優(yōu)秀教師培訓心得體會(huì )
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。那么心得體會(huì )該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教師培訓心得體會(huì )，歡迎大家分享。
優(yōu)秀教師培訓心得體會(huì )1
很高興寫(xiě)這篇心得體會(huì )，因為經(jīng)過(guò)自己的不懈努力終于通過(guò)了考試，實(shí)現了自己多年的夢(mèng)想，成為教師隊伍中的一員，即將開(kāi)始我人生中的新征程。雖然有過(guò)兩年的工作經(jīng)驗，但這對于偉大的教育事業(yè)來(lái)說(shuō)，卻是極其渺小的，是遠遠不夠的。
為了讓我們新教師盡快適應教育工作，期待已久的培訓終于到來(lái)，開(kāi)班儀式上教育局的各位領(lǐng)導對我們表示祝賀，同時(shí)又對我們提出了殷切的希望，幾天的培訓下來(lái)，感觸頗深，收獲頗多，通過(guò)這次培訓讓我明確了自己的方向，也讓自己對以后的教師之路有了更深的理解和更遠的計劃。在接下來(lái)的工作中，我會(huì )投入自己飽滿(mǎn)的熱情，在教育事業(yè)上展現自己，同時(shí)做出自己的貢獻。
培訓中幾位校長(cháng)為我們做了精彩的講座，講座的內容很豐富，包括新教師怎樣做一個(gè)有情懷的班主任、班主任的理論與實(shí)踐、構建高效課堂、做有創(chuàng )意的教師、做一名有理想的名師、以及教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，同時(shí)介紹了中小學(xué)生的心理特點(diǎn)。通過(guò)這幾方面的學(xué)習我們更加清楚的了解了教師這個(gè)行業(yè)的重要性，它不僅擔任教書(shū)的重任同時(shí)育人是教師終身的奮斗事業(yè)，教師要不斷的加強自身的道德修養，真正的為學(xué)生起到示范的作用。
通過(guò)培訓，我得到了很大的收獲，我從中得到了很多的體會(huì )和啟發(fā)。首先，九中的劉世凱校長(cháng)給我們講的做一個(gè)有情懷的班主任給我的印象最深，劉校長(cháng)一見(jiàn)如故，當年上初中的時(shí)候是我隔壁班的班主任，那時(shí)候劉老師剛到實(shí)驗，玉樹(shù)臨風(fēng)，風(fēng)度翩翩，得到了我們多少同學(xué)的仰慕，他經(jīng)常帶學(xué)生參加比賽獲獎，另我們十分的羨慕，沒(méi)想到時(shí)隔多年會(huì )在這里見(jiàn)到劉老師，可這次完全不一樣，劉老師已經(jīng)是一名出類(lèi)拔萃的年輕校長(cháng)，劉老師跟我們介紹了他的經(jīng)歷，同時(shí)闡述了班主任的重要性。
班主任是學(xué)校中全面負責一個(gè)班學(xué)生的思想、學(xué)習、健康和生活等工作的教師，一個(gè)班的組織者、領(lǐng)導者和教育者，也是一個(gè)班中全體任課教師教學(xué)、教師工作的協(xié)調者。班主任是學(xué)校中最重要的角色，最讓我印象深刻的是劉老師的這句話(huà)：一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級，一群好班主任就是一所好學(xué)校，一批好班主任就是一方好教育。在以后的工作當中我會(huì )爭做班主任，做好一個(gè)班主任，做一名合格優(yōu)秀的班主任。
其次老師跟我們講了如何構建高效課堂、有效課堂以及怎樣做一名智慧的教師。提高課堂教學(xué)效率是實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量的需要。提高課堂教學(xué)效率是減輕師生負擔，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)的需要。通過(guò)這篇講座我了解了課堂的重要性，作為一名新教師，我要懷著(zhù)謙遜的態(tài)度認真學(xué)習，向書(shū)本學(xué)，向老教師學(xué)，向經(jīng)驗學(xué)，虛心向老教師請教，多走入老教師的課堂，多學(xué)習，多反思，同時(shí)我還會(huì )邀請老教師走進(jìn)我的`課堂，對于老教師提出的不足，我會(huì )認真思考，及時(shí)改正，爭取讓自己盡快的成長(cháng)，盡快的適應工作的要求。
再次，南關(guān)小學(xué)野校長(cháng)為我們闡述了教師的專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)，野校長(cháng)結合自己的親身經(jīng)歷向我們介紹了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃的重要性，從宏觀(guān)的角度讓我們更深層次的認識自己的身份，身為教師所需的知識、技能、理念，自身專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和規劃。使我認識到教師責任重大，不斷完善自身知識素養等的重要性，但也更加熱愛(ài)教育事業(yè)。校長(cháng)提出的六點(diǎn)“信念、自主、學(xué)習、反思、挑戰”值得我們新教師細細的揣摩，并能夠真正的在我們的工作當中得以實(shí)現。
對教師來(lái)說(shuō)，成長(cháng)最重要的是以終身學(xué)習為途徑的自我培訓，我的自我培訓之路還很長(cháng)，我的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)道路也還很長(cháng)，我要像朝圣那樣虔誠而持久地搞好自我修行，爭取做個(gè)無(wú)愧于“老師”這個(gè)神圣稱(chēng)謂的好老師，做個(gè)不斷進(jìn)步，永不停步的陽(yáng)光教師，用自己扎扎實(shí)實(shí)的教學(xué)探索和實(shí)踐踐行好素質(zhì)教育!
