小學(xué)班級管理心得體會(huì )范文
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不妨將其寫(xiě)成一篇心得體會(huì )，讓自己銘記于心，這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，下面是小編精心整理的小學(xué)班級管理心得體會(huì )范文，希望對大家有所幫助。
小學(xué)班級管理心得體會(huì )范文1
從原單位調離到區實(shí)驗小學(xué)不足一年，真正體驗大班的班主任工作不足三個(gè)月，可以說(shuō)和原單位相比存在很多的不同。首先就是人數，實(shí)驗小學(xué)學(xué)生人數多，因此班級管理比原來(lái)要困難很多。其次，學(xué)生不太好管體現在學(xué)生敢不分場(chǎng)合的和班主任爭執。而我個(gè)子不高，嗓門(mén)不大，無(wú)論是跟學(xué)生拼嗓門(mén)還是比力氣都是甘拜下風(fēng)，著(zhù)實(shí)很是難為，還好，有副班的協(xié)助和辦公室老師的經(jīng)驗幫扶，總算是熬過(guò)了最難的一段時(shí)間，現在和剛開(kāi)學(xué)比，似乎要好多了。
為了管好學(xué)生，我想到以獎代罰。比如，路隊間操表現好連續一周，則作業(yè)免寫(xiě)一次，語(yǔ)文課中的默寫(xiě)連續五次100分，獎勵手工雕刻香皂，可是，我發(fā)現路隊仍然站不好，在詢(xún)問(wèn)了幾個(gè)有經(jīng)驗的班主任后，我采用選擇小隊長(cháng)的方法，記錄表現好的`同學(xué)的辦法，以夸為主，逐步讓學(xué)生明白什么是好的路隊，目前不能說(shuō)非常好，只能說(shuō)比原來(lái)好，比原來(lái)要輕松一點(diǎn)。上課以小組為單位評比，經(jīng)常會(huì )用第幾組表現好，某某同學(xué)非常好，具體到人和組，具體到為什么表?yè)P，我發(fā)現效果比單純說(shuō)安靜要好。
總之，還在前進(jìn)的路上，希望自己可以慢慢摸索出大班的管理經(jīng)驗。
小學(xué)班級管理心得體會(huì )范文2
今年當班主任，我切身體會(huì )到班級管理工作對學(xué)生人生的深刻影響。要管好班級，要做好以下幾點(diǎn)：
一、教育學(xué)生如何做人
要學(xué)會(huì )做人。教會(huì )學(xué)生都要有愛(ài)心，愛(ài)祖國、愛(ài)社會(huì )、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。
二、班級民主管理
民主管理，班主任要把握住度，要在不違背教學(xué)原則，不違反校規校紀意圖下進(jìn)行。凡是學(xué)校和班內進(jìn)行的各項重大活動(dòng)都要征集全體同學(xué)意見(jiàn)，少數服從多數。學(xué)生自愿做的要比班主任老師強行要求的做的順暢，相當好。學(xué)生如何進(jìn)行衛生掃除，如何處分違紀的學(xué)生，如何安排其他活動(dòng)等等同學(xué)們比我更清楚。
三、關(guān)注后進(jìn)生
我這個(gè)班級的學(xué)生是班里大部分學(xué)生“活躍分子”老師管不住他們，缺點(diǎn)能說(shuō)一大堆，行為更是散漫，但也并不是沒(méi)優(yōu)點(diǎn)。經(jīng)過(guò)觀(guān)察，我發(fā)現大部分學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)就是回答問(wèn)題的積極性非常高，而且榮譽(yù)感很強，于是我就抓住機會(huì )，鼓勵他們，給他們提出明確的目標。他們說(shuō)：“老師，我們一定好好學(xué)習，爭取更好的.成績(jì)�！苯酉聛�(lái)他們確實(shí)也很努力，和以前相比。盡管成績(jì)不如意，但他們給自己一個(gè)明確的定位。
以上幾點(diǎn)是我班級管理的一點(diǎn)拙見(jiàn)，只是亂涂鴉，望看得人見(jiàn)諒。
小學(xué)班級管理心得體會(huì )范文3
讓班級工作充滿(mǎn)智慧與歡樂(lè )
我是一名小學(xué)班主任。參加工作以來(lái)，一向擔任班主任工作。剛開(kāi)始的時(shí)候，花費的時(shí)間不少，耗費的精力也不少。但由于不懂科學(xué)管理，很多事情往往是事與愿違。之后在不斷的反思和總結中，工作經(jīng)驗逐漸豐富起來(lái)，班主任工作相對來(lái)說(shuō)就比較得心應手了。下頭，我就從五個(gè)方面把自我在班級管理工作中的具體做法做一下簡(jiǎn)單的總結，以饗讀者。
一、在“德”上作垂范
小學(xué)低年級，尤其是一年級的孩子，剛剛擺脫了學(xué)前那種“手把手，抱著(zhù)走”的保護式教育模式。對于這個(gè)階段的孩子來(lái)說(shuō)，“向師性”就顯得異常強。我們的一舉一動(dòng)，在孩子們的眼里，都是正確的，甚至是至高無(wú)上的。經(jīng)常聽(tīng)一些孩子這樣說(shuō)：“我教師說(shuō)了，怎樣怎樣著(zhù)�！毖酝庵�，教師的話(huà)就是至理名言。所以說(shuō)，我們的每一個(gè)行為，包括一些錯誤的行為，都會(huì )給孩子一種無(wú)言的教育。
