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新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )

時(shí)間:2023-01-10 09:20:02 心得體會(huì ) 我要投稿

新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )范文(精選16篇)

  當我們受到啟發(fā),對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí),不如來(lái)好好地做個(gè)總結,寫(xiě)一篇心得體會(huì ),它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎?以下是小編精心整理的新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )范文(精選16篇),希望能夠幫助到大家。

新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )范文(精選16篇)

  新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )1

  作為一名教育學(xué)部即將步入小學(xué)課堂的碩士研究生,很榮幸參加了這次線(xiàn)上公費師范生培訓。在幾天的學(xué)習中,我得到了很多優(yōu)秀老師的指導,他們大方地向我們分享了從教多年的教訓與心得,使我們清楚做一名合格的人民教師應具備的怎樣的素質(zhì)和思維境界,給我們在教師這條路上打開(kāi)了一扇門(mén),讓我們以后少走很多彎路。

  首先,培訓使我對教師這一職業(yè)有了更深的了解認識。雖然從小到大接觸過(guò)不少的老師,但都是以學(xué)生的身份,大學(xué)修的是師范專(zhuān)業(yè)的我還是第一次走進(jìn)實(shí)際的課堂上。我的老師教過(guò)我很重要的一條:師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點(diǎn)很不同于師父,如果你是學(xué)徒,當師父的可能會(huì )留一手。作為一名教師,要將知識毫無(wú)保留的傳遞給自己的學(xué)生,同時(shí)還要不斷地學(xué)習,與時(shí)俱進(jìn),了解當代年輕人新的思維方式,選擇學(xué)生感興趣的角度來(lái)授課,會(huì )比傳統的講課方法要有趣許多。其次在學(xué)習期間我對自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思,洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時(shí)補充前沿的教學(xué)理論。在潛移默化中學(xué)到、感悟到以下幾個(gè)方面:

  一、做個(gè)會(huì )學(xué)習的教師

  隨著(zhù)教育本身的發(fā)展,今天的教育工作對從業(yè)人員提出了更高的要求,也就是說(shuō),對教師提出了更高的要求和期望,今天的教師不僅僅是要教會(huì )學(xué)生知識,還要拓寬學(xué)生的視野,人們越來(lái)越認識到,教師對于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際影響力巨大,提升教育質(zhì)量必須提升教師。我認識到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展對教師來(lái)說(shuō)是多么重要,教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習和提高。因此,教師必須不斷提升自我,成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習的人,在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識,還要走出課本,善于拓展相關(guān)的知識,用知識武裝頭腦,豐富自己,才能塑造教師的人格魅力。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人,教師只有不斷地提高自已的專(zhuān)業(yè)素養,能夠將理論與實(shí)踐相結合,并不斷的完善自我,充實(shí)自我,才能應對當今社會(huì )面臨的各種壓力和競爭;“要給學(xué)生一杯水,教師就得有一桶水!钡墙(jīng)過(guò)培訓后,我覺(jué)得“教師應該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專(zhuān)著(zhù)了解很少(如杜威的實(shí)用主義理論,皮亞杰和布魯納的建構主義的理論。)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展,教師只有通過(guò)不斷的學(xué)習,提高自身的業(yè)務(wù)水平,鉆研業(yè)務(wù),更新教學(xué)理念,做一個(gè)專(zhuān)家型的教師,才能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。

  二、做個(gè)會(huì )反思的教師

  教師在教育教學(xué)中必須學(xué)會(huì )反思。教師反思是通過(guò)一種提高教師的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)其能力發(fā)展及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑。教師反思是為了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng);為了教師群體的專(zhuān)業(yè)成長(cháng);為了教學(xué)中存在問(wèn)題的解決;為了教學(xué)品味與境界的提升?墒窃谌粘5慕逃虒W(xué)工作中總有一些教師不知道要反思些什么。如何反思自己的教學(xué)呢?方法一:學(xué)會(huì )寫(xiě)課后記,課后記應該包括學(xué)生和自己在教學(xué)中各自的表現;方法二:觀(guān)摩教學(xué),也就是我們通常說(shuō)的聽(tīng)課;方法三:觀(guān)看優(yōu)秀課的錄像,可以自我觀(guān)看,同事共看,專(zhuān)家幫看;方法四:記錄上課中的關(guān)鍵事件,記錄教學(xué)過(guò)程中的最成功的做法及其背后的道理"。教師只有通過(guò)不斷的教學(xué)反思才能提高自己的教學(xué)技能和水平,學(xué)會(huì )反思也是教師成長(cháng)的一種途徑。實(shí)踐+反思=成功

  三、做個(gè)會(huì )研究的教師

  教學(xué)研究是“磨刀石”,教師如果能把教學(xué)研究視作提升教學(xué)技能的動(dòng)力,則一定能取得更出色的教學(xué)成果。教師在教育教學(xué)過(guò)程中要認真研究教材、研究學(xué)生、研究教法;教師也可以對學(xué)生和自己的課進(jìn)行分析,做課例研究或教學(xué)研究,把研究結果撰寫(xiě)出來(lái),一方面可以提高自己,另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究,首先可以提升自我反思意識和能力,充分了解自己及學(xué)生行為的意義和作用;其次,有助于改進(jìn)自己的教學(xué)工作;再次,教師從事教學(xué)研究有助于教師向專(zhuān)家型教師轉型,努力做專(zhuān)家型教師是每個(gè)教師奮斗的目標。我們一線(xiàn)老師有許多教學(xué)成績(jì)很好,但論文發(fā)表空白,常常在評職稱(chēng)和評先進(jìn)時(shí)吃虧不小。

