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教師工作心得體會(huì )匯編15篇
我們得到了一些心得體會(huì )以后,將其記錄在心得體會(huì )里,讓自己銘記于心,這樣我們可以養成良好的總結方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得心得體會(huì )很難寫(xiě)吧,以下是小編整理的教師工作心得體會(huì ),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師工作心得體會(huì )1
通過(guò)這段時(shí)間的培訓,使我進(jìn)一步了解到教師職業(yè)的神圣,同時(shí)也感責任的重大。我們不僅學(xué)到了豐富的知識,還進(jìn)一步提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),下面我從以下幾個(gè)方面談?wù)勎覍Ρ倦A段學(xué)習的心得:
為了提高全鎮教師的業(yè)務(wù)水平,教辦從11月中旬邀請廣東省肇慶師范學(xué)院的專(zhuān)家來(lái)長(cháng)安給我們老師培訓,雖然時(shí)間不是很長(cháng),但都是很有針對性的,比如,開(kāi)學(xué)的第一天文雪教授給我們講到的《學(xué)前教育理論新進(jìn)展》,在這節課的學(xué)習中,我的體會(huì )很深刻,他給我們帶了很多有關(guān)當前教育的新信息,還結合了傳統教育的對比,讓我們更進(jìn)一步更直觀(guān)的了解當前教育的發(fā)展趨勢,在理解幼兒園教學(xué)作用方面,我們需要警惕那種將“教學(xué)等同于發(fā)展”的錯誤觀(guān)念,這種錯誤認識的突出表現即是認為有教學(xué)的地方就必然就會(huì )有兒童的發(fā)展,事實(shí)上,完全有可能存在“有教學(xué),但兒童并未獲得發(fā)展的情況”,教學(xué)應深入了解和準確把握兒童開(kāi)始,幼兒園教學(xué)絕對不是可以隨意安排的活動(dòng),在設計幼兒園教學(xué)活動(dòng)上,教師應把重點(diǎn)放在師幼互動(dòng)上,充分考慮師幼互動(dòng)的方式,11月25日,在中心幼兒園學(xué)習新《綱要》,自20xx年開(kāi)始實(shí)施《幼兒園教育試行指導綱要》以來(lái),全國各地的幼兒園教育開(kāi)始改革,可是我們很多老師對新《綱要》真正的精髓是什么、對我們老師的要求又是怎樣的?理解得根本不透徹,特別是我們年輕的新老師更是不理解,可能只是聽(tīng)說(shuō),通過(guò)這次的學(xué)習,讓我們對新綱要有了一個(gè)更全面的認識和了解,在以往的教育中,教師是解讀疑惑者,學(xué)習的方式也是灌輸式的,老師怎么說(shuō),孩子就怎么做,完全沒(méi)有自主探討的機會(huì ),而新綱要里面明確指出:教師是兒童的合作者、支持者、引導者,和老師之間的關(guān)系是平等的,重視孩子的自主權和個(gè)性發(fā)展,并且傳統教育也忽視了孩子的情感教育,因此,作為一名優(yōu)秀的幼兒教師更是要不斷的了解和學(xué)習新的教育信息。
以上就是我學(xué)習后的心得,作為幼兒園的園長(cháng),也要帶頭不斷的學(xué)習,把自己的一些理念和老師們分享,在今后的教育教學(xué)中不斷落實(shí),力爭做一名優(yōu)秀的教育工作者。這次的培訓我覺(jué)得收獲很多,體會(huì )也很深刻,但我建議以后的培訓能更多點(diǎn),形式也多樣化點(diǎn),比如:多讓老師出去參觀(guān)學(xué)習,聽(tīng)優(yōu)秀老師和名師的課以及講座等等。
教師工作心得體會(huì )2
自古以來(lái),中華民族就有尊師重教、崇智尚學(xué)的優(yōu)良傳統。在第x個(gè)教師節之際,“老師,您好”“教師節快樂(lè )”“老師,您辛苦了”“立德樹(shù)人奮進(jìn)擔當,教育脫貧托舉希望”“師恩難忘,感謝生命中出現的每一位師者”“你陪我一程,我念你一生”,朋友圈被這些對老師的祝福刷屏。更為暖心的是:在第x個(gè)教師節來(lái)臨之際,向全國廣大教師和教育工作者致以節日的祝賀和誠摯的慰問(wèn),寄予廣大教師不忘立德樹(shù)人初心,牢記為黨育人、為國育才使命,積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法,不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng),為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人作出新的更大貢獻!芭d國在教,興教在師!苯ㄔO一支合格的、高水平的、持續穩定發(fā)展的教師隊伍,是推行素質(zhì)教育,提高教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,廣大教師用愛(ài)心和智慧阻斷貧困代際傳遞,點(diǎn)亮萬(wàn)千鄉村孩子的人生夢(mèng)想,充分展現當代人民教師的高尚師德和責任擔當,使教師成為社會(huì )尊重和令人羨慕的職業(yè)。
加強師德師風(fēng)修養,讓教師社會(huì )尊重。百年大計,教育為本;教育大計,教師為本。廣大教師認清肩負的使命和責任,努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現代教育,培養社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人作出更大貢獻。對教師履行使命責任的殷切希望,也是對各級黨委和政府支持教師建功立業(yè)的明確要求。教師是立校之本,而師德則是教育之魂。從古至今,在人們心目中,似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠的心去感化學(xué)生,用真誠的愛(ài)去引導學(xué)生,只有真的愛(ài)學(xué)生才能當之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)教育事業(yè)。教師,一個(gè)肩膀挑著(zhù)學(xué)生的未來(lái),一個(gè)肩膀挑著(zhù)民族的未來(lái),要始終不忘從教初心,牢記為黨育人為國育才使命,堅持以“千教萬(wàn)教,教人求真”的執著(zhù)追求,以“捧著(zhù)一顆心來(lái),不帶半根草去”的奉獻精神,加強師德修養,熱愛(ài)教育事業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生,用高標準的師德觀(guān)念規范自身的行為。要堅持以德立身,自覺(jué)踐行社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān);堅持以德立學(xué),在言傳身教中引導學(xué)生正確對待知識和真理;堅持以德施教,讓道德力量?jì)然谛、外化于行,不斷提高自身的素養,塑造自身的形象,鍛造新一代的師魂。
營(yíng)造尊師重教風(fēng)尚,讓教師最令人羨慕。人非生而知之,孰能無(wú)惑?惑而不從師,其為惑也,終不解也。尊師重教歷來(lái)是中華民族的傳統美德。1985年9月10日,是新中國第一個(gè)教師節,到今年9月10日的第x個(gè)教師節,x年來(lái),每年的教師節,都成為了人們向老師們集中表達禮贊與祝福的日子:從高層看望,到官方表彰;從各界共祝,到學(xué)生感恩;從家長(cháng)理解,到社會(huì )關(guān)心,廣大老師享受著(zhù)這個(gè)“太陽(yáng)底下最光輝職業(yè)”應有的禮遇。比如,在今年的教師節,青城山—都江堰、巴山大峽谷等景區還向全國教師送來(lái)專(zhuān)屬福利,在全社會(huì )營(yíng)造尊師重教良好氛圍,讓教師切實(shí)感受到來(lái)自社會(huì )、企業(yè)等各方面的認可與關(guān)懷。近年來(lái),我們黨和政府從專(zhuān)業(yè)發(fā)展、道德素養、精神品質(zhì)入手,全方位地關(guān)心關(guān)愛(ài)教師,努力提高教師政治地位、社會(huì )地位、職業(yè)地位,著(zhù)力建設一支黨和人民滿(mǎn)意的師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化教師隊伍,為教師“亮燈”營(yíng)造尊師重教的良好風(fēng)尚,使教師成為最有價(jià)值、最令人尊敬和最使人羨慕的職業(yè),這既是內在要義,也是眾望所歸。
教育興則國興,教育強則國強。教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是打造中華民族“夢(mèng)之隊”的筑夢(mèng)人。作為人民教師要當好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習知識、創(chuàng )新思維、奉獻祖國的“引路人”,努力成為學(xué)生理想、信念和道德的表率,更好擔當起學(xué)生健康成長(cháng)的引路人和指導者重任,積極探索新時(shí)代教育教學(xué)方法,不斷提升教書(shū)育人本領(lǐng),為培養德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人作出新的更大貢獻,讓教師真正成為社會(huì )尊重最令人羨慕職業(yè)。
教師工作心得體會(huì )3
本學(xué)期,我擔任高一兩個(gè)教學(xué)班的化學(xué)教學(xué),按照教學(xué)計劃和教學(xué)大綱,已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了必修1第一章至第四章的教學(xué)內容,期末復習工作也順利進(jìn)行。做到有組織、有計劃、有步驟地引導學(xué)習進(jìn)行復習,并做好補缺查漏工作。下面就本人的工作做一個(gè)小結。
一、彈性調節難度
教學(xué)要堅持因材施教原則,一定要適合學(xué)生的胃口,對不同層次學(xué)生有不同要求。若要求過(guò)高、過(guò)難,學(xué)生接受不了,會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)情緒,成績(jì)更差;若要求過(guò)低,學(xué)生會(huì )感覺(jué)太簡(jiǎn)單、無(wú)味,不投入精力學(xué)習,成績(jì)平平,甚至后退。所以我對不同層次學(xué)生掌握知識的深度、廣度要求不同,進(jìn)行彈性調節,使每個(gè)同學(xué)都能得到很好的發(fā)展。
二、加強方法指導
對原有知識基礎較好、學(xué)習方法得當、學(xué)習信心強的學(xué)生,重點(diǎn)是指導學(xué)生把知識向縱、橫兩個(gè)方向發(fā)展,開(kāi)拓學(xué)生思維,讓學(xué)生學(xué)有余味;對原有知識基礎一般、學(xué)習方法欠佳、學(xué)習信心時(shí)弱時(shí)強的學(xué)生,重點(diǎn)是指導學(xué)生養成良好的閱讀習慣,堅持由學(xué)生自己閱讀,有利于學(xué)生積極思維,形成良好的學(xué)習習慣和方法。
三、課堂、課后有分別
不管是難度和廣度的調節,還是學(xué)習方法的指導,主要通過(guò)課堂教學(xué)來(lái)完成,教師的教法直接影響學(xué)生的學(xué)法,課堂教學(xué)是完成教學(xué)中心任務(wù)的主戰場(chǎng),是減輕學(xué)生負擔、提高學(xué)生學(xué)習效率的主渠道,所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時(shí)堅持啟發(fā)性和因材施教的原則,根據化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn),聯(lián)系生活,從各方面激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,有時(shí)候適當利用課件加強教學(xué)直觀(guān)性。注重課堂的節奏、容量大小,充分發(fā)揮教師語(yǔ)言的特點(diǎn),形成以教師為主導,以學(xué)生為主體的教學(xué)模式,課后對不同的學(xué)生采取培優(yōu)補差的方式。四、積極抓好日常的教學(xué)工作程序,使教學(xué)工作有效開(kāi)展按照學(xué)校的要求,我積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作,按時(shí)按量的布置了學(xué)生作業(yè),全批全改,發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決,及時(shí)在班上評講,及時(shí)反饋。五、實(shí)驗教學(xué)有待加強實(shí)驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養觀(guān)察和實(shí)驗能力,還有助于培養實(shí)事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。因此,加強實(shí)驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量做好每個(gè)演示實(shí)驗。盡自己的努力做好每一個(gè)學(xué)生實(shí)驗。上是我進(jìn)以行化學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)做法和想法,我會(huì )在以后的教學(xué)中不斷總結,不斷地提升自己的業(yè)務(wù)能力。
