【熱門(mén)】教學(xué)培訓心得體會(huì )
當我們經(jīng)過(guò)反思，對生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì )寫(xiě)一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的教學(xué)培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
教學(xué)培訓心得體會(huì )1
我們都知道：中小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，表現欲特別強，富于幻想，敢于創(chuàng )造，而音樂(lè )活動(dòng)的設計的出發(fā)點(diǎn)正是使學(xué)生不受約束完全出于內心感受、內心需要。它能使學(xué)生大膽地、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地在音樂(lè )的天地中表現自己，充分地調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的`積極性、主動(dòng)性、興趣性，大大增強了學(xué)生的參與性。
因此，音樂(lè )課堂活動(dòng)的開(kāi)展能夠開(kāi)發(fā)中小學(xué)生的想象力、表現力和創(chuàng )造力，有利于培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，開(kāi)放學(xué)生的智力潛能，使學(xué)生成為具有創(chuàng )造力的開(kāi)拓性人才。在中小學(xué)音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，每一次音樂(lè )活動(dòng)又是一項多種感知器官協(xié)調工作的感知活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣、提高學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性，音樂(lè )課堂活動(dòng)體現了中小學(xué)生新課程教學(xué)理念，以音樂(lè )審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，面向全體學(xué)生，注重個(gè)性發(fā)展，重視音樂(lè )實(shí)踐，鼓勵音樂(lè )創(chuàng )造，提倡學(xué)科綜合，弘揚民族文化，理解多元文化，完善評價(jià)機制。
音樂(lè )課堂活動(dòng)教學(xué)模式的建構體現了全員參與，師生互動(dòng)，合作交流，自主探究，創(chuàng )新求異等基本理念。
教學(xué)培訓心得體會(huì )2
我非常榮幸的參加了在泉州藍天幼兒園舉辦的“雨潤童心創(chuàng )想無(wú)限”幼兒園美術(shù)教學(xué)泉州市專(zhuān)題研討大會(huì )。通過(guò)聆聽(tīng)邊霞教授的《學(xué)前兒童美術(shù)教育的理念與組織實(shí)施》、于珊老師的《提升幼兒繪畫(huà)作片效果的有效策略》以及夏晶晶老師的美術(shù)活動(dòng)展示，使我對幼兒園美術(shù)教育有了新的思考。
1、幼兒園美術(shù)教育活動(dòng)內容要涉及各方面，兼顧各種類(lèi)型。
幼兒園美術(shù)教學(xué)大致可包括繪畫(huà)、手工和欣賞。適合幼兒進(jìn)行繪畫(huà)和手工操作的類(lèi)型很多，如手印畫(huà)、手指畫(huà)、蓋印畫(huà)、噴灑畫(huà)、吹畫(huà)、蠟筆畫(huà)、蠟刻畫(huà)、水粉畫(huà)、蠟筆水粉畫(huà)、水墨畫(huà)、黑白線(xiàn)描畫(huà)、版畫(huà)等不同繪畫(huà)種類(lèi)。撕貼、剪貼、折紙、泥工以及綜合材料制作等手工類(lèi)型。欣賞可以作為一個(gè)活動(dòng)來(lái)開(kāi)展，也可以作為某一個(gè)活動(dòng)的某個(gè)環(huán)節�；顒�(dòng)中不但要欣賞作品中的美，還要激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng )造力。在實(shí)際活動(dòng)組織中，我們往往重幼兒的技能技巧的培養而忽視了引導幼兒感受美、發(fā)現美的'天性。在以后工作中，我要在充分尊重幼兒的意愿下讓他們又跟著(zhù)老師走，對幼兒進(jìn)行美術(shù)啟蒙教育。
2、了解幼兒美術(shù)活動(dòng)的特點(diǎn)，適當引導，積極評價(jià)，建立幼兒的自信心。
在幼兒園經(jīng)常會(huì )出現有幼兒的握著(zhù)筆，遲遲不敢下手創(chuàng )作，呆呆的望著(zhù)老師，等老師來(lái)指點(diǎn);也有的一個(gè)活動(dòng)下來(lái)，孩子畫(huà)得都是一個(gè)樣。這和我們老師平時(shí)過(guò)多的的包辦代替、經(jīng)常給孩子一個(gè)“范本”和固定模式、過(guò)于強調技術(shù)的成熟和畫(huà)面的完整的要求是分不開(kāi)的。 “藝術(shù)無(wú)所謂對錯”，幼兒時(shí)期是一個(gè)天真無(wú)邪、充滿(mǎn)幻想的時(shí)期，他們有自己的思想、看法，我們要把趣味性、想象、創(chuàng )造、表現力的培養放在第一位，以積極的語(yǔ)言對幼兒的美術(shù)活動(dòng)，因勢利導，對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)，通過(guò)各種美術(shù)活動(dòng)激活他們身上的靈性和想象力，培養他們敢于創(chuàng )造、勇于創(chuàng )新的精神。
在今后工作中，我們要創(chuàng )設寬松的教育氛圍，尊重幼兒的現狀及心智水平，從其理解能力和操作水平出發(fā)讓幼兒自主地按照自己的意愿進(jìn)行著(zhù)美術(shù)創(chuàng )作活動(dòng)，使幼兒在保持原有經(jīng)驗下帶動(dòng)提升各方面經(jīng)驗，促進(jìn)幼兒自主成長(cháng)。
教學(xué)培訓心得體會(huì )3
一、 教學(xué)生學(xué)會(huì )敘述和描寫(xiě)
敘述、描寫(xiě)是作文最基本的表現手法。學(xué)生初學(xué)寫(xiě)作文，必須要過(guò)敘述、描寫(xiě)關(guān)。我在作文課上多次對學(xué)生講：“敘述完整而有條理，描寫(xiě)逼真而形象，會(huì )使文章頓生色彩，否則平淡而無(wú)味�！辈⒉扇×艘韵路椒▉�(lái)訓練學(xué)生。
1.敘述。要使學(xué)生靈活自如地運用順敘、倒敘、插敘等方法把一個(gè)故事情節敘述出來(lái)，不是一件容易的事，需要學(xué)生多次、反復去練習。教師可以采取以下做法。
�。�1） 結合語(yǔ)文教學(xué)讀記敘范文，教師可引導學(xué)生概括故事梗概。讓學(xué)生在實(shí)踐學(xué)習中總結，領(lǐng)略記敘文的寫(xiě)法，把握脈絡(luò )線(xiàn)索，熟記其要領(lǐng)。
�。�2） 出題目訓練。教師可給學(xué)生一個(gè)故事梗概，讓其添加情節，編寫(xiě)故事。例如，教師可設計這樣的情節：不好了，出車(chē)禍了，一輛大卡車(chē)將一輛大轎車(chē)撞翻，警察正在現場(chǎng)……讓學(xué)生寫(xiě)一篇作文。通過(guò)多次練習，讓學(xué)生逐步掌握敘事的寫(xiě)法。
�。�3） 開(kāi)故事會(huì )，編寫(xiě)故事。每次作文課的前一周，教師可給學(xué)生布置課外作業(yè)――收集故事，然后在課堂上講，比誰(shuí)的故事講得好，生動(dòng)流暢，誰(shuí)的故事富有情節，更吸引人等等。教師可讓學(xué)生把自己認為好的故事敘寫(xiě)下來(lái)，還可以讓他們添枝加葉進(jìn)行潤飾，使之更為完美。這些活動(dòng)既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能訓練他們的寫(xiě)作基本功。
2.描寫(xiě)。教師要引導學(xué)生從實(shí)際生活中選擇對象，并對其仔細觀(guān)察、分析、鑒別，抓住特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)。
教師應要求學(xué)生在實(shí)際生活中學(xué)會(huì )用眼睛看、用鼻聞、用舌嘗、用手摸、用耳聽(tīng)，用多種器官去感受生活。學(xué)生只有處處留心，時(shí)時(shí)在意，才能把握事物的特點(diǎn)，才能準確、清晰、具體、形象地描寫(xiě)出事物的特征。同時(shí)，教師還應要求學(xué)生結合范文看看大作家是怎樣進(jìn)行狀物描畫(huà)的。如對景物描寫(xiě)是以“色、香、味”為順序還是以“看、聽(tīng)、聞、嘗”等感觀(guān)為順序的。環(huán)境描寫(xiě)是怎樣依空間轉換為順序的等等。教師應要求學(xué)生在描寫(xiě)中學(xué)會(huì )變化，從而使文章具有魅力。
對人物、動(dòng)物的描寫(xiě)，教師要引導學(xué)生在實(shí)際生活中觀(guān)察其動(dòng)作和表情特征，動(dòng)物的一抓、一撲、一怒吼、一嗥叫、一奔逃等特征，要求學(xué)生具體、形象地去描繪。教師還可要求學(xué)生在寫(xiě)的過(guò)程中讀一讀鄭振鐸的《貓》、馮驥才的《珍珠鳥(niǎo)》之類(lèi)的范文，使其從中學(xué)習。對人物的描寫(xiě)，學(xué)生除了要注意觀(guān)察人物外形特征及表情之外，還要注意其語(yǔ)言特征和心理活動(dòng)。描寫(xiě)其外貌不能從頭到腳地寫(xiě)，要注意抓人物特征，只須勾畫(huà)其不同于別人的某一部位即可。寫(xiě)好一個(gè)人不容易，需要長(cháng)期觀(guān)察、分析、鑒別，方能抓準。教師應要求學(xué)生多讀魯迅的《故鄉》《孔乙己》等寫(xiě)人的作品，從中學(xué)習方法。