  四、做個(gè)心情陽(yáng)光的教師

  學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒,每天有做不完的瑣事,特別是班主任老師,從早讀到晚自修,長(cháng)年累月心情難得清閑,有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)還憋著(zhù)一肚子氣回家,回家后,把氣撒在家里人身上,事后,自己也后悔,這樣的工作路程能走多遠?我們不只是在完成工作,也不只是在教育孩子,我們更是在創(chuàng )造著(zhù)未來(lái);我要看到我們工作的重要性,以一個(gè)良好的心態(tài)積極地面對工作,走得更好更遠,做好能做的事。

  新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )2

  教師線(xiàn)上培訓心得在疫情期間,本著(zhù)“防控、學(xué)習”兩不誤原則,我市教育局統一組織了線(xiàn)上授課學(xué)習,現將美術(shù)教學(xué)情況總結如下:

  一、教學(xué)準備及簽到情況

  首先我通知學(xué)生提前預習這周要上的每一節美術(shù)課,并強調課堂上一定要認真聽(tīng)講及記筆記,中途不早退,不惡意刷屏等事項為學(xué)習新課做準備。其次,我會(huì )將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強調。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課,我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接,還在班級微信群里提示開(kāi)課時(shí)間,并讓學(xué)生在釘釘群報數來(lái)查看報道情況。

  二、教學(xué)過(guò)程心得首先,我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課,非常精彩,也是非常實(shí)用的堂課,我從中學(xué)到了很多,她能深入挖掘課本,在我跟進(jìn)直播過(guò)程中通過(guò)自我摸索以及與老師的交流,漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程,打破了時(shí)間、空間、區域的局限性,網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已深入生活我深知,作為教師要與時(shí)俱進(jìn),不斷學(xué)習,不斷實(shí)踐,緊跟時(shí)代步伐學(xué)生們在這特殊的時(shí)期中,沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習。但學(xué)生在報道時(shí)對老師提出問(wèn)題的反饋上,一屏之隔,致使自覺(jué)性強的學(xué)生與自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。

  三、作業(yè)檢查

  每節課完成以后,我都會(huì )通過(guò)釘釘家校本中布置適當的作業(yè)大部分學(xué)生對于畫(huà)畫(huà)的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交,但對于手工之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了,常常需要再三催促,學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)我會(huì )及時(shí)跟進(jìn)輔導。之前在檢査過(guò)關(guān)這一環(huán)節中,我通過(guò)發(fā)起直播,讓學(xué)生申請連麥,發(fā)現個(gè)別學(xué)生有作弊現象,真是見(jiàn)招拆招啊之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè),不停地返回又査看,又是通知又是視頻會(huì )議,無(wú)奈電話(huà)通知,有的說(shuō)忘了,有的不吭聲,還有的竟然休息了,學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺(jué)性太差了。

  四、存在問(wèn)題

  一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性,在無(wú)家長(cháng)監管的情況下,不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習,或者中途離開(kāi),還有些學(xué)生不服家長(cháng)管教,任意妄為,我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà),但似乎并不見(jiàn)效;還有些學(xué)生家庭情況比較特殊,無(wú)父無(wú)母,無(wú)人監管,自由散漫,不重視學(xué)習;還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習,再加上偶爾父母上班,導致學(xué)生不能正常學(xué)習,雖有回放,但每節課都安排得扎扎實(shí)實(shí),學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放,所以就導致不上線(xiàn),遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現象。

  改進(jìn)措施:

  1、及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接,在微信群發(fā)信息,提醒學(xué)生上線(xiàn)。

  2對懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行思想教育,讓其重視學(xué)習。

  總之,我會(huì )克服困難,竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。

  新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )3

  教師線(xiàn)上培訓心得一場(chǎng)疫情,給我們帶來(lái)了太多的改變。從教二十余年,還是第一次用這樣的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。從最初學(xué)習錄制“知識膠囊”、了解運用“希沃白板”直播的新奇到線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中的不斷嘗試、不斷摸索,我們在形勢之下,也學(xué)會(huì )了不少新技能。其中滋味,真的是只有深入一線(xiàn)教學(xué)的老師才能真切地感受到,那是別樣的辛苦,別樣的收獲。

  一、常規工作不松懈。

  雖說(shuō)是線(xiàn)上教學(xué),但老師們依然是遵守時(shí)間,提前安排好學(xué)習的內容,并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻,以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源,從而保持同步學(xué)習。教師跟學(xué)生同步聽(tīng)課,針對授課內容布置相關(guān)的練習。學(xué)習作業(yè)提交后,及時(shí)批改并微信留言或用微信電話(huà)與學(xué)生溝通。根據學(xué)生出現的疑難問(wèn)題,利用微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時(shí)間,也提醒孩子們注意整理和復習。

  二、“分層”督導顯實(shí)效。

  由于學(xué)生們的學(xué)習能力與學(xué)習成績(jì)參差不齊,而且各自家庭的教育理念與管理不同,所以,我們主要采取“分層”督導。對于優(yōu)生、學(xué)習習慣較好的學(xué)生,我們通過(guò)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通,除了完成相同的作業(yè)任務(wù)之外,再讓他們做一些提升能力的題,精選題型,控制題量;

  對于中等生,也主要采用鼓勵的方式,及時(shí)肯定他們的進(jìn)步,然后針對作業(yè)中出現的問(wèn)題給予指導,請家長(cháng)督促他們做一些相關(guān)的練習。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”,我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個(gè)小群,他們中間有的是學(xué)習的積極性差,有的是基礎差。小群建立后,直接針對性地集中批改他們的作業(yè),輔導他們,只有把基礎知識夯實(shí),才有提升能力的空間。分層督導能避免打亂仗,讓教學(xué)效果更顯著(zhù),但無(wú)形之中加重了老師的工作量。

