匆匆的心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現問(wèn)題的原因，從而找出解決問(wèn)題的辦法。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢？下面是小編幫大家整理的匆匆的心得體會(huì )，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
匆匆的心得體會(huì )1
空閑之余，我又重讀了朱自清先生的散文《匆匆》。
文章的字里行間中告訴我們應該要珍惜時(shí)間，不要虛度年華。
“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年”這句話(huà)一點(diǎn)也不假，不論怎樣，時(shí)間都是一去不復返的。一天過(guò)去了，就不能指望再重復著(zhù)一天了，只能勇敢的去過(guò)下一天。不論我們洗手也好，吃飯也好，還是學(xué)習或睡覺(jué)，時(shí)間都“滴滴嗒嗒”得從我們身邊走過(guò)去了�？磿�(shū)時(shí)，它從書(shū)中逃走了，我悲傷。在做作業(yè)時(shí)，它又從我的筆尖滑過(guò)，我嘆息。時(shí)間總是那么的匆匆。它從沒(méi)有停息過(guò)，也不會(huì )為誰(shuí)停止。它只是繼續著(zhù)它的步伐，永不停止。
學(xué)習了這篇文章后，我感受到時(shí)間是公正無(wú)私的，他對什么人都一樣，不會(huì )多給這個(gè)人幾秒，也不會(huì )少給那個(gè)人幾秒。誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)的慢點(diǎn)，都是不可能的。學(xué)習中，只有珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能成為時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸。在工作中，要充分利用每節課的時(shí)間教書(shū)育人。工作之余，在家庭生活中要充分擠出點(diǎn)時(shí)間看書(shū)，參加有益的活動(dòng)。這樣，就成了時(shí)間的.主人。
珍惜時(shí)間的人，哪怕只給他幾分幾秒，也會(huì )覺(jué)得有所收獲，過(guò)得很充實(shí)；浪費時(shí)間的人，哪怕就是給他幾十年，也會(huì )覺(jué)得一無(wú)所獲，過(guò)得很空虛！
我才發(fā)現！即使全世界的人都在等我，即使不撕日歷，即使鐘表的指針不再走動(dòng)了，時(shí)間也不會(huì )等我，時(shí)間不會(huì )停止，因為時(shí)間是世界上最寶貴而有最無(wú)情，最使人珍惜的東西。
人們一直認為時(shí)間的短促，時(shí)光流逝的迅速，我又何嘗不是呢？
時(shí)間悄然無(wú)息的從我身旁滑過(guò)，我卻不以然，但從今以后，時(shí)間不會(huì )再從我的手中溜走，我會(huì )僅僅抓住它，讓它毫無(wú)逃脫的機會(huì )！
匆匆的心得體會(huì )2
聽(tīng)組上孫老師上散文《匆匆》時(shí)，感覺(jué)孫老師很注重情感的創(chuàng )設，首先用深情的范讀將學(xué)生帶入了那個(gè)陌生的年代，使學(xué)生似曾相識，引導學(xué)生走近朱自清，走進(jìn)文本語(yǔ)言，重視讀和讀的指導，重視品味內化，把引讀、引說(shuō)、仿寫(xiě)作為學(xué)生的活動(dòng)重點(diǎn)。設計非常精到，很巧妙地從找朱自清的樣子和文章末尾的六個(gè)問(wèn)句來(lái)引導學(xué)生去走進(jìn)文本，去感悟其中的思想感情。
