新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )范文（精選16篇）
當我們受到啟發(fā)，對學(xué)習和工作生活有了新的看法時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結，寫(xiě)一篇心得體會(huì )，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編精心整理的新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )范文（精選16篇），希望能夠幫助到大家。
新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )1
作為一名教育學(xué)部即將步入小學(xué)課堂的碩士研究生，很榮幸參加了這次線(xiàn)上公費師范生培訓。在幾天的學(xué)習中，我得到了很多優(yōu)秀老師的指導，他們大方地向我們分享了從教多年的教訓與心得，使我們清楚做一名合格的人民教師應具備的怎樣的素質(zhì)和思維境界，給我們在教師這條路上打開(kāi)了一扇門(mén)，讓我們以后少走很多彎路。
首先，培訓使我對教師這一職業(yè)有了更深的了解認識。雖然從小到大接觸過(guò)不少的老師，但都是以學(xué)生的身份，大學(xué)修的是師范專(zhuān)業(yè)的我還是第一次走進(jìn)實(shí)際的課堂上。我的老師教過(guò)我很重要的一條：師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。這點(diǎn)很不同于師父，如果你是學(xué)徒，當師父的可能會(huì )留一手。作為一名教師，要將知識毫無(wú)保留的傳遞給自己的學(xué)生，同時(shí)還要不斷地學(xué)習，與時(shí)俱進(jìn)，了解當代年輕人新的思維方式，選擇學(xué)生感興趣的角度來(lái)授課，會(huì )比傳統的講課方法要有趣許多。其次在學(xué)習期間我對自己進(jìn)行了一次深刻地剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢。及時(shí)補充前沿的教學(xué)理論。在潛移默化中學(xué)到、感悟到以下幾個(gè)方面：
一、做個(gè)會(huì )學(xué)習的教師
隨著(zhù)教育本身的發(fā)展，今天的教育工作對從業(yè)人員提出了更高的要求，也就是說(shuō)，對教師提出了更高的要求和期望，今天的教師不僅僅是要教會(huì )學(xué)生知識，還要拓寬學(xué)生的視野，人們越來(lái)越認識到，教師對于學(xué)生發(fā)展的實(shí)際影響力巨大，提升教育質(zhì)量必須提升教師。我認識到教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展對教師來(lái)說(shuō)是多么重要，教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展離不開(kāi)學(xué)習和提高。因此，教師必須不斷提升自我，成為一個(gè)愛(ài)學(xué)習、會(huì )學(xué)習的人，在教育教學(xué)中涉獵的范圍不能局限于課本上的知識，還要走出課本，善于拓展相關(guān)的知識，用知識武裝頭腦，豐富自己，才能塑造教師的人格魅力。教師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識的海洋中獲得真知的人，教師只有不斷地提高自已的專(zhuān)業(yè)素養，能夠將理論與實(shí)踐相結合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我，才能應對當今社會(huì )面臨的各種壓力和競爭；“要給學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水�！钡墙�(jīng)過(guò)培訓后，我覺(jué)得“教師應該是一條有源頭的奔流不息的溪流”。我汗顏的是對教育專(zhuān)著(zhù)了解很少（如杜威的實(shí)用主義理論，皮亞杰和布魯納的建構主義的理論。）教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展是教師本身的發(fā)展，教師只有通過(guò)不斷的學(xué)習，提高自身的業(yè)務(wù)水平，鉆研業(yè)務(wù)，更新教學(xué)理念，做一個(gè)專(zhuān)家型的教師，才能在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域得到提升和發(fā)展。
二、做個(gè)會(huì )反思的教師
教師在教育教學(xué)中必須學(xué)會(huì )反思。教師反思是通過(guò)一種提高教師的自我覺(jué)察水平來(lái)促進(jìn)其能力發(fā)展及專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的途徑。教師反思是為了自身的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；為了教師群體的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)；為了教學(xué)中存在問(wèn)題的解決；為了教學(xué)品味與境界的提升�？墒窃谌粘５慕逃虒W(xué)工作中總有一些教師不知道要反思些什么。如何反思自己的教學(xué)呢？方法一：學(xué)會(huì )寫(xiě)課后記，課后記應該包括學(xué)生和自己在教學(xué)中各自的表現；方法二：觀(guān)摩教學(xué)，也就是我們通常說(shuō)的聽(tīng)課；方法三：觀(guān)看優(yōu)秀課的錄像，可以自我觀(guān)看，同事共看，專(zhuān)家幫看；方法四：記錄上課中的關(guān)鍵事件，記錄教學(xué)過(guò)程中的最成功的做法及其背后的道理"。教師只有通過(guò)不斷的教學(xué)反思才能提高自己的教學(xué)技能和水平，學(xué)會(huì )反思也是教師成長(cháng)的一種途徑。實(shí)踐+反思=成功
三、做個(gè)會(huì )研究的教師
教學(xué)研究是“磨刀石”，教師如果能把教學(xué)研究視作提升教學(xué)技能的動(dòng)力，則一定能取得更出色的教學(xué)成果。教師在教育教學(xué)過(guò)程中要認真研究教材、研究學(xué)生、研究教法；教師也可以對學(xué)生和自己的課進(jìn)行分析，做課例研究或教學(xué)研究，把研究結果撰寫(xiě)出來(lái)，一方面可以提高自己，另一方面可以給同事們借鑒。教師參與研究，首先可以提升自我反思意識和能力，充分了解自己及學(xué)生行為的意義和作用；其次，有助于改進(jìn)自己的教學(xué)工作；再次，教師從事教學(xué)研究有助于教師向專(zhuān)家型教師轉型，努力做專(zhuān)家型教師是每個(gè)教師奮斗的目標。我們一線(xiàn)老師有許多教學(xué)成績(jì)很好，但論文發(fā)表空白，常常在評職稱(chēng)和評先進(jìn)時(shí)吃虧不小。
四、做個(gè)心情陽(yáng)光的教師
學(xué)校工作千頭萬(wàn)緒，每天有做不完的瑣事，特別是班主任老師，從早讀到晚自修，長(cháng)年累月心情難得清閑，有時(shí)學(xué)生不聽(tīng)話(huà)還憋著(zhù)一肚子氣回家，回家后，把氣撒在家里人身上，事后，自己也后悔，這樣的工作路程能走多遠？我們不只是在完成工作，也不只是在教育孩子，我們更是在創(chuàng )造著(zhù)未來(lái)；我要看到我們工作的重要性，以一個(gè)良好的心態(tài)積極地面對工作，走得更好更遠，做好能做的事。
新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )2
教師線(xiàn)上培訓心得在疫情期間，本著(zhù)“防控、學(xué)習”兩不誤原則，我市教育局統一組織了線(xiàn)上授課學(xué)習，現將美術(shù)教學(xué)情況總結如下：
一、教學(xué)準備及簽到情況
