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陪小孩讀書(shū)心得體會(huì )（精選20篇）
我們心里有一些收獲后，常�？梢詫⑺鼈儗�(xiě)成一篇心得體會(huì )，這樣有利于我們不斷提升自我。那么要如何寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的陪小孩讀書(shū)心得體會(huì )，希望對大家有所幫助。
陪小孩讀書(shū)心得體會(huì ) 1
寒假剛剛開(kāi)始就為政豪買(mǎi)了兩套書(shū)，一套是他非常喜歡的《丁丁歷險記》，一套是我為他選的《張秋生小巴掌童話(huà)》。放假沒(méi)幾天書(shū)就遞來(lái)了�？吹綖樗I(mǎi)了這么多的書(shū)，兒子著(zhù)實(shí)高興了好幾天。天天捧著(zhù)他的丁丁讀。但是我發(fā)現他讀書(shū)一直存在著(zhù)一個(gè)壞毛病----那就是什么書(shū)到他手都是粗粗的翻幾遍，即便自己很喜歡的書(shū)也是一樣。從不會(huì )安安靜靜的、認認真真的把一本書(shū)讀透。由于年前比較忙，有時(shí)提醒政豪讓他認真讀書(shū)，他嘴上答應著(zhù)但還是按照自己的那套路子。
正月里一有機會(huì )我們就讀書(shū)，同時(shí)想幫他改掉讀書(shū)的壞毛病。辦法用了不少：起初是每次讀書(shū)時(shí)他讀我用手指著(zhù)，但是沒(méi)讀幾分鐘他就不耐煩了，嚷嚷著(zhù)休息�？磥�(lái)這條行不通。后來(lái)，又啟用老方法，我給他讀，但是我想最好的方法還是鼓勵他自己讀，這樣利于他熟悉漢字、認識生字、區分段落……
那日我們一起讀丁丁時(shí)，我和他分角色讀，但是他會(huì )選內容少的讀。我跟他說(shuō)這樣不公平。最后一致通過(guò)----角色平分，剪子包袱錘來(lái)決定。用了這個(gè)方法對于角色上就不會(huì )浪費時(shí)間爭來(lái)爭去了。沒(méi)幾天《丁丁歷險記》已經(jīng)讀了近一半。我又和他用這種方法讀張秋生的童話(huà)，因為這套書(shū)故事簡(jiǎn)短，段落很多，人物對話(huà)很少。我們就分段落讀，一人一個(gè)自然段，剪子包袱錘，誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)先讀。你還別說(shuō)這方法用起來(lái)還真不錯，不知不覺(jué)一本書(shū)就讀完了。但新問(wèn)題又出現了，政豪光圖讀得快，所以錯字漏字現象嚴重。為此，我們又規定了一條，誰(shuí)要是讀書(shū)時(shí)出現錯誤就接著(zhù)讀下一段，這法子馬上奏效。政豪讀書(shū)時(shí)不再那樣快了，讀書(shū)的質(zhì)量也明顯提高。有時(shí)他看到下幾個(gè)自然段文字少就會(huì )故意讀錯，耍些小聰明，殊不知一篇故事他讀了多半。
每次讀到一個(gè)故事的題目時(shí)我都會(huì )提問(wèn)政豪，通過(guò)題目猜一猜故事的內容。我說(shuō)我想到的，他說(shuō)他想到的。然后我會(huì )繪聲繪色的說(shuō)，想不想聽(tīng)聽(tīng)作者是怎樣說(shuō)的呢?讓我們一起去讀讀看吧!這個(gè)方法用在政豪身上真的很奏效，如果你也有幫助孩子讀書(shū)的好法子不妨說(shuō)出來(lái)，和大家分享分享。共同進(jìn)步!
寒假我讀了好多的.書(shū)，其中我最喜歡的是《哭鼻子的灰小狼》。這本書(shū)里講了許多小故事。故事告訴我什么是好習慣，什么是壞習慣。好習慣要怎樣做，壞習慣要趕快改。好喜歡是我們的好朋友，壞習慣是我們的壞朋友。跟壞習慣在一起總會(huì )倒霉的。我也有好多壞習慣，比如很懶惰，有時(shí)不講禮貌，好東西光想自己吃，有點(diǎn)自私，而且很不講衛生。
讀了這些故事后我下定決心一定要改正，讓自己變成有許多好習慣的孩子，好朋友才會(huì )越來(lái)越多。讀了政豪媽媽的體會(huì )，讓我再一次認識到，沒(méi)有不喜歡閱讀的孩子，只有不會(huì )引導的父母!有一位如此用心的媽媽?zhuān)钦赖母?