《匆匆》是一篇晦澀難懂的.散文。許多名家都有過(guò)不同的處理，本課教學(xué)卻著(zhù)力于深文淺教，收到別出心裁的效果。一、找準一個(gè)切入點(diǎn)。朱自清的思緒是紛亂的，但又是有層次的。這些思緒都源自于作者目睹春景之后生發(fā)的。因此，孫老師巧妙地將“觸景生情”作為一個(gè)突破口，在回旋復沓中循著(zhù)朱自清的設問(wèn)句層層推進(jìn)，給人一詠三嘆，發(fā)人深思的感受。二、創(chuàng )造一個(gè)情境點(diǎn)。文中含義深刻的詞、句比比皆是，孫老師大膽地從幾句描寫(xiě)朱自清樣子的詞、句中，讓學(xué)生展開(kāi)想象，輕易地突破了難點(diǎn)，使文路、學(xué)路、教路有機整合，整堂課就像一首動(dòng)人的詩(shī)，在詩(shī)意中，學(xué)生的學(xué)習自然生動(dòng)，興趣自然高漲。三.明晰一個(gè)訓練點(diǎn)。課文的工具性非常突出——精妙的語(yǔ)言，在教者精巧的預設中，比喻、排比、擬人等不好講成修辭知識的語(yǔ)句在讀中，在想象中，在品位吟詠中讓學(xué)生扎實(shí)、有效地學(xué)到技巧，可謂：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。
匆匆的心得體會(huì )3
《匆匆》是寫(xiě)了朱自清對時(shí)間的惋惜無(wú)奈，燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候﹔楊柳枯了，又在青的時(shí)候﹔桃花謝了，又在開(kāi)的時(shí)候。這是《匆匆》開(kāi)頭的第一句話(huà)。用排比的方式描寫(xiě)了燕子有再來(lái)的時(shí)候、楊柳有再青的時(shí)候、桃花有在開(kāi)的.時(shí)候。在描繪的春景之中，朱志清感嘆大自然的枯榮，是時(shí)間飛逝的痕跡。這也正是我敬佩他的。他用獨特的想法和獨到視角來(lái)描繪時(shí)光的飛逝。后面有連用了三個(gè)設問(wèn)句，表達了作者對時(shí)光逝去而無(wú)法挽回的無(wú)奈和對已逝歲月的深深留戀。
這也深深地觸動(dòng)了我，讓我也想到了自己蹉跎的歲月。是啊!時(shí)光時(shí)光逝去不復返�？粗�(zhù)朱自清的一字一句，每一句扣人心弦，引領(lǐng)者我們去反思人生嚴肅的問(wèn)題。朱自清說(shuō)﹕洗手的時(shí)候，日子從水盆里過(guò)去﹔吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過(guò)去。這些都是必須要做的事。閉上眼，想到生活中的我，無(wú)時(shí)無(wú)刻不再浪費著(zhù)時(shí)間︰玩電腦的時(shí)候，時(shí)間久從屏幕上流逝，而我卻絲毫沒(méi)有留意﹔躺在床上，幻想著(zhù)那些美好的事物的時(shí)候，時(shí)間從我的心頭躍過(guò)，而我卻渾然不覺(jué)﹔看電視的時(shí)候、聊天的時(shí)候、漫步的時(shí)候、購物的時(shí)候。我不敢再想下去了，因為我從未發(fā)覺(jué)我已經(jīng)消耗了這么多的時(shí)間。此時(shí)我的心里百感交集，我深深的理解朱自清想要挽回時(shí)間卻又無(wú)能為力的無(wú)奈，又對自己白白逝去的時(shí)間感到深深地自責
讀完匆匆讓我明白了﹕時(shí)光如逝，稍縱即逝。它不會(huì )為誰(shuí)多留一秒，也不會(huì )為誰(shuí)少走一步，一旦逝去就退不回來(lái)。
只有抓住今天，才能贏(yíng)得明天!