首先我通知學(xué)生提前預習這周要上的每一節美術(shù)課，并強調課堂上一定要認真聽(tīng)講及記筆記，中途不早退，不惡意刷屏等事項為學(xué)習新課做準備。其次，我會(huì )將本課重點(diǎn)再次發(fā)起直播強調。為了提醒學(xué)生能按時(shí)上課，我提前在釘釘群里發(fā)授課鏈接，還在班級微信群里提示開(kāi)課時(shí)間，并讓學(xué)生在釘釘群報數來(lái)查看報道情況。
二、教學(xué)過(guò)程心得首先，我及時(shí)跟進(jìn)同步聽(tīng)課，非常精彩，也是非常實(shí)用的堂課，我從中學(xué)到了很多，她能深入挖掘課本，在我跟進(jìn)直播過(guò)程中通過(guò)自我摸索以及與老師的交流，漸漸熟悉了釘釘軟件的功能以及操作流程，打破了時(shí)間、空間、區域的局限性，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已深入生活我深知，作為教師要與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習，不斷實(shí)踐，緊跟時(shí)代步伐學(xué)生們在這特殊的時(shí)期中，沒(méi)有因疫情而耽誤學(xué)習。但學(xué)生在報道時(shí)對老師提出問(wèn)題的反饋上，一屏之隔，致使自覺(jué)性強的學(xué)生與自律學(xué)生間產(chǎn)生巨大差異。
三、作業(yè)檢查
每節課完成以后，我都會(huì )通過(guò)釘釘家校本中布置適當的作業(yè)大部分學(xué)生對于畫(huà)畫(huà)的作業(yè)能較快地、及時(shí)地提交，但對于手工之類(lèi)的作業(yè)提交的就慢些了，常常需要再三催促，學(xué)生提交上來(lái)的作業(yè)我會(huì )及時(shí)跟進(jìn)輔導。之前在檢査過(guò)關(guān)這一環(huán)節中，我通過(guò)發(fā)起直播，讓學(xué)生申請連麥，發(fā)現個(gè)別學(xué)生有作弊現象，真是見(jiàn)招拆招啊之后我就一直查看學(xué)生提交的作業(yè)，不停地返回又査看，又是通知又是視頻會(huì )議，無(wú)奈電話(huà)通知，有的說(shuō)忘了，有的不吭聲，還有的竟然休息了，學(xué)生似乎已經(jīng)麻木了。學(xué)生真的是自覺(jué)性太差了。
四、存在問(wèn)題
一部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，在無(wú)家長(cháng)監管的情況下，不按時(shí)上線(xiàn)學(xué)習，或者中途離開(kāi)，還有些學(xué)生不服家長(cháng)管教，任意妄為，我還連線(xiàn)與該生進(jìn)行了談話(huà)，但似乎并不見(jiàn)效；還有些學(xué)生家庭情況比較特殊，無(wú)父無(wú)母，無(wú)人監管，自由散漫，不重視學(xué)習；還有些學(xué)生家庭中兄妹幾個(gè)都要線(xiàn)上學(xué)習，再加上偶爾父母上班，導致學(xué)生不能正常學(xué)習，雖有回放，但每節課都安排得扎扎實(shí)實(shí)，學(xué)生也無(wú)時(shí)間看回放，所以就導致不上線(xiàn)，遲到或不能及時(shí)完成作業(yè)的現象。
改進(jìn)措施：
1、及時(shí)在釘釘群發(fā)送直播課程鏈接，在微信群發(fā)信息，提醒學(xué)生上線(xiàn)。
2對懶惰者、不守時(shí)、不愛(ài)學(xué)習的學(xué)生進(jìn)行思想教育，讓其重視學(xué)習。
總之，我會(huì )克服困難，竭盡所能做好在線(xiàn)授課工作。
新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )3
教師線(xiàn)上培訓心得一場(chǎng)疫情，給我們帶來(lái)了太多的改變。從教二十余年，還是第一次用這樣的方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)。從最初學(xué)習錄制“知識膠囊”、了解運用“希沃白板”直播的新奇到線(xiàn)上教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中的不斷嘗試、不斷摸索，我們在形勢之下，也學(xué)會(huì )了不少新技能。其中滋味，真的是只有深入一線(xiàn)教學(xué)的老師才能真切地感受到，那是別樣的辛苦，別樣的收獲。
一、常規工作不松懈。
雖說(shuō)是線(xiàn)上教學(xué)，但老師們依然是遵守時(shí)間，提前安排好學(xué)習的內容，并提前發(fā)布直播課鏈接或其他教學(xué)視頻，以保證不同的學(xué)生群體享有優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，從而保持同步學(xué)習。教師跟學(xué)生同步聽(tīng)課，針對授課內容布置相關(guān)的練習。學(xué)習作業(yè)提交后，及時(shí)批改并微信留言或用微信電話(huà)與學(xué)生溝通。根據學(xué)生出現的疑難問(wèn)題，利用微信“上課直播”、“知識膠囊”再重新講解鞏固。即使是雙休時(shí)間，也提醒孩子們注意整理和復習。
二、“分層”督導顯實(shí)效。
由于學(xué)生們的學(xué)習能力與學(xué)習成績(jì)參差不齊，而且各自家庭的教育理念與管理不同，所以，我們主要采取“分層”督導。對于優(yōu)生、學(xué)習習慣較好的學(xué)生，我們通過(guò)與家長(cháng)聯(lián)系、溝通，除了完成相同的作業(yè)任務(wù)之外，再讓他們做一些提升能力的題，精選題型，控制題量；
對于中等生，也主要采用鼓勵的方式，及時(shí)肯定他們的進(jìn)步，然后針對作業(yè)中出現的問(wèn)題給予指導，請家長(cháng)督促他們做一些相關(guān)的練習。最讓人頭疼的是“學(xué)困生”，我們把這樣的學(xué)生群體重新組建了一個(gè)小群，他們中間有的是學(xué)習的積極性差，有的是基礎差。小群建立后，直接針對性地集中批改他們的作業(yè)，輔導他們，只有把基礎知識夯實(shí)，才有提升能力的空間。分層督導能避免打亂仗，讓教學(xué)效果更顯著(zhù)，但無(wú)形之中加重了老師的工作量。
三、加強合作促發(fā)展。
一個(gè)人可以走得很快，但一群人可以走得更遠。線(xiàn)上教學(xué)也需要教研組的力量，每個(gè)老師都有自己的盲區和短板，而集體研討，可以集思廣益，相互取長(cháng)補短。再加上美術(shù)學(xué)科使用的.是新教材，老師們經(jīng)常通過(guò)微信視頻會(huì )議進(jìn)行探討，這樣更有利于把握教材的重難點(diǎn)我們就是在這樣一次一次的相互交流中，才慢慢學(xué)會(huì )了使用微信里面的一些小程序。直播課之前，我們會(huì )先互相聽(tīng)聽(tīng)，提提建議支支招，經(jīng)過(guò)雕琢、改進(jìn)后的直播總能取得更好的效果。
成績(jì)是教學(xué)效果的試金石。從家長(cháng)反饋的情況，綜合學(xué)生平時(shí)的作業(yè)質(zhì)量，我們認為線(xiàn)上教學(xué)還是比較成功有效的，絕大多數學(xué)生都能在家長(cháng)的督導與老師們的引領(lǐng)下認真學(xué)習，逐一落實(shí)，孩子們成績(jì)的取得與家長(cháng)和老師們辛苦的付出是分不開(kāi)的。
我們始終相信一分耕耘一分收獲。在線(xiàn)上教學(xué)的日常中，我們是忙碌的，尤其長(cháng)時(shí)間地盯著(zhù)手機或電腦屏幕批改作業(yè)導致很多教師頸椎病發(fā)、視力下降。但為了托起“明天的太陽(yáng)”，大家雖苦尤甘，后續的線(xiàn)下教學(xué)，我們依然會(huì )立足崗位，盡職盡責，揚長(cháng)避短，繼續加強與家長(cháng)、學(xué)生之間的聯(lián)系，努力做到疫情教學(xué)不打折！
新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )4
20xx年x月xx日下午2：00~5：00，xx高級中學(xué)的xx名英語(yǔ)老師在各自的家里面通過(guò)遠程網(wǎng)絡(luò )平臺參加了20xx年春季xx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓，這次培訓旨在提升教師的專(zhuān)業(yè)素養和教學(xué)能力。
