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家教心得體會(huì )

時(shí)間:2023-02-15 13:58:28 心得體會(huì ) 我要投稿

家教心得體會(huì )15篇

  當我們有一些感想時(shí),可用寫(xiě)心得體會(huì )的方式將其記錄下來(lái),這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么問(wèn)題來(lái)了,應該如何寫(xiě)心得體會(huì )呢?以下是小編整理的家教心得體會(huì ),希望能夠幫助到大家。

家教心得體會(huì )15篇

家教心得體會(huì )1

  時(shí)間飛逝,在大學(xué)的第一個(gè)假期很快就結束了,但是我還是沉醉在自己寒假社會(huì )實(shí)踐的收獲中。因此在大學(xué)的第一個(gè)假期,我有了一個(gè)充實(shí)的、難忘的社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷。我度過(guò)了一段被人稱(chēng)為“老師”的難忘的,陽(yáng)光的日子。我在當老師的這次實(shí)踐中,我感受到了不一樣的東西,是我之前沒(méi)有接觸到的東西,這對我來(lái)說(shuō),是一項很難得到更好的發(fā)揮的前提。在不斷的發(fā)展中,我有了更多的進(jìn)步,我明白自己需要更多的進(jìn)步,此刻的我已經(jīng)很好的適應了學(xué)校生活,但是社會(huì )生活還是不行,我需要繼續不斷的努力。在實(shí)踐中使自己不斷地提高。大學(xué)生寒假社會(huì )實(shí)踐促進(jìn)大學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展,加強和改善青年學(xué)生思想政治工作,引導學(xué)生健康成長(cháng)和成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì )、了解社會(huì )、服務(wù)社會(huì ),培養創(chuàng )新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐潛力和社會(huì )交往潛力的.重要途徑。因此我覺(jué)得在假期得到這樣的鍛煉對自己盡快的適應社會(huì )生活有很大的作用,這樣的經(jīng)歷也會(huì )成為自己的一筆寶貴財富。

  這次假期我為什么選取做家教作為自己實(shí)踐的資料,原因有兩點(diǎn),首先由于高中老師的介紹,這樣就給我帶給了一個(gè)很好的平臺,還有一個(gè)原因就是因為自己一個(gè)小小的夢(mèng)想。記得小時(shí)候就有一個(gè)夢(mèng)想,期望長(cháng)大后能成為一名光榮的教師。但是之后經(jīng)歷了的,我成為了一名動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生?蓛簳r(shí)的那個(gè)夢(mèng)想卻一向都沒(méi)有消逝。于是就有了這樣一個(gè)經(jīng)歷。能夠實(shí)現我的兒時(shí)夢(mèng)想。之后我發(fā)現不僅僅僅讓我學(xué)會(huì )了這幾種東西。而使自己更加清楚的了解了自身的潛力和學(xué)到了許多課堂以外學(xué)不到的東西。

  在假期快結束的一個(gè)月左右我就開(kāi)始了自己第一次社會(huì )實(shí)踐。第一天是試講,我給高二的一名和我一樣是美術(shù)生的學(xué)生補習數學(xué),為了能做的更好,我又把高中時(shí)代的課本拾起認真分類(lèi)整理看了幾遍,走上了我的人生第一講。盡管有些緊張,但是我還是透過(guò)了第一關(guān)。當時(shí)我心中唯一的感受就是做一名老師真的很不容易呀。

  一回生,二回熟,就這樣我便做起了我的“老師”了?赡苁堑谝淮谓o學(xué)生做家教吧,我格外認真,每次講課的前一天晚上,我都很努力的備課,生怕講錯了哪一道題。就這樣我每一天早上起得很早睡的也比較晚,很辛苦,很累,但是卻很充實(shí),算是順利的完成了我的當老師任務(wù)。學(xué)生家長(cháng)也對我很認可,我帶的學(xué)生也對我很尊敬,我們也成為了好朋友。個(gè)性是他們管我叫豆芽老師的時(shí)候,我的感覺(jué)就很自豪,很光榮。那時(shí)我才真正的明白大家為什么說(shuō)老師是最高尚的職業(yè)。

家教心得體會(huì )2

  背景介紹:暑假十五號,我回家那天晚上,小p的父親就來(lái)到了我家,說(shuō)小p要繼續在我家補課。其實(shí)小p在寒假就已經(jīng)來(lái)我家補了一個(gè)禮拜的課了,只覺(jué)得小p是一個(gè)不太懂得思考的女孩,至少在我面前表現得太過(guò)于收斂,甚至沒(méi)有直視過(guò)我的雙眼?墒,在家卻聽(tīng)說(shuō)是比較囂張。

  我的觀(guān)點(diǎn):我向來(lái)認為低年級學(xué)生應該著(zhù)重學(xué)習習慣的培養,更多需要家長(cháng)和老師的引導,使他們養成一回家就立即保質(zhì)保量完成作業(yè),忌拖拉,勤看書(shū),勤思考,多看錯題,絕對不抄作業(yè),上課認真聽(tīng)講并且能和老師良好互動(dòng)的習慣,即“自主學(xué)習的良好習慣”。這必會(huì )使他們長(cháng)久受益。

  然而忽視了學(xué)習習慣的培養、盲目補課的直接后果就是學(xué)生平時(shí)學(xué)習沒(méi)有起色,家長(cháng)花大功夫在課余時(shí)間幫孩子請補習老師,最后成績(jì)“似乎”是提高了一些。然而真正的效果,當然是旁觀(guān)者清了。

  在對孩子的引導方面,很多家長(cháng)做的是很欠缺的,相反,他們在孩子的成長(cháng)中卻是起了消極誤導作用。

  一、不問(wèn)學(xué)習,就重成績(jì)。

  二、認為學(xué)習不好就是智力有問(wèn)題或者就是自我安慰般的認為自己的孩子還是很聰明的,即使成績(jì)再差。

  三、家長(cháng)自身行為不檢點(diǎn),放縱于煙酒賭博游藝廳網(wǎng)絡(luò )等等。家長(cháng)起一個(gè)監督表率的作用,營(yíng)造一個(gè)和諧的家庭學(xué)習氛圍至關(guān)重要。

  而針對補課這一塊,還是不能僅僅局限于補課本身,也就是更多需要注意他們學(xué)習習慣的培養;旧铣煽(jì)差的同學(xué)都沒(méi)有做錯了題要多回顧的意識。沒(méi)有了這個(gè)意識,就導致了他們對自身存在的某個(gè)問(wèn)題沒(méi)有給予足夠的關(guān)注,也就使漏洞無(wú)法及時(shí)補上,于是漏洞便會(huì )愈大。所以在補課的過(guò)程中要強調這個(gè)過(guò)程,多練手,錯了之后仔細訂正,在理解的基礎上記憶。

  做題中出現的種類(lèi)繁多的問(wèn)題,可能會(huì )出現及其夸張的,例如基本概念的一竅不通;有的只知道概念這句話(huà)而已,更為重要的聯(lián)系題目的.運用不知所云;還有的是一些基本的做題的注意事項不懂等等。具體問(wèn)題具體分析,選用恰當的方式解決。

  一定題量的練習對于理科學(xué)習尤為重要。進(jìn)行階段性的測試檢驗學(xué)習成果,并可以根據考試情況,對自己的補課方案進(jìn)行必要的調整。

  自我提省:自己還是要多花功夫,抓住重點(diǎn),加強備課,加強輔導講題的針對性,控制課堂節奏(一味所謂有耐心執著(zhù)于幾道題是不可取的),提高課堂效率。 家長(cháng)把孩子送到我這兒,孩子每天準時(shí)來(lái)上課,況且我是收費服務(wù),要有責任意識,真正盡到力。雖然說(shuō)學(xué)生的理解能力和學(xué)習能力是存在差別的,不過(guò)這是可以通過(guò)努力基本彌補的。在補課過(guò)程中有一句經(jīng)典的廢話(huà)“有沒(méi)有聽(tīng)懂?”,自己千萬(wàn)不要多問(wèn)。應該在講題時(shí)注意思路的說(shuō)明,千萬(wàn)不要只顧講題讓他們抄一下就草草了事了,可以讓他們自己學(xué)會(huì )復述解題思路。