匆匆的心得體會(huì )4
每當我翻開(kāi)一本新書(shū)，讀到一篇好文章，就好像一個(gè)新的世界在我眼前打開(kāi)了。朱自清的《匆匆》就這樣。它激勵著(zhù)我，給了我力量，促使我進(jìn)步。
“燕子去了，還有再來(lái)的時(shí)候；柳樹(shù)枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝了，還有時(shí)間再開(kāi)�！贝禾旌驮�(shī)歌的開(kāi)始深深吸引了我。仔細看，作者并沒(méi)有描寫(xiě)美麗的春光，而是用來(lái)來(lái)回回的燕子、柳樹(shù)、桃花來(lái)反映時(shí)間的“一去不復返”，告訴我們要珍惜時(shí)間，爭取進(jìn)步，有所作為，字字珠璣。
“一寸光陰一寸金，一寸光陰難買(mǎi)�！边@是古人留給后人的一句名言。用錢(qián)能買(mǎi)到時(shí)間嗎？任何人都不可能讓時(shí)間過(guò)得更快或更慢。問(wèn)題是如何成為時(shí)間的主人。
有很多偉人是我們學(xué)習的榜樣。都是寶貴的人！我們敬愛(ài)的周，每天都要在一個(gè)晚上復習一尺多高的文獻。大作家魯迅吃飯睡覺(jué)后都在屋里寫(xiě).
在學(xué)習中，我意識到只有掌握時(shí)間，珍惜每一分鐘，才能成為時(shí)間的主人，而不是時(shí)間的.奴隸。在學(xué)校要認真聽(tīng)講，充分利用每節課40多分鐘的時(shí)間。放學(xué)后，認真完成作業(yè)，然后擠出一些時(shí)間多看看書(shū)，參加一些有用的活動(dòng)。
時(shí)間對每個(gè)人都公平。如果我們想成為一名合格的畢業(yè)生并有所作為，讓我們與時(shí)間賽跑！加油，加油！
匆匆的心得體會(huì )5
夜深人靜的時(shí)候，我不能在床上睡很久�；叵肫鹪缟蠈W(xué)的課文《匆匆》，不禁思考。
從出生到現在，我和作者一樣渾渾噩噩：大部分人做事情只需要半個(gè)小時(shí)，而我不需要。每當有麻煩時(shí)，我就四處看看。這是浪費時(shí)間，一天一小時(shí)，一年365小時(shí)。上帝是公平的。但有時(shí)候時(shí)間是“兩全其美”:浪費時(shí)間，時(shí)間就會(huì )加快；你珍惜時(shí)間，時(shí)間可能會(huì )在你身邊逗留很久。我才十一歲。我還有很多時(shí)間，但可能時(shí)間不多了，因為我不知道上帝給了我多少時(shí)間。
在過(guò)去的日子里，我幾乎沒(méi)有做任何有價(jià)值的.事情。于是，在我發(fā)呆的時(shí)候，時(shí)間嘆了口氣，飄過(guò)我茫然的雙眼；當我玩電腦時(shí)，時(shí)間會(huì )遠離強烈的輻射。當我和我的搭檔玩耍時(shí)，時(shí)間從我們的笑聲中流逝。
突然，我隱約想起幾年前的一件事：我們家有個(gè)小鬧鐘，每45秒播放一次。有一次，表哥來(lái)我家，聽(tīng)小鬧鐘的廣播時(shí)間，問(wèn)我：“為什么有時(shí)候幾只鳥(niǎo)，有時(shí)候幾十只鳥(niǎo)？”我覺(jué)得很奇怪。仔細聽(tīng)了幾遍，才知道表哥把“15: 5: 1”解釋成了“15: 5: 1鳥(niǎo)”。
耶！時(shí)間就像這只飛鳥(niǎo)。一旦飛走，就再也回不來(lái)了。我們應該珍惜時(shí)間，不要讓時(shí)間白白流逝！
匆匆的心得體會(huì )6
無(wú)論我們是洗手、吃飯、學(xué)習還是睡覺(jué)，時(shí)間都在流逝�？戳诉@篇文章，我進(jìn)一步認識到時(shí)間是不偏不倚的。他對誰(shuí)都一樣，不會(huì )給這個(gè)少幾秒，也不會(huì )給那個(gè)少幾秒。想讓時(shí)間過(guò)得更快或更慢的人是不可能的。問(wèn)題是如何成為時(shí)間的主人。