7.20xx高一化學(xué)教師個(gè)人工作總結
20xx—20xx年第一學(xué)期,我在高一年級擔任四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。在新的學(xué)年,我繼續根據教育局實(shí)施的“學(xué)講計劃”的有關(guān)精神,進(jìn)一步加強學(xué)習有關(guān)的文件、理論和實(shí)施建議,同時(shí)認真聽(tīng)取原高一老師貫徹“學(xué)講方式”的課堂實(shí)踐,然后逐步在自己的課堂教學(xué)中推進(jìn)“學(xué)講方式”的各項步驟和要求,現將這個(gè)學(xué)期中的一些感受總結如下:
首先,我認為“學(xué)講計劃”的前提就是要先轉變教師的觀(guān)念,讓學(xué)生真正成為課堂的主人,真正讓學(xué)生自己去學(xué)習、展示、質(zhì)疑、討論、反思和總結。雖然剛開(kāi)始的時(shí)候我也總是不放心、總是想越俎代庖,怕完成不了教學(xué)任務(wù),但后來(lái)強迫自己慢慢放手,發(fā)現大部分學(xué)生還是有很有能力的,我設計的教學(xué)環(huán)節基本都可以比較理想的完成。特別是激發(fā)了一些學(xué)生學(xué)習的熱情和成就感,學(xué)習成績(jì)也有了顯著(zhù)的提高,這一點(diǎn)也讓我比較欣慰。
其次,我感覺(jué)到每節課所用的教案和導學(xué)案都要通過(guò)老師的精心設計,才能保證“學(xué)講計劃”的每個(gè)教學(xué)環(huán)節有效地實(shí)施,在這一點(diǎn)上比以前傳統教學(xué)付出了更多的精力和時(shí)間。因為我們不僅需要充分了解學(xué)生已有知識的儲備,還要結合教材內容的特點(diǎn)和學(xué)生具備的自學(xué)能力和展示能力,然后才能設計出適合我們學(xué)生使用的導學(xué)案。
在導學(xué)案設計的過(guò)程中,還感受到一下幾點(diǎn):
要始終注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,因為“三分教七分學(xué)”,要讓學(xué)生體會(huì )成功的喜悅,才能讓學(xué)生喜歡化學(xué),愿意學(xué)習化學(xué)。所有不要對所教的知識隨意拓展、綜合,增加學(xué)生的理解難度,打擊學(xué)生的積極性。
教案和導學(xué)案具體的環(huán)節設計可以參照“學(xué)講計劃”所要求的“自主學(xué)習、小組討論、交流展示、質(zhì)疑拓展、檢測反饋、小結反思”進(jìn)行,但是千萬(wàn)不能拘泥于形式,而是要根據學(xué)生的情況和教材內容靈活運用;
導學(xué)案中自主學(xué)習的題目和當堂拓展、檢測的題目一定要精心選擇、循序漸進(jìn),由易到難,老師必須提前多做幾遍,要從學(xué)生的角度去體會(huì )學(xué)習的內容,確定使用順序的合理性,才能編制出合理的導學(xué)案;
第三、我還體會(huì )到若想真正貫徹“學(xué)講計劃”,在課堂上就要摒棄花架子,求真務(wù)實(shí),體現學(xué)講的真正意義。比如要給學(xué)生獨立閱讀和思考的充足時(shí)間,不能拋出一個(gè)問(wèn)題就立即討論交流,這樣的小組合作就失去了個(gè)人思考的基礎;還有過(guò)于重視展示,急于進(jìn)行匯報,對于學(xué)生之間的合作、討論與交流,往往一帶而過(guò),使課堂上研討的氣氛不濃,互動(dòng)交流的場(chǎng)面少,包括展示后的質(zhì)疑和解惑的環(huán)節也不夠,缺少學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間思想上的交鋒。我感覺(jué)一個(gè)好的課堂是需要現場(chǎng)生成的,不能只是滿(mǎn)足把課堂設計的環(huán)節完成就好,這也是我一直追求的目標。最后還有課堂展示的形式過(guò)于單一,基本都是學(xué)生活動(dòng)后分小組匯報,匯報的形式不是口頭就是板書(shū)。對于化學(xué)課而言,我們還可以靈活的加入實(shí)驗方案設計的匯報、實(shí)驗操作的匯報等,全方位調動(dòng)學(xué)生的積極性。
還有就是自從實(shí)施“學(xué)講計劃”以來(lái),因為老師需要盡可能多的深入到學(xué)生中去,與學(xué)生溝通和交流,去了解學(xué)生的學(xué)習情況。我們感覺(jué)比以前和學(xué)生更加親近,我們學(xué)會(huì )了更多地與學(xué)生平等交流,耐心去聆聽(tīng)學(xué)生的想法和質(zhì)疑,同時(shí)孩子們也比以前愿意與我們主動(dòng)的交流和探討,營(yíng)造出了一種更融洽和健康的師生關(guān)系。
最后,我在這個(gè)過(guò)程中也不可避免地遇到一些的問(wèn)題和困惑。比如:因為學(xué)生的學(xué)習習慣和能力參差不齊,如何才能有效地組織學(xué)生的課前的自主學(xué)習,如何讓學(xué)生真正的“學(xué)進(jìn)去”,我們有時(shí)候會(huì )感覺(jué)不能完成預期的目標,這樣也就無(wú)法保證課堂其他環(huán)節的實(shí)施;還有我們的課堂應該是盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能參與,都能體驗到自主學(xué)習的快樂(lè )。但在實(shí)際的課堂上往往是只有某些成績(jì)比較好,或者是表現能力強的學(xué)生在主導,而有些學(xué)生卻很少或不參與討論展示,甚至也不會(huì )傾聽(tīng)別人的講述。還有就是教材中某些教學(xué)內容比較抽象、難以理解,有些抽象的概念如何指導學(xué)生自學(xué)?如果完全教給學(xué)生去自主完成,課時(shí)就很難保證。還有實(shí)驗課如何當堂檢測?
在此期間,學(xué)校邀請了有關(guān)教研員老師指導和幫助我們,使我們明白了實(shí)驗課可以是利用一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗操作來(lái)檢驗學(xué)生的學(xué)習收獲,可以是單獨演示,大家來(lái)審視評分;也可以是幾個(gè)學(xué)生一同演示,進(jìn)行競爭,大家評價(jià)打分。抽象的概念不要強求學(xué)生必須把定義一字不差說(shuō)出來(lái),只要能夠理解含義,用自己的話(huà)說(shuō)出來(lái),能夠正確使用就可以。
以上是我在這個(gè)過(guò)程中的體會(huì ),在今后的教學(xué)中,我還要繼續探索一些更實(shí)際、更有效的方法,豐富我們實(shí)施學(xué)講課堂的方式和方法,真正調動(dòng)起孩子們學(xué)習的主動(dòng)性,更好的發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用,使絕大部分學(xué)生都能切實(shí)體會(huì )到主動(dòng)學(xué)習的樂(lè )趣;而且在具體實(shí)施的過(guò)程中,教學(xué)模式也不能總是一成不變,否則不管是老師還是學(xué)生,都容易產(chǎn)生怠惰情緒,影響教學(xué)效果。最后在對學(xué)生整個(gè)學(xué)習過(guò)程的'的評價(jià)方面,也要有更加合理、有效和完善的措施。
教師工作心得體會(huì )4
我是一名特剛教師,雖然曾經(jīng)有過(guò)幾年的教學(xué)經(jīng)驗,但從事小學(xué)教育卻是第一次,面對如何教好學(xué)生,如何勝任這份使命?我深感責任之重大。 “摸著(zhù)石頭過(guò)河” “前進(jìn)中摸索,摸索中前進(jìn)”,這是我現在的想法但不管是小學(xué)還是初中,我覺(jué)得要上好課就應該了解教材、理解作者的意圖、錘煉學(xué)生。 我現在擔任的是小學(xué)一年級的語(yǔ)文教學(xué)工作,開(kāi)學(xué)初,我瀏覽全書(shū),根據教材及我班學(xué)生的實(shí)際情況制定了相應的教學(xué)計劃,盡可能的體現編者意圖。在備課時(shí)認真研究課文,根據教學(xué)“教參”,要讓學(xué)生學(xué)好一篇課文,教師先要反復研讀課文,摸清課文的思路、抓住重點(diǎn)突破難點(diǎn)。結合本班學(xué)生實(shí)際來(lái)備課,如一年級注重的是拼音教學(xué),這就需要教師有耐心、恒心和信心,并采用靈活的教學(xué)作法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,為今的教學(xué)打下堅實(shí)的基礎。大綱、編者意圖以及本單元的訓練重點(diǎn)、去追蹤作者的思路,與作者產(chǎn)生共鳴。 上好課的前提是備好課,不能光依賴(lài)于
其實(shí)就是設計好教學(xué)環(huán)節。我認為,在制定教學(xué)環(huán)節時(shí),教師要像導演一樣,精心設計出層次性清、操作行強、實(shí)效性高、的引導學(xué)生自我實(shí)踐的課堂活動(dòng)程序。要根據教材內容和學(xué)生實(shí)際,把握住教學(xué)必須突出的重點(diǎn)和需要解決的難點(diǎn),圍繞一個(gè)“讀字”,做到以問(wèn)促讀、讀必所思,以議細讀、讀能明理。把學(xué)生的自讀、教師的范讀、學(xué)生的齊讀等形式有機地安排在初讀、細讀、精讀等各個(gè)教學(xué)環(huán)節之中。要精心設計課堂設問(wèn),每次讓學(xué)生讀書(shū)時(shí),都必須帶著(zhù)問(wèn)題去讀。杜絕“小和尚念經(jīng),有口無(wú)心”的讀法。課堂設問(wèn)要有思維的容量、思考的價(jià)值、恰當的深度,著(zhù)眼點(diǎn)要放在文章的關(guān)鍵處、作者的精心構思處、事物的聯(lián)系處、學(xué)生的不意處、情感的發(fā)展處、以及內容的矛盾。相信,如果能做到這些,將會(huì )是一節不錯的課。而在實(shí)際操作過(guò)程中,總有太多的不如意。有時(shí)明明是A想法,上課時(shí)卻變了B想法。越是想上好,越容易出差錯,不成熟,令我汗顏。
作為現實(shí)中的我,要想在教學(xué)過(guò)程中取的事半功倍的效果,創(chuàng )設良好的課堂氣氛也是很重要的。教師是課堂教學(xué)的組織者和領(lǐng)導者,其知識,人格和威信是一種巨大的精神力量,具有很大的震撼作用,是影響學(xué)生的情感、制約課堂氣氛的關(guān)鍵要素。每上一節課前應以滿(mǎn)腔熱情的積極狀態(tài),將知識傳遞給學(xué)生,使學(xué)生的心隨著(zhù)教師的情感而奔騰。只要我們內心
深處去熱愛(ài)學(xué)生,關(guān)心和愛(ài)護學(xué)生,積極主動(dòng)地創(chuàng )造條件,這樣學(xué)生就會(huì )從中潛移默化的受到熏陶和感染,課堂也將不會(huì )在空乏,學(xué)生也將不再是可憐的傾聽(tīng)者。
一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴。我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則,一得更好。如既往,再接再厲,把教學(xué)工作搞更好。
教師工作心得體會(huì )5
作為新教師的第一年,最大的感受就是“忙且充實(shí)著(zhù)”,現在回想起實(shí)習期的那段日子,那時(shí)候的苦和累根本不算什么,等自己真正進(jìn)入工作的時(shí)候才明白原來(lái)教師的工作也是“痛并快樂(lè )著(zhù)”。一旦進(jìn)入了一種新的環(huán)境工作之后才是自己的身心都重新受到一種洗練的開(kāi)始,慢慢的我也愛(ài)上了這種感覺(jué),因為這里有我可愛(ài)的學(xué)生、親愛(ài)的同事。我是這里年齡最小的,所以學(xué)校里的老師們都處處關(guān)心著(zhù)我的成長(cháng)!在這里我想對他們由衷的說(shuō)一聲:謝謝你們!第一年想說(shuō)的體會(huì )太多,卻一下子無(wú)從表達,就深刻的說(shuō)幾個(gè)“最”吧!
