97骚碰,毛片大片免费看,亚洲第一天堂,99re思思,色好看在线视频播放,久久成人免费大片,国产又爽又色在线观看

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-02-07 13:33:42 心得體會(huì ) 我要投稿

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )【薦】

  我們在一些事情上受到啟發(fā)后,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),記錄下來(lái),這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì )要注意的內容有什么呢?下面是小編為大家整理的教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì ),歡迎閱讀與收藏。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )【薦】

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )1

  通過(guò)十多天的網(wǎng)上國培學(xué)培訓、聽(tīng)講座、觀(guān)看教學(xué)光盤(pán)、參與式教學(xué)的交流、研討、等方式進(jìn)行教學(xué)系列活動(dòng),使我了解到了最新的一些新課程教育理念、新課程的教學(xué)模式、教學(xué)設計的方法、一些教育專(zhuān)家成功的教學(xué)經(jīng)驗,真正是獲益匪淺。今后,我要把學(xué)到的東西用心運用于教學(xué)實(shí)踐。通過(guò)培訓主要有以x會(huì ):

  一、教師要進(jìn)行知識的更新。

  “知識也有保質(zhì)期!弊鳛榻處,實(shí)踐經(jīng)驗是財富,同時(shí)也可能是羈伴。因為過(guò)多的實(shí)踐經(jīng)驗有時(shí)會(huì )阻礙教師對新知識的理解,也能一時(shí)地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠原有的教學(xué)經(jīng)驗,自然會(huì )導致各種潛力的下降甚至是缺失,這時(shí)原有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)潛力發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學(xué)、培訓,對于一個(gè)教師來(lái)說(shuō),是很有必要的,也是很有價(jià)值的。

  二、思想認識得到了提高,靈魂得到了凈化。

  十多年的教學(xué)生涯,讓我已經(jīng)慢慢倦怠,我已不明白從什么時(shí)候開(kāi)始,我變的除了愛(ài)抱怨,還是抱怨。抄不完筆記,頻繁的檢查,刻薄的制度,一項又一項的任務(wù)以及家長(cháng)的難纏,學(xué)生的愚笨,領(lǐng)導的不理解,等等、等等。都是那么沉重,沉重的令人窒息。我早已像一臺機器,不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè),一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境?赏ㄟ^(guò)這幾天的培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭(ài)”是教育永恒的主題,我們明白了怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長(cháng)。

  通過(guò)學(xué)培訓,認真反思我在教學(xué)中存在的問(wèn)題,要“從生活走向化學(xué),從化學(xué)走向生活”,“用教科書(shū)教,而不是教教科書(shū)”。有成就的教師都十分重視教學(xué)反思,在教學(xué)中研究,在研究中學(xué),在學(xué)中反思,在反思中調整,在調整中提高。

  三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要當好組織者。

  教師要充分相信學(xué)生,信任學(xué)生完全有學(xué)的潛力。應當把機會(huì )交給學(xué)生,俯下身子看學(xué)生的生活,平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會(huì )交給學(xué)生,學(xué)生就能充分展示我學(xué)的方法和過(guò)程,教師也就能夠自如地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。新課程實(shí)施的靈活性大,讓教師覺(jué)得難以駕馭教學(xué)的行為,課堂教學(xué)中表現為過(guò)多的焦慮和不安。那么,怎樣調動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?應當創(chuàng )設情景,巧妙地提出問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,使學(xué)生處于一種“心求通而未得,口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此教師要多給學(xué)生做、說(shuō)的機會(huì ),讓他們討論、質(zhì)疑、交流,圍繞某一個(gè)問(wèn)題展開(kāi)辯論。這樣,學(xué)生自然就會(huì )興奮,參與的用心性也就會(huì )高起來(lái),他們的才智就會(huì )得到大大的提高和發(fā)展。

  四、評價(jià)學(xué)生要全面。

  評價(jià)學(xué)生就應是多元化評價(jià),多一把衡量的尺子,就會(huì )多出一批好學(xué)生,而不僅僅僅局限于學(xué)成績(jì),要注重情感教育,增強民主意識!白屨n堂走向民主、走向學(xué)生、走向生活、走向社會(huì )”。

  五、以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)。

  在教育教學(xué)中,要樹(shù)立“以人為本”的理念,以學(xué)生的發(fā)展為出發(fā)點(diǎn),樹(shù)立職責意識、規則意識,加強與學(xué)生的溝通,樹(shù)立“學(xué)校既是學(xué)的場(chǎng)所,也是發(fā)展的`場(chǎng)所”,努力改善我的工作方法,使學(xué)生的素質(zhì)得到全面發(fā)展。

  六、學(xué)以致用,指導實(shí)踐。

  學(xué)的目的在于應用,要把所學(xué)的理論知識運用到我的教學(xué)實(shí)踐中,緊密結合個(gè)人工作狀況,結合學(xué)校的實(shí)際,用科學(xué)的態(tài)度分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,用心探索適合本校學(xué)生實(shí)際的管理模式,不斷提高自身教育管理水平和實(shí)際工作潛力。

  七、勤奮學(xué),苦練內功,樹(shù)立終身學(xué)理念。

  前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說(shuō)過(guò):“學(xué)生能夠原諒教師的嚴厲、刻板,甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無(wú)術(shù)!币o學(xué)生一滴水,教師就務(wù)必具備一桶水,甚至是源源不斷的“活”水。這十天幾位專(zhuān)家講的課就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識,旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。我應對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我的職責和義務(wù)。背負著(zhù)職責,我這幾天用心的感悟:一位老師關(guān)于初中化學(xué)課堂教學(xué)有效性研究,讓我深深的感悟到我們的課堂教學(xué)追求的更深層次的東西是什么;“課堂教學(xué)設計”、“校本教研”這兩個(gè)基層教學(xué)中相對薄弱的版塊,讓我明白了思路和方法,讓我的情緒豁然開(kāi)朗,就像心里亮起了一盞明燈?傊,各個(gè)方面的學(xué),讓我更體會(huì )到學(xué)的重要性,只有不斷的學(xué),不斷的提升,不斷的加強修養才能勝任教育這項工作。個(gè)性要克服“四十五歲現象”的出現,始終要有教師的職業(yè)情懷--充滿(mǎn)激情與富有愛(ài)心。

  這次培訓資料豐富,學(xué)術(shù)水平高,充溢著(zhù)對新課程理念的深刻闡釋?zhuān)錆M(mǎn)了教育智慧,使我們開(kāi)闊了眼界。雖不能說(shuō)通過(guò)短短幾天的培訓就會(huì )立竿見(jiàn)影,但卻也有許多頓悟。身為老師,要把握新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新課程理念的內涵、要學(xué)新課程標準、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律、要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué),不斷地反思,不斷地研究,厚實(shí)我的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。引用一位老師的話(huà)“教師大半輩子生活在課堂中,如果缺乏對課堂的觀(guān)察與反思意識,缺乏對教育教學(xué)的觀(guān)察與思考意識,那么他就很難實(shí)現專(zhuān)業(yè)的提升。觀(guān)察課堂,持續思想,這是我們走向我、走向名師、走向大師的重要一步”。

  在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái),采他山之玉,納百家之長(cháng),慢慢地走,慢慢地教,在教中學(xué),在教中研,在教和研中走出我的一路風(fēng)彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學(xué)質(zhì)量的穩步提高。在那里,我突然感到我身上的壓力變大了。要想不被時(shí)代所淘汰,要想最終成為一名合格的化學(xué)教師,就要不斷更新我,努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。這就需要今后我付出更多的時(shí)間和精力,努力學(xué)各種教育理論,勇于到課堂中去實(shí)踐,相信只要通過(guò)我不懈的努力,必須會(huì )有所收獲,有所感悟。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )2

  不知不覺(jué),暑期的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習即將結束,回顧這一個(gè)月來(lái)的學(xué)習,感到既緊張又充實(shí),通過(guò)這次學(xué)習,使我收獲了許多。

  在這次培訓中,我學(xué)習了師德標兵案例,知道了作為一個(gè)好教師應該具備的素質(zhì),懂得了《教師專(zhuān)業(yè)標準》,提升教師的素質(zhì)。還學(xué)習了和小學(xué)數學(xué)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識,提升了自己的理論水平。具體總結如下:

  一、努力學(xué)習,提高自身修養

  通過(guò)此次培訓,我不斷尋找自己與“名教師”之間的距離,也明白了我們教師是在行動(dòng)研究中成長(cháng)的,要想成為一名教育科研專(zhuān)長(cháng)骨干教師,光會(huì )教還不行,還得研。因此,在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中要多做創(chuàng )新嘗試,要多研究教育教學(xué)理論,以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。我覺(jué)得自己在工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少。我們要不斷修煉自己,特別是將平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的實(shí)踐積攢起來(lái),提高自身的素質(zhì),練就“真功”,做一個(gè)研究型的`教師。

