參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣我們可以養成良好的總結方法。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編整理的參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )1
4月，又到了管理局一年一度組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。14日，河口社區教育中心組織我們每園一位教師去東營(yíng)勝采幼兒園參觀(guān)學(xué)習。勝采幼兒園即局第二實(shí)驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開(kāi)展了“快樂(lè )體育”課題研究活動(dòng)。
開(kāi)放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(cháng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來(lái)觀(guān)摩四個(gè)小班的快樂(lè )體育活動(dòng)，然后參觀(guān)幼兒園班級環(huán)境，最后再觀(guān)摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(cháng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀(guān)，首先我認為勝采二幼開(kāi)展的課題“快樂(lè )體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開(kāi)展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開(kāi)展出新意卻比較難。參觀(guān)后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
一、環(huán)境創(chuàng )設豐富多彩，亮點(diǎn)頗多。
它們戶(hù)外的環(huán)境創(chuàng )設均圍繞著(zhù)快樂(lè )體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運運動(dòng)圖標、孩子的運動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè )體育的特色含義。它們戶(hù)外場(chǎng)地的合理分區也非常值得我們借鑒----如：場(chǎng)地分為車(chē)類(lèi)區、球類(lèi)區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在戶(hù)外活動(dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著(zhù)沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng )設是：
�。�1）門(mén)廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題——晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著(zhù)油田的經(jīng)典畫(huà)面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的了解太少了。
�。�2）園走廊上、食堂墻壁上張貼著(zhù)許多“幼兒好習慣——堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà)，走廊頂上間隔懸掛著(zhù)一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言,如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì )很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
�。�3）每個(gè)班級都設有一個(gè)區角——今天你喝水了嗎？?jì)荣N一張統一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的`吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節活動(dòng)后、午睡起床后、戶(hù)外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫(xiě)數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀(guān)，教師、家長(cháng)也可一目了然，便于督促。
�。�4）盥洗室鏡面上都貼有噴繪的洗手步驟圖解，非常適宜于幼兒學(xué)習正確的洗手步驟。電源開(kāi)關(guān)上也都印有“節約用電，人人有責”的溫馨提示語(yǔ)。
�。�5）各班大門(mén)上都豐富多彩，有教師和每個(gè)幼兒的明星照，有溫馨甜蜜的話(huà)語(yǔ)——您的滿(mǎn)意是我們最大的滿(mǎn)足；XX班我快樂(lè )的家！等等。而且各班家園聯(lián)系欄非常豐富，互動(dòng)性好。有展示主題活動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )圖、家長(cháng)記錄、幼兒主題繪畫(huà)，還有家長(cháng)助教活動(dòng)每月都開(kāi)展，一周都有兩個(gè)家長(cháng)進(jìn)行助教。表?yè)P家長(cháng)支持班級工作時(shí)，有“超級爸媽”欄目的醒目表?yè)P信，如：感謝XX媽媽?zhuān)o我們創(chuàng )造了一個(gè)干凈明亮的學(xué)習生活環(huán)境。
二、教研活動(dòng)理論結合實(shí)踐，生動(dòng)活潑。
教研會(huì )針對四個(gè)小班的快樂(lè )體育活動(dòng)展開(kāi)，研討題目是——在快樂(lè )體育活動(dòng)中如何有效運用角色元素，促進(jìn)小班幼兒動(dòng)作發(fā)展。教師們各抒己見(jiàn)，能夠充分結合綱要進(jìn)行點(diǎn)評，并根據小班幼兒年齡特點(diǎn)和觀(guān)摩課中發(fā)生的事例進(jìn)行認真剖析，找出課的不足，反思并為執教教師提出中肯的建議。教研組長(cháng)反應敏捷，能根據教師們探討的具體事例及時(shí)上升總結出理論觀(guān)點(diǎn)，一針見(jiàn)血，并給予正確導向�？傊�，整個(gè)教研活動(dòng)語(yǔ)言精煉，不死板，始終歡聲笑語(yǔ)，效果不錯。
三、下午研討活動(dòng)的收獲。
下午的交流研討是——走進(jìn)局二幼，感受快樂(lè )體育。
值得借鑒的有：幼兒園學(xué)期初對每個(gè)孩子進(jìn)行體能測試，如往返跑、平衡木、雙腳立定跳遠等，學(xué)期末再測就會(huì )有明顯的對比，讓家長(cháng)能明確了解孩子的進(jìn)步。
老師在每次活動(dòng)前會(huì )說(shuō)：我們出去活動(dòng)了。孩子們則會(huì )答——快樂(lè )體育了。讓快樂(lè )體育根植于幼兒之心。
創(chuàng )新教研形式，激發(fā)教師的積極性。園所倡導合作教研，教研活動(dòng)時(shí)會(huì )采用全體教師抽簽分組的形式，小組中再分工，最后請中心發(fā)言人展示小組觀(guān)點(diǎn)。
總之，這次參觀(guān)后令我受益匪淺，我會(huì )把自己的參觀(guān)學(xué)習心得和園所的姐妹們進(jìn)行交流分享，希望對我們三幼今后的工作有良好的幫助和推動(dòng)作用。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )2
振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師同，教師要承但起這一重任，首要的就是創(chuàng )新，觀(guān)念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對兩所幼兒園的參觀(guān)學(xué)習，使我們的教育觀(guān)念有了深刻的轉變。
聯(lián)系幼教當前形式，我們認為，幼兒園課程正處在由封閉走向開(kāi)放、由靜態(tài)走向動(dòng)態(tài)、由專(zhuān)家走向教師和學(xué)生、由理論走向實(shí)踐的發(fā)展過(guò)程。讓幼兒充分參與、積極探索，不斷發(fā)現與理解周?chē)纳詈褪挛�，使幼兒真正成為發(fā)展的主角，課程的主體；同時(shí)也是教育理念和教育實(shí)踐之間的一座橋梁。它的時(shí)代特點(diǎn)不言而喻，時(shí)代需要我們轉變觀(guān)念，以現代課程理念來(lái)搭建平臺。
幼兒的發(fā)展是在多種活動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的；是在顯性和隱性的環(huán)境中誘發(fā)的；是在家園合作的影響下統一地連續發(fā)展的；“幼兒是課程的主體”。就內容而言，建構式課程的`基本原則是“選擇對兒童發(fā)展有利、適合幼兒學(xué)習的有意義的主題內容，充分讓幼兒主動(dòng)建構”。這些主題是兒童的生活、是兒童的經(jīng)驗，是與兒童渴望探索、發(fā)現和理解的周?chē)娜�、事、物密切�?lián)系的。
