教育教學(xué)培訓心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，心得體會(huì )是很好的記錄方式，從而不斷地豐富我們的思想。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？以下是小編精心整理的教育教學(xué)培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教育教學(xué)培訓心得體會(huì )1
很有幸，我參與了陜西國運教育慈善基金會(huì )與灞橋區聯(lián)合舉辦的第三期農村教師專(zhuān)業(yè)技能培訓。在培訓學(xué)習中，我仔細傾聽(tīng)了幾位專(zhuān)家的報告，他們都有著(zhù)豐富的學(xué)問(wèn)內涵和教學(xué)實(shí)踐閱歷，他們以精湛的理論闡述和鮮活的案例給了我劇烈的感染和理論引領(lǐng)，使我深感專(zhuān)業(yè)培訓的必要性和重要性。這次培訓也讓我明白了如何自信微笑地面對生活。心理安康，身體才能安康，工作才能開(kāi)心。好心態(tài)能成就一切事業(yè)�，F將我的學(xué)習心得小結如下：
一、這次培訓，讓我明白了教育進(jìn)展面臨的機遇和挑戰，更明確了弘揚傳統文化，提升教師素養的必要性。
目前，各級政府和教育部門(mén)對優(yōu)先進(jìn)展教育的熟悉提升是空前的，對教育投入的力度加大也是空前的，縱觀(guān)教育進(jìn)展的環(huán)境也是空前優(yōu)化的。
這就是我們面臨的機遇。但是市場(chǎng)經(jīng)濟體制也給我們的'教育帶來(lái)了不少負面影響，構成對教育事業(yè)的沖擊和干擾，這就是我們面臨的挑戰。所以，為了適應新形勢，作為教師，肯定要樹(shù)立正確的教育觀(guān)，加強自身專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的積存，不斷從傳統的優(yōu)秀文化中吸取養分，以良好的心態(tài)投入到教學(xué)工作中去。
二、這次培訓，還讓我懂得了教師不能只是課堂的機械執行者，而必需是課堂實(shí)踐的自覺(jué)反思者。
肯定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導”“學(xué)生主體”地位，避開(kāi)消失形式主義：教師跟著(zhù)課件走，學(xué)生跟著(zhù)鼠標走，教學(xué)跟著(zhù)電腦走的現象，肯定要針對學(xué)生實(shí)際，選用適宜的教學(xué)模式，不行生搬硬套。教學(xué)有法，教無(wú)定法，貴在得法；在五彩繽紛的教學(xué)花園里，切不行眼花繚亂，要學(xué)蜜蜂，采擷百花精華，自釀成蜜，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。更要像名師那樣不斷地積存總結，不斷地反思提高，真正把握過(guò)硬的教育教學(xué)根本功，做一個(gè)才智型教師，討論型教師。
教育教學(xué)培訓心得體會(huì )2
我有幸參與了這次數學(xué)培訓，在學(xué)習過(guò)程中，我仔細聽(tīng)取了三位專(zhuān)家的精彩講演，自己無(wú)論在思想熟悉及教育觀(guān)念、教育理論和方法、教師業(yè)務(wù)素養及業(yè)務(wù)修養、新課程改革等各方面都學(xué)到了許多東西，這對于改良我自身的教育教學(xué)工作有很大的幫忙�？偨Y如下：
�。�1）熟悉到教師的任務(wù)不僅只是教學(xué)，教育科研更不僅是專(zhuān)家們的“專(zhuān)利”。先進(jìn)的教育理念和教育模式都離不開(kāi)教師的教學(xué)實(shí)踐，我們不能總是把別人的或原有的理論和閱歷用于自己的教學(xué)。
�。�2）重視問(wèn)題解決與討論。在教育教學(xué)活動(dòng)中能準時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題，并努力探求解決問(wèn)題的途徑與方法，使教育教學(xué)過(guò)程得到準時(shí)的調整，從而有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效益。
�。�3）在推動(dòng)新課改的過(guò)程中，必定會(huì )遇到一些前所未有的新問(wèn)題、新?tīng)顩r，要能在變遷與簡(jiǎn)單的教育教學(xué)情景中進(jìn)展獨立思索和推斷，并通過(guò)自己的討論查找出最正確的教育教學(xué)行動(dòng)策略和方案。
�。�4）擅長(cháng)與同行溝通，學(xué)習借鑒他人閱歷。不斷學(xué)習新學(xué)問(wèn)，加深對數學(xué)的'理解，并把成果應用到教學(xué)設計和教學(xué)實(shí)踐，不斷汲取、篩選符合學(xué)生需要的觀(guān)念和方法。轉變學(xué)生學(xué)習方式，提高學(xué)生敏捷的數學(xué)應用力量
�。�5）知道一般概念和推理方法對使用數學(xué)工具的重要意義，利用對數學(xué)中各種概念之間相互關(guān)系的深刻理解和廣學(xué)問(wèn)，幫忙學(xué)生在把握根本概念和推理方法的根底上，建立一套他們自己的數學(xué)方法。