  三、加強合作促發(fā)展。

  一個(gè)人可以走得很快,但一群人可以走得更遠。線(xiàn)上教學(xué)也需要教研組的力量,每個(gè)老師都有自己的盲區和短板,而集體研討,可以集思廣益,相互取長(cháng)補短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的.是新教材,老師們經(jīng)常通過(guò)微信視頻會(huì )議進(jìn)行探討,這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)我們就是在這樣一次一次的相互交流中,才慢慢學(xué)會(huì )了使用微信里面的一些小程序。直播課之前,我們會(huì )先互相聽(tīng)聽(tīng),提提建議支支招,經(jīng)過(guò)雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。

  成績(jì)是教學(xué)效果的試金石。從家長(cháng)反饋的情況,綜合學(xué)生平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量,我們認為線(xiàn)上教學(xué)還是比較成功有效的,絕大多數學(xué)生都能在家長(cháng)的督導與老師們的引領(lǐng)下認真學(xué)習,逐一落實(shí),孩子們成績(jì)的取得與家長(cháng)和老師們辛苦的付出是分不開(kāi)的。

  我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線(xiàn)上教學(xué)的日常中,我們是忙碌的,尤其長(cháng)時(shí)間地盯著(zhù)手機或電腦屏幕批改作業(yè)導致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽(yáng)”,大家雖苦尤甘,后續的線(xiàn)下教學(xué),我們依然會(huì )立足崗位,盡職盡責,揚長(cháng)避短,繼續加強與家長(cháng)、學(xué)生之間的聯(lián)系,努力做到疫情教學(xué)不打折!

  新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )4

  20xx年x月xx日下午2:00~5:00,xx高級中學(xué)的xx名英語(yǔ)老師在各自的家里面通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )平臺參加了20xx年春季xx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓,這次培訓旨在提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。

  首先,xx教授主要討論了“得意”和“得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展的問(wèn)題,分享了來(lái)自一線(xiàn)老師的建議和案例,我們收獲頗豐,決定學(xué)以致用。其次,xx教授要求做文本分析,要關(guān)注教學(xué)內容,引導學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義,才能吸引學(xué)生。最后,xx教授從教師的角度剖析課堂設計的問(wèn)題,指出教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)最容易忽略的問(wèn)題,以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問(wèn)的藝術(shù),講解很到位,接地氣兒。

  感謝這180分鐘的邂逅,它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采,感謝這180分鐘的相識,讓我領(lǐng)略了英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力,這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā),停課不停學(xué),在家更要學(xué),教材培訓搭平臺,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)促成長(cháng)。

  三位教授的傾囊奉獻,理論聯(lián)系實(shí)際,分享典型案例的設計,操作性強,讓老師們面對教材心中有數,為老師們使用,解讀,挖掘教材作出了示范,極具有教學(xué)指導意義,更加強化了老師們在課堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體,讓學(xué)生參與老師們的課堂中去,活躍思維,活躍課堂。

  三位教授分別從對文本教材的理解和語(yǔ)篇研讀,教學(xué)設計和課堂提問(wèn)的藝術(shù),實(shí)效進(jìn)行了詳細的分析,更有針對性,給老師們的上課指明了方向,注入了活力,讓老師們學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所感,學(xué)有所悟,將學(xué)到的教育理論自覺(jué)地運用到教學(xué)實(shí)踐中去。

  有幸搭乘xx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓專(zhuān)列,讓我們在這里播種,耕耘,思維得到碰撞,收獲和成長(cháng),疫情阻擋不了xx回高英語(yǔ)人的學(xué)習,提升的熱情。

  在網(wǎng)絡(luò )培訓平臺,老師們靜心聆聽(tīng),聚精會(huì )神地邊聽(tīng),邊做筆記,邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓,老師們表示將學(xué)到的新的教育理念,教育方法,內化為自己的教學(xué)理念,應用到以后的英語(yǔ)教育實(shí)踐中,為xx高級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。

  新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )5

  精彩實(shí)用的線(xiàn)上培訓,在假期給了老師們汲取營(yíng)養的平臺,在家里就可以得到專(zhuān)業(yè)的培訓和引領(lǐng),是幼兒園教師最驚喜的收獲。

  學(xué)習中,聆聽(tīng)了教授的精彩講座,聽(tīng)取了優(yōu)秀園長(cháng)的深入解讀,不僅進(jìn)一步開(kāi)闊了視野,增長(cháng)了見(jiàn)識,同時(shí)我也找到了差距!首先,通過(guò)培訓,我深入了解了“幼兒園政策與法規”,更加透徹的理解了幼兒園課程,清晰再現了幼兒園一日活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng )設的原則、要點(diǎn)和價(jià)值,這些內容讓我進(jìn)一步深入地體會(huì )到幼兒園應該如何科學(xué)的管理。

  其次,在“幼兒教師心理健康”的學(xué)習中,我第一次直面幼兒教師心理問(wèn)題,領(lǐng)會(huì )了專(zhuān)業(yè)標準的新要求內涵一一師德為先、人格健全,做一個(gè)能管理好情緒的老師是幼兒教師專(zhuān)業(yè)化的基本要求。反思自己在工作中有面臨壓力情緒低落的時(shí)候,通過(guò)學(xué)習,明確了自己在情緒管理方面的方向,努力做一個(gè)自律、陽(yáng)光,充滿(mǎn)正能量的園長(cháng)引領(lǐng)教師隊伍健康積極發(fā)展。

  印象最深刻的《幼兒園教科研》就像是一場(chǎng)及時(shí)雨幫我們理清了園本教研的思路,首先,園本教研的實(shí)施應是始于“問(wèn)題”、自下而上為主、自上而下為輔。一般步驟為:收集問(wèn)題、篩選問(wèn)題、設計方案、公布方案、實(shí)施方案、總結反思;其次是組織實(shí)施的策略、園長(cháng)職責、組長(cháng)的研究組織和引領(lǐng)職責。本次培訓讓我們所有教師理解了園本教研的目的、意義、方法等,讓園本教研落到實(shí)處,真正起到促進(jìn)幼兒、教師、園所全面發(fā)展的作用。

