中職計算機教學(xué)心得體會(huì )

　　當我們有一些感想時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣我們就可以提高對思維的訓練。到底應如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？以下是小編整理的中職計算機教學(xué)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。

中職計算機教學(xué)心得體會(huì )1

　　一、啟發(fā)式討論，活躍氛圍

　　興趣是學(xué)習的動(dòng)力，教學(xué)中應注意營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生多方面的興趣。我上課時(shí)講究師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，力求營(yíng)造一個(gè)輕松融洽的課堂氛圍。

　　二、興趣式激學(xué)，巧教樂(lè )學(xué)

　　學(xué)習內容有趣，學(xué)生就容易對所學(xué)科目產(chǎn)生直接興趣，因此我在教學(xué)中創(chuàng )造性地使用教材，使教學(xué)內容與所舉事例更符合他們的年齡特征，更符合他們的現實(shí)需求。

　　三、懸念式設置，引人入勝

　　課堂導入是教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節。教師巧妙新穎地導入新課，可以激發(fā)學(xué)生強烈的好奇心，引起他們的學(xué)習興趣。

　　四、活用式促學(xué)，活學(xué)活用

　　只有學(xué)有所用，學(xué)生才會(huì )學(xué)得認真，才能對所學(xué)內容產(chǎn)生間接興趣;也只有學(xué)以致用，知識才能學(xué)得深刻通透。因此，我一般在課堂上只講一些較難的、易錯的地方，給學(xué)生介紹一些更快更有效的方法;把大部分時(shí)間留給學(xué)生自主學(xué)習和上機實(shí)踐。

　　五、互助式帶學(xué)，共學(xué)共進(jìn)

　　在互助式學(xué)習中，學(xué)生之間的地位更加平等，他們可以更輕松地交流、互動(dòng)，每個(gè)學(xué)生參與的機會(huì )也更多。

　　六、健康式上網(wǎng)，引導學(xué)生理性上網(wǎng)

　　教學(xué)生理性上網(wǎng)，就是要教會(huì )學(xué)生注意掌握時(shí)間，注意選擇地點(diǎn)、分清主次，還要注意內容的選擇。這樣，學(xué)生能健康上網(wǎng)了，學(xué)習計算機知識的興趣更濃了。

　　7月5日，我參加了由省教育廳主辦、安徽省工商職業(yè)學(xué)院承辦的20xx年中職骨干教師培訓。在領(lǐng)導和老師們的組織和安排下，我們這些來(lái)自省內各中職學(xué)校的學(xué)員們，在團結友好、互助交流中愉快地度過(guò)了每一天。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習，我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升，感受到了名師的風(fēng)采，同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識以及新的職業(yè)教育理念。更為重要的是，通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習，讓我開(kāi)闊了眼界，讓我對職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解，堅定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的一個(gè)月的學(xué)習生活很快過(guò)去了，收獲巨大，感受頗多，現將我的學(xué)習情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結：

　　一、培訓過(guò)程

　　根據安徽省工商職業(yè)學(xué)院的安排，此次學(xué)習分為兩個(gè)階段：

　　第一階段是以專(zhuān)業(yè)理論知識為主，安排在安徽省工商職業(yè)學(xué)院。主要內容如下：一、教學(xué)理論與方法。舉辦了十幾場(chǎng)講座，主要有：“我國職業(yè)教育現狀及發(fā)展趨勢”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構建”、“教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化設計”、“科研論文選題與寫(xiě)作指導”、“新《旅行社條例》解讀”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考”、“導游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法，使我對職業(yè)教育有了很多全新的認識。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野，在今后教學(xué)和科研上會(huì )受益無(wú)窮。二、專(zhuān)業(yè)知識與技能訓練。這次培訓還安排了四天餐飲實(shí)訓課程，并要求參加餐飲高級工考試。

　　第二階段是去合肥星級酒店及旅游景點(diǎn)青島參觀(guān)考察。在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下，我們先后參觀(guān)了合肥的五星級酒店：天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店，還有四星級的合肥諾富特齊云山莊，以及中辰快捷假日酒店。每到一個(gè)酒店，先安排我們參觀(guān)，再安排我們與酒店老總、部門(mén)經(jīng)理座談，讓我們直接與企業(yè)管理人員面對面交流，受益匪淺。在學(xué)習即將結束前，學(xué)院安排我們去旅游景點(diǎn)青島參觀(guān)考察，近距離的學(xué)習全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規范，加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解，為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標和方向，使我們在以后的工作中不再盲目，教育教學(xué)更具有針對性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎。

