高中化學(xué)新課程培訓心得體會(huì )
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，心得體會(huì )是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學(xué)習。那么問(wèn)題來(lái)了，應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢？下面是小編收集整理的高中化學(xué)新課程培訓心得體會(huì )，希望能夠幫助到大家。
高中化學(xué)新課程培訓心得體會(huì )1
通過(guò)這段時(shí)間的集中網(wǎng)絡(luò )學(xué)習，我對高中新課程改革，有了一定的認識，以下是我進(jìn)行培訓學(xué)習的一點(diǎn)體會(huì )。一、對高中化學(xué)新課程初步認識1。高中化學(xué)新課程結構
高中化學(xué)課程由若干課程模塊構成，分為必修和選修兩類(lèi)。其中，必修包括2個(gè)模塊，指《化學(xué)1》和《化學(xué)2》，選修包括6個(gè)模塊，即《化學(xué)與生活》、《化學(xué)與技術(shù)》、《物質(zhì)結構與性質(zhì)》、《化學(xué)反應原理》、《有機化學(xué)基礎》、《實(shí)驗化學(xué)》，是必修課程的進(jìn)一步拓展和延伸。每個(gè)課程模塊2個(gè)學(xué)分，36學(xué)時(shí)。2。高中化學(xué)新課程要求
學(xué)生在高中階段最低必須修滿(mǎn)6個(gè)學(xué)分，學(xué)生在學(xué)完化學(xué)1、化學(xué)2模塊之后，至少還應學(xué)習選修課程中的一個(gè)模塊，以達到高中化學(xué)課程學(xué)習的畢業(yè)要求。高一全體學(xué)生共同學(xué)習必修內容后，從高二年級開(kāi)始，向人文方向發(fā)展的學(xué)生可在化學(xué)與生活和化學(xué)與技術(shù)兩個(gè)選修模塊中任選一個(gè)模塊；向理工方向發(fā)展的學(xué)生則規定必須選修有機化學(xué)基礎、化學(xué)反應原理和實(shí)驗化學(xué)。3。高中化學(xué)新教材特點(diǎn)
從教材宏觀(guān)的體系結構看：蘇教版《化學(xué)必修1》包含四個(gè)專(zhuān)題：專(zhuān)題1化學(xué)家眼中的物質(zhì)世界、專(zhuān)題2從海水中獲得化學(xué)物質(zhì)、專(zhuān)題3從礦物到基礎物質(zhì)、專(zhuān)題4硫氮和可持續發(fā)展。其專(zhuān)題內容的`選擇不是單純從化學(xué)學(xué)科知識體系的角度出發(fā)，而是從化學(xué)與社會(huì )發(fā)展的關(guān)系入手，其順序的編排，體現了由具體到抽象，由簡(jiǎn)單到復雜的循序漸進(jìn)的特點(diǎn)。通過(guò)專(zhuān)題一學(xué)習研究化學(xué)的方法思路，而專(zhuān)題二、三、四則是關(guān)注身邊的化學(xué)：與海水、礦物、空氣有關(guān)的物質(zhì)的宏觀(guān)性質(zhì)，來(lái)學(xué)習元素及其化合物知識。
從教材的微觀(guān)結構看，《化學(xué)1》借助各種欄目完成了教材內容的呈現，如“你知道嗎”、“活動(dòng)與探究”、“交流與討論”、“觀(guān)察與思考”、“問(wèn)題解決”、“信息提示”、“拓展視野”、“整理歸納”、“化學(xué)史話(huà)”等。這些欄目蘊涵著(zhù)十分豐富的教與學(xué)的方法，體現了新課程理念，如果運用得當，既可以改變學(xué)生的學(xué)習方式，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，又能起到提高學(xué)生科學(xué)素養、培養學(xué)生科學(xué)探究能力的作用，對學(xué)生適應新課程教學(xué)活動(dòng)起到很好的引領(lǐng)作用。從教材的基礎化學(xué)主干知識來(lái)看，教材有新的處理：對于基本概念和基本原理知識，新教材以主題覆蓋、多元線(xiàn)索、螺旋發(fā)展來(lái)促進(jìn)學(xué)生化學(xué)核心知識與觀(guān)念的建構，理解力的發(fā)展，認知結構的形成；對于元素及化合物這個(gè)中學(xué)化學(xué)的主干知識之一，不再按照元素自然族來(lái)介紹元素化合物知識，不再追求從結構、性質(zhì)、存在、制法、用途等方面全面系統地學(xué)習和研究有關(guān)的物質(zhì)，而是從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和將要經(jīng)歷的經(jīng)驗出發(fā)，提倡從“生活走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”，“從自然走進(jìn)化學(xué)，從化學(xué)走向社會(huì )”；對于有機化學(xué)知識內容的處理教材將有機化學(xué)知識和有機元素化合物的性質(zhì)和應用等方面的知識內容主要安排在必修《化學(xué)2》中的“化學(xué)與可持續發(fā)展”主題中。
高中化學(xué)新課程培訓心得體會(huì )2
新課程培訓即將結束，我認真的聽(tīng)了各位專(zhuān)家對新教材的解讀和分析，并結合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì )：