二、 放飛想象的翅膀，使作文具有靈氣
要使學(xué)生作文的表現力更強，教師就要對學(xué)生進(jìn)行想象和聯(lián)想方面的`訓練。初中學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文往往是缺乏想象和聯(lián)想，或是想象力不豐富，寫(xiě)出的文章不是平淡無(wú)味就是生硬別扭。因此，教師可從以下三個(gè)方面來(lái)培養學(xué)生的想象力。
一是讓學(xué)生多練習寫(xiě)比喻、擬人等修辭句，達到嫻熟運用的程度。大作家都善于運用比喻、擬人等修辭手法，因而他們筆下生花，文章耐人尋味。例如，“遍人間煩惱填胸臆，量這些大小車(chē)兒如何載得起�！保ㄍ鯇�(shí)甫《長(cháng)亭送別》）“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流�！保咸评铎稀队菝廊恕罚�。同樣寫(xiě)“愁”，王實(shí)甫用“車(chē)載”作比喻，突出了“愁”的沉重；李煜用滔滔江水比喻，突出了“愁”多如江水滾滾不盡。比喻不同，各放異彩�？傊�，教師要讓學(xué)生展開(kāi)想象，學(xué)會(huì )運用比喻、擬人等修辭方法去描寫(xiě)，以此來(lái)培養學(xué)生的想象力。
二是結合有關(guān)課文內容，再造想象。教師可讓學(xué)生改寫(xiě)、擴寫(xiě)、續寫(xiě)有關(guān)課文內容。如學(xué)習了杜甫的《石壕吏》之后，教師可讓學(xué)生將詩(shī)改寫(xiě)成一篇故事，還可以讓學(xué)生續寫(xiě)魯迅《故鄉》里的潤土跟迅哥兒別后有什么故事等等。
三是運用形象思維，創(chuàng )造形象。如教師可多讓學(xué)生寫(xiě)些《假如我是×××》《我希望……》《新世紀暢想》《三十年后我們再相會(huì )》之類(lèi)的作文。教師應讓他們展開(kāi)想象，盡情揮灑。同時(shí)，教師要有意識地指導學(xué)生多看一些科幻小說(shuō)，培養學(xué)生合理的假設、推測、想象、聯(lián)想等能力，從而使其有所創(chuàng )新。
教學(xué)培訓心得體會(huì )4
受疫情影響，各級各類(lèi)學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式在網(wǎng)上直播教學(xué)，開(kāi)展了線(xiàn)上教學(xué)的活動(dòng)。對于能參加本次教師線(xiàn)上教學(xué)培訓，我深感榮幸。同時(shí)我也結合我近幾周的教育教學(xué)工作寫(xiě)出的心得體會(huì )：
首先是課前預習，我會(huì )在每一節新課開(kāi)始的前一天晚上，將課文的單詞、課文錄音和課本上短文的重點(diǎn)知識點(diǎn)發(fā)布到預習作業(yè)上，并且規定每天的七點(diǎn)到七點(diǎn)半的一個(gè)時(shí)間段進(jìn)行新課的預習，以便學(xué)生在課上能更有效的接收知識。
其次是名師課堂的觀(guān)看，自網(wǎng)絡(luò )教學(xué)開(kāi)始，各位家長(cháng)就向學(xué)校進(jìn)行反饋，名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò )卡頓影響觀(guān)看。老師們也及時(shí)調整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，保證全體孩子掌握知識。在孩子們觀(guān)看直播的同時(shí)，我們教師團隊成員也在認真聽(tīng)課做筆記，并且全天候為學(xué)生答疑解惑，最大限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
緊接著(zhù)是作業(yè)布置與批改，作業(yè)主要采用優(yōu)教信使發(fā)布，并且每天也有專(zhuān)門(mén)的規定作業(yè)完成時(shí)間。學(xué)生在線(xiàn)提交作業(yè)后，系統自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結反饋，并進(jìn)行針對性的一對一輔導，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。并且學(xué)校近幾周來(lái)，每周都會(huì )通過(guò)優(yōu)教信使舉行周測考試，來(lái)檢驗學(xué)生一周來(lái)的學(xué)習成果。
然后是名師課堂之外的時(shí)間，我使用釘釘直播課進(jìn)行習題講解和重點(diǎn)知識點(diǎn)的鞏固。過(guò)去在講臺上上課，我也會(huì )給學(xué)生們播放一些英語(yǔ)歌曲或者英語(yǔ)影視片段，以供學(xué)生們更好的接受英語(yǔ)的'學(xué)習內容�，F在網(wǎng)絡(luò )上進(jìn)行網(wǎng)課教學(xué)也一樣可以通過(guò)多媒體的方式讓課堂生動(dòng)起來(lái)，我通常在課前時(shí)間給學(xué)生播放課程相關(guān)的影視片段和音樂(lè )，學(xué)生們也能很愉悅的進(jìn)行學(xué)習，在幾次試播中也慢慢有了更多經(jīng)驗。不得不說(shuō)，網(wǎng)上教學(xué)這樣的講課方式，不但鍛煉了老師的能力，對學(xué)生來(lái)說(shuō)也是非常難得的一次學(xué)習體驗。
最后但也是最重要的。雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但仍難避免問(wèn)題的出現。個(gè)別家長(cháng)對線(xiàn)上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。這須得老師們加強與家長(cháng)的溝通，讓家長(cháng)對特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習!在這隔著(zhù)屏幕接觸的時(shí)期，加強家校溝通的重要性不言而喻。
教學(xué)培訓心得體會(huì )5
通過(guò)這次有關(guān)教育教學(xué)的培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感激領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高的平臺，這次培訓以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。
教師這個(gè)職業(yè)要求我們作為老師的一定要活到老學(xué)到老，學(xué)的東西也要與時(shí)俱進(jìn)，這樣才能更好的進(jìn)行教學(xué)，用更好更新的方法教育學(xué)生，所以接觸新東西，不斷的學(xué)習是我們刻不容緩的事情，這也就是我們?yōu)槭裁磪⒓舆@次培訓的原因，因為培訓可以讓我們學(xué)習更多的東西。這次的培訓，勞主任和賴(lài)老師就讓我們收獲裴多。 1、培訓讓我的思想有所轉變
勞主任是第一個(gè)話(huà)題就是有關(guān)“思想”的，這讓我知道了我是為誰(shuí)工作的，我們如果從大的范圍說(shuō)是為了學(xué)生為了教育工作，但我們真正的是為自己工作，既然是為自己工作，受益者是自己，我們有什么理由不好好工作?就像勞主任說(shuō)的，必須要對自己狠一點(diǎn)，我們的工作環(huán)境大都是農村，很不如意，但一定要轉換自己的對工作的態(tài)度，克服困難，努力工作。 2、培訓讓我更了解學(xué)校的構成
勞主任通過(guò)問(wèn)答的方式讓我們知道了學(xué)校的三要素主要是人、物、事，和課堂的`三要素老師、學(xué)生、教材，這也讓我懂得我們老師與學(xué)生的關(guān)系，怎樣處理好教師與學(xué)生的關(guān)系。 3、培訓讓我懂得怎樣更好的備課 培訓過(guò)程中，勞主任給我們五分鐘的時(shí)間分別給自己的主科備課，然后分別講述了語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)的備課方法，主要是先走進(jìn)文本，然后“讀點(diǎn)”，讀的點(diǎn)越多越好，當然每個(gè)老師讀到的點(diǎn)會(huì )不同，教學(xué)時(shí)抓的的點(diǎn)就會(huì )不同，這就是為什么“不同的老師，相同的內容，相同的學(xué)生，為什么成績(jì)不同?”的原因，所以，在以后的備課中，一定要讀好點(diǎn)。
通過(guò)培訓，我知道更多的教學(xué)方法，比如顛倒課堂法。 5、通過(guò)培訓我教研和科研
剛剛步入教育的行業(yè)，我們對教研和科研還不了解，通過(guò)賴(lài)老師的培訓，我知道了教研和科研的關(guān)系，它們對我們的重要性，還有具體科題的管理和要求。這是我接觸的又一個(gè)新的知識。 6、更了解我們現在用的教材的改版情況
培訓前我知道我們的數學(xué)教材有所改版，具體改版的年級和內容不是很了解，通過(guò)培訓讓我更了解我們所用的教材，特別的改版的內容，這更要我知道我們作為教師應該更要專(zhuān)研我們的教材，摸透教材才可以。
教學(xué)培訓心得體會(huì )6
草長(cháng)鶯飛，花團錦簇，又是一年好時(shí)節。
每每這個(gè)時(shí)節，完事萬(wàn)物都生機勃勃。
事物如此，人也不例外。
我們也想汲取精華，茁壯成長(cháng)。
正好，春風(fēng)吹過(guò)，送來(lái)了上級領(lǐng)導的關(guān)懷，他們組織了這次“參與式”教學(xué)教師培訓，讓我們應了當下的需要，吸收了那么多的知識，我非常欣慰與感動(dòng)。
這次培訓，首先，讓我體會(huì )很深的是：對人際交往的認識有了很大的改觀(guān)。
以前，總認為學(xué)生或是自己只要很安靜地看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，就是一種完美的平衡境界。
但是，學(xué)了“小組參與工作”以及“提問(wèn)”之后，我認識到了，人是社會(huì )的人，要融于社會(huì )，并與之結合，才會(huì )過(guò)得更加充實(shí)圓滿(mǎn)。