  額外又不額外的事:自己還要做一些同樣重要的,卻往往被忽略的事?梢試L試走訪(fǎng)家庭,和他們父母聊聊,同時(shí)傳達一些理念。

一、要告訴他們加強監督,在下學(xué)期的學(xué)習中監督自己孩子的學(xué)習,至少要保證其花足夠的時(shí)間用來(lái)學(xué)習,將足夠多的精力投向學(xué)習。還有一些家長(cháng)可以做到的,即監督孩子作業(yè)的完成情況、錯題的訂正情況、與老師交流。否則,這個(gè)暑假所做的一切就失去了價(jià)值。只不過(guò)是浪費時(shí)間。

二、加強引導,找出孩子浪費精力的所在。和孩子沉下心來(lái)和好好談?wù)。曉之以利害,讓他們理解自己的苦衷。真正開(kāi)始意識到學(xué)習的緊迫性。

  ps:有時(shí)自己會(huì )說(shuō)教他們,但是謹記過(guò)多空洞的說(shuō)教起不了預期的作用,即使當時(shí)他真的很受觸動(dòng),回家還是有可能依舊。所以恰如其分的思想引導,加之以行為指導監督,才是比較有效的方法。

  來(lái)補課的學(xué)生也是有其個(gè)體差異性的,有的比較活潑,有的比較內向,所以必須加以適當的引導,完善其性格,更有益于學(xué)習。

  最后,最根本的,想要真正能有效果,最重要的還是自己要有“愛(ài)”,真正為學(xué)生著(zhù)想,為其憂(yōu)慮,真正愛(ài)自己的學(xué)生。助他們一臂之力,也算是功德一件。

家教心得體會(huì )3

  “百年大計,教育為本”,《國家教育改革與發(fā)展鐘長(cháng)期規劃綱要》所提出的改革目標和前景令人興奮。

  針對“把促進(jìn)公平作為國家基本教育政策”這點(diǎn),提出本人拙劣的見(jiàn)解:本人認為在現階段,實(shí)現教育公平至少需要10—20年,要改變人們根深蒂固的教育思維甚至更長(cháng)的時(shí)間,中國教育迫切需要前行,但前行的道路充滿(mǎn)荊棘。

  存在的問(wèn)題和相關(guān)建議如下:

  教育發(fā)展不平衡存在于城鄉之間,在城市內部許多中學(xué)也存在教學(xué)軟、硬件的巨大差異,我覺(jué)得先要從城市內部改變和農村改變同時(shí)進(jìn)行比較好。只有這樣,才能從觀(guān)念上去改變城市群體對擇校和考取所謂“重點(diǎn)中學(xué)”的陳舊思維,同時(shí)消除農村教育所謂“跳出龍門(mén)”的誤區。具體做法:

 。1)學(xué)生(包括農民工子女)一律實(shí)行就近入學(xué),保證生源的一致性,保證教育的公平性。每個(gè)學(xué)校升入重點(diǎn)高中的名額應該針對該校學(xué)生人數進(jìn)行分配(即有最低分數線(xiàn),成績(jì)合格的'學(xué)生由高到低錄取,若名額多,合格的學(xué)生少則讓出名額),刺激教師的積極性;但政府部門(mén)又要保留一部分進(jìn)入重點(diǎn)高中的名額,刺激學(xué)校之間進(jìn)行良性競爭。

 。2)教師實(shí)施城市內部,城鄉之間每三年一次的輪崗制,即教師每三年到一個(gè)學(xué)校進(jìn)行教學(xué),良性循環(huán),具體安排由個(gè)人意見(jiàn)和上級指示的結合。這種做法可以保證每個(gè)學(xué)校都能享受到現有的優(yōu)秀師資力量,并且促進(jìn)教師之間的溝通與交流,從而提高教師的教學(xué)水平。

 。3)實(shí)行輪崗制,必須以按勞分配的分配制度為前提,例如甲教師要到鄉村執教,那么政府部分或學(xué)校應該補貼相應的差旅費和通訊費,同時(shí)給予一定的生活補助,在一定程度上促進(jìn)師資力量的平均化。如有可能,可以考慮城鄉之間的物價(jià)差別,教師工資整體部分可以無(wú)差異,但可適當地有物價(jià)補貼等。

 。4)建議義務(wù)教育階段不實(shí)行晚修制度,主要原因有:一是義務(wù)教育階段學(xué)生自理能力較差,大多數學(xué)生在校期間不能保證睡眠質(zhì)量,從而影響發(fā)育和智力發(fā)展;二是住校、晚修在培養學(xué)生生活自理能力和學(xué)生學(xué)習能力方面有一定的作用,但是弊端是家長(cháng)對孩子的教育和調控大多數屬于空白;三是晚修及住校使教師特別是班主任筋疲力盡,不能給予教師多余的時(shí)間完善教學(xué)設計,反思教學(xué)的有效性,和個(gè)人發(fā)展的空間指數等。

 。5)在我們未能實(shí)現高中教育列入義務(wù)教育階段時(shí),不能為體現教育的“公平性”犧牲高中教師的正當利益。由于本人屬于這一群體,所以所提建議純屬發(fā)牢騷。

家教心得體會(huì )4

  國運興衰,系于教育;教育振興,全民有責,在黨和國家工作全局中,必須始終堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的位置!逼鋵(shí),自改革開(kāi)放以來(lái),我們國家的教育一直在不斷進(jìn)步:實(shí)施中小學(xué)九年義務(wù)教育;建立“希望工程”等扶困助學(xué)工程;認真落實(shí)“兩免一補”政策,確保每一位義務(wù)教育階段學(xué)生不因貧困而失學(xué);認真解決農民工和貧困子女受教育問(wèn)題;在全國義務(wù)教育階段推行“一費制”;完善公辦高中招收擇校生的“三限”政策;嚴格考風(fēng)考紀,確保教育的公平、透明等都已惠及了全國人民。再說(shuō)小學(xué)階段減負已擺在眼前。中國未來(lái)發(fā)展、中華民族偉大復興,關(guān)鍵靠人才,根本在教育!

  通過(guò)學(xué)習國家教育長(cháng)期規劃綱要,我感覺(jué)很多綱要都貼合我國的教育實(shí)情,教育從義務(wù)教育抓起,為了適應我國新的教育規劃綱要,我認為要做一個(gè)引領(lǐng)新時(shí)代的.教師要做到以下幾點(diǎn)。

  不斷學(xué)習跟上時(shí)代的腳步

  教師學(xué)習目標是促進(jìn)教師成長(cháng),而教師成長(cháng)是一個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展過(guò)程,一般需經(jīng)過(guò)“角色適應”、“主動(dòng)發(fā)展”和“最佳創(chuàng )造”三個(gè)階段,是在不斷學(xué)習、探索與創(chuàng )造中形成的。不論學(xué)習內容和形式如何,實(shí)施教師學(xué)習都是促進(jìn)其成長(cháng)的一種載體,增強教師創(chuàng )造性。它不可能在短期內就得到全面、徹底地實(shí)現,甚至由于學(xué)習措施不完善、學(xué)習計劃不嚴密等因素的影響,更加劇對教師學(xué)習效果動(dòng)態(tài)評價(jià)的復雜性。因此,提出教師學(xué)習效果評價(jià)動(dòng)態(tài)性是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與培訓的雙重需要。

  教學(xué)的目的

  在教育中要把學(xué)生培養成為一個(gè)有理想,有目標,有志氣,有追求的人,那就要不斷的培養學(xué)生的毅力,使之逐漸形成自治力,這就需要我們班主任老師能給予學(xué)生活動(dòng)的空間,我們教育的對象——學(xué)生,是一個(gè)活生生的獨立體,獨立自主性是其基本的行為特征,作為班主任老師的我們必須在維護和尊重學(xué)生的獨立人格的同時(shí)提高起自我教育的能力,并且在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)把主動(dòng)權交給學(xué)生,但這不是有些同志認為的“撒手不管,放任自流”,更不是“投機取巧,乘機偷懶”,而是作為班主任老師的我們要抽出更多的精力,細心的去觀(guān)察每一個(gè)學(xué)生,了解他們的特點(diǎn),思想和需要,從而激發(fā)學(xué)生對某一方面活動(dòng)的興趣,使其個(gè)性得以充分發(fā)展,

家教心得體會(huì )5

  白駒過(guò)隙,一轉眼,我們已迎來(lái)了大學(xué)的又一個(gè)暑假,這也就意味著(zhù)再等到新學(xué)期開(kāi)始我們可就是大三的學(xué)生了,讓我不得不再次感慨時(shí)間飛逝。弄不清是什么時(shí)候褪去的“新生”的外衣,但是這會(huì )兒卻頗有一種“老生”的滋味。仿佛一切都在一夜之間變老,讓人猝不及防。來(lái)不及多多回憶大一的生活,暑假伊始我就投入到另一種生活當中去了,說(shuō)是辛勞卻也充實(shí),說(shuō)是疲憊卻也會(huì )覺(jué)得那是一種享受,是啊,付出勞動(dòng)后并有所得,心總是會(huì )感到些許欣慰吧!不再多言,且說(shuō)這個(gè)暑假我是如何度過(guò)的吧!

