暑假閱讀心得體會(huì )
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可以將其記錄在心得體會(huì )中，這么做能夠提升我們的書(shū)面表達能力。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編整理的暑假閱讀心得體會(huì )，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假閱讀心得體會(huì )1
有句話(huà)叫書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以從小就愛(ài)上了讀書(shū)。
我有各種各樣的書(shū)，文學(xué)作品，經(jīng)典作品，名著(zhù)，故事。其中，我最喜歡沈的動(dòng)物小說(shuō)。
沈的動(dòng)物小說(shuō)集故事性、趣味性、知識性于一體，富有哲理內涵，風(fēng)格獨特。
最近看了另一本書(shū)，我們一起走吧，迪克。
迪克是一只被主人遺棄的獵犬，因為他的丑陋。他生活在叢林中，也就是說(shuō)，他聰明又勇敢。然而，他無(wú)家可歸，希望有一個(gè)主人。一個(gè)村子里的盲人男孩收養了迪克，于是迪克開(kāi)始了他的導盲犬生涯。有一次，迪克為他的主人阿吉昂犯了一個(gè)大錯，他們不得不離開(kāi)家鄉去投靠阿吉昂的生母。為了他的主人，迪克甚至殺死了他深?lèi)?ài)的母親洪娜。歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，他們終于找到了阿炯的母親，阿炯創(chuàng )作的著(zhù)名二胡，但與他同甘共苦的`迪克卻受到了不公平的對待。最后，阿炯和迪克開(kāi)始了永遠的流浪。
我被這本書(shū)深深震撼了，感覺(jué)棒極了。一只惡心的丑狗是如此的強壯、勇敢、忠誠、聰明。閃光的都是金子，大海無(wú)法測量！
讀一本好書(shū)，就像和一個(gè)高尚的人交談，可以陪伴你成長(cháng)，增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)闊眼界，提高水平。
暑假閱讀心得體會(huì )2
《給教師的一百條新建議》這本書(shū)沒(méi)有晦澀難懂的理論，而是作者對現代學(xué)校教育的一些獨到見(jiàn)解。是作者表達的一種人生哲學(xué)，是一本會(huì )對讀者產(chǎn)生影響的書(shū)。正如作者自己所說(shuō):“我認為真正的影響力是在不經(jīng)意的閱讀過(guò)程中自動(dòng)生成的�！�
我喜歡這本書(shū)，因為它像一面鏡子，真誠地表達了對教育的熱愛(ài)、忠誠和堅持。因為它充滿(mǎn)了精神，充滿(mǎn)了善意、真誠和生命的靈氣。
首先，教師應該不斷學(xué)習。
隨著(zhù)當今教育新篇章的開(kāi)啟，各種教育改革接踵而至，教師也要與時(shí)俱進(jìn)�，F代教育提出了“終身學(xué)習”的概念。老師要求學(xué)生要有“終身學(xué)習”的觀(guān)念，自己首先要以身作則。所謂:他是對的，不服從；他的身體不是直立的，雖然他不服從。所以老師一定要養成繼續學(xué)習的好習慣，給學(xué)生做好榜樣。只有老師真正這樣看待學(xué)習，我們的學(xué)生才能真正愛(ài)上你的課，成為主動(dòng)的學(xué)習者。我們隨時(shí)隨地都可以學(xué)習，學(xué)習可以讓我們進(jìn)步。
不斷學(xué)習，不斷更新自己的教學(xué)方法。創(chuàng )設情境、設置難題、探究學(xué)習、自己解決問(wèn)題等教學(xué)模式越來(lái)越多地被引入到我們自己的課堂教學(xué)中。教學(xué)手段越來(lái)越豐富，教學(xué)效果越來(lái)越理想。它能將知識由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，由無(wú)聲變?yōu)橛新�，能使知識變得艱深，便于學(xué)生理解和掌握新知識。當然，要掌握這些教學(xué)方法的運用，還需要不斷學(xué)習。教師的不斷學(xué)習不僅能提高自身修養，而且能給自己的教育教學(xué)帶來(lái)巨大的好處。繼續學(xué)習將使他們終身受益。
第二，永不放棄。
學(xué)過(guò)心理學(xué)的老師都知道，很多孩子的心理年齡和生理年齡是不一樣的，所以同一個(gè)班級，同一個(gè)年級的學(xué)生，雖然年齡差不多，但行為卻不一樣。有的少年很成熟，十歲的孩子表現得像大人。他們能自覺(jué)聽(tīng)從老師的指令，表現出色，成績(jì)優(yōu)異；而且有的孩子看起來(lái)沒(méi)腦子，頭腦相當于六七歲的學(xué)齡前兒童。他們不能很好的約束自己的行為，而且好動(dòng)懶動(dòng)，不懂事。即使是最基本的課堂常規，也需要老師不斷提醒才能記住。所以我們當老師的，無(wú)論是開(kāi)心還是不開(kāi)心，生氣還是生氣，有的同學(xué)一經(jīng)指出就能明白，老師省心省力；而有些學(xué)生，即使老師“下了功夫”，也不一定有多大的提高。他們還停留在“問(wèn)而不知”的狀態(tài)。用更多的耐心、毅力和心血去對待它們，相信鐵樹(shù)總有一天會(huì )開(kāi)花的。
3.優(yōu)秀的學(xué)生都差不多，但是“差生”有自己的“差法”。