因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我緊記“參與式”教學(xué)的特點(diǎn)，以學(xué)習者為中心，讓他們盡情地體會(huì )到融于小組，合作探討的樂(lè )趣。
提問(wèn)時(shí)也會(huì )多提開(kāi)放式問(wèn)題，尊重他們，謀求他們的個(gè)性發(fā)展。
此外，學(xué)習游戲與學(xué)習活動(dòng)的學(xué)習，無(wú)疑是我對人際交往認識的催化劑。
都說(shuō)：人生如戲，我們偶爾也可以放縱自己，游戲人生。
試想，老師們在游戲中都追尋到了童年的那一份快樂(lè )與活潑，那么，孩子更應在游戲中，釋放他們本身的天真與可愛(ài)。
因此，在往后的教學(xué)中，我會(huì )合理利用學(xué)習游戲與學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生在愉快中獲得知識。
從而，我也把收獲的笑聲，通過(guò)一個(gè)笑話(huà)，一句幽默……傳遞給周?chē)娜�，讓自己和學(xué)生更多的`在人際交往中，找尋生活的真正涵義！ 其次，這次培訓，真讓人覺(jué)得是緊跟時(shí)代步伐，與國家的發(fā)展相結合了。
特別是學(xué)了“創(chuàng )造性寫(xiě)作”之后，感覺(jué)更加強烈，國家的發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新，流行時(shí)尚也需要創(chuàng )新，寫(xiě)作同樣需要創(chuàng )新等，一切都在創(chuàng )新中求發(fā)展，變是不變的真理！ 最后，通過(guò)這次培訓，我在實(shí)踐中體會(huì )到了名言警句的哲理性。
如：計劃不如變化；存在的就是最好的；當你用它時(shí)，它就最好…… 總之，這次培訓，收獲多多。
它促使我們邁上正確的教學(xué)之路。
也好為學(xué)生正確的導航，讓他們現在或是將來(lái)都成為社會(huì )的主人，完成自己壯美的人生！
教學(xué)培訓心得體會(huì )7
通過(guò)近一個(gè)月的課堂教學(xué)技能培訓，我發(fā)現了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導致了課堂教學(xué)效率的降低。通過(guò)實(shí)踐分析有以下因素：
一、規范細節要到位。
要求學(xué)生做到的老師首先做到。古人說(shuō)天地君師親，可見(jiàn)身為教師是倍受尊崇的。之所以如此，就是因為教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真偽，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無(wú)時(shí)不在影響著(zhù)他的學(xué)生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹(shù)立起自己的教學(xué)形象，進(jìn)一步增強課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師，樂(lè )其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時(shí)還要有一顆愛(ài)心。要"嚴"字把關(guān)，"愛(ài)"字當頭，這樣，他才能贏(yíng)得學(xué)生。如果說(shuō)過(guò)去的教育是以單純的知識傳授為主的應試教育，那么現代教育越來(lái)越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛(ài)學(xué)生仍然是教育的一個(gè)永恒的命題，古往今來(lái)的優(yōu)秀教師無(wú)不熱愛(ài)自己的學(xué)生。教師是愛(ài)的職業(yè)，從事的是愛(ài)的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛(ài)，這樣的愛(ài)能容下一切，能融化頑石、能點(diǎn)鐵成金。都說(shuō)母愛(ài)無(wú)私，其實(shí)最無(wú)私的應該是師愛(ài)。在現代教育中，熱愛(ài)學(xué)生自然具有了時(shí)代的特征。有人說(shuō)過(guò)："如果說(shuō)教師的人格力量是一種無(wú)窮的榜樣力量，那么教師的愛(ài)心是成功的原動(dòng)力。"可以說(shuō)，教師的愛(ài)心能使學(xué)生更健康地成長(cháng)。愛(ài)學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng )造精神。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時(shí)教會(huì )他們如何做人。 陶行知先生說(shuō)得好，"捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半根草去"，這正是教師無(wú)私奉獻愛(ài)心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng )新。
進(jìn)入新世紀，當人們的價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)改變的同時(shí)，教師所面臨的一些老問(wèn)題變成了新問(wèn)題，而更多的新問(wèn)題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習方式、交往方式所帶來(lái)的深刻變革，面對金錢(qián)至上物欲橫流的社會(huì )，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬(wàn)貫，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂(lè )，教師就要志存高遠，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué)。因此，做一個(gè)好老師，崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的`要求，所以作為教師應做好充分準備，轉變理念 ，迎接挑戰。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟時(shí)代，網(wǎng)絡(luò )時(shí)代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng )新和實(shí)踐能力的培養，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心，以教育為中心，以學(xué)習為中心"方面轉變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個(gè)轉變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉變。在"和諧、互動(dòng)、探索、創(chuàng )新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 "課改"。
過(guò)去有句形象的話(huà)，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀(guān)念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專(zhuān)業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。大家都知道，二十一世紀是一個(gè)信息化的時(shí)代，我們的學(xué)生要學(xué)會(huì )學(xué)習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現，而應教學(xué)相長(cháng)，在學(xué)會(huì )工作的同時(shí)，也要學(xué)會(huì )學(xué)習，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實(shí)自我，必須形成終身教育的觀(guān)念，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說(shuō)過(guò)，他并不稱(chēng)贊某老師講課時(shí)有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上？傳統教學(xué)中教師是課堂的中心，教師牽著(zhù)學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉。長(cháng)此以往，學(xué)生習慣被動(dòng)地學(xué)習，學(xué)習的主動(dòng)性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開(kāi)發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見(jiàn)的語(yǔ)文閱讀教學(xué)，教師過(guò)多的講解、分析和說(shuō)明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習的積極性。