首先，xx教授主要討論了“得意”和“得語(yǔ)”協(xié)同發(fā)展的問(wèn)題，分享了來(lái)自一線(xiàn)老師的建議和案例，我們收獲頗豐，決定學(xué)以致用。其次，xx教授要求做文本分析，要關(guān)注教學(xué)內容，引導學(xué)生理解或歸納提煉主題才有意義，才能吸引學(xué)生。最后，xx教授從教師的角度剖析課堂設計的問(wèn)題，指出教學(xué)過(guò)程中提問(wèn)最容易忽略的問(wèn)題，以及如何改進(jìn)和優(yōu)化提問(wèn)的藝術(shù)，講解很到位，接地氣兒。
感謝這180分鐘的邂逅，它讓我目睹了大師上課的風(fēng)采，感謝這180分鐘的相識，讓我領(lǐng)略了英語(yǔ)語(yǔ)言的魅力，這180分鐘帶給我們更多的是思考和啟發(fā)，停課不停學(xué)，在家更要學(xué)，教材培訓搭平臺，專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)促成長(cháng)。
三位教授的傾囊奉獻，理論聯(lián)系實(shí)際，分享典型案例的設計，操作性強，讓老師們面對教材心中有數，為老師們使用，解讀，挖掘教材作出了示范，極具有教學(xué)指導意義，更加強化了老師們在課堂中主動(dòng)以學(xué)生為主體，讓學(xué)生參與老師們的課堂中去，活躍思維，活躍課堂。
三位教授分別從對文本教材的理解和語(yǔ)篇研讀，教學(xué)設計和課堂提問(wèn)的藝術(shù)，實(shí)效進(jìn)行了詳細的分析，更有針對性，給老師們的上課指明了方向，注入了活力，讓老師們學(xué)有所思，學(xué)有所得，學(xué)有所感，學(xué)有所悟，將學(xué)到的教育理論自覺(jué)地運用到教學(xué)實(shí)踐中去。
有幸搭乘xx版高中英語(yǔ)教材線(xiàn)上培訓專(zhuān)列，讓我們在這里播種，耕耘，思維得到碰撞，收獲和成長(cháng)，疫情阻擋不了xx回高英語(yǔ)人的學(xué)習，提升的熱情。
在網(wǎng)絡(luò )培訓平臺，老師們靜心聆聽(tīng)，聚精會(huì )神地邊聽(tīng)，邊做筆記，邊思考。第二天視頻集體備課我們又探討了這次培訓，老師們表示將學(xué)到的新的教育理念，教育方法，內化為自己的教學(xué)理念，應用到以后的英語(yǔ)教育實(shí)踐中，為xx高級中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)騰飛注入新鮮的活力。
新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )5
精彩實(shí)用的線(xiàn)上培訓，在假期給了老師們汲取營(yíng)養的平臺，在家里就可以得到專(zhuān)業(yè)的培訓和引領(lǐng)，是幼兒園教師最驚喜的收獲。
學(xué)習中，聆聽(tīng)了教授的精彩講座，聽(tīng)取了優(yōu)秀園長(cháng)的深入解讀，不僅進(jìn)一步開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，同時(shí)我也找到了差距！首先，通過(guò)培訓，我深入了解了“幼兒園政策與法規”，更加透徹的理解了幼兒園課程，清晰再現了幼兒園一日活動(dòng)和環(huán)境創(chuàng )設的原則、要點(diǎn)和價(jià)值，這些內容讓我進(jìn)一步深入地體會(huì )到幼兒園應該如何科學(xué)的管理。
其次，在“幼兒教師心理健康”的學(xué)習中，我第一次直面幼兒教師心理問(wèn)題，領(lǐng)會(huì )了專(zhuān)業(yè)標準的新要求內涵一一師德為先、人格健全，做一個(gè)能管理好情緒的老師是幼兒教師專(zhuān)業(yè)化的基本要求。反思自己在工作中有面臨壓力情緒低落的時(shí)候，通過(guò)學(xué)習，明確了自己在情緒管理方面的方向，努力做一個(gè)自律、陽(yáng)光，充滿(mǎn)正能量的園長(cháng)引領(lǐng)教師隊伍健康積極發(fā)展。
印象最深刻的《幼兒園教科研》就像是一場(chǎng)及時(shí)雨幫我們理清了園本教研的思路，首先，園本教研的實(shí)施應是始于“問(wèn)題”、自下而上為主、自上而下為輔。一般步驟為：收集問(wèn)題、篩選問(wèn)題、設計方案、公布方案、實(shí)施方案、總結反思；其次是組織實(shí)施的策略、園長(cháng)職責、組長(cháng)的研究組織和引領(lǐng)職責。本次培訓讓我們所有教師理解了園本教研的目的、意義、方法等，讓園本教研落到實(shí)處，真正起到促進(jìn)幼兒、教師、園所全面發(fā)展的作用。
本次培訓對于我們園所實(shí)用性最強的是環(huán)境創(chuàng )設方面的內容。
《綱要》指出：“幼兒園應為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿(mǎn)足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂(lè )的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗�！笨梢�(jiàn)，幼兒園的環(huán)境創(chuàng )設，已成為幼兒教育的重要內容。
在環(huán)境創(chuàng )設中，只有充分發(fā)揮幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性，使幼兒積極、主動(dòng)地參與到環(huán)境創(chuàng )設活動(dòng)中來(lái)。オ能有效地發(fā)揮環(huán)境在幼兒身心發(fā)展中的教育影響作用。在環(huán)境創(chuàng )設中，要為幼兒提供機會(huì )，讓他們成為環(huán)境創(chuàng )設的參與者和創(chuàng )造者。
環(huán)境創(chuàng )設，在色彩上，應以艷麗的純色為主。色澤宜單純，接近自然，這樣的色彩可以讓孩子們產(chǎn)生豐富的想象。這些單純、源于自然的色彩，易使幼兒產(chǎn)生共鳴、易于理解，便于他們欣賞、借鑒、表現。造型上，應以稚拙、簡(jiǎn)潔為主。內容上，為幼兒創(chuàng )設熟悉的、符合心理要求的環(huán)境。為幼兒提供一個(gè)富于美感的環(huán)境，讓幼兒感到自己是生活在一個(gè)清新美麗的世界中，有利于幼兒形成樂(lè )觀(guān)、自信、勇敢的個(gè)性品質(zhì)，促進(jìn)其社會(huì )性發(fā)展。幼兒能力有限，作品效果不定很美，需要老師充分發(fā)揮聰明才智，對幼兒的作品進(jìn)行巧妙的構圖、精巧的設計。
在引導幼兒進(jìn)行環(huán)境創(chuàng )設時(shí)，使用材料和裝飾手段的多樣化十分重要。這樣不僅能使各種材料得到綜合利用，還可以使環(huán)境的內容更為充實(shí)豐富，新意層出。
幼兒生活在幼兒園里，不可避免地要與環(huán)境因素相互作用，也必將在與環(huán)境互動(dòng)中實(shí)現發(fā)展的目的。環(huán)境裝飾應讓幼兒充分有效的感知、自主地參與、共同進(jìn)行再創(chuàng )作。在創(chuàng )設環(huán)境時(shí)，教師應從幼兒的興趣，需要和現有發(fā)展水平出發(fā)，讓幼兒多動(dòng)手動(dòng)腦，按照科學(xué)的原則來(lái)創(chuàng )設幼兒園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境對幼兒的影和促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育價(jià)值。
活動(dòng)與環(huán)境這兩者的關(guān)系是相互相存的，互相關(guān)聯(lián)的，活動(dòng)依靠環(huán)境來(lái)吸引幼兒的注意，而環(huán)境的創(chuàng )設需要活動(dòng)來(lái)表現。為了能激發(fā)幼兒更大的探索興趣，環(huán)境創(chuàng )設必須是幼兒喜歡的，必須要符合幼兒個(gè)性發(fā)展的特點(diǎn)。
學(xué)習內容《幼兒園環(huán)境創(chuàng )設》中，讓我更直觀(guān)的明白了什么是基于兒童視角的環(huán)境創(chuàng )設，在講座中，各地許多優(yōu)秀園所的環(huán)境創(chuàng )設都給我留下了深刻的印象。各園所的亮點(diǎn)、創(chuàng )新都非常值得我的園所借鑒學(xué)習。此外，在本次培訓中，培訓專(zhuān)家們采用理論與實(shí)踐相結合的研修方法，采用案例式、情景式、討論式和任務(wù)驅動(dòng)式等靈活多樣的培訓方式，強化了學(xué)員主動(dòng)參與、互動(dòng)協(xié)作的能力，増強了培訓吸引力和感染力，切實(shí)提高了培訓效果。
