大學(xué)習個(gè)人心得體會(huì )系列
當我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。但是心得體會(huì )有什么要求呢？下面是小編收集整理的大學(xué)習個(gè)人心得體會(huì )系列，歡迎大家分享。
大學(xué)習個(gè)人心得體會(huì )系列1
5月23日下午，我們聽(tīng)一節赴南京外出學(xué)習的老師的匯報課，以及兩位主任所做的學(xué)習報告，我很受啟發(fā)，不但使我感受到了名家的風(fēng)范，而且指明了課堂教學(xué)發(fā)展的新方向、新境界，使我開(kāi)闊了知識眼界，提高了思想意識，更新了教育觀(guān)念。我覺(jué)得作為小學(xué)數學(xué)教師，應該要做到以下幾點(diǎn)：
1、要學(xué)會(huì )提問(wèn)
"學(xué)起于思，思源于疑。"心理學(xué)認為，疑最容易引起探究反射，思想也就應運生而生。巴甫洛夫也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"懷疑，是發(fā)現的設想，是探究的動(dòng)力，是創(chuàng )新的前提。"可見(jiàn)，在小學(xué)學(xué)課堂教學(xué)中要特別重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì )"答"，更重要的是學(xué)會(huì )"問(wèn)"。在教學(xué)中我要適時(shí)的引導學(xué)生提問(wèn)，在學(xué)習之前提問(wèn)，在課題處提問(wèn)，在思維的轉折點(diǎn)質(zhì)疑，在認識的關(guān)鍵處質(zhì)疑，在知識的延伸處質(zhì)疑&;；hellip；&;；hellip；。
2、要學(xué)會(huì )等待
在教學(xué)過(guò)程中，要多留給學(xué)生思考的空間，讓全班學(xué)生的頭腦都可以的得到鍛煉，并教給學(xué)生要學(xué)會(huì )等待，學(xué)會(huì )合作，不要光自己學(xué)會(huì )了，要讓其他學(xué)生也都學(xué)會(huì )，給別人思考的時(shí)間，也給自己進(jìn)一步加深印象的空間。
3、要學(xué)會(huì )抽象
任何一個(gè)數學(xué)內容的學(xué)習都是解決一個(gè)問(wèn)題。建立一個(gè)數學(xué)概念是從實(shí)際的問(wèn)題入手，從對具體問(wèn)題的比較和分析，抽象出一般的數學(xué)表達方式。一個(gè)計算法則的學(xué)習，一個(gè)數學(xué)公式的.建立，都是在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，認識一般的方法和原理。
4、要學(xué)會(huì )嚴謹
嚴謹性對于數學(xué)老師十分的重要，這就需要數學(xué)老師不但有敏捷的思維能力，還要有十分嚴謹的教學(xué)機制，在教學(xué)中，尤其是在講解數學(xué)題時(shí)，一定要深思熟慮，采用最好的方法使學(xué)生容易懂，比如在講判斷題時(shí)，舉一千個(gè)正確的例子，不如舉一個(gè)反例。
5、要學(xué)會(huì )反思
反思是教學(xué)工作的重中之重，寫(xiě)好反思對于進(jìn)一步提高教學(xué)水平，尤為重要，因此我要在認真寫(xiě)好每一節課的教學(xué)反思，總結經(jīng)驗彌補不足，不斷提高教學(xué)水平。
作為一名年輕的教師，我要不斷的學(xué)習，大膽創(chuàng )新，努力提高教學(xué)水平，爭做一名合格的人民教師。
大學(xué)習個(gè)人心得體會(huì )系列2
一、《物權法》出臺的背景和意義
《物權法》自xx年10月1日起施行。這是我國政治經(jīng)濟生活中的一件大事。
物權法是規范財產(chǎn)關(guān)系的民事基本法律，調整因物的歸屬和利用而產(chǎn)生的民事關(guān)系，包括明確國家、集體、私人和其他權利人的物權以及對物權的保護�！段餀喾ā返�2條：因物的歸屬和利用而產(chǎn)生的民事關(guān)系，適用本法。本法所稱(chēng)物，包括不動(dòng)產(chǎn)和動(dòng)產(chǎn)。法律規定權利作為物權客體的，依照其規定。本法所稱(chēng)物權，是指權利人依法對特定的物享有直接支配和排他的權利，包括所有權、用益物權和擔保物權。xx年，李某注冊了一家公司，自任月球大使館館長(cháng)，出售月球土地，頒發(fā)所有權證，很快就被工商部門(mén)取締。月球土地是李某無(wú)法直接支配和排他的，不是法律意義上的物，不受法律保護。起草背景：在物權法通過(guò)之前，我國的民法通則、土地管理法、城市房地產(chǎn)管理法、農村土地承包法、擔保法等法律對物權作了不少規定。但我國始終沒(méi)有一部完整的民法典，在一些問(wèn)題上無(wú)法可依，拆遷、土地承包、物業(yè)管理等方面的社會(huì )矛盾十分突出。