就實(shí)踐的方法和策略而言，建構式課程進(jìn)行多種教育活動(dòng)的整合，即主題線(xiàn)索、區角活動(dòng)、日�；顒�(dòng)多項活動(dòng)的有機整合，五大領(lǐng)域聯(lián)結整合。課程的主體是幼兒。它注重學(xué)習過(guò)程、注重生成、注重互動(dòng)、注重合作，但不輕視學(xué)習結果、教師的預設和幼兒的獨立活動(dòng)；而是讓過(guò)程和結果、生成和預設、互動(dòng)與主動(dòng)、獨立和合作辨證地統一起來(lái)，使幼兒和教師共同成長(cháng)，都成為課程的建構者和創(chuàng )造者。因而，教育必須貼近幼兒的真實(shí)生活，重視他們的經(jīng)驗和興趣，使幼兒在積極、主動(dòng)的建構過(guò)程中獲得知識、經(jīng)驗和技能，同時(shí)在情感、個(gè)性、社會(huì )性等方面得到發(fā)展。
通過(guò)此次參觀(guān)學(xué)習，在今后的教育教學(xué)工作中，我們將用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的學(xué)習環(huán)境，為他們幼小心靈的飛翔、個(gè)性張揚和能力的發(fā)展創(chuàng )設一個(gè)美麗的生活空間。太陽(yáng)每天都是新的，面對充滿(mǎn)挑戰和希望的明天，我們只有不斷的創(chuàng )新、超越自我，我們才能贏(yíng)得新世紀的輝煌。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )3
這次去xx學(xué)習，學(xué)到了很多東西，受益匪淺。我們去的第一天是安排觀(guān)摩xx幼兒園。xx幼兒園最大的優(yōu)勢就是區角，這對我們很有幫助，因為我們的幼兒園現在也在做區角，但是對于區角的概念，我們這些老師都不是很清楚，而這次參觀(guān)，給了我們很多啟發(fā)。他們的區角很貼近生活，在玩中可以學(xué)到很多東西。比如他們的糕點(diǎn)店這些區角，是真正讓幼兒自己去操作的，因為他們融入了成人的生活元素，就是需要工作賺錢(qián)，而要去買(mǎi)別人制作的東西，是需要自己打工賺來(lái)的錢(qián)來(lái)?yè)Q取的。這種區角方式很好，幼兒不會(huì )玩厭，每天都有新玩法，還能體會(huì )到工作很辛苦，從小就能學(xué)會(huì )理財，而且在玩中，自己的思考能力也不斷進(jìn)步，因為他們要想策略推銷(xiāo)自己的產(chǎn)品，還要想出新的產(chǎn)品給買(mǎi)家新的感覺(jué)。
他們的區角做的不僅精美，而且在玩中還可以看到很多方式，有些擺在那看著(zhù)不起眼的材料，里面也暗藏玄機；有些材料擺著(zhù)，我們根本看不出玩法，需要老師介紹才明白。他們大部分的幼兒不會(huì )按照老師的思維去玩區角，而是自己想方法玩。記得那位園長(cháng)介紹他們的孩子在量花邊區角玩的一件事，園長(cháng)讓他捏住最后那段剪，他卻沒(méi)有象很多孩子那樣照做，而是用自己的方式把剛剪好的那段拿過(guò)來(lái)比畫(huà)好再剪，說(shuō)明幼兒在玩中不僅單純玩了，還動(dòng)腦了。他們的大班幼兒每天還要分組做氣象圖和時(shí)事熱點(diǎn)，這種是值得我們借鑒的，這樣幼兒的眼界可以得到開(kāi)闊，培養幼兒善于觀(guān)察和關(guān)心身邊的事的興趣。參觀(guān)的第2所幼兒園與第一所截然不同，因為第2所是以繪本為主要特色的，一進(jìn)去給人最大的感受就是閱讀的氛圍很濃，墻上會(huì )有一些不同的圖片呈現，讓幼兒去說(shuō)，讓幼兒在閱讀中學(xué)習知識。
第2、3天我們是聽(tīng)講座和聽(tīng)展示課。讓我感受到他們孩子語(yǔ)言發(fā)展的真是很好。展示課上老師對活動(dòng)的設計、提問(wèn)的.設置還有課堂的把握都使我驚嘆。比如應采云老師上的繪本《小威向前沖》，這是一堂有關(guān)生命起源的課，這是我們都不敢上的課，怕環(huán)節的設置和家長(cháng)的質(zhì)疑�？墒菓蠋焻s把這次活動(dòng)設計的很有趣，特別是背景音樂(lè )的添加，對整個(gè)活動(dòng)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的效果。本次活動(dòng)上有位孩子說(shuō)：寶寶是媽媽生出來(lái)的，要是我在課堂上遇到這種突發(fā)情況肯定方寸大亂，會(huì )想到要不要解釋這個(gè)問(wèn)題，可應老師卻處理的很好，接過(guò)孩子的話(huà)后卻不加以糾纏，這樣不僅對孩子有所回應，而且問(wèn)題也不會(huì )向深的方面追究，孩子更容易掌握本次活動(dòng)的知識點(diǎn)。
還有一個(gè)活動(dòng)設計我也是特別佩服的，就是《熊叔叔的生日》，要我上這次活動(dòng)我肯定會(huì )上成語(yǔ)言課，告訴幼兒在給予別人幫助的同時(shí)，自己也得到了快樂(lè )�？衫蠋焻s巧妙地設計出一次對空間認識的活動(dòng)，非常巧妙，整個(gè)活動(dòng)以游戲為主，充分體現出教學(xué)活動(dòng)中教師是引導者，幼兒為主體地位�？偟膩�(lái)說(shuō)展示課我最大的感受是老師對教材獨特的剖析和挖掘，這種專(zhuān)業(yè)的研究不是一朝一夕的，這種精神是更值得我們學(xué)習的。
這次的講座也很精彩，使我感受到教師利用繪本對幼兒進(jìn)行情感培養，而不是單純的認知教育。特別是梅子涵教授的演講，他沒(méi)有告訴我們繪本怎么上，卻讓我們明白如何挖掘故事中的信息。他一開(kāi)始演講就說(shuō)要把繪本名稱(chēng)改為圖畫(huà)書(shū)，雖然話(huà)語(yǔ)很簡(jiǎn)單，讓我感受到他很愛(ài)國，因為繪本是日本人的叫法。整個(gè)講座讓我感受到孩子的童年不能沒(méi)有圖畫(huà)書(shū)的陪伴，圖畫(huà)書(shū)雖然只有短短的幾個(gè)字，昂貴的價(jià)格，但他美的畫(huà)面帶給孩子賞心悅目的享受。特別是當中情感的教育使孩子終身受益。誰(shuí)都想培養一個(gè)有感情浪漫會(huì )珍惜的孩子，圖畫(huà)書(shū)把生活中沒(méi)有的感情和愛(ài)賦予了孩子。
孩子的世界是色彩斑斕的，作為孩子的啟蒙教師我們的責任重大，所以我們要不斷鞭策自己學(xué)好知識，才能教給他們更多知識，對于每次的學(xué)習機會(huì )我們都要好好珍惜，好好把握。我們的進(jìn)步就是孩子的進(jìn)步，俗話(huà)說(shuō)沒(méi)有教不會(huì )的孩子，只有不會(huì )教的老師，我們一定要在不斷的學(xué)習中提升自己的教學(xué)水平。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )4
首先非常感謝XX領(lǐng)導給予本次難得的學(xué)習機會(huì )，本次活動(dòng)的主題是：“國培”農村幼兒教師短期培訓，本次活動(dòng)主要分為：幼兒相關(guān)政策解讀；幼兒教師的藝術(shù)素養；有效的師幼互動(dòng)；幼兒園環(huán)境創(chuàng )設；社會(huì )領(lǐng)域的目標內容與知導；藝術(shù)領(lǐng)域的目標內容與指導；游戲理論與實(shí)踐；健康領(lǐng)域的目標內容與指導；幼兒園常規教學(xué)的優(yōu)化；幼兒園教研工作的開(kāi)展；科學(xué)領(lǐng)域的目標內容與指導；語(yǔ)言領(lǐng)域的目標內容與指導；共涉及十二個(gè)領(lǐng)域。探討最多的是在xx教授（有效的師幼互動(dòng)和幼兒園環(huán)境創(chuàng )設）的引導下進(jìn)行思考，使我們在座的每位都受益匪淺。
通過(guò)這次活動(dòng)，使我感觸很多，自身得到了很大的提高，現將自己的心得體會(huì )總結如下：
一、通過(guò)專(zhuān)家以及諸位教師的評課，對教學(xué)活動(dòng)的設計有了新的了解
本次培訓，每節課結束后老師都會(huì )提出思考點(diǎn)，諸多老師根據思考點(diǎn)提出自己的見(jiàn)解，各位老師可謂仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智，但通過(guò)探討對問(wèn)題也有了更深的見(jiàn)解，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我想一定要努力做到以下幾點(diǎn)：
1、教學(xué)活動(dòng)名稱(chēng)的選擇一定要抓住中心且與教學(xué)目標及內容相符合，在此基礎上再追求吸引力和獨特性。
2、教學(xué)活動(dòng)的設計應避免形式多樣、面面聚到有失重點(diǎn)。通過(guò)一節活動(dòng)想把所有的相關(guān)知識都傳授給幼兒未必有點(diǎn)“一口吃胖子”，且不說(shuō)孩子的接受能力有限，一會(huì )兒讓幼兒體驗，一會(huì )學(xué)習兒歌，一會(huì )觀(guān)看圖片，一會(huì )兒幼兒貼圖示記錄？？孩子忙忙碌碌，教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)反而沒(méi)突顯出來(lái)。但是前期要充分了解，盡可能了解本領(lǐng)域幼兒的發(fā)展特點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)要通俗易懂。
3、在教學(xué)活動(dòng)中，若出現重復性的活動(dòng)，如講兩邊故事、做兩次實(shí)驗等，第二次的目標應該更具有層次性、遞進(jìn)性，避免進(jìn)行重復活動(dòng)。
4、如何與幼兒進(jìn)行交流與評價(jià)，是我們今后教學(xué)活動(dòng)探索的重點(diǎn)。在教學(xué)活動(dòng)中幼兒的反應與應答很多是我們始料未及的，及時(shí)給予幼兒肯定或應答對幼兒的發(fā)展具有重要影響。
5、背景音樂(lè )的選擇要慎重。在多次教學(xué)活動(dòng)中都出現過(guò)當幼兒進(jìn)行創(chuàng )作或實(shí)驗時(shí)播放背景音樂(lè )的現象，專(zhuān)家建議，對背景音樂(lè )的選擇要慎重，應以輕音樂(lè )為主，至于背景音樂(lè )的有無(wú)對幼兒創(chuàng )作是否有影響，還是今后我們需要探討的問(wèn)題。