那些好學(xué)生，你不用吼他們，他們總是乖乖地對窗外的動(dòng)靜充耳不聞，專(zhuān)心致志地讀圣賢書(shū)；而當你面對那些與眾不同、干勁十足的差生時(shí)，一旦他們有一點(diǎn)小問(wèn)題，我們總是習慣于批評他們，寫(xiě)檢查，懲罰他們……然后跟他們講道理，給他們所謂的原則性指導。其實(shí)懲罰和枯燥的講道理并不能觸動(dòng)后進(jìn)生的`靈魂，反而拉大了老師和后進(jìn)生的距離。在《永不放棄》一文中，作者告訴我們每一位老師:“那些特殊的孩子，通過(guò)犯各種錯誤，學(xué)會(huì )了正確；我們永遠不要絕望，因為只要我們充滿(mǎn)期待，他們就可能很有希望�！薄罢樟翆W(xué)校的，永遠不會(huì )是升學(xué)率或者其他有名有利可圖的東西，而是圣潔壯麗的教師精神，是一種對孩子不帶一絲塵埃的博大的愛(ài)，是對每一個(gè)孩子作為無(wú)辜生命的深切的憐憫。帶著(zhù)愛(ài)和同情，我們永遠不會(huì )放棄。讓我們專(zhuān)注的表情告訴大家，我們沒(méi)有放棄�！睆倪@些話(huà)中，我深深感受到用愛(ài)打開(kāi)學(xué)生心靈之窗，走進(jìn)學(xué)生精神世界，成為他們的良師益友的重要性。其實(shí)后進(jìn)生和優(yōu)秀學(xué)生一樣，都是祖國的希望。對于那些還沒(méi)有開(kāi)放的花朵，我們應該傾注更多的耐心，更多的溫暖，和特別的愛(ài)。只有百花齊放，我們才能迎來(lái)花園里的春天。
暑假閱讀心得體會(huì )3
海倫·凱勒的《如果我有三天光明》是按照事情的先后順序寫(xiě)的。她是19世紀一位又盲又聾的美國女作家、教育家、慈善家和社會(huì )活動(dòng)家。這本書(shū)讓我第一次珍惜和體會(huì )到現在的優(yōu)越條件。我們很健康，沒(méi)有任何缺陷。然而，海倫·凱勒是一個(gè)又聾又啞又瞎的女人，這一切都是因為一場(chǎng)持續了一年多的殘酷高燒，使她喪失了聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)和語(yǔ)言能力。然而，她仍然沒(méi)有放棄受教育的機會(huì )。經(jīng)過(guò)導師安妮·莎莉文的開(kāi)導和耐心教育，她精神煥發(fā)，開(kāi)始寫(xiě)作。她的作品很多：《如果給我三天光明》、《我的生活》、《我的老師》等。
許多人說(shuō)海倫·凱勒是一個(gè)奇跡，是的。海倫·凱勒創(chuàng )造了這個(gè)奇跡，因為她有一顆不屈不撓的心。她接受了生活的挑戰，用愛(ài)擁抱世界，以驚人的毅力面對困難，終于在黑暗中找到了生活的光明面，最終向全世界伸出了愛(ài)的雙手。19世紀，海倫·凱勒從哈佛大學(xué)畢業(yè)，建立了一個(gè)慈善機構來(lái)幫助殘疾人。
《假如給我三天光明》是作者海倫·凱勒的自傳，她只有19個(gè)月的光明。文中寫(xiě)明，如果給她三天光明，她想在第一天看到讓她生命有價(jià)值的人，第二天看到光的`變幻莫測和日出，第三天看到探索和研究。作為一個(gè)盲人，想象一下如果你有三天的時(shí)間去看看這個(gè)世界，你會(huì )做些什么，包括看看幫助過(guò)你的人，感受大自然，品味世界。
《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的散文代表作。她從一個(gè)身體破碎意志堅強的弱女子的角度，告誡健康的人要珍惜生命，珍惜上帝賜予他們的一切。
暑假閱讀心得體會(huì )4
這幾天看了一本有趣的書(shū)，書(shū)名是《小棗的大夢(mèng)》。作者是李雨青，一位很受孩子們歡迎的作家。
里面有八個(gè)有趣的故事。第一個(gè)故事是：不開(kāi)心就叫酸棗。每年春天，一窩兔子都會(huì )出生。有一只灰兔，年齡和其他兔子一樣，就是身材很小，所以大家給它起了個(gè)外號叫“酸棗”。大棗的原名是酸棗。因為兔子家族是以樹(shù)命名的。我覺(jué)得那些叫桃樹(shù)梨樹(shù)的兔子應該叫模模梨…好可愛(ài)！
第二個(gè)故事是：怕黑，酸棗不僅個(gè)頭小，膽子也小。于是太陽(yáng)一落山，酸棗就跑回兔子洞。兔子嘲笑它：“哈！哈！哈！懦夫！連黑暗都怕黑，你就當個(gè)剛出生的'小兔子吧！”我想那些拿大棗開(kāi)玩笑的兔子一定也有害怕的地方。
接下來(lái)的故事是，想束縛太陽(yáng)：酸棗想束縛太陽(yáng)，因為它怕黑。于是他把這件事告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屜耄骸靶∷釛椪媛斆�！”于是我媽把這件事告訴了領(lǐng)導，領(lǐng)導馬上把所有的兔子都叫來(lái)，把這個(gè)消息告訴了他們。我想領(lǐng)導們不知道世界很大…
于是他們決定綁太陽(yáng)，兔子走啊走�？吹剿x太陽(yáng)太遠，大家都垂頭喪氣地回去了。只有酸棗很開(kāi)心，因為他看到了很多以前沒(méi)見(jiàn)過(guò)的東西，所以他想快點(diǎn)長(cháng)大，看看這個(gè)世界。
酸棗有一個(gè)好朋友。它每天和朋友一起玩，一起吃草。它的好朋友會(huì )和酸棗一起分享美食。所以我也渴望有這樣一個(gè)好朋友…
接下來(lái)的故事有點(diǎn)驚險：酸棗和蒲公英在賞月的時(shí)候發(fā)現了狼。雖短，卻機智勇敢。他們合力引開(kāi)狼群，我看到他們在這里都捏了一身冷汗……酸棗個(gè)子矮卻有一個(gè)大夢(mèng)想，怕黑卻機警有毅力。酸棗是槐花谷最小的兔子，也是拯救全家的英雄。
看完這個(gè)故事，我也想成為像酸棗一樣足智多謀，勇敢冷靜，能保護家人朋友的人。
暑假閱讀心得體會(huì )5
傍晚，在柔和的燈光下，我拿起書(shū)架上的一本《論語(yǔ)注疏》，隨著(zhù)書(shū)頁(yè)的翻動(dòng)，思緒像墨水滴落在生宣紙上，一點(diǎn)一點(diǎn)地打開(kāi)......