意義：物權法是規范財產(chǎn)關(guān)系的民事基本法律，與《合同法》共同構筑市場(chǎng)經(jīng)濟的兩大支柱。財產(chǎn)權分為物權、債權和知識產(chǎn)權三種。
物權法的作用：定分止爭、物盡其用
關(guān)于定分止爭。商鞅在《商君書(shū)》中說(shuō)：一兔走，百人逐之，非以兔可分以為百也，由名分之未定也，夫賣(mài)兔者滿(mǎn)市，而盜不敢取，由名分已定也，故名分未定，堯、舜、禹、湯且皆如鶩焉而逐之，名分已定，貧盜不取。其中所謂名分，就是權利歸屬。名分已定，解決糾紛就有了依據，社會(huì )才有正常的秩序。
關(guān)于物盡其用。通過(guò)明確權利人對物享有的權力和對物的保護，發(fā)揮物的作用，有利于鼓勵人民創(chuàng )造財富，實(shí)現民富國強。孟德斯鳩認為：政治法使人類(lèi)獲得自由;民法使人類(lèi)獲得財產(chǎn)。
財產(chǎn)是人類(lèi)生產(chǎn)、生存的物質(zhì)基礎，又是人類(lèi)社會(huì )文明進(jìn)步的物質(zhì)基礎。人與人之間的社會(huì )關(guān)系，最根本的就是財產(chǎn)經(jīng)濟關(guān)系。物權法對廣大人民群眾最關(guān)注的問(wèn)題，如征收補償、拆遷規范、房屋買(mǎi)賣(mài)中的預告登記、物業(yè)管理中的各種權利義務(wù)關(guān)系的確定、住宅建設用地使用權的自動(dòng)續期等問(wèn)題，都給予了特別的關(guān)注;物權法也高度重視農民權益的保護，將與農民的生產(chǎn)、生活關(guān)系最為密切的兩項權利，即農村土地承包經(jīng)營(yíng)權與宅基地使用權第一次明確地規定為物權，這就有力地保護了農民最基本的財產(chǎn)權利。
物權法還規定了確認物權的規則，如規定了建筑物區分所有權中小區各項設施產(chǎn)權的歸屬，實(shí)現了定分止爭;物權法關(guān)于相鄰關(guān)系的規定，為正確處理物權糾紛提供了法律依據。物權法對于征收、征用的條件和程序以及補償也都作出了相應的規定�？梢�(jiàn)，物權法是構建和諧社會(huì )的法律保障�！段餀喾ā菲鸩萑酥煌踺W教授認為，《物權法》出臺的真正意圖是讓私人財產(chǎn)在與商業(yè)利益、公共利益發(fā)生沖突時(shí)，能得到合理、恰當的補償。
物權法的頒布可以說(shuō)是中國在走向民主與法治的道路上的一個(gè)里程碑。物權思想起源于羅馬人，在17世紀被德國完善。18世紀英國首相威廉皮特的有句名言：即使是最窮的人，在他的寒舍里也敢于對抗國王的權威。風(fēng)能進(jìn)，雨能進(jìn)，國王不能進(jìn)在私人居所，不經(jīng)允許，國王也不能進(jìn)入。這與中國普天之下，莫非王土;率土之濱，莫非王臣的觀(guān)念是不一樣。在西方國家，民法被稱(chēng)為社會(huì )生活的.圣經(jīng)，是公民、法人的權利宣言。在世界上有110多個(gè)國家有民法典，但中國至今沒(méi)有。中國《民法通則》只有156條，但在200年前，法國《拿破侖法典》就有1000多頁(yè)。今年三月份，《南風(fēng)窗》雜志發(fā)表一篇文章，說(shuō)物權法不僅僅是權利保障法，它更是一部轉變社會(huì )觀(guān)念，重塑文化心理，再造政治文明的法律。
二、物權法的主要內容
物權法共五編一個(gè)附則，共19章247條。從內容上分析，物權分為兩部分，一部分是自物權，就是所有權，另一部分是他物權。前者是物的歸屬法律關(guān)系問(wèn)題，后一部分是物的利用法律關(guān)系問(wèn)題，包括用益物權和擔保物權。
總則概括起來(lái)，有兩個(gè)基本原則：物權法定原則和平等保護原則。
物權法定原則。第5條規定：物權的種類(lèi)和內容，由法律規定。什么是物權，必須由法律來(lái)規定。國務(wù)院和地方政府都不行，不能自行創(chuàng )設物權。比如公房的租賃權是不是物權，在拆遷中如何保護。也有的法學(xué)界人土認為知識產(chǎn)權也是物權。雖然在物權法中知識產(chǎn)權不是物權，但知識產(chǎn)權中的財產(chǎn)權可以作擔保，在作擔保時(shí)就是擔保物權。
物權的設立、變更、轉讓和消滅重點(diǎn)有兩個(gè)制度：不動(dòng)產(chǎn)登記制度和動(dòng)產(chǎn)交付制度。這兩個(gè)制度貫穿著(zhù)一個(gè)原則：那就是公示原則。
所有權是物權體系中的核心性的權利類(lèi)型。所有權的定義：所有權是指權利人徹底支配物，并因此排斥他人干涉的權利總稱(chēng)，包括占有、使用、收益、處分的權利。如何理解這四種權利。處分權是所有權四項權能中的核心權能。
關(guān)于所有權的內容主要有：1、國家所有權和集體所有權、私人所有權(第五章)、2、業(yè)主的建筑物區分所有權(第六章)、3、相鄰關(guān)系(第七章)、4、共有(第八章)。5、所有權取得的特別規定(第九章)