陪小孩讀書(shū)心得體會(huì ) 2
爆竹聲聲，龍吟隨臘去;歡歌陣陣，蛇舞伴春來(lái)。屬于孩子的第一個(gè)假期已經(jīng)悄然離去了。我們也從春的氣息中感受到暖暖的春意。這不僅是春天的緣故，更是因為這個(gè)假期中有了書(shū)籍的陪伴。
好的學(xué)習習慣的養成并不容易，這也是對家長(cháng)的一種考驗。試問(wèn)我們每一位父母誰(shuí)不希望自己的孩子優(yōu)秀呢?對于買(mǎi)書(shū)，相信對我們來(lái)說(shuō)是一件非常簡(jiǎn)單的事，說(shuō)實(shí)話(huà)買(mǎi)二十本的書(shū)也不及我們買(mǎi)一件衣服貴，但是衣服過(guò)時(shí)了我們也許不會(huì )再穿，但是二十本書(shū)如果我們認真的陪孩子讀了，那么收獲的不僅僅是我們的孩子，我們也會(huì )受益匪淺，這是多么劃算的一件事呀!但是有時(shí)侯書(shū)是買(mǎi)來(lái)了，孩子會(huì )自覺(jué)的去讀嗎?也許會(huì )也許不會(huì )。父母的言行直接影響到孩子的行為。如果這時(shí)侯我們對自己的孩子說(shuō)：“來(lái)，媽媽給你講故事聽(tīng)好嗎?”我相信任何一個(gè)孩子都會(huì )很高興的來(lái)到你的身邊的.。
我家的閱讀是我和欣澤爸爸輪流讀，我認為讀書(shū)不僅僅是媽媽的事情，爸爸也是義不容辭的。欣澤爸爸一直很積極配合我，我們兩人基本上是一人半小時(shí)，欣澤也很喜歡這種方式。雖然有時(shí)侯爸爸讀的字不太標準，土話(huà)普通話(huà)混雜的時(shí)候欣澤會(huì )笑得前俯后仰，發(fā)音不準的時(shí)侯也會(huì )給予糾正，但是也還是很喜歡爸爸讀給她聽(tīng)，可能是喜歡糾錯吧!我發(fā)現這對于拼音的復習也很有幫助的。讓孩子有一點(diǎn)小小的成就感對她也是不錯的。這個(gè)假期我們讀的書(shū)不是很多，但是每一本我們都是很認真地讀的，有時(shí)侯會(huì )停下來(lái)提問(wèn)一個(gè)問(wèn)題互相回答，看誰(shuí)回答得好，這樣就影響了進(jìn)度，但是我相信這不會(huì )影響我們對書(shū)的熱愛(ài)。對欣澤我們也是一直引導她讀書(shū)最看中的是質(zhì)量而不是數量。只要我們堅持，我相信我們所收獲的是我們意想不到的。在讀《吹牛大王歷險記》的時(shí)侯，我們指著(zhù)地圖認識了許多國家的名字，對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)也許只是一帶而過(guò)，但是我相信因為有了我們的引導，我們的孩子會(huì )比沒(méi)讀書(shū)的孩子提前領(lǐng)略到美好的風(fēng)景。我非常感謝牛老師給我們推薦這么多優(yōu)秀的書(shū)，讓孩子驕傲地漫步在一個(gè)個(gè)美麗的童話(huà)中。
讀書(shū)就像點(diǎn)燈一樣，點(diǎn)燈如果不加油，就會(huì )變得黯淡無(wú)光，只有不斷地加油，燈才會(huì )越來(lái)越明亮。也許像您第一次品嘗巧克力的時(shí)候，會(huì )覺(jué)得它是苦的，但是會(huì )慢慢地變得越來(lái)越甜。
學(xué)習能力的培養，知識背景的拓寬，這都離不開(kāi)書(shū)籍的幫助。小學(xué)是孩子成長(cháng)的重要起點(diǎn)，孩子的成長(cháng)是自然而獨特的，父母應將深沉的愛(ài)化為耐心而溫暖的守侯，放低期許，放慢腳步，腳踏實(shí)地地陪孩子度過(guò)無(wú)悔的每一天。
對于我們暫時(shí)的付出也許你看不到他所結出的果實(shí),但是終有一天，我相信我們的孩子會(huì )是百花齊放中的最美麗的一只花朵。
當我在寫(xiě)這篇讀書(shū)感想的時(shí)候，欣澤正津津有味地傾聽(tīng)著(zhù)爸爸讀的《電話(huà)里的童話(huà)》……
陪小孩讀書(shū)心得體會(huì ) 3
作為家長(cháng)很樂(lè )意學(xué)校組織這樣的親子閱讀的活動(dòng)。閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法,閱讀習慣是人生最有價(jià)值的習慣。俗話(huà)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！倍嘧x書(shū)，讀好書(shū)，可以陶冶孩子的情操，提高孩子的課外知識，激發(fā)他們學(xué)習的興趣，真可謂一舉多得。
同樣作為一名教師，我深知親子閱讀的重要性，下面是我們家長(cháng)的一點(diǎn)心得體會(huì )，拋磚引玉，希望與大家共同分享。
親子閱讀，首先引起和提高孩子的.興趣是關(guān)鍵。記得有一個(gè)故事，大概是說(shuō)猶太人在孩子出生后就把書(shū)上抹上蜂蜜，指引孩子過(guò)去，從而在很小就在他們心中種下一個(gè)印象，書(shū)里有好東西。這和我們古人所說(shuō)得“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”有點(diǎn)異曲同工吧。所以在兒子上幼兒園時(shí)候，我帶他去的最多的地方不是商場(chǎng)，游樂(lè )場(chǎng)，而是新華書(shū)店。在新華書(shū)店里，面對這么多兒童讀物，孩子的閱讀和學(xué)習興趣自然而然的就提升了。
親子閱讀，其次就是家長(cháng)的參與�，F在的孩子有很強的模仿性，尤其是朝夕相處的家長(cháng)們。俗話(huà)說(shuō)：“近朱者赤，近墨者黑”。在家里，如果家長(cháng)們當著(zhù)孩子的面整天看電視，打游戲，打牌，那在孩子幼小的心里會(huì )留下什么好印象呢?反之，如果我們在家里細心的讀報看書(shū)，是否孩子也潛移默化呢?古人孟母為了孩子三遷，現今我們?yōu)榱撕⒆邮欠褚苍撋眢w力行呢?