  二、多方交流,不斷完善自己

  網(wǎng)絡(luò )培訓為我們提供了多方交流以,互通有無(wú)的平臺。遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習中,不同地域的同行們,可以盡情的互相交流,互相學(xué)習,在論壇互動(dòng)中我們探討教學(xué)中的困惑,交流教學(xué)中心得。感覺(jué)一切者是那么的親切自然。網(wǎng)絡(luò )培訓,又為我們解決了課改中的許多誤區,也對自己的工作有一定的促進(jìn)作用。

  通過(guò)本次培訓,豐富了我的教育思想,更新了我的教育理念,拓展了我的工作思路,提高了我的思想境界,學(xué)習到一些科學(xué)的教學(xué)方法,進(jìn)一步激發(fā)了我對小學(xué)數學(xué)教學(xué)的工作熱情,雖然本次培訓即將結束,我會(huì )樹(shù)立終身學(xué)習的教學(xué)理念,不斷學(xué)習,不斷反思,不斷提高。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )3

  本次教師崗前培訓的內容十分豐富,形式也多種多樣,包括師德師風(fēng)教育,教育新理念,教師職業(yè)道德規范,教育政策法規,基礎課程綱要,教師心理健康教育,現代教育技術(shù),班主任工作方法和技能,學(xué)科專(zhuān)業(yè)課等等諸多方面的系統學(xué)習,雖然時(shí)間只有十二天,但內容卻是充實(shí)的,對我們新教師來(lái)說(shuō)更是終身受益。通過(guò)培訓,我得到了很的收獲,現將自己的心得體會(huì )總結如下:

  在本次培訓中,聽(tīng)了有關(guān)教師職業(yè)專(zhuān)題報告后,使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認識,使我深刻地認識到:首先,教師是文化的傳遞者。"師者,所以傳道,授業(yè),解惑也",這是從知識傳遞的角度來(lái)映教師的重要性。其次,教師是榜,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的,不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人,第三,教師受理者,教師要有較強的組織領(lǐng)導,管理協(xié)調能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對學(xué)生的愛(ài)應是無(wú)私的,平等的,就像父母對待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強調教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度,親和力要達到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導者,教師必須要懂教育學(xué),心理學(xué),健康心理學(xué)等,應了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),心理困惑,心理壓力等,以給予及時(shí)的助和排解,培養學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

  同時(shí),對教師工作的基本內涵也有了比較明確的認識,認識到了教師責任的重艱巨,要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻精神,創(chuàng )新精神,拼搏精神;我深深體會(huì )到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻自己的青春年華,含辛茹苦,默默耕耘,"要愛(ài)生如子",時(shí)時(shí)為學(xué)生著(zhù)想,以學(xué)生的利益為重,處處用真情去打動(dòng)學(xué)生,新時(shí)代的教師應具有高尚的師德,先進(jìn)的理念,健全的人格,健康的心理素質(zhì),和比較扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平,有敏捷的思維和很強的語(yǔ)言表達能力和感召力,對學(xué)生要多說(shuō)鼓勵的話(huà),安慰的話(huà),開(kāi)導的話(huà),實(shí)在的話(huà);少說(shuō)諷刺的話(huà),冷淡的話(huà),傷人的話(huà),威脅的.話(huà),這些都是作為一名合格教師應具備的素質(zhì)。

  在本次培訓中,通過(guò)學(xué)科專(zhuān)業(yè)課培訓,使我認識到要想成為一名優(yōu)秀的教師,必須具備最基本的"六認真"要求,即認真備課,認真上課,認真布置批改作業(yè),認真輔導,認真組織考試和認真組織課外活動(dòng)。備課是一項重要的組成部分,備課中要準備三方面,即備教材,備學(xué)生,備教法,要關(guān)注學(xué)生如何學(xué),學(xué)到了多少東西,不僅要求老師課時(shí)備課,還要善于在長(cháng)期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結和積累,只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平,在教學(xué)上,應該懂得將教學(xué)藝術(shù)化,學(xué)會(huì )抓住學(xué)生的心理,引起他們對知識的好奇心,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自主學(xué)習,改變傳統的滿(mǎn)堂灌的教學(xué)方法,教師應當從知識的傳輸者變?yōu)橹R的引導者,這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性,特別是在新課程的背景下,一定要認真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰,如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門(mén)課,使學(xué)生能夠持續地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課,努力地鍛煉,努力地學(xué)習……

  在本次培訓中,還貫穿一個(gè)中心,那就是對新教師的鼓勵。一誓勵我們要趕快適應新的教學(xué)環(huán)境,生活環(huán)境,人際關(guān)系環(huán)境等;二誓勵我們要更加理性地認識社會(huì ),認識自己的角色;三誓勵我們要做一名終身學(xué)習型老師,做一名能夠不斷適應新知識新問(wèn)題新環(huán)境的老師;四誓勵我們要堅持創(chuàng )新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒,這些鼓勵,使我對未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力,高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):"只有滿(mǎn)懷自信的人,才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中,并實(shí)現自己的意志。"也許,對于我們新教師來(lái)說(shuō),只要有克服困難的信心,就能取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )4

  通過(guò)這次教師網(wǎng)絡(luò )培訓,使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,對自己今后的教學(xué)工作指明了方向。在學(xué)習的過(guò)程中,我深深地體會(huì )到,感到自己知道得太少。學(xué)習應該成為一個(gè)人的一生目標。人應該是活到老學(xué)到老。越是這樣就越有一種急迫感,一種壓力,驅使自己更加自覺(jué)地學(xué)習。

  本次教師培訓的內容十分豐富,理論上包括對教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、大學(xué)教育的常識和特點(diǎn)等諸多方面的系統學(xué)習,實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習,獲得了很大的收獲,現將自己的總結如下:

  一、對學(xué)校的前景充滿(mǎn)了信心,也對自己選擇人民教師的職業(yè)無(wú)怨無(wú)悔。

  在這次培訓的開(kāi)學(xué)典禮上,學(xué)校領(lǐng)導做了熱情洋溢的講話(huà),對我們加入到師專(zhuān)這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學(xué)校未來(lái)的美好藍圖,并且勉勵我們努力學(xué)習,認真工作,完成這次培訓的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿(mǎn)了信心,也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專(zhuān)這片充滿(mǎn)希望的熱土的信心。

  二、認真學(xué)習教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法,做一名合格的中學(xué)教師。

  雖然在來(lái)到中學(xué)以前,我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗,但是做一名人民教師,尤其是一名初中教師,對其中的許多工作規范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長(cháng)給我們詳細介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規章制度、常規和教學(xué)方法,并結合多年來(lái)的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的中學(xué)教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門(mén)一樣,同樣有著(zhù)很多的規章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。

  我認識到,作為中學(xué)教師,要有強烈的工作責任心,必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會(huì )主義方向,要以教書(shū)育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來(lái),寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí),要嚴格教學(xué)規范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規章制度,防止教學(xué)事故的發(fā)生,從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。

  三、認識到中學(xué)教學(xué)不僅是一項工作,更是一門(mén)藝術(shù),需要長(cháng)時(shí)間的積累和摸索。

  從前作為一名學(xué)生,對教師的工作一直十分崇敬,但是對如何才能夠不僅成為一名合格的教師,而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。我認識到,中學(xué)教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系,是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng),教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授,而是一個(gè)教師主導作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機統一。

  作為新世紀的教師,需要有一個(gè)教學(xué)觀(guān)念的深刻轉變,包括從封閉性向開(kāi)放性的轉變,從群體型到個(gè)性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經(jīng)過(guò)艱苦的努力和學(xué)習。

  四、觀(guān)摩課堂教學(xué),結合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。

  這次培訓又安排了兩次課堂觀(guān)摩。雖然是不同的專(zhuān)業(yè),但是教學(xué)的方法是相通的。從觀(guān)摩教學(xué)中,我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的.差距,認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

  總之,這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數,絕大多數教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓的。我通過(guò)這次培訓,總有一種意猶未盡的感覺(jué),總感到還有許多需要學(xué)習的地方。確實(shí),作為一名新教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作,從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的中學(xué)教師,為我們國家的教育事業(yè),為我們師專(zhuān)的發(fā)展壯大做出自己應有的貢獻。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )5

  時(shí)光飛逝,在緊張愉快的學(xué)習氛圍中,我們即將完成網(wǎng)絡(luò )教師培訓課程,通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習,我感受頗多,受益匪淺:

  首先,我有了危機意識:在網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代知識更新迅速,教師不僅僅是教育者而是一名終身學(xué)習者,只有不斷學(xué)習“活到老學(xué)到老”,才能與時(shí)俱進(jìn),保持知識結構的鮮活。而網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的發(fā)展為教師的終身學(xué)習提供了新的渠道。

  第二,這次培訓的實(shí)用性,也是最重要的。它不像以往的學(xué)習培訓只搞“花架子”和“空頭理論”,而是讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲,并將之應用到教學(xué)當中。通過(guò)這次學(xué)習有多少老師第一次收發(fā)郵件,第一次上傳文件;有多少老師使用上了自制的PPT;從打字到排版,從PPT課件制作到數據處理,從發(fā)郵件到網(wǎng)絡(luò )搜索。培訓期間,我不斷學(xué)習電腦網(wǎng)絡(luò )知識,操作水平也有較大的提高。同時(shí)也掌握了一些新的技能,如在文檔中“修訂格式”“突出顯示”“插入批注”和用統計圖分析學(xué)生成績(jì)等,都是我以前沒(méi)有的知識,現在通過(guò)培訓我學(xué)到了,也懂得了它的作用,為我的教學(xué)效果提供了更大的幫助。

  第三,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習更新我的的教學(xué)觀(guān)念:網(wǎng)絡(luò )教育技術(shù)能力培訓是一門(mén)全新的課程,里面包括的都是最新的教學(xué)理念。如:模塊七課堂教學(xué)評價(jià)中的“表現性評價(jià)”,會(huì )使我們的教學(xué)更精彩。

  第四,網(wǎng)絡(luò )學(xué)習拓寬了我的知識面,開(kāi)發(fā)了我的思維能力,同時(shí)培養了我們交流提問(wèn)、互相學(xué)習、勤于思考、樂(lè )于研究的良好習慣。

  最后,我再提一些小小的`建議:討論區只能同組學(xué)員之間可以相互回帖阻礙了學(xué)員之間的交流;模塊5:制作演示課件作業(yè)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)應該進(jìn)一下,讓大于2MB的課件也能上傳。如我的課件開(kāi)始插入很多圖片,由于超過(guò)限制,只能忍痛割?lèi)?ài)刪掉了,其他老師也有反應說(shuō)由于課件大修改多次才上傳。

  以上是我在本次網(wǎng)絡(luò )培訓的一些心得,在此,衷心感謝電教站的老師們對我的指導與幫助,道一聲:“您辛苦了!”同時(shí)也祝愿各位學(xué)員學(xué)有所成!

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )6

  在此次網(wǎng)絡(luò )教育培訓過(guò)程中,我認真觀(guān)看了各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象,學(xué)習了各位老師的優(yōu)秀教學(xué)方法,我受益匪淺。通過(guò)這次學(xué)習,解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題,使自己在師德修養、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設計、班級管理等方面有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語(yǔ)文教學(xué)工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎。

  每天聽(tīng)著(zhù)專(zhuān)家們的精彩講演,他們的每一句話(huà)每一個(gè)觀(guān)點(diǎn),都值得我推敲,我在收獲甜甜果實(shí)的同時(shí),我心里也有酸酸的感覺(jué),他們厚實(shí)的文化底蘊,執著(zhù)的教育追求,嚴謹的治學(xué)態(tài)度,讓我感到汗顏。他們提出的觀(guān)點(diǎn)是新的,他們看待問(wèn)題的方法是辨證的,研究問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)更是讓我耳目一新;仡欁约旱慕虒W(xué),才發(fā)現自己實(shí)踐的不少,但思考太少。常以工作忙為借口懶于反思、總結,通過(guò)這次學(xué)習,我才發(fā)現在不經(jīng)意間我錯失了許多。

  通過(guò)此次學(xué)習,我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作,不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,不斷地總結自己的得失,提高認識,不斷學(xué)習,才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。網(wǎng)絡(luò )研修,好處多多?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的即時(shí)性,有利于我自主安排學(xué)習,減少了工作與學(xué)習的矛盾?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的`快捷性,有助于我提高學(xué)習和實(shí)踐應用的效率?梢哉f(shuō)網(wǎng)頁(yè)學(xué)習的互動(dòng)性,有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習和解決一些實(shí)際問(wèn)題。

  但理論畢竟是理論,我們應該要用于實(shí)踐。因此,第三階段的實(shí)踐培訓我選擇了專(zhuān)業(yè)能力提升選修課,聽(tīng)名師上課,評課,設計教案,上課,磨課等。我每次聽(tīng)專(zhuān)家講座和觀(guān)看課堂實(shí)錄后,總要有一個(gè)思考,即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗及典型的案例帶進(jìn)自己的課堂,有針對性的運用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中,從而收到事半功倍的效果,縮短同發(fā)達地區學(xué)校教學(xué)上的差距。通過(guò)實(shí)踐對理論、經(jīng)驗的檢驗,尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn),完善自己的課堂教學(xué)方法,提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。開(kāi)闊學(xué)生的視野,激起學(xué)生強烈的求知欲望,激活學(xué)生的思維。

  因此在以后執教的過(guò)程中著(zhù)重加強教材的分析,利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生,去研究習題,逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果,使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息,減少課業(yè)負擔,多一些時(shí)間去體會(huì )。由此需要教師不斷學(xué)習,更新教育理念,更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,從而真正成為一名合格的乃至優(yōu)秀的教師,讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。

  通過(guò)這次培訓,讓我如沐春風(fēng),受益匪淺。在這里,我得到的不僅僅是知識,更重要的是一種理念,一種帶著(zhù)現代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念,“教師的一天,學(xué)生的一生”這句話(huà)道出了教師對學(xué)生學(xué)習和生活的巨大影響。因此我們一定要抓住機遇,努力提高自己的教育教學(xué)水平,力爭成為一名教育的成功者!善于捕捉教育的機會(huì ),發(fā)掘學(xué)生學(xué)習過(guò)程中的積極因素,讓學(xué)生領(lǐng)悟教師言行中傳遞的真誠、情感、智慧,并將教師的理解、期待、鼓勵內化為努力學(xué)習的內驅力。在關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的前提下注重在教學(xué)活動(dòng)中呵護學(xué)生學(xué)習興趣的萌芽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習動(dòng)機,從而讓我們的數學(xué)課堂更精彩!

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )7

  萬(wàn)老師運用多方面的例證說(shuō)明了“自主、合作、探究“”學(xué)習方式的重要性和有效性,還通過(guò)展示自己的合作探究學(xué)習方式的教學(xué)案例,讓我們清楚如何把合作探究學(xué)習方式具體落地操作。通過(guò)認真學(xué)習,我總結到以下三點(diǎn):

  1、自主學(xué)習是合作學(xué)習和探究學(xué)習的`基礎。合作學(xué)習的有效開(kāi)展必須依賴(lài)自主學(xué)習的達成,合作學(xué)習是實(shí)現探究學(xué)習的有效途徑;探究學(xué)習的有效開(kāi)展必須依賴(lài)自主學(xué)習的達成,探究學(xué)習可以自主進(jìn)行,也可以合作進(jìn)行。

  2、研究復習課的課型特征運用有效教學(xué)策略。復習課運用自主學(xué)習和合作探究?jì)煞N微模式,改革學(xué)習方式,并結合知識體系構建、科學(xué)筆記本等,促進(jìn)思維發(fā)展,優(yōu)化課堂教學(xué)。

  3、探究式學(xué)習對課型沒(méi)有限制。例如在講評課中把握好“教師為主導,學(xué)生為主體,思維訓練為主線(xiàn),講練結合”的原則,也能創(chuàng )設自主合作探究的學(xué)習方式,打造思維型課堂。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )8

  通過(guò)近兩周的網(wǎng)上研修學(xué)習,我聆聽(tīng)了教育專(zhuān)家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論;也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流,不但加強了理論和專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習,又和本班的教師一起進(jìn)行了問(wèn)題探討。通過(guò)這次骨干教師培訓,我更明確了做教師這一神圣職業(yè)的理想,更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。

  這次培訓讓我了解到了高中語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢;深刻領(lǐng)會(huì )了語(yǔ)文新課標的理念.這些新的理念讓我學(xué)到了更多提高自身素養和教學(xué)水平的方法;讓我從內心深處體會(huì )到了教育家的博大胸懷和樂(lè )觀(guān)向上的工作態(tài)度。身為教師,就要懂得尋找規律,掌握學(xué)生的認知發(fā)展規律,要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習、反思和研究,厚實(shí)自己的底蘊,以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習中,我認真聆聽(tīng)了很多專(zhuān)家的精彩講座,積極做好學(xué)習筆記,努力用新知識來(lái)提高自己。專(zhuān)家們精湛的教藝,先進(jìn)的`理念,獨特的設計給我留下了深刻的印象,使我受益匪淺,有了質(zhì)的飛躍。主要有以下幾個(gè)方面:

  1、真正的融入到學(xué)生當中去

  首先,教師要懂得尊重和理解學(xué)生。在此基礎上與學(xué)生形成心靈上的融合,心理上形成一種穩定,持續的關(guān)系,不僅是在知識、能力上的交往,也是情感心靈上的溝通、交流,首要的是教師要對學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。

  2、注重培養學(xué)生的學(xué)習興趣

  教師不但要提出可供學(xué)生思考的問(wèn)題,更應該在每節課的開(kāi)始創(chuàng )設懸念情境,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣。教師導入新課的教學(xué)語(yǔ)言巧妙合理、生動(dòng)形象,能充分吸引住學(xué)生的注意力,觸發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習的情趣。作為一個(gè)教師,如果能使學(xué)生越聽(tīng)越想聽(tīng),就說(shuō)明學(xué)生的學(xué)習興趣被我們充分調動(dòng)起來(lái)了,達到這種境界就需要在教學(xué)中不斷地創(chuàng )設“問(wèn)題情境”,使教學(xué)過(guò)程變成一個(gè)設疑、激疑、解疑的過(guò)程。教學(xué)中,教師要著(zhù)重創(chuàng )設問(wèn)題情境,具有恰當的提問(wèn)語(yǔ),組織學(xué)生參與學(xué)習過(guò)程,掌握學(xué)習方向,幫助學(xué)生自主探究知識,尋求問(wèn)題答案。

  3、立足課堂,培養學(xué)生的思維能力

  我注重語(yǔ)文知識與能力共進(jìn)的教學(xué)方式,從數量上說(shuō),堅持少講;從質(zhì)量上說(shuō),堅持精講。整個(gè)教學(xué)活動(dòng),既注重知識的系統傳授,又給學(xué)生思維以充分的“自由度”。一是提供給學(xué)生明確的思考對象,有效集中學(xué)生注意力,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。二是提供給學(xué)生獨立的思考機會(huì ),使每個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分發(fā)展,教師不替代學(xué)生的思維。三是提供給學(xué)生必要的啟發(fā)引導,事先設計好有利于學(xué)生繼續展開(kāi)思維的問(wèn)題,不直接給出解決問(wèn)題的具體方法,如:題目要求什么問(wèn)題?你是怎樣想的?還有其它方法嗎?有什么規律嗎?等等,使學(xué)生的思維活躍起來(lái),使學(xué)生的腦子積極轉動(dòng)起來(lái),促進(jìn)思維的深入發(fā)展。

  4、加強學(xué)習,不斷網(wǎng)上研修,自覺(jué)走進(jìn)新課程。

  作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。如果自身散漫,怎能要求學(xué)生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這要求我們年輕教師多聽(tīng)取學(xué)生和老教師的各種意見(jiàn)。并且自身不斷的學(xué)習,積極學(xué)習,不斷開(kāi)辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法,把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。

  對于一個(gè)教師,通過(guò)這次網(wǎng)上研修,讓我懂得了網(wǎng)絡(luò )的重要性;讓我懂得了如何運用網(wǎng)絡(luò )資源,優(yōu)化網(wǎng)絡(luò )資源。我也學(xué)會(huì )了制作教學(xué)課件。我在教學(xué)中,始終鼓勵學(xué)生關(guān)注身邊人和事,關(guān)注社會(huì )熱點(diǎn).并適時(shí)收集整理,然后讓學(xué)生在課堂上開(kāi)辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問(wèn)題的天地。通過(guò)這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì )生活聯(lián)系起來(lái),體現語(yǔ)文來(lái)源于生活又應用于生活的一面。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )9

  半個(gè)月的專(zhuān)業(yè)核心能力模塊的學(xué)習時(shí)光轉瞬即逝,還記得當初開(kāi)班典禮上學(xué)院領(lǐng)導慷慨陳詞,催人奮進(jìn);培訓教師神圣發(fā)誓,鏗鏘有力;學(xué)員代表的心聲流露,句句真誠,使得參加培訓的每一位學(xué)員都是斗志昂揚,豪情滿(mǎn)懷。我們仿佛又回到了純真率直的學(xué)生時(shí)代,一腔熱情,永不止步,無(wú)私奉獻,活力四射。

  回顧這段時(shí)間,首先感謝學(xué)校領(lǐng)導和老師們對大家無(wú)微不至的照顧和細心的教導,使我們來(lái)自全省各地的學(xué)員們找到了一種親切感與歸屬感,從而能安下心來(lái)認真學(xué)習。在這里,我謹代表本校向領(lǐng)導和老師們說(shuō)一聲:你們辛苦了,謝謝你們所做的一切,并祝你們身體健康,萬(wàn)事如意!

  專(zhuān)業(yè)核心能力模塊的培訓,主要分園區網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)、網(wǎng)絡(luò )服務(wù)管理、靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計三個(gè)方向,而先理論后實(shí)驗,這成了本模塊培訓的主調。雖然時(shí)間所限,不能長(cháng)篇大論的詳述專(zhuān)業(yè)理論知識,但專(zhuān)業(yè)基礎還是必須的,不然就成了空中樓閣,也理解不了設計邏輯與思維,只知其然不知其所以然,顯然是不行的;何況,在理論指導實(shí)踐、理論聯(lián)系實(shí)際的當今社會(huì ),這也是形勢所趨;加上省本培訓的要求與條件,不失明智的選擇。不過(guò),話(huà)說(shuō)回來(lái),這種過(guò)場(chǎng)式的講理論,效果如何就見(jiàn)仁見(jiàn)智了,反正以我專(zhuān)業(yè)能力及實(shí)踐經(jīng)驗,都覺(jué)得講述有些快,還沒(méi)理解消化就直接跳過(guò)去,開(kāi)始實(shí)驗的操作部分,趕著(zhù)去上班的樣子;過(guò)后我總得花更多的時(shí)間去研究、學(xué)習課件里的包涵的意思是什么;至于其他人的學(xué)習情況就不太清楚了,再者,實(shí)際操作有點(diǎn)偏少,只有軟模擬環(huán)境,而且老師一個(gè)人根本輔導不過(guò)來(lái),還得多靠自己去摸索,與其他學(xué)員互動(dòng)交流。

  課程培訓十多天,可真要說(shuō)學(xué)到點(diǎn)什么,卻沒(méi)有拿得出手的,每天都是寫(xiě)報告、填日志,占用了不少的時(shí)間與精力,當然這也是培訓的規定與需要,可這種模式與安排真的合適,能讓大家學(xué)到東西嗎?個(gè)人認為,培訓有必要改革,教學(xué)能力模塊整個(gè)在走流程、搞形式主義,來(lái)不及反應過(guò)來(lái),已跳到專(zhuān)業(yè)能力模塊,而培訓還是在趕時(shí)間,匆匆忙忙的,感覺(jué)是身心疲憊,畢竟知識量大而多,可時(shí)間緊而短,天氣炎熱難耐,師生都不容易。如果有條件,時(shí)間允許,我寧可扎扎實(shí)實(shí)的系統學(xué)習一次,以提高專(zhuān)業(yè)水準,滿(mǎn)足發(fā)展的需要。比如,控制班級人數規模在三十人左右,分成基礎班與鞏固班,根據學(xué)員具備的知識特點(diǎn)進(jìn)行因材施教;合理安排課程內容與教學(xué)時(shí)間,只專(zhuān)業(yè)強化某個(gè)模塊的培訓,可以有效的提升教學(xué)技能,如路由與交換技術(shù);進(jìn)入企業(yè)頂崗實(shí)習,驗證所學(xué)知識的實(shí)用性等。如此培訓學(xué)習才有針對性,實(shí)用價(jià)值,才不虛此行。不然,只會(huì )讓沒(méi)網(wǎng)絡(luò )基礎的學(xué)員覺(jué)得太難,跟不上教學(xué)進(jìn)程;有實(shí)教經(jīng)驗的學(xué)員又覺(jué)得在復習功課,學(xué)不到有用知識,也輔助不了教學(xué)。

  魯迅曾言,但愿不如所料,以為未必竟如所料的事卻每每恰如所料起來(lái);貋(lái)上班后,確實(shí)懶惰了許多,因為沒(méi)壓力,也不愿去學(xué)習,也沒(méi)了追求與向往,還不愿正視自己的問(wèn)題,總以為自己所學(xué)已暫夠教學(xué)所需,沒(méi)必要再拼命學(xué)習,F在反而好了,只是一個(gè)省本培訓,就把自己打得無(wú)所遁形,警惕!學(xué)習如同逆水行舟,不進(jìn)則退,是亙古不變的真理。以下是近期學(xué)習的'幾點(diǎn)歸納與體會(huì ):