用益物權是指權利人依法對他人的不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)享有占有、使用和收益的權利。包括土地承包經(jīng)營(yíng)權(第十一章)、建設用地使用權(第十二章)、宅基地使用權(第十三章)、地役權(第十四章)。同時(shí)，在第十章一般規定中，還規定了自然資源使用權、海域使用權、探礦權、采礦權、取水權、捕撈權等用益物權的權利和義務(wù)。
土地承包經(jīng)營(yíng)權耕地的承包期為三十年，林地的承包期為三十年至七十年;等土地承包經(jīng)營(yíng)權人依照農村土地承包法的規定，有權將土地承包經(jīng)營(yíng)權采取轉包、互換、轉讓等方式流轉。流轉的期限不得超過(guò)承包期的剩余期限。但這種轉讓是有條件的，經(jīng)發(fā)包人同意，受讓方是從事農業(yè)經(jīng)營(yíng)的。未經(jīng)依法批準，不得將承包地用于非農建設。承包期內發(fā)包人不得調整承包地。
目前，1988年憲法修正案規定，我們國家存在兩種土地所有權形態(tài)：土地國家所有制和農村土地集體所有制。集體土地需要征收為國家所有后才能出讓。在物權法起草過(guò)程中，對集體土地征收問(wèn)題，專(zhuān)家組也提出集體土地直接出讓?zhuān)赊r民直接獲得土地收益，但最后沒(méi)有被采納。
建設用地使用權住宅建設用地使用權期間屆滿(mǎn)的，自動(dòng)續期。非住宅建設用地使用權期間屆滿(mǎn)后的續期，依照法律規定辦理。該土地上的房屋及其他不動(dòng)產(chǎn)的歸屬，有約定的，按照約定;沒(méi)有約定或者約定不明確的，依照法律、行政法規的規定辦理。
根據城鎮國有土地使用權出讓和轉讓暫行條例的規定，建設用地使用權出讓的最高年限為：居住用地70年，建設用地50年，教育、科技等50年，商業(yè)、旅游、娛樂(lè )40年，綜合或其他用地50年。
宅基地使用權主要是農村人口依法對集體所有的土地享有的有權利用該土地建造住宅及其附屬設備的權利。只是4條，比較簡(jiǎn)單。取得宅基地使用權是無(wú)償的，因而宅基地具備集體經(jīng)濟組織福利和社會(huì )保障的功能。但現在有一個(gè)社會(huì )現象：就是現在有一些城市人口也到農村買(mǎi)宅基地建房。我們淮北這一現象也很突出。物權法對轉讓的說(shuō)法是：適用土地管理法等法律和國家有關(guān)規定。根據有關(guān)規定，這種轉讓是不合法的，產(chǎn)權部門(mén)也是不登記的。物權法在擔保物權一章中還規定，宅基地使用權不能抵押。根據我的理解，這也是保護農村弱勢群體的利益，防止貧富差距過(guò)大的必要措施。
擔保物權指在借貸、買(mǎi)賣(mài)等民事活動(dòng)中，債務(wù)人或者第三人將自己所有的財產(chǎn)作為履行債務(wù)的擔保，債務(wù)人到期未履行債務(wù)時(shí)，債權人依照法律規定的程序就該財產(chǎn)優(yōu)先受償的權利。包括三種權利：抵押權(第十六章)、質(zhì)權(第十七章)、留置權(第十八章)。
占有是指占有人對不動(dòng)產(chǎn)或者動(dòng)產(chǎn)的實(shí)際控制。有的專(zhuān)家說(shuō)它實(shí)際上不是一種民事權利，也不是一種物權，而是屬于一種單純的事實(shí)。
在一般法律意義上，占有有兩種：有權占有和無(wú)權占有。比如租賃人對租賃物的占有，留置權人對留置物的占有，就是有權占有。小偷偷的物品，就是無(wú)權占有，當然這種行為還受治安處罰法和刑法的約束。
無(wú)權占有，又分善意占有和惡意占有。物權法的占有就指無(wú)權占有。因為有權占有前面的條款已作了規定。善意占有人和惡意占有人所承擔的權利和義務(wù)是不同的。比如，張三從李四處借了一個(gè)自行車(chē)，張三后來(lái)去世了。但張三的兒子不知道車(chē)是李四的，就作為遺產(chǎn)繼承。這就是善意占有。李四后來(lái)要求返還，并要求支付磨損費。因為是善意占有，張三的兒子要返還，但不需支付磨損費。但惡意占有，就要支付磨損費。如果丟失、損壞，惡意占有還要承擔賠償責任。因損壞取得的保險金、賠償金，要支付給權利人，不夠的，惡意占有要賠償，而善意占有不需賠償。
通過(guò)對物權法的學(xué)習，我感到學(xué)習法律，可以使我們更清楚地理解社會(huì )現象，明確自己的權利，確立自己的行為準則,個(gè)人修養經(jīng)過(guò)法律嚴謹精神的熏陶也會(huì )得到提高。
大學(xué)習個(gè)人心得體會(huì )系列3
為了更好的落實(shí)，3月24日，學(xué)校組織了教干教師和教師來(lái)到了小學(xué)進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習，大家深感不虛此行，收獲多多。