最感動(dòng)的事:
還記得剛來(lái)的時(shí)候,作為一名新教師對于學(xué)校的一切我是那么的陌生,也不知道什么時(shí)候要準備什么材料,該怎樣去準備?對于一切都迷茫的時(shí)候,坐在我辦公桌對面的楊燕燕老師她對我說(shuō):冬琳,沒(méi)有關(guān)系的!新教師誰(shuí)不是一步步成長(cháng)的,沒(méi)有誰(shuí)一來(lái)都知道做所有的事情!慢慢的你就會(huì )適應了,也會(huì )找到自己的發(fā)展目標,相信自己可以的……是!正是因為有了楊老師的這幾句話(huà)使我樹(shù)立了信心,力求把每件事情都做的很好!同時(shí)楊老師和同辦公室的老師也時(shí)刻提醒著(zhù)我學(xué)校的一些常規和考核事項,以及一些準備的材料!雖然這些話(huà)和這些行為是那么的“樸素”,但是它對我起著(zhù)多么大的幫助!楊老師我也想對你說(shuō):謝謝你對我的幫助!
最有用的話(huà):
南薇薇老師曾經(jīng)告訴我,不要吝嗇表?yè)P,我自己也覺(jué)得這話(huà)很對,可一旦置身其中,卻發(fā)現并不那么容易。有時(shí)候看見(jiàn)大家紀律亂了,心里一惱,脫口而出:“誰(shuí)沒(méi)有遵守紀律?我看是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?”這樣的話(huà)有時(shí)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。其實(shí),每個(gè)人都喜歡聽(tīng)好話(huà),小孩子更不例外。特別對低段孩子來(lái)說(shuō),老師一個(gè)贊賞的眼神,一個(gè)稱(chēng)贊的手勢,就可以讓他們品嘗到成功的喜悅。為此,在課堂上,我盡可能多的表?yè)P每一位學(xué)生,為他們的成功激動(dòng)不已。對一些膽小的學(xué)生,給他們更多的鼓勵和微笑,只要發(fā)現他們舉手,我總會(huì )把機會(huì )留給他們。除此以外,我還收集了一些我覺(jué)得最有用的話(huà):“現在我們班25位同學(xué)都表現得很好! (這等于給第25位沒(méi)守紀律的孩子一個(gè)警告 )有的同學(xué)喜歡向后轉,“后面有什么東西那么好看,你能帶我一起看看嗎?”這樣既沒(méi)有傷害孩子,他也能體會(huì )到自己做錯了,從而改正過(guò)來(lái)……正是有了南老師的這句話(huà)我才發(fā)現了自己身上的種種問(wèn)題,相信我會(huì )在這位師傅的引導下做的更好!
最高興的事:
記得有一天林曉濱老師來(lái)我們學(xué)校對我們兩位新教師進(jìn)行初步考核,突然提出要聽(tīng)我的課!我當時(shí)愣了一下,心里想:怎么辦,今天因為感冒了人不怎么舒服,而且昨天因為忙課準備的也不是很充分!我很不好意思的對他說(shuō):林老師,今天我準備的不是很好能不能下次再聽(tīng)?聽(tīng)我那么說(shuō)林曉濱老師也笑笑對我說(shuō):那好,沒(méi)有關(guān)系!慢慢來(lái),時(shí)間調配好,那我下次過(guò)來(lái)一定要聽(tīng)你課?墒呛髞(lái)等我回到自己辦公桌座位的時(shí)候,我在那里想:課準備的好不好其實(shí)沒(méi)有關(guān)系的,林老師主要是想聽(tīng)聽(tīng)、看看我對課堂的組織和對學(xué)生的調控如何?應該要暴露缺點(diǎn)給他看,他才會(huì )對我不足之處加以指導,這樣我的教學(xué)才會(huì )有進(jìn)步。這么想著(zhù)于是我又特地邀請他來(lái)聽(tīng)我的課!林老師肯花時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課,給我指導我真的很高興,可是我又怕自己的課上不好,所以在上課的時(shí)候我還是蠻緊張的!總怕自己會(huì )讓小孩子弄的手舞足蹈。不過(guò)在聽(tīng)了我的課之后林老師對我指出了很多的不足之處,同時(shí)也大大的表?yè)P了我,說(shuō)我的課堂組織的很好,特別具有親和力和學(xué)生的親和力非常好!雖然是簡(jiǎn)單的幾句話(huà)但是給以我的鼓勵是多么的大!當時(shí)心里真的很高興,對自己說(shuō):我會(huì )更努力的。林老師謝謝你!
最煩惱的事:
最煩惱的事就是小孩子的紀律問(wèn)題了!每節課總有一些問(wèn)題學(xué)生出現,有時(shí)候我會(huì )面對他們束手無(wú)策,該拿他們怎么辦呢?就這個(gè)問(wèn)題一直捆饒著(zhù)我,后來(lái)我請教了很多老師之后終于總結了一套幫助他們改正壞習慣的方案,但是由于他們都是低年級的學(xué)生,自我調控能力比較差,所以方案的實(shí)施還存在一定的難度!但是我會(huì )一步步改進(jìn),讓自己更快的成為他們的“孩子王”。
最迫切想做好的事:
最迫切想要做的事就是把教案寫(xiě)得詳細、詳細、更詳細,能夠更多地聽(tīng)聽(tīng)其他老教師的課,學(xué)習他們的教育教學(xué)方法。課上的越多,就越覺(jué)得自己不會(huì )上課,所要學(xué)習的東西那么多。尤其是在課堂上,有那么多的變化。每次走進(jìn)課堂,我竟覺(jué)得自己也是一位學(xué)生,我在向我的學(xué)生學(xué)習些什么,把向他們學(xué)習到的“經(jīng)驗”結合到我的教學(xué)經(jīng)驗上來(lái),能更好的促進(jìn)我的教學(xué)。
雖然工作有不順心的時(shí)候,但是看見(jiàn)孩子們天真的笑臉,我還是會(huì )把一切不順心全都拋在腦后,讓自己快樂(lè )的成長(cháng)著(zhù)!“日出而作,日落而息”這或許是農夫的寫(xiě)照。而對于教師,特別是小學(xué)教師,那便是“日出而作,日落而不息”。進(jìn)入小學(xué)工作以來(lái),那一個(gè)個(gè)忙碌的身影,一次次的實(shí)踐體會(huì ),使我更懂得了“累”字的內涵,懂得了“愛(ài)”字的結構,懂得了該怎樣去教孩子們。我也會(huì )通過(guò)實(shí)踐,不斷總結經(jīng)驗,用愛(ài)心去愛(ài)他們,用細心照料他們,用真心擁有他們,用誠心感動(dòng)他們。我想,一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是有愛(ài)心、勇于創(chuàng )新和思考的智能型教師,這也是新時(shí)代對小學(xué)教師的要求,我想———我可以做的更好。
教師工作心得體會(huì )6
學(xué)校的學(xué)生教育以德育為首,良好的品德是培養合格接班人所必須的。魏書(shū)生把對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,培養學(xué)生自我教育能力,稱(chēng)之為科學(xué)管理班集體。魏書(shū)生當兩個(gè)班的班主任,又有一半多的時(shí)間外出講學(xué),參加會(huì )議,而他的班級卻井然有序,各方面都非常出色。這就說(shuō)明學(xué)生的自主約束,良好的品德起到了積極的作用。他的做法給了我育人的啟迪,幫我打開(kāi)了因循守舊的大腦,幫我找到解決問(wèn)題的鑰匙,從而找到了班級管理的方式方法,達到了有的放矢。
。1) 以"德"治班、以"法" 治班是魏書(shū)生管理班級的精髓
在他教的班級中,制定的法規就有30多項,把每一件事都精心地按時(shí)空順序做了周到的安排,在班級里做到了"事事有人管,人人有事做,時(shí)時(shí)有事做。"其精心,周到,嚴密的程度令人驚嘆。從常務(wù)班長(cháng)的職責,到課代表的職責,從備品的承包責任制到所有物品的具體負責人,無(wú)一不顯出他管理方法的與眾不同。他的一日常規,一周常規,學(xué)期常規,學(xué)年常規,看了讓人瞠目結舌。正因為工作如此細致,又能在監督檢查系統的保證下,說(shuō)了算,訂了干,一不做,二不休,堅定不移的貫徹執行,也就形成了一個(gè)良好的班集體。也讓我想到,班主任工作,一定要細,一定要實(shí),要有科學(xué)的管理方法。
。2)客觀(guān)實(shí)際的評價(jià)和時(shí)時(shí)的鼓勵是魏書(shū)生管理班級的方法
教師經(jīng)常要對學(xué)生的工作進(jìn)行評價(jià),而這種評價(jià)則必須要公正,只有公正地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,才能使學(xué)生信服,從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此,通過(guò)學(xué)習使我教育,公正的評價(jià)每一位學(xué)生,對成績(jì)好的學(xué)生不護短,對學(xué)習差的學(xué)生不歧視,注意發(fā)現優(yōu)生的不足,防微杜漸;善于發(fā)現差生的閃光點(diǎn),并使之發(fā)揚光大,對于取得成績(jì)的同學(xué)適時(shí)地表?yè)P,使他們心理上享受到成功的愉悅,以便更加努力地工作和學(xué)習,是使學(xué)生得到良好培養和前進(jìn)的動(dòng)力。
。3)充分調動(dòng)學(xué)生參與班級管理是魏書(shū)生管理班級的心得
教育是一門(mén)科學(xué),育人成才是一種精雕細刻的藝術(shù),在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng )新、講藝術(shù),才能培養出適應社會(huì )需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。學(xué)生只有通過(guò)自己鍛煉,自我管理才能發(fā)現學(xué)生中存在的問(wèn)題,才能自己去尋求解決問(wèn)題的途徑和方法,才能在管理班級的同時(shí)得到教育和培養。他的方法雖然簡(jiǎn)單但很實(shí)用,所以在今后的工作中,我將不斷多學(xué)習先進(jìn)經(jīng)驗,不斷改進(jìn),不斷提高,積極探索,善于總結,使自己的工作水平不斷提高。為學(xué)校、為班級、為學(xué)生做出自己的努力。
教師工作心得體會(huì )7
這次中學(xué)教師培訓的資料十分豐富,理論上包括對“教學(xué)規章制度、教學(xué)常規、師德、中學(xué)教育的常識和特點(diǎn)”等諸多方面的系統學(xué)習,實(shí)踐上包括觀(guān)摩有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師的教學(xué)示范課和新教師的現場(chǎng)教學(xué)示范課。經(jīng)過(guò)認真的培訓和自我的學(xué)習,獲得了很大的收獲,現將自我的心得體會(huì )總結如下:
經(jīng)過(guò)對幾種教育法規的.學(xué)習,我了解作為一名教師最基本的義務(wù)——教書(shū)育人。教師應無(wú)私地將知識傳授給自我的學(xué)生,維護自我的學(xué)生,并關(guān)愛(ài)他們,以自我高尚的品行為學(xué)生樹(shù)立起榜樣。應對后進(jìn)的學(xué)生,不能采用暴力或體罰等行為,而是應當用加倍的愛(ài)去幫忙他們提高,這不僅僅是從職業(yè)角度,更是從法律角度對教師的義務(wù)作出了規定。教育不僅僅是教,更是教與學(xué)互動(dòng)的一個(gè)過(guò)程。一味地向學(xué)生灌輸書(shū)本知識只是一個(gè)教書(shū)匠的水平。僅有經(jīng)過(guò)在教育中不斷學(xué)習,在學(xué)生實(shí)際情景的基礎上對教學(xué)有所創(chuàng )新,才能逐漸提高教學(xué)水平。
在培訓期間,最讓我印象深刻的就是關(guān)于《教師職業(yè)道德》。談到職業(yè)道德,其實(shí)每一項職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)道德?墒菍τ诮處熯@個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要,且具有必須的特殊性。因為作為一名教師,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標準。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,在某種年齡階段,教師的形象之高大甚至超過(guò)他們的父母。所以,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的品德發(fā)展。教師必須具備高尚的職業(yè)道德,這一點(diǎn)十分重要。
我覺(jué)得教師的職業(yè)道德,集中體此刻教育職責感,關(guān)愛(ài)學(xué)生和工作效率上。教育事業(yè)關(guān)系著(zhù)下一代的身心發(fā)展,關(guān)系著(zhù)祖國建設的明天,是中國建設中舉足輕重的一部分。教師的工作職責感應當是極其強烈的,僅有強烈的職責感才能帶動(dòng)起工作的熱情和動(dòng)力,才能真正意識到自我職業(yè)的重要性而投入全部的精力。教師要時(shí)刻注意自我的言行并留意學(xué)生的反應和變化,為學(xué)生樹(shù)立好的榜樣,改正不良的習慣都是教師的基本職責。如果缺乏對學(xué)生負責的心態(tài),又如何將工作熱情融入自我的工作中呢?更別談兢兢業(yè)業(yè)地為學(xué)生服務(wù)了。
光有職責感還是不夠的,教師不應只成為學(xué)生的導師和幫手,更應當是學(xué)生的朋友。所以關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生是一個(gè)好教師最起碼的道德,是強烈職責感的體現和升華。關(guān)愛(ài)學(xué)生首先應當是對學(xué)生人格的尊重,以公平客觀(guān)的眼光去看待和評價(jià)每一個(gè)學(xué)生,不能以偏見(jiàn)、片面的態(tài)度對待他們。除了關(guān)心他們的學(xué)習以外,還應關(guān)注他們的心理健康,引導他們向著(zhù)進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)、上進(jìn)的方向發(fā)展。除了關(guān)心他們在校的行為,還應了解他們課堂以外的生活,以便及時(shí)、適當、全面地幫忙和引導他們健康成長(cháng)。
教師的職業(yè)道德還體此刻工作效率上。教師最重要的職責就是教書(shū)育人。教師應無(wú)私地奉獻自我的知識,傳授學(xué)生先進(jìn)的文化,提高工作效率,教育能夠是一件普通的事,也能夠是一件艱難的事,關(guān)鍵看一個(gè)教師如何看待。如果只是單調地將自我肚中的知識塞給學(xué)生,這就是件簡(jiǎn)單的事。如果要在知識傳遞的過(guò)程中,既能引導學(xué)生舉一反三,學(xué)會(huì )學(xué)習,又能懂得思考,充分發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性,這就是件艱難的事。優(yōu)秀教師能在不一樣的條件下,堅持不懈地研究教學(xué)方法,有所創(chuàng )新,有所成就,這是十分不容易的。也為我們新教師樹(shù)立了楷模,時(shí)刻教育我們不能在工作中只積累經(jīng)驗,更要邊教邊思考,有所實(shí)踐,有所創(chuàng )造。培訓資料中,對加強師德師風(fēng)建設這部分資料我也有很多感受。到底什么是師德師風(fēng)?師德,是教師職業(yè)道德、師風(fēng),是教師的行為規范。師德師風(fēng)對一個(gè)教師異常重要。因為,教師是學(xué)生行動(dòng)的標桿!捌渖碚,不令而行;其身不正,隨令不行!睈(ài)崗敬業(yè),教書(shū)育人,為人師表,誨人不倦……這些都是師德師風(fēng)的體現。
短短的幾天的培訓學(xué)習,令我的心境久久不能平靜,能夠說(shuō)是我近年來(lái)教學(xué)生涯中,一次難忘的學(xué)習交流。在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)教師的發(fā)言中沒(méi)有多少華麗的辭藻,卻流露出大光華人的那種樸實(shí)真誠、謙虛好學(xué),勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度,讓我在這次學(xué)習中受益匪淺,百聽(tīng)不厭,百學(xué)不倦。
我想,“作為教師,不僅僅是一個(gè)學(xué)者,她更應當是一個(gè)研究者,”在教學(xué)育人的過(guò)程中,我們教師必須以局內人的身份“進(jìn)入”生活本身,“入乎其內”,根據教學(xué)現場(chǎng)當時(shí)的“內在真實(shí)”,來(lái)展示教學(xué)的真實(shí)面貌。
“十年樹(shù)木,百年樹(shù)人”,踏上了三尺講臺,也就意味著(zhù)踏上了艱巨而漫長(cháng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?,經(jīng)過(guò)培訓,我認為,熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養。經(jīng)過(guò)培訓學(xué)習,我更堅定了自我“教書(shū)育人”的思想,要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做:
一、“做一天蠟燭,就要發(fā)一天光;做一只春蠶,就要吐一寸絲”
這是我的教育觀(guān)和思想觀(guān)。我不會(huì )有“當一天和尚撞一天鐘”的逍遙懈怠思想,有的就是一種教師的使命感。因為我深深地懂得:教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書(shū)育人需要感悟、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出。這種付出是需要以強烈地使命感為基礎的,是要以強烈的職責心做代價(jià)的。一個(gè)熱愛(ài)教育事業(yè)的人,是要甘于辛勞,甘于付出,甘于無(wú)怨,這是師德的首要條件。
二、要鼓勵自我“學(xué)無(wú)止境”
我要在新學(xué)年里,不斷學(xué)習他人的新經(jīng)驗,使自我具有一桶源源不斷的“活水”。如果不強化“自育”意識,力學(xué)苦練,做到“問(wèn)道在先”“術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻”恐非易事。
三、要熱愛(ài)自我的學(xué)生
教師必須關(guān)愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生的人格,促進(jìn)他們全面健康地發(fā)展。這種熱愛(ài),首先應當是溫暖的,是充滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為教師,應當多與學(xué)生進(jìn)行情感上的交流,做學(xué)生的知心朋友、這種愛(ài)也需要教師對學(xué)生傾注相當的熱情,對他們給予各方面的關(guān)注,從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習上去關(guān)心、熱愛(ài)、幫忙,把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系,變成“我們”的關(guān)系。愛(ài)使教師與學(xué)生在相互依存中取得心靈的溝通,共同分享成功的喜悅,分擔挫折的煩惱。
經(jīng)過(guò)培訓,我懂得了怎樣去愛(ài)學(xué)生!皭(ài)”是一門(mén)藝術(shù),能愛(ài)是一個(gè)層面,善愛(ài)則是另一個(gè)層面、作為教師,今后我要努力做到能愛(ài)、善愛(ài),去關(guān)愛(ài)學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,要愛(ài)他們具有極大的可塑性,要愛(ài)他們在教育過(guò)程中的主體能動(dòng)性,要愛(ài)他們成長(cháng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。
“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心,以嚴導其行;愛(ài)要以理解尊重,信任為基礎;“愛(ài)”要一視同仁,持之以恒;“愛(ài)”要面向所有學(xué)生。在教育這個(gè)舞臺上每一天發(fā)生著(zhù)許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,這些在教育教學(xué)活動(dòng)中所發(fā)生、出現、遭遇、處理過(guò)的各種事件,不是瞬間即逝,無(wú)足輕重,淡無(wú)痕跡的,它會(huì )長(cháng)久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué)。從培訓中教師所談的這些親身經(jīng)歷的事件中,我們能夠學(xué)到很多東西,得到很多大啟發(fā),甚至會(huì )產(chǎn)生心靈的震撼。
走近名師,感受名師,更使我明白了我們教師應當熱愛(ài)學(xué)生,誨人不倦。愛(ài),是教育的基礎;沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。在今后的教學(xué)中,我將針對自我的不足,以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(cháng)補己之短,爭取使自我的教學(xué)更趨完美。
教師工作心得體會(huì )8
在《幼兒教師的專(zhuān)業(yè)素養》中提到:"作為幼兒教師,只要保持一顆童心,才能成為一個(gè)擁有真正生命意義的人,才能理解孩子、接納孩子,并以自己的熱情影響孩子。"曾經(jīng)的我一度渴望長(cháng)大,而現在的我卻不愿"長(cháng)大",因為我選擇了做幼兒老師,選擇了做一個(gè)"孩子王",每天和孩子們在一起,收獲了快樂(lè )獲得了充實(shí),想知道我"返老還童"的秘密嗎?