孔子，一個(gè)光輝的人物，影響了中國幾千年的思想。他的思想照亮了我們的歷史，用智慧指引了一代又一代的后人。
《論語(yǔ)》還是讀的，每讀一遍都會(huì )有新的人生感悟。
懂儒家的人一定會(huì )記得“中庸”這個(gè)詞。但是，不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，這兩個(gè)字會(huì )讓我們聯(lián)想到“懦弱”甚至“迂腐”�；蛘哒f(shuō)，與封建統治者“罷黜百家，獨尊儒術(shù)”，用儒術(shù)維護統治有關(guān)。中國古代的法律制度也帶有非常明顯的儒家色彩。比如唐律中的“謀反”、“謀反”等“十惡不赦”，就包含了儒家的倫理原則。再加上中國尊圣尊經(jīng)的文化傳統，逐漸讓我們產(chǎn)生了錯誤的認識。
記得在中國傳統文化的課上，老師簡(jiǎn)單地用“中庸、適度、中性、適時(shí)”四個(gè)字概括了“中庸”。雖然只有八個(gè)字，但卻是孔子思想中非常重要的一部分。如果放生，可以填補天地之間的空間，可以覆蓋中華民族幾千年的為人之道；如果把它們聚集在一起，就可以藏在我們的心里，時(shí)時(shí)指導我們的言行。
簡(jiǎn)單理解“中庸”，就是“走中央之路，做平凡之事”�！爸醒氪蟮馈笨梢赃M(jìn)一步引申為美好的道德�？鬃痈嬲]我們，要甘于做平凡的事，不要低估它們。在做事情的過(guò)程中，要有良好的分寸，不偏不倚，“沒(méi)有做錯什么，就什么都可以做”。隨著(zhù)時(shí)間的推移，我們將能夠輕松做到這一點(diǎn)。最值得我們思考的是“處中”，這就要求我們時(shí)刻關(guān)注局勢，找到問(wèn)題的關(guān)鍵，根據局勢進(jìn)行有效的調整，有的放矢。
儒家思想的另一個(gè)閃光點(diǎn)是“仁”�！叭收邜�(ài)人，仁也�！币粋�(gè)善良的人首先要學(xué)會(huì )愛(ài)自己的'同類(lèi)，也就是關(guān)心身邊的人。那么，我們如何去愛(ài)呢？孔子給了我們一個(gè)影響深遠的答案——“忠恕之道”�！爸摇本褪恰澳阋ζ鹦靥琶鎸e人，你要成就別人”，而“恕”就是“己所不欲，勿施于人�！毕胍谏鐣�(huì )上站穩腳跟，請先幫助身邊的人站穩腳跟；想要自己開(kāi)悟，首先要幫助身邊的人開(kāi)悟。如果你不想接受，就不要用同樣的方式強加給別人。一方面，我們應該盡力而為；另一方面，也要推己及人。
如果用生活的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)，就是：真誠地對待你的親人、朋友和你身邊的其他人，盡你所能讓別人感受到你的真誠和善意，讓他們覺(jué)得你是一個(gè)值得信賴(lài)、善于交際的人。我們用愛(ài)換取別人的愛(ài)，我們用善良換取別人的善良。為什么要用自己的仇恨和對別人的仇恨給自己制造障礙？“己所不欲，勿施于人�！睂W(xué)會(huì )站在別人的角度思考問(wèn)題�！案舭队^(guān)火”和“身臨其境”會(huì )是兩種完全不同的感受，讓我們更容易理解很多事情，更容易原諒別人�！八鍎t無(wú)魚(yú)，人觀(guān)則無(wú)徒�！辈灰谝饽臣�。如果你在這里丟了，你可以在那里得到它。不要總是在意自己的收獲和目標。當你幫助那些人實(shí)現目標的時(shí)候，你已經(jīng)在為自己努力了，這本身就是一個(gè)雙贏(yíng)的過(guò)程。一個(gè)寬廣的、充滿(mǎn)信任和友誼的人，會(huì )讓人生的路越走越寬。
一個(gè)人的心是光明的，他的世界就會(huì )有陽(yáng)光；當一個(gè)人的內心黑暗時(shí)，他會(huì )在黑暗中退縮。請讓這些溫暖而簡(jiǎn)單的話(huà)語(yǔ)活在你的心里，在你困倦的時(shí)候，給自己找一條救贖之路�！吧搅�，景止�！弊鋈艘呱�，走光明大道，生活要充實(shí)，周?chē)娜瞬艜?huì )尊重你。當然，我們更能期盼的是做人的成功，讓優(yōu)秀的傳統文化在我們的言行中閃耀，來(lái)證明一個(gè)時(shí)代的輝煌！
暑假閱讀心得體會(huì )6
今年假期，學(xué)校安排我們讀了一本書(shū):《做一名優(yōu)秀的老師》。翻開(kāi)書(shū)，我被《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的六大實(shí)踐》、《做一個(gè)快樂(lè )的老師》、《會(huì )育人的老師》、《會(huì )上課的老師》、《會(huì )寫(xiě)作的老師》深深吸引...每個(gè)題目都讓我想盡快了解內容，于是靜下心來(lái)慢慢閱讀和品味。上次給老師看地圖感覺(jué)難度很大。有些地方我看了四五遍才明白是什么意思。但是，讀這本書(shū)，就像在聽(tīng)一個(gè)滿(mǎn)腦子思想，極其擅長(cháng)說(shuō)話(huà)的朋友說(shuō)話(huà)。這幾年一直在帶著(zhù)激情讀，細語(yǔ)，諄諄教誨，推心置腹，簡(jiǎn)單易懂。
可能是因為年齡的原因吧。最吸引我，最讓我印象深刻的是第二張專(zhuān)輯《做一個(gè)快樂(lè )的老師》。作者以輕松活潑的筆調和生動(dòng)形象的語(yǔ)言，巧妙地融合了教育學(xué)、心理學(xué)、社會(huì )學(xué)等理論，告訴我們如何調整自己的心理健康，學(xué)會(huì )做一個(gè)快樂(lè )的老師。比如“決定你幸福的不是你面對什么，而是你面對它的方式?jīng)Q定你的幸�！�。學(xué)會(huì )在陽(yáng)光下思考，學(xué)會(huì )與人溝通，學(xué)會(huì )快樂(lè )地工作，學(xué)會(huì )快樂(lè )地生活，尤其是如何學(xué)會(huì )快樂(lè )地工作，對我的指導意義重大。作為一名老師，每天重復很多同樣的工作，備課、上課、做作業(yè)、輔導、考試，難免枯燥。但是，如果你把工作當成一門(mén)藝術(shù)來(lái)學(xué)習和追求，你會(huì )覺(jué)得生活是如此美好，工作是如此快樂(lè )！回顧我26年的從教經(jīng)歷，雖然羨慕一些職業(yè)如此光鮮舒適，也曾多次抱怨過(guò)工作的辛苦，但我從未離開(kāi)過(guò)教學(xué)崗位，一直戰斗在教學(xué)一線(xiàn)。原因是什么？也是對教育的熱愛(ài)！耶！既然不能“選我所愛(ài)”，那就干脆“愛(ài)我所選”，因為“教書(shū)是讓人類(lèi)和自己變得更好的職業(yè)；它是一個(gè)不僅具有越來(lái)越重要的社會(huì )價(jià)值，而且具有與生俱來(lái)的尊嚴和歡樂(lè )的職業(yè)�！痹诠ぷ髦袑W(xué)會(huì )承受冷遇，在工作中學(xué)會(huì )吃苦，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，讓你體會(huì )到“工作是快樂(lè )的！”的內涵。從現在開(kāi)始，我會(huì )一如既往的敬業(yè)無(wú)私，直到職業(yè)生涯結束，用自己的方式?jīng)Q定自己的幸福。
“肚子里有詩(shī)有書(shū)”是xxx小學(xué)老師的語(yǔ)言。蘇姆林斯基說(shuō)，“只有精神充沛的人才能成為幸福的人”。作為老師，除了適當的休閑和積極的`運動(dòng)，恐怕只有讀書(shū)能讓我最快樂(lè )，最充實(shí)。書(shū)上還說(shuō)，“讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人交談。人只有一輩子，但只有一輩子是不夠的。我們要在優(yōu)秀的作品中再活一次甚至十次，這樣的人生才有意義�！弊x書(shū)讓我今天比昨天更聰明，今天更有同情心，今天更寬容，今天比昨天更有愛(ài)心。我的境界提高了，心胸開(kāi)闊了，在快樂(lè )工作的同時(shí)快樂(lè )的生活。