走進(jìn)這兩所學(xué)校，立刻就能感受到一股濃濃的人文氣息，給我的感覺(jué)非常的好。進(jìn)入校園，首先我們就能看見(jiàn)學(xué)校的各種新興建筑物以及校訓校規，而且板報也做得非常認真和美觀(guān)，校園整潔有序，給我留下了深刻的印象。
經(jīng)過(guò)參觀(guān)校容校貌、設備設施、聽(tīng)取學(xué)校領(lǐng)導給我們介紹紹該校辦學(xué)情況，對我的觸動(dòng)很大，很受啟發(fā)和教育。首先，是他們那種服務(wù)精神，團結精神。走進(jìn)他們的學(xué)校，給我一種感覺(jué)，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務(wù)精神，才讓學(xué)生喜歡，讓家長(cháng)放心，讓社會(huì )都承認。其次，是他們學(xué)生那種自覺(jué)和勤奮給我留下了非常深刻的`印象。課堂上，同學(xué)們動(dòng)手的積極性很高，課堂次序維持的很好，當老師提出問(wèn)題時(shí)，他們很積極地思考和回答；當老師讓他們看書(shū)并思考問(wèn)題時(shí)，他們又非常地專(zhuān)著(zhù)去思考，整個(gè)課堂顯得既嚴肅又活潑。相比較而言，課堂上我們的學(xué)生就顯得不夠積極活躍。
商城實(shí)驗學(xué)校的領(lǐng)導對我們說(shuō)：我們做每一件事情都要認認真真去做，盡自己最大的力量去做，不求十全十美，但要把它做得盡量完美，一定會(huì )傾盡自己所能”。他的話(huà)讓我深思很長(cháng)時(shí)間，是啊，我們既然是教師，擁有天下最光輝的職業(yè)，就應該盡心盡職，對得起這一行業(yè)。同樣，教師既然走上講臺，就應該上好每一堂課，對得起學(xué)生，對得起家長(cháng)，對得起社會(huì )。
通過(guò)對比學(xué)習也發(fā)現了自己和本校的不足，建議本人與學(xué)校在工作中要加強以下幾點(diǎn)：
1、建議自己進(jìn)一步加強與外界的溝通與交流，不斷加強理論與實(shí)踐學(xué)習，開(kāi)闊自己的視野。
2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對教職工的各項業(yè)務(wù)培訓指導，提高教職工工作責任心，增強教職工凝聚力。
3、建議學(xué)校進(jìn)一步加強對開(kāi)展每項活動(dòng)的落實(shí)，特別是課外活動(dòng)的開(kāi)展，制定出具體開(kāi)展工作的措施，完善監督考核制度，充分調動(dòng)教職工參與活動(dòng)的積極性，保證活動(dòng)時(shí)間，具體到人，切實(shí)發(fā)揮好各級領(lǐng)導的指導、監督和管理的職能作用。
4、建議加強對骨干教師的培養和管理，充分發(fā)揮好骨干教師的模范帶頭作用。
5、建議加強對各教研組和的管理，讓教研組和班主任切實(shí)發(fā)揮作用。
以上就是我本次外出學(xué)習的收獲，純屬個(gè)人不成熟的想法，希望能對學(xué)校的發(fā)展起到一定的促進(jìn)作用。不對之處敬請領(lǐng)導批評指正。期待學(xué)校和自己通過(guò)本次學(xué)習活動(dòng)有一個(gè)新的發(fā)展！
大學(xué)習個(gè)人心得體會(huì )系列4
星期五的平邑學(xué)習讓我深有觸動(dòng)，特別是在理論上的認識，我這次印象最深的就是三中在宣傳欄里展示的理論指導，尤其是“質(zhì)問(wèn)十二能否，爭做三者教師”。所謂“三者教師”就是做課堂教學(xué)的創(chuàng )造者、做教學(xué)過(guò)程的重組者、做動(dòng)態(tài)生成的推進(jìn)者。
先說(shuō)課堂教學(xué)的創(chuàng )造者。我們傳統的課堂教學(xué)往往忽視了學(xué)生的主體地位，體現以教為主，教法單一，這樣大大限制了學(xué)生的'學(xué)習興趣和積極性。而新的教學(xué)理念是，教師應當大膽改革，以學(xué)定教，根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，打亂原有的的課堂模式，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，還給他們學(xué)習的主動(dòng)權。做到學(xué)生自己的互助交流。
教學(xué)過(guò)程的重組者。這里的教學(xué)過(guò)程不應該只是體現在課堂上，更重要的還有：
一是要求老師對于自己的預設目標、教學(xué)思路、教學(xué)方法熟記在心，便于隨意的駕馭課堂；
二是隨時(shí)注意學(xué)生在課堂上的表現，及時(shí)推進(jìn)課堂過(guò)程；再就是別忘了課后的反思，也是我們改進(jìn)課堂過(guò)程必不可少的因素。
動(dòng)態(tài)生成的推進(jìn)者。我的理解是，教學(xué)過(guò)程本就不是一成不變的，它應該隨著(zhù)課堂的推進(jìn)隨時(shí)變化，那么，老師就應該及時(shí)的抓住這些信息，有效的實(shí)現互助提升的課堂效果。（可能理解的不夠透徹，希望老師們給予指導）。