通過(guò)本次學(xué)習，我不僅收獲了更多的知識，而且享受到了更多的學(xué)習樂(lè )趣在接下來(lái)的工種中，我將學(xué)以致用，提高自身綜合素質(zhì)，靜心做個(gè)積極向上的學(xué)習者，做好幼兒園的管理工作！
新老師線(xiàn)上培訓心得體會(huì )6
隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的到來(lái)，我們的生活和學(xué)習、工作都發(fā)生了變化。教師已不再是傳遞信息的工具，教師更需要更高層次的教育教學(xué)能力，掌握現代教育技術(shù)、研究教學(xué)的各個(gè)環(huán)節，適應未來(lái)教育的需要的。此次網(wǎng)絡(luò )教育培訓學(xué)習為教師提供了展示自己的網(wǎng)絡(luò )平臺。在學(xué)習內容和實(shí)踐層次上滿(mǎn)足不同教師的需要�？傊�，本次培訓讓我受益匪淺�，F將我的學(xué)習培訓心得體會(huì )總結匯報如下：
一、拓展了教師的學(xué)習渠道，開(kāi)闊了教師的視野。
改變了過(guò)去教師只能通過(guò)課堂面對面進(jìn)行教學(xué)的傳統模式。讓線(xiàn)上教學(xué)模式更適應現在的形勢，更能體現“停課不停學(xué)的”主題。更能最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量。
二、為教師提供了很好的相互學(xué)習平臺。
可以讓教師們更好的學(xué)習和借鑒優(yōu)秀教師的經(jīng)驗和方法，有效的實(shí)現了教學(xué)資源的共享，也有利于促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)，更有利于促進(jìn)教師教學(xué)效果的提升，最終實(shí)現教學(xué)質(zhì)量的共贏(yíng)和多贏(yíng)。從而有力的推動(dòng)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。
三、有力地促進(jìn)了教師自身的可持續發(fā)展。
在新形勢下，教師一定要樹(shù)立終身學(xué)習的理念，活到老學(xué)到老。一定要促進(jìn)自身的可持續發(fā)展。教師一定要善于學(xué)習，要把學(xué)習的經(jīng)驗和技能轉化成自己可持續發(fā)展、不斷進(jìn)步的不竭動(dòng)力。
四、教師要做善于反思的新教師。
教師一定要養成勤于反思的良好習慣。教師在平時(shí)的教學(xué)中可以反思，教師在學(xué)習培訓中可以反思，通過(guò)反思教師可以不斷的學(xué)習優(yōu)秀教師的先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗和方法，通過(guò)反思，教師可清楚地看出自身存在的不足和弱點(diǎn)，從而能讓教師對自身有一個(gè)客觀(guān)的認識和全面的認識。從而促進(jìn)教師的良性健康的迅速成長(cháng)。
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20xx年的春節，與往年格外不同。新型冠狀病毒來(lái)襲，阻擋了老師學(xué)生重返校園的步伐。在“延長(cháng)的假期”面前，“停課不停學(xué)”。線(xiàn)上學(xué)習已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流，而老師就要承擔起線(xiàn)上授課的職責。在2月29日至3月1日這兩天，登封市教體局為老師們組織了直播培訓課程，可謂是雪中送炭。此次培訓課程包括：《疫情期間如何開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)》、《微課程的制作技巧》、《疫情期間如何有效進(jìn)行家�；ネ敖處煹淖晕倚睦碚{適》。此次培訓目的是為了提升疫情期間教師線(xiàn)上教育教學(xué)質(zhì)量、緩解教師心理壓力。此次培訓，我很有收獲，而且有許多感想。
一、觀(guān)念上的更新
我的觀(guān)念得到了更新。通過(guò)疫情期間在家進(jìn)行線(xiàn)上教學(xué)，加之聆聽(tīng)了三節直播培訓課，我充分認識到：作為一名教師應具有現代化的教育思想、教學(xué)觀(guān)念，掌握現代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò )、電腦等）對信息資源進(jìn)行有效的收集、加工、組織、運用；這些素質(zhì)的養成就要求不斷地學(xué)習信息技術(shù)，才能滿(mǎn)足現代化教學(xué)的需要。我們平時(shí)覺(jué)得自己在現代化教育方面偶爾也能“紙上談兵”，而這個(gè)特殊的時(shí)期，當我們每個(gè)人都化身為主播投入到實(shí)踐中，我們才發(fā)現，平時(shí)所掌握的信息技術(shù)知識簡(jiǎn)直少的可憐。我不禁在想，假如我平時(shí)就掌握了這些技能，那么在剛得知要延遲開(kāi)學(xué)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)時(shí)就不會(huì )那么手足無(wú)措了，因為終身學(xué)習是多么重要。
二、專(zhuān)業(yè)知識方面
通過(guò)此次培訓學(xué)習，我充認識到做為老師，要具備基本的信息素養，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力，除此之外還應具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。平時(shí)我對于一些軟件只是有所耳聞但沒(méi)有深入了解，總覺(jué)得同樣掌握了幾種常用的教學(xué)模式和一些軟件如釘釘、Camtasia等的應用技巧。通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家們對“網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的選擇”、“多媒體素材的處理”、“辦公軟件應用”、“微課設計與制作”等等的解析，提高了自己運用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)與管理的能力。
三、加深了對微課的認識
“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內外教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)的全過(guò)程�！拔⒄n”具有教學(xué)時(shí)間較短、教學(xué)內容較少、資源容量較小、資源使用方便等特點(diǎn)。
通過(guò)學(xué)習，我學(xué)習到一些有關(guān)微課設計的知識。一節微課能否設計得好、教學(xué)效果佳，知識點(diǎn)的選擇和分析處理非常重要。因此，在設計每一節微課時(shí)，首先要慎重選擇知識點(diǎn)，并對相關(guān)的知識點(diǎn)進(jìn)行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規律，學(xué)習起來(lái)能夠達到事半功倍的效果。要嘗試做到如下幾點(diǎn)：
1、知識點(diǎn)盡量選擇教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
2、知識點(diǎn)的選擇要細，十分鐘內能夠講解透徹。
3、知識點(diǎn)要準確無(wú)誤，不允許有知識性錯誤或誤導性的描述。
4、要將知識點(diǎn)按照一定邏輯分割成很多個(gè)小知識點(diǎn)。
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上周末，登封市“教體局依托“師問(wèn)登封”在線(xiàn)培訓平臺，組織全市教師開(kāi)展“網(wǎng)上教學(xué)”專(zhuān)項培訓”，現將培訓總結如下：