  一、關(guān)于園區網(wǎng)絡(luò )互聯(lián)的培訓認識

  子曰:溫故而知新。從學(xué)校畢業(yè)后,很少有機會(huì )接觸專(zhuān)業(yè)的網(wǎng)絡(luò )知識,以前的那些底子都快忘得差不多了。老師雖然只是主要講些交換機與路由器的基本知識與工作原理,所學(xué)習到的東西有限,但還是喚醒了沉睡的腦細胞,有了學(xué)習的欲望與干勁,那些熟悉而陌生的網(wǎng)絡(luò )名詞與概念也有了重新的認知,譬如:沖突與廣播、交換機與路由器的功能與機制、交換機與路由器的結構與啟動(dòng)過(guò)程,Cisoc的IOS基礎、各種界面模式、常用命令、配置方式與基本配置等。知識點(diǎn)雖然簡(jiǎn)單,但夠概括與實(shí)用,也足以支撐相關(guān)實(shí)驗的進(jìn)行。

  二、關(guān)于網(wǎng)絡(luò )服務(wù)管理的培訓小結

  服務(wù)器的配置對我來(lái)說(shuō),并不陌生,以前在發(fā)布網(wǎng)站與測試網(wǎng)頁(yè)時(shí),經(jīng)常用到IIS與WEB服務(wù)器,而FTP對網(wǎng)絡(luò )人員而言,如同生活必須品一樣熟悉而又不可缺少;可在WindowsServer20xx平臺上,卻有種熟悉的陌生感,老是得心不應手,甚至有時(shí)都找不到設置點(diǎn),又何談如何去更改設置呢。無(wú)怪乎,人們常說(shuō)WIN7以后,Windows的世界變了樣,不再是像XP時(shí)代一統天下,也不再是經(jīng)典熟悉的操作界面與功能設置,但它的視界效果更美觀(guān)了,系統功能更強大了,病毒防護更細微了,雖然不能說(shuō)它是一個(gè)時(shí)代的象征,卻不得不說(shuō)是一段時(shí)間的代表。當WindowsServer20xx及以上版本已成潮流與趨勢,我們不得不去學(xué)習與適應,跟上去時(shí)代的變遷、社會(huì )的發(fā)展。

  三、關(guān)于靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)設計的培訓反思

  俗話(huà)說(shuō):“江山易改,本性難改!碑斠粋(gè)人本性特質(zhì)形成后,在行事生活中很難改變;而當一個(gè)人對某件事情形成定論,對某件物品形成依賴(lài),對某種行為養成習慣后,也是很難變通的。而網(wǎng)頁(yè)設計也是一樣,以前已習慣于先構思框架于大腦,再用紙筆描繪出大致輪廓,最后用軟件付諸于作品,也許過(guò)程會(huì )曲折些,時(shí)間的花費漫長(cháng)些,網(wǎng)頁(yè)的美化麻煩些,作品的界面簡(jiǎn)單些,但實(shí)現要求、達成目的并不難,即使不容易,也掌握了在學(xué)習與成長(cháng)過(guò)程中如何去處理、操作,反而不覺(jué)得有什么問(wèn)題;而現在則不一樣,先是構思,接著(zhù)是用軟件把思想設計出來(lái),并加以美化,再切片,最后才是網(wǎng)頁(yè)的編輯,代碼的修改,結果的查看,所以途中老是想放棄,或者用自己的方法去操作,但想想本就是來(lái)學(xué)習的,現在這樣不正好可以煅練下,以積累學(xué)識,提升技能。不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái),除了陌生感外,就是麻煩加糾結!

  四、對我校教學(xué)的認識和思考

  我個(gè)人認為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做嘗試:

  1.專(zhuān)業(yè)重新定位思考,確定培養目標與課程體系結構,優(yōu)化課程設計,改革課程教學(xué)內容與教學(xué)方法,重視創(chuàng )造性思維的訓練。

  2.實(shí)施項目引導教學(xué),采用案例來(lái)講解知識點(diǎn)。這樣可以使學(xué)生既掌握操作步驟,又掌握理論知識。

  3.采用任務(wù)驅動(dòng),注重引導,培養學(xué)生的學(xué)習興趣,提高學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過(guò)程中,多設計一些有意義的例子,由淺入深,逐步讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中,認識到學(xué)習的快樂(lè )與重要性。

  4.提倡思維方式多樣化,促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。思維方式多樣化,是指尊重學(xué)生的獨立思考,鼓勵學(xué)生探索不同的方法,而不是讓學(xué)生一定要去掌握多種操作方法。要讓學(xué)生在獨立思考的基礎上,發(fā)表自己的見(jiàn)解、觀(guān)點(diǎn)。教師鼓勵學(xué)生用已有的經(jīng)驗大膽思維,然后仔細分析問(wèn)題的產(chǎn)生原因,尋求解決問(wèn)題的有效途徑,營(yíng)造寬松活躍的課堂氣氛。在主動(dòng)探索與合作交流中得到收獲,并促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

  5.加強校企合作,提高實(shí)踐能力,適應社會(huì )發(fā)展需要。

  總之,通過(guò)半個(gè)月的培訓學(xué)習,使我們從專(zhuān)業(yè)知識上,教育教學(xué)方式方法上,對學(xué)生的分析管理上,對職業(yè)教育的認識等都有了很大的提高。同時(shí),也讓我們認識到,作為一名教師,學(xué)無(wú)止境,只有孜孜不倦地汲取知識,不斷地提高專(zhuān)業(yè)技能,才能更好地適應教學(xué)的需要,培養出更適應社會(huì )需求的人才。在今后的工作中,我將把所學(xué)到的知識、技能、理念應用到教育教學(xué)過(guò)程中去,不斷改進(jìn)教育教學(xué)方法,提高教育教學(xué)水平,努力為職業(yè)教育事業(yè)做出新的貢獻。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )10

  這學(xué)期,我參加了“現代教育技術(shù)下的聽(tīng)評課與課堂觀(guān)察”網(wǎng)絡(luò )培訓活動(dòng),課余我的大部分時(shí)間都歸于電腦前,我每天流連其中·在這個(gè)研修的平臺里,有專(zhuān)家引領(lǐng)、互動(dòng)對話(huà)、在線(xiàn)交流、導師引導、作業(yè)導航等方式,每天都會(huì )快樂(lè )而充實(shí)的度過(guò)·一個(gè)個(gè)專(zhuān)題學(xué)過(guò)來(lái),生怕漏掉些許的精華,寫(xiě)評論努力做到客觀(guān)而實(shí)在·我按要求保質(zhì)保量地完成規定的作業(yè)和評論數,參與在線(xiàn)研討,時(shí)間雖然短暫,但對我的影響卻是深遠的:提升了自己的綜合素質(zhì),拓寬了自己的眼界·下面和大家交流下我的心得體會(huì ):

  首先,我很享受網(wǎng)絡(luò )培訓帶給我的幸!ぴ谌諒鸵蝗盏募毈嵐ぷ髦,還有機會(huì )坐下來(lái)聆聽(tīng)他人的教誨,反思自己的教學(xué)行為,還能彼此間真誠交流學(xué)習心得,共同分享教學(xué)資源,進(jìn)而重新審視自己從事的教學(xué)行為,這就是工作的幸!

  其次,多交流才能常進(jìn)步·肖伯納說(shuō),“倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友之間相互交流思想,那么,我們每個(gè)人就有兩種思想了”·但我覺(jué)得我們很可能不單單因為交流有了兩種思想,我們非常有可能在交流的過(guò)程中產(chǎn)生多種思想·在研修中把自己的心得,研修日志記錄下來(lái),讓別人讀,他人有了自己的收獲;我給別人評論,回復或者參與班級研討和在線(xiàn)研討,每一次交流都是學(xué)習和進(jìn)步,交流讓我們收獲更多的思想,也結交更多志同道合的好友·

  第三、重實(shí)踐和反思·人應該是活到老學(xué)到老·每一期每一模塊的學(xué)習要反復地聽(tīng),并記錄要點(diǎn),結合我校教研活動(dòng),做好課堂觀(guān)察·一個(gè)真正的語(yǔ)文老師的任務(wù)不僅僅是教會(huì )學(xué)生學(xué)到語(yǔ)文知識,更重要的是借助語(yǔ)文這個(gè)百科之母去打開(kāi)學(xué)生的視野,讓學(xué)生把自身的潛能發(fā)揮出來(lái),全面提升學(xué)生的素質(zhì),培養學(xué)生的'人文情懷,讓學(xué)生做一個(gè)有文化有品位的人·