看了好多老師的反思，大家也都肯定了小組合作學(xué)習中學(xué)生主動(dòng)表現的效應。我覺(jué)得這里教師的先期預設、課堂駕馭、教后反思也很關(guān)鍵。相信有了師生的互動(dòng)合作，我們的課堂教學(xué)一定會(huì )更上層樓的！
大學(xué)習個(gè)人心得體會(huì )系列5
5月23日下午，我們聽(tīng)一節赴南京外出學(xué)習的老師的匯報課，以及兩位主任所做的學(xué)習報告，我很受啟發(fā)，不但使我感受到了名家的風(fēng)范，而且指明了課堂教學(xué)發(fā)展的新方向、新境界，使我開(kāi)闊了知識眼界，提高了思想意識，更新了教育觀(guān)念。我覺(jué)得作為小學(xué)數學(xué)教師，應該要做到以下幾點(diǎn)：
1、要學(xué)會(huì )提問(wèn)
"學(xué)起于思，思源于疑。"心理學(xué)認為，疑最容易引起探究反射，思想也就應運生而生。巴甫洛夫也曾經(jīng)說(shuō)過(guò)"懷疑，是發(fā)現的設想，是探究的動(dòng)力，是創(chuàng )新的前提。"可見(jiàn)，在小學(xué)學(xué)課堂教學(xué)中要特別重視學(xué)生質(zhì)疑能力的培養，使學(xué)生不僅學(xué)會(huì )"答"，更重要的是學(xué)會(huì )"問(wèn)"。在教學(xué)中我要適時(shí)的.引導學(xué)生提問(wèn)，在學(xué)習之前提問(wèn)，在課題處提問(wèn)，在思維的轉折點(diǎn)質(zhì)疑，在認識的關(guān)鍵處質(zhì)疑，在知識的延伸處質(zhì)疑。
2、要學(xué)會(huì )等待
在教學(xué)過(guò)程中，要多留給學(xué)生思考的空間，讓全班學(xué)生的頭腦都可以的得到鍛煉，并教給學(xué)生要學(xué)會(huì )等待，學(xué)會(huì )合作，不要光自己學(xué)會(huì )了，要讓其他學(xué)生也都學(xué)會(huì )，給別人思考的時(shí)間，也給自己進(jìn)一步加深印象的空間。
3、要學(xué)會(huì )抽象
任何一個(gè)數學(xué)內容的學(xué)習都是解決一個(gè)問(wèn)題。建立一個(gè)數學(xué)概念是從實(shí)際的問(wèn)題入手，從對具體問(wèn)題的比較和分析，抽象出一般的數學(xué)表達方式。一個(gè)計算法則的學(xué)習，一個(gè)數學(xué)公式的建立，都是在解決具體問(wèn)題的過(guò)程中，認識一般的方法和原理。
4、要學(xué)會(huì )嚴謹
嚴謹性對于數學(xué)老師十分的重要，這就需要數學(xué)老師不但有敏捷的思維能力，還要有十分嚴謹的教學(xué)機制，在教學(xué)中，尤其是在講解數學(xué)題時(shí)，一定要深思熟慮，采用最好的方法使學(xué)生容易懂，比如在講判斷題時(shí)，舉一千個(gè)正確的例子，不如舉一個(gè)反例。
5、要學(xué)會(huì )反思
反思是教學(xué)工作的重中之重，寫(xiě)好反思對于進(jìn)一步提高教學(xué)水平，尤為重要，因此我要在認真寫(xiě)好每一節課的教學(xué)反思，總結經(jīng)驗彌補不足，不斷提高教學(xué)水平。
作為一名年輕的教師，我要不斷的學(xué)習，大膽創(chuàng )新，努力提高教學(xué)水平，爭做一名合格的人民教師。
大學(xué)習個(gè)人心得體會(huì )系列6
首先非常感謝園領(lǐng)導為我提供這次到x學(xué)習的機會(huì )，讓我有幸到這樣幼兒教育先進(jìn)的大都市近距離的學(xué)習。一周的學(xué)習之旅，讓我眼界大開(kāi)，收獲不小。
一、先進(jìn)的幼教理念讓我對幼教有了更深層面的認知。
在x的一個(gè)星期，我有幸地聆聽(tīng)了x市xx附屬幼兒園園長(cháng)吳邵萍、x市第一幼兒園園長(cháng)陸嫻敏、x師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院學(xué)前教育系主任及教授許卓婭的講座。她們從開(kāi)放性課程到例談園本課程的建構與策略，從幼兒園教科文化談到園本的"詩(shī)性智慧"和"游戲精神"，既有理論又有實(shí)踐，深入淺出。聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講課，不僅有理論層面的闡述，也有操作層面的分析，清晰的講解思路，通俗易懂的案例，讓我掌握了不少先進(jìn)的理念。特別是許卓婭老師的講課，談民間音樂(lè )舞蹈的游戲精神，她隨性而發(fā)卻生動(dòng)又哲學(xué)的言語(yǔ)、形象逗人的表演、精彩的案例分析，吸引著(zhù)全場(chǎng)的每一位幼教人，整個(gè)晚上氣氛"活"到沸點(diǎn)。她指出，音樂(lè )游戲精神就講究一個(gè)"逗"字，從她"逗"得我們全場(chǎng)教師都投入到游戲中，我意識到，我們自己需要"逗"才激發(fā)興趣，孩子們不是更需要這種"逗"嗎？