二、通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)，發(fā)現自己存有諸多不足之處
一直以為自己少的是實(shí)踐，對于理論，經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習已不是問(wèn)題。但是現在幼兒教育的發(fā)展已受到國家的高度重視了，
如果不學(xué)習還是要落后于時(shí)代的。尤其是《xx》，還需要更透徹的去解讀，還有每個(gè)年齡階段對幼兒具有怎樣的`要求，如果帶班教師連這些都不知道，確實(shí)是很不合格的老師。
三、今后努力方向
有缺點(diǎn)不要緊，知不足而后進(jìn)才是最重要的。通過(guò)本次活動(dòng)，發(fā)現教學(xué)活動(dòng)的設計本身有很多值得研究的點(diǎn)，在學(xué)前教育大力發(fā)展的情況下，相信不久各領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)會(huì )像中小學(xué)的學(xué)科教學(xué)一樣受到重視，因此自己應該結合自己的特長(cháng)進(jìn)行領(lǐng)域研究，美術(shù)領(lǐng)域對自己來(lái)說(shuō)是不錯的選擇，希望自己在此方面有所造就。
總之，這次教研活動(dòng)雖然安排在假期，時(shí)間緊，任務(wù)重，但是獲益匪淺，希望在以后的教學(xué)活動(dòng)中，能夠理論聯(lián)系實(shí)踐，真正學(xué)有所用，有更大的提高！
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )5
20xx年7月18日，我有幸參加了市教育局組織的外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。全市各代表幼兒園園長(cháng)介紹本園的基本情況、教科研工作并圍繞園際間共同體進(jìn)行分層次交流研討，很多教師還用了多媒體。讓我們觀(guān)看了本園的環(huán)境建設。
在看幼兒園的環(huán)境時(shí)，他們各有亮點(diǎn)讓我感覺(jué)耳目一新：比如水富幼兒園給我留下深刻印象。用車(chē)輪胎做花園的圍欄，很美觀(guān)又很特別。教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，布局有條不紊，有一股濃厚的兒童化氣息。墻壁上貼了許多幼兒作品（如繪畫(huà)、折紙），從幼兒作品中可以看到他們的主題活動(dòng)的開(kāi)展。而且周?chē)木G化也搞的非常好。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設從各個(gè)角度考慮都是那么適合孩子，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子早期閱讀習慣圖書(shū)角，植物角特別豐富。我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍。
隨后的幾天里，我們又坐在一起在邵老師主持下，各個(gè)幼兒園的園長(cháng)相互談了各園好的經(jīng)驗做法及園本教研的開(kāi)展情況、工作中存在的困惑，我們借助這個(gè)園際間共同體進(jìn)行互相交流切磋。通過(guò)學(xué)習座談，讓我又一次學(xué)到了更多工作經(jīng)驗。
一、打掃室內外清潔、做好餐具和毛巾等用品的消毒工作
孩子要在良好的環(huán)境中學(xué)習與休息保育員每天一上班就要開(kāi)窗通風(fēng)，并且準備好適宜溫度的飲水和漱口的鹽水。接下來(lái)消毒餐桌，首先用清水擦洗第一遍，然后用消毒水擦洗第二遍，最后再用清水擦一遍。最后打掃室內外和室內的清潔做到桌面與地
面干凈�；顒�(dòng)區里的書(shū)本與玩具因整理有序；幼兒接觸到的餐具、口杯、玩具和用品等進(jìn)行消毒，確保孩子們在一個(gè)健康的環(huán)境中生活學(xué)習，盡力做到讓每位幼兒吃的用的都放心。
二、培養幼兒良好的生活習慣
幼兒有良好的生活習慣，要從細小的事做起，一開(kāi)始就要教育幼兒要先后有序，像排隊喝水、不要互相擠撞，有一次我發(fā)現孩子喝水排隊，喜歡插隊，這是我對孩子們說(shuō)：“今天韓老師也和你們一起排隊一組組一個(gè)個(gè)的來(lái)好嗎？”孩子們異口同聲說(shuō)“好”！孩子在示范影響下，均很有次序排隊喝水了。又如，還要及時(shí)提醒幼兒飯前先入廁洗手；良好進(jìn)餐，不挑食要吃完自己一份飯菜不能浪費等一些良好正確的生活衛生習慣是他們的身體能健康活撥的成長(cháng)。
三、加強業(yè)務(wù)學(xué)習做好教師幫手
保育員老師不僅要培養幼兒良好的生活衛生習慣和自理能力還要提高自身的素質(zhì)，學(xué)習各種理論與知識，多學(xué)習像“衛生保健”、“傳染病防治”、“食品與衛生”、等有關(guān)的理論與知識，這樣，當孩子發(fā)生意外就能及時(shí)做些處理并馬上向保健醫生或主管人員匯報。以便能發(fā)生的問(wèn)題解決好，在教學(xué)上也應協(xié)助老師上好每堂課。
四、安全工作
不管什么時(shí)候，什么情況下，孩子的安全應該放在首位，因此孩子的一舉一動(dòng)都應在老師視線(xiàn)的監控范圍內。好動(dòng)是孩子的天性，所以隨時(shí)提醒不要到危險地方去玩耍一旦發(fā)現幼兒不小心摔倒應馬上扶起并問(wèn)明情況，如有擦傷或別的什么情況要及是處理。即將離園時(shí)一定要看好孩子不讓他們亂跑，家人來(lái)接要將孩子親手交給他們一同離園。
五、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)
在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長(cháng)的配合。平時(shí)，我能熱情對待每一位家長(cháng)，注意和家長(cháng)溝通。接送孩子時(shí)和家長(cháng)聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長(cháng)都感覺(jué)非常溫暖。我通過(guò)各種方式及時(shí)向家長(cháng)反映幼兒在園生活、學(xué)習情況，認真聽(tīng)取家長(cháng)建議。讓家長(cháng)正確了解幼兒保育方面的內容，了解孩子的一日生活，并向家長(cháng)提供一些正確的保育方式信息，一起探討一些現實(shí)中的棘手問(wèn)題，建立了和諧信任的家園關(guān)系。
時(shí)間在幼兒的成長(cháng)中過(guò)去了，對于我個(gè)人，要學(xué)習的東西、知識還有很多，無(wú)論是教育還是保育，都是我學(xué)習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學(xué)習，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育、教育、保育都優(yōu)秀的.保育員。
短短的幾天參觀(guān)學(xué)習時(shí)間過(guò)去了，我真是感慨萬(wàn)分，受益匪淺，看到了很多，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識。最引人矚目的莫過(guò)于優(yōu)美怡人的環(huán)境和現代化的硬件設施，聽(tīng)到了很多，思考了也很多。對于貴園的工作我們無(wú)可挑剔，作為一個(gè)教師對他們雄厚的經(jīng)濟基礎深表羨慕，他們的活動(dòng)場(chǎng)地、硬件設施、操作材料、環(huán)境布置等，都需要有充分的物質(zhì)基礎，有些是我們想不到但是能做到的，需要我們和借鑒，但對孩子的愛(ài)是一樣的。在今后的工作中，我們將認真汲取兄弟市縣幼兒園先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，大膽創(chuàng )新，敢為人先，改正自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )6
在園領(lǐng)導的安排下，我園全體教師有幸參觀(guān)了我縣3所幼兒園。
在這2小時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，我很珍惜每一時(shí)刻，特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng )，認真看，認真記，有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過(guò)觀(guān)察、交流，都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。各幼兒園園長(cháng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見(jiàn)：
1。城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺(jué)豐富。班級中的小環(huán)境，區角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。
2。實(shí)驗幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話(huà)中的城堡，并且極具中國特色，給幼兒無(wú)盡的想象力。這所幼兒園的.辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng )作畫(huà)，一件件獨具匠心的作品，再加上管理規范的師資隊伍，組成了有著(zhù)的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，