  總之在研修中知識得到提升,思想得到升華,頭腦得到充實(shí)的同時(shí),情感也時(shí)時(shí)受到關(guān)愛(ài)暖流的滋潤,感謝網(wǎng)絡(luò )研修,網(wǎng)絡(luò )教研為我們提供了一個(gè)交流的平臺,讓我們共同學(xué)習,共同研究,網(wǎng)絡(luò )讓我們成長(cháng)·網(wǎng)絡(luò )研修這樣的學(xué)習其實(shí)是一種對我更新教育理念,提升專(zhuān)業(yè)素養,改進(jìn)教育思維模式,探究提升自己的教育有效途徑是很有意義的工作·

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )11

  一、抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習,不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

  有句諺語(yǔ):"要想給孩子一碗水,自己必須要擁有一甕水。"作為一位教育工作者,時(shí)刻要加強業(yè)務(wù)學(xué)習,通過(guò)多種形式開(kāi)展學(xué)習,及時(shí)給自己充電,適應新形勢的要求,不斷追趕學(xué)生的發(fā)展步伐。特別是在知識爆炸和信息龐雜的時(shí)代,知識老化的速度加快,社會(huì )發(fā)展日新月異,對教育工作者提出更加嚴峻的挑戰,唯有不斷學(xué)習,極力拓寬知識的深度和廣度,才能更好地為學(xué)生服務(wù),深入淺出地為幼兒解疑釋惑,滿(mǎn)足幼兒對知識的渴求。一是精心備課,寫(xiě)好每一份教案,上好每一節課。備好課是上好課的前提和基礎,反復研究教學(xué)大綱,制定切實(shí)可行的教學(xué)目標,適當安排教學(xué)內容,采用形象生動(dòng)的教學(xué)方法,積極調動(dòng)幼兒參與課堂的主動(dòng)性,讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中玩,培養幼兒聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力,最大限度地提高課堂效率。二是了解幼兒學(xué)情,及時(shí)調整教學(xué)策略。針對幼兒的生理和心理特點(diǎn),及時(shí)了解幼兒的學(xué)情,摸清幼兒的接受能力,采用因人而異、因內容而異的教學(xué)方法,讓每個(gè)幼兒學(xué)有所獲。對個(gè)別幼兒開(kāi)小灶,不失為一種良策。三是向有經(jīng)驗的老師學(xué)習,提高自己的教育教學(xué)水平。"冰凍三尺,非一日之寒"。教育教學(xué)水平的提高,并非一朝一夕,全靠自己在平時(shí)的教育教學(xué)過(guò)程中仔細摸索,點(diǎn)滴積累;但不斷吸收別人的間接經(jīng)驗,無(wú)疑為一種較為快捷的辦法,對自身教學(xué)水平的提高會(huì )起到事半工培的效果。所以,我們幼兒教育工作者除了自己用心學(xué)習,在實(shí)踐中提高自己的能力外,還要不斷向其他人學(xué)習,更好地利用網(wǎng)絡(luò )資源,最大限度地使自己在最短的時(shí)間內各方面素質(zhì)都有新的提升。在體驗課程“綠色的春天”主題活動(dòng)中,教師在這一活動(dòng)中,做了大量的準備工作,先是經(jīng)驗的準備,利用散步讓幼兒發(fā)現自己眼中的春天,接著(zhù)創(chuàng )設與主題相適應的教育環(huán)境,主題墻區角活動(dòng)的的創(chuàng )設,幼兒在活動(dòng)中的表現的春天是那樣春意盎然,在活動(dòng)中教師始終是一名引導者、支持者、合作者,幼兒的興趣很濃,學(xué)習的積極性很高,在這一主題活動(dòng)中,幼兒的發(fā)現美、表現美、創(chuàng )造美的能力得到提升,幼兒的情感、態(tài)度、能力、知識、技能都得到了發(fā)展。

  二、加強師德修養。

  老子曰:"老吾老,以及人之老,幼吾幼,以及人之幼"。作為幼兒老師,我們要富有愛(ài)心和耐心,視別人的孩子如同自己的而孩子,盡心盡力、事無(wú)巨細關(guān)心孩子,照顧孩子,幫助孩子,和幼兒一起克服學(xué)習和生活中的一切困難,經(jīng)常和孩子談心,了解孩子的內心世界,和孩子交朋友,幫助孩子樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān),提高判斷事物、明別是非的能力?磁嘤柊嘁曨l集錦真是一種視覺(jué)享受,幼兒真正做到是活動(dòng)的主人,在游戲王國里自主自由的尋求知識,盡管是公開(kāi)課,但老師的教態(tài)是樸實(shí)自然的,每一個(gè)孩子的眼球都被老師吸引,孩子的個(gè)性得到飛揚,不僅孩子被吸引,臺下的教師也自發(fā)參與互動(dòng)。

  通過(guò)這樣的培訓,我更加深刻地體會(huì )到幼兒園教育工作應該堅持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機結合。遵循幼兒身心發(fā)展的規律,符合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅持積極鼓勵,啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容,并滲透于幼兒一日生活的各項活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng )設與教育相適應的良好環(huán)境,為幼兒提供活動(dòng)和表現能力的機會(huì )與條件。以游戲為基本活動(dòng),寓教育于各項活動(dòng)中。

  幼兒教育,熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠實(shí),幼兒教師要有"敬業(yè)、樂(lè )業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)"的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

  總之在這次的培訓中,聽(tīng)到了各位同行前輩的經(jīng)驗之談,我倍感榮幸,在后的工作中,我會(huì )努力學(xué)習,加強自己的專(zhuān)業(yè)素養,豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗,我相信在不久的將來(lái),我將會(huì )成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

  做為一名新時(shí)期的音樂(lè )教師----新課標的實(shí)踐者,我們在對學(xué)生素質(zhì)教育的同時(shí),首先自己要有全面過(guò)硬的素質(zhì):嫻熟扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)技能,廣博深厚的文化內涵,孜孜不倦的學(xué)習與專(zhuān)研精神以及對教育事業(yè)、對學(xué)生深深的熱愛(ài)。在這次網(wǎng)絡(luò )培訓中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。下面是我通過(guò)培訓獲得的體會(huì ):

  一、音樂(lè )教師要有良好的音樂(lè )修養,這是勝任新的音樂(lè )課程教學(xué)的重要前提。

  音樂(lè )教師是美的使者,也是“能歌善舞”的.代名詞。作為傳播美的使者,既要有美的外表,更要有美的心靈。而良好的審美修養對于音樂(lè )教師則尤為重要。在音樂(lè )教育中,音樂(lè )教師作為美的使者主要是通過(guò)音樂(lè )中的教育審美的作用來(lái)實(shí)現的。音樂(lè )教師良好的審美修養可對學(xué)生產(chǎn)生巨大的吸引作用,增加學(xué)生的向師性,進(jìn)而使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè )課。一個(gè)音樂(lè )教師如果沒(méi)有音樂(lè )修養,怎能上好音樂(lè )課?怎能吸引學(xué)生,怎能做一個(gè)合格的老師呢?所以,對于音樂(lè )教師來(lái)說(shuō),良好的審美修養不僅體現為懂得美,能夠發(fā)現美,而且還要善于創(chuàng )造美。使美的內涵在課堂中不斷創(chuàng )造、發(fā)展,才會(huì )把音樂(lè )中的美不斷帶的給學(xué)生,讓學(xué)生為你做一名合格的音樂(lè )教師而喝彩。

  二、音樂(lè )教師要有較強的教育教學(xué)能力

  音樂(lè )課堂教學(xué)是我們音樂(lè )教育工作的核心,也是我們工作的重點(diǎn)。音樂(lè )教育教學(xué)能力是音樂(lè )課堂教學(xué)質(zhì)量的重要保證,一個(gè)音樂(lè )教師能否擔任這份教學(xué)的工作,是音樂(lè )教師教學(xué)水平能力的體現,也是作為合格音樂(lè )教師重要條件之一。它包括音樂(lè )教學(xué)能力和課堂教學(xué)的調控。

  1.音樂(lè )教學(xué)能力

  音樂(lè )教學(xué)能力包括了解和分析學(xué)生學(xué)習狀況、分析和理解教材、確定課的類(lèi)型和教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法和合理安排教學(xué)時(shí)間等。音樂(lè )教師在精心設計每堂音樂(lè )課時(shí),課的類(lèi)型、教學(xué)目標、選擇教學(xué)方法和了解、分析學(xué)生學(xué)習狀況的是有關(guān)聯(lián)的。不能把同一種方法都用在所有學(xué)生身上,要“因材、因生”施教。把這種學(xué)生能力與教材聯(lián)系在一起的,就是音樂(lè )教師的教學(xué)能力,也是合格音樂(lè )教師具備的條件之一。