這本書(shū)里的一些精彩的語(yǔ)言，比如“對于一個(gè)老師來(lái)說(shuō)，應該有兩個(gè)輪子來(lái)推動(dòng)他的教育的發(fā)展，一個(gè)叫‘情感’，一個(gè)叫‘思維’�！弊鹬�、信任、理解、陽(yáng)光、空氣和水，這些是每個(gè)孩子精神生活所必需的，是一個(gè)孩子精神健康成長(cháng)的必要條件�！薄皼](méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育。老師的愛(ài)是露水，即使枯萎的心也能蘇醒；老師的愛(ài)是春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì )融化�！薄敖潭谎袆t淺，研而不教則浮�！暗鹊�，我細細品味，反復咀嚼，就像春風(fēng)一樣。
總之，我很喜歡這本書(shū)，以后會(huì )認真讀下去，不斷吸取營(yíng)養，促進(jìn)自己的健康成長(cháng)，提高自己的學(xué)歷。
暑假閱讀心得體會(huì )7
前陣子買(mǎi)了幾本有趣的書(shū)，想著(zhù)過(guò)幾天肯定能看完。但每次坐下來(lái)，打開(kāi)書(shū)看不了幾頁(yè)，就會(huì )把書(shū)做書(shū)簽，輕輕合上，扔到一邊。慢慢的，書(shū)就變成了家里的道具或者玩具。那天，我在微信朋友圈無(wú)奈地寫(xiě)道:書(shū)不能看，除非借�，F在只能把書(shū)都送人，然后再借回來(lái)看...晚上，安靜的時(shí)候，我看著(zhù)書(shū)架上沒(méi)有看完的書(shū)，心里想，是什么讓我現在看不下去？
我國自古以來(lái)就有人提倡讀書(shū)，早就有“萬(wàn)般皆下品，讀書(shū)為高”的說(shuō)法。認真讀完一本書(shū)需要很長(cháng)時(shí)間，但現在的人不是沒(méi)有時(shí)間，而是每個(gè)人的大部分時(shí)間都浪費在了很多瑣碎無(wú)聊的事情上。電影和八卦新聞，下班后，被太多的刺激吸引。漸漸的，人們都不愿意讀書(shū)了，認為讀書(shū)太孤獨，太無(wú)聊。人們不愿意靜下心來(lái)思考，卻習慣了在微博微信朋友圈快餐式的閱讀，然后轉發(fā)或者點(diǎn)贊。人與人之間的交流早已被微信上的.短信、簡(jiǎn)單的文字、表情符號所取代，越來(lái)越被忽視，難以表達。大家手機微信聊天也是這么簡(jiǎn)單直白，通常不外乎“知道了，謝謝，發(fā)個(gè)紅包，呵呵”這幾個(gè)字。在這樣一個(gè)網(wǎng)絡(luò )信息飛速發(fā)展，充滿(mǎn)誘惑和功利的時(shí)代，我們其實(shí)需要留出一些時(shí)間來(lái)認真閱讀。讀書(shū)可以讓人更了解這個(gè)世界，感受人生的酸甜苦辣，讓人的心更清晰。
“胸中滿(mǎn)藏，腹中滿(mǎn)詩(shī)書(shū)”讓我們從忙碌浮躁的生活中靜下心來(lái)認真讀一本書(shū)。享受閱讀的樂(lè )趣，領(lǐng)略作者的智慧，喚起對美好生活的向往。讓讀書(shū)成為我們健康生活的態(tài)度，那就從認真讀書(shū)開(kāi)始吧。
暑假閱讀心得體會(huì )8
在國慶假期，我看了一本書(shū)，叫——愛(ài)的教育。這本書(shū)的形式是一個(gè)小學(xué)生的寫(xiě)作日子。匯集了他父親、母親、老師、同學(xué)的愛(ài)，形成了他愛(ài)的生活的感人畫(huà)面，帶給我們愛(ài)與美的享受。這本書(shū)沒(méi)有虛假的說(shuō)教，沒(méi)有欺騙性的宗教宣傳，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，沒(méi)有口號。正是通過(guò)現實(shí)中愛(ài)情的故事，讓人覺(jué)得應該相親相愛(ài)，在遇到困難的時(shí)候幫助別人，在緊急情況下寧愿犧牲自己也要救別人。
有一個(gè)我討厭又喜歡的故事，就是掃煙囪的。它是關(guān)于一所女子學(xué)校的。放學(xué)后，女孩們高興地走在路上。突然，他們看到一個(gè)掃煙囪的人對著(zhù)墻哭。原來(lái)他掃煙囪賺的錢(qián)都從褲子口袋的'一個(gè)洞里掉了出來(lái)。如果他不能還錢(qián)，他的主人會(huì )狠狠地打他。每個(gè)人都同情他，給了他一些錢(qián)。
在所有的人當中，我最喜歡卡隆，因為他個(gè)子很高，很善良，可以隨時(shí)把自己的東西借給別人，并且愛(ài)幫助別人�？戳诉@本書(shū)，我明白了，愛(ài)等于空氣，無(wú)處不在。只有擁有愛(ài)的人才能擁有幸福。所以，我們都是幸福的人。如果你沒(méi)有愛(ài)，你的幸福就會(huì )失去。這本書(shū)真好看！就像空氣一樣，它每天都在我們身邊，但因為看不見(jiàn)，所以往往容易被我們忽略。但我們離不開(kāi)它，它的意義已經(jīng)融入了我們的生活。面對我們的教育，愛(ài)應該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎。劉光興翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)是這樣說(shuō)的:“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育，就像一個(gè)沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水，就沒(méi)有池塘；沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！睈�(ài)情是一場(chǎng)無(wú)止境的旅行。一路上邊走邊看會(huì )很輕松。每天都會(huì )因為感受和學(xué)習新的東西而充實(shí)。于是，我想繼續走下去，甚至變得熱情起來(lái)，不在乎能堅持多久。此時(shí)，這種感覺(jué)已經(jīng)升華為一種愛(ài)，一種對生活的愛(ài)。讀完《愛(ài)的教育》，我走進(jìn)了作者阿姆里克的生活，見(jiàn)證了他是如何學(xué)習、生活、戀愛(ài)的。感動(dòng)之余發(fā)現，愛(ài)情其實(shí)包含著(zhù)人們對美好生活的追求。
暑假閱讀心得體會(huì )9
世界上有很多種爸爸：不聽(tīng)話(huà)就會(huì )嚴厲打孩子的，不在家全職教育孩子的。我爸真的是有工作不會(huì )打我的爸爸。
周末，我認真讀了《父與子》這本書(shū)。這本書(shū)的作者是德國漫畫(huà)家布勞恩的漫畫(huà)，描繪了書(shū)中父子的故事。這本書(shū)里有195個(gè)父子之間的小故事，這樣兒子就可以糾正他的錯誤。平淡的生活中，他們偶爾會(huì )互相捉弄，但心里都是愛(ài)著(zhù)對方的。更多的時(shí)候，父親懷著(zhù)一顆童心，不厭其煩地創(chuàng )造一切條件陪兒子玩耍，讓兒子擁有一個(gè)快樂(lè )美好的童年。
最讓我感動(dòng)的是，父子倆在河邊游泳，但是岸邊的鵝卵石太少了。晚上，父親居然帶了滿(mǎn)滿(mǎn)一車(chē)鵝卵石，準備讓兒子玩個(gè)夠。放假的時(shí)候，兒子想好好睡一覺(jué)，父親居然把兒子放在一輛車(chē)上，運到森林里，在動(dòng)物大合唱中叫醒他。兒子不小心把墨水灑在地毯上，父親發(fā)現兒子在地毯上畫(huà)了一只可愛(ài)調皮的'小猴子。他沒(méi)有發(fā)脾氣，而是開(kāi)始和兒子“潑墨”。父親和兒子在玩蹺蹺板。突然，當他看到管理員來(lái)了，他迅速用帽子遮住胡子，然后蹲下來(lái)，假裝是一個(gè)孩子......