親子閱讀，再者就是家長(cháng)們的堅持。眾所周之，孩子的注意力和專(zhuān)心力有限，做一件事情不能長(cháng)久。這時(shí)，細心的家長(cháng)們就應該給予適當的鼓勵和啟發(fā)，讓孩子感覺(jué)到讀書(shū)的樂(lè )趣與好處。久而久之，閱讀這個(gè)好習慣，就會(huì )很自然的讓孩子保持下去。
親子閱讀，最后就是家長(cháng)要根據孩子的興趣，加以啟發(fā)和引導。有的孩子數學(xué)不是很好，家長(cháng)可以和孩子多看一些腦筋急轉彎，智力游戲，左右腦開(kāi)發(fā)之類(lèi)的書(shū)籍;如果語(yǔ)文不太好，就多看一些兒童故事，童話(huà)之類(lèi)書(shū)籍。記住，一定要找適合孩子的書(shū)籍，否則會(huì )適得其反的，現在的書(shū)良莠混雜，家長(cháng)們一定要加以辨別。
當然，如果孩子非常喜歡這本書(shū)，那就買(mǎi)下來(lái)，家長(cháng)們少抽幾盒煙，少用點(diǎn)化妝品，多給孩子買(mǎi)幾本好書(shū)，買(mǎi)的書(shū)多了，可以考慮給孩子買(mǎi)一個(gè)兒童書(shū)櫥，這樣，孩子的閱讀興趣會(huì )更濃的。
總之，親子閱讀給了我們不小的驚喜：我發(fā)現兒子的表達能力有了很快的提升，寫(xiě)作上也有了很大的提高，上一年級時(shí)自己寫(xiě)的一個(gè)小隨筆還被《天天愛(ài)學(xué)習》刊登了呢�，F在，他又喜歡上了歷史書(shū)籍，尤其對于春秋戰國和三國故事格外著(zhù)迷，歷史朝代表也基本上能背下開(kāi)了。
希望家長(cháng)們相互交流，孩子們也相互交流，讓我們把自己的孩子培養成全面發(fā)展的對社會(huì )有用的人才。最后預祝學(xué)校舉辦的親子閱讀活動(dòng)越辦越好。
陪小孩讀書(shū)心得體會(huì ) 4
我的寶寶是一枚3歲的小公主，而我是一位職場(chǎng)媽媽?zhuān)谛『⒌慕逃矫�，我和老公都覺(jué)得就應給予孩子一些陽(yáng)光的、用心的、樂(lè )于分享、樂(lè )于助人的思想，這是我一向都想孕育的“小種子”。下面我來(lái)分享一下，我跟女兒的閱讀親子繪本――卜卜熊系列《卜卜熊的雨衣》《下雨了》。
首先這兩本繪本的文字比較簡(jiǎn)短精干，讀上去朗朗上口，圖畫(huà)十分豐富，很有畫(huà)面感。我家小公主十分喜歡，因為繪本的主人公是她喜愛(ài)的“小熊”，增加了她對這兩本繪本的喜愛(ài)度。
我們先整體繪本閱讀一遍，然后我再帶著(zhù)設問(wèn)性的閱讀一遍，增加了畫(huà)面反饋于我們的信息。比如：爸爸的`雨衣破了幾個(gè)洞在哪里呀給我穿穿吧!我女兒就會(huì )示意我，媽媽給我穿。在一周里，我們一起親子閱讀了4、5次，最近上海的天氣也十分應景，同時(shí)也增加了生活中的畫(huà)面感，也讓小朋友體會(huì )到，“下雨下雨打傘”。
再分享一下在繪本中的一些小體會(huì )：多方面關(guān)注一些繪本的信息，多與小朋友參加一些有好處的親子繪本閱讀活動(dòng)，嘗試帶著(zhù)繪本走出去，身臨其境。
陪小孩讀書(shū)心得體會(huì ) 5
閱讀，是一種能給孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣的娛樂(lè )活動(dòng)，同時(shí)，也是他們獲取知識、開(kāi)闊視野的一種學(xué)習方法，并且越早越好。俗話(huà)說(shuō)得好，“一種好的習慣決定好的命運”，因此，從小培養孩子養成良好的閱讀習慣，讓孩子感到讀書(shū)的樂(lè )趣就顯得非常必要。平時(shí)我就特意擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里。一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè )與幸福。以下是我對親子閱讀的幾點(diǎn)體會(huì )：
一、在親子閱讀中讓我感觸最深的是貴在堅持。
我們家長(cháng)每日要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，即使心情好的時(shí)候能陪著(zhù)他閱讀，可總是不能做到持之以恒!但無(wú)論多忙每天抽出15至30分鐘的時(shí)間還是有的。孩子們不會(huì )剝奪我們太多的時(shí)間，每天只要陪著(zhù)他閱讀15至30分鐘就已經(jīng)足夠了!
二、為孩子創(chuàng )造良好的閱讀環(huán)境。
讓孩子盡可能多接觸書(shū)籍，營(yíng)造讀書(shū)的家庭氛圍，家人在家也經(jīng)�？磿�(shū)，并把看書(shū)當作一種樂(lè )趣，用自己的熱情來(lái)感染色孩子。同時(shí)還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵孩子把書(shū)中的故事情節或具體內容復述出來(lái)。這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。
三、要給孩子提供更多的閱讀機會(huì )和形式。
孩子閱讀的時(shí)間不能只局限于家里和學(xué)校里，也不僅僅是閱讀書(shū)籍，逛書(shū)店也是培養孩子閱讀的重要環(huán)節，書(shū)店里有各種各樣的'書(shū)，在這孩子可以隨意的找自己喜歡的，從沒(méi)看過(guò)的書(shū)。這樣會(huì )在不知不覺(jué)間增加孩子的知識。
總之，閱讀能給孩子帶來(lái)愉悅感，閱讀，對孩子的語(yǔ)言發(fā)展，對文字的理解能力，運用語(yǔ)言的能力的培養都是非常有益的。另外，好的讀物，能豐富孩子的心靈，擴展孩子的視野。希望通過(guò)我們的努力能讓孩子有一個(gè)良好的閱讀習慣，從而塑造自己良好的人格。