能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區角材料豐富，合理根據幼兒年齡段設置，老師們想得比較周到細致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們在實(shí)際操作中認真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構思著(zhù)，專(zhuān)研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng )意美。
3。兩廠(chǎng)幼兒園：一進(jìn)幼兒園大門(mén)，我們就被它現代的外部設計
所吸引。園長(cháng)和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨特。步入門(mén)廳，看到寬敞的空間，協(xié)調的色彩，現代與童趣味結合
著(zhù)各個(gè)布局，整個(gè)人讓舒服包圍著(zhù)。我們在園長(cháng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)了她們的教室，各班的活動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區域設置整個(gè)環(huán)境布置充滿(mǎn)了童真和人性化。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )7
為了提高幼兒教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平，我們在園長(cháng)的帶領(lǐng)下，帶著(zhù)各自分配的任務(wù)踏上了參觀(guān)的旅途。我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過(guò)觀(guān)察、交流，都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。各幼兒園園長(cháng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
在活動(dòng)中，我們主要通過(guò)看、問(wèn)、查閱檔案等形式去參觀(guān)學(xué)習。通過(guò)此次學(xué)習，我感覺(jué)受益匪淺。通過(guò)看，我們了解了每所幼兒園的特色，xx幼兒園環(huán)境創(chuàng )設豐富多彩：老師們充分利用了空間，教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設真是各有千秋，他們的墻壁上全部裝上了用木板制作的圍墻，這樣便于粘貼孩子的作品，也便于更換，老師布置的作品幾乎沒(méi)有，而展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。
各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設都是那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，有各種花卉、孩子種植的農作物和大蒜等，孩子每天觀(guān)察植物的生長(cháng)變化，然后把觀(guān)察結果記錄到本子上。通過(guò)讓幼兒種植、觀(guān)察、管理等培養了幼兒積極學(xué)習的態(tài)度和主動(dòng)探索的精神。
通過(guò)問(wèn)，我們了解了好多教玩具的制作方法和玩法，xx幼兒園充分利用家長(cháng)資源縫制的特色玩具：沙包、魚(yú)類(lèi)、水果等，如果不問(wèn)，我們還不知道這些玩具的玩法，原來(lái)他們都是用扣子連接起來(lái)的，如：沙包可以一個(gè)一個(gè)的玩，還可以把幾個(gè)沙包用扣子連接在一起，做成毛毛蟲(chóng)、長(cháng)龍等玩具，魚(yú)類(lèi)身上的魚(yú)鱗可以用扣子扣到魚(yú)身上，一塊塊蘋(píng)果用扣子組成一個(gè)完整的蘋(píng)果。
這些一物多玩的玩具適合小班的孩子，孩子在玩的過(guò)程中，既鍛煉了動(dòng)手操作能力，又豐富了想象力。老師們制作的多功能棋盤(pán)，即在硬紙板上畫(huà)上線(xiàn)，孩子通過(guò)下棋，不僅開(kāi)發(fā)了智力，還使孩子的`手腦并用能力得到提高。通過(guò)游戲促進(jìn)了幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上得到提高。
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )8
這幾天有多所幼兒園開(kāi)放，在園領(lǐng)導的關(guān)心下，今天，我和一位老師來(lái)到了——幼兒園，通過(guò)這次學(xué)習，使我受益多多，感觸也頗深，下面是自己的一點(diǎn)體會(huì )。
走進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng )設也是圍繞主題所展開(kāi)的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
——幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們在課堂上的表現都很好，思維都能跟著(zhù)老師的思維走，而且能積極回答問(wèn)題，紀律也很好。于是，我選擇了一節課，進(jìn)行聽(tīng)課，中班教室講解的課程，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著(zhù)孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺(jué)很自然。
故事———是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事，其中動(dòng)物之間的對話(huà)時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話(huà)號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)現故事中電話(huà)號碼的規律，再者通過(guò)提問(wèn)：“小黑熊被誰(shuí)驚醒了？醒來(lái)后它干了什么？它是怎么說(shuō)的`？”孩子們會(huì )根據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來(lái)后它給小松鼠打電話(huà)，它說(shuō)，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！”
教師馬上根據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話(huà)，教師根據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話(huà)，又會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢？同樣根據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話(huà)，這時(shí)，教師又讓孩子們觀(guān)察比較一下，就不難發(fā)現其中的規律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話(huà)號碼和對話(huà)的內容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學(xué)到了很多知識，在以后的教學(xué)中，我會(huì )將我所學(xué)到的應用到自己的教學(xué)當中。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )9
我有幸參加了學(xué)校組織的外出參觀(guān)學(xué)習活動(dòng)。作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次對成都幼兒園的參觀(guān)學(xué)習，使我對工作有了進(jìn)一步的感悟。21世紀將是以?xún)和l(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。在這次活動(dòng)中，我學(xué)到了很多東西，受益匪淺。一走進(jìn)第一幼兒園，就感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內設施的擺設到教師每一個(gè)環(huán)節的工作，都體現出他們工作的精細。
首先，是管理的精細，從對整個(gè)幼兒園的介紹和規范到每一個(gè)班里的具體活動(dòng)安排，都面面俱到。其次，是老師們工作的細致，從孩子入園到孩子離園，在這一天的時(shí)間里，老師需要做無(wú)數個(gè)環(huán)節的工作，每一個(gè)環(huán)節老師都必需付出十分的耐心與愛(ài)心，我們從老師們的笑容與話(huà)語(yǔ)中感受到了她們對孩子的愛(ài)，從孩子與老師的配合上發(fā)現她們之間的感情是如此的默契，而這些都是需要老師們長(cháng)期堅持細致工作才會(huì )培養起來(lái)的。
體現他們精細的地方還有環(huán)境的布置，活動(dòng)室里所有的擺設都那么適合孩子，如玩具架的高度、物品角棱的安全等，并且從各個(gè)角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有展示孩子風(fēng)采的專(zhuān)欄，有和家長(cháng)交流的平臺等等一應俱全。讓我感觸最深的莫過(guò)于幼兒園的孩子，他們聰明、活潑、可愛(ài)、文明、守紀。和我們自己幼兒園的孩子相比較，第一幼兒園的孩子不管是在進(jìn)行任何活動(dòng)，他們始終保持安靜的環(huán)境，就算有一點(diǎn)時(shí)間開(kāi)始鬧騰，只要老師一個(gè)眼神或一句話(huà)，他們就能夠很快的安靜下來(lái)。