這是多么慈愛(ài)的父親��！在他們倆身上，我仿佛看到了我和父親的影子。記得有一次，我想去打羽毛球，但是路上公交車(chē)很多，廣場(chǎng)上都是人，沒(méi)有合適的地方打。爸爸絞盡腦汁，終于想到在離我家不遠的一個(gè)空的場(chǎng)地玩。因為空間小，我用力打了父親的臉，他臉上突然出現了一個(gè)腫塊。爸爸一點(diǎn)都不怪我，繼續陪我玩。都是因為父親對我的深?lèi)?ài)。他對我的愛(ài)，不是給我買(mǎi)漂亮的裙子，也不是給我住漂亮的房子，而是盡管他很忙，卻一直陪著(zhù)我。
有人說(shuō)：“父親應該是一個(gè)慷慨的朋友�！蔽腋赣H也是。爸爸，我愛(ài)你！
暑假閱讀心得體會(huì )10
當我讀完《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書(shū)時(shí)，我的心在顫抖。懈怠為我之前對工作的不滿(mǎn)；對學(xué)生的不滿(mǎn)感到憤怒；對別人的不滿(mǎn)憤憤不平。我覺(jué)得很后悔，很沮喪，很難過(guò)。但是這一天看完這本書(shū)，心里好像釋然了很多。這本書(shū)就像一劑撫慰心靈的良藥。我會(huì )在以后的教育中用它的理論去實(shí)踐我的人生目標，實(shí)現我的人生價(jià)值。
不要抱怨你的工作，從中獲得樂(lè )趣。
俗話(huà)說(shuō)“好工作不如好身材，好身材不如好心情�！钡拇_，快樂(lè )的心情在工作和生活中起著(zhù)極其重要的作用。如果人整天總是悲傷壓抑。你的工作條件再好，職位再高，工資再多，都沒(méi)用。因為他們沒(méi)有好心情享受工作，自然會(huì )抱怨工作中的各種問(wèn)題。老師也是如此。如果我們沒(méi)有一個(gè)好的心情，怎么向學(xué)生傳遞喜悅，讓他們快樂(lè )地學(xué)習呢？
高爾基以前說(shuō)過(guò):“如果工作是歡樂(lè )的，那么生活就是天堂；如果工作是強制性的，那么生活就是地獄�！币粋�(gè)人之所以總是抱怨自己的工作，往往不是因為自己的工作真的很差，而是因為自己沒(méi)有用一個(gè)好的心情和一個(gè)細心的態(tài)度對待工作。
以前抱怨工作太累，一個(gè)星期的工作量都是滿(mǎn)滿(mǎn)的，然后帶班主任。我經(jīng)常感到困惑，總是抱怨。雖然我盡力了，但還是做不到力所能及�？傆X(jué)得學(xué)校對青年教師的培養策略不對，工作一變就變了。這個(gè)年級的學(xué)生剛打好基礎，就被轉到了另一個(gè)年級，辛辛苦苦培養出來(lái)的工作熱情一下子就熄滅了。抱怨不給自己機會(huì )，把這種負面情緒帶到了課堂上，讓我的工作變得不堪重負。此刻回想起來(lái)，覺(jué)得后怕。我怎么會(huì )有這種想法？醒來(lái)的那一刻，心情簡(jiǎn)單，工作踏實(shí)，不覺(jué)得累。我原來(lái)的'熱情和快樂(lè )又回到了我的身邊。
不要抱怨學(xué)生，要找到他們的閃光點(diǎn)。
經(jīng)常聽(tīng)到身邊的同事抱怨“某某同學(xué)太笨了，這么簡(jiǎn)單的問(wèn)題都不懂�！薄案改敢舱f(shuō)孩子聰明到可以犯傻�！薄斑@班學(xué)生太笨了，教起來(lái)沒(méi)有成就感”等等。這是老師們經(jīng)常抱怨的聲音。當然也表達了他們對學(xué)生的期望。但世界上沒(méi)有人是完美的，也沒(méi)有人會(huì )對自己完全滿(mǎn)意。俗話(huà)說(shuō)“己所不欲，勿施于人”。老師不僅要教給學(xué)生知識，還要教給他們做人的道理。也許一個(gè)學(xué)生不會(huì )夢(mèng)想自己的學(xué)習成績(jì)，但總有他閃光的一面。我們要善于發(fā)現和挖掘。比如學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，就讓他擔任勞動(dòng)委員，充分調動(dòng)他的意圖，培養他的組織勞動(dòng)潛力。某某擅長(cháng)音體美，可以給他展現的機會(huì )。我相信任何一個(gè)學(xué)生都會(huì )在愛(ài)的教育下有所收獲，健康成長(cháng)。
不要抱怨壓力，獲得前進(jìn)的動(dòng)力。
"水能載舟，亦能覆舟。"壓力是一把雙刃劍，要么讓你全軍覆沒(méi)，要么讓你一飛沖天。作為一名現代教師，關(guān)鍵在于不要抱怨壓力，而是要發(fā)現壓力，利用壓力，以更平靜的心態(tài)應對自己的生活，進(jìn)而在生活中追求更高層次的發(fā)展。
也許我們會(huì )在工作中感受到很多壓力，不舒服，不滿(mǎn)足，不愉快的事情�？陀^(guān)條件使我們頹廢悲觀(guān)。但是，我想說(shuō)，人不是萬(wàn)能的。世俗的欲望在影響著(zhù)我們，所以老師不應該哀嘆。我覺(jué)得應該更用心的教學(xué)生，去感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財富。如果你用心的話(huà)，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是知識！更多的是一種生活態(tài)度。你會(huì )發(fā)現越來(lái)越多的快樂(lè )！不以物喜，不以己悲，時(shí)刻關(guān)注持續喜悅的心情，做一個(gè)陽(yáng)光的老師，一個(gè)不抱怨的老師。如果你買(mǎi)得起，放得下，你的生活就會(huì )簡(jiǎn)單而充實(shí)。
與其抱怨，不如努力。作為人類(lèi)靈魂的工程師，我們要時(shí)刻記住自己身上的沉重負擔，把抱怨的時(shí)間和心思花在提高自身素質(zhì)上。讓我們從書(shū)中的例子中學(xué)習。以書(shū)中不抱怨的態(tài)度為行為準則；以書(shū)中改變抱怨的方法為理念，做一個(gè)不抱怨的實(shí)踐者。
看完這本書(shū)，我會(huì )繼續之前的做人態(tài)度。我會(huì )不悲不喜，不卑不亢，多做事，少抱怨。累了，舒展一下；困了，看著(zhù)遠處的風(fēng)景；累了，想想人生多完美，活著(zhù)真好；累了，向家人傾訴內心的苦悶，讓倦怠隨風(fēng)而去...