  今年暑假我參加了一個(gè)暑期家教活動(dòng)。作為我們一名師范生專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,做家教無(wú)疑是成為一名合格的教師前的一次很好的洗禮。在這次家教的短短一個(gè)月中,我體味到了很多。于是,家教經(jīng)歷為我的暑假生活增添了一道絢麗的風(fēng)景。這道風(fēng)景讓我學(xué)會(huì )了許多,體味了許多,思考了許多何謂“師者,傳道授業(yè)解惑也”,何謂“可憐天下父母心”,何謂“十年寒窗苦”。還記得當初為了不能夠回家而傷心的我現在一個(gè)月的時(shí)間活動(dòng)已經(jīng)結束了,想想當初的自己是多么的幼稚真是覺(jué)得可笑。經(jīng)過(guò)暑期補習班的實(shí)踐,我學(xué)到了許多在校園里學(xué)不到的理論之外的實(shí)踐知識。

  一、通過(guò)這次的實(shí)踐,我從另一個(gè)側面也檢驗了自己的各方面的情況,

  培養了自己發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和與人交往的能力。特別是自己主動(dòng)解決問(wèn)題和與人溝通方面獲得了不菲的進(jìn)步。我的暑假生活變得快樂(lè )而多姿。我也認識了許多的朋友。這個(gè)暑假,我們一起走過(guò)。最重要的,不僅得到了學(xué)生的關(guān)懷與愛(ài)。更得到了學(xué)生家長(cháng)的信任與幫助。

  還有,通過(guò)小班教學(xué)鍛煉了我的應變能力。對于課堂上的突發(fā)狀況,可以由一開(kāi)始的驚慌失措逐漸變的應付比較自如。課堂上可以隨時(shí)注意到學(xué)生的動(dòng)態(tài)。從控制學(xué)生情緒到幫助學(xué)生提高學(xué)習興趣方面都有了一定的方法和措施。通過(guò)與小朋友們的相處,我學(xué)到了許多我們所欠缺的東西。例如純潔,例如童真,例如勇敢,例如堅強,例如樂(lè )觀(guān)。通過(guò)與們一個(gè)月的相處,我逐漸學(xué)會(huì )了怎樣控制自己的情緒,在課堂上盡量不要讓自己的情緒影響到孩子們,盡自己最大的努力讓失常的情緒遠離課堂。

  二、同時(shí)我也發(fā)現一些了自己的不足,

  特別是自己在專(zhuān)業(yè)知識上的欠缺與不足,以及自己在專(zhuān)業(yè)上需要不足的地方,這也使我在以后的學(xué)習中仍需不斷的彌補和提高。這也引發(fā)了我的一系列思考。大學(xué)生共有的特點(diǎn),或者說(shuō)是缺點(diǎn):眼高手低。剛開(kāi)始總覺(jué)得自己好像什么都懂,什么都會(huì ),但當真正走上講臺,走上崗位才發(fā)現原來(lái)自己是那么的脆弱和不堪一擊。一個(gè)多月的實(shí)踐,讓我深刻意識到,親手做一做真的很重要。理論與實(shí)踐的脫離。

  作為師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我學(xué)習了很多激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,營(yíng)造良好學(xué)習環(huán)境、課堂氣氛的理論方法。但當真正用在教學(xué)上的卻不多,理論的提出總結了大多數的實(shí)踐經(jīng)驗。而面對不同的群體,單純的依靠理論是不可行也是不現實(shí)的。通過(guò)這次實(shí)踐,我逐漸掌握了一些方法,在教學(xué)上把學(xué)過(guò)的理論與實(shí)踐結合起來(lái),共同為課堂服務(wù),為孩子們撐起一片蔚藍的天空!關(guān)于如何引發(fā)并保持孩子們學(xué)習的興趣和積極性、主動(dòng)性?我嘗試了一些方法來(lái)引發(fā)他們的興趣。鑒于孩子們的天性我采用了諸如畫(huà)畫(huà)、唱歌等娛樂(lè )的方式來(lái)導入新課,在開(kāi)始階段激發(fā)起孩子們的學(xué)習興趣?紤]到孩子們在學(xué)校很少有表現的機會(huì )和他們渴望表現自己的心理,我采用了領(lǐng)讀方式,爭取讓每一個(gè)孩子都擁有機會(huì )來(lái)展示自己。

  課上,師生關(guān)系讓我隨時(shí)關(guān)注著(zhù)孩子們的動(dòng)態(tài);課下,朋友關(guān)系讓我和孩子們打成一片。記得有一個(gè)孩子總是親切的喊我“老師姐姐”,感覺(jué)真的很棒。充分把握學(xué)生情況,全面掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。初始,由于不了解學(xué)生的學(xué)習情況,課上的氣氛總是不夠活躍、太呆板。慢慢的`了解過(guò)后,課堂再也不是單調的講課,有講課有娛樂(lè ),有老師的講有學(xué)生的問(wèn),有師生的互動(dòng)有同學(xué)的交流,課堂逐漸變得多姿多彩起來(lái)。做教育工作者,就應該從孩子們的需要出發(fā),充分理解孩子們的天性,做到一切真的是為了孩子。

  這次的社會(huì )實(shí)踐讓我受益匪淺,學(xué)到了很多,也了解了很多,從中我明白了一個(gè)基本的道理,一份真心,加一份耐心,加一份專(zhuān)心,加一份動(dòng)力,只有你肯努力就一定會(huì )成功。

  通過(guò)在假期的這段教學(xué)生活,讓我得到了很多感觸。讓我實(shí)踐了教師這個(gè)職業(yè)的工作,鍛煉了我的表達能力,交往能力以及職業(yè)技能。這些收獲將影響我以后的學(xué)習生活,并對以后的工作產(chǎn)生積極影響,我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習不到的,而且會(huì )讓我受用一生!

  就這樣,一個(gè)月的生活就這樣結束了,F在想想還真有點(diǎn)懷念,想到那些可愛(ài)的孩子時(shí)自己會(huì )不自覺(jué)地笑起來(lái)。和孩子在一起真的讓我們想起了那時(shí)的我們。

家教心得體會(huì )6

  5月24日的《面對面》欄目報道了一條新聞,一個(gè)母親因9歲女兒不愿讀書(shū),將其捆綁至床頭達130個(gè)小時(shí),不提供水和食物,最終導致孩子慘死?赐陥蟮,我突然想起去年我參加的“家風(fēng)家教大家談”座談會(huì )上一個(gè)主任的講話(huà),他講到,從對教育的理解和對孩子的管理強度來(lái)看,家長(cháng)可以分為三種,第一種就是既懂教育,又對孩子很用心的人。第二種是不懂教育,但是對孩子很用心的人。第三種,是雖然不懂教育,但也不去亂管孩子的人。這三種家長(cháng)里面,第二種破壞力是最大的。

  一個(gè)家長(cháng),可以不懂教育,但是如果減少對孩子的胡亂的干涉,把很多的自由交給孩子的話(huà),孩子多半會(huì )成長(cháng)得非常好。我們現在很多是70后、80后的家長(cháng),這些家長(cháng)不妨回想一下,自己成長(cháng)的年代,自己的父母也沒(méi)有文化,但也培養出很多優(yōu)秀的人才,是不是?很多的家長(cháng)恰恰契合了第三種,自己不懂教育,但我不粗暴的對待孩子,我的孩子也會(huì )成長(cháng)的非常好。第一類(lèi)家長(cháng)是最好的,我懂教育,我的每一個(gè)管理都是合乎教育規律的,這樣一般會(huì )培養出非常出色的.孩子,F在我們社會(huì )上充滿(mǎn)了第二類(lèi)家長(cháng),本身對教育的理解不是很深刻,但是對孩子又管理的太多,對孩子的教育的確很著(zhù)急,但方式不當或過(guò)當,導致許多社會(huì )悲劇。這種父母對孩子的影響是十分危險的,他們根本不懂什么是家風(fēng)、家教,更不懂其重要現實(shí)意義。