　　二、個(gè)人收獲及提高方面

　　1、聆聽(tīng)名師講座，更新職教理念

　　此次培訓，我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座，使我們對職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認識;使我們了解精品課程的建設理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念，掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟，初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專(zhuān)業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院程思院長(cháng)所做的《企業(yè)人力資源管理》，周新春處長(cháng)所做的《教學(xué)過(guò)程優(yōu)化設計》，安師大羅興根教授所做的《中職學(xué)生心理研究》，安徽省工商職業(yè)學(xué)院旅游系苗愛(ài)群主任的《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》，班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》，魏芬老師的《旅游管理系各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構建》等報告。講座內容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀(guān)、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設計理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項目設計與實(shí)施、學(xué)習方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng )新、中職教師心理健康等。每一場(chǎng)報告，每一次對話(huà)，都是思想的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對話(huà)中，我感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上，教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀(guān)點(diǎn)和教學(xué)方法，風(fēng)趣的講解，使長(cháng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題，茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念，學(xué)員們課堂上忙著(zhù)做筆記，下課后，圍著(zhù)授課老師提問(wèn)、拷貝課件，那情景真讓人難忘。在每次長(cháng)達三個(gè)小時(shí)的講座中，專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述，給我以深刻的啟示，更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理�？吹搅怂麄儗�教育事業(yè)的熱情，對學(xué)生的熱愛(ài)，這種精神，怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師，身正為范�！彼麄兊纳砩象w現出了人民教師這個(gè)名詞的本義。

　　2、深化專(zhuān)業(yè)知識，拓寬專(zhuān)業(yè)視野

　　通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習，使我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高，并且順利通過(guò)餐飲高級工考試，通過(guò)此次的培訓使我以前所學(xué)知識更加系統化、具體化。使我在旅游管理理論知識與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授，使枯燥乏味、難學(xué)的《全國導游基礎知識》解剖得淋漓盡致，變得津津有味。李俊老師的說(shuō)課《餐巾折花》項目任務(wù)教學(xué)法，使很少參加說(shuō)課的老師，耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫(xiě)作指導》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運用》等講座，都讓我提高了不少，對我今后的教學(xué)工作幫助很大。

　　3、師生相互交流，結下深厚友誼

　　非常值得慶幸的是這次參加培訓的老師們都是來(lái)自省內的一線(xiàn)教師，我們這批學(xué)員共有53人，來(lái)自全省40所中職學(xué)校，這次培訓給我們提供了一個(gè)良好交流平臺。一個(gè)月共同的學(xué)習生活，已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習環(huán)境，也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機會(huì )。通過(guò)交流和討論活動(dòng)，我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況，也獲得了很多好的成功經(jīng)驗。教師與學(xué)員之間，學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗、取長(cháng)補短，都成了我們課后談?wù)摰脑?huà)題，各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題，在這里也大都得到了解答。學(xué)習中各項教學(xué)活動(dòng)的`開(kāi)展，又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習熱情和創(chuàng )作激情，使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。一個(gè)月來(lái)，大家上課聽(tīng)課專(zhuān)注，記錄認真，討論積極，雖然時(shí)間被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的，甚至到了晚上、星期天，學(xué)員們還在實(shí)踐操作，準備老師布置的作業(yè)，因為我們清楚，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花香撲鼻�！�

　　作為培訓班的學(xué)員，從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識和經(jīng)驗。一個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制，這里就像一個(gè)其樂(lè )融融的大家庭，每個(gè)人會(huì )毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得，學(xué)習中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長(cháng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習，這也將會(huì )是一筆非常寶貴的精神財富。

　　我要以此次培訓為契機，把終身學(xué)習理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中，在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐，盡責盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等，以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓雖已結束，但在培訓班上養成的認真求學(xué)、勇于思考、團結互助等良好學(xué)習習慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習之中。展望日后的工作和學(xué)習之路，將會(huì )是曲折而永無(wú)止境的，但這一個(gè)月的學(xué)習經(jīng)歷，將會(huì )像一曲催人奮進(jìn)的號角，激勵著(zhù)我勇于探索不斷創(chuàng )新，讓我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去，百折不扣地實(shí)現自己的夢(mèng)想。

