關(guān)于學(xué)校生物教師的培訓心得體會(huì )
我們心里有一些收獲后，通常就可以寫(xiě)一篇心得體會(huì )將其記下來(lái)，通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì )，可以幫助我們總結積累經(jīng)驗。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？以下是小編收集整理的關(guān)于學(xué)校生物教師的培訓心得體會(huì )，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
關(guān)于學(xué)校生物教師的培訓心得體會(huì )1
20xx年9月24日我有幸參加了新疆教育廳組織的全疆骨干教師培訓來(lái)到了南京師范大學(xué)教師教育學(xué)院。轉眼間，一年的新教師生涯即將進(jìn)入了尾聲。在這一年內我在原有的良好工作態(tài)度的基礎上，不斷進(jìn)步，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習。為了有一個(gè)更好的工作姿態(tài)，使得下一學(xué)年能以更優(yōu)秀的面貌去繼續工作，現將本人在該年度的培訓情況進(jìn)行全面、客觀(guān)的總結。
一、通過(guò)這次的培訓，我的漢語(yǔ)水平有了明顯的提高。
這次培訓班學(xué)習，開(kāi)設的內容豐富，主要是《橋梁》、《中級漢語(yǔ)聽(tīng)和說(shuō)》等提高漢語(yǔ)能力的課程，也有開(kāi)設初中生物課程新課改的有關(guān)知識。教師們的關(guān)懷，認真上課，充分調動(dòng)了廣大學(xué)員參與培訓的主動(dòng)性和積極性。來(lái)到南京之前，我一直自豪于我的漢語(yǔ)水平，已經(jīng)通過(guò)了八級，在學(xué)習當中，我發(fā)現了自身的很多不足，所以我開(kāi)始認真地學(xué)習漢語(yǔ)了。
除了在學(xué)校上漢語(yǔ)課外，學(xué)校還安排我們去各個(gè)中小學(xué)去實(shí)習兩個(gè)月，在實(shí)習過(guò)程中實(shí)習學(xué)校給每個(gè)人安排了一位有教學(xué)經(jīng)驗的骨干教師給我們指導，我們每天認真聽(tīng)課，作記錄，學(xué)習老師引入問(wèn)題的技巧，講課分析的方法，學(xué)習了根據學(xué)生實(shí)際情況，接受能力來(lái)調整講課速度，和難度方面的經(jīng)驗。通過(guò)實(shí)習，不僅提高了我們的漢語(yǔ)水平，更重要的是使我們在教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)方法上獲得了直觀(guān)的啟迪。通過(guò)培訓學(xué)習，為自己在今后做好本職工作不僅增加了信心，而且打下了牢固的基礎，一名合格的教師，就要適應時(shí)代的發(fā)展。我們在聽(tīng)課，備課，上課，互相訪(fǎng)談過(guò)程中，指導教師們的高尚品質(zhì)，先進(jìn)教學(xué)方法，管理學(xué)生方面的經(jīng)驗，工作方法，工作積極性，學(xué)生的精神面貌，學(xué)習積極性，紀律觀(guān)點(diǎn)，等方面給我們留下了深刻的印象。我們掌握了許多，新知識，新方法，新事物。我們的觀(guān)點(diǎn)有了很多的轉變。取得了很好的收獲。
二、通過(guò)培訓學(xué)習以及經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的.講解，使我清楚地認識到整體把握初中生物新課程的重要性及其常用方法。
通過(guò)這次培訓，使我深深的感到對教科研知識的缺乏，雖然我從教2年，但我覺(jué)得在教學(xué)理論知識方面的學(xué)習還遠遠不夠，通過(guò)一年的學(xué)習、培訓和實(shí)習，使我逐漸認識到教科研的重要性，尤其在新課改過(guò)程中，每一個(gè)教師更應該值得去學(xué)習一下新課改的理念，以便更好地適應新形勢下的教育。
整體把握初中生物新課程不僅可以使我們清楚地認識到初中生物的主要脈絡(luò )，而且可以使我們站在更初層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來(lái)面對初中生物新課程。整體把握初中生物新課程不僅可以提初教師自身的素質(zhì)，也有助于培養學(xué)生的生物素養。只有讓學(xué)生具備良好的生物素養才能使他們更好地適應社會(huì )的發(fā)展與進(jìn)步。只有清晰地認識并把握好生物的主線(xiàn)，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來(lái)。所謂的主線(xiàn)即貫穿于某一階段的某個(gè)知識點(diǎn)，或者是某種思想方法等等。