在學(xué)習中，只有珍惜每一分每一秒，才能成為時(shí)間的`主人，而不是時(shí)間的奴隸。在學(xué)校，上課認真聽(tīng)講，充分利用每節課35分鐘的時(shí)間。放學(xué)后，認真完成作業(yè)，找時(shí)間看書(shū)，參加有益的活動(dòng)。這樣，它就成了時(shí)間的主人。
去年暑假，爸爸出差，媽媽上班，我每天一個(gè)人在家。做完作業(yè)后，我練習畫(huà)畫(huà)。每個(gè)人都在外面玩得很開(kāi)心。我很想馬上出去玩。但我想：如果你只知道假期怎么玩，會(huì )不會(huì )成為時(shí)間的奴隸？于是我低下頭繼續畫(huà)畫(huà)。
我進(jìn)一步加深了對《匆匆》的理解：珍惜時(shí)間的人，哪怕只給他幾分幾秒的時(shí)間，也會(huì )感到有所收獲，活得充實(shí)；浪費時(shí)間，就算給他幾十年，也會(huì )覺(jué)得一無(wú)所有，過(guò)著(zhù)很空虛的生活！
匆匆的心得體會(huì )7
輕輕翻開(kāi)書(shū)，低聲說(shuō)朱自清的《匆匆》:“燕子去了，還有一次；柳樹(shù)枯了，有再綠的時(shí)候；桃花謝了，有時(shí)間再開(kāi)。但是，智者，告訴我為什么我們的日子一去不復返了。 "多么優(yōu)美而富有哲理的文字，我一遍又一遍地讀.
朱自清確實(shí)不愧為20世紀著(zhù)名的散文家。他寫(xiě)這篇《匆匆》的時(shí)候才二十三歲，但他已經(jīng)是清華大學(xué)有名的人才了。但是他還是覺(jué)得自己在白白浪費時(shí)間，沒(méi)有為國家和社會(huì )做出任何貢獻。他的《匆匆》是他靈魂的真實(shí)表達。
是的，時(shí)間在悄悄從我們身邊溜走。我們做了什么？有什么收獲？當我們回顧這一切時(shí)，我們不禁感到非常難過(guò)。比起朱自清，我真的很慚愧。我們不是白白浪費時(shí)間嗎？在課堂上，當你和同學(xué)說(shuō)話(huà)時(shí)，時(shí)間從你聰明的小嘴里溜走了。當你缺課時(shí)，時(shí)間在你驚愕的眼前閃過(guò)。當你和你的朋友瘋狂的踢球，忘記做作業(yè)的時(shí)候，時(shí)間從你奔跑的腳下一閃而過(guò)。當你坐在電腦旁津津有味地玩游戲時(shí)，時(shí)間在你晃動(dòng)的.鼠標下流逝……
也許每個(gè)老人都有這樣的經(jīng)歷：回首往事，總覺(jué)得自己沒(méi)有抓住時(shí)間去做更多的事情�，F在他老了，想做也做不了，只能給點(diǎn)難過(guò)的嘆息。是的，人生的漫漫長(cháng)路，似乎只是一眨眼的功夫。如果我們不抓緊時(shí)間去做該做的事，那么總有一天你看著(zhù)鏡子里被時(shí)間染白的頭發(fā)會(huì )覺(jué)得自己浪費了時(shí)間。
時(shí)間不等人，無(wú)論誰(shuí)有能力，他都守不住時(shí)間。所以，要想讓自己的生活更精彩，只能從現在開(kāi)始抓住每一分鐘，好好學(xué)習，掌握強大的技能，在未來(lái)為國家和社會(huì )做更多有意義的事情。也許只有這樣，等我們老了，我們才不會(huì )后悔自己白走了一遭。
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(一)引導學(xué)生“用心讀”
為了使學(xué)生感知課文，支玉恒老師讓學(xué)生自由讀、指名讀、聽(tīng)錄音讀、再聽(tīng)錄音學(xué)讀。而他引導學(xué)生有感情地“用心讀”更是令人耳目一新。單是“在默默里算著(zhù)，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去，……….我不禁頭涔涔而淚潸潸了”這一句，他一邊滿(mǎn)懷深情地范讀，一邊根據句子讀停頓做手勢打節奏，連續幾次引眾生隨讀，實(shí)踐著(zhù)“以人為本”的新理念。他反復運用范讀、引讀、伴讀、對比讀、指名讀、齊讀等多種形式引導學(xué)生讀課文，效果令人贊嘆。