  每個(gè)人的成長(cháng)都離不開(kāi)家庭,家庭是世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)傳輸的首要載體,家風(fēng)家教是培育道德、培養人格的重要途徑。父母品行正直端良,兒女上行下效;父母行為不端,兒女必受其害。家風(fēng)家教可以說(shuō)是聯(lián)接個(gè)人、家庭、國家的紐帶。家是最小國,國是萬(wàn)千家!靶奚睚R家治國平天下”的道德理想強調了個(gè)人、家庭、國家的有機統一,缺失任何一個(gè)環(huán)節,社會(huì )都不會(huì )安定和諧。社會(huì )發(fā)展至今,我們的家庭結構發(fā)生了很大變化,大家族減少,小家庭增多,空巢老人、留守兒童越來(lái)越多,家風(fēng)淡化,家教缺位,家規失威,社會(huì )上誠信缺失、道德失范的不良現象和拜金主義、享樂(lè )主義、個(gè)人主義乘虛而入,有的侵蝕家庭甚至危害社會(huì ),形成惡性循環(huán)。

  因此,去年春節期間,央視新聞聯(lián)播一檔采訪(fǎng)節目《新春走基層·家風(fēng)是什么》播出后,從沒(méi)離開(kāi)但已久違的“家風(fēng)”引起了社會(huì )熱烈反響。在今年2月18日召開(kāi)的全國未成年人思想道德建設工作電視電話(huà)會(huì )議上,中宣部部長(cháng)劉奇葆提出要將家風(fēng)教育作為未成年人思想道德建設的重要任務(wù)。劉奇葆說(shuō),家風(fēng)是一種無(wú)言的教育,潤物無(wú)聲地影響孩子的心靈。其實(shí),許多家風(fēng)家教的內涵正是我們如今經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展中所遺忘的傳統文化,與“富強、民主、文明、和諧,自由、平等、公正、法治,愛(ài)國、敬業(yè)、誠信、友善”社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)相適應、相吻合,可謂是傳統精華,影響深遠。抓家風(fēng)家教教育的確是一個(gè)很好的達到教育和諧的途徑,我們要積極引導廣大家長(cháng)樹(shù)立良好家風(fēng)、學(xué)會(huì )正確家教,注重自身修養、注意行為舉止、傳承家庭美德,以身作則、言傳身教,為孩子健康成長(cháng)營(yíng)造良好家庭教育環(huán)境。這才是實(shí)實(shí)在在地踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)的有效途徑,才是社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)在個(gè)體、家庭身上的完美呈現。

家教心得體會(huì )7

  首先,這與孩子的自我意識形成和思維能力的發(fā)展有關(guān)。在一年級到三年級的時(shí)候,孩子會(huì )更多地遵從家長(cháng)和老師的意見(jiàn)。老師讓他們好好學(xué)習,他們就會(huì )努力地去學(xué);家長(cháng)要求他們力爭取得好成績(jì),他們就會(huì )通過(guò)努力去取得好成績(jì)。這個(gè)階段的孩子,從不會(huì )去過(guò)多地想“為什么”,他們認為老師和家長(cháng)的話(huà)就是真理。但是,到了四年級,孩子的思維能力迅速發(fā)展,他們開(kāi)始有了自己的獨立思維,他們開(kāi)始思考:我為什么要學(xué)習?學(xué)習不好能怎樣呢?另外,由于自我意識剛剛出現,這時(shí)候的孩子固執地認為,自己可以解決所有的問(wèn)題。這時(shí),父母的叨嘮和命令不僅會(huì )令孩子感到厭煩,而且會(huì )給他們一種錯誤的信息:學(xué)習是一件很艱苦的事情,他在為父母而學(xué)習。在這種錯誤信息的感染下,孩子就會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒。當然,如果父母了解這一階段孩子思維發(fā)展的特點(diǎn),能夠采取措施讓孩子明白,他在為自己而學(xué)習,并引導他找到學(xué)習的樂(lè )趣,那孩子就會(huì )動(dòng)力十足地去學(xué)習。學(xué)習的動(dòng)力明確了,他的學(xué)習成績(jì)將進(jìn)入一個(gè)定型期。

  其次,這與父母不了解小學(xué)階段知識的難度發(fā)展規律有關(guān)。在小學(xué)一到三年級期間,由于知識比較簡(jiǎn)單,只要孩子努力,一般都會(huì )取得比較理想的成績(jì)。但到了四年級,學(xué)習難度不斷加大,很多孩子都會(huì )感覺(jué)到對學(xué)習力不從心。然而,面對孩子學(xué)習成績(jì)的下降,很多父母不但不理解,反而常常用語(yǔ)言來(lái)刺激孩子:“在小學(xué)一到三年級,你的成績(jì)一直都不錯,為什么到了四年級,成績(jì)會(huì )下降這么多呢?真是越大越?jīng)]出息!”“說(shuō),你最近是不是總貪玩了?”“一提到學(xué)習你就皺眉頭,你是不是跟學(xué)習有‘仇’呀?”到了四年級,由于學(xué)習難度的加大,孩子本來(lái)就對日益吃力的學(xué)習狀況越來(lái)越?jīng)]有信心,如果父母還總是不理解孩子,甚至是斥責、打罵孩子,那孩子只能是厭惡學(xué)習,從而產(chǎn)生很強烈的厭學(xué)情緒。

  分析了這么多,其實(shí),我只想告訴父母們,不管你的孩子正處于哪個(gè)年齡段,你要想教育好他們,必須提前了解他們的`心理。就拿四年級這個(gè)關(guān)鍵期來(lái)說(shuō),如果父母了解四年級孩子心理及思維發(fā)展的特點(diǎn),肯定會(huì )提前向孩子灌輸“學(xué)習是他自己的事情”這個(gè)觀(guān)念。這樣,對于思維正在高速發(fā)展的四年級孩子來(lái)說(shuō),這將會(huì )促使他們的成績(jì)穩步前進(jìn),而不是厭學(xué)。如果父母了解四年級學(xué)生知識的特點(diǎn),從而對孩子多些鼓勵,少些抱怨;多些表?yè)P,少些批評,那孩子得到的也一定是成績(jì)的節節攀升,甚至從此愛(ài)上學(xué)習。

家教心得體會(huì )8

  今年6月至9月前,我一直幫我的家教對象--明明補語(yǔ)數外,第一次做家教的心得體會(huì )。一開(kāi)始,我猶豫了很久:究竟接不接?畢竟,我已經(jīng)好幾年沒(méi)接觸初中語(yǔ)數外了。不過(guò),明明是我一個(gè)很好的同事的孩子,所以我最后還是接了。能幫多少就多少吧!

  這次家教我也是有壓力的,我怕遇到一些我也不懂的題型,而且,他們的書(shū)改版了,和我們以前學(xué)的東西有很多不同,到時(shí)候幫不了他......。不過(guò),經(jīng)過(guò)一兩次的.講解,我發(fā)現很多學(xué)過(guò)的知識還是留在了我的腦子里,我當時(shí)的感悟之一:趁著(zhù)年輕,我還是得趕緊積累更多的知識!

  帶了幾天發(fā)現他根本不喜歡動(dòng)腦思考問(wèn)題,對自己特沒(méi)信心。做家庭作業(yè)要讓別人在旁邊看著(zhù),而且提醒一步,做一步,自己不敢下手做。周末那天時(shí)間充裕一點(diǎn),和他媽談了談,他媽也很愁,說(shuō)孩子總讓她不放心,什么事情都要給他準備好。我的感悟之二:母不要太寵孩子了,什么事情都替他干,這樣難免讓孩子對你產(chǎn)生依賴(lài)感,應該培養他獨立的人格,不要擔心做錯,正是在不斷的錯誤和磨練中才得以成長(cháng)。

  在教他的過(guò)程中,有時(shí)我也很是難過(guò),如果學(xué)校能及時(shí)與家長(cháng)交流,把孩子的實(shí)際情況告知;讓家長(cháng)了解孩子的真實(shí)想法;如果孩子能在平時(shí)多下點(diǎn)功夫在學(xué)習上......那該多好! 雛鷹搏擊風(fēng)浪之后,才能展翅翱翔!給孩子一個(gè)鍛煉自己的機會(huì ),也給自己減輕一些負擔!