這種現象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀(guān)念上來(lái)看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心，擔心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替，結果適得其反。在21世紀的教學(xué)過(guò)程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡(jiǎn)單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身，也可以使學(xué)生在某種程度上超過(guò)教師。"在本世紀，傳統的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學(xué)生以指點(diǎn)。教育不能再象以往那樣，只會(huì )知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )創(chuàng )造，學(xué)會(huì )共同生活，學(xué)會(huì )審美，形成可持續發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛"，機會(huì )總是給那些有準備的頭腦�？傊�，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習，不斷進(jìn)取，不斷攀登，與時(shí)俱進(jìn)，才能去迎接一個(gè)新的挑戰。
教學(xué)培訓心得體會(huì )8
通過(guò)兩天緊張而充實(shí)的學(xué)習，我受益匪淺，特別是對教育教學(xué)理論的內涵有了較為深刻的理解和認識，從而有效地提高了自己的認識水平和理論水平，進(jìn)一步增強了自己戰勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心。下面我談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、新形勢下的教育教學(xué)改革工作，要求老師必須具備較高的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
提高個(gè)人的綜合素質(zhì)，不斷適應教育教學(xué)改革工作的需要。李元昌老師的從教經(jīng)歷和對教育的執著(zhù)追求，給我們年輕教師很大的教育，讓我們懂得什么是教育，怎樣才能教出優(yōu)秀的學(xué)生，讓我們懂得“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”這一深刻道理。
二、要謙虛謹慎，不要傲氣。
這是宋老師給我的深刻印象。無(wú)論是從處理好師生關(guān)系還是從處理好學(xué)校、家庭、社會(huì )關(guān)系來(lái)講，都必須謙虛謹慎，戒驕戒躁，始終保持清醒理智的.頭腦。要集思廣益，不要主觀(guān)臆斷。一定要有很強的平等、共同學(xué)習的意識，遇事多商量、多溝通，經(jīng)常性地交流思想，交換意見(jiàn)，調動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的意識。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽(tīng)取各種不同意見(jiàn)，要嚴于律己，寬以待人，少一點(diǎn)猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛(ài)之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。會(huì )使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
三、必須熱愛(ài)自己的教育對象——學(xué)生。
教師應該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀(guān)因素所約束，而未得到充分的釋放而已。來(lái)自學(xué)生自身的主觀(guān)因素和來(lái)自客觀(guān)的影響。主客觀(guān)的因素，都會(huì )嚴重制約學(xué)生內在潛能的發(fā)揮，都會(huì )成為學(xué)生健康成長(cháng)與發(fā)展的障礙。正因如此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應加備的關(guān)愛(ài)與呵護。在他們身上，我們要傾注全部的愛(ài)，去發(fā)現他們學(xué)習上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，然后運用激勵機制，加以充分的肯定和激勵，恢復感到溫暖，增強自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，才會(huì )在他們成長(cháng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍。
四、我認為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。
要做到這一點(diǎn)，就應充分認識教師工作的意義，從而深深地熱愛(ài)教育事業(yè)�，F代的時(shí)代是一個(gè)競爭激烈的時(shí)代。國與國的競爭主要體現為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結底是人才的競爭，而人才的培養靠的是教育，靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認識這一點(diǎn)，才能激發(fā)對教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對學(xué)生的教育中去。
五、一個(gè)好教師還必須十分重視“言傳”外的“身教”。
要以自身的行為去影響學(xué)習，真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認真、穩重、規范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向學(xué)生暢開(kāi)心靈，既可以向學(xué)生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向學(xué)生坦誠地公開(kāi)自己的生活教訓，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
教學(xué)培訓心得體會(huì )9
青年教師一樣，我是懷著(zhù)對教師這一職業(yè)的熱愛(ài)及憧憬，走上了教師的工作崗位�？墒峭瑫r(shí)，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，還太少，離“做一名好老師”的目標，還太遠。在我為此困擾之際，學(xué)校為幫助青年教師成長(cháng)提供了好機會(huì )。我有幸在青年教師培訓班。因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓，各個(gè)學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時(shí)，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識。每一位老師的講座，都有許多值得我們深思，值得我們學(xué)習的東西。令我深深感動(dòng)的是，所有的老師，面對我們這些年輕后輩，無(wú)不是傾囊相授，看著(zhù)這些老師眼神中流露出的期待之情，我不由感到了壓力：如果自己不能把工作做得更好，那實(shí)在是太對不起這些無(wú)私幫助我們的前輩；然而同時(shí)，我更覺(jué)得渾身充滿(mǎn)了力量：在附中這樣一個(gè)廣闊的舞臺，有這樣真誠相待的同事，我一定可以盡情施展，干一番事業(yè)！
是的，請允許我把自己的工作稱(chēng)為“事業(yè)”，作為一名普通的中學(xué)教師，也許我一輩子都不可能有多么輝煌的經(jīng)歷，做出什么驚天動(dòng)地的事情，但是我熱愛(ài)我的工作，我喜歡和自己的學(xué)生在一起。每當我走上講臺，把我所知道的知識，力求用最生動(dòng)，最易懂的語(yǔ)言傳授給學(xué)生；每當孩子們通過(guò)周記，或者自己跑來(lái)，跟我分享他們成長(cháng)中的快樂(lè )和困惱，向我討教，我感到深深的幸福，我會(huì )暗暗對自己說(shuō)：一定要對得起“老師”這個(gè)稱(chēng)謂！這是一份普通的工作，同時(shí)也是一份偉大的事業(yè)！在培訓中，我獲得的知識是實(shí)在有效的。好的方法，不是書(shū)本上可以學(xué)來(lái)的，而是我們自己在工作中不斷鉆研不斷總結得來(lái)的。有了老教師的指點(diǎn)，我們的路可以走得更順利！除了專(zhuān)業(yè)知識受益良多，前輩老師自身的優(yōu)雅風(fēng)度、人格魅力也感染著(zhù)我。姑娘要注意自己的儀表，鞋子也一定要干干凈凈。寫(xiě)到這里，我不禁想起，盡管老師的工作辛苦，壓力大，可是我們依然要讓自己做一個(gè)美麗的老師，感染身邊的學(xué)生，感染同事，給每個(gè)人都帶來(lái)陽(yáng)光燦爛的好心情！我以為，這，也正是附中的魅力所在。通過(guò)學(xué)習，我了解要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛(ài)這個(gè)職業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)教育事業(yè)，在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習不斷地提高自己。在工作中不求回報，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，一切為的就是一份熱愛(ài)和執著(zhù)。在教學(xué)中，不能墨守陳規，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現。通過(guò)學(xué)習，我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自己的學(xué)生，關(guān)愛(ài)學(xué)生，以自己高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。