對我自身來(lái)說(shuō)，我會(huì )初步做一些規劃，首先我的目標是半年適應，一年勝任，兩年探索自己的教學(xué)風(fēng)格。新教師上崗自己的教學(xué)理念和教學(xué)方法都十分欠缺，需要多聽(tīng)、多看、多請教，更要多講，才能一點(diǎn)點(diǎn)的鍛煉自己，讓自己盡快的融入到教學(xué)工作中，適應教學(xué)。在自己度過(guò)“適應階段”后，就需要盡快“勝任”，這就要不斷的去充實(shí)自己，這個(gè)期間最重要的就是不斷學(xué)習，去掌握新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并能夠結合自己學(xué)生的特點(diǎn)，將其應用到實(shí)際教學(xué)中去，力爭早日勝任教學(xué)工作。
一個(gè)教師成功的標志就是有一套自己的教學(xué)風(fēng)格，所以我定的第二年的目標，便是探索自己的教學(xué)風(fēng)格，能熟練運用各種教學(xué)方法，能夠完成規定的教學(xué)任務(wù)，達到優(yōu)秀的教學(xué)成績(jì)，在學(xué)生中有較高的威信，這個(gè)目標是十分艱巨的，但我會(huì )努力朝著(zhù)這個(gè)方向去發(fā)展、去努力，并付諸實(shí)際的行動(dòng)!
前面只是自己的一個(gè)短暫的職業(yè)生涯規劃，對于以后漫長(cháng)的教師之路，我還有一個(gè)更遠的理想，就是做一個(gè)讓學(xué)生愿意與你交心的老師。他不管在學(xué)習或生活上有困難，都愿意和你說(shuō)讓你去幫助他;他有高興地事情也喜歡與你分享，我希望自己在孩子們心里撒下的不僅是知識的種子，還有陽(yáng)光，有對生活的熱愛(ài)。也許這個(gè)理想很難實(shí)現，但我會(huì )一直為之努力，一生都去追尋，同時(shí)給自己定一個(gè)更高的夢(mèng)想是能夠成為一名名師，就像這次給我們培訓的各位校長(cháng)一樣，能夠坐在那個(gè)位置分享自己的教學(xué)、工作經(jīng)驗。
優(yōu)秀教師培訓心得體會(huì )2
摘要：教師研修機構在培訓提高教師、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、“努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍”方面承擔著(zhù)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)指導的職責。本文從三個(gè)方面重點(diǎn)關(guān)注了教師研修機構提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的策略：研修一體，整體提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平；突出骨干，全力打造教師隊伍領(lǐng)軍人才；輻射示范，著(zhù)力促進(jìn)城鄉教師均衡發(fā)展。
關(guān)鍵詞：教師教育研修一體教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展
開(kāi)發(fā)利用好教師資源是教育改革發(fā)展的第一要務(wù)。我們踐行“教育是最大的民生”和“用最強的師資支撐最大的民生”理念，堅持以教師發(fā)展為根本，實(shí)施“面向全員、突出骨干、傾斜農村、共同發(fā)展”策略，以校本全員培訓為基礎、師德師風(fēng)建設為核心、教改科研為先導、“導師制”培訓為龍頭、名師骨干培訓為重點(diǎn)、登記制度為保障，加大統籌力度，加強培訓工作，教師教育取得了明顯成效，為推進(jìn)教育在新的歷史起點(diǎn)上科學(xué)發(fā)展提供了有力的師資隊伍和教育質(zhì)量保障。
一、研修一體，整體提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平