陪小孩讀書(shū)心得體會(huì ) 6
我相信，每個(gè)在從事教育的人都希望自己站在講臺上的時(shí)候是坦然的，自信滿(mǎn)滿(mǎn)的，胸有成竹的。自己的教學(xué)能夠符合新課程教育理念，能得到別人的肯定，能讓學(xué)生有一個(gè)好的發(fā)展。而這一切，最基礎的.是，每個(gè)教師都需要豐富的教育理念，而讀書(shū)就是獲得教育理念最好的方法。
通過(guò)閱讀教育類(lèi)書(shū)籍，并結合自己的教學(xué)實(shí)踐，有了一些體會(huì )，拿出來(lái)和大家分享一下。
一、多讀書(shū)可以提高我們的創(chuàng )新能力
有人說(shuō)：讀書(shū)就是在和大師們對話(huà)。確實(shí)是這樣的，多讀書(shū)，特別是讀一些教學(xué)設計方面的書(shū)，就常常會(huì )驚嘆“原來(lái)還可以這樣上”，“我怎么沒(méi)想到呢”。所以經(jīng)常去讀些書(shū)，在教學(xué)實(shí)踐中思路會(huì )更寬，更具有創(chuàng )新性，這也是新課程理念所提倡的。
二、多讀書(shū)有利于更深入地鉆研教材
多讀教育書(shū)籍，有了更深厚的教育理論作支撐，對我們教學(xué)實(shí)踐中分析教材是很有幫助的。新課標施行后，剛開(kāi)始教學(xué)時(shí)，拿到教材不會(huì )分析或者分析地很淺，不會(huì )自己深入研究。慢慢地，有了一定的教育理論，就知道為什么教材上這樣設計，為什么又要這樣處理，遵循的是什么教育規律等等，知道了這些在教學(xué)時(shí)就能更好的把握教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，提高課堂質(zhì)量。也就有能力根據學(xué)生的實(shí)際情況對教材進(jìn)行一定的改變和重組。教材能研究透了，相信課堂質(zhì)量肯定會(huì )提高。
三、多讀書(shū)會(huì )促進(jìn)自己的教學(xué)反思能力，關(guān)注課堂細節
教師是否愿意花時(shí)間反思自己的教學(xué)工作，是教師是否具有專(zhuān)業(yè)素養的標志之一。而會(huì )不會(huì )反思，對教師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)問(wèn)題。多讀書(shū)，在讀書(shū)過(guò)程中肯定會(huì )有自己的想法，那就應該及時(shí)地記錄下來(lái)。在反思的過(guò)程中，我們的教育智慧也隨之不斷增長(cháng)。因此，我們要逼迫自己勤于閱讀和思考，才能更好的反思自己的教學(xué)。
閱讀教育書(shū)籍還有一個(gè)好處就是可以讓你更加關(guān)注課堂的細節。
比如說(shuō)：上課過(guò)程中沒(méi)有關(guān)注全體學(xué)生了，課堂上對學(xué)困生的關(guān)愛(ài)不夠了，某些方面沒(méi)有讓學(xué)生養成習慣了，忽視了一些教學(xué)中重要的隱性問(wèn)題了等等。而當你關(guān)注這些細節后，你的課堂將更加精彩。
書(shū)籍是我們寶貴的財富。就讓我們在百忙之中抽點(diǎn)時(shí)間來(lái)好好讀點(diǎn)書(shū)，邊讀邊思，與思考結伴，為自己的成長(cháng)之路打下扎實(shí)的基礎吧。
陪小孩讀書(shū)心得體會(huì ) 7
有人曾經(jīng)這樣說(shuō)，兒童沒(méi)有閱讀，他的人生經(jīng)歷一定會(huì )有欠缺，通過(guò)閱讀帶來(lái)的啟發(fā)，能解決孩子視野和品格的問(wèn)題。無(wú)疑，對于兒童閱讀的重視，現在正是遍布全世界的一種潮流。
與兒子一起讀書(shū)，在親子共讀的路上與孩子一起成長(cháng)，一直以來(lái)都是我想做的事情。古小的親子共讀活動(dòng)給我們提供了這樣的機會(huì )，創(chuàng )造了閱讀的氛圍。和孩子一起讀書(shū)時(shí)，在母子間親情濃郁的互動(dòng)氛圍感染下，不經(jīng)意間我們就會(huì )融入到一個(gè)充滿(mǎn)新奇的故事海洋中，陶醉之余，我不得不驚嘆，原來(lái)陪孩子看書(shū)、閱讀、講故事已可以這般生動(dòng)、趣味而富有寓意!
孩子今年上二年級，已讀完《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》和楊紅纓的二十多本兒童文學(xué)讀物等等，現在讀書(shū)的興趣正在增加。幾乎有字的東西都能引想他的興趣：到老師那去學(xué)鋼琴，休息之余，他會(huì )拿著(zhù)《讀者》和《鋼琴藝術(shù)》等雜志在那看，中午吃飯時(shí)，他會(huì )不自覺(jué)地看墊在桌子上的報紙，并給我講他看到的新鮮東西�，F在對孩子來(lái)講，讀書(shū)就是一種像吃飯、玩耍一樣自然的生活，而不是需要完成的硬性作業(yè)。
從暑假到現在我們又讀了許多童話(huà)書(shū)，有張秋生的，有孫幼軍等人的，他們的書(shū)都特別適合孩子們的思維與年齡需要，很多小故事都非常有深意和寓意，從中還得出了不少有效的家庭教育方法，對培養幼兒思想、道德品質(zhì)、交際技巧都大有益處。當然，孩子也從中受益多多，很多好習慣的養成就來(lái)源于對書(shū)中主人公的認識和肯定。
好的.讀書(shū)習慣養成，是對孩子在以后人生路上獨自探索開(kāi)啟的一盞不滅的明燈，在孩子從小到大的過(guò)程中間，會(huì )一直照亮他腳下的道路。讀書(shū)能增長(cháng)知識，開(kāi)闊眼界;讀書(shū)能明白事理，增強能力;讀書(shū)能陶冶性情，德潤人心,沿著(zhù)書(shū)籍構成的階梯，學(xué)做人，學(xué)做事，攀上一個(gè)又一個(gè)科學(xué)的高峰。
希望自己與孩子在親子共讀的道路上一起扶持，一起成長(cháng)!