教育不僅是教，更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程，在教學(xué)中一味地向學(xué)生進(jìn)行了灌輸要點(diǎn)只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。只有通過(guò)在教育中不斷學(xué)習，根據學(xué)生實(shí)際學(xué)習情況的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新，才能逐漸提高自身的教學(xué)水平。在培訓期間，最讓我印象深刻的就是有關(guān)于教師職業(yè)道德的培訓。說(shuō)起職業(yè)道德，其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備一定的職業(yè)道德。但是對于教師這個(gè)職業(yè)而言，就顯得尤為重要，并且具有一定的特殊性。因為作為一名教師，一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準，所以，教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德，這一點(diǎn)非常重要。我覺(jué)得教師的職業(yè)道德，集中體現在教育責任感和教學(xué)的方式方法上。教師的工作責任感應該是極其強烈的，只有強烈的責任感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力，才能真正意識到自己職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留意學(xué)生的反應和變化，為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣，改正不良的習慣都是教師的基本責任。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài)，又如何將工作熱情融入自己的工作中呢？更不要說(shuō)兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
教師的職業(yè)道德還體現在教學(xué)中的`方式方法上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。作為一名專(zhuān)業(yè)課教師，應向學(xué)生無(wú)私地奉獻自己的知識，教授先進(jìn)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教育既是一件普通的事，也是一件艱難的事，關(guān)鍵看一個(gè)老師如何看待。如果只是單調地將自己肚中的音樂(lè )知識硬塞給學(xué)生，這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中，既能引導學(xué)生學(xué)會(huì )新的作品，又能懂得在練習中學(xué)會(huì )舉一反三進(jìn)行思考，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習主觀(guān)能動(dòng)性，這就是件艱難的事。優(yōu)秀老師能在不同的情況下，堅持不懈地研究專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法，有所創(chuàng )新，有所成就，這是非常不容易的。這就為我們青年教師樹(shù)立了目標，時(shí)刻教育我們不能在工作中僅僅是積累經(jīng)驗，更重要的是在教學(xué)中邊教邊發(fā)現問(wèn)題，邊思考問(wèn)題邊尋找答案，要有所發(fā)展，有所創(chuàng )新。
這次培訓，對于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機會(huì )，由衷感謝院領(lǐng)導為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習提高自身的平臺，每位領(lǐng)導都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。在培訓后，我更感覺(jué)到教育工作任重而道遠。作為一名年青教師，我在日后工作中要學(xué)習的東西還有很多很多，碰到困難是在所難免的。只有通過(guò)自己反復地研究和領(lǐng)悟，才能真正成長(cháng)為一名合格的人民教師。選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要懷著(zhù)一顆為學(xué)生無(wú)私奉獻的心，帶著(zhù)對學(xué)生全部的愛(ài)來(lái)教學(xué)生。這一信念不僅是促進(jìn)教育教學(xué)的動(dòng)力，更是作為一名教師應當時(shí)刻謹記而不能丟棄的精神支柱。這次培訓，都讓我對自己，對自己所做的工作，多了一些新的認識，更加知道今后應該朝著(zhù)哪個(gè)方向去努力。這也讓我對下個(gè)學(xué)期充滿(mǎn)期待，我相信，下個(gè)學(xué)期的培訓一定會(huì )更加精彩！
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )更加努力，用所學(xué)、所悟去審視我的教學(xué)，把所學(xué)的教育理念應用于教學(xué)實(shí)踐之中。更自覺(jué)的進(jìn)行教學(xué)改革的嘗試和研究，讓課堂教學(xué)活動(dòng)呈現出五彩紛呈的景觀(guān)。
教學(xué)培訓心得體會(huì )10
我有幸參加了杭州市第十六次幼兒園新課程骨干教師專(zhuān)業(yè)培訓學(xué)習。培訓圍繞“提升幼兒教師課程執行力”的主題，從“農村幼兒園鄉土課程的創(chuàng )編與實(shí)施”、“研讀教材，提升教師課程執行力”、“研讀兒童，提升教師課程執行力”等四個(gè)板塊進(jìn)行研修。省特級教師楊蓉作了《幼兒園主題課程的建構與脈絡(luò )梳理》的專(zhuān)題報告，老師精彩的講座和耐心的講解，使本來(lái)枯燥無(wú)趣的理論變得深入淺出。臨安市《農村幼兒園鄉土課程的創(chuàng )編與實(shí)施》課題組作了課題研究情況匯報，并展示了小班綜合活動(dòng)《好吃的蘿卜》、大班民間游戲《丫丫跳》課程案例。此次培訓活動(dòng)針對性強、為我今后組織的教學(xué)活動(dòng)提供了很大的參考和實(shí)用價(jià)值。
講到課程執行能力在以前我總覺(jué)得與我們這些一線(xiàn)的老師關(guān)系不大，而是領(lǐng)導的事情，只要領(lǐng)導叫我們怎么做，我們只要執行就可以了。但是通過(guò)這次培訓，讓我感受到了，課程的執行事實(shí)上和我們這些教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是息息相關(guān)的。它直接影響了我們的專(zhuān)業(yè)知識、專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能。培訓學(xué)習使我對于基于兒童發(fā)展的幼兒園課程的內涵、主題課程實(shí)施的策略及課程園本化等問(wèn)題有了進(jìn)一步理解，以下是我此次培訓活動(dòng)體會(huì )和感受。
一、轉變觀(guān)念，樹(shù)立創(chuàng )新意識 觀(guān)念的超越一定可以帶來(lái)教育實(shí)踐的轉變。創(chuàng )新意識一直是既在大膽勇于創(chuàng )新，又以狹隘的教學(xué)結果和作品效果作為活動(dòng)評價(jià)的唯一標準和手段，很少去考慮如何幫助幼兒在活動(dòng)過(guò)程中獲得成功的體驗。因此我們教師必須具備創(chuàng )新的精神和能力。而提高創(chuàng )新能力首先需要培養的就是專(zhuān)業(yè)精神。作為一名幼兒教師要熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)自己的幼教事業(yè)。要具有崇高的敬業(yè)愛(ài)崗精神、堅韌不拔的頑強意志、強烈的自信心和成就感。充分相信自己的能力，敢于向困難挑戰，對事業(yè)的追求執著(zhù)不渝，經(jīng)得起挫折的磨難和成功的考驗。其次，作為一名幼兒教師要有強烈的創(chuàng )新意識。不照搬書(shū)上的東西，要敢于創(chuàng )新、敢于標新立異。要轉變觀(guān)念，敢于提出自己獨特的觀(guān)點(diǎn)，以自身的創(chuàng )新意識來(lái)影響幼兒，幫助幼兒樹(shù)立創(chuàng )新的意識。
二、不斷學(xué)習，提高專(zhuān)業(yè)知識 要給別人一杯水首先你必須是自來(lái)水，而每個(gè)人創(chuàng )造能力的發(fā)展都必須基于豐富的知識基礎，只有具備了廣博的知識，才能激發(fā)出創(chuàng )造的能力，才能最有效地推動(dòng)創(chuàng )造能力的發(fā)展。
第一，現在的'社會(huì )是知識爆炸的社會(huì )，新舊知識每天都在更替。我們在學(xué)習各方面知識的同時(shí)更應該努力提高自己的科學(xué)文化修養，把現代化的科學(xué)技術(shù)運用到幼教工作中來(lái)。只有這樣才能不斷豐富自己的知識，才能滿(mǎn)足幼兒強烈的好奇心，滿(mǎn)足幼兒的求知欲。
第二、教師需要不斷磨練自己的教育科研的能力�，F在社會(huì )對幼教質(zhì)量的要求也越來(lái)越高了。只有依靠科學(xué)研究，才能實(shí)現幼教質(zhì)量的快速提高。同樣，在創(chuàng )新教育中所遇到的問(wèn)題、困難，也只有依靠科研活動(dòng)才能解決。因此，我們必須在日常工作中不斷研究、反思�？偨Y積累經(jīng)驗，努力提高自己的科研能力，提高自己的業(yè)務(wù)水平。