二、觀(guān)摩和考察x市著(zhù)名幼兒園辦園特色與校園文化建設讓我獲益良多。
第一站我們觀(guān)摩的是x市xx附屬幼兒園。北幼以培養幼兒成為具有開(kāi)放性生存智慧的人為目標，不斷建構開(kāi)放性園本課程，形成以音樂(lè )教育為特色，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性化發(fā)展的課程體系。讓我最驚嘆的是他們的早操活動(dòng)。當早操的音樂(lè )一播放，不管多調皮、多好動(dòng)的孩子，一聽(tīng)到樂(lè )聲，馬上歸隊，認真地做起操來(lái)。每個(gè)孩子的音樂(lè )律感都非常強，還不斷的變換隊形，互動(dòng)性和配合性都非常好。觀(guān)摩他們做早操是一種享受，整齊又有氣勢，我想孩子們自己也把做早操當成了一種享受吧！
北幼由于還在搞擴建，園內環(huán)境觀(guān)摩較局限性，為彌補不足，園里安排了4節開(kāi)放性課程。有小班的美術(shù)《棉線(xiàn)合印畫(huà)》、中班的探索活動(dòng)《香香的爆米花》、大班的數學(xué)活動(dòng)《圖形找家》和早期閱讀《我家是動(dòng)物園》，每位教師對細小的環(huán)節的處理都非常到位，講課生動(dòng)，非常吸引孩子。
第二站我們到了x市第一幼兒園。他們以"詩(shī)性的智慧"，"游戲的精神"為宗旨，以終身發(fā)展的幼兒智慧活動(dòng)課程為教育特色。一幼園舍清新淡雅，戶(hù)外運動(dòng)場(chǎng)有開(kāi)闊的活動(dòng)空間，多樣的運動(dòng)器械，戶(hù)外景觀(guān)展現創(chuàng )意的綠色空間，呈現出田園式布局。園內有小朋友自己的森林主題公園，分為百草園、百果園、月季花園、歲寒三友園，孩子在這里鍛煉身體、陶冶心智。戶(hù)內有風(fēng)格迥異的探究工作室，幼兒如同進(jìn)入了一個(gè)充滿(mǎn)問(wèn)題的科學(xué)實(shí)驗室，學(xué)會(huì )探究自己的問(wèn)題，愿意傾訴自己的發(fā)現，自由展示自己的成果，從中體驗探究的無(wú)窮樂(lè )趣。園內布置非常優(yōu)美，以幼兒的作品為主，孩子的活動(dòng)區域投放材料多，可謂琳瑯滿(mǎn)目。我不停地用相機拍攝下來(lái)，恨不得把他們的優(yōu)秀與菁華全攝下來(lái)。
接著(zhù)，我們一行又來(lái)到了x江寧區的.百家湖幼兒園，地處美麗的秦淮湖畔，這是一所年輕向上的幼兒園，這是一支年輕的教師隊伍，年輕的園長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)一支年輕的教師隊伍創(chuàng )下幼教的一朵奇葩。我們觀(guān)摩了兩節藝術(shù)類(lèi)教育活動(dòng)：第一個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由胡萍老師帶來(lái)的一節原創(chuàng )美術(shù)特色活動(dòng)《手繪鞋DIY》，其獨具匠心的活動(dòng)設計思路、新穎有さ哪諶薟牧涎≡褚約捌溆肷罱裘芙岷嫌質(zhì)鄙寫(xiě)疵賴(lài)姆絞繳釕畹匚嗽謐課輝俺ず屠鮮Φ難矍潁焙⒆用淺瀆匆庥指魴允愕畝嗖適只鍰IY鞋作品展現在大家眼前時(shí)，大家忍不住擠到孩子們身邊用手中的照相機和攝像機紛紛記錄下這精彩的一刻；第二個(gè)藝術(shù)活動(dòng)是由湯琳老師展示的打擊樂(lè )活動(dòng)《雄壯進(jìn)行曲》，當大家親眼目睹了一群沒(méi)有任何打擊樂(lè )經(jīng)驗的孩子在短短20分鐘后成為一群氣宇軒昂的小小軍樂(lè )手后，所有的x都為這充滿(mǎn)靈性的互動(dòng)式體驗教學(xué)所感染。百幼的老師和孩子共同詮釋著(zhù)百幼的藝術(shù)特色和園所文化，正如考察團的園長(cháng)和老師所說(shuō)："一進(jìn)百幼給人一種家的感覺(jué)，百幼是開(kāi)放的、前沿的，非常有能力成為幼教同行學(xué)習的窗口！"
百幼從園長(cháng)到后勤人員自始至終陪同考察團成員參觀(guān)了園所環(huán)境，百幼的老師和孩子主動(dòng)向考察團的老師一一介紹和解讀我們的特色環(huán)境�；顒�(dòng)最后，中國教育服務(wù)中心幼教培訓部郝主任不禁感慨："百家湖幼兒園是名副其實(shí)的藝術(shù)特色園，16個(gè)班，班班特色，美術(shù)創(chuàng )意室的活動(dòng)更是凸現了孩子動(dòng)手自由創(chuàng )作的靈魂，藝術(shù)的魅力正在于此；其次百幼的老師親和、團結、積極向上，是一支具有優(yōu)秀素質(zhì)的幼教突擊隊！最后，百幼的孩子在這樣一所充滿(mǎn)人文關(guān)愛(ài)和濃郁藝術(shù)氛圍中成長(cháng)是一種極大的幸福！"。