我院擔負著(zhù)全區83所中小學(xué)的教學(xué)指導和質(zhì)量監控工作，履行著(zhù)研究、指導、培訓、評價(jià)、服務(wù)等職能，是政府及其教育行政部門(mén)的參謀、智囊和助手。強有力的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)和專(zhuān)業(yè)指導，并發(fā)揮不可替代的重要作用，是我院的生命線(xiàn)。培訓好教師，提高他們的專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，是我院工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，也是檢驗我院工作成效的重要標準。為此，我們采取了一系列措施，切實(shí)加強教師培訓提高工作，讓全區中小學(xué)每一位教師都優(yōu)秀起來(lái)，讓優(yōu)秀的教師更優(yōu)秀。
一是完善指導服務(wù)功能。
在創(chuàng )建教師進(jìn)修學(xué)院的基礎上，完善與直轄市文化區地位相匹配的“小實(shí)體、多功能、大服務(wù)”功能，切實(shí)加強中小學(xué)干部教師繼續教育培訓、教育教學(xué)科研指導、教育教學(xué)質(zhì)量評價(jià)、教育信息資料和現代信息技術(shù)遠程教育等五個(gè)中心建設，增強學(xué)院持續健康的發(fā)展能力。
二是提高專(zhuān)業(yè)服務(wù)水平。
堅持開(kāi)展教職工論壇、“兩課”活動(dòng)、教研展示等活動(dòng)，采取學(xué)習培訓、上掛鍛煉、下校交流（或蹲點(diǎn)）等措施，搭建高端培訓、課題研究、學(xué)術(shù)交流等平臺，切實(shí)加強教科研人員能力建設，提高綜合素質(zhì)，增強核心競爭力，助推專(zhuān)家型教科研人員的成長(cháng)。
三是整合科培研德力量。
進(jìn)一步整合教研、科研、培訓等力量，優(yōu)化部門(mén)職能和工作規范，強化每個(gè)教科研人員“科、培、研、德”四位一體的職責意識，勇于擔當，鼓勵創(chuàng )新，促使每個(gè)教科研人員集培訓、教研、科研于一體，承擔各類(lèi)教師培訓任務(wù)，真正成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的合作者、指導者和促進(jìn)者。
四是加強“四化”建設。
立足課堂教學(xué)，著(zhù)眼教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，推進(jìn)教研方式變革，按照“教研專(zhuān)題化、科研培訓化、培訓課程化、研修一體化”工作思路，建立健全研修一體化的科學(xué)管理運行機制，形成教師教育“一盤(pán)棋”工作的活力。
五是提高課堂教學(xué)勝任力。
堅持開(kāi)展職初教師、農村教師、邊遠薄弱學(xué)校教師等培訓和學(xué)科優(yōu)質(zhì)課大賽，以賽促培，賽訓結合，使中小學(xué)教師課堂教學(xué)勝任力得到進(jìn)一步提高。在重慶市首屆義務(wù)教育階段教師基本功大賽決賽中，我區8名選手獲得了7個(gè)全能一等獎，在24個(gè)單項獎中獲17個(gè)一等獎。在重慶市首屆中等職業(yè)學(xué)校教師教學(xué)技能競賽中，我區6名選手全部奪得一等獎的`第一名。在重慶市教委直屬小學(xué)與主城部分示范小學(xué)教師技能大賽中，我區教師獲5個(gè)一等獎、3個(gè)二等獎。
六是加強教師研修平臺建設。
開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教研，建立教師教育專(zhuān)家資源庫，構筑教師研修共同體，助推教師發(fā)展。同時(shí)，總結推廣“校本教研與教學(xué)優(yōu)質(zhì)化”研究成果，深化校本教研，開(kāi)展教育部規劃課題“區域性推進(jìn)義務(wù)教育內涵式均衡發(fā)展的實(shí)踐研究”的研究實(shí)驗工作，指導各中小學(xué)加強教師校本培訓，立足本土催生教師發(fā)展。
五年來(lái)，全區5000多名城鄉中小學(xué)教師100%參加了繼續教育，合格率保持100%，教師隊伍綜合素質(zhì)不斷提升。