家教心得體會(huì )9

  這個(gè)暑假,我到上海昂立國際教育家教,短短的一個(gè)月讓我受益良多。家教是一份很有愛(ài)的工作,當看到學(xué)生在自己指導下的點(diǎn)滴進(jìn)步,就特別的欣慰,也是在這種時(shí)候才更能體會(huì )到知識的價(jià)值和老師的神圣。當家長(cháng)的尊敬與期望,感到作為老師的光榮與責任。

  這次我任教的是初三的學(xué)生英語(yǔ)和數學(xué),由于所教的學(xué)生年齡與我相差不大,這給我帶來(lái)了不小的心理壓力,擔心自己不能勝任,更擔心不能在同學(xué)面前樹(shù)立威信。一個(gè)多月的時(shí)間,我從一開(kāi)始的忐忑不安到后來(lái)的坦然面對,真的讓我學(xué)到了很多。我領(lǐng)悟到了調動(dòng)孩子積極性是至關(guān)重要的,孩子如果討厭學(xué)習,老師再怎么單方面的熱情也是沒(méi)有效果的,所以最重要的是提高學(xué)生的積極性。而老師可以說(shuō)是學(xué)生的榜樣,一舉一動(dòng),都在影響著(zhù)學(xué)生的身心。

  在這次假期實(shí)踐中,我盡量做到為人師表:第一,投身于知識的全面講解。在開(kāi)課前兩天,我認真的翻閱了課本,了解了大體框架,并很認真的為制定了教學(xué)計劃。為正式上課做了一些必要準備,家教正式后,開(kāi)始每天晚上都備課到很晚,碰到不懂的知識點(diǎn)不懂就會(huì )主動(dòng)查工具書(shū),整天忙于上課與備課之間,這并不是件很輕松的'事情。第二,在實(shí)踐中,我不僅僅只限于講課,更嘗試著(zhù)去了解他們,去跟他們交朋友。做老師容易,做好老師難。為了提高他們的成績(jì),拓展他們的知識。于是我不斷地自我創(chuàng )新,努力嘗試新的教學(xué)方法。也時(shí)常主動(dòng)與其他老師交流,彌補自己的不足,最后形成自己獨特的風(fēng)格。授人與魚(yú)不如授人與漁,一個(gè)月的時(shí)間很短,我會(huì )傳授他們的學(xué)習技巧,嘗試著(zhù)讓他們養成良好的學(xué)習習慣比單純的傳授知識更重要。第三,三人行必有我師。做人做事我都謙虛,與我所在同一機構的有許多跟我一樣是大學(xué)生,一些甚至低我一屆,但術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻,每個(gè)人都有自己的長(cháng)處,我會(huì )虛心跟被人請教,從中也學(xué)習到許多東西。

  在這一個(gè)月的時(shí)間里,我深刻地體會(huì )到了老師的艱辛,在課堂的時(shí)間布置上,在課時(shí)的掌握上,都有了一定的經(jīng)驗。我雖然不是師范生,但我選擇老師作為我的社會(huì )實(shí)踐是因為我覺(jué)得作為一位老師,在講臺上給學(xué)生

  們講課對語(yǔ)言的表達能力的要求十分高,這樣可以提升自己的表達能力,是自己能夠充分的表達清自己的意思,同時(shí)也鍛煉自己的勇氣和提升自己的信心,之前,每次上講臺講話(huà),我都會(huì )有些緊張,這一個(gè)月的講課讓我客服自己膽怯的心態(tài)。同時(shí)也鍛煉自己的組織能力,鍛煉自己與他人的交流能力以及鍛煉自己的耐心,自己變得更加成熟穩重,享受與小孩子們相處的時(shí)光,有著(zhù)一顆孩童的心在?偠灾,這是一個(gè)非常有有意義的暑假,一次非常有意義的實(shí)踐。

家教心得體會(huì )10

  孩子上四年級,是孩子成長(cháng)和學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期,孩子在這段時(shí)間發(fā)生了很多變化,作為家長(cháng)對她的教育也頗為費心,有時(shí)也會(huì )看些教育孩子方面的文章獲取經(jīng)驗。

  以前孩子放學(xué)回家,我們下班后一起吃晚飯是個(gè)很好的交流時(shí)間,通常會(huì )聊一些學(xué)校里的事,她很愿意和我們談?wù)摪嗬锇l(fā)生了什么,有趣的事,或學(xué)習方面的事。但是現在我發(fā)現,有時(shí)不好的事她不愿意主動(dòng)和我們說(shuō)了,有時(shí)是老師的批評,有時(shí)是學(xué)習成績(jì),這時(shí)我想孩子是有自尊心的',不愿說(shuō)一定是怕家長(cháng)說(shuō)她,所以我們會(huì )給她講道理,雖然成績(jì)可能會(huì )有不好的時(shí)候,證明平時(shí)學(xué)得不夠扎實(shí),反應了學(xué)習問(wèn)題在哪,通過(guò)對錯題的分析,是不懂的問(wèn)題得到解決,成績(jì)不是最重要的,發(fā)現自己的問(wèn)題在哪并解決才是關(guān)鍵。所以平時(shí)和孩子多交流傾聽(tīng)孩子的想法,并取得她的信任是教育的良好開(kāi)端。

  平時(shí)養成良好的學(xué)習習慣,比如回家先寫(xiě)作業(yè),抓緊時(shí)間做該做的事是我們一直都對她嚴格要求的,但她經(jīng)常做事磨蹭,所以我們從生活小事要求她提高做事效率,不拖拉。有時(shí)侯我覺(jué)得她是感到累了,不想學(xué)了,會(huì )慢。還有時(shí)是對知識不理解了也影響速度。所以根據情況,采取不同的措施。首先我們和她強調抓緊時(shí)間的重要性,如果她對學(xué)的知識理解了,就不過(guò)多的留額外的作業(yè),如果表現得好,會(huì )盡量給她時(shí)間去玩會(huì )或做她喜歡的事。

  培養她的獨立和生活自理能力,有時(shí)間讓她參與做簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),自己收拾房間,收拾自己的學(xué)習用品,掃地,擦桌子等,做完了,表?yè)P和鼓勵她的積極性。

  培養孩子良好的閱讀習慣,有空時(shí)就讓她多讀書(shū),提高閱讀能力,對寫(xiě)作,語(yǔ)言表達都非常有幫助,并能從中獲得樂(lè )趣。有時(shí)她看著(zhù)看著(zhù)自己就開(kāi)心地笑起來(lái)。還會(huì )和我們講書(shū)里她認為有意思的事,讀書(shū)使孩子的視野開(kāi)闊了,吸取了很多有意義的營(yíng)養。隨著(zhù)年齡增長(cháng),和讀書(shū)的增加,會(huì )逐漸影響她的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。所以我們鼓勵她多讀好書(shū),有時(shí)帶她去書(shū)店或替她選書(shū)看。

  總之,從小事做起,一點(diǎn)一滴地培養孩子的好習慣,每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不同,根據孩子的情況多發(fā)現她的優(yōu)點(diǎn)長(cháng)處,及時(shí)糾正不好的習慣,在弱點(diǎn)上也要多下功夫,希望她在家長(cháng)和學(xué)校的共同教育下做最好的“自己”。

家教心得體會(huì )11

  大學(xué)的生活說(shuō)輕松吧,也有很多的專(zhuān)業(yè)課程需要學(xué)習,說(shuō)繁忙吧,也有很多自由可以做自己的事情的時(shí)間,我不想我的大學(xué)生活在過(guò)于悠閑,所以在我完成專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習的同時(shí),我也在課余時(shí)間做點(diǎn)別的事情,目前做的最久的我也一直會(huì )堅持的就是做家教這份兼職了。

  我剛上家教的時(shí)候,是因為身邊的同學(xué)都在做這個(gè),而且薪酬還不錯,我也就跟著(zhù)做了,剛開(kāi)始沒(méi)有想什么,只是純粹的把這個(gè)當成可以賺零花錢(qián)的一個(gè)工作而已,在教的過(guò)程中,也只是輔導一下工作什么之類(lèi)的,我找的家教是教初中生的數學(xué),我從小就對數學(xué)很感興趣,一直以來(lái)數學(xué)成績(jì)都比較好,所以我對這個(gè)教數學(xué)的工作我還是很有信心的。