有人說(shuō)：教師是一本無(wú)字的書(shū)。作為班主任，作為學(xué)生良好習慣的播種者，我們這本書(shū)就更要經(jīng)得起學(xué)生的閱讀。要真正做到用自我良好的行為去影響學(xué)生，讓學(xué)生讀出你的身體力行，讀出你的表里如一。
比如說(shuō)，教育學(xué)生要講禮貌懂禮貌。那么當孩子跟你打招呼時(shí)，你視而不見(jiàn)或者點(diǎn)頭而過(guò)，這會(huì )在孩子的心里播下一顆什么樣的種子呢?每當遇到這樣的情景，我必須要回報孩子一個(gè)甜甜的微笑，讓他感覺(jué)到他的問(wèn)候給我帶來(lái)了歡樂(lè )�！耙粋�(gè)親切的撫摸”、“一聲由衷的贊美”，對于我們來(lái)說(shuō)可能無(wú)足輕重，但對于孩子來(lái)說(shuō)，可能會(huì )讓他的心境一天都陽(yáng)光燦爛。
再比如說(shuō)，我們天天教育學(xué)生要講究衛生。而我們自我的講桌、辦公桌上卻經(jīng)常亂做一團。這樣的教育又有什么說(shuō)服力呢?在這一點(diǎn)上我一向異常注意。每一天進(jìn)教室，先把自我的講桌抹一抹;用完的東西及時(shí)整齊有序地擺放好;看到掉在地上的紙屑隨手撿起來(lái)。多么簡(jiǎn)單的事情呀!而這些舉手之勞，如果我們能夠持之以恒地堅持下去，必將在孩子的'心里產(chǎn)生一種強大的示范教育作用。
正所謂心動(dòng)不如口動(dòng)，口動(dòng)不如行動(dòng)。作為班主任，只要我們以身作則，做出表率，再對學(xué)生進(jìn)行教育和提出要求，學(xué)生就比較容易理解了。尤其是對于小學(xué)生，榜樣的示范遠遠超過(guò)空洞的說(shuō)教。
二、在“學(xué)”上下功夫
我認為，班主任工作質(zhì)量如何，歸根到底還是要看班主任是否愿意并自覺(jué)地承擔起這一繁重的工作。只要有了這份主動(dòng)性，我們肯定會(huì )想方設法地去管理好自我的班級。那么方法從哪里來(lái)呢?這就需要我們不斷地去學(xué)習、去吸納、去內化，學(xué)習一些先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的管理方法，自覺(jué)地內化為自我的教育教學(xué)觀(guān)念。
以往有人對班主任做過(guò)這樣的分類(lèi)：一種是班主任在，學(xué)生能做好，這是一個(gè)基本合格的班主任;一種是班主任不在，學(xué)生能做好，這是一個(gè)優(yōu)秀的班主任;另外一種是班主任在，學(xué)生仍然做不好，那肯定是一個(gè)失敗的班主任。
記得自我剛當班主任那段時(shí)間，的的確確走過(guò)一段失敗的歷程。有時(shí)候，應對著(zhù)教室里吵作一團的孩子們，我幾乎是束手無(wú)策。心中唯一的一個(gè)念頭就是趕緊放學(xué)，好讓自我眼不見(jiàn)心不煩。然而看看周?chē)钠渌嗉�，自我又覺(jué)得心不甘。沒(méi)辦法，只好耐下性子來(lái)軟磨硬泡。學(xué)生暫時(shí)被我的威力所懾，表面上看似風(fēng)平浪靜，一轉眼，違規違紀現象又層出不盡。
我開(kāi)始意識到肯定是自我的方法出了問(wèn)題，便下決心放下頭子向有經(jīng)驗的班主任虛心學(xué)習。當時(shí)我們學(xué)校有一位德高望重的女教師王秀榮教師，是濰坊市模范班主任，很受大家愛(ài)戴，學(xué)生對她親如媽媽?zhuān)议L(cháng)對她贊口不絕，領(lǐng)導更是大會(huì )小會(huì )地表?yè)P她。我搞不懂，人家怎樣就這么厲害呢?為了__心中的謎，我天天跟著(zhù)王教師。沒(méi)有課的時(shí)候我在她的教室里聽(tīng)她上課;課間我跟在她后面看著(zhù)她和學(xué)生玩;就連她和家長(cháng)交流時(shí)我也不失時(shí)機地呆在一旁靜靜地聽(tīng)。久而久之，還真被我看出了一些門(mén)道。反思之后，我重新調整自我的工作思路，不久班級狀況便大有好轉。成功的喜悅給了我很大的動(dòng)力，我開(kāi)始頻繁地翻閱很多的教育刊物，不斷地吸收借鑒別人的一些成功做法。碰到自我異常有感觸的一些先進(jìn)理念或者金點(diǎn)子，我就及時(shí)把它們記下來(lái)，有空的時(shí)候再翻出來(lái)看一看，確實(shí)受益匪淺。我不斷拓寬自我的學(xué)習渠道，晚上孩子睡了的時(shí)候，打開(kāi)電腦，隨意地點(diǎn)擊各個(gè)教育網(wǎng)站，發(fā)現好的資料立刻把它下載，異常好的網(wǎng)站干脆添加到自我的收藏夾，以備隨時(shí)隨意瀏覽。遇到自我實(shí)在解決不了的難題，上網(wǎng)發(fā)一個(gè)帖子，不久便會(huì )有熱心人回帖相助。那感覺(jué)簡(jiǎn)直幸福極了。
小學(xué)班級管理心得體會(huì )范文4