第三，現在我們提倡的幼兒教育是素質(zhì)教育、創(chuàng )新教育，是以幼兒為中心的，新型教育觀(guān)念。幼兒教師要樹(shù)立尊重幼兒的教育觀(guān)，要理解幼兒，要使每個(gè)幼兒都能得到充分的發(fā)展。因此，只有不斷的自我更新、自我超越，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師、一名具有創(chuàng )造型的教師。也只有創(chuàng )造型的教師才會(huì )運用新的、先進(jìn)的教育理念來(lái)指導自己的工作。
三、幼兒為本，發(fā)展專(zhuān)業(yè)技能 要做一名創(chuàng )新的幼兒教師，你必須自身就具備各種專(zhuān)業(yè)技能。首先，一名創(chuàng )新的幼兒教師在設計活動(dòng)時(shí)是有創(chuàng )造性的。教師不但要尊重幼兒，要根據幼兒的年齡特點(diǎn)和認知需要來(lái)選擇幼兒所感興趣的內容，把內容和任務(wù)設計到幼兒的實(shí)踐活動(dòng)之中，讓幼兒通過(guò)自主的活動(dòng)，創(chuàng )造性地進(jìn)行學(xué)習。另外，我們所設計的活動(dòng)和任務(wù)應該是能和幼兒產(chǎn)生共鳴的，能讓幼兒自主探索的、并感到有趣的，同時(shí)還是具有一定難度的活動(dòng)。讓幼兒在探索的過(guò)程中發(fā)現教師希望他們發(fā)現的某種現象、某種規律或能解決某些問(wèn)題等。同時(shí)，幼兒在完成有難度的活動(dòng)和任務(wù)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )了解決問(wèn)題的方法，堅持性和受挫能力得到了鍛煉。其次，一名創(chuàng )新的幼兒教師在指導幼兒時(shí)是有創(chuàng )造性的。幼兒在活動(dòng)中會(huì )出現各種表現，我們就需要仔細的觀(guān)察幼兒游戲的行為，并及時(shí)做好記錄和調整。在幼兒遇到困難時(shí)，我們更需要巧妙地進(jìn)行引導，讓他們自己發(fā)現問(wèn)題，使他們能創(chuàng )造性的解決問(wèn)題。教師始終是旁觀(guān)者，引導者�；顒�(dòng)的任務(wù)要隨時(shí)根據幼兒的反映，及時(shí)的進(jìn)行調整，給幼兒提供自主發(fā)展的教育環(huán)境，放手讓幼兒大膽地思考探索，讓幼兒在實(shí)踐中發(fā)展創(chuàng )造能力、思維能力，培養自信、自強等品質(zhì)。
創(chuàng )新的教育不但是國家的希望，是時(shí)代的希望，更是我國基礎教育的需要。做為幼教的一員，我已經(jīng)感受到肩負著(zhù)的巨大責任，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)創(chuàng )新意識，離不開(kāi)課程執行意識。要成為一名優(yōu)秀的教師，那我們就必須要成為一名具有專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)精神、專(zhuān)業(yè)技能的教師。
教學(xué)培訓心得體會(huì )11
5月21日，我們幾位數學(xué)教師隨同學(xué)校領(lǐng)導到海南瓊中思源學(xué)校參觀(guān)學(xué)習，瓊中思源學(xué)校以激發(fā)學(xué)生潛能、提高課堂效率為目的的有效教學(xué)，使我收獲頗多。
有效教學(xué)是指通過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)后，教師幫助學(xué)生完成了學(xué)習任務(wù)，獲得了預期的進(jìn)步和發(fā)展，實(shí)現了教學(xué)目標和促進(jìn)了學(xué)生內在的發(fā)展與全面發(fā)展，包括知識、智力、情感、創(chuàng )造力、思維與實(shí)踐能力等方面的發(fā)展。也就是說(shuō)，學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的唯一指標。教學(xué)有沒(méi)有效益，并不是指教師有沒(méi)有完成本節課的教學(xué)內容或教得認真不認真，而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或學(xué)生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或者學(xué)了沒(méi)有收獲，即使教師教得很辛苦也是無(wú)效教學(xué)。同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒(méi)有得到應有的發(fā)展，也是無(wú)效或低效教學(xué)。
通過(guò)學(xué)習，我覺(jué)得有效教學(xué)具有以下幾個(gè)特征：
1、面向全體學(xué)生、關(guān)注“全人”的發(fā)展。每位教師都要樹(shù)立“雙全”意識，既要確立“一切為了學(xué)生的發(fā)展、為了一切學(xué)生的發(fā)展”的思想，又要樹(shù)立“全人”的理念。所以教師千萬(wàn)不要過(guò)高地估計自己所教學(xué)科的'價(jià)值，更不要僅把學(xué)科價(jià)值定位在本學(xué)科上，而應當定位在對一個(gè)完整的人的全面發(fā)展和終身發(fā)展上。
2、注重教學(xué)效益。教學(xué)效益不同于生產(chǎn)效益，它不是取決于教師“花最少的時(shí)間教了最多的內容”，也不是取決于教師事先計劃的教學(xué)任務(wù)完成了沒(méi)有，而是取決于在單位時(shí)間內學(xué)生的學(xué)習效果與學(xué)習過(guò)程的進(jìn)展情況，學(xué)生的智力與創(chuàng )新思維能力以及社會(huì )實(shí)踐能力的發(fā)展狀況。
3、注重目標的落實(shí)與測量。每節課的教學(xué)目標要盡可能地明確與具體，應當科學(xué)地將目標、過(guò)程與結果有機地結合起來(lái)，全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)生成績(jì)和老師的工作實(shí)績(jì)。
4、啟迪老師實(shí)施反思性教學(xué)。有效教學(xué)迫切地需要老師自覺(jué)養成經(jīng)常反思與總結的好習慣，做到天天反思、堂堂反思，不斷地追問(wèn)“自己的教學(xué)有效嗎”?“有沒(méi)有比我更有效的教學(xué)”?今天的教學(xué)是成功了還是失敗了，成功在何處，失敗在哪里?原因是什么?等等。因此，沒(méi)有反思性教學(xué)，就談不上是有效教學(xué)。
5、注重學(xué)生參與實(shí)施有效的學(xué)習過(guò)程。學(xué)生參與包括行為參與，認知參與和情感參與三個(gè)方面。學(xué)生的情感參與和認知參與是成正比例的相關(guān)影響，而且二者對高層次思維有著(zhù)極其顯著(zhù)的影響;學(xué)生的廣泛參與，將在學(xué)習過(guò)程中不斷地得到啟發(fā)、激勵，從而優(yōu)化自身的知識結構。這樣學(xué)生才能有所發(fā)現、有所創(chuàng )新。
6、有效教學(xué)也有一套策略與技術(shù)。它需要教師掌握有關(guān)的策略性的知識，以便于自己面對具體的情景作出策略和選擇，以至于提高隨機應變的能力，它并不要求教師掌握每一項技能。不過(guò)教師還應當按照新時(shí)代新課改的要求盡可能的去充實(shí)和提高相應的新教育教學(xué)技能，譬如：課程開(kāi)發(fā)的基本功、教學(xué)策劃與設計的基本功、了解學(xué)生與學(xué)生溝通的基本功，幫助與指導學(xué)生積極進(jìn)行“意義構建”的基本功等等。
教學(xué)培訓心得體會(huì )12
我非常有幸的參加了寧波市流動(dòng)人口子女學(xué)校小學(xué)語(yǔ)文習作的培訓學(xué)習。在這次培訓中，我們既聆聽(tīng)了特級教師與名師的講座，又觀(guān)摩了寧�？h名師的教學(xué)實(shí)踐，還參觀(guān)了環(huán)境優(yōu)美的下應中心小學(xué)。在這三天的培訓中，我感覺(jué)自己在語(yǔ)文教學(xué)中獲得了很大的成長(cháng)與提高。對于這次的培訓我聽(tīng)得比較用心，一是我個(gè)人認為小學(xué)作文教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的重難點(diǎn)。語(yǔ)文老師理應把作文課上得生動(dòng)而有趣。同時(shí)本人在習作教學(xué)中也有糾結之處，如何引導孩子喜歡習作，善于習作，確感心有余而力不足。所以想從名師那受到啟迪，向他們學(xué)習，向他們靠近。通過(guò)這次的培訓，我有以下幾點(diǎn)感悟：
一、激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣——分享與發(fā)表。
每次布置作業(yè)一提到寫(xiě)作文，很多學(xué)生都是唉聲嘆氣，多數學(xué)生都只是為了完成任務(wù)而寫(xiě)作文，只要一聽(tīng)到說(shuō)這次測驗不寫(xiě)作文，學(xué)生邊歡聲雀躍。面對這一情況，我覺(jué)得劉充老師和陳逸鳳老師的方法都很不錯。劉老師每次都不辭辛苦地把學(xué)生的習作制作成報刊版面并發(fā)表。陳老師是鼓勵學(xué)生把自己的.習作和同學(xué)分享，若同學(xué)覺(jué)得寫(xiě)得不錯就把自己的姓名簽上，簽名越多說(shuō)明作文的質(zhì)量越高。兩種方法都能有效地激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，增加學(xué)生的寫(xiě)作成就感。培訓后，我借用陳老師的方法在自己班里做了試驗，效果真的不錯。課后總有學(xué)生興致勃勃地跑來(lái)和我說(shuō)自己的作文得到了多少個(gè)簽名。這一措施今后教學(xué)中我要繼續沿用，給學(xué)生多創(chuàng )造寫(xiě)話(huà)的機會(huì )，鼓勵孩子積極投稿，讓學(xué)生有更多的機會(huì )發(fā)表，從而激發(fā)他們的寫(xiě)作興趣，讓他們愛(ài)上寫(xiě)作。?