秘訣一:和孩子們同一陣線(xiàn)
帶孩子們出去散步時(shí),孩子經(jīng)常會(huì )關(guān)注小蝴蝶、小螞蟻之類(lèi)的昆蟲(chóng),這時(shí)的我便和孩子們一起看一看、玩一玩。記得有一次春天,校園里種植的油菜花開(kāi)的正黃,引來(lái)了許多蜜蜂,孩子們一下子就被蜜蜂吸引了,一邊看一邊討論道:"這是蜜蜂嗎?會(huì )蜇人嗎?怎么抓不住!"我便說(shuō)道:"我來(lái)捉一只怎么樣?"當我用空瓶子捉到蜜蜂后,孩子們便拍手歡呼:"老師好棒!"
秘訣二:和孩子們打成一片
在戶(hù)外游戲時(shí),我經(jīng)常和孩子們一起做游戲、玩跳繩皮球等等,有一次集體游戲活動(dòng)中,只見(jiàn)小君一組連輸了幾次,我便說(shuō):"老師和你一組好嗎?"他們疑惑的看著(zhù)說(shuō):"老師也會(huì )玩嗎?"我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):"看!老師幫你們贏(yíng)回來(lái)!",在孩子們一片加油聲中,我像個(gè)孩子一樣跑著(zhù)、跳著(zhù),仿佛又回到了自己的童年,但不同的是,現在的我是一名幼兒老師,在我的眼里看到了孩子以及孩子眼中的世界,一切是那么美好。
秘訣三:和孩子們好好聊天
利用晨間談話(huà)的時(shí)間,和孩子們說(shuō)一說(shuō)有趣的話(huà)題,比如:開(kāi)學(xué)第一周,和孩子們聊聊話(huà)題"新年里到哪里玩了?在假期里最喜歡做什么事情?",一個(gè)孩子說(shuō)道:"我最喜歡睡懶覺(jué)!"我便說(shuō)道:"老師也喜歡的,在假期里晚一些起來(lái)的確很舒服!"。再如:在角色游戲時(shí),"小舞臺"里一個(gè)觀(guān)眾也沒(méi)有,演員們都"垂頭喪氣"的不開(kāi)心,我便說(shuō)道:"看我做的機器人然怎么樣!"聽(tīng)到我的動(dòng)作,小演員就議論開(kāi)了,"老師!你的機器人不高級!""老師,你有沒(méi)有看過(guò)這樣的機器人"……不一會(huì )兒便吸引了很多觀(guān)眾!
教師工作心得體會(huì )9
時(shí)光轉瞬就過(guò)了,進(jìn)入幼兒園工作也過(guò)去了一學(xué)期。這一學(xué)期在我的緊張和激動(dòng)的工作過(guò)程中很快就過(guò)了,我也有一份耕耘和一份收獲,為我自己得到了更多的鍛煉,讓我的教學(xué)能力不斷地有上升的機會(huì ),以及園里的其他老師和孩子們的配合下很好的完成了本學(xué)期的我的教學(xué)工作,獲得一定成績(jì)。我因此也有自己的工作心得體會(huì )。
作為園里的教師,主要負責教孩子們的語(yǔ)文數學(xué)這兩個(gè)課程,當然,幼兒園的教師工作還不止是這個(gè),要去管理孩子們,早上上學(xué)接他們來(lái)園里,放學(xué)再送他們回家,要全程負責他們的安全。在園里要關(guān)注他們的衛生情況,培養他們勤快洗手的習慣,他們父母把孩子交到我們幼兒園,那我們就要負起這個(gè)責任,不能收了錢(qián)不管事啊,不能帶到園里,就放著(zhù)不管,要充分做好教師的職責,我們不僅是他們的老師,還是他們的管家,專(zhuān)門(mén)幫助他們打理自己的事務(wù)。
從這些工作中,我感受到作為他們的教師,在教育上要有愛(ài)心、耐心,對他們不能操之過(guò)急,必須一步一步去引導他們,出現了問(wèn)題,不能用大人的思想去解決,也不能從大人的角度去想問(wèn)題,要充分從孩子的身上想,以他們的感受為感受,只有這樣才能夠與他們達成一致,解決起問(wèn)題來(lái)才不會(huì )困難重重。我既是老師也是管家,那就要對他們盡全責,為他們服務(wù)到底。在他們的學(xué)習上也是如此,小孩子的思想還沒(méi)有成熟,在學(xué)習的時(shí)候就不能硬逼著(zhù)他們動(dòng)手,要以他們的興趣為出發(fā)點(diǎn),小孩子都是貪玩的性子,不愛(ài)學(xué)東西,這時(shí)候就要把他們對所學(xué)的事情感興趣,才好去執行,問(wèn)題也就輕而易舉解決了。
當然,這學(xué)期的工作也是因為這群可愛(ài)的孩子愿意配合我,才有我這么好的成就,感謝他們,陪伴我完成,我們是互相幫忙。這學(xué)期我教師工作正是因為有了他們,才會(huì )多姿多彩,一學(xué)期也都是歡樂(lè )的,與我是相處特別的融合,都是一群特別棒的小天使。
此學(xué)期的工作就這樣過(guò)去了,讓我學(xué)會(huì )了太多,更多是對我的能力有一個(gè)很好的鍛煉,從本學(xué)期的工作我也知道自己還有哪些不足并在以后工作中糾正,為幼兒園的工作和孩子們的教學(xué)做更好的準備和努力,爭取為幼兒園的事業(yè)的建設獲得更多的資源。
教師工作心得體會(huì )10
時(shí)光飛逝,轉眼我來(lái)到弗拉芒特已經(jīng)一個(gè)多月了,在這近兩個(gè)月的工作中我感受到了家庭般的溫暖,同事們對我態(tài)度很友好,領(lǐng)導對我也很寬容,使我很快的融入了新的工作環(huán)境中。大學(xué)畢業(yè),我選擇了幼師這個(gè)職業(yè),因為我喜歡小孩子,并且喜歡幼師這個(gè)工作,所以我來(lái)到了弗拉芒特,希望能照顧好小朋友們,讓他們在弗拉芒特度過(guò)美好的童年時(shí)光,并且健康快樂(lè )的成長(cháng)。同時(shí)也希望我自己能跟著(zhù)孩子們成長(cháng),不斷的累積教育經(jīng)驗和完善自己,使自己成為一名優(yōu)秀的幼師!
通過(guò)我這段時(shí)間的了解,月亮班是一個(gè)大班和學(xué)前班組合的一個(gè)班級,我來(lái)到月亮班的時(shí)候大家都已經(jīng)融入這個(gè)新大家庭,孩子們上課的時(shí)候能夠共同商討、互相配合的一起游戲和一起學(xué)習。我來(lái)弗拉芒特之前,領(lǐng)導告訴我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的,我看到的這一點(diǎn)就使我非常的開(kāi)心,因為這正是我想要的工作環(huán)境,所以我覺(jué)得我選擇弗拉芒特是最正確的。因此我更加努力的干好自己的工作,希望在工作中發(fā)揮自己的作用,同時(shí)不虛度美好的青春時(shí)光。通過(guò)大學(xué)時(shí)期在幼兒園的實(shí)習,使我深深感到了社會(huì )、家長(cháng)賦予幼師的責任――幼師是孩子人生旅途的啟蒙人。幼師在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來(lái),創(chuàng )設各種幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的教學(xué)情境,才會(huì )使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開(kāi)心學(xué)習,快樂(lè )成長(cháng)。作為幼師的我,只有不斷反思,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀(guān)念,才能成為一名合格的教育工作者。這一個(gè)多月的時(shí)間,我對作為副班老師的工作已經(jīng)掌握的比較好了,對月亮班的孩子們的各個(gè)方面也有了一定的了解,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《幼兒日常規范》貫徹到日常生活中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(cháng),F將近期工作心得體會(huì )總結如下:
一、要遵守幼兒園里的規章制度,工作細致,抓好幼兒常規。
在我剛來(lái)到弗拉芒特的時(shí)候,我對咱們幼兒園的規章制度還不太了解,通過(guò)同事們的幫助以及領(lǐng)導在開(kāi)會(huì )時(shí)候的指導,我在工作中更加明確的知道了自己該做什么,什么該怎么做,從而使我的工作進(jìn)行的更加的順利,并且通過(guò)園里的規章制度提高了我的教育責任心,提高我自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。所以在工作中,我都時(shí)刻警醒自己,要嚴格按照園規來(lái)做事,做一個(gè)值得領(lǐng)導信任的合格的員工。同時(shí),我深刻的明白做一名幼兒園教師應該有責任心、有耐心、有愛(ài)心,正是因為我現在的工作是自己喜歡的職業(yè),我更加應該珍惜弗拉芒特給我的這個(gè)工作機會(huì ),努力的做一名合格的幼兒園教師,為弗拉芒特作出自己力所能及的貢獻從而實(shí)現自己的自身價(jià)值。并且在未來(lái)的時(shí)間里,根據在幼兒園的工作中的經(jīng)驗以及自己平時(shí)的
學(xué)習,努力考取幼師資格證,從而完善自己。在日常工作中,做到細致,如保持教室內清潔衛生,教學(xué)用品整理有序,按時(shí)給小朋友喝水,按時(shí)讓小朋友吃飯等等。在這一個(gè)月中,我也積極參加學(xué)校各個(gè)會(huì )議,通過(guò)和老師分享教學(xué)經(jīng)驗以及領(lǐng)導的相關(guān)知識培訓(如抓好幼兒常規小竅門(mén)),堅持把理論同實(shí)際相結合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導幼兒,做好保教工作。在我工作期間,做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇,做好班級的各項工作,F在月亮班的小朋友們在這一年的學(xué)習中已經(jīng)養成了較好的生活習慣,如飯前便后要洗手、飯后要漱口、去小便要排隊一起去,上下樓梯安靜有秩序等等。但是由于月亮班的孩子們已經(jīng)快要步入小學(xué),仍需要不斷提高自理能力,在穿衣服,吃飯等方面還是有許多的問(wèn)題,還有個(gè)別的小朋友的常規跟班級的平均水平有一定差距,所以我會(huì )根據月亮班的實(shí)際情況,在狠抓班級常規中,抓住重要的點(diǎn),不斷的提高月亮班小朋友們的自立自理自控能力,使他們共同成長(cháng)。
二、要以幼兒為本,重健康,安全第一
幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子,是孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)。所以要以孩子為本,和孩子成為親密的朋友,時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展,什么事都要以孩子的利益為第一位,把最好的都留給幼兒,讓他們感覺(jué)自己是被需要、被關(guān)愛(ài)的,給他們家一般的溫暖,從而使他們愛(ài)上弗拉芒特。孩子是被動(dòng)的,他們對外界是在摸索的階段,在一步一行的路途中,受傷是在所難免的,我們所要做的就是增強孩子的安全意識,這是非常重要的,這也是領(lǐng)導開(kāi)會(huì )所強調的問(wèn)題。為了保證小朋友在園內的安全,我會(huì )更加細心的關(guān)注他們,我們月亮班的孩子雖然是年齡較大的孩子,但是多數的小朋友都非常的活潑,很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕,所以我會(huì )應學(xué)校要求,更加重視對他們的安全教育,提高他們的安全意識及自我保護的能力,并深入進(jìn)行安全教育及檢查,做到防患于未然。同時(shí)更加關(guān)注月亮班孩子內在的生命發(fā)展需要,并據此開(kāi)展孩子生命成長(cháng)的教育,從而在孩子成長(cháng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識的覺(jué)醒。讓孩子能夠辨別危險,掌握自救方法,學(xué)會(huì )自我保護。同時(shí),把班級內的清潔衛生做到位,利用消毒水對小朋友經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒,從而減少幼兒生病的情況,同時(shí)達到幼兒園要求的班級出勤率。
三、要平等的愛(ài)孩子,尊重孩子,樹(shù)立師德形象
每個(gè)孩子都是我們的責任,在教育上我們一直都說(shuō)一視同仁,無(wú)關(guān)孩子的美丑、智商高低、行為偏差、聽(tīng)話(huà)、調皮、與否,的確我們最要做的就是平等的對待每個(gè)孩子,我們教師在其中是一個(gè)合作者、傾聽(tīng)者的角色,而不是一個(gè)決策者的身份。月亮班的孩子都是大孩子
了,他們有一定的判斷能力,所以我更應該尊重信任他們,與他們平等交往,關(guān)注不同孩子的不同需要,及時(shí)給予應答,由居高臨下的權威者轉化為孩子學(xué)習活動(dòng)的合作者。對于孩子的一言一語(yǔ)都要仔細的關(guān)注和應答,糾正不好的說(shuō)話(huà)方式以及教給他們基本的禮貌。讓他們覺(jué)得自己是被尊重的同時(shí),也學(xué)會(huì )尊重他人,從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節,我需要更加注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣,但有時(shí)候,也會(huì )對個(gè)別調皮搗蛋的孩子生氣,語(yǔ)氣不是很好,多虧了王老師對我的支持和協(xié)助,才能控制和及時(shí)調節自己的情緒,在這一方面,自己還要不斷地進(jìn)步!