我們要正確應對各種壓力，用陽(yáng)光的心情去緩解，用認認真真的人生態(tài)度去挑戰，讓我們的工作充滿(mǎn)挑戰，在這個(gè)三尺講臺上，從自己開(kāi)始創(chuàng )造精彩的人生。
如果你還有時(shí)間抱怨你的工作，那么你就有時(shí)間把它做好。想要有所作為，就要拋棄一切抱怨，學(xué)會(huì )享受工作中的樂(lè )趣，努力做好自己的本職工作，讓正能量時(shí)刻圍繞著(zhù)你。
從現在開(kāi)始，努力做一個(gè)不抱怨，不抱怨孩子的錯誤，不抱怨家長(cháng)，不抱怨自我選擇的老師！懷著(zhù)一顆寬容的心，靜靜等待孩子在跌跌撞撞中成長(cháng)！
暑假閱讀心得體會(huì )11
暑假期間，在潤潤媽媽的推薦下，我認真的讀了《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)，如何聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》這本家教書(shū)，這本書(shū)幫助我們學(xué)會(huì )一種讓孩子聽(tīng)話(huà)的神奇語(yǔ)言，這種愛(ài)的語(yǔ)言使孩子很容易接受你的要求和忠告，本書(shū)的兩位作者，不僅是作家，國際的親子溝通專(zhuān)家，也是三個(gè)孩子的母親，他們在長(cháng)期的教育實(shí)踐中摸索出的這套語(yǔ)言是行之有效，的的確確能緩解所有年齡段的孩子與父母的緊張關(guān)系，結束父母與孩子的沖突對抗，帶來(lái)父母和孩子的親密合作。我們作為老師，天天和孩子打交道，文中的溝通技巧對我也很有啟發(fā),書(shū)中用了大量的圖片來(lái)說(shuō)明做老師的在平常不知自覺(jué)中的一些不好的習慣，也教了我們很多好的處理方式，讓孩子能接受的好方式。翻著(zhù)書(shū)中的漫畫(huà)部分，一邊看一邊禁不住地感嘆：怎么會(huì )這樣呀？我也這么做過(guò)，我也這么說(shuō)過(guò)。書(shū)中的很多案例，每一個(gè)細節，都是我們生活中所看到的`，完全就是好像在生活中指導我們，一步一步跟孩子怎么樣交往，中間配有一些漫畫(huà)，漫畫(huà)特別生動(dòng)，漫畫(huà)中的一個(gè)頁(yè)面告訴我們常用的一些錯誤方法；還有一面就是她建議的一些好的方法。
其實(shí)書(shū)中告訴我們的技巧更關(guān)鍵的是我們的態(tài)度。如果我們沒(méi)有真正和孩子產(chǎn)生共情，無(wú)論我們說(shuō)什么，在孩子眼里都是虛偽的，都是想對他們進(jìn)行操控。只有真正與孩子有情，才會(huì )打動(dòng)孩子的內心。書(shū)中講到幫助孩子面對他們感受的四個(gè)技巧，那么，在我們的教學(xué)中，如果我們能好好傾聽(tīng)孩子，與他產(chǎn)生共情，就能有助于孩子自己解決問(wèn)題。無(wú)論發(fā)生什么事情，都把孩子當作成人一樣來(lái)尊重，換位感受，體驗孩子的心情，孩子更容易和一個(gè)接納他們感受的成人溝通，而不是逼著(zhù)他們作出解釋?zhuān)蠋焻拹旱难凵�、輕蔑的語(yǔ)調能很深地傷害到孩子，語(yǔ)言也是具有殺傷力的，也有時(shí)間延續性，所以我們作為老師應該很注意自己對孩子的一言一行，這些技巧，都是在教我們如何對別人表示尊重。
通過(guò)閱讀這本書(shū)，能幫助我們以各種策略來(lái)應對在培養孩子過(guò)程中產(chǎn)生的挫折感；讓我們用充滿(mǎn)愛(ài)心的語(yǔ)言來(lái)管教孩子，和孩子一同成長(cháng)。我們不可能要求自己每次都能對他人的感受做出準確的判斷，我們能做的就是盡量去理解孩子的感受。雖然不一定每次都成功，但孩子能體會(huì )到我們的努力。
與孩子溝通，處理孩子的感受是一門(mén)藝術(shù)，作為老師除了跟孩子溝通之外還要善于總結。應該去了解哪些是對孩子有幫助的，哪些不是，哪些能激怒孩子，哪些能讓孩子得到安慰……沒(méi)有什么更能代替自已的親身體會(huì )。我們總想給孩子一片藍天，心中卻總會(huì )騰起陰云，閱讀《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才會(huì )說(shuō)》這本書(shū)，會(huì )慢慢稀釋我們的情緒，洗滌我們的心靈，這本書(shū)適合慢慢地去看，慢慢地去體會(huì )，在閱讀中我會(huì )用心品味，細細琢磨，在工作中我也將慢慢地學(xué)習，在學(xué)習中運用。
暑假閱讀心得體會(huì )12
暑假期間，我看了《做一個(gè)不抱怨的老師》這本書(shū)，感觸頗深。一直以來(lái)，教師這個(gè)職業(yè)都被認為是世界上最光榮的職業(yè)。但是隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展，獨生子女越來(lái)越多，家長(cháng)對老師的要求也越來(lái)越高，這就不可避免的給我們老師帶來(lái)了壓力。所以我們老師要調整好自己的心態(tài)，對生活有信心，對工作有良好的滿(mǎn)意度，建立良好的人際關(guān)系。只有這樣，生活才能簡(jiǎn)單而充實(shí)。