二、提高學(xué)生的寫(xiě)作水平離不開(kāi)廣泛的閱讀。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”與“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )做詩(shī)也會(huì )吟”都說(shuō)明了閱讀對寫(xiě)作的重要性。所以要讓學(xué)生廣泛地閱讀，不斷增加詞匯量，并在積累中有所發(fā)現，有所創(chuàng )新。因此，以后教學(xué)我要積極引導學(xué)生閱讀，引導閱讀時(shí)首先要讓學(xué)生感興趣，其次由簡(jiǎn)入難，慢慢提升，不能急功近利，那樣只能讓學(xué)生喪失閱讀興趣。還要引導他們隨時(shí)摘錄，寫(xiě)感受，有意識地背誦，培養學(xué)生的積累意識。小學(xué)階段讓學(xué)生多記住一些東西，對他們的一生都大有益處。激發(fā)閱讀興趣，鼓勵他們多看一些有趣的故事、寓言，多讀一些詞句優(yōu)美、情節感人的詩(shī)詞文章。把自己在閱讀中學(xué)到的佳詞美句抄錄下來(lái)。書(shū)報雜志刊載了大量的信息，學(xué)生讀書(shū)讀報不僅能了解到外界的情況，還可以學(xué)到不少寫(xiě)作知識。這樣既豐富了學(xué)生寫(xiě)作素材，也激發(fā)了學(xué)生寫(xiě)作興趣，提高了學(xué)生寫(xiě)作水平。
三、積極培養訓練學(xué)生的觀(guān)察、描寫(xiě)能力。
學(xué)生不會(huì )觀(guān)察，對常見(jiàn)的事物熟視無(wú)睹，更不會(huì )描寫(xiě)對本來(lái)熟悉的東西，描寫(xiě)不出特征來(lái)。針對這些重大弱點(diǎn)，教師要下力氣，費很多時(shí)間進(jìn)行培養訓練。人們常說(shuō)，生活是寫(xiě)作素材的源泉，只有深入生活，從生活中提取素材，才能寫(xiě)出有血有肉的文章。引導學(xué)生到生活的大課堂中學(xué)習生活的語(yǔ)言，把家庭中人與人之間發(fā)生的事積累下來(lái)，學(xué)校中老師和學(xué)生之間、學(xué)生和學(xué)生之間、班級和班級之間發(fā)生的事積累下來(lái)。?我們老師要讓學(xué)生愿意寫(xiě)作，樂(lè )意寫(xiě)作，而不是一聽(tīng)到寫(xiě)作就愁眉苦臉。作文中那些奇特的創(chuàng )新，往往只是生活中多看了一眼，多想了一下。小學(xué)生的習作教學(xué)也要求老師引導孩子這么做，創(chuàng )造生活才會(huì )生活，快樂(lè )作文才會(huì )作文，關(guān)注孩子的生活與精神世界的溝通，激發(fā)孩子習作的原動(dòng)力，孩子才會(huì )將外在的發(fā)現、內在的語(yǔ)言化作跳動(dòng)的字符，成為心靈的物語(yǔ)，表達的天使。只有這樣，寫(xiě)作的課堂就會(huì )充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)。
教學(xué)培訓心得體會(huì )13
7月8日是時(shí)代小學(xué)對新加盟的教師進(jìn)行培訓的第一天，其中對我們新教師的技能進(jìn)行了一對一的訓練——電子白板技術(shù)。電子白板就如一個(gè)巨大的電腦觸摸屏，在繼承了傳統黑板的所有功能上，綜合了多種時(shí)下流行的多媒體制作程序的能力，集多種軟件優(yōu)點(diǎn)于一身，極大地方便了我們課堂教學(xué)。
剛到時(shí)代小學(xué)來(lái)實(shí)習的時(shí)候，指導老師就叫我用白板做課件，當時(shí)還不懂白板是什么，它有什么好處，雖然也懵懵懂懂的做過(guò)幾次課件，但是一直沒(méi)有很系統的學(xué)習過(guò)。今天在學(xué)校的安排下陶老師和徐老師對我們進(jìn)行了集中的培訓，我感到很受用。比如，徐老師使用白板向我們展示了如何巧妙地運用圖片的變化來(lái)達到特殊的教學(xué)效果，像倒推、轉換、平移、旋轉等平時(shí)比較難以體現的，在白板中都能清晰體現。這樣，使數學(xué)課堂活躍了起來(lái)，充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習熱情，培養了他們的創(chuàng )造力和發(fā)散思維，還有助于教師對學(xué)生心理的把握。
電子白板作為一種易學(xué)易用的“特殊綜合技術(shù)”，對于傳統教學(xué)工具來(lái)說(shuō)有不少優(yōu)勢，特別體現在教學(xué)手段和教學(xué)策略的選擇方面。電子交互白板技術(shù)可以增強課堂互動(dòng)、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，為建立以學(xué)生學(xué)習為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎。
1、電子白板使課堂更交互。此時(shí)，教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開(kāi)始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的.教學(xué)設計理念中，并能夠將已有資源和自主設計的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中。同時(shí)還可以讓孩子來(lái)到講臺前進(jìn)行操作，這便形成了一種生成性的課件。白板的使用不僅使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強學(xué)生的學(xué)習興趣，課堂氣氛活躍。
2、電子白板使教學(xué)更便捷。電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統。它將傳統的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。與黑板相同的書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)和擦除功能，這些功能很大程度上已使白板替代了黑板的使用；部分特殊效果的簡(jiǎn)單使用：如拉幕、探照燈、拍照等，則是傳統黑板不具有的功能。而實(shí)現這些特效的工具就是一支白板筆，教師通過(guò)這支筆在授課過(guò)程中不但可以在白板上自由書(shū)寫(xiě)勾畫(huà)，還可以將筆交給學(xué)生讓他們親自動(dòng)手來(lái)體驗、參與，成為課堂真正的主人。
3、電子白板便于記錄保存教學(xué)過(guò)程。電子白板可以記錄下白板上發(fā)生的教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習過(guò)程的所有細節。而白板軟件提供了一個(gè)脫離白板環(huán)境可以閱讀白板特殊文件格式的小程序，這一功能可以使學(xué)生隨時(shí)復習課堂教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節。筆記的抄寫(xiě)過(guò)程也發(fā)生了變化，因為在白板上發(fā)生的所有課堂教與學(xué)的過(guò)程都可以以最通用的格式被記錄下來(lái)，如ppt，html格式，這時(shí)記筆記的時(shí)間可用來(lái)更多的參與到集體學(xué)習或交流反饋中。
我想對白板的學(xué)習不是一蹴而就的，要不斷地學(xué)習，不斷的在課堂中利用電子白板來(lái)拓展自己的教學(xué)資源，通過(guò)課堂實(shí)踐用心的揣摩、鉆研。希望電子白板作為新型的現代教育技術(shù)手段在走進(jìn)我的課堂時(shí)，能切實(shí)的為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習資源，改變課堂的學(xué)習氣氛，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng )新精神和現代意識。
教學(xué)培訓心得體會(huì )14
從未接觸過(guò)急診的我，得知要去參加急診科培訓的的消息，既期待又緊張，期待擁有一次學(xué)習機會(huì )，又緊張會(huì )面臨新環(huán)境、新應戰。帶著(zhù)如此忐忑的心境踏進(jìn)了急診的大門(mén)。在急診科學(xué)習的過(guò)程中我學(xué)到了很多知識，在此之前兩周的理論學(xué)習，已對急診科有了初步的了解，再經(jīng)過(guò)兩周的實(shí)踐學(xué)習，真正的融入急診的工作氛圍，才親自的感遭到了急診的工作性質(zhì)。