　　重慶市渝中區職業(yè)教育中心陳反修：通過(guò)兩年的教學(xué)實(shí)踐，我們體會(huì )到，新教材注重調動(dòng)學(xué)生的積極性，重視了學(xué)生的主體地位，突出了學(xué)生的能力培養。新教材所舉的事例、案例與學(xué)生所學(xué)的知識密切聯(lián)系，貼近實(shí)際、生活和學(xué)生，極易引起學(xué)生的優(yōu)先注意，激發(fā)他們的興趣。以學(xué)生為中心、發(fā)展學(xué)生主題意識的獨具匠心的編排，遵循了學(xué)生的認識規律和學(xué)習規律。形式多類(lèi)型、角度多樣化，對培養、訓練、提高學(xué)生的表達能力、是非判斷能力起到了積極作用，有利于提高學(xué)生依法律己、依法做事、依法維權的實(shí)踐能力。

　　北京衛生學(xué)校韓悅：這部教材從整體上全面落實(shí)了教書(shū)育人的宗旨，貫徹了素質(zhì)教育的思想，從社會(huì )發(fā)展和實(shí)際需求出發(fā)，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，真正達到了理論與實(shí)踐的相互統一、相互協(xié)調的效果。在結構的設置和欄目分類(lèi)上，能啟發(fā)學(xué)生思考，使學(xué)生在回憶、聯(lián)想和觀(guān)察中熟悉、理解法律條文的含義，避免了法律條文本身枯燥性和法條與生活脫節的現象。新教材在評價(jià)和檢測體系上有新突破，在教學(xué)內容的選擇、編排上具有很強的適應性，既突出了重點(diǎn)，又給學(xué)校結合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)選擇內容以很大的靈活性。

　　語(yǔ)文基礎版

　　浙江省瑞安市職業(yè)中專(zhuān)施書(shū)新：一套好的教材，就是一名好的導師，既有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，又能切合教育教學(xué)實(shí)際，能開(kāi)啟教師教學(xué)的智慧，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習的欲望。人民教育出版社職業(yè)高中語(yǔ)文基礎版教材就是這樣一套好教材。它的編排序列清晰，層次感強;兼顧人文性和工具性，方法指導和人文熏陶并重，特色鮮明，切合實(shí)際。

　　山東省蒙陰職教中心沈敬鋒：職業(yè)教育的改革發(fā)展，離不開(kāi)教材的建設與創(chuàng )新。人教社新版中職語(yǔ)文課本體例嚴謹、科學(xué)，具有濃郁的時(shí)代氣息，以人為本，極富親和力。這套教材在選文上既保留了傳統篇目中的精華，又有許多洋溢著(zhù)時(shí)代氣息的篇章;有反映最新科技成果的說(shuō)明文，也有港臺名家膾炙人口的佳作，給人以耳目一新的感覺(jué)。作為一名基層教育工作者，我為使用這樣一種貼近生活、貼近學(xué)生的課本而慶幸。

中職計算機教學(xué)心得體會(huì )2

　　在計算機教學(xué)過(guò)程時(shí)要注意結合學(xué)生的特點(diǎn)，要培養學(xué)習興趣，教學(xué)內容的選擇要給學(xué)生一定的創(chuàng )造空間，這樣才能真正使學(xué)生對計算機不感到難操作。結合本人的一些經(jīng)驗，談?wù)勛约旱挠^(guān)點(diǎn)。

　　一、培養興趣，因材施教

　　作為九零的職高生，他們的學(xué)習有這樣一個(gè)特點(diǎn)，就是有興趣就學(xué)，沒(méi)有興趣就不學(xué)，所以培養學(xué)生學(xué)習的興趣就顯的尤為重要，在備課的過(guò)程中，我經(jīng)�？紤]的就是：怎么樣能讓學(xué)生被我這節課講的內容吸引��？而能抓住學(xué)生眼球的就是課程的引入，我在講解新知識前，我先告訴學(xué)生，今天我們講的內容多重要，同時(shí)，也用生動(dòng)活潑的例子告訴他們，這節課的內容好在哪里？學(xué)生一旦對講的知識點(diǎn)產(chǎn)生興趣，也就調動(dòng)了他們學(xué)習的積極性。在教學(xué)過(guò)程中，采用多種教學(xué)法。