"煙花三月下x"的感覺(jué)特別難以忘懷。在飽覽美麗的"瘦西湖"，游歷"二十四橋"的余興下，我們來(lái)到了x市的機關(guān)第三幼兒園。這是一所以"多元化生態(tài)環(huán)境課程"為教育特色之一的幼兒園，中央教科所重點(diǎn)課題"333"已成為該園的特色教育，先進(jìn)的理念、科學(xué)的方法、多元的內容、嚴謹的態(tài)度，使三幼從開(kāi)園時(shí)的50多名幼兒發(fā)展到500多名。在當地幼兒園遍地開(kāi)滿(mǎn)了花的形勢下，三幼能發(fā)展成這么好，足以證明三幼的實(shí)力。三幼的觀(guān)摩課有大班的綜合活動(dòng)《小老鼠學(xué)數數》和音樂(lè )活動(dòng)《家鄉小調》。整個(gè)課程安排得井然有序，條理清晰，幼兒的興趣極高。值得一提的是音樂(lè )活動(dòng)《家鄉小調》，一節課下來(lái)，孩子們學(xué)會(huì )了x小曲，我們觀(guān)摩團的老師也學(xué)會(huì )了唱x小調，還對x的特色有了一定的了解，這使同樣做為游客的我們對這趟的x之行記憶深刻。
學(xué)到的知識和看到的東西不是三言?xún)烧Z(yǔ)就能夠說(shuō)得清的，這次的學(xué)習收獲了不少知識，再次感謝園領(lǐng)導的重視和安排，我一定把學(xué)到經(jīng)驗和菁華發(fā)揮到我園的教育事業(yè)中去，致力和發(fā)展xx的美好未來(lái)！
大學(xué)習個(gè)人心得體會(huì )系列7
12月4日對我來(lái)說(shuō)是個(gè)難忘的日子。今天，全市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師濟濟一堂，認真學(xué)習了市教育學(xué)會(huì )下發(fā)的相關(guān)材料。
現場(chǎng)觀(guān)摩了七節示范課、展示課、聆聽(tīng)了專(zhuān)家四場(chǎng)報告。每節課都異彩紛呈，各具特色�？偟挠∠笫情喿x教學(xué)實(shí)現一個(gè)走向，即走向真實(shí)的課堂生活，去除浮華，追求生動(dòng)、真實(shí)的課堂回歸；體現三個(gè)關(guān)注，關(guān)注學(xué)習情境的創(chuàng )設，關(guān)注字詞教學(xué)的落實(shí)，關(guān)注師生情感的.融洽；增強四種意識，增強學(xué)段教學(xué)意識，增強目標意識，增強學(xué)習方法意識，增強讀寫(xiě)意識。
會(huì )議指出全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員對今后的小學(xué)語(yǔ)文課堂的提出新的要求：一個(gè)轉向——從學(xué)會(huì )知識轉向學(xué)會(huì )學(xué)習；一個(gè)中心——語(yǔ)言學(xué)習為中心；兩個(gè)基本點(diǎn)——語(yǔ)文能力及語(yǔ)文素養的培養。
在本次活動(dòng)中，我認真聽(tīng)課，及時(shí)總結，我認為小學(xué)語(yǔ)文教師在課堂教學(xué)中要注意以下幾個(gè)方面：
1、少一些膚淺，多一份深刻；
2、少一些鬧，少一份浮躁，多一份思考；
3、少一些老師的分析，多一些學(xué)生的品評。
4、少一些一問(wèn)一答，多讓學(xué)生記筆記。
劉老師還提出了幾點(diǎn)希望：
1、多重視學(xué)生的基本功訓練，抓好字詞教學(xué)，要求學(xué)生有一定量的語(yǔ)言積累運用；
2、教師要培養學(xué)生的良好的習慣，如讀書(shū)、寫(xiě)字、學(xué)習使用工具書(shū)、記筆記、觀(guān)察生活等習慣。
我堅信在此次研討活動(dòng)后，各位名師的教學(xué)思想猶如一股強勁的春風(fēng)吹進(jìn)校園，將給我校教改工作帶來(lái)新鮮的氣息，使我校全體語(yǔ)文教師進(jìn)一步明確全國小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革的新動(dòng)向，增強信心和決心。
大學(xué)習個(gè)人心得體會(huì )系列8
透過(guò)這段時(shí)間的遠程研修學(xué)習，我對于數學(xué)新課程、新教材有了深入的認識，。數學(xué)作為基礎教育的核心課程，引發(fā)了課程目標、教材編寫(xiě)、教學(xué)行為、學(xué)習方式以及教育評價(jià)等的變革。
1、數學(xué)課程在目標定位上，提出“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、持續、和諧的發(fā)展”為總體目標。