�。�1）班級管理要有目標，學(xué)生在學(xué)校里要有自我成才成人的目標
我每次接手一個(gè)新的班級，都要給學(xué)生明確的目標。如一周內告訴學(xué)生應當怎樣做，不能做什么（班紀班規）認真落實(shí)結賬，一個(gè)月內使學(xué)生逐漸養成好的行為習慣，一個(gè)學(xué)期內把班級打造成“禮貌班級團體”。經(jīng)常給學(xué)生介紹自我以前是如何將后進(jìn)班級、后進(jìn)學(xué)生轉化為先進(jìn)班級、先進(jìn)學(xué)生的例子。使班上的每個(gè)學(xué)生都樹(shù)立信心，為班級管理目標而奮斗。每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里要有奮斗目標。如考本科、學(xué)習練字、愛(ài)好音樂(lè )、體育活動(dòng)、如何守紀、講班規、如何為人處事、待人接物等方面的社會(huì )知識�？傊�，要求學(xué)生在學(xué)校里每一天要有收獲，每一天要有提高。
�。�2）制度治班，要有班規民約，對每個(gè)學(xué)生要求嚴格，認真落實(shí)學(xué)校政教常規工作
要求每一名學(xué)生自覺(jué)守紀。我要求每一個(gè)學(xué)生要有軍人作風(fēng)，有令則行，有禁則止，雷厲風(fēng)行。如我在班上訓操話(huà)時(shí)，要求每個(gè)學(xué)生必須坐正、一聲不響、手放在課桌下、頭正、頸直、兩眼平視黑板，認真聽(tīng)講；什么叫晨讀遲到；學(xué)生沒(méi)打掃衛生怎樣處理；怎樣堅持教室衛生等。
�。�3）培養建立一支高效管理的班干部隊伍
班干部隊伍的好壞，直接影響班級管理的成敗，至關(guān)重要。要選那些成績(jì)上等，品德優(yōu)良，有管理才能，并能大膽工作的同學(xué)擔任主要班干部（如班長(cháng)、勞動(dòng)委員等）。很多時(shí)候，要求班干部能獨立開(kāi)展工作，出現問(wèn)題時(shí)班主任及時(shí)加以指導。如上屆的班長(cháng)陳晗同學(xué)、本屆高二七班肖鵬同學(xué)都是十分優(yōu)秀的班干部。我班的星期一午時(shí)三四節、星期三午時(shí)的班團活動(dòng)時(shí)間及有些自習時(shí)間均由班干部主持�；顒�(dòng)資料多種多樣：如小節上周工作，安排近期工作，開(kāi)展“我愛(ài)我的班級”的主題班會(huì )，“朗誦比賽”，“講故事”，針對同學(xué)們的表現（好的差的），開(kāi)展“一事一議”活動(dòng)等等。當然班干部在工作中也會(huì )遇到很多阻力，我都會(huì )給他們一一化解（高二四班張時(shí)杰的問(wèn)題等）。不能以暴治暴。
�。�4）培養學(xué)生強烈的班級榮譽(yù)感
“班興我榮，班衰我恥”經(jīng)過(guò)開(kāi)展各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的團結，每次活動(dòng)都要有小結。如上街勞動(dòng)，參觀(guān)軍營(yíng)、拔河比賽、文藝晚會(huì )、籃球比賽、禮貌寢室的創(chuàng )立、禮貌班級的評選等。要求學(xué)生積極參與，獲得好名次后，每個(gè)學(xué)生都有成就感（如拔河比賽，禮貌寢室創(chuàng )立等），極大地增強了班級凝聚力。
�。�5）經(jīng)常與學(xué)生交心談心，做好學(xué)生的思想工作。如學(xué)生成績(jì)提高了、違紀了、分心了、厭學(xué)了、同學(xué)之間發(fā)生矛盾了等。一有時(shí)間就與學(xué)生溝通交流，有時(shí)教師的一個(gè)眼神，一個(gè)點(diǎn)頭，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，學(xué)生就十分滿(mǎn)足了
�。�6）培養學(xué)生的勞動(dòng)觀(guān)念，教育學(xué)生積極參加學(xué)校的各種勞動(dòng)。如（上街勞動(dòng)、除草、搬運、打掃公共衛生等）。如上屆我班學(xué)生黃祥明、劉漢明等4位同學(xué)幫學(xué)校后勤印寢室號碼的勞動(dòng)就是我得意之作。我也經(jīng)常用我個(gè)人的勞動(dòng)經(jīng)歷教育學(xué)生要熱愛(ài)勞動(dòng)。
�。�7）認真抓好學(xué)生的考勤管理，嚴格請假手續，嚴控學(xué)生流失。星期天放假?lài)栏褚�，不準先進(jìn)網(wǎng)吧或到同學(xué)家里去玩；放假返校及時(shí)到校，嚴格結賬。
�。�8）正確對待學(xué)校領(lǐng)導的評價(jià)（表?yè)P與批評）
及時(shí)與學(xué)生溝通，對批評做到有則改之，無(wú)則加勉。對自身的缺陷、不足及時(shí)整改。對表?yè)P及時(shí)分享，互相勉勵，爭取做得很好，使學(xué)生堅持足夠的動(dòng)力。
�。�9）用自我的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、教育引導學(xué)生