  本次培訓對于我們園所實(shí)用性最強的是環(huán)境創(chuàng )設方面的內容。

  《綱要》指出:“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗!笨梢(jiàn),幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設,已成為幼兒教育的重要內容。

  在環(huán)境創(chuàng )設中,只有充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性,使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)中來(lái)。オ能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。在環(huán)境創(chuàng )設中,要為幼兒提供機會(huì ),讓他們成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者和創(chuàng )造者。

  環(huán)境創(chuàng )設,在色彩上,應以艷麗的純色為主。色澤宜單純,接近自然,這樣的色彩可以讓孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩,易使幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解,便于他們欣賞、借鑒、表現。造型上,應以稚拙、簡(jiǎn)潔為主。內容上,為幼兒創(chuàng )設熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境,讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中,有利于幼兒形成樂(lè )觀(guān)、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì),促進(jìn)其社會(huì )性發(fā)展。幼兒能力有限,作品效果不定很美,需要老師充分發(fā)揮聰明才智,對幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構圖、精巧的設計。

  在引導幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設時(shí),使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用,還可以使環(huán)境的內容更為充實(shí)豐富,新意層出。

  幼兒生活在幼兒園里,不可避免地要與環(huán)境因素相互作用,也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾應讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng )作。在創(chuàng )設環(huán)境時(shí),教師應從幼兒的興趣,需要和現有發(fā)展水平出發(fā),讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦,按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng )設幼兒園環(huán)境,發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。

  活動(dòng)與環(huán)境這兩者的關(guān)系是相互相存的,互相關(guān)聯(lián)的,活動(dòng)依靠環(huán)境來(lái)吸引幼兒的注意,而環(huán)境的創(chuàng )設需要活動(dòng)來(lái)表現。為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣,環(huán)境創(chuàng )設必須是幼兒喜歡的,必須要符合幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。

  學(xué)習內容《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設》中,讓我更直觀(guān)的明白了什么是基于兒童視角的環(huán)境創(chuàng )設,在講座中,各地許多優(yōu)秀園所的環(huán)境創(chuàng )設都給我留下了深刻的印象。各園所的亮點(diǎn)、創(chuàng )新都非常值得我的園所借鑒學(xué)習。此外,在本次培訓中,培訓專(zhuān)家們采用理論與實(shí)踐相結合的研修方法,采用案例式、情景式、討論式和任務(wù)驅動(dòng)式等靈活多樣的培訓方式,強化了學(xué)員主動(dòng)參與、互動(dòng)協(xié)作的能力,増強了培訓吸引力和感染力,切實(shí)提高了培訓效果。

  通過(guò)本次學(xué)習,我不僅收獲了更多的知識,而且享受到了更多的學(xué)習樂(lè )趣在接下來(lái)的工種中,我將學(xué)以致用,提高自身綜合素質(zhì),靜心做個(gè)積極向上的學(xué)習者,做好幼兒園的管理工作!

  新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )6

  隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái),我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具,教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力,掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節,適應未來(lái)教育的需要的。此次網(wǎng)絡(luò )教育培訓學(xué)習為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要?傊,本次培訓讓我受益匪淺,F將我的學(xué)習培訓心得體會(huì )總結匯報如下:

  一、拓展了教師的學(xué)習渠道,開(kāi)闊了教師的視野。

  改變了過(guò)去教師只能通過(guò)課堂面對面進(jìn)行教學(xué)的傳統模式。讓線(xiàn)上教學(xué)模式更適應現在的形勢,更能體現“停課不停學(xué)的”主題。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。

  二、為教師提供了很好的相互學(xué)習平臺。

  可以讓教師們更好的學(xué)習和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法,有效的實(shí)現了教學(xué)資源的共享,也有利于促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng),更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升,最終實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的共贏(yíng)和多贏(yíng)。從而有力的推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。

  三、有力地促進(jìn)了教師自身的可持續發(fā)展。

  在新形勢下,教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習的理念,活到老學(xué)到老。一定要促進(jìn)自身的可持續發(fā)展。教師一定要善于學(xué)習,要把學(xué)習的經(jīng)驗和技能轉化成自己可持續發(fā)展、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。

  四、教師要做善于反思的新教師。

  教師一定要養成勤于反思的良好習慣。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以反思,教師在學(xué)習培訓中可以反思,通過(guò)反思教師可以不斷的學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法,通過(guò)反思,教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點(diǎn),從而能讓教師對自身有一個(gè)客觀(guān)的認識和全面的認識。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長(cháng)。

  新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )7

  20xx年的春節,與往年格外不同。新型冠狀病毒來(lái)襲,阻擋了老師學(xué)生重返校園的步伐。在“延長(cháng)的假期”面前,“停課不停學(xué)”。線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流,而老師就要承擔起線(xiàn)上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天,登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程,可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括:《疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家;ネ敖處煹淖晕倚睦碚{適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線(xiàn)上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓,我很有收獲,而且有許多感想。

  一、觀(guān)念上的更新

  我的觀(guān)念得到了更新。通過(guò)疫情期間在家進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué),加之聆聽(tīng)了三節直播培訓課,我充分認識到:作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念,掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò )、電腦等)對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用;這些素質(zhì)的養成就要求不斷地學(xué)習信息技術(shù),才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺(jué)得自己在現代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”,而這個(gè)特殊的時(shí)期,當我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中,我們才發(fā)現,平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識簡(jiǎn)直少的可憐。我不禁在想,假如我平時(shí)就掌握了這些技能,那么在剛得知要延遲開(kāi)學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)時(shí)就不會(huì )那么手足無(wú)措了,因為終身學(xué)習是多么重要。

  二、專(zhuān)業(yè)知識方面

  通過(guò)此次培訓學(xué)習,我充認識到做為老師,要具備基本的信息素養,掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時(shí)我對于一些軟件只是有所耳聞但沒(méi)有深入了解,總覺(jué)得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、Camtasia等的應用技巧。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析,提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。