四、要積極響應領(lǐng)導,完成各項任務(wù)
在這一個(gè)多月中,我有幸第一次參加學(xué)校的圣誕節活動(dòng),這應該是我們園在本學(xué)期我園的幾項重大任務(wù)之一,這次活動(dòng)對家長(cháng)半日開(kāi)放,我的任務(wù)是做好班級衛生,管理好班級的常規,協(xié)助王老師給孩子們上一堂公開(kāi)課。當然第一次面對月亮班的家長(cháng)們,由于我來(lái)咱們園時(shí)間不久,對孩子們的家長(cháng)還不太熟悉,所以活動(dòng)剛開(kāi)始的時(shí)候可能表現的比較拘謹,但是漸漸的被節日氣氛所融化,還是和孩子們融入了這個(gè)活動(dòng)中。這給我以后的工作打下了良好的基礎,我相信我會(huì )成為一個(gè)值得領(lǐng)導和家長(cháng)信任的好教師。年前接下來(lái)的時(shí)間里,還有家長(cháng)會(huì ),以及一個(gè)匯報演出,我已經(jīng)響應領(lǐng)導的要求,積極參加老師的節目并認真排練,同時(shí)在給月亮班的小朋友排練節目的時(shí)候認真去指導孩子們。這每一項都是展示自己,表現幼兒的機會(huì ),我和王老師互相配合,認真的完成好每一項任務(wù)。
五、配合王老師,細心的記錄孩子的日常,幫助她做好家長(cháng)工作
我要時(shí)刻的關(guān)注月亮班的孩子的身體情況以及精神面貌,細心的記錄幼兒的吃飯情況以及了解大小便是否正常,把月亮班的小朋友在園里的各種表現及時(shí)的反映給王老師,對個(gè)別幼兒出現特殊情況時(shí),提醒她及時(shí)打電話(huà)向家長(cháng)詢(xún)問(wèn)、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關(guān)愛(ài)月亮班的小朋友,家長(cháng)們和領(lǐng)導們一定會(huì )更加認可和肯定我們的工作。
六、存在的不足和今后工作方向
一直以來(lái),人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而,新時(shí)代的教師不應該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者,教師的生命在于創(chuàng )造。面對日新月異的課改新形勢,我知道,只有不斷地學(xué)習和充實(shí),不斷地更新觀(guān)念,不斷創(chuàng )新才能適應改革的需要。我認為,提高自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),多思考自己該怎樣做更好。樹(shù)立反思的意識,養成反思的習慣,使自己的工作做得更好。這一個(gè)多月中,月亮班孩子的出勤率較好,自理能力在不斷提高,剛開(kāi)始我來(lái)的時(shí)候他們睡午覺(jué)都比較吵,多數孩子需要老師哄著(zhù)睡覺(jué),通過(guò)我和他們的不斷溝通,現在孩子們午睡的時(shí)候都能做到自覺(jué)休息。在看到成績(jì)的同時(shí),我也注意到了自身的不足,如:現在有個(gè)別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子,可能是家庭教育的關(guān)系,個(gè)別孩子吃飯比較挑食,幼兒吃飯情況有待進(jìn)一步的提高,同時(shí)他們自己在穿衣服整理衣物方面還有不足之處,我會(huì )鼓勵他們學(xué)會(huì )自己穿衣服,多自己動(dòng)手整理衣物,提高他們的自理能力。還有個(gè)別孩子喜歡追趕,易出事故,我會(huì )加強常規的調整,對他們進(jìn)行安全教育,時(shí)刻關(guān)注他們,防止他們受傷。對此我進(jìn)行了認真地總結,以便于以后更好地開(kāi)展工作。在以后的日子里我們會(huì )更加努力,爭取把工作做得更細致,取得更大的進(jìn)步。
總結到最后我也深知,要當好幼兒教師,不是一件容易的事兒,它既要有嚴父的教誨,更要有慈母般的溫柔、耐性、愛(ài)心,要時(shí)刻注意觀(guān)察生活,發(fā)現生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn),然后用自己的感悟,膽大心細地去雕刻每一塊璞玉,用愛(ài)的陽(yáng)光雨露伴隨孩子一起成長(cháng)??我將本著(zhù)富有愛(ài)心、責任心、耐心和細心的理念,繼續向“愛(ài)”出發(fā)!現在我感到我們身上更多了一份責任的承擔,一份良心的承諾!加油,徐丹!加油,弗拉芒特!
教師工作心得體會(huì )11
新的一年又到了。一年忙到頭,那我們付出的是什么,收獲的又是什么呢?那這一個(gè) 豐收年 我們又收獲了些什么?還是仔細地回顧這一年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴吧!
一、政治思想方面:
本人遵守園內紀律,團結同事,認真學(xué)習 ,班級工作認真負責,服從分配,用愛(ài)心愛(ài)護每一位孩子。
二、保教工作:
(一)、抓好教育教學(xué)工作 積極配合教研組長(cháng)并實(shí)施園本教學(xué)活動(dòng),認真組織好半日活動(dòng)。以新《綱要》為指導,設計貼近幼兒的生活和年齡特征的活動(dòng),選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題,重視教學(xué)內容的趣味性,增加幼兒的實(shí)踐操作活動(dòng),在活動(dòng)中,能恰當地選擇和使用教具,以游戲為基本活動(dòng),使幼兒由被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習。在教學(xué)中,我還不斷地對自己的教育實(shí)踐進(jìn)行反思,找出問(wèn)題的癥結,改進(jìn)教育的方式、策略等,收到了一定的效果。 ( 二)、全身心地投入,積極配合園領(lǐng)導的分工安排
5月份,為了迎接 六一 的到來(lái),讓孩子們過(guò)上一個(gè)愉快的 六一 兒童節,我們三位老師每天早上都堅持來(lái)園和孩子們一起排練節目,終于,我們的辛苦沒(méi)有白費,到了 六一 兒童節這天,孩子們精彩的表演,喜慶的鼓聲響滿(mǎn)了整個(gè)幼兒園,熱鬧極了,最終贏(yíng)得了家長(cháng)及老師們的好評,我們班評到了中班組的第一名。
10月份,學(xué)校又組織了一次以班級為單位的教玩具制作比賽,雖然沒(méi)拿到好的名次,但我會(huì )在今后的教學(xué)中努力做好各種教玩具,上好每一節課。
12月份,為了迎接新年的到來(lái),我班準備了一個(gè) 小袋鼠摘果子 的親子游戲活動(dòng),到了這天,孩子們看到自己的爸爸媽媽也來(lái)和他們一起玩游戲,別提有多高興啊,要是這樣的活動(dòng)多有幾次那該有多好,我也希望學(xué)校能多提供這樣的機會(huì ),讓家長(cháng)們也積極的參與到其中來(lái),這樣能增進(jìn)孩子和父母間的親情。
(三)、配合保育老師的工作
在保育方面,與配班老師合作,保證教室、午睡室等整潔、衛生,搞好幼兒毛巾、水杯的清洗及消毒,要求幼兒餐前便后洗手,并以主題活動(dòng)等多種形式,培養幼兒良好的衛生習慣,愛(ài)護環(huán)境衛生,不亂吐亂扔,用我的愛(ài)心、耐心照料著(zhù)孩子們的日常生活。
三、鉆研業(yè)務(wù),悉心育人
作為一名幼兒教師不僅要有一顆愛(ài)孩子的心,還要有扎實(shí)的業(yè)務(wù)水平和能力。為了提高自身素質(zhì),我不斷給自己充電。
四、家長(cháng)工作
家長(cháng)聯(lián)系是保證我們經(jīng)常與家長(cháng)保持聯(lián)系,了解幼兒在家情況,我們通過(guò)晨間接待時(shí)的談話(huà),及放學(xué)時(shí)家長(cháng)接孩子的時(shí)候與家長(cháng)交流孩子在園的學(xué)習生活情況,反饋孩子在家的情況,使我們與家長(cháng)之間的相互溝通,共同促進(jìn)孩子的成長(cháng)。
五、共同學(xué)習,努力進(jìn)步
通過(guò)一年的努力,我很幸運學(xué)到了不少東西,業(yè)務(wù)上班也有所提高,但這遠遠不夠;仡欉@過(guò)去的一學(xué)年的工作,歲月記載了我們工作中辛勤的汗水,記載了操場(chǎng)上那與孩子為伴的歡笑,新的一年的鐘聲也即將敲響,在這學(xué)年里,我們班的幾位老師團結一心,努力工作,始終以 尊重幼兒,一切為了孩子 的教育宗旨為指導思想,開(kāi)展教育教學(xué)工作,積極參加各項學(xué)習,提高思想覺(jué)悟,提高工作責任心、服務(wù)質(zhì)量。遵守園里各項規章制度,團結同志,虛心好學(xué),在各自工作崗位上互相學(xué)習配合,使我們的工作沒(méi)有出現任何非責任事故和責任事故,我們感到非常欣慰,能取得這樣的成績(jì)跟我們平時(shí)在工作中有著(zhù)高度責任感是分不開(kāi)的。
六、找出不足,努力改進(jìn)
雖然有時(shí)在工作中難免會(huì )出現差錯,在教學(xué)中存在許多不足,但我在今后的工作崗位上會(huì )繼續努力學(xué)習自己的專(zhuān)業(yè)知識和技能,努力在教學(xué)實(shí)踐中找出不足,及時(shí)改正。
教師工作心得體會(huì )12
那天早上,我很早就來(lái)到了教室。因為就在前一天晚上放學(xué)時(shí)我狠狠批評了那個(gè)又不寫(xiě)家庭作業(yè)的學(xué)生,她已經(jīng)成了不寫(xiě)作業(yè)的“老油條”了,每次她都給我說(shuō)“老師,我下次一定寫(xiě)完”,這樣的話(huà)語(yǔ)我已經(jīng)不想再聽(tīng)下去了。我無(wú)數次對她進(jìn)行苦口婆心的教育,無(wú)數次把她喊到辦公室補寫(xiě)作業(yè),我甚至想放棄了