抱怨不能產(chǎn)生任何喜悅，也不會(huì )給我們的生活和工作增添光彩。反而會(huì )讓我們的負面情緒不斷疊加，產(chǎn)生更多的不快樂(lè )。教育是一種智慧，教師要有教育人的智慧。在我們的'教育工作中，如果摒棄讓所有學(xué)生都“出彩”的想法，順應自然，孩子的笑臉會(huì )更多嗎？就像有些老師，學(xué)生96分還是不夠。好像只有100分才能算優(yōu)秀。我們的老師總是對孩子的成績(jì)不滿(mǎn)意。就像有的學(xué)生上課不認真，一旦被老師抓到，馬上會(huì )被批評；課后和同學(xué)有點(diǎn)小摩擦，算打架。其實(shí)靜下心來(lái)仔細想想。一節課40分鐘。誰(shuí)能保證不搞什么小動(dòng)作？只要同學(xué)們改正�！昂芏鄷r(shí)候，同學(xué)之間的小摩擦并沒(méi)有那么重要�！本拖袼凶匀皇挛锏某砷L(cháng)一樣，在摩擦的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了與人相處的藝術(shù)。所以，我們老師讓學(xué)生在摩擦中學(xué)會(huì )生存和成長(cháng)，這是一個(gè)自然選擇的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，我們老師并不一定要為他們去做。
我們老師經(jīng)常抱怨:為什么現在的孩子這么不聽(tīng)話(huà)？你為什么坐不��？為什么這么難教？那么你為什么不喜歡學(xué)習呢？為什么父母不管？.......其實(shí)冷靜想想，可能是我們老師小題大做，上課心不在焉。我們只需要提醒他們；和同學(xué)鬧，告訴他們好好相處，不要太沖動(dòng)。其實(shí)他們一轉身，就把所有的矛盾都忘了。有的同學(xué)作業(yè)沒(méi)有全部做完，可能是家里有事耽誤了，只是偶爾沒(méi)做完。有的同學(xué)考的不好，因為他只能做到那個(gè)程度，就是那個(gè)水平，他盡力了。當面對學(xué)生的問(wèn)題時(shí)，我們的老師應該試著(zhù)信任他們的學(xué)生并控制他們的情緒。這樣不僅可以解決問(wèn)題，老師和學(xué)生都學(xué)到了很多道理。
是的，我想我們應該和孩子們談?wù)�。畢竟沒(méi)有不犯錯的孩子。關(guān)鍵是他不放棄學(xué)業(yè)，繼續努力。我們不必紀律嚴明，用另一種眼光看待學(xué)生。我們不能帶著(zhù)有色眼鏡看學(xué)生。我們應該多鼓勵學(xué)生，少批評他們，多鼓勵他們。
每個(gè)孩子在成長(cháng)階段的需求是不一樣的。在他懵懂的時(shí)候，要懂得灌輸引導。長(cháng)大了就放手；當他完全獨立的時(shí)候，就會(huì )有鼓勵。愛(ài)不僅僅是一種將愛(ài)進(jìn)行到底的單一方式，愛(ài)是有層次的。只要我們善于引導，靈活運用教育方法，對癥下藥，天才就有可能出現在我們手中。我們應該更用心地教學(xué)生，感受他們。去感受生活帶給我們的另一種財富。如果你用心的話(huà)，可以教給學(xué)生很多東西，不僅僅是學(xué)科知識！學(xué)生當不了醫生也沒(méi)關(guān)系，讓他們成為有用的人，對社會(huì )有貢獻的人才更有意義！如果我們給學(xué)生希望，他們就會(huì )成為我們的希望。面對希望，你是微笑還是哭泣？微笑面對希望，希望會(huì )越來(lái)越多，你會(huì )發(fā)現越來(lái)越多的幸福！生活是一面鏡子，當你微笑時(shí)，它也會(huì )微笑。你哭，它也哭�！安灰晕锵�，不以己悲”，時(shí)刻關(guān)注，保持快樂(lè )的心情，做一個(gè)陽(yáng)光老師。
用寬容的心對待每一個(gè)孩子！
暑假閱讀心得體會(huì )13
我在預習四年級上冊的書(shū)的時(shí)候，對一篇文章很有感觸，文章的題目是《心比心》。
文章的要點(diǎn)是:一個(gè)孩子的奶奶給孩子講了一個(gè)故事。他奶奶有一次去店里，一個(gè)走在前面的阿姨幫她推開(kāi)了厚重的`門(mén)。老奶奶謝過(guò)大媽?zhuān)髬屨f(shuō):“我媽跟你差不多大。我希望當這一切發(fā)生在她身上的時(shí)候，有人為她開(kāi)門(mén)�！�
有一天，孩子陪生病的媽媽去醫院輸液。一個(gè)年輕的護士給他媽媽扎了一針，但是沒(méi)有扎進(jìn)去兩次�？吹结樠鄣教幎际枪墓哪夷业�，孩子正要抱怨幾句，卻能看到媽媽平靜的眼神。她在看護士額頭上的汗，孩子對著(zhù)她的嘴唇不說(shuō)話(huà)了。只聽(tīng)見(jiàn)我媽對護士說(shuō):“不要緊，再給我打一針�！钡谌樥娴脑�，護士說(shuō):“阿姨，真的很抱歉。我是來(lái)實(shí)習的。這是我第一次給病人打針。我太緊張了。要不是你鼓勵，我也不會(huì )給你刺�！眿寢寣ψo士說(shuō):“這是我女兒，和你差不多大，在醫科大學(xué)讀書(shū)。她還將面對第一個(gè)病人。真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的包容和鼓勵�！�
看完這篇文章，我覺(jué)得:要換個(gè)角度看問(wèn)題，不能只從自己的角度看一切。如果這事發(fā)生在你身上，你會(huì )怎么做？所以，做任何事都要用心。
暑假閱讀心得體會(huì )14
四年級暑期，我看了一本叫《森林報》的書(shū)�！渡謭蟆芬还灿兴谋�，分別寫(xiě)的是春、夏、秋、冬四個(gè)季節的故事，每個(gè)季節寫(xiě)一本書(shū)。我看的是《森林報》里面的春季報，它讓我了解了很多不知道的知識，讓我更進(jìn)一步走進(jìn)大自然的奇妙世界，使我成長(cháng)，使我快樂(lè )!
這本書(shū)寫(xiě)的是春天。整本書(shū)寫(xiě)的都是春天里動(dòng)物們的變化、大自然綠色植物的變化和各個(gè)地方發(fā)生的奇妙變化。比如：冬天野獸們找不到小動(dòng)物吃就只好在窩里睡覺(jué)，如熊。因為有大雪的保護，小動(dòng)物們可以在森林里自由的走動(dòng)，有的小動(dòng)物們會(huì )把毛“變”成雪一樣的顏色，野獸們就找不到它們了。而一到春天，陽(yáng)光燦爛，大雪融化，小動(dòng)物們的毛就“變”成冬天前的'顏色了。這時(shí)，野獸們就從窩里走出來(lái)，它們已經(jīng)睡了一個(gè)冬天了，個(gè)個(gè)饑腸轆轆，食欲大增，有的小動(dòng)物們逃不出野獸們的“手掌心”，只能乖乖受死。大自然真是奇妙無(wú)窮呀!