  2.課堂教學(xué)的調控

  許多學(xué)生認為,音樂(lè )是“小三門(mén)”而不愿學(xué),因此在課堂教學(xué)中經(jīng)常有厭學(xué)的學(xué)生干擾課堂教學(xué)。此時(shí),音樂(lè )教師就需要有課堂教學(xué)的調控能力,即課堂管理能力;本來(lái)設計好的音樂(lè )課由于調皮的學(xué)生搗亂,不能繼續進(jìn)行,這時(shí)教師就要用靈活的教育機制及良好的心理素質(zhì)來(lái)正確處理教學(xué)中的突發(fā)事件。同時(shí),教師要運用教育學(xué)、心理學(xué)的知識,根據學(xué)生課堂的表現、音樂(lè )審美的需要,調控課堂,管理好課堂,讓音樂(lè )課繼續。如提問(wèn)他,讓他回答問(wèn)題,或讓他參加音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)等,或幽默的語(yǔ)言活躍課堂氣氛轉移他的注意力,使他重新投入課堂學(xué)習。讓學(xué)生感到音樂(lè )教師不僅是“活波、可愛(ài)”的,也是嚴肅有紀律的。

  總之,經(jīng)過(guò)這個(gè)暑假的培訓,讓我更加深刻地體會(huì )到學(xué)習的重要性,只有不斷的學(xué)習,才能有不斷的提升。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )12

  教師的成長(cháng)與發(fā)展與繼續教育學(xué)習是分不開(kāi)的,有機會(huì )能投身到中小學(xué)教師國培學(xué)習之中,我感到非常榮幸,本次全員培訓活動(dòng)安排有序,內容豐富,方式便捷實(shí)用,實(shí)效性強,為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了

  良好的發(fā)展平臺,我很珍惜這次學(xué)習機會(huì ),認真參與培訓,主動(dòng)學(xué)習,勤于總結反思,全面提高自身素質(zhì),促進(jìn)了自己的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展,達到了預期目的。

  1、網(wǎng)絡(luò )實(shí)現資源共享

  網(wǎng)上學(xué)習真正實(shí)現了師師互動(dòng)、資源共享、優(yōu)勢互補;使得教師間溝通方便、取材靈活、疑難問(wèn)題得到及時(shí)解決;更能使教師時(shí)空自主、拓展視野、取長(cháng)補短。

  2、網(wǎng)絡(luò )方便快捷

  上網(wǎng)學(xué)習,能足不出戶(hù)、不影響工作,網(wǎng)上學(xué)習體現了學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性,可以隨時(shí)學(xué)習,師生可以分別做自己目前緊要的工作,有空時(shí)發(fā)貼及回貼,網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下有利于協(xié)作學(xué)習。全體學(xué)生可通過(guò)在線(xiàn)交流,探討問(wèn)題,一方面指導老師通過(guò)班級公告的管理功能快速傳送最新問(wèn)題。學(xué)生們把自己學(xué)習過(guò)程中形成的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解發(fā)布到網(wǎng)絡(luò )中,通過(guò)參與討論,將獲得愉悅感和成就感,進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣,增強了學(xué)生的求知欲和創(chuàng )新意識。

  3、觀(guān)摩課堂教學(xué),結合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了差距,也找到了改進(jìn)的方向。

  這次培訓又安排了課堂觀(guān)摩。從觀(guān)摩教學(xué)中,我再結合自己的教學(xué)實(shí)踐,找到了自己的差距,認識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。

  4、節約了培訓時(shí)間。

  以前的各種培訓學(xué)習,大多都是要求教師在指定時(shí)間和地點(diǎn)參加培訓學(xué)習,參加培訓的教師就不得不暫時(shí)離開(kāi)工作崗位和家庭。這樣以來(lái)不僅有家庭的困難需要解決,還要面臨學(xué)習回來(lái)后教學(xué)工作的交接,收獲與困難并存。而遠程網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習就解決了這些問(wèn)題:可以使教師在工作的同時(shí)學(xué)習,不僅不耽誤學(xué)校的教學(xué)工作,還能使教師及時(shí)將在學(xué)習中的一些收獲在教學(xué)過(guò)程中驗證和使用,所以說(shuō)遠程培訓是一種更節約、更人文的培訓。

  5、使教師培訓學(xué)習收獲更多,視野更開(kāi)闊。

  視頻里專(zhuān)家們用自己嚴謹的治學(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養、先進(jìn)的理論水平為培訓教師提供了一堂堂精彩的報告。對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實(shí)踐給予了很大的改進(jìn)和提高,老師們普遍認為每一次的專(zhuān)家報告對每一位培訓的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高。他們的教學(xué)藝術(shù)、實(shí)踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠的影響。一線(xiàn)教師的現場(chǎng)講課也給老師們很多的啟迪,他們對事業(yè)的執著(zhù),對學(xué)生的'熱愛(ài),對教育的滿(mǎn)腔熱忱,他們廣博的知識,豐富的教育藝對放育教學(xué)細致地研究,給學(xué)員們留下了深刻的印象,樹(shù)立了榜樣。

  通過(guò)教師們的互動(dòng)、辯論及名師的指導,更實(shí)際的探討了教育教學(xué)規律,豐富了教育內涵。在遠程網(wǎng)絡(luò )學(xué)習這個(gè)平臺上,教師們獲得了更多的教育教學(xué)信息,不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問(wèn)共同交流探討,還使教師們的視野變得更加開(kāi)闊。

  總之,這次新教師培訓雖然是安排在學(xué)期之中,時(shí)間緊,任務(wù)重,不可能有太多的時(shí)間和次數,絕大多數教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來(lái)參加培訓的。確實(shí),作為一名老教師,要學(xué)習的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習,盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)水平,為我們國家的教育事業(yè)做出應有的貢獻。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )13

  還記得仲夏的一天,陽(yáng)光燦爛地有點(diǎn)張狂。我的額角已有幾許汗意,但第一次踏入這個(gè)社區,我瞬間就被吸引住了,那棟高聳的大樓,一墻蔥蘢茂密的植被,使夏日的燥熱退卻不少,陽(yáng)關(guān)都變成綠色的,像溫柔的小精靈在上面跳躍著(zhù),閃爍著(zhù)迷離的光點(diǎn)。隨后我走進(jìn)這所美麗的校園,我想,這里的一切,也一定像那棟大樓所傳承的文化內涵一樣,散發(fā)勃勃生機,蘊藏滿(mǎn)滿(mǎn)希望。

  新教師培訓,整個(gè)過(guò)程給我的感受是愉快、充實(shí)、有效、有所收獲。陳錢(qián)林校長(cháng)的報告可遇不可求,他的“三自”家教理念“自律生活、自主學(xué)習、自立人格”使我深受啟發(fā),更讓人驚喜的是陳校長(cháng)將任我?傂iL(cháng),以后將會(huì )有更多向他學(xué)習的機會(huì )。接下來(lái)黃主任幫我們把生活細節逐步安排好,讓我感受到大家庭的溫暖。蔣主任的授課使我了解了學(xué)校各項制度及要求、德育活動(dòng)和班級文化建設。劉主任則對教學(xué)工作進(jìn)行了宏觀(guān)的指引和微觀(guān)的解說(shuō)。蔡主任介紹了我校英語(yǔ)教學(xué)特色,并讓我們練習實(shí)用的英語(yǔ)100句。簡(jiǎn)校長(cháng)則娓娓道來(lái)碧桂園的發(fā)展歷史,深度解讀碧桂園精神,使我深刻體會(huì )到其博大精深的`文化內涵。束校長(cháng)則以睿智的思想,風(fēng)趣的語(yǔ)言和我們侃侃而談其品牌建設,教育與服務(wù)、需求和要求,使我的思想豁然開(kāi)朗。這幾天的培訓讓我對碧桂園集團、泮浦灣學(xué)校都有了更多的了解。我也認識了不少新朋友,對近期工作,近期目標和計劃都有了一定的構思。

  學(xué)校是教師的精神引路人。只有教師和學(xué)校的理念達成一致,志同道合,才能有效落實(shí)學(xué)校的各項工作。我認同碧桂園教育集團及泮浦灣學(xué)校的教育模式和理念,未來(lái)泮浦灣學(xué)校還將被打造成雙語(yǔ)學(xué)校標桿,行業(yè)典范,前景讓人期待。

  學(xué)校是教師強大的后盾,給我們提供最有力的物質(zhì)支持,協(xié)助我們解決工作中的種種困難,給我們創(chuàng )造廣闊的交流和展示平臺。

  “雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,我將不懈努力,加強師德修養,提高專(zhuān)業(yè)水平,勤奮、用心、堅持、出色地完成學(xué)校安排的各項工作,從而實(shí)現自我價(jià)值,實(shí)現自己的教育理想!奥仿湫捱h兮”,讓我們共同用專(zhuān)業(yè)培養人才,用服務(wù)鑄造品牌,用愛(ài)播散希望,用情澆筑未來(lái)!