  三、加深了對微課的認識

  “微課”是指以視頻為主要載體,記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程!拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。

  通過(guò)學(xué)習,我學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳,知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此,在設計每一節微課時(shí),首先要慎重選擇知識點(diǎn),并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理,使它們更符合教學(xué)的認知規律,學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn):

  1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

  2、知識點(diǎn)的選擇要細,十分鐘內能夠講解透徹。

  3、知識點(diǎn)要準確無(wú)誤,不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。

  4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。

  新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )8

  上周末,登封市“教體局依托“師問(wèn)登封”在線(xiàn)培訓平臺,組織全市教師開(kāi)展“網(wǎng)上教學(xué)”專(zhuān)項培訓”,現將培訓總結如下:

  一、大數據時(shí)代的到來(lái)

  現在社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì ),人與人交流越來(lái)越密切。這次“疫情”的到來(lái),線(xiàn)上課堂不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò )教育平臺蜂擁而來(lái),推出各種免費教育活動(dòng),孩子們的選擇也多種多樣。同時(shí)河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育,挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無(wú)疑是教育方式的改變,這也是教育發(fā)展的趨勢。

  郭老師第二節課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好,也是一直再堅持。這次疫情的到來(lái),別的老師再著(zhù)急應對,而他很淡定。這對我的啟示是機會(huì )都是留給有準備的人。對于年輕教師來(lái)說(shuō),這次疫情也給我們帶來(lái)了機會(huì ),也許每位老師的微課程都能走到千家萬(wàn)戶(hù),學(xué)生對于模糊知識點(diǎn)通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結合,對孩子的提高還是很有幫助的。

  此外,對于教師來(lái)說(shuō),專(zhuān)業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力,還有運用多媒體能力,語(yǔ)言表達能力……這節課使我對微課程有了簡(jiǎn)單的了解,它重要特點(diǎn)是:

  1、內容小

  2、時(shí)間短

  3、表達規范

  4、布局合理

  5、技術(shù)手段合理

  對于小學(xué)教師,一般5分鐘左右,雖然時(shí)間短,但是還是需要扎實(shí)的知識、技術(shù),才算是一節好的課程。

  二、擺好心態(tài),同心戰役

  蘇老師的課程,聽(tīng)完后滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。這節課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上,做到不焦慮,不急躁,積極地情緒去影響他人。工作上,引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理,與家長(cháng)多溝通,多發(fā)正能量的話(huà)語(yǔ),多鼓勵孩子,面對疫情,我們不害怕。對于年幼的孩子,做到1、引導孩子表達感受,釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中,了解孩子現在的需求以及他心里真實(shí)的想法。2、用孩子喜歡的方式釋放情緒,替代戶(hù)外活動(dòng)。比如共讀一本書(shū)、共同看一部電影等,這都是合理的情緒發(fā)泄方式。

  生活永遠不像我們生活的那樣好,但也不會(huì )像我們想象的那么糟。每個(gè)人都有自己的使命,積極面對,加油!

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  由于疫情,我們開(kāi)始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué),進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了,教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開(kāi)展了這次線(xiàn)上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習活動(dòng)。一天半的培訓,讓我收益頗豐。

  網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段,開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源,建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺,實(shí)現資源的交流與共享,以教育消息化推動(dòng)教育現代化。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習者的自覺(jué)。在培訓學(xué)習的過(guò)程中,我堅持認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn),點(diǎn)擊瀏覽了輔導老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn),這充實(shí)了我的生活,也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙,意識到了自己在教學(xué)中的不足,也更加明確了今后所要努力的方向。樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念。

  善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結反思,因為有反思才有進(jìn)步,才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。我們要,不斷學(xué)習新理論新知識,才能知識儲備足,才有底氣去迎接新的挑戰。

  通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓,我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座,觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻,使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。從這次學(xué)習中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在今后的教學(xué)中,我將認真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去,多練習多運用,為教育貢獻自己的一份力量!

  我通過(guò)這兩天的學(xué)習,收獲頗多,讓我學(xué)到了很多線(xiàn)上授課的技巧和方法,提高我使用網(wǎng)絡(luò )平臺教學(xué)的能力,也讓我對線(xiàn)上授課有了更新更深的認知。停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應是保障學(xué)生正常學(xué)習的方式,強行網(wǎng)上直播課,一方面會(huì )增加師生負擔,另一方面對家長(cháng)的生活和工作的節奏也是一種打亂,因此我認為更好的執行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(cháng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護航。因此,教育工作者必須放大格局,站在兒童的立場(chǎng),從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角,完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習文化知識,使他們不能因為疫情耽誤學(xué)業(yè),更重要的幫助孩子積極地參與生活,樂(lè )觀(guān)地面對生活,認真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責任擔當,學(xué)一種科學(xué)精神,會(huì )一些閑暇本領(lǐng)。這應該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。

  給我印象比較深刻的是,郭老師讓我們認識到線(xiàn)上教學(xué),主陣地還是教學(xué),而網(wǎng)絡(luò )只是為教學(xué)服務(wù),但并不能成為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的重要對象,老師更不能把很多的精力放到對于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的琢磨上。另外,老師首先得區分好線(xiàn)下和線(xiàn)上的教學(xué)的區別,及時(shí)調整教學(xué)策略,特別是線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)習。

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  受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響,我校開(kāi)展了“延遲開(kāi)學(xué)不停教、不停學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng),學(xué)生在家打開(kāi)電視、手機就可以學(xué)習、做作業(yè),在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè),老師就能和學(xué)生交流、批改,真是感嘆科技發(fā)展的力量。

  現將自已的經(jīng)驗心得分享如下:

  一、備課時(shí),我們需要準備各種不同的教學(xué)資源,包括圖片、視頻、課件,甚至包括小段子、小游戲來(lái)為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力,并能充分備好課程內容。通過(guò)高頻的互動(dòng),來(lái)吸引學(xué)生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容,讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線(xiàn)充足,可以加個(gè)補光燈。

  二、一定要熟悉自己的授課平臺,包括工具的選用,比方說(shuō):激光筆、計時(shí)器、書(shū)寫(xiě)的筆。我們最好能有手寫(xiě)的設備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件,可以將背景布置一下。

  三、資料的準備需要充足,內容最好是線(xiàn)下授課的1.2倍,因為平時(shí)授課時(shí)需要提問(wèn)互動(dòng)的時(shí)間比較長(cháng)。各個(gè)資料歸檔放好,避免措手不及。提前做好備課磨課工作,最好自己錄制一節課程。多多與其他老師交流,改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)環(huán)節。

  四、上課時(shí),盡可能避免老師的一言堂,多鼓勵學(xué)生自己操練,可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學(xué)環(huán)節;蛘叨嘤萌蝿(wù)型教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)、教師點(diǎn)評的教學(xué)環(huán)節,來(lái)緊緊抓牢學(xué)生的注意力?刂坪酶鱾(gè)環(huán)節的時(shí)間,最好不要超過(guò)10分鐘。千萬(wàn)不能從頭到尾的講解習題答案!

  五、課后反饋和配套練習。線(xiàn)上授課有一個(gè)無(wú)可取代的好處,那就是可以課程的回顧,學(xué)生可以反復多次的觀(guān)看課上的內容。作業(yè)中不懂的內容可以回顧課程后再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。對于作業(yè),最好采取平臺批改,這樣既減少了老師的工作量,又便于統計。對于問(wèn)題比較集中的題,可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。

  六、學(xué)生的轉變。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向,所以他們在上課時(shí)的參與度,完全是靠課堂去吸引。而不能像線(xiàn)下授課一樣,老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。所以,家長(cháng)應該支持孩子的在線(xiàn)直播,盡可能給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境,將一切干擾性的因素屏蔽,桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的,陪著(zhù)孩子,共同參與。

  為了戰勝疫情,很多人不計利益,不顧安危奔赴一線(xiàn)。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量!而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰場(chǎng)上,我們同樣全力以赴,保障著(zhù)孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì )過(guò)去,讓我們一起加油。待到春暖花開(kāi),我們校園再聚首!

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  本該熱鬧的校園悄靜孤寂,看不到操場(chǎng)上飄揚的國旗,感受不到老師們講課的慷慨激昂,聽(tīng)不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩,恍然,是疫情讓這一切延期了。

  根據教體局文件精神,切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué),從接到通知的那刻起,我們二年級就立即行動(dòng)起來(lái),投入到開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的準備工作之中。我們一邊通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要準備的硬件設施,一邊投入到平臺選用的準備工作之中,為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習之中,不落下一名學(xué)生,我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息,對沒(méi)回復信息的也要單獨聯(lián)系上,直到確定家長(cháng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習的準備。

  為了能夠順利開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué),對于沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我們而言,是一種全新的挑戰。但是,面對困難,我們二年級六位數學(xué)老師沒(méi)有一人有怨言,通過(guò)多種方式進(jìn)行集體教研。白衣天使們面對新型冠狀肺炎疫情危及自己的生命安全時(shí),依然戰斗在一線(xiàn),給我們樹(shù)立了迎難而上的榜樣,也激勵我們加班加點(diǎn)的熱情與信心。我們六位老師分配任務(wù),每人準備一節課,然后在一塊兒討論、交流,確定最后的方案。特別是我們組即將退休的劉春花大姐,也不甘落后,電子產(chǎn)品不熟練,沒(méi)關(guān)系,為了不影響孩子們上課,大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教,直到自己學(xué)會(huì ),能應用……

  第一天,全體學(xué)生坐在了電視機或手機平板的面前,認真聽(tīng)了本期的第一節課,但我們二年級的數學(xué)老師很快的就發(fā)現教材不同,我們的是人教版的教材,第一單元是《數據收集整理》,而課堂上講的是北師大版本的,第一節課就是《除法豎式》。通過(guò)微信群里討論,我們慶幸我們二年級數學(xué)組準備的還算充分,不是只有這一種方案。通過(guò)微信群,及時(shí)反饋給學(xué)生:還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課,孩子們如果有問(wèn)題,只要在微信群里發(fā)問(wèn),我們隨時(shí)在群里答疑解惑?傊,讓孩子們通過(guò)多種方式、多種渠道去學(xué)習到新知識。

  通過(guò)兩周的網(wǎng)上教學(xué),我們也從剛開(kāi)始的不適應到現在的熟練應用,孩子們也基本適應了這種學(xué)習方式。每天忙碌在教學(xué)一線(xiàn),給學(xué)生發(fā)視頻課件,指導讀書(shū),批改作業(yè),提醒學(xué)生要認真學(xué)習,鼓勵學(xué)困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著(zhù)手機一一統計學(xué)生完成作業(yè)的情況,反饋學(xué)習的情況,指出學(xué)生錯誤的地方,針對多數人出現的錯誤,還要及時(shí)錄上一節講解的視頻,讓孩子明白錯誤的原因,及時(shí)糾正。特殊時(shí)期,我們沒(méi)有上班,下班之分,在休息時(shí)間,只要學(xué)生有問(wèn)題,家長(cháng)有要求,我們馬上就要進(jìn)行回復。

  為了早日戰勝新型冠狀病毒,我們雖然上不了一線(xiàn),不能像英雄白衣戰士們一樣沖鋒陷陣,與病毒作斗爭,但是我們教師也在行動(dòng),共同為戰勝疫情這場(chǎng)戰斗出一份力,盡一份責。停課不停學(xué),我們在行動(dòng)?共《緫鹨咔,園丁們責無(wú)旁貸!

  沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去,沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì )到來(lái)!讓我們一起加油!

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  新年伊始,一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情,打亂了我們生活的節奏,各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的,作為一名教師,我一邊通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要準備的硬件設施,一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線(xiàn)上學(xué)習之中,不落下一名學(xué)生,想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長(cháng)。

  為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué),對于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我們而言,是一種全新的挑戰。面對困難,我們沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險而上,戰斗在一線(xiàn)給我們全體教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣,也激勵我們全體教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。我們全身心投入到學(xué)習使用各新型平臺之中,從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法,或自己制作知識膠囊,或尋找好的資源,準備好了二套二天所需的一切教學(xué)準備工作。?

  停課不停學(xué),不僅是上網(wǎng)課,更應是保障學(xué)生正常學(xué)習的方式,強行網(wǎng)上直播課,一方面會(huì )增加師生負擔,另一方面對家長(cháng)的生活和工作的節奏也是一種打亂,因此我認為更好的執行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(cháng)的配合才能更好的在疫情期間,為學(xué)生保駕護航。

  我更應肩負起社會(huì )的責任,有初心和使命感,在國家危難之際,彰顯教師風(fēng)采,雖然放假不能上班,在家一樣可以工作,針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到,及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通,在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。

  家長(cháng)更應該,戒驕戒躁,聽(tīng)從學(xué)校合理安排,不盲目的為學(xué)生增加負擔,對孩子的心靈健康成長(cháng)進(jìn)行開(kāi)導,為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情,我們雖然上不了一線(xiàn),不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是,我們全體教師也在行動(dòng),共同為戰勝疫情這場(chǎng)戰斗出一份力,盡一份責。

  停課不停學(xué),我們在行動(dòng);抗病毒戰疫情,園丁們責無(wú)旁貸!武漢——加油!祖國——加油!

  新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )13

  兩周的線(xiàn)上學(xué)習,發(fā)現了很多優(yōu)點(diǎn),也出現了一些不足,現具體總結一下。

  一、線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)點(diǎn):

  1.態(tài)度端正,認真開(kāi)展:從教辦到學(xué)校,從學(xué)校到教師,都提前做了充足的準備,能夠有計劃地按部就班地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。

  2.線(xiàn)上開(kāi)展,形式多樣:各校都利用自己已有的資源和熟悉的渠道。崔寨使用了釘釘,其他各校也使用了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源,還有很多老師自己做了微課或是小視頻,發(fā)給學(xué)生,也有的老師使用了試題的形式。老師們不辭辛苦,把

  3.教學(xué)內容,豐富多姿:各校各班的教學(xué)中,包括了防疫知識、眼保健操、體育鍛煉、手工制作、做家務(wù)、愛(ài)國教育、心理健康、學(xué)科知識等。將疫情防控知識學(xué)習和國家課程學(xué)習相結合,把培養學(xué)生自主學(xué)習能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置,特別是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔當等方面內容,增強愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )主義的思想情感。

  4.及時(shí)指導:對于學(xué)生的作業(yè),老師們能及時(shí)指出錯誤之處,對學(xué)生提出的問(wèn)題,能及時(shí)解答。有的老師用編輯圖片的形式給學(xué)生審閱,有的老師用文字告訴學(xué)生哪個(gè)字寫(xiě)錯了。

  5.適時(shí)調整:教師能針對本班情況,在所做計劃的基礎上做出適當的調整。雖然我們的計劃做的很好,畢竟這是第一次線(xiàn)上教學(xué),在實(shí)際操作中會(huì )出現意想不到的問(wèn)題,我們老師都能適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方式,讓學(xué)生適應當前的學(xué)習。

  所以,總體上線(xiàn)上教學(xué)效果良好。

  二、線(xiàn)上教學(xué)不足:

  1.個(gè)別老師特別是老教師,讓學(xué)生看視頻多,具體指導少。有的老教師,自己不會(huì )用網(wǎng)絡(luò )教學(xué),是讓子女給調好的,結果課堂死板不靈活。

  2.有兩個(gè)班級線(xiàn)上學(xué)習覆蓋面不全,有兩個(gè)學(xué)生,因為家庭情況不好,家長(cháng)沒(méi)有智能手機,不能參加學(xué)習。

  3.前段時(shí)間,教學(xué)時(shí)間過(guò)長(cháng),授課內容過(guò)多,教學(xué)形式不多樣。有的老師對于線(xiàn)上教學(xué)的理解有誤,導致教學(xué)內容的安排以學(xué)科教學(xué)為主,教學(xué)時(shí)間也太長(cháng)。

  4.宣傳不到位,我們做的多,溝通的少,宣傳的少。很多優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀做法不能及時(shí)傳播出去。通過(guò)群里發(fā)的信息,我們可以看到,有的老師的做法非常有特色,非常值得學(xué)習,但是我們沒(méi)有把它宣傳給其他老師。

  5. 家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語(yǔ)言。

  三、改進(jìn)措施:

  1.多與家長(cháng)溝通交流,及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài),并根據家長(cháng)反應及時(shí)調整,提高家長(cháng)滿(mǎn)意度。要相信家校共育,是最有效的教育方式。

  2.增加感恩與愛(ài)的教育,增強學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)自然的思想感情。及時(shí)反思,跟進(jìn)形勢,適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。對抗擊疫情中涌現的先進(jìn)事跡,先進(jìn)人物,也要及時(shí)讓學(xué)生們了解學(xué)習,增強他們的家國情懷。

  3.采取適當方式開(kāi)展教學(xué),努力實(shí)現全覆蓋。對于不能在線(xiàn)學(xué)習的學(xué)生,要用手機告訴他今天的學(xué)習內容和作業(yè),讓他在家自學(xué),并告訴他,開(kāi)學(xué)后會(huì )重講。不要讓學(xué)生擔心自己的功課落下了而出現異常情緒。