陪小孩讀書(shū)心得體會(huì ) 8
書(shū)是甜甜的，愛(ài)是濃濃的，每天與女兒一起讀書(shū)的時(shí)光總是愉悅而又心滿(mǎn)意足。
每天晚上入睡前，女兒旃如總會(huì )挑好一本自己喜歡的書(shū)，指定兩個(gè)故事靜靜地等候媽媽到來(lái)，好給她講故事。在橘黃的燈光下，有時(shí)是她依偎著(zhù)我，有時(shí)是兩人并排坐著(zhù)像同學(xué)。我聲情并茂地給她講著(zhù)書(shū)中的故事，她每每聽(tīng)得津津有味，不時(shí)插上幾句，她對書(shū)中的故事大都爛熟于心，每個(gè)故事雖是重復了好多遍，可她總是百聽(tīng)不厭。我有時(shí)煩了，就在想：為什么不讓她講給我聽(tīng)呢?于是我鼓勵她把自己熟悉的故事倒過(guò)來(lái)講給我聽(tīng)，我時(shí)不時(shí)給予表?yè)P肯定，她就越發(fā)來(lái)勁了，她會(huì )學(xué)著(zhù)我的口吻講，有時(shí)會(huì )插進(jìn)很多她自己的想象，到最后變成了看圖說(shuō)話(huà)了，這樣子，她所講的'故事更接近她自己的生活，總能營(yíng)造一種似乎是自己經(jīng)歷的事情(其實(shí)多是自己的想象)，這真是一種很大的進(jìn)步，我在表?yè)P的時(shí)候內心也是感到很高興。這樣的情形至今已堅持快兩年了，圖書(shū)常常更換，故事也經(jīng)常變換，孩子進(jìn)書(shū)店的習慣慢慢養成了，閱讀的興趣正是在臨睡前的點(diǎn)滴時(shí)間里慢慢養成。
女兒從小愛(ài)買(mǎi)書(shū)，這可能跟家庭氛圍有關(guān)。家里的藏書(shū)不算多，但在孩子的眼里那就是很多很多了，我和孩子的父親因為工作的原因，有時(shí)會(huì )在閑暇時(shí)交流一些有關(guān)教書(shū)讀書(shū)的事情，她在一旁就常常覺(jué)得好奇，總是“參與”進(jìn)來(lái)，老問(wèn)一些為什么。他爸爸每一天都帶回一份報紙，孩子不識字，只看圖，她就是連圖也看得情趣盎然。我在家備課寫(xiě)教案，她也拿一本書(shū)湊上來(lái);我批改作業(yè)，她也拿一支紅筆要幫我;有時(shí)拿起我的課本翻看課文插圖，或是找出她認識的幾個(gè)簡(jiǎn)單的漢字念給我聽(tīng)，她感覺(jué)自己很棒，我都適時(shí)地給予夸贊，她的成就感更是油然而生，對書(shū)籍更有親近感了。
每每周末一到，我經(jīng)常帶她去逛超市、書(shū)店，每次必定帶回一兩本她喜歡的書(shū)，回到家后，她總是迫不及待地看上一會(huì )兒書(shū)，忘掉了其它一些事情，經(jīng)常是在玩的時(shí)候偶然間發(fā)現了她曾經(jīng)讀過(guò)的熟悉的故事書(shū)，她就會(huì )靜下來(lái)看一會(huì )兒，表現出難得的專(zhuān)注。
涓涓細流匯聚成浩瀚，在生活中時(shí)時(shí)刻刻引導孩子愛(ài)書(shū)、看書(shū)，父母的言傳身教不可忽視。中國有句古話(huà)：“潛移默化，自然似之�！遍喿x也是這樣，做父母的如果熱愛(ài)閱讀，孩子也一定會(huì )喜歡上閱讀。和孩子一起讀書(shū)，一起快樂(lè )，其妙無(wú)窮。
陪小孩讀書(shū)心得體會(huì ) 9
寒假中，我閱讀了《香草不是笨小孩》，這本書(shū)圖文并茂、語(yǔ)言?xún)?yōu)美，講述了一個(gè)名叫香草的小女孩兒的故事�？吹綍�(shū)名，大家一定會(huì )產(chǎn)生一個(gè)疑問(wèn)：為什么香草不是笨小孩？她到底笨不笨？讓我們從書(shū)中去解決這個(gè)問(wèn)題吧！
香草是這本書(shū)的主角，她有一個(gè)好爸爸和一個(gè)好媽媽?zhuān)�有一個(gè)精靈古怪、淘氣頑皮的弟弟香晏。她喜歡提問(wèn)、經(jīng)常闖禍，因此保姆麥阿姨總說(shuō)香草是個(gè)笨小孩，而我卻不這么認為。香草是一個(gè)與眾不同的女孩，她喜歡提問(wèn)：為什么有的蚱蜢是粉紅色的`？為什么人要有心事呢？為什么去學(xué)校會(huì )變聰明呢？……她腦袋瓜里裝著(zhù)無(wú)數個(gè)問(wèn)號，簡(jiǎn)直就是十萬(wàn)個(gè)為什么！她善于用眼睛觀(guān)察：她發(fā)現有的蚱蜢長(cháng)成草的顏色，有的長(cháng)成花的顏色；有的蜻蜓翅膀是透明的，有的像銹了銀線(xiàn)；她還發(fā)現向日葵會(huì )跳舞。她熱愛(ài)思考：她推測出蚱蜢是粉色的，肯定是喜歡花朵，蚱蜢是綠色的，肯定是喜歡青草。她非常有膽量，即使看到大蜘蛛也毫無(wú)懼色，反而會(huì )與蜘蛛交談。她還想象力豐富、勇于創(chuàng )造：她會(huì )把家當成大海，把大床當成海船；她會(huì )造宮殿、荷花池還有龍宮。這是一個(gè)多么勤學(xué)善問(wèn)、有創(chuàng )造力的神奇女孩��！
正因為香草愛(ài)大膽創(chuàng )想，所以才會(huì )惹事生非，麥阿姨便一口咬定她是笨小孩。我認為麥阿姨看問(wèn)題是片面的，她只看到香草的淘氣和惹事，卻沒(méi)有看到她身上的閃光點(diǎn)。英國著(zhù)名物理學(xué)家牛頓曾說(shuō)過(guò)：沒(méi)有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現。香草正是這樣一個(gè)愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)思考、愛(ài)創(chuàng )造的小女孩，怎么可能是笨小孩呢？我們只有像香草那樣大膽的去猜測、去提問(wèn)，才能有偉大的發(fā)現，只有積極思考、勇于創(chuàng )造，才能有創(chuàng )造創(chuàng )新。