搶救室是一種什么樣的工作性質(zhì)?與時(shí)間賽跑，與死神搏斗，病人的病情比較重、復雜，變化比較迅速。剛到急診搶救室的時(shí)候，眼前一片忙碌，有的忙著(zhù)吸痰，有的忙著(zhù)調理呼吸機，有的忙著(zhù)輸液，我的形狀是站在那里，不知從何做起，經(jīng)過(guò)老師耐心、仔細的教導，本人謙虛的學(xué)習，如今已經(jīng)掌握了一些病的急救技能。
經(jīng)過(guò)這次的培訓讓我收獲頗多，感觸頗深……
一、豐富了理論知識
通過(guò)兩周的理論培訓，在各位老師精彩的授課中改變了我以前對..急診知識浮淺的了解，無(wú)論是從急診科的工作性質(zhì)、工作流程，還是急診常見(jiàn)病的體現、解決都有了深刻的理解。為之后的實(shí)踐學(xué)習打下了松軟的理論基礎。
二、學(xué)會(huì )觀(guān)察
南丁格爾曾說(shuō)過(guò)“護理工作不只需求精深的技術(shù)，更需求藝術(shù)�！笔紫纫獙W(xué)會(huì )觀(guān)察，才善于發(fā)現成績(jì)的存在。來(lái)急診科的病人大都發(fā)病急變化快，需求咱們密切的觀(guān)察，包括病人的病情、心思、須要及家屬的觀(guān)察。有時(shí)會(huì )發(fā)現病人這一秒狀況穩固，下一秒就可能發(fā)生病情變化，要求爭分奪秒，迅速解決。經(jīng)過(guò)觀(guān)察和溝通學(xué)會(huì )判斷，對病人的病情和須要有一個(gè)精確的了解和判斷，無(wú)利于醫護人員護理工作的開(kāi)展，也為病人爭取了時(shí)間。
三、團隊精神
“一滴水如何才能不枯竭，要融入大�！�。是的，一個(gè)人的力量是有限的，要勾結在一同，發(fā)揮集體的作用。在急診科的大搶救簡(jiǎn)直是每天都會(huì )演出的，忙綠、緊張是每個(gè)人的心思形狀，然而看到大家并不慌亂，做到既有分工，又有合作，從而使工作忙而不亂，真是是訓練有素��！咱們也進(jìn)行兩人、三人配合搶救演練，經(jīng)過(guò)演練增強應急應變能力，加強團隊合作精神。
四、鞏固操作技能
短短兩周的實(shí)踐學(xué)習只管沒(méi)無(wú)機會(huì )實(shí)施真人的心肺復蘇，但大家仍沒(méi)有放松警覺(jué)，加倍練習，時(shí)辰預備應答突發(fā)事件的發(fā)生，重復增強急救技能的訓練，增強技術(shù)操作純熟水平。在急診科學(xué)會(huì )了呼吸機..的管道連接及一些參數的設定，口咽通氣道的放置，洗胃機、除顫儀的應用，吸痰的方法及呼吸氣囊的應用在這里也失去了正確的指點(diǎn)和規范。
五、進(jìn)步了綜合能力
利用下班閑暇時(shí)間在護士長(cháng)的帶領(lǐng)下進(jìn)行病例探討及護理查房，，經(jīng)過(guò)病案分析造就判斷性思想及對疾病的了解能力。一個(gè)病人身上往往都綜合了幾種疾病，只要真正的去護理去分析才會(huì )熟知該觀(guān)察什么，留意什么，會(huì )有哪些并發(fā)癥，該如何去護理，重點(diǎn)護理什么。這些都是我所欠缺的，需求進(jìn)一步去學(xué)習的。經(jīng)過(guò)護理查房，了解了普通查體方法，護理的側重點(diǎn)，經(jīng)過(guò)大家的探討及護士長(cháng)的總結讓大家對一種病種有一個(gè)零碎的了解，進(jìn)步了全體的綜合能力，在當前的工作中會(huì )有很大的協(xié)助。
六、敬佩帶教老師
各位帶教老師“扎實(shí)的.理論基礎，豐富的搶救經(jīng)驗，快速的反應，麻利的動(dòng)作”讓人敬佩，激發(fā)了我學(xué)習的動(dòng)力。老師基礎知識很扎實(shí)，動(dòng)手能力超強，更重要的是有耐心，不論是臨床理論知識還是技術(shù)操作，老師都會(huì )耐心、仔細的為咱們講解。在臨床工作中遇到比較典型的病種老師都會(huì )為咱們講解病因，臨床體現，觀(guān)察要點(diǎn)，護理要點(diǎn),認真的為咱們講解各種儀器的應用方法及留意事項。
七、舒服的服務(wù)
一個(gè)淺笑的表情，一個(gè)攙扶的動(dòng)作處理不了病人的疼痛，但是能延長(cháng)護患距離，有效滿(mǎn)足病人需求被照顧的心思須要，從而便于咱們..開(kāi)展上面的護理工作。遇到急躁的病人，咱們要鎮靜，盡量的給予安撫。
經(jīng)過(guò)參加這次培訓對我當前的工作來(lái)說(shuō)有很大的協(xié)助。雖然這段時(shí)間很短，但對咱們每個(gè)人都很重要，咱們應該加倍珍惜。在實(shí)踐學(xué)習過(guò)程中我堅持寫(xiě)學(xué)習日志使得每天有時(shí)間考慮本人的學(xué)習收獲或無(wú)余，無(wú)利于本人的始終改進(jìn)，也是積攢臨床經(jīng)驗的一種很好的途徑。
總之感激繼教組老師及護士長(cháng)的正當安排，帶教老師的悉心教導，我將以更踴躍自動(dòng)的態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技能，更豐富深厚的理論知識投入到當前的工作中，也會(huì )把在急診科學(xué)到的知識帶回科室，發(fā)揚急診科的精神。
教學(xué)培訓心得體會(huì )15
首先，感激院領(lǐng)導、科室主任、護士長(cháng)的造就以及各位同事在工作上的支持，讓我有幸參加了ｘｘ大學(xué)華西醫院第五屆“康復專(zhuān)科護士培訓班”。也非常感激每位為咱們傾囊相授的老師們，你們辛勞了。在為期兩個(gè)月的培訓中，讓我收獲頗豐，感受頗多，現將學(xué)習領(lǐng)會(huì )匯報如下：
無(wú)理論學(xué)習中，授課老師以淵博的學(xué)問(wèn)、幽默有趣的講解，不只使我獲得了康復科常見(jiàn)疾�。ㄈ缒X卒中、脊髓損傷、顱腦損傷、糖尿病、頸肩腰腿痛等）的護理常規，護理要點(diǎn)，而且提升了我對骨科常見(jiàn)疾病的康復護理知識，并且還學(xué)習了康復評定的內容及方法、物理治療、作業(yè)治療和假肢矯形等方面的知識。
這次學(xué)習對我來(lái)說(shuō)是理論與技能的提升，是理念、高度和技術(shù)的洗禮。首先，更新理念：如對康復有了新的意識，它不是休養，不是患者的后期治療也不是中醫+理療，而是對性能阻礙者運用訓練、補償、加強等方法進(jìn)步患者的生活品質(zhì)，回歸家庭，回歸社會(huì )等。其次讓我意識到疾病早期康復的重要性，并掌握了新的技術(shù)：如清潔間歇導尿，神經(jīng)源性膀胱/直腸性能訓練，良肢位的擺放等，并對心肺康復的新觀(guān)念有了一定的意識。
臨床實(shí)踐不只鞏固了業(yè)余理論知識和技術(shù)，而且讓我學(xué)會(huì )了如何..治理病人，如何與病人建立良好的關(guān)系，如何做好帶教工作，如何成為一名優(yōu)良的治理者。臨床實(shí)習階段也是最緊張的階段，在此咱們每個(gè)人需完成理論結業(yè)考試、操作技能考試，PPT的制造與匯報；并于20xx年10月29日到郫縣郫筒中心敬老院開(kāi)展了由ｘｘ省康復專(zhuān)科護士培訓基地擔任人、康復醫學(xué)中心總護士長(cháng)杜春萍和康復醫學(xué)中心脊髓損傷病房副護士長(cháng)蔣紅英組織的以“康復護理在身邊，老有所護性能健”為主題的社區實(shí)踐活動(dòng)。
這次的學(xué)習也讓我有緣結識了來(lái)自五湖四海的護理同仁們。咱們在學(xué)習中互助，在生活中相互關(guān)懷，從她們身上使我深切的'感遭到一個(gè)醫療職業(yè)者的虛心、嚴謹的精神，虛浮的工作態(tài)度，對病患的用心，對同事的呵護。
如果把以前的學(xué)習比作“量”的變化，那么這次的培訓對我來(lái)說(shuō)是“質(zhì)”的飛躍，咱們用本人的心去感悟，去體驗，去體會(huì )。
古人云：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習我深深地領(lǐng)會(huì )到不讀書(shū)行再遠的路也只是個(gè)郵差。再次感激各位領(lǐng)導給予我這次寶貴的學(xué)習機會(huì )，我將學(xué)致使用，始終進(jìn)取，拓寬知識面、改善知識結構，以專(zhuān)科培訓為基點(diǎn)，始終進(jìn)步和完善本人，使本人成為名副其實(shí)的專(zhuān)科護士，為患者提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
【教學(xué)培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章：
教學(xué)培訓心得體會(huì )04-22
教學(xué)培訓心得體會(huì )11-03
教學(xué)能手培訓心得體會(huì )-培訓心得體會(huì )12-20
美術(shù)教學(xué)培訓心得體會(huì )03-29