  4. 勤總結,多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質(zhì)的資源及時(shí)傳播出去,讓更多的老師受益,讓更多的學(xué)生受益。

  5.對于剛剛從外地返回的學(xué)生,先關(guān)注體溫等身體狀況,再進(jìn)行督促學(xué)習。這周,外地的三個(gè)學(xué)生剛剛回來(lái),要密切關(guān)注他們的身體狀況,及時(shí)督促他們測量體溫并上報。

  新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )14

  疫情當前,我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉為網(wǎng)絡(luò )直播,釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái),我們邊摸索,邊改進(jìn),不斷提升自我網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能力,下面我就來(lái)總結一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì )。

  首先我認為線(xiàn)上教學(xué),增強了學(xué)生自我調節學(xué)習內容與時(shí)間的能力,同時(shí)滿(mǎn)足了目前學(xué)生們的學(xué)習需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習方式,足不出戶(hù)就可以享受到各科教師的諄諄教誨,這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。

  其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力,傳統“三尺講臺存日月,一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步而發(fā)生變化,作為一名新時(shí)代的教師,在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力,學(xué)習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去,讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué),有所進(jìn)步,同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設定的教學(xué)目標、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了,我們在網(wǎng)絡(luò )授課的過(guò)程中不斷根據實(shí)際情況做出合適的調整。在我看來(lái),線(xiàn)上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻,看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍,直至看懂為止,這對要潛心學(xué)習的學(xué)生而言具有一定的幫助。

  通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習交流,我認為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高,老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開(kāi)闊和多樣化,網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式是我們當前教育形式的有力補充,我們應充分利用好它,為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。

  新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )15

  新型冠狀病毒COVID-19的到來(lái),讓每個(gè)人都猝不及防。于是,我們就積極響應上級“停課不停學(xué)”的號召,做起了釘釘網(wǎng)絡(luò )直播,學(xué)生便在家拿起手機學(xué)習。一周的直播課,感觸頗多。

  首先,這種方式應對了當前的形式,只要有手機,有網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生都能學(xué)習,不至于在家不知道從哪開(kāi)始學(xué)習,都能學(xué)有所獲。家長(cháng)想學(xué)習的也終于有機會(huì )提升一下自己了,陪孩子一起看直播,學(xué)習。當然了,也是很好的親子陪伴時(shí)間。

  其次,釘釘的有些功能挺實(shí)用。簡(jiǎn)單的,比如說(shuō)“家校本”,學(xué)生在線(xiàn)打卡提交,老師便一對一的批改,還能清楚的知道誰(shuí)沒(méi)交。學(xué)生一直沒(méi)做,便會(huì )一直顯示未提交,這便提醒學(xué)生把沒(méi)做的作業(yè)打卡補交。

  然而,任何事物都有兩面性。自律性差的學(xué)生可能早上起不來(lái),就坐在被窩里聽(tīng)一聽(tīng)。還有的估計手機放著(zhù),人都不知跑哪了,或者看著(zhù)直播課打著(zhù)游戲。就像網(wǎng)絡(luò )上說(shuō)的,疫情過(guò)去將造就兩種學(xué)生,自律性強的和自律性差的。自律性強的越來(lái)越好,自律性差的越來(lái)越差。再著(zhù),網(wǎng)絡(luò )速度,家長(cháng),老師的操作都會(huì )影響學(xué)習效果。小組合作,同伴互助沒(méi)法實(shí)現,從而學(xué)生這個(gè)學(xué)習共同體的作用便發(fā)揮不了。

  對于教師,直播授課對我們來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習,一種提高。通過(guò)這幾天的直播課,我發(fā)現英語(yǔ)課上,加上樂(lè )教樂(lè )來(lái)輔助效果還不錯。聽(tīng)錄音,學(xué)生聽(tīng)著(zhù)原汁原味的語(yǔ)音語(yǔ)調來(lái)讀,對于學(xué)生的發(fā)音,聽(tīng)力都是很有幫助的。

  所以,不管是家長(cháng),教師,學(xué)生,在不斷學(xué)習的過(guò)程要盡量把網(wǎng)絡(luò )學(xué)習這種學(xué)習形式的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚到最大化,弊端避免到最小化才能使我們的學(xué)習更具效果。

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  沒(méi)有硝煙的戰爭已經(jīng)打響,一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里。因此,20xx年春季延期開(kāi)學(xué),但我們停課不停學(xué),利用網(wǎng)絡(luò )平臺,還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線(xiàn)上課堂。

  教書(shū)育人是老師的天職,在網(wǎng)絡(luò )上授課,也是自己的本職工作。但此次面對的,有可能不只是孩子,還有可能包括孩子的父母,孩子的爺爺奶奶,甚至感興趣的其他觀(guān)眾。對我而言,這是一個(gè)挑戰,簡(jiǎn)直比公開(kāi)課還公開(kāi)課。我感覺(jué)壓力很大,因為我的表現不僅僅代表我自己,還代表豐登塢小學(xué)的教學(xué)形象,不求有“名師名課”的效果,但至少也要中規中矩。

  我馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái),結合本班學(xué)生的學(xué)情,密切與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行交流與探討,制定適合本班的教學(xué)計劃。線(xiàn)上有很多在高主任和周主任的指導下錄制的優(yōu)秀的課程資源,以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現學(xué)生人手一個(gè)設備看微課,但是現在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源,推薦引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習,有利于提高學(xué)習質(zhì)量。借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統計效率,節省了時(shí)間,提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤(pán)隱隱作痛,但是家長(cháng)們由衷的贊美和感謝之言,一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動(dòng),欣慰至極,也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。

  線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充,我相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式,讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當下,面對疫情,我認為作為教師,好好備課,上好網(wǎng)絡(luò )直播課,充實(shí)學(xué)生的學(xué)習生活,就是在履行自己的另一份防疫責任。

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