一、大數據時(shí)代的到來(lái)
現在社會(huì )是一個(gè)高速發(fā)展的社會(huì )，人與人交流越來(lái)越密切。這次“疫情”的到來(lái)，線(xiàn)上課堂不知不覺(jué)來(lái)到我們身邊。各種網(wǎng)絡(luò )教育平臺蜂擁而來(lái)，推出各種免費教育活動(dòng)，孩子們的選擇也多種多樣。同時(shí)河南省教育廳于2月17日進(jìn)行直播教育，挑選出優(yōu)秀教師進(jìn)行授課。這無(wú)疑是教育方式的改變，這也是教育發(fā)展的趨勢。
郭老師第二節課介紹了微課程的制作技巧。他的翻轉課堂做的特別好，也是一直再堅持。這次疫情的到來(lái)，別的老師再著(zhù)急應對，而他很淡定。這對我的啟示是機會(huì )都是留給有準備的人。對于年輕教師來(lái)說(shuō)，這次疫情也給我們帶來(lái)了機會(huì )，也許每位老師的微課程都能走到千家萬(wàn)戶(hù)，學(xué)生對于模糊知識點(diǎn)通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下結合，對孩子的提高還是很有幫助的。
此外，對于教師來(lái)說(shuō)，專(zhuān)業(yè)能力有了更高的要求。不僅僅是教育教學(xué)能力，還有運用多媒體能力，語(yǔ)言表達能力……這節課使我對微課程有了簡(jiǎn)單的了解，它重要特點(diǎn)是：
1、內容小
2、時(shí)間短
3、表達規范
4、布局合理
5、技術(shù)手段合理
對于小學(xué)教師，一般5分鐘左右，雖然時(shí)間短，但是還是需要扎實(shí)的知識、技術(shù)，才算是一節好的課程。
二、擺好心態(tài)，同心戰役
蘇老師的課程，聽(tīng)完后滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。這節課對我的生活和工作有了很大的幫助。生活上，做到不焦慮，不急躁，積極地情緒去影響他人。工作上，引導學(xué)生學(xué)會(huì )自我管理，與家長(cháng)多溝通，多發(fā)正能量的話(huà)語(yǔ)，多鼓勵孩子，面對疫情，我們不害怕。對于年幼的孩子，做到1、引導孩子表達感受，釋放情緒。這就需要我們在寬松的氛圍中，了解孩子現在的需求以及他心里真實(shí)的想法。2、用孩子喜歡的方式釋放情緒，替代戶(hù)外活動(dòng)。比如共讀一本書(shū)、共同看一部電影等，這都是合理的情緒發(fā)泄方式。
生活永遠不像我們生活的那樣好，但也不會(huì )像我們想象的那么糟。每個(gè)人都有自己的使命，積極面對，加油！
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由于疫情，我們開(kāi)始了停課不停學(xué)的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )教學(xué)已經(jīng)有一段時(shí)間了，教師們都有或多或少的疑難和困惑。正好我們登封開(kāi)展了這次線(xiàn)上教學(xué)的網(wǎng)絡(luò )培訓學(xué)習活動(dòng)。一天半的培訓，讓我收益頗豐。
網(wǎng)絡(luò )教研依托現代信息技術(shù)手段，開(kāi)發(fā)和利用網(wǎng)上教育資源，建立開(kāi)放、交互動(dòng)態(tài)的網(wǎng)絡(luò )教研平臺，實(shí)現資源的交流與共享，以教育消息化推動(dòng)教育現代化。網(wǎng)絡(luò )學(xué)習的質(zhì)量很大程度上依賴(lài)于學(xué)習者的自覺(jué)。在培訓學(xué)習的過(guò)程中，我堅持認真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家們的精彩闡釋和真知灼見(jiàn)，點(diǎn)擊瀏覽了輔導老師的點(diǎn)評和其他老師們所發(fā)表的觀(guān)點(diǎn)，這充實(shí)了我的生活，也讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞，意識到了自己如同井底之蛙，意識到了自己在教學(xué)中的不足，也更加明確了今后所要努力的方向。樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想，從中不斷改變自己教學(xué)觀(guān)念。
善于總結自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不斷改進(jìn)自己的教育方式。不斷總結反思，因為有反思才有進(jìn)步，才能使整個(gè)教育事業(yè)充滿(mǎn)生機和活力。我們要，不斷學(xué)習新理論新知識，才能知識儲備足，才有底氣去迎接新的挑戰。
通過(guò)參加本次教師網(wǎng)絡(luò )繼續教育培訓，我認真聆聽(tīng)了專(zhuān)家在教育教學(xué)方面的講座，觀(guān)看了課堂教學(xué)視頻，使我在思想上、專(zhuān)業(yè)理論知識方面有了進(jìn)一步的提升。從這次學(xué)習中我學(xué)到了不少先進(jìn)經(jīng)驗和有價(jià)值的知識。在今后的教學(xué)中，我將認真實(shí)踐與日常教學(xué)工作中去，多練習多運用，為教育貢獻自己的一份力量！
我通過(guò)這兩天的學(xué)習，收獲頗多，讓我學(xué)到了很多線(xiàn)上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡(luò )平臺教學(xué)的能力，也讓我對線(xiàn)上授課有了更新更深的認知。停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學(xué)生正常學(xué)習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì )增加師生負擔，另一方面對家長(cháng)的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(cháng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習文化知識，使他們不能因為疫情耽誤學(xué)業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂(lè )觀(guān)地面對生活，認真地思考生活；讓孩子懂一點(diǎn)責任擔當，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì )一些閑暇本領(lǐng)。這應該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
給我印象比較深刻的是，郭老師讓我們認識到線(xiàn)上教學(xué)，主陣地還是教學(xué)，而網(wǎng)絡(luò )只是為教學(xué)服務(wù)，但并不能成為網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的重要對象，老師更不能把很多的精力放到對于網(wǎng)絡(luò )技術(shù)的琢磨上。另外，老師首先得區分好線(xiàn)下和線(xiàn)上的教學(xué)的區別，及時(shí)調整教學(xué)策略，特別是線(xiàn)上教學(xué)的學(xué)習。
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受新型冠狀病毒感染的肺炎疫情影響，我校開(kāi)展了“延遲開(kāi)學(xué)不停教、不停學(xué)”的線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在家打開(kāi)電視、手機就可以學(xué)習、做作業(yè)，在微信或優(yōu)教信使里上傳作業(yè)，老師就能和學(xué)生交流、批改，真是感嘆科技發(fā)展的力量。
現將自已的經(jīng)驗心得分享如下：
一、備課時(shí)，我們需要準備各種不同的教學(xué)資源，包括圖片、視頻、課件，甚至包括小段子、小游戲來(lái)為授課氛圍加分。需要我們有非常強的應變能力，并能充分備好課程內容。通過(guò)高頻的互動(dòng)，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。最好能夠露出自己的形象。面帶笑容，讓學(xué)生第一時(shí)間感受到你的親切。當然也要注意自己的儀表。光線(xiàn)充足，可以加個(gè)補光燈。