如駕車(chē)、游泳、打球（籃球、乒乓球、羽毛球等）、唱歌、跳舞、下棋、彈琴、臺球、釣魚(yú)、寫(xiě)字等等。只要是健康有益的活動(dòng)，我都要求學(xué)生積極參與。并選取一二項作為終身的業(yè)余愛(ài)好。班長(cháng)肖鵬自我購買(mǎi)吉他，在技校組織的唱歌比賽中，自我作詞、作曲并演奏了一首原創(chuàng )歌曲。在高二七班，書(shū)法訓練已成習慣。每周兩次的書(shū)法訓練已成為班級管理一大特色。
�。�10）緊跟班是班級管理的`一大法寶
異常是才接手的新班級，僅有緊跟班才能迅速了解學(xué)生，摸清班級情景，掌握學(xué)生存在的問(wèn)題，迅速制定整改措施，包括學(xué)生在教室里、寢室里及課間的一些活動(dòng)，都要掌握準確，不能使學(xué)生受到委屈。僅有緊跟班才能實(shí)現這一目標。我經(jīng)常有很多時(shí)間不是我的課我去查班，或者去上。
�。�11）怎樣對待學(xué)生一般違紀
對大多數學(xué)生的犯錯，要及時(shí)指出，限期整改。但罰不責眾，避免造成學(xué)生大面積抵觸情緒，使自我下不了臺。對個(gè)別學(xué)生多次違紀，記錄在案，交心談心，在班上作檢討，申請學(xué)校的處分，與家長(cháng)結合教育。必要時(shí)申請學(xué)校對極個(gè)別十惡不赦學(xué)生給予開(kāi)除處分。
�。�12）怎樣處理學(xué)生打架事件
班主任要嚴防學(xué)生打架，一旦發(fā)生打架事件，首先要及時(shí)把傷者送進(jìn)醫院，同時(shí)向校領(lǐng)導反映，并及時(shí)與相關(guān)班主任及學(xué)生家長(cháng)取得聯(lián)系，做好學(xué)生的調查筆錄。事件的處理，要看學(xué)生是否動(dòng)用了兇器。與家長(cháng)談話(huà)要注意態(tài)度和語(yǔ)氣。同時(shí)要做好學(xué)生的思想工作，穩定學(xué)生的情緒。
總之，一個(gè)優(yōu)秀的班主任要有強烈的自信心，把什么樣的班都帶得好的決心，要有長(cháng)期奉獻、長(cháng)期吃苦的恒心；一個(gè)好的班團體，要有良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。要有強烈的班團體榮譽(yù)感、要有正氣。政教各項工作都要走在全校前列。班主任在班上講話(huà)，要有威信、沒(méi)有雜音。班干部說(shuō)話(huà)辦事，迅速、果斷、雷厲風(fēng)行，將事情做得又快又好，有十分強的執行力。班主任工作雖然辛苦，繁雜，但十分充實(shí)，苦中有樂(lè )！
小學(xué)班級管理心得體會(huì )范文5
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細致的工作，而且還要不斷學(xué)習別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個(gè)良好的班集體對每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著(zhù)巨大的作用。多年來(lái)，我長(cháng)期擔任班主任工作，在此談?wù)勛约旱囊恍w會(huì )：
首先要創(chuàng )設平等和諧的師生關(guān)系，因為平等和諧的師生關(guān)系是課堂教學(xué)的基石。只有在輕松自然的教學(xué)環(huán)境中學(xué)生才能思維活躍，敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢于表現自己。教師應尊重、信任、熱愛(ài)每個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生的表現欲，恰當合理的運用語(yǔ)言、眼神、動(dòng)作來(lái)激發(fā)學(xué)生的表現欲望，鼓勵學(xué)生大膽的.創(chuàng )新。當學(xué)生犯錯誤或故意“搗蛋”時(shí)，我用眼神暗示、用和藹的語(yǔ)氣給予批評與指正；當學(xué)生的想法或表現不恰當或不完善時(shí)，我肯定他們的積極主動(dòng)性，使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒，激發(fā)表現熱情。對于那些單親家庭的孩子，我更是關(guān)懷備至的體貼他們，使他們重新得到關(guān)愛(ài)，父母離異的孩子心里都有陰影，往往是性格孤僻古怪，學(xué)習興趣不濃厚，態(tài)度不端正，因為他們缺少愛(ài)，對生活失去信心，所以不能安心學(xué)習。每當遇到這樣的孩子我真的很心疼，我總是對他們多用一份心思，讓他們感受到在學(xué)校這個(gè)大家庭中也能得到溫暖。