這么出色的常規讓我們來(lái)學(xué)習的老師羨慕不已，忍不住向老師打聽(tīng)好方法，原來(lái)她們也沒(méi)有什么法寶，只是平時(shí)對孩子生活和學(xué)習上的常規要求比較細致，每天不厭其煩地向孩子提出自己的要求，只要發(fā)現孩子沒(méi)有做到的，請他們再完成一次，寧可不進(jìn)行下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，也先要把孩子的常規習慣教育好，久而久之，孩子養成了良好習慣，常規自然就好了。
而我們的老師缺的就是花時(shí)間和耐心對孩子進(jìn)行教育和引導，不過(guò)這也許和我們繁重的教學(xué)任務(wù)也有一定的關(guān)系，如果我們不單單只想到如何出色地完成教學(xué)任務(wù)，而對身邊即時(shí)發(fā)生的事情能像第一園的老師一樣先放下課時(shí)，做好對孩子生活學(xué)習細節中的教育，我想我們的孩子在幼兒園里的常規也能夠像她們的孩子一樣出色的。
第一幼兒園在教材選取上有自己的特色，比如：蒙氏數學(xué)、蒙氏閱讀�，F實(shí)的生活環(huán)境與幼兒數學(xué)教育目標、內容相關(guān)的生活經(jīng)驗的積累。教學(xué)的總目標和每個(gè)教學(xué)活動(dòng)目標都要求幼兒結合生活經(jīng)驗感受數學(xué)知識。如讓幼兒在現實(shí)生活中做“分蛋糕”的游戲中感受等分的概念，用給幾個(gè)同學(xué)平均分蘋(píng)果的方式感受除法的初步意義。
這次參加學(xué)習，學(xué)到的很多東西不是能夠簡(jiǎn)單的用言語(yǔ)就能達的�？傊�，我很珍惜這次的機會(huì )，希望今后能夠有更多的類(lèi)似的'活動(dòng)讓我們學(xué)習，使我們的自身素質(zhì)和素養在原有的基礎上得到發(fā)展。
6月，又到了教育局一年一度組織開(kāi)展的幼兒園開(kāi)放周活動(dòng)。5日，xx教育中心組織我們每園一位教師去藍深幼兒園參觀(guān)學(xué)習。藍深幼兒園即局第二實(shí)驗幼兒園，是一所省級示范幼兒園，它最鮮明的教育特色是：開(kāi)展了“快樂(lè )體育”課題研究活動(dòng)。
開(kāi)放活動(dòng)是這樣安排的：上午先由園長(cháng)介紹幼兒園的基本情況、教科研工作，接下來(lái)觀(guān)摩四個(gè)小班的快樂(lè )體育活動(dòng)，然后參觀(guān)幼兒園班級環(huán)境，最后再觀(guān)摩園舉行的教師研討活動(dòng)；下午主要由業(yè)務(wù)園長(cháng)圍繞幼兒園教科研的管理及如何解決教研活動(dòng)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行分層次交流研討。
通過(guò)參觀(guān)，首先我認為勝采二幼開(kāi)展的課題“快樂(lè )體育”，相對于我們幼兒園的“綠色幼兒園”課題，要好開(kāi)展的多。因為它比較好理解，涵蓋面窄，包含的內容也很容易確定，但是要開(kāi)展出新意卻比較難。參觀(guān)后讓我感觸最深的幾點(diǎn)是：
它們戶(hù)外的環(huán)境創(chuàng )設均圍繞著(zhù)快樂(lè )體育課題。如：幼兒園外墻上的奧運運動(dòng)圖標、孩子的運動(dòng)照片噴繪，能很鮮明地反映出園所快樂(lè )體育的特色含義。它們戶(hù)外場(chǎng)地的合理分區也非常值得我們借鑒————如：場(chǎng)地分為車(chē)類(lèi)區、球類(lèi)區、鉆爬區、玩沙區、投擲區等，孩子們在戶(hù)外活動(dòng)玩耍時(shí)井然有序，互不干擾。特別是它們一進(jìn)園不遠處的一個(gè)涼棚，支柱用棉布纏繞包裹，供幼兒攀爬；頂上吊著(zhù)沙袋、皮球等，供幼兒擊打。
教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設也各有千秋，給我印象最深的環(huán)境創(chuàng )設是：
�。�1）門(mén)廳內的暖氣罩上，用一塊一塊的噴繪版面裝飾出“我愛(ài)油田”的主題——晨曦如畫(huà)、鐵人精神代代傳、今昔對比、勝利人足跡等代表著(zhù)油田的經(jīng)典畫(huà)面。雖然身處油田，但現在的孩子對勝利油田的`了解太少了。
�。�2）園走廊上、食堂墻壁上張貼著(zhù)許多“幼兒好習慣——堅持鍛煉身體好、小小草坪我不踩、勤剪指甲不忘掉、果皮不亂扔、吃飯不掉菜”等兒歌噴繪圖畫(huà)，走廊頂上間隔懸掛著(zhù)一些麻布、泡片自制裝飾的鼓勵幼兒名言，如：我真是好樣的，我能做、我自己來(lái)……我覺(jué)得用在我們綠色三幼上會(huì )很不錯，每天讓幼兒耳熟能詳。
�。�3）每個(gè)班級都設有一個(gè)區角——今天你喝水了嗎？?jì)荣N一張統一發(fā)放的最佳喝水時(shí)間表、大中小班幼兒每日飲水量。各班分別用點(diǎn)心盒、牙膏盒、煙盒、紙杯等裝飾貼在墻上，六個(gè)大盒中分別插有各色吸管若干，每種顏色的吸管分別代表集體活動(dòng)后、操節活動(dòng)后、午睡起床后、戶(hù)外活動(dòng)后、游戲活動(dòng)后、其他活動(dòng)后的喝水標志，小盒上可貼照片或寫(xiě)數字編號，讓幼兒拿相應顏色吸管插在盒里做喝水標志。非常美觀(guān)，教師、家長(cháng)也可一目了然，便于督促。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )10
200xx年6月6日我很榮幸參加了由甘肅省幼教學(xué)會(huì )組織的OMEP中國委員會(huì )第五屆西部學(xué)前教育學(xué)術(shù)報告與幼兒園活動(dòng)展示。在次期間，聆聽(tīng)了香港大學(xué)教育學(xué)院榮譽(yù)副教授黃惠吟教授的《幼兒情緒健康與社會(huì )性發(fā)展》的學(xué)術(shù)報告和來(lái)自全省各地州市縣的優(yōu)質(zhì)觀(guān)摩課34節;同時(shí)也參觀(guān)了省城的五所幼兒園。在每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，她們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、精業(yè)。通過(guò)各園園長(cháng)的介紹，我們了解到每個(gè)幼兒園都是遵循幼兒身心發(fā)展規律，把幼兒健康教育擺在首位，注重幼兒身心和諧發(fā)展，培養幼兒良好的行為習慣、個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)幼兒體、智、德、美全面發(fā)展，使每個(gè)幼兒在不同水平上都得到有效提高。在短短四天的參觀(guān)學(xué)習中，真是受益匪淺。
作為新時(shí)代的幼兒教師，通過(guò)此次的參觀(guān)學(xué)習，使我對工作有了進(jìn)一步的感悟。21世紀將是以?xún)和l(fā)展為本的教育的世紀，21世紀的幼兒園課程將以建構為核心，讓幼兒成為我們環(huán)境的主人。
當我們懷著(zhù)別樣的心情踏進(jìn)各所幼兒園時(shí)，能感受到大都市的生活氣息，老師們充分利用了空間。屋頂上垂掛，用網(wǎng)狀物、紗狀物垂掛東西，垂掛的東西有海洋里的動(dòng)物、垂柳樹(shù)枝、花等，或用紙卷裝飾好后，進(jìn)行垂掛。在布置環(huán)境的同時(shí)，老師還結合孩子的日常生活活動(dòng)配合教育。如：老師把一幅墻布置成一幅行為習慣的棋盤(pán)，張貼圖文并茂的棋盤(pán)內容，內容上掛好回形針或貼貼扣，并附有棋的玩法，巧妙的把平時(shí)我們做的游戲棋放大到墻上，不僅布置了環(huán)境，還附含了游戲，孩子可通過(guò)貼和掛玩行為習慣棋，掌握和培養行為規則。類(lèi)似的還有：《動(dòng)物找家》幼兒通過(guò)提示，幫小動(dòng)物找家。
《比大比小》一邊是數字房子，一邊是比多比少，根據數字房子上的數字，填上相應數字。另外，為了幼兒的發(fā)展需要，從孩子的成長(cháng)出發(fā)，配有養殖園、種植園、長(cháng)長(cháng)的走廊、寬敞的大廳，孩子的創(chuàng )作室、圖書(shū)室、人工草坪。觀(guān)看了他們的幼兒園環(huán)境，感受到一股濃郁的兒童化氣息，從院內設施的擺設到孩子的班級布置，活動(dòng)室里所有的擺設都那么適合孩子，從各個(gè)角度考慮，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自立能力的值日生工作，有培養孩子愛(ài)心的'動(dòng)、植物角，植物角特別豐富，體現在種植方式、及不同材料制作的種植罐子。同樣的種植豆子，就有不同的表現方式：魔豆、魔豆從哪里鉆出來(lái)，用粗管子作成毛毛蟲(chóng)狀種植罐種植;我們愛(ài)喝水、我們不愛(ài)喝水，體現喜濕、喜干的植物;自制溫室;不同種類(lèi)的土壤種植同種種子的比較;不一樣的葉子的展示;誰(shuí)的植物長(cháng)得高，每人種同一種植物進(jìn)行比較……同時(shí)，附有觀(guān)察記錄本，供幼兒自由記錄。在植物角里，滲透了科學(xué)區的游戲，如：自動(dòng)澆水工，上方掛一罐水，吊一根棉繩垂到一盆花上，花盆里的花就永遠不會(huì )干枯。還有發(fā)展孩子動(dòng)手能力的豐富的操作材料和操作平臺，有展示孩子風(fēng)采的專(zhuān)欄，在和家長(cháng)交流的平臺上，我們還看到教師的成長(cháng)記錄、簡(jiǎn)介，孩子在園的表現情況，孩子的一個(gè)月保教費，伙食費的通知等等。
在蘭大幼教中心幼兒園，我更能感受到幼兒園的歷史，我就象游玩公園一樣，在綠樹(shù)叢中，掩映著(zhù)教室，當在教室的窗外看到教師在帶孩子學(xué)小鳥(niǎo)飛的時(shí)候，在門(mén)外看到寬敞的教室的時(shí)候，我們有的是感嘆!