(二)引導學(xué)生“用心聽(tīng)”
支老師引導學(xué)生用心聽(tīng)名義上是聽(tīng)，實(shí)際上是讀。他巧妙地引導學(xué)生把自己的感受“讀”出來(lái)，讓學(xué)生讀后暢談體會(huì )，說(shuō)自己的感受。這類(lèi)“只可意會(huì )、不可言傳”的散文的理解難度可想而知，但是在支老師的點(diǎn)撥下，學(xué)生們自然而然地理解了，都能夠在短時(shí)間內組織語(yǔ)言來(lái)表達出內心的感悟和體驗。
(三)引導學(xué)生“用心說(shuō)、寫(xiě)”
支老師課堂教學(xué)的最后部分是讓學(xué)生說(shuō)格言、寫(xiě)格言。每當學(xué)生說(shuō)完一句，支老師就讀給大家聽(tīng)，或者是讓學(xué)生大聲朗讀，然后說(shuō)說(shuō)意思。在一遍遍的說(shuō)和寫(xiě)中，學(xué)生的文字表達意識和能力得到了提升，學(xué)生珍惜時(shí)間的觀(guān)念得到強化。學(xué)生創(chuàng )作的格言經(jīng)過(guò)老師的修正后，必定對生活有了新的感悟和啟發(fā)。
“用心讀”“用心聽(tīng)”“用心說(shuō)、寫(xiě)”是支玉恒老師整堂課的設計思路，它著(zhù)眼整體、思路清晰、循序漸進(jìn)。這是一堂真實(shí)的語(yǔ)文課，沒(méi)有精美的課件，沒(méi)有太多的花樣，就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，但簡(jiǎn)單里包含了深度，包含了智慧。這樣一堂高質(zhì)量的語(yǔ)文課，是我們小學(xué)語(yǔ)文老師一生的追求。
聽(tīng)了特級教師何捷的《匆匆》一課，受益匪淺。何老師注重對學(xué)生的'朗讀訓練，并讓學(xué)生“以讀促悟”，鼓勵學(xué)生大膽發(fā)言，培養學(xué)生的表達能力。下面談幾點(diǎn)切身的體會(huì )：
1、教學(xué)中，注重對學(xué)生的賞識教育。通過(guò)鼓掌、豎起大拇指、拍拍學(xué)生的肩頭、投予鼓勵或贊賞的目光等，與學(xué)生進(jìn)行鼓勵性交流。特別是稱(chēng)學(xué)生為“老師”這一環(huán)節，充分的體現了對學(xué)生的認可及尊重，同時(shí)也可見(jiàn)何老師謙虛的教學(xué)態(tài)度。
2、在整堂課中，注重對學(xué)生的朗讀訓練。首先，播放了這一課的配樂(lè )朗讀錄音，讓學(xué)生有了初步的感悟。接著(zhù)，讓學(xué)生感情朗讀，由字、詞、句、中感悟時(shí)間的流逝。
3、何老師在整節課中，真正起到了引導學(xué)生的作用。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生邊讀邊悟，讓學(xué)生體會(huì )到了時(shí)間的流逝之快，要珍惜時(shí)間。
4、只是在本課即將結束時(shí)，感覺(jué)有些倉促。抑制了個(gè)別學(xué)生想表現自我的欲望。
總而言之，何老師這節課讓我看到了新課改形勢下，教師的努力方向，在今后的教學(xué)中，我也會(huì )不斷的提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。爭取讓每一節課都像何老師這節課一樣精彩。
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去的盡管去了，來(lái)的盡管來(lái)著(zhù);去來(lái)的中間，又怎樣地匆匆的呢?不錯，這正是朱自清先生的《匆匆》。