其次樹(shù)立服務(wù)意識，培養學(xué)生良好的行為習慣。作為教師，是學(xué)生成長(cháng)的引路人，不僅要給學(xué)生傳授知識，還要培養學(xué)生養成良好的行為習慣，為他們的健康成長(cháng)打下扎實(shí)的基礎。小學(xué)生年齡小，可塑性大，他們的行為習慣容易養成也容易改變，是培養良好行為習慣的最佳時(shí)機。一個(gè)班幾十個(gè)學(xué)生，性格特點(diǎn)不同，興趣愛(ài)好不同，家庭教育也不同，如何把他們培養成有理想、有道德、有文化、守紀律的一代新人呢？如何讓這些孩子在人生的道路上有個(gè)良好的開(kāi)端呢？我想，空頭說(shuō)教是沒(méi)有用的，重要的是根據學(xué)生的年齡特征，通過(guò)生動(dòng)活潑的教育形式，熱心地引導。我就根據他們的喜好，培養學(xué)生良好的閱讀習慣，以配合課內教學(xué)，一本好書(shū)，會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生遨游瑰麗多姿的知識海洋；一本好書(shū)，會(huì )引導學(xué)生探索古今中外的無(wú)數奧秘；一本好書(shū)，會(huì )幫助學(xué)生明辨是非、分清美丑。給學(xué)生圖書(shū)、給學(xué)生時(shí)間、給學(xué)生方法，讓學(xué)生與好書(shū)交上朋友。
最后是要做一個(gè)勤快的班主任。俗話(huà)說(shuō)：“一勤天下無(wú)難事”。作為班主任，要比別的教師多留心眼，多下功夫，舍得花時(shí)間，要時(shí)時(shí)細心觀(guān)察學(xué)生情況，將他們發(fā)生的一切事務(wù)認真、妥善的處理。在這方面，我一直要求自己“勤快”。勤于處理他們之間的大小事務(wù)，即時(shí)糾正學(xué)生每個(gè)不起眼的違規違紀行為。每天我一直強調學(xué)生遵守校規校紀，班規班紀，強調他們養成良好的作息習慣，按時(shí)到校，從小培養學(xué)生良好的晨讀習慣，我長(cháng)期堅持與學(xué)生同時(shí)到校，我們班上的學(xué)生每天早晨來(lái)到學(xué)校沒(méi)有在外面瘋狂打鬧的現象。正是由于這些“勤”，使我班上的學(xué)生在紀律方面都能?chē)栏褡袷�，很少違犯。
以上就是我在班主任工作中總結的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉�！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì )碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這就需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續著(zhù)，努力著(zhù)，把班主任工作做得更完美，用自己的愛(ài)和熱情去撞擊那一顆顆幼稚的心靈，充分發(fā)揮同學(xué)們的聰明才智，成為一名更出色的班主任！
小學(xué)班級管理心得體會(huì )范文6
一、學(xué)會(huì )“四個(gè)多”。
1、“多觀(guān)察”。每天從早晨開(kāi)始我們就要留意學(xué)生的表現，爭取把一些不良行為扼殺在萌芽狀態(tài)。
2、“多與學(xué)生在一起”。無(wú)論是在作業(yè)面批，還是在課間，我們要盡量地和學(xué)生在一起，這樣就可以及時(shí)發(fā)現情況，及時(shí)解決問(wèn)題。
3、“多指點(diǎn)與教育”。許多規矩和行為準則要經(jīng)常性與學(xué)生講，而且要反復講，這樣低年級的學(xué)生才有印象，才能記住，比如課間上廁所不要跑，課前要做好準備工作，鈴聲一響要坐正，為此我還編了個(gè)口訣讓學(xué)生記：
鈴響安靜用品齊，聽(tīng)講專(zhuān)心愛(ài)學(xué)習。
課間休息講安全，兩操認真動(dòng)作準。
整隊集合快靜齊，游戲活動(dòng)有謙讓。
關(guān)愛(ài)他人講友誼，關(guān)愛(ài)他人講友誼。
4、“多一點(diǎn)愛(ài)心”對每一個(gè)孩子要象對自己的孩子一樣。多站在孩子的角度去考慮問(wèn)題。
二、講方法。
1、講究一個(gè)“哄”字。
低年級孩子喜歡帶高帽子，喜歡老師表?yè)P他，特別是一些調皮搗蛋的、或是學(xué)習成績(jì)差的學(xué)生，他們更渴望老師的表?yè)P，他們平時(shí)聽(tīng)到的都是太多的批評，有時(shí)他們的調皮都是為了想引起你的重視，在實(shí)踐中我發(fā)現，對于這種學(xué)生，如果只是一味地批評，幾乎是沒(méi)什么效果，特別是經(jīng)常性地把他留校，向孩子的父母告狀，我覺(jué)得效果很差，起到的作用是微乎其微，家長(cháng)到最后也習以為常，甚至有時(shí)會(huì )起反作用，孩子就認為自己就是差生，變成老油條。如果我們換一種方式，出現問(wèn)題，不是大聲斥責，而是好好找他談一談，了解一下犯錯的原因，同時(shí)告訴他，怎樣做才是處理問(wèn)題的最佳途徑，然后抓住一些小事適時(shí)地表?yè)P他一番，我覺(jué)得孩子也會(huì )更理解你。所以每當我發(fā)現他們在某一時(shí)刻表現特別好，做的特別真時(shí)，我就毫不吝嗇的在全班表?yè)P他，這時(shí)候，我發(fā)現被表?yè)P的同學(xué)，臉上露出開(kāi)心的笑容，還有一份自豪感，而且我在私下對小班干部也強調說(shuō)，一旦這個(gè)同學(xué)有一點(diǎn)在紀律方面的進(jìn)步，你就把他的`名字放在表?yè)P欄中。這之后，他慢慢地喜歡上了這種總是被表?yè)P的感覺(jué)，自然而然的在紀律方面越來(lái)越進(jìn)步了。這部分孩子會(huì )因為老師的一句表?yè)P興奮一整天，特別是把他的進(jìn)步經(jīng)常告訴家長(cháng)，同時(shí)再提出努力的方向，也許他們更樂(lè )意接受，我們要讓他們感覺(jué)自己是老師心中的好學(xué)生，是好學(xué)生就不能經(jīng)常調皮搗蛋。