  我的學(xué)生是個(gè)男生,性格活潑好動(dòng),教他第一節課下來(lái),我覺(jué)得我比上整天的課還累,一節課就沒(méi)有安靜的時(shí)候,但是我也發(fā)現了他很聰明,只是就是沒(méi)有把聰明勁用在學(xué)習上面,我剛開(kāi)始也沒(méi)有想說(shuō)要扭轉一下他的關(guān)注點(diǎn),讓他把注意力放在學(xué)習上面來(lái),我只是用心的輔導他把作業(yè)做完做好就行了,后來(lái)改變了我的想法的是我的同學(xué),她也是做家教,有一次卻看到她準備了很多的資料,聽(tīng)她說(shuō)了很多,我若有所思。

  之后每一次去學(xué)生家里輔導他學(xué)習的時(shí)候,我都有意識的'觀(guān)察他的性格,發(fā)現他是真的很聰明,也發(fā)現了他的邏輯很縝密,只要他認真學(xué),好多知識點(diǎn)就一點(diǎn)就通,可是他好像就是很排斥學(xué)習,我百思不得其解,我觀(guān)察了他一段時(shí)間后,發(fā)現他特別喜歡玩游戲,大部分時(shí)間都花在了游戲上面,我為了能和他說(shuō)上話(huà),我也開(kāi)始去了解他玩的那款游戲,有時(shí)還問(wèn)問(wèn)他有關(guān)游戲的問(wèn)題,果不其然他和我的話(huà)多了起來(lái),還告訴我,以后他想成為專(zhuān)業(yè)玩家,看到我一點(diǎn)都沒(méi)有反對的樣子,他就更興奮了。知道了他的想法后,我就開(kāi)始旁敲側擊的來(lái)勸導他自主學(xué)習,比如說(shuō)認真的獨立的做完一套試卷,可以給時(shí)間讓他玩游戲,甚至有時(shí)我也一塊陪他玩,就這樣兩人的關(guān)系拉近了不少,他也愿意學(xué)習了,我真的很開(kāi)心。

  做家教的經(jīng)歷讓我懂得了做任何事情不能蠻干,要懂得運用方法,不同的人要用不同的方法,尤其是對于青少年,在他們開(kāi)始有自己的獨立的想法的時(shí)候,要善于傾聽(tīng),而不是一味的鎮壓和反對,我還想著(zhù),以后去當個(gè)教師也不錯呢。

家教心得體會(huì )12

  晚上好!我是孟想的媽媽?zhuān)芨吲d能借這個(gè)機會(huì )和大家聊一聊關(guān)于孩子的教育問(wèn)題。

  要教育好孩子,我覺(jué)得首先我們要先做一個(gè)合格的好家長(cháng),要做好一個(gè)合格的家長(cháng),那就要做一個(gè)有責任心的家長(cháng),如何做一個(gè)有責任心的家長(cháng),我覺(jué)得可以從以下三點(diǎn)來(lái)做起:

  1、做一個(gè)孩子的好爸爸媽媽。

  要做好孩子的爸爸媽媽?zhuān)蔷鸵鰧⒆由罡鞣矫娑剂私獠⒄疹櫟暮苤艿。相信在座的各位這方面都做得很出色。

  2、做一個(gè)孩子的好老師。

  有些家長(cháng)認為孩子進(jìn)了學(xué)校有老師教育肯定會(huì )比我們父母教育更好。其實(shí)父母是孩子的第一位老師,同時(shí)也是孩子的貼身老師。生活就是教育,在我們平時(shí)的生活中,處處都有教育,只要各位家長(cháng)能細心一點(diǎn),就會(huì )發(fā)現我們能教給孩子的有時(shí)會(huì )比老師教的更多。孟想在小時(shí)候,我和她走在路邊,隨便看到一樣東西都能說(shuō)上半天。比如看到路邊的.樹(shù)葉掉下來(lái),我會(huì )啟發(fā)她先觀(guān)察一下,再用一句話(huà)說(shuō)出來(lái)。她會(huì )說(shuō):樹(shù)葉飄落下來(lái)了。我先鼓勵她說(shuō)得不錯,再接著(zhù)啟發(fā)她樹(shù)葉怎么樣的落下來(lái)了,她會(huì )接著(zhù)說(shuō):樹(shù)葉慢慢地飄落下來(lái)了。這樣連續幾次,就可以說(shuō)出一長(cháng)段比較完整具體的話(huà)來(lái)。孩子的觀(guān)察能力和語(yǔ)言發(fā)展能力也會(huì )提高很多。老師和家長(cháng)共同努力,孩子一定會(huì )更加出色。

  3、做一個(gè)孩子的好朋友。

  現在的孩子基本都是獨生子女,孩子本來(lái)就比較孤獨,那么我們父母就可以做孩子最好的一個(gè)朋友。我在家就經(jīng)常和孟想一起玩游戲,玩飛行棋,跳棋,還經(jīng)常和孟想一起玩詞語(yǔ)接龍,故事接龍等游戲。這樣家長(cháng)和孩子之間的距離減少了,還可以讓我們也放松一下,回歸到童年時(shí)代。

  以上的幾點(diǎn)是我個(gè)人的一點(diǎn)想法,相信在座的各位一定還有更好的方法來(lái)教育孩子,以后有空希望能聽(tīng)聽(tīng)你們的想法,謝謝大家!

家教心得體會(huì )13

  我是個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的孩子,總是夢(mèng)想著(zhù)我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,然后按著(zhù)自己的夢(mèng)想努力奮斗。

  說(shuō)起家教,它一直是我進(jìn)大學(xué)以來(lái)的夢(mèng)想。不過(guò)后來(lái),苦于怎么也忙不完的社團活動(dòng)和各種原因,我與家教失之交臂。然而,家教這一夢(mèng)想從未退出過(guò)我的舞臺,我一直在等在尋。大二了,時(shí)間充裕了,我再也不想錯過(guò)這機會(huì )。當我如愿以?xún)斈且豢,我感覺(jué)到了肩上所背負的責任。我默默地對自己許諾“我一定要當一名優(yōu)秀的教員,不為別的,就為自己心中的夢(mèng)想!

  我一直這樣堅信著(zhù):當微笑成為一種習慣時(shí),那么成功就離你不遠。所以不管在平時(shí),還是在家教的第一天,我一直以自己最好的姿勢展示著(zhù)。這次家教的對象是高三大班理科生,教的是化學(xué).生物。因為是大班,所以要建立與每個(gè)學(xué)生都有充分的了解是不現實(shí)。但是溝通是必不可少的,跟學(xué)生溝通的過(guò)程中,我們不僅可以了解他們所學(xué)習的教材,還可以了解他們的興趣、愛(ài)好和心里的一些想法。

  我覺(jué)得做一個(gè)老師,應該先了解學(xué)生,不僅僅是了解他學(xué)習方面的,更重要的要了解他的一些愛(ài)好興趣,這樣才能很好的跟他溝通。溝通是很重要的一部分,好的溝通是成功的一半。因為我們要扮演的不只是老師的角色,還要在適當的時(shí)候扮演朋友的角色。當確定好角色后,我們需要對整個(gè)大班的學(xué)生的大致水平進(jìn)行一個(gè)大概的衡量。對于不同水平的學(xué)生采取不同對待,較差的學(xué)生,要從基礎知識抓起,把握好基礎這一關(guān);中上的學(xué)生,要鞏固好基礎,同時(shí)給他們一點(diǎn)思維擴散的題,把握好,能讓他們在穩中有所提高;而尖子生,要想辦法減少他們犯非智力因素的`錯誤,并在平時(shí)給他們出一些難題,最好是課外的。這樣以不同的方式來(lái)提高他們。

  如果把家教比喻成一個(gè)工廠(chǎng),那么它無(wú)非是世界上最好的合作伙伴。它總是有著(zhù)雙贏(yíng)互利的原則。所以在我們辛苦付出的同時(shí),我們也會(huì )得到意想不到的收獲,比如我們在講解的過(guò)程中,我們會(huì )盡量的想怎么才能讓學(xué)生更好的理解我們所要表達的信息,這就需要一種很好的溝通技巧,提高學(xué)生的同時(shí)也鍛煉了自己。平時(shí),在出題的過(guò)程中,本身就在學(xué)習我們已經(jīng)忘記或不懂的知識。所以一個(gè)家教的收獲皆不僅僅是知識能力的提高,還有社交能力以及等等各方面。