這條主線(xiàn)也許只貫穿于我們的初初中階段，也許會(huì )貫穿于我們的小學(xué)、初中、初中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中生物新課程、清晰地認識并把握好生物的主線(xiàn)，對于一個(gè)初中生物教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個(gè)人的智慧與集體的智慧融于一體是把握生物中的主要脈絡(luò )行之有效的方法之一：不同的人對待同一個(gè)問(wèn)題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會(huì )產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會(huì )收到不同的效果。
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在20xx—20xx年度，我參加了“xx市xx年中小學(xué)教師遠程教育培訓”。這次培訓歷時(shí)一年的時(shí)間，在一年的時(shí)間里，我充分利用教學(xué)的空余時(shí)間上網(wǎng)學(xué)習，和同行交流教育教學(xué)中的問(wèn)題，積極參加網(wǎng)上答疑活動(dòng)、完成了本學(xué)科的作業(yè)。
通過(guò)學(xué)習對繼續教育培訓有了全新的認識：遠程教育培訓改變了我們的學(xué)習方式。它把教育培訓從實(shí)際課堂搬到的網(wǎng)絡(luò )虛擬空間里，為我們創(chuàng )造了一個(gè)前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習方式。在這里，我們除了能閱讀相關(guān)理論知識的文字圖片資料外，還可以觀(guān)看一些名師授課的視頻，觀(guān)摩各種類(lèi)型的優(yōu)質(zhì)示范課錄像資料。
通過(guò)學(xué)習，交流、研討、評論等，不但豐富了我的理論知識，讓我對新課改革后的初中生物教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，使我的教學(xué)技能得到提高。心得體會(huì )有以下幾方面：
一、獲得了豐富的教學(xué)理論知識
例如：在《新課程課堂教學(xué)行為創(chuàng )新——初中生物》學(xué)到：
1、教師發(fā)展需要教學(xué)理論的指導，需要教師具備教學(xué)的技能與能力，但是僅僅具備這些還不能做好教學(xué)工作。
2、教師的實(shí)踐知識與智慧的發(fā)展是與教學(xué)實(shí)踐和行為緊密聯(lián)系的
3、教師的發(fā)展既需要理論，又需要實(shí)踐智慧，但主要是實(shí)踐知識與智慧。
在《上好課——初中生物》中知道：教師行動(dòng)研究和教師反思研究日益成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的重要渠道和有效方法，還知道案例研究在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展道路上的重要意義并學(xué)會(huì )了研究方法。
二、教學(xué)技能得到提高
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典點(diǎn)評，使我認識到應該如何把握初中生物課堂教學(xué)。例如，通過(guò)培訓我掌握了上好一節生物課：一、備好課;二、把握好課堂。把握好課堂:首先精心導入，最好導入時(shí)激起學(xué)生的興趣。其次中間環(huán)節做好調控。最后收好尾。
通過(guò)網(wǎng)絡(luò )上一些老師具體的課堂案例學(xué)習、專(zhuān)家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應該怎樣突破教材的重點(diǎn)難點(diǎn);怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習要領(lǐng)，形成良好的生物素養;怎樣才能將一根根主線(xiàn)貫穿于我們的日常教學(xué)過(guò)程之中。
三、提高了從事教育事業(yè)信心
通過(guò)這次培訓，使我感受到了教學(xué)的魅力，使我對教育事業(yè)有了全新的認識，給我今后的教學(xué)也指明了方向，也使我更加熱愛(ài)這份職業(yè)。我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓的老師們也讓我見(jiàn)到了許多教學(xué)上的創(chuàng )意。這對我今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。培訓使我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀(guān)察和學(xué)習;善于調整教學(xué)方式和內容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時(shí)我還懂得了生物的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。培訓就要結束了，但學(xué)習并沒(méi)有停止，要想提高就要活到老學(xué)到老!