在聽(tīng)課過(guò)程中，每一位參賽教師對教材的選擇大膽，具有創(chuàng )新。有音樂(lè )欣賞、美術(shù)欣賞、綜合活動(dòng)、地方性課程等等。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )11
這次我們安排了兩批老師赴溫州參觀(guān)幾所知名幼兒園的環(huán)境布置，那天和我一起去的一批老師我們一共去了五幼和一幼，很多老師對姐妹園里那些布置得色彩斑斕的墻面、精致小巧的游戲區、獨具匠心的自然角羨慕不已，最后到回家的時(shí)候個(gè)個(gè)還留戀忘懷，舍不得離去，狠不得能把他們的環(huán)境搬過(guò)來(lái)。從現在一些幼兒園和我們?yōu)槭裁炊家诃h(huán)境布置上花這么大工夫，這樣重視環(huán)境布置，這說(shuō)明，在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種"隱性課程"，在開(kāi)發(fā)幼兒智力，促進(jìn)幼兒個(gè)性方面，越來(lái)越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng )設已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)�！队變簣@教育指導綱要》中也明確提出："環(huán)境是重要的教育資源，應通過(guò)環(huán)境的創(chuàng )設和利用，有效促進(jìn)幼兒的發(fā)展。那么從上次檢查來(lái)看我們的環(huán)境創(chuàng )設中還存在很多不足之處，
1.只注意環(huán)境創(chuàng )設的單向作用。主要表現為一些指導思想與創(chuàng )設方法不是從教育幼兒的角度出發(fā)，較多的是停留在幼兒園環(huán)境整潔、有序、美觀(guān)上。主要是為了裝飾，完成布置任務(wù)，只追求外在的形式，而不注意發(fā)揮環(huán)境在教育教學(xué)中的作用。
2.環(huán)境創(chuàng )設內容的片面化。主要表現在內容都比較簡(jiǎn)單、零散，缺乏整體布局意識，給人一種不平衡，不系統的感覺(jué)。主題不突出，沒(méi)有和教學(xué)同步，區角布置零散，材料簡(jiǎn)單欠缺，操作性不強等等。例如：只注重物質(zhì)條件的提供，不注重教育過(guò)程對環(huán)境利用的需要進(jìn)行創(chuàng )設，這種片面的環(huán)境布置，極不利于幼兒的全面發(fā)展。
3.環(huán)境創(chuàng )設的空間利用不夠充分。表現在幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設只重視室內和墻壁的布置，忽視幼兒園內其他空間對幼兒教育所隱藏的作用，使幼兒園環(huán)境教育的功能大打折扣。
4.環(huán)境創(chuàng )設只注重成人的提供，忽略幼兒的介入。為了環(huán)境布置的完美性，往往由成人"自編、自導、自演"，很少讓幼兒參與，只是讓幼兒充當教師布置環(huán)境的.觀(guān)賞者，機械地接受成人的安排，這樣的布置過(guò)程，不利于幼兒思維的發(fā)展，個(gè)性和創(chuàng )造力的培養。當然，我們也存在很多的客觀(guān)原因，如場(chǎng)地等，那我們如何因地制宜，以自身的條件，更好的創(chuàng )設有利于幼兒發(fā)展的環(huán)境，怎樣的環(huán)境布置才是對幼兒有利的呢?最可有操作性呢?今天我就結合實(shí)際來(lái)談?wù)勅绾胃玫倪M(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設。
幼兒的成長(cháng)離不開(kāi)環(huán)境，環(huán)境對幼兒發(fā)展的影響是極其深遠的。我國古代對此就有精辟的論述。如"近朱者赤、近墨者黑"，就是強調環(huán)境對人的感染作用。所以說(shuō)環(huán)境對幼兒的發(fā)展作用是重要的，不可替代的 幼兒園的環(huán)境布置應以幼兒的眼光來(lái)衡量，只有在幼兒的興趣點(diǎn)上不斷生成的環(huán)境內容才是幼兒喜歡的。1、其實(shí)，我園有一個(gè)最具有豐富的自然環(huán)境，我們都沒(méi)有把它利用起來(lái)。
區角創(chuàng )設.可以作為正式學(xué)習的延伸并豐富教育活動(dòng)。在上完課或集中教育活動(dòng)之后，幼兒在活動(dòng)區內可以通過(guò)相應材料的操作來(lái)復習鞏固與應用學(xué)過(guò)的知識和技能。更重要的是，幼兒身心和諧發(fā)展的目標內容豐富，有些能通過(guò)上課等正式學(xué)習來(lái)實(shí)現，而有些則要通過(guò)游戲、自由活動(dòng)等非正式學(xué)習來(lái)實(shí)現，如培養交往能力、獨立自主性等。從教育者的角度來(lái)看，活動(dòng)區是實(shí)現教育目標的重要途徑。
2.有利于幼兒個(gè)體充分發(fā)展。在活動(dòng)區內，幼兒可以根據自己的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)及能力、水平自選活動(dòng)，輕松自主，沒(méi)有心理壓力，不受局限，獲得充分的活動(dòng)機會(huì )，任思維和想象自由馳騁，并體驗成功及活動(dòng)過(guò)程的愉快，增進(jìn)交往，發(fā)展社會(huì )性和健康人格。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )12
參加了教體局組織的歷時(shí)四天的全縣幼兒園“辦學(xué)行為”工作參觀(guān)學(xué)習，使我感受深且受益不淺。
藍精靈幼兒園開(kāi)辦時(shí)間短，缺乏辦園及管理方面的經(jīng)驗，這次活動(dòng)正是我們學(xué)習提升，開(kāi)闊眼界的好機會(huì )。我帶著(zhù)虛心、認真、好學(xué)的態(tài)度，仔細觀(guān)察、記錄、拍照，學(xué)習他園的好做法，好經(jīng)驗。他園的辦園理念對我園起到了很好的示范指導性作用。具體有以下幾方面的認識與體會(huì )：
一、具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的教師人才是辦好幼兒園的關(guān)鍵。
因此，選聘教師必須有愛(ài)心和強烈的進(jìn)取心，有完善的人格，有敬業(yè)精神，有自我發(fā)展的規劃，有強力的競爭意識以及獨立思考問(wèn)題和處理問(wèn)題的能力，有較強的實(shí)踐操作能力，有一定的業(yè)務(wù)潛能。一所幼兒園要想建立良好的師資隊伍格局，就要先建立教師培訓計劃，形成新的人才發(fā)展管理理念。
二、良好外部及室內環(huán)境是一所幼兒園的象征。
良好的工作環(huán)境、學(xué)習環(huán)境是陶冶教師及幼兒美好心靈的必備條件。因此，幼兒園管理要創(chuàng )造一種外部環(huán)境和工作環(huán)境，就能促使每個(gè)人發(fā)揮主體性形成一支具有凝聚力、創(chuàng )造力的團隊精神，可持續成長(cháng)的教師隊伍。而創(chuàng )造這種環(huán)境的核心任務(wù)就是建設幼兒園文化，就得從“誠、細、嚴”三個(gè)方面著(zhù)手。一是誠，要真誠尊重老師，信任老師每個(gè)人都是一個(gè)主體，它具有能動(dòng)性、自主性、創(chuàng )造性。只有發(fā)揮老師的主體性，才能較大的激發(fā)他們的工作熱情。這就需要園領(lǐng)導關(guān)心老師生活，滿(mǎn)足老師物質(zhì)文化生活的需要。(如：買(mǎi)保險、增加工資、組織寒暑假旅游、生日派對等)增加教師的自信心和榮譽(yù)感。再次，要善于用人，充分發(fā)揮團隊作用。作為管理者，就要創(chuàng )造機會(huì )和條件，增進(jìn)團隊成員彼此之間的溝通和了解，使他們一起分享各自的經(jīng)驗與體會(huì )，思考教學(xué)中的困惑，斟酌更好的學(xué)與教的方式，探討共同追求的人生價(jià)值。二是“細”，就是細致工作。教育工作中沒(méi)有小事，不能忽略每一個(gè)細節。如：要看教師平時(shí)的教育行為，不要只注重表面現象，更要注意捕捉教師在不同時(shí)間流露出的負面信息，正確引導其發(fā)展。領(lǐng)導者還要放下身去常聽(tīng)老師的所思所想，及時(shí)解除他們工作和生活中的煩心事，使之全心全意的為幼兒服務(wù)。三是“嚴”，就是要嚴格要求。作為領(lǐng)導者要善于把教師的思想和行為作為研究對象進(jìn)行觀(guān)察分析，關(guān)注老師自我反思的意識和能力的發(fā)展，經(jīng)常開(kāi)展教研活動(dòng)。如：防范意識大家談，把幼兒園容易出現的事故多從主觀(guān)上找原因，再找客觀(guān)原因。