總之，通過(guò)本次骨干教師的培訓，自己收獲頗多，感受頗深，但我覺(jué)得最重要的是在今后的教學(xué)工作中如何把本次培訓所學(xué)到的理論始終如一的貫徹下去，使自己的教學(xué)工作不斷完善、不斷提高。
教育教學(xué)培訓心得體會(huì )3
在教育教學(xué)工作中，我熟悉到作為推動(dòng)教育事業(yè)進(jìn)展的主體—教師肩負著(zhù)榮耀和神圣的歷史使命，必需具有劇烈的責任心和良好的師德素養。有了一些體會(huì )，主要是以下幾個(gè)方面：
1、要有淵博的學(xué)問(wèn)。我們有些學(xué)科教師自身的根本學(xué)問(wèn)、根本理論把握得不夠，不擅長(cháng)適當拓寬學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，不擅長(cháng)補充教材之外的學(xué)問(wèn)。常言道“給人一碗水，自己應備一桶水”，這“一桶水”所折射的道理顯而易見(jiàn)。教師要想擁有淵博的學(xué)問(wèn)和較高的人文素養，就不能滿(mǎn)意于已有的學(xué)歷和已把握的學(xué)問(wèn)，不僅要注意積存，而且要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，主動(dòng)進(jìn)展學(xué)問(wèn)的更新和“充電”，自覺(jué)拓寬學(xué)問(wèn)領(lǐng)域。為適應全面育人和教育職能多樣化的需要，教師應擺脫只能教一門(mén)學(xué)科的局面，應既能教必修課，也能教選修課、活動(dòng)課，由單一型教師向復合型教師轉變。我們提倡教師不僅能在本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中奉獻突出，更要多才多藝。這樣，當我們每天站在學(xué)生面前時(shí)，都能別具一番神韻，別有一番風(fēng)采。
2、轉變教育理念，從以往應試教育轉為素養教育。培育學(xué)生的綜合力量，注意學(xué)生全面的進(jìn)展。首先就是要學(xué)會(huì )寬容，我們的教育對象是一群孩子，不斤斤計較他們的過(guò)錯，更不能和自己的`學(xué)生斗氣，假如教師能寬容他們，能喚回學(xué)生內心深處和善的本性，學(xué)生會(huì )更快的改正錯誤。
其次是要調控自己的心情，做好學(xué)生的表率。我們不能在自己心情好，工作順當時(shí)，就對學(xué)生和氣可親；當遇到不順心的事情，或者自己心境不佳，心情低落時(shí)，就把不開(kāi)心的心情發(fā)泄給學(xué)生，使學(xué)生成為自己的出氣筒。這種對學(xué)生忽冷忽熱的態(tài)度損害了學(xué)生的自尊，久而久之，就會(huì )失去學(xué)生的敬重和信任。教師要學(xué)會(huì )調控自己的心情，做到不把心情帶進(jìn)課堂，無(wú)論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著(zhù)面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱忱、急躁。我們也不能在學(xué)生面前表現的很脆弱或是很任憑，假如教師做的還不如學(xué)生，就會(huì )對教師不信任，由于在學(xué)生的心目中，教師是宏大而高尚的，他們甚至認為教師就應當是完人，圣人，沒(méi)有缺點(diǎn)，從不犯錯誤……
3、以身示范，以情感人，德高為師，身正為范。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到。教育過(guò)程中，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人，讓學(xué)生熟悉到自己的錯誤并改正不再犯。這一過(guò)程需肯定的方法，我作為一名新教師，尚未摸索到較好的方法，在以后的教育教學(xué)過(guò)程中，我將努力積存閱歷，并積極聽(tīng)組內老教師的課，學(xué)習他們的教育教學(xué)方法，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式。
教育教學(xué)培訓心得體會(huì )4
今日，我校教師進(jìn)展了教育教學(xué)工作的培訓，孫主任的理論講解和一些教師的發(fā)言都讓我獲益匪淺。其中有幾點(diǎn)感受頗深：
首先，熟識課標熟識教材。課程標準是教學(xué)工作的指引棒，明確規定了學(xué)生學(xué)習的內容、目標、方法和評價(jià)等等方面。只有仔細研讀了課程標準，才能保證教育教學(xué)走的方向正確。同時(shí)，也要熟識教材。只有把所教內容爛熟于心，知曉所教學(xué)問(wèn)點(diǎn)，以及明白學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò )，才能做到信手拈來(lái)，才能更好的教授學(xué)生。崔玉梅教師說(shuō)的很詳細，假如教師沒(méi)有熟識教材，他在上課的時(shí)候一邊講課，一邊看課本，哪還有時(shí)間精力顧忌學(xué)生呢？所以，只有把教材熟識了，才能更好的掌控課堂，才能有更多的精力放在學(xué)生的反應上面。