朱自清先生的散文樸實(shí)、自然、清新、優(yōu)美，素以充滿(mǎn)至情而著(zhù)稱(chēng)。朱自清先生的《匆匆》也表達了作者對時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。
我也是今天才感受到了時(shí)間的珍貴�；ㄓ兄亻_(kāi)日，人無(wú)再少年這句話(huà)一點(diǎn)也不假，不論怎樣，時(shí)間都是一去不復返的.。一天過(guò)去了，就別指望還能過(guò)重復的一天了，只能去面對下一天。不論我們干什么，時(shí)間都從我們身邊悄悄走去了�？磿�(shū)時(shí)，它從書(shū)中滑去;寫(xiě)作業(yè)時(shí)，它從我們的指間流走。我悲傷，時(shí)間總是那么匆匆。
讀了這篇文章，我知道了：時(shí)間對每個(gè)人都是無(wú)私的。他不可能給這人多點(diǎn)時(shí)間，給那人少點(diǎn)時(shí)間。學(xué)習或工作中，只有珍惜時(shí)間、合理安排，才會(huì )做時(shí)間的主人，而不是時(shí)間的奴隸。
加油吧，我們一起成為時(shí)間的主人!
匆匆的心得體會(huì )10
近來(lái)，我讀了朱自清散文集里的《匆匆》后，讓我深有感觸，受到啟迪。文章的開(kāi)頭寫(xiě)：“燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了，有再青的時(shí)候，桃花謝了，有再開(kāi)的.時(shí)候�！边@表面寫(xiě)了自然界周而復始的現象，實(shí)際提醒了我的思考：有什么東西是永不停留，一去不復返呢？那就是時(shí)間。
我一句一句地讀著(zhù)，思考著(zhù)作者提出的問(wèn)題：“我們的日子為什么一去不復返？”讓我深深感到時(shí)間的寶貴。工人、農民把握時(shí)間，創(chuàng )造材富，獲得豐厚的收益，那“時(shí)間就是金錢(qián)“，醫生爭分奪秒地搶救病人，一個(gè)個(gè)病人康復出院，那”時(shí)間就是生命“，解放軍趕在時(shí)間的前頭，占領(lǐng)有利地形消滅了敵人，那“時(shí)間就是勝利”。證明時(shí)間是何等的重要，真是一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰��！
其實(shí)時(shí)間對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)是公平的，現在社會(huì )上有些年輕人活在世上，沒(méi)目標，沒(méi)理想，不學(xué)習，不愛(ài)勞動(dòng)，依賴(lài)著(zhù)父母，整天無(wú)所事事，幻想著(zhù)不勞而獲，坐享其成，他的日子正如朱自清所說(shuō)的時(shí)間“從水盆里過(guò)去”，“從飯碗里過(guò)去”，“從凝然的雙眼過(guò)去”“從手邊過(guò)去”“從腳過(guò)去了”……到頭來(lái)，一無(wú)所有，一事無(wú)成。人生短暫，多么希望能留住時(shí)間匆匆的腳步，多為社會(huì )作貢獻，多偉大��！
光陰似箭，日月如梭，我們只要把握好眼前的一分一秒，努力學(xué)習，勤奮工作，定會(huì )有所作為。
匆匆的心得體會(huì )11
翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，《匆匆》一文展現在我眼前。帶著(zhù)頭腦中的幾個(gè)問(wèn)號，我便讀了朱自清寫(xiě)的《匆匆》。
燕子走了，有再來(lái)的的時(shí)候;楊柳枯了有再青的時(shí)候，有桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候。但是，我們的日子為什么一去不復返呢?是讓聰明的人偷走了，時(shí)間被他們抓去了�？墒�，為什么我們的自己卻抓不到時(shí)間呢?