二、一定要熟悉自己的授課平臺，包括工具的選用，比方說(shuō)：激光筆、計時(shí)器、書(shū)寫(xiě)的筆。我們最好能有手寫(xiě)的設備。保持環(huán)境的干凈和安靜。如果有條件，可以將背景布置一下。
三、資料的準備需要充足，內容最好是線(xiàn)下授課的1.2倍，因為平時(shí)授課時(shí)需要提問(wèn)互動(dòng)的時(shí)間比較長(cháng)。各個(gè)資料歸檔放好，避免措手不及。提前做好備課磨課工作，最好自己錄制一節課程。多多與其他老師交流，改進(jìn)線(xiàn)上教學(xué)環(huán)節。
四、上課時(shí)，盡可能避免老師的一言堂，多鼓勵學(xué)生自己操練，可以采取“演示——操練——展示”的模式設計教學(xué)環(huán)節�；蛘叨嘤萌蝿�(wù)型教學(xué)方法，通過(guò)學(xué)生通過(guò)完成任務(wù)、教師點(diǎn)評的教學(xué)環(huán)節，來(lái)緊緊抓牢學(xué)生的注意力�？刂坪酶鱾�(gè)環(huán)節的時(shí)間，最好不要超過(guò)10分鐘。千萬(wàn)不能從頭到尾的講解習題答案！
五、課后反饋和配套練習。線(xiàn)上授課有一個(gè)無(wú)可取代的好處，那就是可以課程的回顧，學(xué)生可以反復多次的觀(guān)看課上的內容。作業(yè)中不懂的內容可以回顧課程后再進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。對于作業(yè)，最好采取平臺批改，這樣既減少了老師的工作量，又便于統計。對于問(wèn)題比較集中的題，可以再錄制視頻講解。減小輔導的難度。
六、學(xué)生的轉變。每個(gè)學(xué)生都有“趨易避難”的傾向，所以他們在上課時(shí)的參與度，完全是靠課堂去吸引。而不能像線(xiàn)下授課一樣，老老實(shí)實(shí)的坐在教室中。所以，家長(cháng)應該支持孩子的在線(xiàn)直播，盡可能給孩子創(chuàng )造一個(gè)安靜的環(huán)境，將一切干擾性的因素屏蔽，桌上只放電腦、茶杯、教材、筆和紙。有條件的，陪著(zhù)孩子，共同參與。
為了戰勝疫情，很多人不計利益，不顧安危奔赴一線(xiàn)。讓我們感受到了“責任”和“擔當”在困難面前的力量！而在這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的防疫戰場(chǎng)上，我們同樣全力以赴，保障著(zhù)孩子們的學(xué)業(yè)進(jìn)度。疫情總會(huì )過(guò)去，讓我們一起加油。待到春暖花開(kāi)，我們校園再聚首！
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本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚的國旗，感受不到老師們講課的慷慨激昂，聽(tīng)不到孩子們在走廊上富有生氣的喧嘩，恍然，是疫情讓這一切延期了。
根據教體局文件精神，切實(shí)落實(shí)停課不停學(xué)，從接到通知的那刻起，我們二年級就立即行動(dòng)起來(lái)，投入到開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的準備工作之中。我們一邊通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中，為了保證每位學(xué)生能夠參與到網(wǎng)上學(xué)習之中，不落下一名學(xué)生，我們就在微信群里不止一次的發(fā)送信息，對沒(méi)回復信息的也要單獨聯(lián)系上，直到確定家長(cháng)為孩子們做好聽(tīng)課學(xué)習的準備。
為了能夠順利開(kāi)展網(wǎng)上教學(xué)，對于沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰。但是，面對困難，我們二年級六位數學(xué)老師沒(méi)有一人有怨言，通過(guò)多種方式進(jìn)行集體教研。白衣天使們面對新型冠狀肺炎疫情危及自己的生命安全時(shí)，依然戰斗在一線(xiàn)，給我們樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵我們加班加點(diǎn)的熱情與信心。我們六位老師分配任務(wù)，每人準備一節課，然后在一塊兒討論、交流，確定最后的方案。特別是我們組即將退休的劉春花大姐，也不甘落后，電子產(chǎn)品不熟練，沒(méi)關(guān)系，為了不影響孩子們上課，大姐讓她的孩子一點(diǎn)一點(diǎn)的教，直到自己學(xué)會(huì )，能應用……
第一天，全體學(xué)生坐在了電視機或手機平板的面前，認真聽(tīng)了本期的第一節課，但我們二年級的數學(xué)老師很快的就發(fā)現教材不同，我們的是人教版的教材，第一單元是《數據收集整理》，而課堂上講的是北師大版本的，第一節課就是《除法豎式》。通過(guò)微信群里討論，我們慶幸我們二年級數學(xué)組準備的還算充分，不是只有這一種方案。通過(guò)微信群，及時(shí)反饋給學(xué)生：還可以在優(yōu)教信使上看與教材相關(guān)的電子教材、課件、例題講解以及老師們錄的微課，孩子們如果有問(wèn)題，只要在微信群里發(fā)問(wèn)，我們隨時(shí)在群里答疑解惑�？傊�，讓孩子們通過(guò)多種方式、多種渠道去學(xué)習到新知識。
通過(guò)兩周的網(wǎng)上教學(xué)，我們也從剛開(kāi)始的不適應到現在的熟練應用，孩子們也基本適應了這種學(xué)習方式。每天忙碌在教學(xué)一線(xiàn)，給學(xué)生發(fā)視頻課件，指導讀書(shū)，批改作業(yè)，提醒學(xué)生要認真學(xué)習，鼓勵學(xué)困生堅持完成各項作業(yè)。我們要做的另一項重要工作就是看著(zhù)手機一一統計學(xué)生完成作業(yè)的情況，反饋學(xué)習的情況，指出學(xué)生錯誤的地方，針對多數人出現的錯誤，還要及時(shí)錄上一節講解的視頻，讓孩子明白錯誤的原因，及時(shí)糾正。特殊時(shí)期，我們沒(méi)有上班，下班之分，在休息時(shí)間，只要學(xué)生有問(wèn)題，家長(cháng)有要求，我們馬上就要進(jìn)行回復。
為了早日戰勝新型冠狀病毒，我們雖然上不了一線(xiàn)，不能像英雄白衣戰士們一樣沖鋒陷陣，與病毒作斗爭，但是我們教師也在行動(dòng)，共同為戰勝疫情這場(chǎng)戰斗出一份力，盡一份責。停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)�？共《緫鹨咔�，園丁們責無(wú)旁貸！
沒(méi)有哪個(gè)冬天不會(huì )過(guò)去，沒(méi)有哪個(gè)春天不會(huì )到來(lái)！讓我們一起加油！
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新年伊始，一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，打亂了我們生活的節奏，各行各業(yè)都受到疫情的影響。教育行業(yè)的影響是我們所不能忽視的，作為一名教師，我一邊通知每位家長(cháng)為學(xué)生準備網(wǎng)絡(luò )學(xué)習需要準備的硬件設施，一邊投入到平臺選用的準備工作之中。為了保證每位學(xué)生能夠參與到線(xiàn)上學(xué)習之中，不落下一名學(xué)生，想盡一切辦法聯(lián)系到每位學(xué)生的家長(cháng)。
為了能夠順利開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)，對于從沒(méi)有接觸過(guò)此種方式的我們而言，是一種全新的挑戰。面對困難，我們沒(méi)有一人有怨言。白衣天使們面對新型冠狀肺炎危及自己的生命安全時(shí)刻人人迎險而上，戰斗在一線(xiàn)給我們全體教師樹(shù)立了迎難而上的榜樣，也激勵我們全體教師加班加點(diǎn)的熱情與信心。我們全身心投入到學(xué)習使用各新型平臺之中，從中摸索適合學(xué)生的教學(xué)方法，或自己制作知識膠囊，或尋找好的資源，準備好了二套二天所需的一切教學(xué)準備工作。?