三、把生活當課堂，大力開(kāi)展幼兒豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)。
開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中熱情奔放結識朋友，促使活潑開(kāi)朗的性格形成，樹(shù)立不甘落后，敢于展示自己的競爭意識。我院在經(jīng)費緊張情況下力求做到從孩子年齡出發(fā)，努力改善辦園條件，在日后活動(dòng)中使幼兒生活化、情趣化、藝術(shù)化、和兒童化，使有限空間融入到孩子的喜聞樂(lè )見(jiàn)的情境中，是幼兒園逐步成為孩子們的心中的搖籃，夢(mèng)中的樂(lè )園。要求全體教職員工從自身做起，言傳身教，形成寬松、和諧、寬容、誠信的教師與教師，教師與幼兒，幼兒與幼兒，教師與家長(cháng)方面的人際交往關(guān)系，使幼兒處于一種被尊重、關(guān)愛(ài)、鼓勵的環(huán)境中，逐步形成活潑、開(kāi)朗的性格發(fā)展。努力培養良好的心理素質(zhì)和健全的'人格。同時(shí)，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)，培養孩子動(dòng)手實(shí)踐操作的興趣。讓幼兒在參與合作的過(guò)程中，主動(dòng)去思考、去實(shí)踐鍛煉幼兒的多種生活能力。
四、今后工作的打算：
1、管理者首先要認真學(xué)習“幼兒教育管理規程”“幼兒教育發(fā)展綱要”學(xué)習教育學(xué)、心理學(xué)知識以及保教工作知識。爭做懂管理、善管理的園長(cháng)。
2、積極改善辦園條件，舍得投資。逐步美化幼兒園環(huán)境，營(yíng)造良好的外部、室內保教環(huán)境。
3、充分調動(dòng)全體教職工工作積極性，凝聚人心。創(chuàng )造性的開(kāi)展工作，培養教師的奉獻精神和熱愛(ài)幼兒、熱愛(ài)幼教事業(yè)的高尚師德。做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)、精業(yè)、創(chuàng )業(yè)。運用教育理論，通過(guò)實(shí)踐，不斷提升教師保教能力。
總之，通過(guò)觀(guān)摩學(xué)習，我深深認識到：幼教工作即不平凡，又顯偉大。憑著(zhù)我們對事業(yè)的執著(zhù)追求，甘愿在右腳這塊沃土上播撒希望，努力耕耘!我們堅信：在教體局的正確領(lǐng)導下，在全體教職工的辛勤努力下，充滿(mǎn)希望、充滿(mǎn)生機的藍精靈幼兒園會(huì )煥發(fā)出新的火力。讓社會(huì )認可，讓家長(cháng)放心!
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )13
在xx市、區教育局的安排下，我有幸參觀(guān)了xx實(shí)驗幼兒園。雖然這次參觀(guān)學(xué)習只有短短的時(shí)間，卻充滿(mǎn)了緊張和勞累，但我也收獲頗多。每到一處我和同行的老師就仔細看，認真學(xué)，觀(guān)摩教師的教學(xué)管理，幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設，區域活動(dòng)的開(kāi)設、園本教研的開(kāi)展等。
通過(guò)參觀(guān)學(xué)習，我深深的感受到他們的優(yōu)秀特點(diǎn)如下：
一、環(huán)境創(chuàng )設
幼兒園環(huán)境從室外的大環(huán)境的創(chuàng )設到室內的具體區角，每一處都滲透著(zhù)《綱要》中“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗”的要求，同時(shí)充分體現了幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設要讓每一面墻說(shuō)話(huà)，要符合地域特色。他們優(yōu)美怡人的環(huán)境、現代化的硬件設施、豐富的操作材料、富有特色的游戲室和兒童化的環(huán)境布置等，到處顯現著(zhù)以發(fā)展兒童的整體素質(zhì)能力為基本活動(dòng)的幼教宗旨。
二、充分利用空間
教學(xué)樓內的走廊和各班級的環(huán)境創(chuàng )設各有千秋，墻壁上老師布置的作品幾乎沒(méi)有，展現在我們面前的全是孩子的作品，真正讓孩子成為了環(huán)境的主人。各個(gè)活動(dòng)室所有的擺設都充分考慮孩子，為孩子設置的環(huán)境非常全面，有鍛煉孩子自理能力的值日生，有培養孩子愛(ài)心的動(dòng)、植物角。所有區域及物品的放置都便于孩子取放而且有利于孩子自主性的發(fā)揮。
三、廢物利用率高
在觀(guān)摩考察過(guò)程中，他們每個(gè)年段各有不同的特色，環(huán)境布置別具風(fēng)格，走廊的吊飾比較漂亮，有的把一種植物或動(dòng)物的生長(cháng)過(guò)程用圖片的形式展示出來(lái)，更加形象生動(dòng)。每各班級，都會(huì )出現一個(gè)植物角。他們的廢品利用率很高，他們會(huì )用廢品制作各種自制玩具，而且一物多玩。課堂上老師稱(chēng)呼孩子“寶貝”，聽(tīng)起來(lái)溫柔、親切，讓孩子覺(jué)得老師和媽媽一樣愛(ài)他們。
四、趣味勞動(dòng)
給我印象最深的是下午大班角色游戲和結構游戲和中班角色游戲的開(kāi)展，他們利用本地資源開(kāi)展“天福茶莊”“天福茶博物館”“美食城”讓幼兒扮演清朝泡茶的角色，幼兒精彩的泡茶手藝，吸引了所有參觀(guān)人員的眼球，還有天福茶葉加工廠(chǎng)，小朋友們把茶葉包裝得非常精美，還讓幼兒親自體驗制作黃金糕，利用本地的特色佳肴讓幼兒去扮演不同的角色，從自作到買(mǎi)，讓孩子體驗了勞動(dòng)的樂(lè )趣，積累了社會(huì )經(jīng)驗。
五、師生和諧
在區域活動(dòng)中，老師和孩子們都充分享受，他們一起參與活動(dòng)，沒(méi)有老師的大聲指責，也沒(méi)有孩子們的大吵大嚷，一切都顯得那么有序，那么自然。
參觀(guān)學(xué)習完，好好的反思我園的工作，發(fā)現差距很大，硬件我們無(wú)法比，一日活動(dòng)的'設計不符合《綱要》的要求，對教師的專(zhuān)業(yè)性指導做得不夠，給教師外出學(xué)習的機會(huì )太少，雖然我園在環(huán)境創(chuàng )設上，也有地域特色，但是表現的不夠明顯，沒(méi)有運用到一日活動(dòng)中；手工課展現的只是結果，沒(méi)有展現活動(dòng)的過(guò)程，而且給孩子提供的可操作材料不豐富；幼兒作品不夠齊全，在今后的工作中，我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的活動(dòng)環(huán)境！
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )14
這幾天有多所幼兒園開(kāi)放，在園領(lǐng)導的關(guān)心下，今天，我和一位老師來(lái)到了xx幼兒園，通過(guò)這次學(xué)習，使我受益多多，感觸也頗深，下面是自己的一點(diǎn)體會(huì )。