新一輪基礎教育強調培養對象和實(shí)施素質(zhì)教育的角度來(lái)確立教學(xué)思想，把學(xué)生看作學(xué)習的主人。把學(xué)生放在主體的地位上，以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念。因此，數學(xué)課程的目標不止是讓學(xué)生獲得必要的數學(xué)知識、技能，它還應當包括在啟迪思維、解決問(wèn)題、情感與態(tài)度等各個(gè)方面的發(fā)展。強調學(xué)生“經(jīng)歷了什么”、“體會(huì )到了什么”、“感受到了什么”。讓學(xué)生愿意接近數學(xué)、了解數學(xué)、用數學(xué)。學(xué)會(huì )用數學(xué)的眼光去認識自己所生活的環(huán)境與社會(huì )，發(fā)展學(xué)生克服困難的意志力，建立自信心。
2、數學(xué)課程在教材編寫(xiě)上，試圖建立在促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，反映未來(lái)社會(huì )需要、體會(huì )素質(zhì)精神的數學(xué)課程新體系中。
新教材在編寫(xiě)上確立學(xué)生在數學(xué)學(xué)習中的主體地位，改變學(xué)生以前的學(xué)習方式，提倡自主探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng )新的數學(xué)學(xué)習方式。在此思想的指導下，新教材不是以例題、習題等形式出現，而是以數學(xué)活動(dòng)的形式安排，從而帶給了超多的觀(guān)察、操作、實(shí)驗等實(shí)踐活動(dòng)。
3、對教師的主角有了新的定位。
隨著(zhù)教育改革的深入、素質(zhì)教育理念的確立、新課程的及時(shí)推出，社會(huì )對教師的教學(xué)、教師的主角又有了新的更高的要求，在新時(shí)期、新形式下，教師還應當扮演的主角有：a學(xué)生學(xué)習的促進(jìn)者b學(xué)生探究的合作者c學(xué)生發(fā)展的引導者個(gè)性化教學(xué)的創(chuàng )新者等。
素質(zhì)教育強調，教學(xué)應面向全體學(xué)生，面向學(xué)生的全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生的后續發(fā)展、可持續發(fā)展帶給保障、奠定基礎。這就要求教師關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生、了解每一個(gè)學(xué)生;了解他們的個(gè)性特長(cháng)，了解他們的興趣愛(ài)好，了解他們的所思所想;明白他們想要什么、不想要什么;幫忙他們解決生活中的問(wèn)題，克服學(xué)習上的困難，讓他們甩掉思想包袱、消除后顧之憂(yōu)，把更多的精力用在學(xué)習上，以便更好地提高學(xué)業(yè)成績(jì);在學(xué)生的學(xué)習探究活動(dòng)中，教師常常是以智者長(cháng)者的身份、以自己的'知識和經(jīng)驗、以自己的洞察力和決定力在為學(xué)生的探究活動(dòng)帶給指導、帶給幫忙、帶給服務(wù)，扮演著(zhù)指導者和服務(wù)者的雙重主角。
4、數學(xué)課程在教學(xué)方式上，強調教師要透過(guò)情景等手段引導學(xué)生進(jìn)行數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)中，教師要了解學(xué)生的想法，有針對性的進(jìn)行引導，并組織學(xué)生進(jìn)行合作與交流，得出有關(guān)結論。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要注意培養學(xué)生學(xué)習數學(xué)的x，培養良好的學(xué)習習慣，創(chuàng )設生動(dòng)搞笑的學(xué)習情境，結合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，掌握好教材的使用，以此實(shí)現學(xué)生學(xué)習方式上的轉變，有助于提高學(xué)生的潛力。
我想：我能透過(guò)這次學(xué)習，進(jìn)行實(shí)踐反思，學(xué)以致用，讓我的教學(xué)更加得心應手。
【大學(xué)習個(gè)人心得體會(huì )系列】相關(guān)文章：
2021大學(xué)習大討論個(gè)人心得體會(huì )范文03-18
大學(xué)習大討論個(gè)人心得體會(huì )03-19
大班個(gè)人總結系列12-12
“大學(xué)習、大研討、大培訓”心得體會(huì )01-04
讀書(shū)月系列活動(dòng)學(xué)習作文09-27
公司“大學(xué)習、大討論、大落實(shí)”心得體會(huì )01-05
畜牧工作個(gè)人總結系列12-22