小比較內向的孩子，所以遇事我就以鼓勵為主，多提醒肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子知道：“我能行”！就算遇到特別困難的事情，也要讓孩子試一下，成功了最好，不成也要告訴孩子并不是每件事情都能成功，只要自己努力了就行。當然，讓孩子做的事情不能太超出了孩子的承受能力，盡量讓孩子能“跳一跳，夠得著(zhù)”，這樣能更加激勵孩子的自信心。孩子膽小內向，有時(shí)不愿說(shuō)出自己的想法及愿望，我就故意問(wèn)他遇到這個(gè)事情他會(huì )怎樣做、怎么說(shuō)，以及做過(guò)說(shuō)過(guò)之后事情的結果。聽(tīng)孩子說(shuō)話(huà)要有耐心，要等孩子清楚完整的'表達出了他的意愿，再考慮怎樣答復孩子，不要斷章取義，讓孩子感覺(jué)到你對他的重視，讓孩子明白事情只有多溝通、多交流才能互相了解、互相幫助�，F在孩子遇事有自己的想法了，而不是象以前那樣：“你問(wèn)我媽媽吧”。我相信：給了自由，孩子就能飛翔！
多讓孩子交朋友。我的孩子性格內向，曾經(jīng)見(jiàn)了人就往背后藏，不敢和人交談，那時(shí)我非常著(zhù)急，就特意帶他和一些比較開(kāi)朗的孩子在一起玩，鼓勵他主動(dòng)和小朋友們約會(huì )，帶孩子到家里做客或到別人家做客等。但是小孩子總有鬧矛盾的時(shí)候，這時(shí)我會(huì )靜觀(guān)其變，盡量讓孩子自己解決矛盾，回家再和孩子分析事情的對錯并告訴孩子，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，所以當看到別人比你好的時(shí)候，就真心的贊美他們，并學(xué)習他們的優(yōu)點(diǎn)來(lái)提高自己的自身素質(zhì)，而不是用嫉妒的心去看待別人，那樣永遠不會(huì )有自己的進(jìn)步。慢慢的，孩子開(kāi)朗了，朋友也多了，并且各種性格的朋友都有，就連性格怪癖的小孩也成了他的鐵哥們�，F在，李博昊已經(jīng)有許多好朋友了，我都有些羨慕他了。
我的孩子的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步我都能看到，并給予肯定與鼓勵，我會(huì )時(shí)常對孩子說(shuō)：“孩子，加油，你真棒”！
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