2、教會(huì )學(xué)生自我管理。
什么事都要班主任來(lái)盯著(zhù)，那就太累了，多以培養一批得力能干的班干部就很重要，挑選班干部時(shí)一定要做到公平民主，而且要明確分工，交給管理方法。介紹星級評比，如默寫(xiě)星、作業(yè)星、發(fā)言星、紀律星，介紹學(xué)習積分制。一周加分滿(mǎn)10分，紅花表上加一朵紅花，滿(mǎn)20分加2朵紅花，并可以評為學(xué)習小標兵。到第二學(xué)期，學(xué)生們的常規已經(jīng)步入正常，紀律上也自覺(jué)多了，那我的加分就會(huì )有側重點(diǎn)，如課堂發(fā)言、課堂作業(yè)、兩操就直接把五角星獎在書(shū)上。針對我們班家庭作業(yè)質(zhì)量是個(gè)薄弱點(diǎn)，我就規定，每天作業(yè)得優(yōu)×加2分，一周滿(mǎn)10分，紅花表上獎2朵紅花，滿(mǎn)8分加1朵紅花，期末結束時(shí)，3顆星抵到一朵紅花，學(xué)期結束時(shí)，紅花是我評優(yōu)的最重要的依據。并且在成績(jì)報告單上我會(huì )貼上孩子一學(xué)期的紅花朵數。所以我們班的學(xué)生對紅花和五角星非常珍惜。
3、多和家長(cháng)聯(lián)系，取得家長(cháng)的理解和配合。
我覺(jué)得這非常重要，每接一個(gè)班，我都會(huì )把班里的管理措施及評優(yōu)方法先向家長(cháng)做一介紹，使家長(cháng)心理有數，在哪些方面配合好老師。例如每周學(xué)生的積分情況，每接一個(gè)班，我都會(huì )把班里的管理措施及評優(yōu)方法先向家長(cháng)做一介紹，使家長(cháng)心理有數，在哪些方面配合好老師。等等。
以上只是我一些或許不太成熟的想法，或許不太適宜的做法，在座的各位班主任中，年長(cháng)一些的比我有著(zhù)更豐富的經(jīng)驗，年輕一些的又比我有著(zhù)更為適宜更為先進(jìn)更具活力的班級管理理念。所以，有不當之處還請提出寶貴意見(jiàn)。
小學(xué)班級管理心得體會(huì )范文7
一、營(yíng)造氛圍，促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成
1、抓好紀律教育一個(gè)班級能否正常的發(fā)展，紀律的好壞起著(zhù)很大的影響，因此一開(kāi)始本人結合《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生行為規范》和校規制訂出適合本班實(shí)際的班級公約，使學(xué)生有規可循。為良好班風(fēng)的形成奠下基礎。
2、開(kāi)展班級活動(dòng)，引導健康發(fā)展作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學(xué)習習慣的培養，指導他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習，而且從多方面著(zhù)手，力求使他們認識自我、發(fā)現自我、確立自信。在所舉行的“一對一”互幫互助互學(xué)、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動(dòng)中，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，養成了讀書(shū)讀報的好習慣。
3、鼓勵競爭，共同進(jìn)步?jīng)]有競爭機制，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機感，更沒(méi)有創(chuàng )造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態(tài)，創(chuàng )造出一種充滿(mǎn)活力的競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，發(fā)掘學(xué)生巨大的潛能。我讓班里的學(xué)生結為競爭伙伴，這個(gè)競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個(gè)有實(shí)力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)態(tài)勢。班上形成了你追我趕的學(xué)習氛圍。
二、以德育為主，重視養成教育