我認為香草確實(shí)不是笨小孩，她雖然有些時(shí)候有點(diǎn)淘氣、惹禍，但她身上的許多優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習�！俺哂兴�，寸有所長(cháng)”，我們應該取長(cháng)補短，學(xué)習香草勤思好問(wèn)、大膽創(chuàng )想的珍貴精神。我要對香草說(shuō)：香草，謝謝你，我從你身上學(xué)到很多優(yōu)點(diǎn)，你雖然是一個(gè)普通女孩，但你的優(yōu)點(diǎn)，像金子一樣，射出璀璨的光芒！
陪小孩讀書(shū)心得體會(huì ) 10
每次打開(kāi)《老天會(huì )愛(ài)笨小孩》這本書(shū)封面，我就會(huì )不由自主地唱起天王劉德華的《笨小孩》，重新點(diǎn)燃了我的希望。
這是到處是“聰明孩子”的班級。剛轉學(xué)來(lái)的同學(xué)，一開(kāi)始還真不習慣。他反應慢，動(dòng)作也慢。在所有課程中，他只有“死記硬背”的英語(yǔ)還算過(guò)得去，所以大家都說(shuō)他是個(gè)“笨小孩”
但這個(gè)故事告訴我，“笨小孩”也能成天才。
我在爸爸媽媽眼中，也是一個(gè)“笨小孩”，他們總說(shuō)我很笨很懶，可是，意識到自己笨，正是聰明的開(kāi)始；意識到自己笨，所以要努力，是邁向成功的開(kāi)始；意識到自己笨，所以要專(zhuān)心超常的努力，是取得成功的`開(kāi)始；意識到自己笨，所以不僅僅需要超常的努力，還要心平氣和給自己足夠的時(shí)間和耐心，是成為天才的開(kāi)始。
現在我終于知道了，笨不要緊，要緊的是付出汗水和努力。
笨，不是重點(diǎn)，重點(diǎn)是我們要學(xué)會(huì )笨鳥(niǎo)先飛！
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老天會(huì )愛(ài)笨小孩是一本專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給自己覺(jué)得很笨，并且父母也覺(jué)得他很笨的小孩，這個(gè)故事講了一個(gè)笨小孩，她的名字叫黃金鑫，是一個(gè)很笨的小孩，她的爸爸媽媽為了她，花了一萬(wàn)五千塊錢(qián)把她從一個(gè)壞學(xué)校轉到了長(cháng)江路小學(xué)，但是，她父母要讓她到的那個(gè)班的班主任換了，所以，她的父母又氣又急，但是，已經(jīng)轉過(guò)來(lái)了，不能出爾反爾再轉回去，所以，她的`父母就當這一萬(wàn)五千元掉進(jìn)水里了，下面我就來(lái)講一講這個(gè)黃金鑫是怎么笨，又是怎么惹老天喜愛(ài)的吧！
當黃金鑫轉到新班級的時(shí)候，班主任胡老師讓黃金鑫介紹一下自己名字的由來(lái)，結果，誰(shuí)知道，黃金鑫說(shuō)：“因為我爸爸很愛(ài)錢(qián)財，所以給我取了這么一個(gè)名字！”全班同學(xué)和老師頓時(shí)哄堂大笑，哈哈大笑，覺(jué)得很有意思，最后黃金鑫問(wèn)媽媽自己為什么取這么一個(gè)名字，她的媽媽說(shuō)：“因為你五行缺金，所以給你取名黃金鑫！”還有一次，黃金鑫給自己的同桌華汪德看英文字母，一個(gè)字母減四分，華汪德錯了六個(gè)，一共要減二十四分，本來(lái)，一百減去二十四應該等于七十六，結果，黃金鑫卻得出八十六，這真是一個(gè)能讓人笑掉大牙的笑話(huà)。
正是因為黃金鑫這么笨，笨出了這么多的笑話(huà)，才讓老師、同學(xué)們都很喜歡她，所以， 她的人際關(guān)系才會(huì )很好，所以，我想，這就是老天喜歡笨小孩原因吧！有些人很聰明，能受到別人的疼愛(ài)，但是，她的人際關(guān)系不好，也等于零，所以，聰明的小孩和笨的小孩是有區別的，我們不能光因為自己很笨，就不顧一切的去學(xué)習，不和別人交往，但是，我們也不能因為自己很聰明，就要去學(xué)習別人的那一種笨，我們要聰明和笨結合著(zhù)，這樣，我們就能兩全其美了，所以，我們不能說(shuō)老天最?lèi)?ài)笨小孩是不對的，因為，每一本書(shū)都是有自己的道理！
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《妖精的小孩》是一本著(zhù)名的諷刺小說(shuō)，閱讀時(shí)會(huì )多次看到人性的善惡美丑。
在當時(shí)充滿(mǎn)蒙昧和偏見(jiàn)的美國村莊，傳言有一種人妖混血兒在人類(lèi)世界生活，有著(zhù)人類(lèi)的樣子，書(shū)中的薩思琪就是這樣的一個(gè)孩子。
薩思琪原名叫莫蔻，在妖精世界她與一群不懂得愛(ài)恨情仇的同類(lèi)，過(guò)著(zhù)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮無(wú)比奢靡的生活。由于身上半人半妖的血統她學(xué)不會(huì )法術(shù)，國王怕他給妖精世界帶來(lái)災難，于是將薩思琪變成人類(lèi)，并消除了她的記憶。
在人類(lèi)中生活，村民們發(fā)現她身上的與眾不同，孩子們都欺負她，可她不懂的恨，因此從來(lái)不去反抗。但是薩思琪很幸運，她在人類(lèi)世界的'養父,一個(gè)看似粗魯的鐵匠，心里卻十分疼愛(ài)女兒，養母在外人面前也堅定的站在她那邊。在身份暴露后，父母更是義無(wú)反顧的保護自己，不讓村民傷害她。那一刻，她感受到了一種陌生的情感——愛(ài)，有點(diǎn)苦澀，有點(diǎn)傷痛!
得知真實(shí)身份的薩思琪選擇了勇敢面對，為了不讓父母因為自己被連累，她冒著(zhù)生命危險，去妖精世界找到了父母的親生孩子。她用稚嫩的肩膀承擔起了兩個(gè)世界所給的痛苦與磨難，在精神力量上，她遠遠超過(guò)了大人，并且在艱難的愛(ài)中不斷尋找自我。
在人生中，總會(huì )出現不同磨難阻擋我們前行的腳步，請迎難而上，堅定的走下去。因為你身后的愛(ài)具有強大的力量，它會(huì )化作一道光，照亮我們前行的道路!