生活中，有些人活著(zhù)，但他已經(jīng)死了。因為他們曾赤裸裸地來(lái)到這世界，沒(méi)有帶什么，又平庸地生活者，虛行此生，想碌碌無(wú)為的又回去，所以他們的日子短暫易逝，時(shí)間都被別人偷走了。這樣活著(zhù)，已沒(méi)有任何價(jià)值了。因此這些人生不如死，只剩下肉體的`存在，他們的靈魂已經(jīng)死了。
而生活中，又有些人死了，但他還活著(zhù)。因為他們也是赤裸裸地來(lái)到這世界，但他們一生不平凡。他們把從別人身上偷來(lái)的時(shí)間，用在自己身上，來(lái)干些對人們有益的事情，同時(shí)，他們還保住了自己的時(shí)間，防止被別人偷走，這正像魯迅所說(shuō)的：我是把別人喝咖啡的時(shí)間，用在學(xué)習上的。所以，他們一生給人們做了很多貢獻，他們的肉體雖然不存在了，但他們的靈魂仍然活在人們心中。
朱自清二十多歲時(shí)說(shuō)，他在生活了八千多日子里，每一天，日子都是從他洗手、吃飯、沉默、睡覺(jué)中過(guò)去;他的日子，除匆匆外，除徘徊外，又剩些什么呢?
朱自清實(shí)現到著(zhù)名文學(xué)家，他都說(shuō)自己浪費了太多的時(shí)間，何況，我們小學(xué)生，是不是浪費的更多呢?是不是更應該珍惜時(shí)間呢?
匆匆的心得體會(huì )12
《匆匆》是朱自清寫(xiě)的一篇散文，講的是時(shí)間流逝，匆匆而過(guò)無(wú)法挽回的哲理，我讀過(guò)之后，深有感觸。
提到匆匆，能引起我許許多多的聯(lián)想，學(xué)習中的匆匆，工作上的匆匆，馬路上行人的匆匆歸根結底，這世上的匆匆根源在于時(shí)光上的匆匆!
講到時(shí)光上的匆匆就不能不說(shuō)珍惜時(shí)間，讓人想起那句婦孺皆知的古訓：一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。雖說(shuō)它是世人皆知，可真正能做到的珍惜時(shí)間的又有幾人呢?
那些沒(méi)有按時(shí)間完成工作的人總是找借口說(shuō)自己很忙，但他們可曾想過(guò)這樣朝看江東水，暮看夕日墜。等到他們老態(tài)龍鐘卻一事無(wú)成時(shí)，等待他們的只有無(wú)盡的憂(yōu)傷和后悔了。這是多么悲慘卻無(wú)可奈何的人生啊!但花有再開(kāi)日，人無(wú)再少年，所以我們要從小珍惜時(shí)光，好好學(xué)習。
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，又再綠的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的.時(shí)候，但是我們的日子為什么一去不復返呢?
是啊，時(shí)間就是這么特別，隨時(shí)從我們身邊溜走，卻不會(huì )再回來(lái)。星移斗轉，日光如梭，親愛(ài)的同學(xué)，讓我們一起珍惜現在的美好時(shí)光，好好學(xué)習，莫等閑，白了少年頭空悲切!