其次，注意學(xué)問(wèn)的實(shí)際應用。孫主任提到作業(yè)的布置要以紙筆形式為主的同時(shí)，還要加一些新的形式，比方：口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、試驗操作作業(yè)和小組合作作業(yè)等。這些作業(yè)形式避開(kāi)了枯燥的重復性抄寫(xiě)，代替以實(shí)際應用為主的作業(yè)形式，可以激發(fā)學(xué)生的思索，真正的把所學(xué)內容根植于自己的腦海中。蘇霍姆林斯基就提倡要讓學(xué)生通過(guò)思索再去記憶，沒(méi)有經(jīng)過(guò)自己大腦思索的。學(xué)問(wèn)點(diǎn)，是不會(huì )真正被學(xué)生所記住的。這也讓我想到要增加課堂上英語(yǔ)口語(yǔ)的運用，要讓課堂上布滿(mǎn)英語(yǔ)的氣氛。這樣，學(xué)生就處于一個(gè)真實(shí)的英語(yǔ)氣氛中，對提高他們的英語(yǔ)水平是特別有幫忙的'。
再次，豐富自身素養。在給學(xué)生布置閱讀任務(wù)時(shí)，我們教師也要參加其中，假如連自己都做不到，又如何要求別人呢？最主要的是，作為一名教師，個(gè)人的素養和氣質(zhì)最重要，要讓自身的魅力潛移默化地影響學(xué)生，感染學(xué)生。這樣的課堂才是布滿(mǎn)學(xué)問(wèn)的靈性的，這樣的學(xué)生才是能被點(diǎn)撥的。作為一名英語(yǔ)教師，英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)素養保證的同時(shí)，也要提高自身的閱讀范圍。由于師者，要傳道、授業(yè)、解惑。要答復學(xué)生許多關(guān)于人生和生活的問(wèn)題。自身所把握的要比課堂上教的多出一百倍。
學(xué)習當然重要，付出行動(dòng)才是關(guān)鍵，感謝教師們的共享。
教育教學(xué)培訓心得體會(huì )5
經(jīng)過(guò)此次的學(xué)習，讓我對國學(xué)有了進(jìn)一步的熟悉，感受到國學(xué)中的不行言傳只可意會(huì )的經(jīng)典理論，細細的反省一下，我感覺(jué)的確受益匪淺。
一、學(xué)習國學(xué)可以提高自己的素養
“修身、齊家、治國、平天下�！毙奚硎且磺械母�，欲修其身，先要獲得完善的學(xué)問(wèn)，只有用學(xué)問(wèn)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家國天下。正所謂千里之行始于足下，再遠大的抱負，再美妙的準備，在沒(méi)有實(shí)現之前肯定要先把眼前的做好。學(xué)問(wèn)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的.缺乏之處從而去完善。比方；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責，要從自身找缺乏，或是制定一個(gè)短期和長(cháng)期目標，放在一個(gè)最惹眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比擬簡(jiǎn)單的實(shí)現目標。
二、國學(xué)讓我學(xué)會(huì )感恩
子曰:“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛(ài)眾而親仁。行有余力，則以學(xué)文。＂這句話(huà)的意思是說(shuō)：孔子說(shuō)：＂學(xué)生，在家里孝順父母，在外要尊敬兄長(cháng)，做事慎重而誠懇，博愛(ài)眾人，而親近仁德的人，躬行實(shí)踐之后有剩余的力氣，再去學(xué)習《詩(shī)》《書(shū)》等經(jīng)典。＂通過(guò)學(xué)習國學(xué)，我明白了很多人生道理，如對自己的父母應當以感恩的心去對待；對有困難的人應當從樂(lè )于助人的心去對待；對犯錯的人應當以寬容的心去對待？?在一切日常生活言語(yǔ)行為中要當心慎重，要講信
用。孩子從小就被教育要講禮貌，敬重長(cháng)輩等。它在教我們如何做一個(gè)和善的人、做一個(gè)孝順父母的人、做一個(gè)有禮貌的人�？梢哉f(shuō)，國學(xué)學(xué)問(wèn)里面對人生道理仿佛是指明人生方向的一個(gè)指南針，在你看不清前方時(shí)，為你撥開(kāi)眼前的迷霧，為你指出正確的方向。
國學(xué)是我們中國人特有的國粹，它承載著(zhù)中華五千多年的文化內涵。今后，我要多加學(xué)習，讓“國學(xué)經(jīng)典”中的才智之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而瀟灑。作為中國人，我們應當以此為傲，也盼望大家能繼承并發(fā)揚中國傳統國學(xué)文化，使其在歷史的舞臺上熠熠生輝、永不衰竭！
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