常規管理是德育的重點(diǎn)，只有常規管理跟上去了，才能更好地開(kāi)展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽(tīng)其言，還會(huì )觀(guān)其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡目染”。開(kāi)學(xué)初，學(xué)生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的垃圾桶里。從此，教室地面開(kāi)始逐漸清潔起來(lái)。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說(shuō)話(huà)”的機會(huì )。比如隨手排一排桌椅；放學(xué)隨手關(guān)上一扇窗；學(xué)生生病了遞一杯熱水。諸如此類(lèi)的細節和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”的獨到效果。
2、加強日常行為規范教育，強化行為規范的養成訓練。本學(xué)期我組織學(xué)生認真學(xué)習《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規范》，要求每位同學(xué)言語(yǔ)文明、熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛生、愛(ài)護公物、儉樸節約。這些方面要求同學(xué)們養成良好行為習慣。這學(xué)期我們班學(xué)生的生活習慣、學(xué)習習慣以及行為習慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺(jué)化。
養成教育就是通過(guò)各項活動(dòng)，使同學(xué)們言行“規范化，自覺(jué)化”。建立嚴格的檢查制度，長(cháng)期督促、檢查學(xué)生遵守規范的情況，是保障學(xué)生良好習慣形成的關(guān)鍵因素。
三、培養學(xué)生良好的習慣
這是班主任在開(kāi)學(xué)初的工作重點(diǎn)和中心任務(wù)，是整頓班級紀律，培養學(xué)生良好的行為習慣和學(xué)習習慣。這一任務(wù)的完成必須由班主任下決心，動(dòng)真格，采取各種方法，并且要堅持下來(lái)。具體操作如下：
�。�1）抓課前準備：俗話(huà)說(shuō)，良好的開(kāi)端是成功的一半，一節課的課前準備十分重要，預備鈴一響，我就先到教室里去。好多學(xué)生，打了鈴之后，象沒(méi)有聽(tīng)到似的，在玩什么的還玩什么。我督促他們做好課前準備，檢查學(xué)生的書(shū)和筆記本是否放在桌子角上。大多數學(xué)生沒(méi)有課前預習的習慣，我要求學(xué)生利用課前2分鐘時(shí)間，回憶上節課的內容，久而久之，養成習慣。學(xué)生良好的習慣一旦形成，班主任的工作變得非常輕松，班級的管理非常順心。
�。�2）抓發(fā)練習本：我注意到，好學(xué)生的本子、書(shū)都是干干凈凈，整整齊齊。后進(jìn)生的書(shū)少封面，掉底子，本子就是幾頁(yè)破紙。我以前忽視了這一小小的現象，上課時(shí)把本子帶進(jìn)教室，放在講臺上，下課后轉身就走。結果學(xué)生們蜂擁而上，把講臺圍個(gè)結結實(shí)實(shí)，各人搶各人的本子。于是有的.本子被撕破，有的掉在地上被踩臟。搶完了，一片狼籍的講臺上留下了許多碎紙片�，F在，我決不許有這樣的現象出現，練習本由值日生分給各組長(cháng)，由組長(cháng)發(fā)下去。學(xué)生在發(fā)本子時(shí)有個(gè)壞習慣：就是一邊唱姓名一邊把本甩過(guò)去，現在的本子質(zhì)量差，往往在空中就散了架。這種情況也不允許，規定本子必須送到桌子上。這一要求講幾次是不夠的，要經(jīng)常講，反復講，直到學(xué)生的習慣養成為止。
�。�3）抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈，就是保持得不夠。學(xué)生們瞎甩，要號召他們不亂扔廢棄物，帶頭撿班上的垃圾，久而久之，養成習慣。
四、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種.種心理?yè)鷳n(yōu)，讓他們認識到自己的價(jià)值，同時(shí)，我還創(chuàng )造條件和機會(huì )讓后進(jìn)生表現其優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，及時(shí)贊揚他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè )和喜悅。
小學(xué)班級管理心得體會(huì )范文8
班級管理是一項艱辛復雜的工作，尤其是畢業(yè)班的班級管理，尤其是我第一年帶畢業(yè)班，以下是我的一點(diǎn)心得體會(huì )。
一、思想教育要及時(shí)