  我有個(gè)做家教的同學(xué),他說(shuō)其實(shí)家教很簡(jiǎn)單,抓住學(xué)生不會(huì )的,重點(diǎn)突破,再教學(xué)生一些技巧,因為很多知識都有技巧性的。那么學(xué)生學(xué)起來(lái)容易,我們也會(huì )很有收獲。在這次家教的過(guò)程中,充分論證這一觀(guān)點(diǎn)。

  家教就這樣結束了,說(shuō)真的很不甘心,覺(jué)得很多都還沒(méi)真正的開(kāi)始。我想這只是一個(gè)過(guò)程吧,更重要的是從中得到收獲。我的家教夢(mèng),不會(huì )因為這次的結束而終止。

家教心得體會(huì )14

  我曾聽(tīng)到一些事業(yè)有成,但學(xué)歷不盡理想,或小時(shí)候不大認真念書(shū)的人說(shuō):“念書(shū)有什么用?成績(jì)一點(diǎn)也不重要,看我不是好好的!蔽也毁澇蛇@種說(shuō)法。

  的確,成績(jì)、學(xué)歷與未來(lái)的成就表現沒(méi)有必然的因果關(guān)系,人生的成就本來(lái)就還需要靠機遇與離開(kāi)學(xué)校后的持續努力,但我認為,就培養正向人生態(tài)度的目標來(lái)看,父母親還是應該鼓勵孩子努力追求成績(jì)表現。

  讀書(shū)讓孩子知道“一分耕耘,一分收獲”

  在孩子上初中以后,我常常跟他們分享一種觀(guān)念:人的一輩子,讀書(shū)是少數完全掌握在自己手里的事,不需要靠別人,運氣的成分也很低。沒(méi)有人際關(guān)系、職場(chǎng)、婚姻等等環(huán)境條件,你完全可以驗證一分耕耘,一分收獲的道理,很容易就享受到成果,為什么不把握機會(huì )好好努力呢!

  當然,追求成績(jì)表現絕不是一味地要孩子當第一名,更不該只重視分數高低和名次,使孩子錯誤放大成績(jì)的意義與重要性。我們自己也要認清孩子的能力有一定的局限,所以我鼓勵孩子追求的是“自己的最佳表現”。

  “跟自己競賽”的觀(guān)念必須從小灌輸,讓孩子了解成績(jì)是一種自我檢驗,而不是數字的追求,名次可以幫助我們知道自己的能力在人群中的.落點(diǎn),只要符合,甚至超越自己應有的表現就是最棒的。

  我教導孩子的觀(guān)念是:不能把不喜歡念書(shū)當作借口,但努力過(guò)后發(fā)現不善于讀書(shū),是可以接受,也必須坦然面對的。我希望這種觀(guān)點(diǎn)能一直延續,成為他們未來(lái)做事的態(tài)度,因為沒(méi)有一個(gè)成年人可以永遠只選自己愛(ài)做的事情做。

  別讓自己的態(tài)度造成孩子的壓力

  那該怎樣找出衡量自己最佳表現的標準呢?這不是拿成績(jì)來(lái)檢測我們的孩子需要多做幾本測驗卷,或是去哪里補習,而是拿成績(jì)來(lái)觀(guān)察小孩的做事態(tài)度、能力以及所得到的成果。譬如數學(xué)老是不及格,我們要分辨究竟是不夠努力,還是努力之后依然沒(méi)有起色,有沒(méi)有找出補救的方法等等。

  小學(xué)一年級到六年級,女兒只在一年級拿過(guò)一次第二名,其他所有大大小小的考試,她總是班上的第一名。上中學(xué)的第一次考試,卻讓她第一次體會(huì )到,拿第一不再那么容易。

  成績(jì)不好,我們做父母的難免失落,但要有心理準備,才不會(huì )因為父母的態(tài)度造成孩子的壓力。我自己念臺大外文系,以前在一個(gè)又一個(gè)的階段都有爬上金字塔尖,新階段又跌下金字塔的經(jīng)驗,所以一再提醒她,對自己不要有錯誤的期待,但眼前的挫折不表示定數,只要肯下功夫持續努力,龜兔賽跑的故事在真實(shí)世界是會(huì )發(fā)生的。

  小學(xué)低年級就得把孩子的習慣“盯”好了

  我從不諱言在孩子小學(xué)低年級的時(shí)候,我很用心盯緊功課,我會(huì )坐在孩子旁邊,陪他們念書(shū)、寫(xiě)作業(yè),完成后,盯他們檢查或復習,確定每天的計劃都要實(shí)行。當他們有困難時(shí),我會(huì )立刻協(xié)助他們找出解決的方法,比方說(shuō)查字典或找參考書(shū)。

  不過(guò)陪在旁邊最重要的目的,除了利用長(cháng)期的反復操作形成他們的慣性,還要讓他們學(xué)會(huì )專(zhuān)心和時(shí)間控制。我不希望他們邊寫(xiě)邊玩,盡量幫忙約束他們集中精神,功課寫(xiě)完,休息時(shí)間再好好玩。在他們小學(xué)一二年級時(shí),每天晚餐后,我都和孩子一起到房間把功課拿出來(lái),引導他們從當天的功課中決定出完成的先后順序。

  我要他們在一開(kāi)始精神比較好的時(shí)候,先完成最難的作業(yè)(通常是數學(xué)或語(yǔ)文),再做其他科目,像美術(shù)勞作等放在最后面。至于才藝課的作業(yè),我會(huì )要他們以“周”來(lái)做計劃,分配在課業(yè)完成后的空當。這樣可以教給他們一種時(shí)間安排的觀(guān)念,過(guò)一陣子之后,他們就會(huì )懂得如何規劃自己所有的課業(yè)、才藝活動(dòng)和休閑時(shí)間。

家教心得體會(huì )15

  第一:要從小培養孩子的學(xué)習興趣。

  父母是孩子最好的老師,父母的一言一行在孩子的心中起到了潛移默化的作用,要想讓孩子有濃厚的學(xué)習興趣,首先父母要以身作則,給孩子創(chuàng )造良好的家庭學(xué)習環(huán)境,閑暇之余,家長(cháng)不要一顧地埋頭于電視電腦中,帶領(lǐng)孩子一起閱讀,把書(shū)中有趣的內容分享給孩子聽(tīng),慢慢地孩子也會(huì )對書(shū)產(chǎn)生了興趣,你會(huì )發(fā)現孩子從一開(kāi)始聽(tīng),到自己認真地看,逐漸轉化升華的過(guò)程就是一大進(jìn)步。

  第二:要給孩子樹(shù)立自信心,在重視學(xué)習的同時(shí)不要給孩子施加任何的壓力。

  在孩子的學(xué)習過(guò)程中總難免會(huì )遇到一些困難,比如考試成績(jì)不理想時(shí)不要輕則言語(yǔ)中傷,重則打罵,這樣只能適得其反。在(家長(cháng)肯“退步”,孩子才能進(jìn)步)的文章中說(shuō)得好:“父母的手是用來(lái)愛(ài)撫孩子的,不是懲罰孩子的工具,也就是不許打孩子。父母的手不是指指點(diǎn)點(diǎn)的,而是用來(lái)牽引和與孩子一起描繪未來(lái)的!奔议L(cháng)應以平和的態(tài)度與孩子共同總結失敗的原因,不要挫傷孩子的自尊心,和孩子共同探討好的學(xué)習經(jīng)驗和學(xué)習方法,適時(shí)加以鼓勵,讓其樹(shù)立足夠的自信心。孩子哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,家長(cháng)都應該及時(shí)地毫不吝嗇地夸獎,這樣就會(huì )增強孩子的自信心。當然家長(cháng)絕對不能再給孩子施加任何壓力,否則只會(huì )產(chǎn)生逆反心理,甚至產(chǎn)生厭學(xué)的態(tài)度。