“中小學(xué)教師STM體系研究”（選拔、培訓、管理）課題成果獲市政府首屆優(yōu)秀教育成果一等獎。
二、突出骨干，全力打造教師隊伍領(lǐng)軍人才
中小學(xué)教師高端培訓是提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平,培養一支學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家隊伍，增強核心競爭力，推動(dòng)教育優(yōu)先發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的重要途徑�！皩熤啤焙汀懊麕煱唷迸嘤柺俏覅^充分發(fā)揮科教文化區優(yōu)勢，聚集利用高等院校和有關(guān)科研院所優(yōu)勢資源，開(kāi)展中小學(xué)教師高端培訓，培養學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家等基礎教育高端人才的一項新的教師研修模式，是我區堅持提升教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的有效途徑。
目前，“導師制”和“名師班”培訓已先后聘請148名在全市乃至全國有較大影響的專(zhuān)家教授，為我區中小學(xué)培訓了423名優(yōu)秀骨干教師。第五屆“導師制”99名學(xué)員和第三屆“名師班”20名學(xué)員的培訓工作持續扎實(shí)推進(jìn)�！皩熤啤焙汀懊麕煱唷迸嘤栐谔剿髌鸩降幕A上提檔升級、深化發(fā)展，突出了三個(gè)重點(diǎn)，做到了四個(gè)結合，實(shí)現了三大創(chuàng )新，取得了顯著(zhù)成效。
一是突出了三個(gè)重點(diǎn)。
從培訓對象看，重點(diǎn)加強對優(yōu)秀骨干教師的培養培訓，帶動(dòng)整個(gè)隊伍專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的提升；從區域類(lèi)型看，重點(diǎn)加強對農村學(xué)校教師的培養培訓，促進(jìn)城鄉教師隊伍建設水平均衡發(fā)展；從價(jià)值目標看，重點(diǎn)培養培訓學(xué)科帶頭人和名師，著(zhù)力追求教育家辦學(xué)。
二是做到了四個(gè)結合。
一是專(zhuān)家教授、優(yōu)秀教研員和學(xué)員有機結合。從重慶市教科院和西南大學(xué)、第三軍醫大學(xué)、重慶師范大學(xué)、重慶教育學(xué)院等聘請的專(zhuān)家教授，從我院聘請的各學(xué)科優(yōu)秀教研員，與從全區各中小學(xué)選拔出來(lái)的優(yōu)秀骨干教師，組成相應的學(xué)科組，擰成一股繩。按學(xué)科教學(xué)特點(diǎn)要求，導師、學(xué)員和聯(lián)絡(luò )員根據學(xué)員實(shí)際，量身制定學(xué)員培訓發(fā)展計劃，從理論水平提升、教學(xué)技能提高、科研能力增強、成果業(yè)績(jì)展示、示范作用發(fā)揮等方面，導師對學(xué)員開(kāi)展結對培訓，提供“全程服務(wù)”。二是教育行政部門(mén)、教科研部門(mén)和各中小學(xué)有機結合。區教委、區教師進(jìn)修學(xué)院、學(xué)員送培學(xué)校、導師、學(xué)員各自承擔相應的職責任務(wù)，形成互動(dòng)共向合力機制。三是學(xué)員發(fā)展的現實(shí)基礎、最近發(fā)展區和發(fā)展愿景有機結合。從學(xué)員自身實(shí)際出發(fā)，找到最近發(fā)展區，精心設計培訓內容，科學(xué)確定學(xué)員發(fā)展愿景目標，高起點(diǎn)謀劃，高標準培訓，高規格要求，高質(zhì)量展示，引導每位學(xué)員立足現實(shí)發(fā)展的起點(diǎn)，著(zhù)眼長(cháng)遠可能發(fā)展的目標，追求專(zhuān)業(yè)發(fā)展的快樂(lè )和生命的幸福，循序漸進(jìn)，逐步提高，差異發(fā)展，形成自己鮮明的個(gè)性和風(fēng)格。四是先進(jìn)教育教學(xué)理論的學(xué)習和精品課堂教學(xué)、項目驅動(dòng)、科研引領(lǐng)、成果展示等實(shí)踐操作有機結合。