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教生物這幾年，在教學(xué)中遇到過(guò)很多問(wèn)題。通過(guò)這此培訓學(xué)習，我深深體會(huì )到我們教師必須轉變教育觀(guān)念，摒棄傳統的教學(xué)理念，樹(shù)立“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念，運用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生練習的興趣，對于教學(xué)中存在一些問(wèn)題在此也作了個(gè)總結，于同行交流。
一、讓學(xué)生做好筆記相當重要
現在所使用的教材，內容是經(jīng)過(guò)濃縮的，可我們不能只讓學(xué)生學(xué)習“精華”，還得把內容講細，講完整，要補充很多知識，所以讓學(xué)生做好筆記，把各知識點(diǎn)進(jìn)行完善是很有必要的，而且，有了筆記，對學(xué)生課后的鞏固、復習也相當重要，否則，學(xué)生連一些基本的題目都沒(méi)法解答。
二、注重基礎知識的記憶
有人說(shuō)生物是理科最簡(jiǎn)單的一個(gè)學(xué)科，可我認為生物是理科，卻又像文科，要記憶的東西特別多，如：概念，各種圖，這些知識在上新課的時(shí)候，逐漸向學(xué)生介紹，一段時(shí)間后，再進(jìn)行歸納、小結，讓學(xué)生讀、寫(xiě)，讓學(xué)生記，給學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)。特別是各種圖在考試中占有一定比例，要求學(xué)生必須過(guò)關(guān)。
三、根據教材和學(xué)生實(shí)際選擇教學(xué)方法
要搞好教學(xué)光憑自己的工作熱情是遠遠不夠的，對于很多學(xué)生來(lái)說(shuō)，上課一聽(tīng)就明白，課后卻糊涂，做練習題時(shí)，心中沒(méi)有一點(diǎn)底，也有人反映說(shuō)每節課的內容多，上得有些快�？晌乙幌�，我上得也不是很快，屬于正常的教學(xué)進(jìn)度。問(wèn)題出在哪兒呢?后來(lái)，通過(guò)對學(xué)生的調查發(fā)現，很多學(xué)生只是在課堂上聽(tīng)懂了，課后沒(méi)有及時(shí)復習，該記的沒(méi)有記住，知識沒(méi)有得到鞏固，于是問(wèn)題越堆越多，學(xué)生覺(jué)得記不了，更不要說(shuō)綜合運用了，這樣，學(xué)生就產(chǎn)生了畏難情緒，感到要學(xué)好生物好難。針對這些情況，我采取了以下措施：
(一)教學(xué)時(shí)，加強趣味性和新舊內容的聯(lián)系，以舊引新，講新復舊。
(二)用綜合對比法，對知識進(jìn)行總結，融會(huì )貫通，揭示規律。
(三)針對他們的畏難情緒、怕苦怕累，怕付出了又沒(méi)有收獲的心理。我專(zhuān)門(mén)安排時(shí)間，讓他們記憶，復習某部分的知識，然后找一些相關(guān)的題目進(jìn)行練習，結果多數學(xué)生能很快完成那些題目。這樣的結果讓他們感覺(jué)到，生物還是可以學(xué)好的。
(四)在教學(xué)中不要拼命趕進(jìn)度，否則會(huì )造成學(xué)生“消化不良”。甚至讓一部分學(xué)生跟不上，而對學(xué)好生物失去信心。在教學(xué)中，要堅持面向全體學(xué)生，緊跟教材講課，重視基礎知識，不講難題、偏題。教法上爭取步步到位，讓學(xué)生容易接受和理解，每次測驗都注意控制試題的難易程度，讓大部分學(xué)生踮一踮腳就能摘到桃子，充分讓學(xué)生感到學(xué)好生物不是高不可攀的事情。
四、做好期末復習工作，爭考好成績(jì)
期末復習工作的好壞，直接影響考試的成績(jì)，所以期末復習工作，要做到有計劃、有目的的進(jìn)行。每個(gè)階段，都做到心中有數。復習的練習題，測驗題都要嚴格篩選，對不同層次的題目進(jìn)行輔導和練習，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應考試;對稍差一些的學(xué)生，布置一些難度較低的題，爭取提高考試的合格率，在復習過(guò)程中，通過(guò)學(xué)生反饋的情況及時(shí)了解學(xué)生對知識的掌握和運用程度，做好輔導和改進(jìn)復習重點(diǎn)。
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