  第三,應該多抽些時(shí)間與孩子溝通,及時(shí)了解孩子的所思所想。

  隨著(zhù)孩子的漸漸長(cháng)大,你會(huì )發(fā)現孩子的思想也慢慢地成熟了,有些事不太愿意與父母說(shuō),這時(shí)父母要尊重孩子的人格,把孩子當成自己的朋友,認真傾聽(tīng)孩子的訴說(shuō),及時(shí)和孩子溝通,了解孩子在校與老師同學(xué)之間的喜怒哀樂(lè )以及交友情況,孩子的想法對的加以勉勵,錯誤的加以疏導,做孩子及時(shí)的老師。

  第四:要教育孩子對待每一件事都要有一絲不茍,嚴謹認真的態(tài)度。

  無(wú)論在學(xué)習上還是生活中養成此好習慣,對其將來(lái)的一生都受益匪淺。

  第五:孩子的綜合素質(zhì)教育,培養孩子的誠實(shí),善良,吃苦耐勞的優(yōu)良品德。

  當今的孩子面對復雜的社會(huì ),必須要有明辨是非的能力,首先自己要用一顆誠實(shí)善良的心去面對每一個(gè)人。其次,隨著(zhù)物資生活的提高,家長(cháng)較容易滿(mǎn)足孩子的各種要求,這樣只會(huì )造就孩子不太珍惜自己輕而易舉得到的東西,使得孩子面對一點(diǎn)點(diǎn)困難就容易退縮,缺少吃苦耐勞的精神,所以作為家長(cháng)面對孩子提出的.要求,絕不可以全盤(pán)吸收,合理的加以采納,不合理的加以疏通引導。

  第六:多帶孩子參加戶(hù)外活動(dòng),可以開(kāi)闊視野。

  讓孩子從小培養熱愛(ài)大自然的好品德,從而也增長(cháng)了不少見(jiàn)識。

  家庭教育與學(xué)校教育是相輔相成的,只有把家庭教育與學(xué)校教育共同抓好,才能塑造出優(yōu)秀的人才。

  家教心得體會(huì )(2):

  俗話(huà)說(shuō)得好“物以稀為貴”,現在小孩都是獨生子女,家里人人都寵得愛(ài)不釋手,同時(shí)都體會(huì )到現在孩子越來(lái)越難管,很多家長(cháng)同一體會(huì ),用軟的不行,用硬的也不行,但是現在的家庭教育非常重要,誰(shuí)都不可忽視,現談?wù)劚救说男牡皿w會(huì ):

  一、家長(cháng)是孩子的“克隆”對象,家長(cháng)是子女所有行為的被模仿者與榜樣。

例如:我在一本雜志上看到:周末,一位年輕的母親從幼兒園接回孩子,發(fā)現孩子臉上有一個(gè)傷疤:“是不是學(xué)校小朋友抓的?”孩子點(diǎn)點(diǎn)頭。媽媽發(fā)火了:“你為什么不抓他?這個(gè)星期天媽媽不給你剪指甲,星期一你狠狠抓他!”真是可悲而又可憐,在這種近乎病態(tài)的教育環(huán)境中長(cháng)大的孩子,能養成良好的品德嗎?今后又怎樣呢?

  二、別老是“人家孩子怎么怎么的”。

有時(shí)走親訪(fǎng)友,老是聽(tīng)到朋友說(shuō)自己的孩子:“你看,你這次其中考試,考了85分,人家隔壁鄰居家小孩怎么考試100分,你真沒(méi)用,木頭腦袋!蹦阒兰议L(cháng)講這些話(huà)適得其反,孩子聽(tīng)了肯定不舒服,考試成績(jì)不能完全衡量一個(gè)人學(xué)習的好與坪,我小孩子考試成績(jì)有時(shí)是一般的一般,但我從不批評他,分析考試題為什么會(huì )做錯,鼓勵他下一次要仔細、努力,比這次考得好一些,小孩聽(tīng)了總是滿(mǎn)意、微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭。

  三、孩子一樣有自尊的。

有的父母總是喜歡在別人面前說(shuō)自家孩子不好,例如當著(zhù)孩子的面,剛剛自家小孩很聽(tīng)話(huà),學(xué)習成績(jì)也不錯,偏偏在人家面前說(shuō)自家孩子不如別家孩子聽(tīng)話(huà),學(xué)習不好,這恰恰相反,孩子的心里產(chǎn)生逆反心靈,孩子應會(huì )想,我做得那么好,父母說(shuō)做得不好,反正好也是不好,不好也就這么不好,干脆就不做好。

  四、從小教起、從小改正。

本人對這方面深有體會(huì ),我小的時(shí)候看到一本電影(少年犯),可能大家都看過(guò)劇中那個(gè)小孩就是從小父母離異,缺少父母的從小教育,更談不上改正,導致那么悲慘憐憐的下常因此,本人對小孩“從小教起,從小改正”比較重視,不管點(diǎn)點(diǎn)滴滴都不放過(guò)。例如,我們吃飯時(shí)候,必須叫一聲“爸爸、媽媽吃飯”。

  五、別總盯著(zhù)孩子的缺點(diǎn)。

我小孩唯一最大缺點(diǎn)是任性,自己想干什么就干什么,有時(shí)放學(xué)回家,大概半小時(shí)做作業(yè)認真,比較投入,過(guò)了半小時(shí)后就開(kāi)始東摸摸,西看看,開(kāi)始跟我討價(jià)還價(jià),例如老師布置回家抄寫(xiě)今天課堂上學(xué)的生詞,他就跟我說(shuō),媽媽我這會(huì )寫(xiě)完,其余兩個(gè)等玩一下或吃好晚飯再做,這時(shí)我就根據今天回家作業(yè)的量給他“定刑”,如果回家作業(yè)不多,我肯定會(huì )放他讓他去玩,因為你不放他小孩子寫(xiě)字也不用心,還會(huì )哭哭啼啼,甚至他還跟我頂嘴,有的家長(cháng)就會(huì )認為孩子這么任性,肯定不會(huì )出人頭地,也就一棒子打死,平時(shí)也不去管他,覺(jué)得自家小孩“結果”。

  六、決不為孩子護短。

老師的包庇,家長(cháng)的護短,會(huì )導致孩子從走向歪路,甚至會(huì )導致他走向犯罪,因此,我覺(jué)得做為每一個(gè)家長(cháng)不要不看這一點(diǎn)。

  七、不用暴力“征服”孩子。

前面第五條我談到小孩比較任性,以以前小孩一發(fā)任性脾氣,他老爸就動(dòng)手打或嚇唬他,小孩不聽(tīng)反而還說(shuō):“爸爸你現在打我,等我長(cháng)大我就打110叫警察叔叔把你抓走”,F在通過(guò)我采取第五條,不要老是盯著(zhù)孩子缺點(diǎn),不采取暴力行為,跟他講道理,有時(shí)也采取他的主張、意識,反而現在比以前要好多了。語(yǔ)文老師也表?yè)P說(shuō)李陽(yáng)現在寫(xiě)字,其它方面比以前要進(jìn)步。

  八、不要把電視當“保姆”。

有些家長(cháng)工作比較忙,現在每星期學(xué)校又放假二天。這兩天家長(cháng)怕孩子出去一則闖禍,另一則不安全,干脆就把小孩門(mén)反鎖關(guān)在家里看電視,把電視當作保姆,實(shí)際從本上角度來(lái)看,這樣做很不科學(xué)。我與他爸爸平時(shí)也很忙,我是做生意,有時(shí)經(jīng)常要出差,他爸爸是軍人,在部隊要值班,有時(shí)也要到外地開(kāi)會(huì )、培訓,小孩也經(jīng)常在碰到雙休日沒(méi)人帶,但我就不把小孩關(guān)在家,不把電視當保姆,我覺(jué)得看電視第一會(huì )影響孩子的視力,第二現在電視里有些生活片電視劇情節太暴露會(huì )引起孩子的誤導。因此碰到這種情況,我都會(huì )把自己的車(chē)當家,把小孩帶在身邊,他可以在車(chē)上看書(shū),累了睡覺(jué),同時(shí)還會(huì )在外面看到很多稀奇的東西,有一次我出差在紹興,我也帶李陽(yáng)去了,剛巧碰到農民農忙時(shí),看到牛在耕地,小孩就覺(jué)得很奇怪,一則看到牛,二則牛在那個(gè)犁,拼起來(lái)就可以耕地,因此我覺(jué)得雖然大人懂,千萬(wàn)也別忽視小孩。

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