停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應是保障學(xué)生正常學(xué)習的方式，強行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì )增加師生負擔，另一方面對家長(cháng)的生活和工作的節奏也是一種打亂，因此我認為更好的執行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(cháng)的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護航。
我更應肩負起社會(huì )的責任，有初心和使命感，在國家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(cháng)進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑。
家長(cháng)更應該，戒驕戒躁，聽(tīng)從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負擔，對孩子的心靈健康成長(cháng)進(jìn)行開(kāi)導，為孩子的健康生活保駕護航。為了早日戰勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線(xiàn)，不能像“英雄白衣戰士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭。但是，我們全體教師也在行動(dòng)，共同為戰勝疫情這場(chǎng)戰斗出一份力，盡一份責。
停課不停學(xué)，我們在行動(dòng)；抗病毒戰疫情，園丁們責無(wú)旁貸！武漢——加油！祖國——加油��！
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兩周的線(xiàn)上學(xué)習，發(fā)現了很多優(yōu)點(diǎn)，也出現了一些不足，現具體總結一下。
一、線(xiàn)上教學(xué)優(yōu)點(diǎn)：
1.態(tài)度端正，認真開(kāi)展：從教辦到學(xué)校，從學(xué)校到教師，都提前做了充足的準備，能夠有計劃地按部就班地開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)。
2.線(xiàn)上開(kāi)展，形式多樣：各校都利用自己已有的資源和熟悉的渠道。崔寨使用了釘釘，其他各校也使用了網(wǎng)上的優(yōu)質(zhì)資源，還有很多老師自己做了微課或是小視頻，發(fā)給學(xué)生，也有的老師使用了試題的形式。老師們不辭辛苦，把
3.教學(xué)內容，豐富多姿：各校各班的教學(xué)中，包括了防疫知識、眼保健操、體育鍛煉、手工制作、做家務(wù)、愛(ài)國教育、心理健康、學(xué)科知識等。將疫情防控知識學(xué)習和國家課程學(xué)習相結合，把培養學(xué)生自主學(xué)習能力、促進(jìn)學(xué)生身心健康放在重要位置，特別是生命教育、公共安全、心理健康教育和使命擔當等方面內容，增強愛(ài)黨、愛(ài)國、愛(ài)人民、愛(ài)社會(huì )主義的思想情感。
4.及時(shí)指導：對于學(xué)生的作業(yè)，老師們能及時(shí)指出錯誤之處，對學(xué)生提出的問(wèn)題，能及時(shí)解答。有的老師用編輯圖片的形式給學(xué)生審閱，有的老師用文字告訴學(xué)生哪個(gè)字寫(xiě)錯了。
5.適時(shí)調整：教師能針對本班情況，在所做計劃的基礎上做出適當的調整。雖然我們的計劃做的很好，畢竟這是第一次線(xiàn)上教學(xué)，在實(shí)際操作中會(huì )出現意想不到的問(wèn)題，我們老師都能適時(shí)調整教學(xué)進(jìn)度及教學(xué)方式，讓學(xué)生適應當前的學(xué)習。
所以，總體上線(xiàn)上教學(xué)效果良好。
二、線(xiàn)上教學(xué)不足：
1.個(gè)別老師特別是老教師，讓學(xué)生看視頻多，具體指導少。有的老教師，自己不會(huì )用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，是讓子女給調好的，結果課堂死板不靈活。
2.有兩個(gè)班級線(xiàn)上學(xué)習覆蓋面不全，有兩個(gè)學(xué)生，因為家庭情況不好，家長(cháng)沒(méi)有智能手機，不能參加學(xué)習。
3.前段時(shí)間，教學(xué)時(shí)間過(guò)長(cháng)，授課內容過(guò)多，教學(xué)形式不多樣。有的老師對于線(xiàn)上教學(xué)的理解有誤，導致教學(xué)內容的安排以學(xué)科教學(xué)為主，教學(xué)時(shí)間也太長(cháng)。
4.宣傳不到位，我們做的多，溝通的少，宣傳的少。很多優(yōu)質(zhì)資源和優(yōu)秀做法不能及時(shí)傳播出去。通過(guò)群里發(fā)的信息，我們可以看到，有的老師的做法非常有特色，非常值得學(xué)習，但是我們沒(méi)有把它宣傳給其他老師。
5. 家校溝通不很多。從發(fā)的圖片很少看到有家校溝通的語(yǔ)言。
三、改進(jìn)措施：
1.多與家長(cháng)溝通交流，及時(shí)了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，并根據家長(cháng)反應及時(shí)調整，提高家長(cháng)滿(mǎn)意度。要相信家校共育，是最有效的教育方式。
2.增加感恩與愛(ài)的教育，增強學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)自然的思想感情。及時(shí)反思，跟進(jìn)形勢，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。對抗擊疫情中涌現的先進(jìn)事跡，先進(jìn)人物，也要及時(shí)讓學(xué)生們了解學(xué)習，增強他們的家國情懷。
3.采取適當方式開(kāi)展教學(xué)，努力實(shí)現全覆蓋。對于不能在線(xiàn)學(xué)習的學(xué)生，要用手機告訴他今天的學(xué)習內容和作業(yè)，讓他在家自學(xué)，并告訴他，開(kāi)學(xué)后會(huì )重講。不要讓學(xué)生擔心自己的功課落下了而出現異常情緒。
4. 勤總結，多宣傳。把老師們優(yōu)秀的做法和優(yōu)質(zhì)的資源及時(shí)傳播出去，讓更多的老師受益，讓更多的學(xué)生受益。
5.對于剛剛從外地返回的學(xué)生，先關(guān)注體溫等身體狀況，再進(jìn)行督促學(xué)習。這周，外地的三個(gè)學(xué)生剛剛回來(lái)，要密切關(guān)注他們的身體狀況，及時(shí)督促他們測量體溫并上報。
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疫情當前，我們的教學(xué)工作不得已由三尺講臺轉為網(wǎng)絡(luò )直播，釘釘直播教學(xué)工作開(kāi)展以來(lái)，我們邊摸索，邊改進(jìn)，不斷提升自我網(wǎng)絡(luò )教學(xué)能力，下面我就來(lái)總結一下這段時(shí)間我的教學(xué)體會(huì )。