出乎意料,一向遲到的她今天竟早早地坐在座位上,看見(jiàn)我進(jìn)來(lái),眼睛立刻一亮,一絲驚喜不經(jīng)意的掠過(guò)她的臉龐,“老師,我昨天晚上的作業(yè)寫(xiě)完了!”那聲音好自信,好驕傲!笆菃?”我向座位走去,果然,字跡請清楚楚,完成的一字不差!我幾乎驚訝了/沒(méi)等我說(shuō)話(huà),她又搶著(zhù)說(shuō):“老師,我以后都要寫(xiě)完,不讓你批評我了!蔽腋唤饬,“你看,這是我給你帶的藥!”“金嗓子喉寶!”我驚呆了!昨天批評她的時(shí)候我的嗓子啞了,最后快說(shuō)不出話(huà)了,我說(shuō)“你回去吧,老師今天嗓子啞了”沒(méi)有想到,就是昨天最后那幾句“溫柔”的話(huà)語(yǔ)讓她醒悟了!多么可愛(ài)的孩子,多么純真的想法,多么細心的舉動(dòng)!此時(shí)此刻,我不知道說(shuō)什么,只是把她摟在壞里。我感覺(jué)我的眼淚已經(jīng)快要流下來(lái)了。一向對差生不是太“友好”的我,此時(shí)太感動(dòng)了。從教這么多年,平時(shí)也有學(xué)生給我送水果、小飾品之類(lèi),雖然我都沒(méi)有要過(guò),這一次,藥并不是值多少錢(qián),關(guān)鍵是我為她的細心而感動(dòng)!案蓡 钡纳ぷ訐Q來(lái)了一個(gè)差生脫胎換骨的改變,這是一種巨大的力量!
雖然她沒(méi)有說(shuō)什么過(guò)多的話(huà)語(yǔ),但是她的心我已經(jīng)全明白了。我會(huì )好好珍惜這來(lái)之不易的“感動(dòng)”,在以后的工作生涯中,我會(huì )努力當好老師,教會(huì )我的學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。它會(huì )讓我們自己感到快樂(lè ),讓我們懂得珍惜,讓我們學(xué)會(huì )回報。善待所有的人,感謝所有的人,生命陽(yáng)光從此更加燦爛,我們的世界會(huì )變得更加美好。
教師工作心得體會(huì )13
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓項目。在我參加過(guò)的培訓中,只有這次給我的感受最深,這次的培訓組織新穎,有專(zhuān)家的引領(lǐng),自學(xué)的支持,群體的智慧,豐富的案例,媒體的整合,多樣的評價(jià),更難得可貴的是有著(zhù)優(yōu)秀的團隊。通過(guò)本次培訓學(xué)習,我認為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠程培訓學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知。
不管教師的社會(huì )地位、經(jīng)濟地位如何,應該以教師這一職業(yè)為榮,我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專(zhuān)家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,我用心去領(lǐng)悟教育理論觀(guān)點(diǎn),汲取精華,能積極主動(dòng)思考,真心探討。這次的學(xué)習培訓,對于我來(lái)說(shuō),是值得珍惜的充電機會(huì ),面對當前如何實(shí)施素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力,是擺在我們每個(gè)教師面前的最現實(shí)問(wèn)題;這次教師遠程培訓也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會(huì ),讓我們能聚集在一起,相互交流、共同學(xué)習、取長(cháng)補短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。
工作總結課堂教學(xué)是教師戰斗的陣地,課堂教學(xué)教學(xué)的生命線(xiàn)。教師只有深入鉆研教材,從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設計課堂教學(xué)。認真上課,努力營(yíng)造課堂氛圍,努力使課堂充滿(mǎn)活力,讓學(xué)生在教師設計的環(huán)節引導下,調動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性,培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力,發(fā)展他們思維,出色完成教學(xué)任務(wù),提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現,還必須認真輔導學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分,所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽(tīng)了專(zhuān)家的講座我深深體會(huì )到這一點(diǎn)。為了提高專(zhuān)業(yè)水平,我們必須在課外大量地讀書(shū),認真思考;為了改善教學(xué)技能,我們必須在備課時(shí)仔細推敲,精益求精;為了在課堂上達到“師生互動(dòng)”的效果,我們在課外就應該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流,放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專(zhuān)業(yè)知識是根基,必須扎實(shí)牢靠,并不斷更新;教學(xué)技能是手段,必須生動(dòng)活潑,直觀(guān)形象;師生互動(dòng)是平臺,必須師生雙方融洽和諧,學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章,進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力,不斷反思,不斷研究,促進(jìn)自己成長(cháng)。以適應社會(huì )發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中,我要揚長(cháng)避短,汲取專(zhuān)家們的精華。將這次學(xué)習的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長(cháng)。
教師工作心得體會(huì )14
一開(kāi)始看到“教師生涯設計”這個(gè)話(huà)題,我還真的有點(diǎn)瞢,感覺(jué)無(wú)法觸及。老實(shí)說(shuō)我還沒(méi)有思考過(guò)這個(gè)問(wèn)題,長(cháng)期以來(lái),只想把自己打造成受學(xué)生歡迎的好老師,還從來(lái)沒(méi)有想過(guò)更深遠的問(wèn)題。劉良華老師把教師生涯設計這個(gè)大問(wèn)題具體化為幾個(gè)細小的問(wèn)題,看到劉老師提出的這些問(wèn)題,感覺(jué)很親切,覺(jué)得有那么一點(diǎn)意思啦。
討論的時(shí)候,大家都在論壇那邊,沒(méi)有聽(tīng)到老師們的精彩發(fā)言,其實(shí)很想借此機會(huì )與各位專(zhuān)家老師們交流一下,抱著(zhù)學(xué)習的態(tài)度,我是全程守候,只是大家的精力都在論壇里,而我試了幾次都沒(méi)有進(jìn)去,我只有在這邊干著(zhù)急,把自己并不成熟的想法發(fā)在上面而已,雖然沒(méi)有達到交流的目的,但卻由此引發(fā)了我對教師職業(yè)、教師人生的思考。
從哪里說(shuō)起呢,還是從我的性格說(shuō)起吧。初中的時(shí)候受我老師的影響就立下了獻身教育的志愿,高中畢業(yè)的志愿書(shū)上,我的幾個(gè)志愿都是師范院校,結果由于我在考場(chǎng)上的重大失誤,我只上了最低等的師專(zhuān)。天隨人愿,我終于做了一名教師,站在講臺上的那一刻,感覺(jué)世界都在我手中。
這些年來(lái),我激情依舊,走進(jìn)課堂,我就能夠找到自己的位置。但偶爾也會(huì )有倦怠的時(shí)候,那個(gè)時(shí)候,我也有過(guò)動(dòng)搖?墒亲哌M(jìn)博客的這些日子,我接觸了戰斗在教育戰線(xiàn)上的一大幫朋友,稱(chēng)他們?yōu)榕笥,我其?shí)是抬舉自己了,象劉良華、周彬、吳洪偉、張文質(zhì)、馮飛、鄧桂琴、明霞、崔成林、強光峰、姚春杰、林景、水谷龍生、彭榮輝等等,他們都是教育界的精英,我無(wú)法將他們的名字一一列出來(lái),但我知道他們所影響的絕非是偏遠山區的一個(gè)我。他們能夠始終站在理論的前沿,教育的前沿,為推動(dòng)中國的教育改革作出了重要貢獻。
呵呵,我好象又跑題了,說(shuō)到博客,我就會(huì )津津樂(lè )道。對了,剛才好象是說(shuō)到了我的性格,我也不得不問(wèn)問(wèn)自己,我是什么性格?我的性格適合做老師嗎?
人的性格類(lèi)型可分為“多血質(zhì)”,“膽汁質(zhì)”,“黏液質(zhì)”,和“抑郁質(zhì)”這四種。很多年前就對自己作了性格測試,竟然沒(méi)有找到比較合適的類(lèi)型,于是給自己的定位是綜合性格吧,每一種性格好象都有一點(diǎn)哦,在不同的階段,在不同處境下有不同的表現。有意思的是,在與學(xué)生一起討論時(shí),他們認為,我如果做律師可能會(huì )更合適一些,曾經(jīng)還有過(guò)這方面的想法,可能又是性格的緣故吧,我竟然沒(méi)有把它做下去。
今天看來(lái),我是越來(lái)越適合做老師了。太多的研究孩子們的心理,感覺(jué)很能理解他們,常常能引起他們的共鳴,甚至是習慣了孩子身上的缺點(diǎn)。曾經(jīng)我的學(xué)生們說(shuō),我的眼里是揉不進(jìn)沙子的;可是現在好象我的眼里常常會(huì )進(jìn)沙子的,最終還在學(xué)生的幫助下,把沙子找出來(lái),于是我又心明眼亮啦。我現在也能夠對我的學(xué)生們說(shuō):孩子,不要怕,你可以慢慢來(lái),我們一起解決,好嗎?