每次看完一個(gè)小故事，我就覺(jué)得我成長(cháng)了，我收獲了，獲得了更多的知識。每個(gè)小故事都讓我有很深很深的感觸，讓我久久地思考。一直到我看完這本書(shū)，我都深深的被大自然的神奇吸引著(zhù)。我想，等我長(cháng)大了，一定要進(jìn)一步會(huì )探究大自然的美妙。
謝謝你!《森林報》，是你讓我走進(jìn)了大自然，讓我收獲，讓我成長(cháng)。謝謝你!《森林報》，為我打開(kāi)大自然神奇的課本!
暑假閱讀心得體會(huì )15
《小婦人》是美國奧爾科特寫(xiě)的一部自傳體家庭小說(shuō)。這本書(shū)主要講述了馬奇家族四個(gè)性格迥異的女孩，通過(guò)她們的善良和努力，幫助她們找到了幸�？鞓�(lè )的故事。小說(shuō)雖然沒(méi)有跌宕起伏，也沒(méi)有引人入勝的懸念，但作者用樸實(shí)的語(yǔ)言描述了馬奇一家無(wú)與倫比的愛(ài)情。在這個(gè)故事中，四姐妹的善良，對愛(ài)情的忠誠，對家庭的渴望深深打動(dòng)了我。作者只描寫(xiě)了生活中平凡的細節，卻能從處處微小的細節中透露出對愛(ài)情和美好生活的向往。
馬奇家的姑娘雖然窮，但對一切都抱著(zhù)積極樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。小說(shuō)強調了她們的個(gè)性和尊嚴，但并沒(méi)有表現出她們自我表達的束縛，獨立自強是這四個(gè)女孩的共同特點(diǎn)。他們總是不斷地發(fā)現自己的不足，并努力改正。這也是值得大家學(xué)習的。
我喜歡梅格。我喜歡她為了愛(ài)情甘于貧窮，不被金錢(qián)誘惑的性格。我喜歡她淑女的舉止。我喜歡喬，喜歡她的自由，喜歡她為夢(mèng)想努力的堅定不移的決心。我喜歡貝絲，她很安靜，做任何事都毫無(wú)怨言，而且總是為別人著(zhù)想。我也喜歡艾米的信念，她堅強，以扶貧為己任。他們的理想和命運不同，但都找到了自己最好的歸宿。
在他們看來(lái)，家是他們成長(cháng)的地方和神圣的避難所。我們會(huì )認真聆聽(tīng)母親的教誨，用靈巧的雙手和聰明的大腦發(fā)明一個(gè)又一個(gè)能美化我們心靈的創(chuàng )意游戲。四姐妹的成長(cháng)，似乎是首富一首有趣的教育詩(shī)。作者用一種既不華麗也不乏味的語(yǔ)言向我們展示了人類(lèi)偉大的親情、友情和愛(ài)情。在我看來(lái)，似乎在四姐妹眼里，和自己愛(ài)的人，和永遠愛(ài)他們的人生活在一起，是世界上最幸福的事。
從他們身上，我學(xué)會(huì )了堅強，學(xué)會(huì )了滿(mǎn)足但不滿(mǎn)足，學(xué)會(huì )了對未來(lái)永遠充滿(mǎn)希望，追求夢(mèng)想的樂(lè )觀(guān)精神。我也學(xué)會(huì )了珍惜我所擁有的，不要等到我死了，失去了才知道它有多珍貴。我們應該仔細發(fā)現每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，而不是只看到別人有色眼睛的缺點(diǎn)。
梅格、喬、貝絲和艾米，她們四個(gè)堅強樂(lè )觀(guān)的精神將永遠儲存在我心中。我一定會(huì )向他們學(xué)習，要堅強，要有一顆純潔的心。
之前，我沒(méi)讀過(guò)現代詩(shī)，也沒(méi)感受過(guò)詩(shī)歌的韻腳。這個(gè)國慶節，我有幸看了一本書(shū)《星春水》�？赐曛�，有一種前所未有的感覺(jué)在我腦海中晃動(dòng)。
《星春水》這本書(shū)是冰心寫(xiě)的。關(guān)于愛(ài)的哲學(xué)。主要講的是對母愛(ài)和純真的贊美，對自然的崇拜和贊美，對生命的感悟和思考。
當我讀到:成功之花，人們只驚嘆于她現在的輝煌！然而，一開(kāi)始，她的花蕾就浸透了奮斗的淚水和犧牲的血雨。我深深地感受到:一朵美麗的花，背后一定付出了很多努力，才能開(kāi)得如此燦爛。就像一個(gè)人，一個(gè)成功的人，他的背后一定付出了很多汗水和努力，所以他才能如此優(yōu)秀。但是，有些人遇到困難就輕易放棄。書(shū)里寫(xiě)的這朵花，綻放的很美，因為它在努力生長(cháng)，努力奮斗。這是他們努力的結果。這讓我想起，日常生活中遇到小問(wèn)題，我就退縮，自己不去面對。結果我什么都做不了，自我管理能力不強。在學(xué)習中，只要遇到不會(huì )做的題，自己也不會(huì )思考，就輕易放棄。結果就是成績(jì)不提高。所以，我現在要學(xué)習華的艱苦奮斗精神。
是夢(mèng)中的真實(shí)，真實(shí)中的夢(mèng)境，微笑時(shí)含淚的微笑。由此，我可以知道童年是我們夢(mèng)想的現實(shí)，也是我們現代生活的.夢(mèng)想。這句話(huà)表達了作者對純真的向往，希望我們能保持一顆純真的童心。這是對母愛(ài)、純真、自然的致敬。告訴我們要生活在一個(gè)純凈的世界里，要尊重真善美，要有強大的自信心和奮斗精神。從小到現在，我還是那么天真無(wú)邪。但是，單純幼稚是不夠的。要有真善美，要有頑強的意志力和斗志。
當我讀到我母親的時(shí)候！天上的風(fēng)暴要來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲在巢里，心里的風(fēng)暴要來(lái)了。我只躲在你的懷里。我深受感動(dòng)。在母親和孩子的心目中，它是避風(fēng)的港灣，我們不怕任何風(fēng)雨，因為我們有一個(gè)家。每一次，我都不想告訴任何人我遇到了什么困難或者發(fā)生了什么，我只想告訴我媽。這是為什么呢？不知道，大概是母愛(ài)的力量吧。其實(shí)母親也有支柱力量。如果全世界都反對你，只有你媽媽在背后默默支持你，鼓勵你。這是母親，偉大的母親。
看完這本書(shū)《星春水》，合上書(shū)咽了口唾沫。一種從未有過(guò)的感覺(jué)總是在腦海中蕩漾。這是什么？是冰心讓我懂得了童心，懂得了生命，懂得了母愛(ài)，讓我感到激動(dòng)，說(shuō)不盡的感動(dòng)。
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