首先我認為線(xiàn)上教學(xué)，增強了學(xué)生自我調節學(xué)習內容與時(shí)間的能力，同時(shí)滿(mǎn)足了目前學(xué)生們的學(xué)習需要。學(xué)生有了更為靈活的學(xué)習方式，足不出戶(hù)就可以享受到各科教師的諄諄教誨，這是互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代給予師生的特殊關(guān)懷。
其次教師也能夠更高效的提高自己的綜合能力，傳統“三尺講臺存日月，一支粉筆寫(xiě)春秋”的教育方式正隨著(zhù)社會(huì )進(jìn)步而發(fā)生變化，作為一名新時(shí)代的教師，在這場(chǎng)變革中能夠更有效的提高自己的綜合素養能力，學(xué)習更多的有效途徑去把我們的知識傳播出去，讓更多的學(xué)生能夠有所學(xué)，有所進(jìn)步，同時(shí)也有了更多的時(shí)間沉下心來(lái)思考怎么提高網(wǎng)上答疑課的效率、達到設定的教學(xué)目標、讓學(xué)生學(xué)有收獲等問(wèn)題了，我們在網(wǎng)絡(luò )授課的過(guò)程中不斷根據實(shí)際情況做出合適的調整。在我看來(lái)，線(xiàn)上教學(xué)還有一個(gè)最便利的好處就是學(xué)生可以回看老師上課的視頻，看一遍不懂可以看第二遍乃至第三遍四遍，直至看懂為止，這對要潛心學(xué)習的學(xué)生而言具有一定的幫助。
通過(guò)這段時(shí)間的師生共同學(xué)習交流，我認為學(xué)生們的自學(xué)能力有了一定的提高，老師們的教學(xué)思路和教學(xué)手段也更加開(kāi)闊和多樣化，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式是我們當前教育形式的有力補充，我們應充分利用好它，為我們的教育教學(xué)工作提供有效的服務(wù)。
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新型冠狀病毒COVID-19的到來(lái)，讓每個(gè)人都猝不及防。于是，我們就積極響應上級“停課不停學(xué)”的號召，做起了釘釘網(wǎng)絡(luò )直播，學(xué)生便在家拿起手機學(xué)習。一周的直播課，感觸頗多。
首先，這種方式應對了當前的形式，只要有手機，有網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生都能學(xué)習，不至于在家不知道從哪開(kāi)始學(xué)習，都能學(xué)有所獲。家長(cháng)想學(xué)習的也終于有機會(huì )提升一下自己了，陪孩子一起看直播，學(xué)習。當然了，也是很好的親子陪伴時(shí)間。
其次，釘釘的有些功能挺實(shí)用。簡(jiǎn)單的，比如說(shuō)“家校本”，學(xué)生在線(xiàn)打卡提交，老師便一對一的批改，還能清楚的知道誰(shuí)沒(méi)交。學(xué)生一直沒(méi)做，便會(huì )一直顯示未提交，這便提醒學(xué)生把沒(méi)做的作業(yè)打卡補交。
然而，任何事物都有兩面性。自律性差的學(xué)生可能早上起不來(lái)，就坐在被窩里聽(tīng)一聽(tīng)。還有的估計手機放著(zhù)，人都不知跑哪了，或者看著(zhù)直播課打著(zhù)游戲。就像網(wǎng)絡(luò )上說(shuō)的，疫情過(guò)去將造就兩種學(xué)生，自律性強的和自律性差的。自律性強的越來(lái)越好，自律性差的越來(lái)越差。再著(zhù)，網(wǎng)絡(luò )速度，家長(cháng)，老師的操作都會(huì )影響學(xué)習效果。小組合作，同伴互助沒(méi)法實(shí)現，從而學(xué)生這個(gè)學(xué)習共同體的作用便發(fā)揮不了。
對于教師，直播授課對我們來(lái)說(shuō)也是一種學(xué)習，一種提高。通過(guò)這幾天的直播課，我發(fā)現英語(yǔ)課上，加上樂(lè )教樂(lè )來(lái)輔助效果還不錯。聽(tīng)錄音，學(xué)生聽(tīng)著(zhù)原汁原味的語(yǔ)音語(yǔ)調來(lái)讀，對于學(xué)生的發(fā)音，聽(tīng)力都是很有幫助的。
所以，不管是家長(cháng)，教師，學(xué)生，在不斷學(xué)習的過(guò)程要盡量把網(wǎng)絡(luò )學(xué)習這種學(xué)習形式的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚到最大化，弊端避免到最小化才能使我們的學(xué)習更具效果。
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沒(méi)有硝煙的戰爭已經(jīng)打響，一場(chǎng)疫情讓我們不得不躲在家里。因此，20xx年春季延期開(kāi)學(xué)，但我們停課不停學(xué)，利用網(wǎng)絡(luò )平臺，還學(xué)生一個(gè)健康而又充實(shí)的線(xiàn)上課堂。
教書(shū)育人是老師的天職，在網(wǎng)絡(luò )上授課，也是自己的本職工作。但此次面對的，有可能不只是孩子，還有可能包括孩子的父母，孩子的爺爺奶奶，甚至感興趣的其他觀(guān)眾。對我而言，這是一個(gè)挑戰，簡(jiǎn)直比公開(kāi)課還公開(kāi)課。我感覺(jué)壓力很大，因為我的表現不僅僅代表我自己，還代表豐登塢小學(xué)的教學(xué)形象，不求有“名師名課”的效果，但至少也要中規中矩。
我馬上開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)，結合本班學(xué)生的學(xué)情，密切與教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師進(jìn)行交流與探討，制定適合本班的教學(xué)計劃。線(xiàn)上有很多在高主任和周主任的指導下錄制的優(yōu)秀的課程資源，以前由于硬件條件有限不能在課堂上實(shí)現學(xué)生人手一個(gè)設備看微課，但是現在可以利用這些優(yōu)質(zhì)教育資源，推薦引導學(xué)生進(jìn)行學(xué)習，有利于提高學(xué)習質(zhì)量。借助“家校本”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統計效率，節省了時(shí)間，提高了工作效率。雖然五天的直播課讓我的老毛病腰椎間盤(pán)隱隱作痛，但是家長(cháng)們由衷的贊美和感謝之言，一句句“老師辛苦了”一聲聲“老師你真棒”讓我倍受感動(dòng)，欣慰至極，也更加拉近了家校之間的聯(lián)系。
線(xiàn)上教學(xué)確實(shí)是線(xiàn)下教學(xué)的有力補充，我相信在未來(lái)我會(huì )更好地利用線(xiàn)上教學(xué)方式，讓線(xiàn)上和線(xiàn)下相輔相成。當下，面對疫情，我認為作為教師，好好備課，上好網(wǎng)絡(luò )直播課，充實(shí)學(xué)生的學(xué)習生活，就是在履行自己的另一份防疫責任。
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