走進(jìn)教學(xué)樓，走廊全是孩子們的作品，環(huán)境創(chuàng )設也是圍繞主題所展開(kāi)的，充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。各個(gè)區域活動(dòng)簡(jiǎn)單明了，知識他們活動(dòng)的東西有點(diǎn)少，種植區還是不錯的，不光是種了花、草，還種了大蒜等東西。
xx幼兒園的孩子們給我的感覺(jué)是思維活躍，想象力豐富，知識面廣，不管是哪個(gè)年齡段的孩子，他們在課堂上的表現都很好，思維都能跟著(zhù)老師的`思維走，而且能積極回答問(wèn)題，紀律也很好。于是，我選擇了一節課，進(jìn)行聽(tīng)課，中班教室講解的課程，老師語(yǔ)言流暢，富有親和力，深深地吸引著(zhù)孩子們，教師始終以微笑、眼神與幼兒交流，給人的感覺(jué)很自然。
故事xxx是個(gè)關(guān)于小動(dòng)物間互相關(guān)心的一個(gè)故事，其中動(dòng)物之間的對話(huà)時(shí)該活動(dòng)的重點(diǎn)，其次動(dòng)物的電話(huà)號碼的記憶其實(shí)是個(gè)難點(diǎn)，教師在講故事時(shí)，就引發(fā)幼兒發(fā)現故事中電話(huà)號碼的規律，再者通過(guò)提問(wèn)：“小黑熊被誰(shuí)驚醒了？醒來(lái)后它干了什么？它是怎么說(shuō)的？”孩子們會(huì )根據故事回答：“小黑熊被雷聲驚醒了，醒來(lái)后它給小松鼠打電話(huà)，它說(shuō)，喂，小松鼠嗎？春天來(lái)了，樹(shù)上的雪融化了，快出來(lái)玩吧！”
教師馬上根據幼兒的回答，出示小黑熊、小松鼠的圖片，貼上小松鼠的電話(huà)，教師根據幼兒在理解的基礎上，引導幼兒大膽猜想：松鼠按了電話(huà)，又會(huì )給誰(shuí)打電話(huà)呢？同樣根據幼兒的回答，再貼上小白兔的電話(huà)，這時(shí)，教師又讓孩子們觀(guān)察比較一下，就不難發(fā)現其中的規律了，在教師的引導下，幼兒就很容易掌握下面學(xué)習小花蛇、小狐貍、小黑熊的電話(huà)號碼和對話(huà)的內容了。我感覺(jué)教師講解的很不錯，一環(huán)扣一環(huán)，讓幼兒很容易理解。
總之，這次外出還是學(xué)到了很多知識，在以后的教學(xué)中，我會(huì )將我所學(xué)到的應用到自己的教學(xué)當中。
參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )15
在園領(lǐng)導的安排下，我園全體教師有幸參觀(guān)了我縣3所幼兒園。在這2小時(shí)的學(xué)習過(guò)程中，我很珍惜每一時(shí)刻，特別是看3個(gè)園的環(huán)創(chuàng )，認真看，認真記，有了不少的收獲，感受很深。
我們每到一處幼兒園，都會(huì )感受到一股濃厚的兒童化氣息，每所幼兒園都有一支充滿(mǎn)愛(ài)心、朝氣蓬勃的教師隊伍，通過(guò)觀(guān)察、交流，都能感受到他們團結、進(jìn)取、敬業(yè)、樂(lè )業(yè)的精神。各幼兒園園長(cháng)的熱情接待、老師無(wú)私的經(jīng)驗介紹，讓我們感受到家一般的溫馨。
一、所見(jiàn)：
1、城關(guān)幼兒園：幼兒園的整體環(huán)境，走廊中的作品展示、隨處可見(jiàn)的戶(hù)外活動(dòng)材料等，墻壁文化都感覺(jué)豐富。班級中的小環(huán)境，區角材料、家園雙通道以及幼兒作品都各有特色。教師們充分利用活動(dòng)室的每個(gè)角落，合理安排，布置溫馨舒適。
2、實(shí)驗幼兒園：最大的感受就是這里的布置繽紛多彩、個(gè)性十足。整個(gè)布局像童話(huà)中的城堡，并且極具中國特色，給幼兒無(wú)盡的想象力。這所幼兒園的辦園檔次高，能給幼兒充分提供優(yōu)越的物質(zhì)條件。在這所園里不管是活動(dòng)室還是走廊，一幅幅幼兒創(chuàng )作畫(huà)，一件件獨具匠心的作品，再加上管理規范的師資隊伍，組成了有著(zhù)的藝術(shù)色彩的辦園理念，充分體現了幼兒園的主體特色。
這所幼兒園教室里，設施齊全，各種活動(dòng)豐富而富有幼兒趣味，能夠使幼兒在玩中學(xué)在學(xué)中玩，很好的調動(dòng)了幼兒的天性。再有這所幼兒園的區角材料豐富，合理根據幼兒年齡段設置，老師們想得比較周到細致，使幼兒能得到全面發(fā)展。孩子們在實(shí)際操作中認真的態(tài)度，并且能發(fā)揮自己的想象力構思著(zhù)，專(zhuān)研的精神令人折服，將幼兒的想象空間與日常物品結合緊密的聯(lián)系，在動(dòng)手操作的過(guò)程中感受創(chuàng )意美。
3、兩廠(chǎng)幼兒園：一進(jìn)幼兒園大門(mén)，我們就被它現代的外部設計所吸引。園長(cháng)和善的笑容和有特色的介紹透出了這所幼兒園的恬靜與獨特。步入門(mén)廳，看到寬敞的空間，協(xié)調的色彩，現代與童趣味結合著(zhù)各個(gè)布局，整個(gè)人讓舒服包圍著(zhù)。我們在園長(cháng)的帶領(lǐng)下參觀(guān)了她們的教室，各班的活動(dòng)室布置各具特色，主題墻面、空間掛飾、區域設置整個(gè)環(huán)境布置充滿(mǎn)了童真和人性化。這所幼兒園的教育體現了人文關(guān)懷、注重幼兒的個(gè)性發(fā)展，充分給幼兒一個(gè)創(chuàng )造和想象的空間。
二、所思
這次學(xué)習看到那些幼兒園的發(fā)展和變化我心情非常激動(dòng)，聽(tīng)著(zhù)幼兒園負責人介紹他們的辦園過(guò)程和艱苦，我深受感動(dòng)，參觀(guān)回來(lái)后我覺(jué)得我們要做到取別人之長(cháng)補己之短，我的思路是：
1、采取多種形式學(xué)習。多讀一些專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)，也可以利用網(wǎng)絡(luò )學(xué)習。
2、環(huán)境創(chuàng )設做到尊重兒童，以后我們要做到給教師和家長(cháng)看的在成人高度。給小朋友看的全在低處，“成人處”的墻報做到與時(shí)俱進(jìn)，處處體現和諧社會(huì )。幼兒園的教師也應該學(xué)習時(shí)政，低處的`墻面，留給幼兒一些展示和想象的空間。
3、細心、耐心、虛心是我們每位教師應該所具備的。我應該做到，做每一件事都要細心。對家長(cháng)、對孩子要有耐心。在工作中做到虛心請教每個(gè)問(wèn)題，要有不恥下問(wèn)的精神。歸根結底就是我對待自己的工作要有責任心。
4、轉變教學(xué)觀(guān)念，在組織活動(dòng)中，要做到始終以“支持者、合作者、引導者”的角色參與其中。多給孩子一些思考問(wèn)題的時(shí)間和空間。不急于幫助孩子調節，而是讓孩子們去發(fā)現問(wèn)題，再一起想辦法解決。
總之，通過(guò)這次參觀(guān)學(xué)習，讓我們開(kāi)闊了眼界，學(xué)到了很多。在今后的工作中，我們將認真學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn)，改正自己的不足，不懂、不會(huì )的地方虛心向別人請教，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，用自己的智慧和汗水，滿(mǎn)懷愛(ài)心的為幼兒創(chuàng )造一個(gè)寬松、和諧、民主的美麗的活動(dòng)環(huán)境！
【參觀(guān)幼兒園心得體會(huì )】相關(guān)文章：
幼兒園參觀(guān)學(xué)習的心得體會(huì )11-24
參觀(guān)幼兒園環(huán)境的心得體會(huì )11-02
參觀(guān)幼兒園的學(xué)習心得體會(huì )06-19