  如果說(shuō)教育是有顏色的話(huà),那么它應該是綠色的,代表生命和希望,一個(gè)個(gè)小小生命,經(jīng)過(guò)園丁的呵護培育,時(shí)間洗禮,脫去稚嫩,扎根堅強,必將枝繁葉茂。而我們可以憧憬,泮浦灣學(xué)校這棵郁郁蔥蔥的小樹(shù)苗,將來(lái)也像它培養的孩子那樣,在老師的辛勤耕耘,激情灌溉下,成為參天大樹(shù),成為行業(yè)標桿。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )14

  4月21日下午,我們化學(xué)教研組集體參加了線(xiàn)上“三段四環(huán)式”高中化學(xué)主題研修活動(dòng),聆聽(tīng)了長(cháng)沙市教師發(fā)展中心的姚建民和晏曦兩位名師的培訓與指導。姚建民名師的培訓內容是《單元整體教學(xué)設計理論和案例》,介紹聽(tīng)評課從隨意聽(tīng)到定向觀(guān)的必要性,同事展示了生動(dòng)的聽(tīng)評課案例。晏曦老師結合瀏陽(yáng)花炮與教材的氧化還原反應做了一個(gè)很好的實(shí)地考察和理論結合,指導教師如何做好單元整體教學(xué)設計。

  姚特就如何進(jìn)行聽(tīng)課評課展開(kāi)了系統的講述,給予了我們之后聽(tīng)評課的方向。我們現在聽(tīng)評課主要處于隨意聽(tīng)的一個(gè)狀態(tài),聽(tīng)完之后并沒(méi)有過(guò)多地研究與討論,所以之后我們需要從隨意聽(tīng)轉換到定向聽(tīng),要由之前的漫無(wú)目的,隨意漫談轉化為充分預設,聚焦主題等,要帶有問(wèn)題的聽(tīng)課和評課,可以集中在四個(gè)維度,其中有20個(gè)視角,值得我們慢慢摸索。晏老師的講座讓我更進(jìn)一步了解了項目式學(xué)習,將實(shí)際生活中的化學(xué)課堂化。

  同時(shí),我也感覺(jué)到了項目式教學(xué)的魅力,項目式的教學(xué)準備工作很多,設置的時(shí)間較長(cháng),涉及的知識領(lǐng)域和能力不是一個(gè)教師的力量就能做到的,需要教研組齊心協(xié)力的'準備,更需要結合學(xué)校和外界社會(huì )的幫助,將化學(xué)知識運用于真實(shí)的生活生產(chǎn)中,將理論聯(lián)系實(shí)際,體現出整個(gè)學(xué)習過(guò)程中學(xué)生的學(xué)以致用和科研探究精神,符合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和核心素養要求。項目式教學(xué)在瀏陽(yáng)高中的啟動(dòng),能夠加快我們落實(shí)新課標和新教材的要求,希望在工作室的帶領(lǐng)下,進(jìn)一步學(xué)習項目式教學(xué),做出有瀏陽(yáng)特色的項目式教學(xué)。

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )15

  去年我報名了其他的網(wǎng)絡(luò )培訓,很可惜,沒(méi)有學(xué)到英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )培訓的內容。今年,我很開(kāi)心可以繼續英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò )的培訓。點(diǎn)進(jìn)我的學(xué)習課程后,首先發(fā)現了每個(gè)單元的內容很豐富,板塊清晰,有今日焦點(diǎn)、指點(diǎn)迷津、答疑解惑、示范引領(lǐng)、茅塞頓開(kāi)、專(zhuān)家團隊、課程簡(jiǎn)介、課程大綱、課后練習、拓展資料,并且每個(gè)板塊下還有分類(lèi)的標題,點(diǎn)進(jìn)去學(xué)習很方便。本次培訓的內容也十分豐富,理論上包括對通識方面的和英語(yǔ)教學(xué)方面的系統學(xué)習,觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。通過(guò)認真的培訓和自己的學(xué)習,獲得了很大的收獲。

  一、網(wǎng)絡(luò )學(xué)習創(chuàng )造了嶄新的學(xué)習環(huán)境

  在這里,我們除了能閱讀大量相關(guān)理論知識文字、圖片、資料外,還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻,領(lǐng)略名師風(fēng)采,以及觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料,可以學(xué)習別人的優(yōu)點(diǎn),用于自己以后的課堂教學(xué)。第一單元的學(xué)習是通識部分,學(xué)習如何做好班主任工作。第二單元的學(xué)習是關(guān)于課標的,主要學(xué)習評價(jià)以及學(xué)習策略的內容。第三單元的學(xué)習是與實(shí)踐相結合的,讓教學(xué)回歸于生活。我覺(jué)得這次的學(xué)習內容十分豐富,也確實(shí)學(xué)到了不少東西。另外,我們還可以在班級論壇中進(jìn)行交流探討,共同學(xué)習,這也就給了大家一個(gè)共同進(jìn)步的機會(huì )。

  二、學(xué)習先進(jìn)的教學(xué)理論

  在教學(xué)的探究過(guò)程中,教師不再把知識的傳授作為自己的.主要教學(xué)任務(wù)和目的,也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,而是成為學(xué)習共同體中的成員。比如第一單元的《學(xué)生心理特點(diǎn)及主要心理問(wèn)題》,在問(wèn)題面前教師要和孩子們一起尋找答案,在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。英語(yǔ)學(xué)科方面,我在學(xué)習了第三單元的《關(guān)注教與學(xué)的和諧社會(huì )讓語(yǔ)言學(xué)習還原于生活》之后,有很大的啟發(fā)。語(yǔ)言是通過(guò)交流而存在的,語(yǔ)言知識的學(xué)習應立足于實(shí)踐,以語(yǔ)言的運用為目的。教師在選擇語(yǔ)言知識內容的時(shí)候,要選擇與學(xué)生生活相關(guān)的或者學(xué)生感興趣的主題,進(jìn)行語(yǔ)言技能的訓練,學(xué)生在大量的語(yǔ)言習得的過(guò)程中,把語(yǔ)言知識最終轉化成語(yǔ)言能力。

  三、通過(guò)課例中更深入學(xué)習

  我觀(guān)看了三個(gè)課例片段,首先就被這位男教師的出色的口語(yǔ)所吸引,再看下去,發(fā)現他的教學(xué)真的很值得我學(xué)習。他有效的組織課堂教學(xué),注重英語(yǔ)學(xué)習策略的培養。以及課例“Headlines”,用Brainstorming激發(fā)學(xué)生的思維,培養學(xué)生的能力。給我的啟發(fā)就是,針對不同的年級,不同的層次的學(xué)生,對于閱讀課的設計要有所側重。另外,這節課的評價(jià)方式也十分多樣,學(xué)生自評、小組評、教師評相互結合。評價(jià)的時(shí)候,要注意“以人為本”,包括尊重學(xué)生、突出學(xué)生的主題地位、尊重個(gè)體差異和寬容學(xué)生的錯誤。

  四、反思自己的教學(xué)

  俗話(huà)說(shuō):“不想當將軍的兵不是好兵!蓖瑯,不想做優(yōu)秀教師的教師不是好教師。自己的個(gè)人修養和素質(zhì)更是需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗充實(shí)自己的頭腦,要有過(guò)硬的基本功。另外,年輕老師要多思考,從自己的課堂中總結出抓住學(xué)生興趣,并能有效實(shí)現教學(xué)目標的方法,不能為了形式而活動(dòng)多卻沒(méi)有實(shí)質(zhì)內容,整堂課熱鬧一場(chǎng)卻讓學(xué)生無(wú)所獲。

  這次培訓對于我有很大的幫助,我也將把所學(xué)到的知識內化,并適當的運用于我的課堂中去,提升課堂的有效性。

【教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )】相關(guān)文章:

網(wǎng)絡(luò )培訓教師心得體會(huì )11-10

精選教師網(wǎng)絡(luò )培訓的心得體會(huì )06-13

教師參加網(wǎng)絡(luò )培訓的心得體會(huì )03-03

教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )08-12

精選教師網(wǎng)絡(luò )培訓的心得體會(huì )09-20

網(wǎng)絡(luò )教師師德培訓心得體會(huì )08-12

老師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )03-08

教師網(wǎng)絡(luò )培訓的心得體會(huì )范文11-19

關(guān)于教師網(wǎng)絡(luò )培訓心得體會(huì )11-13

教師網(wǎng)絡(luò )研修培訓心得體會(huì )05-01