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暑假里，我閱讀了《小小孩的春天》這本好書(shū)，這是一部描寫(xiě)少年兒童生活的散文集。它的作者是孫衛衛。作者很想讓今天的我們來(lái)看一看，爸爸媽媽那一輩是怎樣長(cháng)大的。
文中講述了作者回憶自己還是一個(gè)小小少年時(shí)發(fā)生的趣事：偷瓜、體罰、膽小等。當然，也有跟我們同樣的心聲——想成為別人家的.孩子。但他最終明白了：生活就是這樣，當我們羨慕對方的快樂(lè )，甚至想有一天成為對方以便更好的擁有和享受那份快樂(lè )的時(shí)候，豈不知對方也正在羨慕著(zhù)我們。我們只看到了對方的快樂(lè )，而沒(méi)有看到對方的不快樂(lè )。那么，還是讓我們用心體會(huì )屬于自己的快樂(lè )吧。連對方都羨慕我們的快樂(lè )，我們?yōu)槭裁床徽湎н@份快樂(lè )，而讓它偷偷溜走，只剩下煩惱呢？
這是一本滋潤孩子心靈的好書(shū)，通過(guò)閱讀我明白了要做一個(gè)最真實(shí)的小孩。正如這本書(shū)的主題：渴望每一個(gè)孩子都具備良好的品格，善良正直、快樂(lè )開(kāi)朗、執著(zhù)勤奮、善待自己、看重他人。
最后，我要感謝帶來(lái)這份精彩的文學(xué)大餐的作者孫衛衛老師。
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一個(gè)心里住著(zhù)小孩的人，在向一群小孩，訴說(shuō)著(zhù)自己做小孩的時(shí)光。這就是我對《小小孩的春天》這本書(shū)，最簡(jiǎn)單的印象。
這是一本像水一樣的書(shū)，靈動(dòng)而又干凈，它靜靜的流淌著(zhù)，從我們的眼前流過(guò)，從我們的心上流過(guò)，就這樣攜著(zhù)童真，緩緩的流向一個(gè)只有天真的快樂(lè )的地方。孫衛衛的文字一如既往的樸實(shí)。
《小時(shí)候的喜歡》是這本書(shū)的開(kāi)篇文章，小孩子的愛(ài)憎分明寫(xiě)的十分真實(shí)，眼前仿佛就出現了一個(gè)摸摸這，看看那的孩童，一會(huì )兒說(shuō)喜歡這個(gè)，一會(huì )兒說(shuō)喜歡那個(gè)，這簡(jiǎn)直就是個(gè)活生生的小孩子。但孩子不是永遠都喜新厭舊的，當一件事真正走進(jìn)他心房的時(shí)候，他就是這個(gè)世界上最堅定執著(zhù)的人。大人只考慮利益，被金錢(qián)動(dòng)搖，孩子才會(huì )看著(zhù)自己的心。很多時(shí)候，成長(cháng)就是慢慢地被欲望迷惑，當生活悄悄將我們的熱情磨碎時(shí)，很少有人能像作者這樣堅持著(zhù)自己追夢(mèng)的道路，并在成功時(shí)回頭望一望，用自己勉勵其它仍在向前的孩子們。
《小小孩的'春天》用一個(gè)個(gè)故事，一段段感受，喚起了很多孩子的共鳴，也幫許多大人走到了夢(mèng)里多次去過(guò)醒來(lái)卻找不到的地方。就是那簡(jiǎn)單的歡笑，淚水，害怕，不舍，就是這些普普通通的情感匯聚成的故事，在作者的筆尖，仿佛都成了讀者我們自己。這是一個(gè)孩子的春天，也是許多孩子的春天。我打開(kāi)了這本書(shū)，我合上了這本書(shū)�；貞浿�(zhù)書(shū)中的內容，我似乎看見(jiàn)一個(gè)背影，一個(gè)坐在書(shū)桌前的大人的背影，她在書(shū)寫(xiě)著(zhù)什么，邊寫(xiě)還不時(shí)大笑兩聲，在昏暗的燈光下，慢慢地，她變成了一個(gè)小小孩。
時(shí)光悄然逝去，一轉眼，我長(cháng)大了�？粗�(zhù)大街上的那些充滿(mǎn)快樂(lè )的孩子們，我好懷念那個(gè)童年，那份快樂(lè )、真想永遠做個(gè)快樂(lè )的小小孩，永遠留在那年的春天！
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今天我讀了一篇文章，名字叫《放羊的孩子》。內容講了有一個(gè)放羊的小男孩，有一天，他在山上放羊，他覺(jué)得很無(wú)聊，于是他騙人們說(shuō)放羊的孩子，人們相信放羊的孩子，就拿著(zhù)武器去打狼，他們到了山上時(shí)，看到狼沒(méi)有來(lái)，是小男孩騙了他們。第二天，小男孩又騙人說(shuō)放羊的孩子，人們又相信了他，第三天，小男孩又說(shuō)放羊的孩子，這次，狼真的來(lái)了，人們還以為小男孩又在騙人，于是就沒(méi)有人理他，狼咬死了所有的羊，小男孩也從山坡滾下來(lái)了。
這篇文章告訴我們不能騙人，要做一個(gè)誠實(shí)的孩子。
《放羊的孩子》這個(gè)故事講的是一個(gè)放羊的孩子，因為在放羊時(shí)覺(jué)得很無(wú)聊，就想愚弄山下正在勞作的人們，于是沖著(zhù)山下大喊“放羊的孩子，放羊的孩子”，人們聽(tīng)到后急忙跑上來(lái)，卻發(fā)現根本沒(méi)有狼，這個(gè)放羊的孩子看到人們上當了，覺(jué)得很有趣。第二天，他又這樣喊道“放羊的孩子，放羊的孩子”，人們再一次上了他的當。等到第三天，狼真的來(lái)了，這個(gè)孩子又沖著(zhù)山下大喊“放羊的孩子”，但是人們已經(jīng)不再相信他，結果狼吃掉了他許多羊。