　　游戲法教學(xué)：由于網(wǎng)吧的大量存在，很多學(xué)生會(huì )上網(wǎng)玩游戲，聊QQ。在教學(xué)過(guò)程中，為了提高學(xué)生的學(xué)習興趣，可以利用一些與教學(xué)有關(guān)的游戲軟件，比如教新生文字錄入時(shí)，可利用中文打字游戲；教網(wǎng)頁(yè)制作時(shí)，通過(guò)上網(wǎng)瀏覽，或查看源文件，借鑒他人網(wǎng)頁(yè)制作的經(jīng)驗，下載已有的素材等。

　　比喻法教學(xué)：計算機學(xué)科中，有些教學(xué)內容比較抽象，不容易被學(xué)生理解和接受，作為教師應有能力化繁為簡(jiǎn)，將深奧的理論講得通俗易懂，這需要教師多鉆研教材教法。在教學(xué)中巧用生活中的實(shí)例，形象地比喻的方法最容易被學(xué)生接受。比如講Word20xx中的宏時(shí)，可以比喻為媽媽每天對我們的嘮叨，要想符合要求就按其做即可。

　　實(shí)踐學(xué)習法：由于職校的學(xué)生，對動(dòng)手能力要求較多，所以操作必須熟練。只有親自動(dòng)手、親自實(shí)踐，才能真正掌握所學(xué)的知識，在教學(xué)中作到講、演示、練的3個(gè)過(guò)程，并且練的時(shí)間不能低于全過(guò)程的半時(shí)。

　　任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)：教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習都是圍繞如何完成某個(gè)具體的任務(wù)進(jìn)行。比如在辦公軟件教學(xué)中講word中的圖文框、文本框、圖片、自選圖形的使用，按任務(wù)驅動(dòng)教學(xué)模式不是孤立地介紹各部分的概念、作用和操作方法，而是將所有內容設計為“制作賀卡”這一具體的任務(wù)，教師通過(guò)講解如何制作這一張賀卡讓學(xué)生掌握教學(xué)內容。首先，教師可以先展示一張做好的賀卡給同學(xué)，同學(xué)們看到這張精美的賀卡，頭腦里對賀卡有一個(gè)初步的完整的印象。這時(shí)候，教師再分析這張賀卡的結構，哪部分是圖文框，哪部分是文本框或自選圖形，哪些地方各部分之間可以相互之間替代，哪些地方各部分不能相互替代等等。通過(guò)教師的分析，學(xué)生對圖文框、文本框、圖片、自選圖形等概念就有了直觀(guān)的認識。接下來(lái)教師再講如何插入、修飾美化各部分等具體操作方法，這樣教學(xué)，學(xué)生學(xué)得快、學(xué)得牢，而且由于教師備課時(shí)教師事先做過(guò)一遍，對學(xué)生可能出錯或易混淆的地方容易把握，教學(xué)時(shí)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，而且授課順序就是制作賀卡的順序，這是符合學(xué)生的認知規律的。

　　成果教學(xué)法：通過(guò)課程設計，來(lái)進(jìn)一步加深對某些學(xué)科的練習，這將有利于培養學(xué)生的'創(chuàng )造思維、獨立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。比如網(wǎng)頁(yè)制作可以在開(kāi)始就提出最終要作出自己的主頁(yè)的要求，在教學(xué)過(guò)程中以整體思維講各個(gè)部分，盡量壓縮課堂教學(xué)，增加課程設計強度，對有成果追求的學(xué)生會(huì )更有動(dòng)力。

　　二、發(fā)揮主動(dòng)性，突出重點(diǎn)