三是實(shí)現了三大創(chuàng )新。
作為一種新生的教師培訓方式，“導師制”和“名師班”培訓一是創(chuàng )新了教師研修模式，把“學(xué)、研、修”融為一體，提高了骨干教師內涵素養與綜合實(shí)踐能力；二是創(chuàng )新了教師培訓制度，堅持定期開(kāi)辦，加強考核激勵，對學(xué)員培訓后的持續發(fā)展和作用發(fā)揮等及時(shí)跟蹤，完善后續跟進(jìn)培訓；三創(chuàng )新了聯(lián)絡(luò )員制度，較好地解決了培訓主體之間的橋梁?jiǎn)?wèn)題，保證了培訓的順利進(jìn)行。
四是取得了顯著(zhù)成效。
“導師制”和“名師班”培訓新機制的建立，讓所有教師都有了不斷提高、梯次提高的機會(huì )，提升了教師爭當學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師和教育家的積極性，使一大批優(yōu)秀教育人才脫穎而出，形成了以骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)名師、教育家等為龍頭的優(yōu)秀教師群體。目前，全區有享受政府特殊津貼的專(zhuān)家2名，全國模范教師4名，全國優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者5名，全國先進(jìn)集體2個(gè)，重慶市優(yōu)秀教師群體1個(gè)，重慶市有突出貢獻的中青年專(zhuān)家1名，重慶市學(xué)科帶頭人1名，重慶市名師4名，重慶市特級教師20名，重慶市教育終生貢獻獎2名，重慶市優(yōu)秀教師優(yōu)秀教育工作者22名，重慶市骨干校長(cháng)8名，市級骨干教師154名，中學(xué)研究員級教師11名。
三、輻射示范，著(zhù)力促進(jìn)城鄉教師均衡發(fā)展
作為重慶市首批教師進(jìn)修學(xué)院和中小學(xué)教師教育市級培訓基地，我院積極承擔部級和市級有關(guān)教師教育工作，發(fā)揮了示范帶動(dòng)作用，為縮小城鄉學(xué)校師資水平和教育質(zhì)量差距、促進(jìn)城鄉教育均衡發(fā)展和提供教育公平作出了應有的貢獻。
一是順利完成市級培訓項目任務(wù)。
我院先后承擔重慶市小學(xué)數學(xué)培訓、農村小學(xué)信息技術(shù)、初中英語(yǔ)骨干教師、香港田家炳基金會(huì )援教涪陵英語(yǔ)教師等培訓項目，為全市培訓學(xué)科教研員和優(yōu)秀教師397人。
二是扎實(shí)開(kāi)展“國培計劃”工作。
“國培計劃”實(shí)施以來(lái)，我院與四川外語(yǔ)學(xué)院合作，組織全市各區縣59名農村初中英語(yǔ)教師完成了“國培計劃”重慶市初中英語(yǔ)教學(xué)能手培訓工作，進(jìn)一步提高了農村英語(yǔ)教師隊伍整體素質(zhì)。我院組織區內9所中學(xué)和28名優(yōu)秀骨干教師，承擔了重慶師范大學(xué)“國培計劃”初中語(yǔ)文、地理和化學(xué)置換脫產(chǎn)項目38個(gè)區縣142名學(xué)員的影子跟崗培訓工作，呈現出“培訓層次高、培訓規模大、培訓模式新、培訓資源優(yōu)、培訓定位準、培訓監管?chē)�、培訓�?shí)效顯”等特點(diǎn)，得到教育部“國培計劃”項目辦和市教委的充分肯定。
三是真心真情開(kāi)展對口援教工作。
我院組織教科研人員先后對部級貧困縣奉節、城口、武隆、涪陵、秀山、酉陽(yáng)等送教17次，聽(tīng)課308節，評課275節，上示范課47節，開(kāi)展專(zhuān)題講座86場(chǎng)，問(wèn)卷調查5650份，受培教師達22500多人次；同時(shí)，還組織區內市、區級優(yōu)秀骨干教師48人次送教12次，上示范課105節，聽(tīng)課280節，交流研討86次，受培教師達8000多人次。
四是不斷擴大對外交流影響。
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