匆匆的心得體會(huì )13
在我們課本上，有一篇題目叫《匆匆》的短文。
這文章雖短，但讀起來(lái)卻很親切，每讀一次都有新的感受。
這是一篇描寫(xiě)時(shí)間的文章，形容時(shí)間、無(wú)時(shí)無(wú)刻不在從我們身邊走過(guò)，不論我們洗手也好，吃飯也罷，時(shí)間都嘀嘀嗒嗒地從我們身邊悄悄溜走。讀了這篇文章后我進(jìn)一步認識到時(shí)間是公證無(wú)私的，它對什么人都一樣，不會(huì )多給這個(gè)幾分，也不會(huì )多給那個(gè)幾秒。誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得快點(diǎn)，誰(shuí)想讓時(shí)間過(guò)得慢點(diǎn)，都是非份之想，問(wèn)題在于如何做時(shí)間的主人。
學(xué)習中，我體會(huì )到只有珍惜分分秒秒的時(shí)間，才能成為時(shí)間的主人，而不做時(shí)間的奴隸。在學(xué)校，我專(zhuān)心致志的上課，充分利用每節課40分鐘的時(shí)間，放學(xué)后，我一絲不茍的完成作業(yè)，然后擠出點(diǎn)時(shí)間來(lái)多讀書(shū)，有的人可能會(huì )說(shuō)：我都沒(méi)有時(shí)間讀什么課外書(shū)。我會(huì )嘲笑這位同學(xué)，吃飯、睡覺(jué)就在時(shí)間了?魯迅先生說(shuō)過(guò)時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。在課外參加有益的活動(dòng)，如書(shū)法、寫(xiě)詩(shī)、剪紙這樣，課外時(shí)間也被我利用起來(lái)了，我就成了時(shí)間的主人。
這幾年來(lái)，我除了學(xué)好各門(mén)功課，還在全國各地的'書(shū)上發(fā)表了畫(huà)、毛筆作品、作品也挺多的。這些都是我爭分奪秒贏(yíng)來(lái)的。去年暑假，爸媽都出差了，我天天與弟弟們三、四人在家里，做完作業(yè)后，就練習毛筆字。窗外，小朋友們歡聲笑語(yǔ)，讓我真想馬上跑出去玩�？晌铱吹阶约寒斕炀毩暤淖髌愤�沒(méi)有練完，就又坐下來(lái)了，直到練完為止。我想，如果平時(shí)上課一心二用，放學(xué)后只知道玩，樣時(shí)間被白白浪費掉了，我也就成了時(shí)間的奴隸。
學(xué)習中，我進(jìn)一步加深了對《匆匆》這篇課文的理解：珍惜時(shí)間的人，哪怕只給他幾分幾秒，也會(huì )覺(jué)得有所收獲，過(guò)得很充實(shí);浪費時(shí)間的人，就是給他幾十年，也會(huì )覺(jué)得一無(wú)所獲，過(guò)得空虛。
匆匆的心得體會(huì )14
我們五年級上冊語(yǔ)文書(shū)上第六課是《匆匆》，作者是朱自清先生。通過(guò)學(xué)習，我明白了一些道理：人的一生很短暫，而且在不知不覺(jué)中過(guò)去了，洗手時(shí)、吃飯時(shí)、默默時(shí)、睡覺(jué)時(shí)，時(shí)間在飛快地跑動(dòng)、溜走。比如，你掃地要15分鐘，15分鐘后你因為沒(méi)好好掃，而得重掃，這樣，你就白白浪費了15分鐘，15分鐘就這樣溜走了，不再回來(lái)。又比如，本來(lái)半個(gè)小時(shí)你就可以完成當天的'作業(yè)，卻磨磨蹭蹭，東瞧瞧、西看看，吃點(diǎn)東西，結果兩個(gè)小時(shí)還沒(méi)寫(xiě)完，這樣是不是浪費了大好時(shí)光？
所以，同學(xué)們，我們從現在開(kāi)始，珍惜時(shí)間，跟時(shí)間賽跑。古人說(shuō)，人的一生黃金時(shí)間在13歲以前，因為這個(gè)時(shí)期是接受事物最快、記憶能力最強的時(shí)候，所以我們一定要把握好機會(huì )，好好學(xué)習、天天向上！
我們熟悉的一句話(huà)，一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰，就是同樣的道理。大家一定要珍惜，千萬(wàn)不要讓時(shí)間悄悄地溜走呀！
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