　　因為學(xué)生的層次不一樣，他們的對問(wèn)題的理解能力也是不一樣的，而計算機是一個(gè)相對來(lái)說(shuō)操作性強的課程，學(xué)生上課只要是認真聽(tīng)講，在實(shí)踐操作中多訓練，學(xué)好專(zhuān)業(yè)是沒(méi)有問(wèn)題的。例如：學(xué)習FLASH動(dòng)畫(huà)設計時(shí)，只要他們有一點(diǎn)點(diǎn)小小的收獲都給予肯定，鼓勵他們一步一步走向成功，這樣老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也快樂(lè )。在鼓勵和表?yè)P中，許多學(xué)生對電腦、對FLASH動(dòng)畫(huà)設計有了興趣、有了自信。慢慢地，他們不再把學(xué)習FLASH動(dòng)畫(huà)設計當作一種負擔，在老師的指導下能夠主動(dòng)完成任務(wù)了，并時(shí)刻想著(zhù)如何創(chuàng )作出自己的作品。比如講解圖層時(shí)，圖層就好像一張透明的紙，在這張紙上我們可以制作任何圖形，還可以將多層紙放在一起，我們最后看到的效果是所有紙上的內容，即動(dòng)畫(huà)最后顯示的內容為所有圖層的內容。學(xué)生能理解的可能只是2%。如果這樣講，你們看教室的鋁合金窗戶(hù)，圖層就好像窗戶(hù)上的玻璃一樣，是透明的，把這兩扇窗戶(hù)重疊在一起，或更多重疊在一起，這就是圖層。我們在第一層玻璃上制作圖形，也可以在第二層玻璃上制作圖形，也可到第三層第四層等，他們之間互不影響，這也是圖層的一個(gè)重要作用。最后將所有的內容顯示出來(lái)，也就是圖層所有的內容。學(xué)生大多都會(huì )理解，因為講的就是他們熟悉的東西，由易到難，由簡(jiǎn)到繁。講完理論，再進(jìn)行相關(guān)的實(shí)例操作，實(shí)例操作時(shí)，讓學(xué)生先把書(shū)上的實(shí)例，或老師講授的實(shí)例做到滾瓜爛熟，其實(shí)也就熟能生巧了吧，然后再讓他們根據實(shí)例創(chuàng )作他們自己的作品，達到舉一反三。比如學(xué)生能夠非常熟練的制作一個(gè)跳動(dòng)的小球，那么讓學(xué)生再制作多個(gè)跳動(dòng)的小球，或邊跳動(dòng)邊變色的小球，或互相相撞的小球。讓學(xué)生發(fā)揮想象制作自己想做的作品。當他們發(fā)生疑問(wèn)時(shí)，讓學(xué)生之間互相探討、互相琢磨，這樣才能達到互相進(jìn)步，提高整體制作水平。

　　三、計算機知識結構與應用能力的要求

　　中職計算機教育對不同的學(xué)校、不同專(zhuān)業(yè)的要求是有差異的，應以本校專(zhuān)業(yè)實(shí)際情況來(lái)確定學(xué)生的知識結構和應用能力。

　　1、了解計算機的基本硬件結構，會(huì )正確配置多媒體計算機系統，掌握Dos、Windows操作系統的使用。掌握文字和表格處理軟件的使用，完成中英文文檔、報表的輸入和處理制作，會(huì )用一種計算機程序設計語(yǔ)言，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的應用程序，并能熟練進(jìn)行上機調試運行，得出正確的結果，能讀懂中等復雜程序并能進(jìn)行移植應用。能用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息檢索、瀏覽、收發(fā)電子郵件和傳真，下載使用常用工具軟件，能維護一般計算機，會(huì )判斷和防治計算機病毒。

　　2、完成包括系統軟件，應用軟件及其升級版本的流行軟件的安裝、配置、調試和使用，能判斷檢測、排查計算機的常見(jiàn)硬件和軟件的故障。掌握數據庫的基本操作方法，具備開(kāi)發(fā)數據庫的能力，掌握Windows nt/20xx等操作系統的使用。

　　3、應用本專(zhuān)業(yè)的應用軟件進(jìn)行設計、制作和應用，具有基本的程序設計能力和軟件開(kāi)發(fā)能力。能進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )的安裝、調試、管理和維護，即掌握局域網(wǎng)技術(shù)、掌握Internet基本技術(shù)，具有信息獲取和發(fā)布的能力。

　　以上學(xué)生年限，按其專(zhuān)業(yè)可分為三種，第一種為1屬初級能力，第二種1～2屬中級能力，第三種為1～3屬高級能力。

　　總之，根據市場(chǎng)的需求，適應形勢的發(fā)展，以“學(xué)生有一技之長(cháng)”為主導，通過(guò)教學(xué)改革，不斷改革教學(xué)方法不斷提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，充分發(fā)揮其在教學(xué)中的作用，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生主動(dòng)、愉快地學(xué)習，滿(mǎn)足他們的求知欲，這樣才能取得良好的教學(xué)效果。

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