做教師也有11個(gè)年頭了,今天的我幸福嗎?怎樣才能讓自己過(guò)得更好更幸福呢?突然想幸福是一種心理的感覺(jué),當你的精神世界充實(shí)而平和,幸福就會(huì )永遠伴隨你。我們如何才能感覺(jué)到充實(shí)平和呢,當我們盡心盡力工作的時(shí)候,我們是充實(shí)的;當我們看到學(xué)生一張張燦爛的笑臉時(shí),我們是快樂(lè )的;當我們聽(tīng)到一聲親切的“老師好!”的時(shí)候,我們有一種滿(mǎn)足感;當我們收到畢業(yè)學(xué)生的來(lái)信時(shí),我們體驗到了另類(lèi)的幸福。開(kāi)學(xué)典禮上,面對學(xué)生,我說(shuō)了這樣幾句話(huà):同學(xué)們,我們選擇了這個(gè)職業(yè),也就注定了我們的夢(mèng)想、榮譽(yù)與你們連在了一起。你們是幸福的,我們就是快樂(lè )的;你們是進(jìn)步的,我們就是欣慰的;你們是成功的,我們才是優(yōu)秀的。
其實(shí)教師的幸福很簡(jiǎn)單,我們幸福的源泉就是學(xué)生。教師只有通過(guò)自己的知識、思想和能力,讓學(xué)生從中受益,并能夠健康快樂(lè )地成長(cháng),我們才能從中感覺(jué)到幸福,學(xué)生越有出息,我們就會(huì )越幸福。這種幸福的感覺(jué)會(huì )輔射到家庭、社會(huì )的每一個(gè)角落,相互影響,相互感染,說(shuō)到底就是一種心態(tài)。
教師的一生是漫長(cháng)的,也是短暫的。如果是簡(jiǎn)單機戒地重復,讓我們感覺(jué)毫無(wú)意義,了無(wú)生趣。如果能在這種重復中孕育著(zhù)新的希望,則能使我們看到曙光,短暫也精彩。
說(shuō)到教師一生中應該閱讀的幾本書(shū),我真的感覺(jué)很慚愧,因為我讀的書(shū)越來(lái)越少了,一直在吃我的老底。我過(guò)去讀的書(shū)很雜亂,也很散漫,但閱讀對我人生觀(guān)、世界觀(guān)的形成有著(zhù)直接的影響。
我是在劉良華老師家關(guān)于閱讀的討論中才深受啟發(fā),深感自己閱讀的局限性,而閱讀的局限性,也就造成了我思維的局限性。于是我把討論中大家推薦的書(shū)都搬回了家,初步的想法是有選擇性的閱讀,只是現在還沒(méi)有開(kāi)始。
就我而言,我覺(jué)得我要讀的第一本書(shū)應該是:《給教師的一百條建議》,書(shū)店里沒(méi)得賣(mài),最近我從網(wǎng)上找到了,過(guò)去摘錄的一些經(jīng)典句子,終于找到了出處。我只是瀏覽了一遍,還沒(méi)有具體閱讀。我認為這本書(shū),老師們一定要讀,當然我是落伍啦,因為好多老師已讀完了這本書(shū)。我呢才剛剛起步。
作為比較閱讀,我覺(jué)得還是研究我們中國人的書(shū)比較好,所以呢接下來(lái)準備讀三位大師的書(shū)。但是20xx年上半年,我的閱讀會(huì )很有限。盡管如此,我還是會(huì )慢慢讀的,因為我已經(jīng)把博客,學(xué)生,幸福的生活這在三者聯(lián)系在一起了,少了閱讀,我大概一樣也做不好。
曾經(jīng)開(kāi)通了自己的凡人語(yǔ)絲,記錄生活感言,也記錄自己最真實(shí)的思想,也想一直把它堅持下去,但我已有好長(cháng)時(shí)間沒(méi)有整理了,F摘錄幾條我的凡人語(yǔ)絲與大家分享:1、生活最真實(shí),它從來(lái)不肯掩飾自己,不管你愿意不愿意,自覺(jué)不自覺(jué),它都會(huì )使你陷進(jìn)去,叫你認識它,叫你嘗嘗它的滋味;2、胸懷的狹小,才導致太多的煩惱;不懂得生活,阻擋了幸福的腳步;3、人生猶如爬山,每爬一步,就會(huì )有一份勝利的喜悅;沿途風(fēng)景無(wú)限,走得最急的是最美的風(fēng)景;當我們跨越了一坐高山,也就跨越了真實(shí)的自己;4、被需要是一種快樂(lè )。假如這個(gè)世界上沒(méi)有人需要你了,你的存在還有什么意義呢?試著(zhù)去關(guān)懷別人,被別人需要吧,那樣你才能獲得長(cháng)久的快樂(lè );5、在我們的生活中,困難與希望同在,機遇與挑戰并存,取得成功的人是那些努力尋找機會(huì )的人,即使找不到機會(huì ),他們也會(huì )創(chuàng )造機會(huì );6、激勵自己無(wú)需太多語(yǔ)言,也無(wú)需太多資料,只需要行動(dòng)和一個(gè)筆記本。每天總結自己,反思自己,改正自己一點(diǎn)一滴的毛病,然后落實(shí)到行動(dòng)中。
有些人讓我們終身難忘,有些事讓我們追悔莫及,有些話(huà)讓我們刻骨銘心。
教師工作心得體會(huì )15
九月份,當學(xué)生們都叫我老師時(shí),我既欣喜又忐忑。欣喜的是,我從事了天底下最光輝的職業(yè);忐忑的是,我如何能在xx水院做一名合格的教師和輔導員而不辜負領(lǐng)導的信任,學(xué)生們的期望。
時(shí)光飛逝,轉眼之間,我在黃河水院度過(guò)了半年的時(shí)光,這半年是我人生中極為充實(shí)的半年。在這半年里,在領(lǐng)導和同事的助下,我順利地從在校生轉變?yōu)橐幻咝=處,一名輔導員。半年里,我雖腳踏實(shí)地,兢兢業(yè)業(yè)地工作,也抓住空閑時(shí)間不斷地再學(xué)習、再提高,但總覺(jué)的自己做得還不夠好,還需要從更高層次來(lái)提高自己……機會(huì )終于來(lái)了,在校領(lǐng)導的親切關(guān)懷下,臨近放假時(shí),學(xué)校對我們新進(jìn)教師進(jìn)行了培訓,兩天的學(xué)習培訓讓我受益良多,很多工作中的難題,很多思想上的疑惑,都在這里找到了答案。
兩天的學(xué)習讓我對xx水院的輝煌歷史有了更深的認識和理解,學(xué)院參評首批國家級示范院校的經(jīng)過(guò)和成績(jì)更讓我激動(dòng)不已,由衷地自豪。學(xué)院以科學(xué)超前的理念為指導,積極推進(jìn)的精品課程建設、資源共享課建設、國家級資源庫建設都走在了全省乃至全國同類(lèi)院校的前列,引領(lǐng)著(zhù)當代中國高職教育發(fā)展的潮流。
足跡景觀(guān)、鯤鵬山等實(shí)訓基地的參觀(guān)讓我對學(xué)院的發(fā)展和實(shí)力有了更真實(shí)的認識,我由衷地感到,在xx水院,我有可為。然而,對剛參加工作的我來(lái)說(shuō),缺少教育教學(xué)理論和實(shí)踐,缺少學(xué)生管理的經(jīng)驗,如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的指導,很可能會(huì )走很多彎路,而此次培訓在相關(guān)職能部門(mén)的精心組織下,顯然考慮到了我們新進(jìn)教師的需求。
兩天里,院領(lǐng)導、人事處、教務(wù)處相關(guān)領(lǐng)導,國家級教學(xué)名師、優(yōu)秀青年教師代表從不同角度、多個(gè)層面對高等職業(yè)教育教學(xué)、學(xué)生管理、教師成長(cháng)等問(wèn)題進(jìn)行了分析和講解,每一講都鞭辟入里,精彩紛呈;每一講都讓我受益良多,思考良多。劉院長(cháng)要求我們要牢記教師責任、常懷一顆包容之心,不斷學(xué)習教育學(xué)相關(guān)理論、樹(shù)立終身學(xué)習的理念,從小事做起,多向老教師學(xué)習,在教學(xué)之余努力做好科學(xué)研究工作。張惠貞書(shū)記給我們做了談心式的指導,她認為新進(jìn)教師若想做一名優(yōu)秀教師就要迅速轉變角色,牢固樹(shù)立正確的執教觀(guān)、人才觀(guān)、質(zhì)量觀(guān);就要端正態(tài)度,提高師德,為人師表,就要端正學(xué)風(fēng)、提高能力、教書(shū)育人,同時(shí),張書(shū)記也要求我們做到“敬業(yè)、務(wù)實(shí)、擔當、清廉”。
通過(guò)此次學(xué)習,我覺(jué)得在今后的工作中,我要努力做到以下幾點(diǎn):
1、牢固樹(shù)立立德樹(shù)人,“崇尚一技之長(cháng),不唯學(xué)歷憑能力”的高職教育理念,不斷學(xué)習教育學(xué)相關(guān)知識和高等職業(yè)教育規律,自覺(jué)在教育教學(xué)中應用這些規律。堅守“為人師表,嚴謹治學(xué),教書(shū)育人,敬業(yè)奉獻”的教風(fēng),傳承我院“認真備課、認真上課、認真批改作業(yè)、認真輔導和認真開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)”的優(yōu)良教學(xué)傳統,不斷提高自身的教育教學(xué)能力。
2、努力提高自己的思想理論水平,把握黨的教育方針,深入踐行“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切學(xué)生“的教育理念。作為輔導員,要堅定立場(chǎng),樹(shù)立底線(xiàn)思維,積極向學(xué)生傳遞正能量,加強學(xué)生的思想教育工作。
3、充分發(fā)揮自身優(yōu)勢,努力在學(xué)院教學(xué)信息化建設,教學(xué)空間建設做出成績(jì)。教學(xué)信息化建設和教學(xué)空間建設是學(xué)院著(zhù)力推進(jìn)的兩重要工程,作為青年教師,我有運用網(wǎng)絡(luò )和信息技術(shù)的優(yōu)勢。
我深知,兩天的學(xué)習不是結束,而只是開(kāi)始。在今后的工作中,我將謙虛謹慎,不斷學(xué)習,力爭做一名合格的人民教師。
在此,感謝院領(lǐng)導對我們新進(jìn)教師的關(guān)心,感謝人事處、教務(wù)處相關(guān)領(lǐng)導和老師的精心組織,感謝各位主講老師的精彩講解,期待今后有更多這樣的學(xué)習機會(huì )。
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