一、教師的觀(guān)念應發(fā)生改變高中化學(xué)新教材學(xué)科難度明顯下降，知識面和新科技的介紹有大幅度的增加，課時(shí)大幅下降、與此同時(shí)新大綱所賦予化學(xué)教學(xué)的任務(wù)明確指出：化學(xué)教學(xué)的第一任務(wù)，就是要貫徹全面發(fā)展的方針，提高學(xué)生的素質(zhì)，為國家培養合格的公民、為此承擔化學(xué)新課程改革的具體實(shí)施者教師的教學(xué)觀(guān)念必須轉變。要從注重具體的化學(xué)學(xué)科知識點(diǎn)的嚴謹性、深刻性轉變?yōu)檫M(jìn)行化學(xué)教育的大教育�；瘜W(xué)教學(xué)要面向全體學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能認識多姿多彩、與人類(lèi)生活息息相關(guān)的化學(xué)，并能形成持續的化學(xué)學(xué)習興趣。不能只注重化學(xué)學(xué)科本身的知識結構，而要幫助學(xué)生理解化學(xué)對社會(huì )發(fā)展的作用，使學(xué)生可以從化學(xué)的視角去認識科學(xué)、技術(shù)、社會(huì )和生活中的有關(guān)問(wèn)題，了解化學(xué)制品對人類(lèi)的貢獻，學(xué)會(huì )運用化學(xué)知識和方法治理污染、合理開(kāi)發(fā)和利用化學(xué)資源，使化學(xué)教學(xué)更清醒，充分體現化學(xué)教育的功能。傳授給學(xué)生的不僅僅是一個(gè)個(gè)具體的化學(xué)知識點(diǎn)，而更是可以與具體化學(xué)背景聯(lián)系的實(shí)際問(wèn)題或思考方法。
二、教材的內容和功能發(fā)生了改變高中化學(xué)新課程與現行和原有課程相比，在課程理念、課程結構、課程內容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程，要不斷的更新自己教育觀(guān)念和知識體系，及時(shí)補充新知識，并對原有知識進(jìn)行整合，更需要調整自己原有教學(xué)思路和方法，是自己的教學(xué)節奏適應新的'教育形式。新課程在教材的取材和功能發(fā)生了巨大變化，知識體系也隨之發(fā)生了改變。新教材采取模塊式教學(xué)，分選修和必修兩類(lèi)，采取學(xué)分制，因此新課程表現出模塊化、多元化和層次性。要求教師在教學(xué)過(guò)程中更重視知識的獲得過(guò)程和方法，要求教師在教學(xué)時(shí)以三條內容線(xiàn)索來(lái)支撐三維教學(xué)目標的實(shí)現和落實(shí)，體現知識的基礎性、時(shí)代性、多樣性和選擇性，要從生活走向化學(xué)，再從化學(xué)回歸社會(huì )，以高視點(diǎn)、大視野、多角度、多層次地傳授知識和方法，將化學(xué)溶解于實(shí)際生產(chǎn)生活中。
三、教學(xué)方式的不斷改變。根據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和不同知識內容的特點(diǎn)，化學(xué)課的課堂教學(xué)必須改變傳統的教學(xué)方法。采取靈活多樣的形式方能取得事半功倍的效果。課堂教學(xué)可以采取的教學(xué)方法很多，如：探究討論式教學(xué)法、啟發(fā)討論式教學(xué)法、程序教學(xué)法、單元結構教學(xué)法、發(fā)現法、自學(xué)輔導法、實(shí)驗探究法等多種形式并舉�？梢愿淖儌鹘y的單一的教學(xué)模式，使學(xué)生感到學(xué)而不厭從而進(jìn)一步激發(fā)他們的求知欲同時(shí)極大的調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。運用各種不同的教學(xué)方法應該注意一個(gè)問(wèn)題，那就是一定要根據教學(xué)實(shí)際，做到形式為內容服務(wù)，形式和內容統一，并且要強化化學(xué)作為教學(xué)主體的能動(dòng)作用，結合教材內容和學(xué)生特點(diǎn)，使教學(xué)形式多樣內容新穎，達到學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的效果。四、學(xué)生的評價(jià)方式發(fā)生改變高中化學(xué)課程實(shí)行學(xué)分管理，學(xué)生要達到高中化學(xué)課程學(xué)習的畢業(yè)要求，必須完成必修課程模塊化學(xué)1、化學(xué)2和一個(gè)選修課程模塊，即至少要修滿(mǎn)6學(xué)分的化學(xué)課程。對化學(xué)有興趣的學(xué)生，可以再選學(xué)若干個(gè)化學(xué)選修課程模塊。鼓勵學(xué)生尤其是對化學(xué)感興趣的學(xué)生在修滿(mǎn)6個(gè)學(xué)分后，選學(xué)更多的課程模塊，以拓寬知識面，提高化學(xué)素養。有理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展傾向的學(xué)生，可修至8個(gè)學(xué)分；有志于向化學(xué)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)方向發(fā)展的學(xué)生，可修至12個(gè)學(xué)分。這樣的評價(jià)方式使學(xué)生有了更多的選擇空間。此次新課程培訓給我感觸很大，對新課程的理解又更深一步。在聽(tīng)取報告的同時(shí)，我也結合自己的教學(xué)經(jīng)驗，結合理論，重新思考，也得到了很多啟發(fā)。相信在今后的教學(xué)當中，對新教材的理念有更好的體現。
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