九年級的學(xué)生不同于七、八年級的學(xué)生，他們的思想已趨于成熟，看問(wèn)題比較長(cháng)遠，能很好的分辨是非、美丑。在管理上進(jìn)行思想教育是非常必要的。如：生活上過(guò)于浪費時(shí)，用父母工作的艱辛教育他們；學(xué)習上不認真時(shí)，用父母的期望、自己的夢(mèng)想、先人們拼搏的精神教育他們。教育的方式很多，可以單獨談話(huà)，也可召開(kāi)班級主題班會(huì )。
二、與家長(cháng)搞好聯(lián)系
作為班主任要想全面了解每一個(gè)學(xué)生，單純與學(xué)生的溝通是遠遠不夠的，還必須及時(shí)地與家長(cháng)取得聯(lián)系，建立家長(cháng)與班主任聯(lián)系記錄，通過(guò)電話(huà)、家訪(fǎng)、家長(cháng)會(huì )了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，行為表現，以便更好的進(jìn)行班級管理。
三、尊重每一個(gè)學(xué)生
要想得到別人的尊重，必須首先尊重別人。作為班主任要想管理好班級，得到同學(xué)們的`信任與尊重，自己必須放下那副盛氣凌人的架子，尊重每一位學(xué)生。不能因為某某是三好學(xué)生而降低要求，更不能因為某某是淘氣鬼、成績(jì)差而過(guò)分要求，甚至另眼相看。
四、與學(xué)生溝通心靈
作為一名優(yōu)秀的班主任在班級管理方面決不會(huì )做出以勢壓人、以權欺人的事情，他們注重的是與學(xué)生的交流、心靈的溝通。在彼此的談話(huà)中相互了解，進(jìn)而增進(jìn)友誼、加深感情，成為你工作中的有力支持者。
小學(xué)班級管理心得體會(huì )范文9
班主任的錦囊妙計
每一天應對六七歲到十一二歲的孩子，小學(xué)班主任的工作無(wú)疑十分辛苦。在日常工作中，班主任每一天要怎樣處理班里繁瑣的事情?如何讓班級工作開(kāi)展得更游刃有余?這兩天，天長(cháng)小學(xué)召開(kāi)了一個(gè)班主任論壇，本報挑選了班主任們講述的幾個(gè)案例，父母們在教育孩子時(shí)也能夠借鑒一下。
教師的道歉感動(dòng)學(xué)生
有一次，學(xué)校組織廣播操比賽，周紅教師班上的一位學(xué)生在這方面比較弱，于是周教師就單獨幫他練習了一周，可是收效甚微。為了能獲第一名，周教師當時(shí)“靈機一動(dòng)”讓他請假不參加比賽。結果，他們班得了第一名。
“就在頒獎之際，我看到那位學(xué)生站在學(xué)校外，眼巴巴地看著(zhù)全班同學(xué)，這個(gè)場(chǎng)景強烈地刺激了我�！敝芙處熣f(shuō)，她當時(shí)感到深深的愧疚。
幾周后的一個(gè)新年聯(lián)歡會(huì )，周教師當著(zhù)全班同學(xué)和所有家長(cháng)的面向那位同學(xué)和他的家長(cháng)道了歉，她說(shuō)：“我的‘靈機一動(dòng)’，不僅僅是弄虛作假，更是深深地傷害了這位同學(xué)。我期望能得到同學(xué)們和家長(cháng)們的原諒!”話(huà)音剛落，教室里響起了熱烈的掌聲……
點(diǎn)評：“師不必賢于弟子，弟子不必不如師”，班主任尤其要做一個(gè)“真的人”，不隱瞞自我的觀(guān)點(diǎn)與主張，不掩飾自我的喜悅與憂(yōu)慮，誠懇地與學(xué)生進(jìn)行交流，有錯誤就道歉，是教師高尚人格的體現。
冷處理后學(xué)生暗下決心
班里組織打掃衛生，正在打掃的小吳丟掉掃帚，急匆匆地擠了點(diǎn)洗手液就向廁所跑，可過(guò)了許久，他還沒(méi)出來(lái)。陳凱教師帶著(zhù)疑惑走進(jìn)廁所，他看到廁所的水池里都是泡沫，而小吳正趴在水池邊玩得不亦樂(lè )乎。
陳教師一肚子的火驟然升起，正要發(fā)脾氣，卻看到小吳立刻停下了手，縮著(zhù)脖子，一副緊張而害怕的樣貌。于是他壓了壓火，走開(kāi)了。
這件事該怎樣處理呢?在全班上公開(kāi)批評?單獨找他談心私下里解決?還是叫來(lái)家長(cháng)進(jìn)行溝通?陳教師想了想，把這些做法都推翻了，他決定另辟蹊徑——冷處理，不公開(kāi)，不叫家長(cháng)，也不主動(dòng)找他，放一放再說(shuō)。
轉變在第二天就出現了：小吳的.作業(yè)按時(shí)交了上來(lái)，完成的質(zhì)量很不錯，字也寫(xiě)得比以前更工整。在作業(yè)的結尾處，還有一小行話(huà)：陳教師，對不起，我保證以后決不會(huì )再出現這樣的事。你相信我好嗎?另外還畫(huà)了一張帶著(zhù)緊張表情的小臉�？春�，陳教師在后面畫(huà)下了一張燦爛的笑臉。之后雖然小吳還是偶爾控制不住自我，可是只要陳教師一個(gè)眼神他就立刻會(huì )改正……
點(diǎn)評：教師在輔導學(xué)生的過(guò)程中遇到一些突發(fā)的事件，冷處理能讓學(xué)生和教師都冷靜下來(lái)，給學(xué)生充分的時(shí)間去認識、反思錯誤，輔導效果會(huì )更好。
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