這個(gè)故事告訴我們，做人要誠實(shí)，不應該用惡作劇欺騙別人。作為小孩子，我們更應該要誠實(shí)，不應該撒謊。媽媽說(shuō)，信任就像一張白紙，一旦揉皺了就再也沒(méi)辦法撫平，欺騙別人就是對別人的不尊重，只有我們誠實(shí)的對待別人，別人才會(huì )信任我們，幫助我們。雖然現在我們小孩子還不能完全明白這個(gè)道理，但是有一天我們長(cháng)大了就會(huì )明白欺騙是一種很不好的行為，我們要做誠實(shí)的孩子，而不是放羊的小孩。
今天媽媽給我講了一個(gè)故事：從前有個(gè)小孩在山上放羊，他看到農民伯伯在山下種地，他為逗農民伯伯玩，故意喊“放羊的孩子、放羊的孩子”。農民伯伯聽(tīng)到求救聲拿著(zhù)工具上山救他，結果根本沒(méi)有狼，小孩就在旁邊大笑，農民伯伯非常生氣走開(kāi)了。不一會(huì )兒，小孩又喊“放羊的孩子、放羊的孩子”，農民伯伯又上山救他，根本沒(méi)有狼，農民伯伯生氣走了。這次狼真的來(lái)了，小孩大聲呼叫，但沒(méi)有一個(gè)人上山救他，最后小孩被狼吃掉了。
這個(gè)故事告訴我們不要騙人，要做好事，做個(gè)誠實(shí)的人，否則就會(huì )受到懲罰。
故事講的是：從前，有一個(gè)在山坡上放羊的孩子。有一天，那個(gè)放羊的小孩就對山下的人們喊：放羊的孩子，放羊的孩子，人們都急忙跑到山坡上去打狼。到了上坡上，人們問(wèn)那個(gè)放羊的小孩狼在那里?然后，放羊的小孩說(shuō)：“是我騙你們的'�！狈叛虻男『⑦B續欺騙了人們兩次。第三次，狼真的來(lái)了，放羊的小孩大聲的對山下的人們喊：放羊的孩子，放羊的孩子�？墒�，人們再也不相信他的話(huà)了。結果，他的羊全部都被狼吃掉了。
讀《放羊的孩子》這個(gè)故事，我的感受是做人要誠實(shí)，不要撒謊。要做一個(gè)誠實(shí)，懂事的好孩子。
暑假里，我讀了《放羊的孩子》。這個(gè)故事講的是：一個(gè)小牧童每天都在山上放羊，因為無(wú)聊，就編出了“放羊的孩子”的謊話(huà)，騙了很多人，第一次有人信了，第二次也有人信了，到了第三次，男孩兒真的遇見(jiàn)了狼，小牧童再次說(shuō)：“放羊的孩子，狼真的來(lái)了!”山下的人卻都以為小牧童又在騙人，就誰(shuí)都沒(méi)有管他。
這個(gè)故事告訴我們，不要欺騙別人善良，一兩次可以成功，如果你一而在，在而三地這么做的話(huà)，等你真正需要幫助的時(shí)候，你再怎么喊，別人也不會(huì )再相信你了。因為大家都不信任你了，誰(shuí)都不會(huì )來(lái)幫你。所以我們要做誠實(shí)的人，做一個(gè)讓別人信任的人。
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孩子們在學(xué)校中學(xué)習世界各地的雨林，但是卻不了解自己身邊的森林，作為教師和家長(cháng)，面對這一現象，是否想過(guò)那些生硬的黑體文字究竟究竟有沒(méi)有使孩子們的知識有所充盈。
《林間最后的小孩》的作者是一名美國人，理查德·洛夫，其著(zhù)有7本關(guān)于家庭、自然和社區的著(zhù)作。他在《林間最后的小孩》中文版的序言中寫(xiě)到：“2009年一項對16個(gè)國家的2400位母親進(jìn)行的調查中，87%的母親表示希望自己能有更多的時(shí)間與自己孩子玩�；�(dòng)，也有54%的母親表示希望自己能坦然接受孩子在戶(hù)外玩耍時(shí)渾身搞得很臟�！笨赡茏钣腥さ氖且韵逻@個(gè)數據：在中國，只有5%的母親說(shuō)自己的孩子常常在大自然中探索。
的確，當我看到這個(gè)數據的時(shí)候，我想我是震驚的，繼而又是痛心的。人類(lèi)與自然的日漸疏離，是在這個(gè)快節奏的社會(huì )中存在的普遍現象。伴隨著(zhù)工業(yè)化，城市化和日漸現代化的社會(huì )的崛起，那清澈見(jiàn)底的小溪、生機盎然的森林，一望無(wú)際的原野卻等同的在一點(diǎn)點(diǎn)的流失。
人類(lèi)成為了蝸居在鋼筋混泥土叢林中的動(dòng)物，圍繞身邊的是大量的工廠(chǎng)廢氣、汽車(chē)尾氣、嘈雜的噪音；成為了高科技產(chǎn)品的奴役，被它一點(diǎn)點(diǎn)的蠶食，自己卻深陷其中、無(wú)法自拔。還記得之前看過(guò)的一則電視廣告中，一輛SUV沿著(zhù)一條美得令人窒息的山溪疾駛，而在后座上，兩個(gè)孩子正盯著(zhù)車(chē)載顯示器看電影，全然不覺(jué)窗外的美景。當看到這一場(chǎng)景，一種百感交集的心情油然而生，是痛心、是失落。
人類(lèi)與自然的關(guān)系已經(jīng)到了一種岌岌可危的地步，而這種關(guān)系可能會(huì )觸及到孩子未來(lái)的發(fā)展方向。當然，理查德在也在書(shū)中指出，兒童與自然的.脫離有一些直接的后果。例如：它會(huì )造成感官的逐漸退化，造成例如肥胖增加、注意力紊亂和抑郁現象等影響兒童身心健康的病態(tài)。間接地，它則損害著(zhù)兒童的道德、審美和智力成長(cháng)。
孩子們在學(xué)校中學(xué)習世界各地的雨林，但是卻不了解自己身邊的森林，作為教師和家長(cháng)，面對這一現象，是否想過(guò)那些生硬的黑體文字究竟有沒(méi)有使孩子們的知識有所充盈。對于孩子們來(lái)說(shuō)，一頭初生的小羊羔，一只河里的小蝌蚪，一塊怪異的大石頭，帶給孩子們的想象和探索空間是巨大的。他不會(huì )像電子產(chǎn)品會(huì )“偷走”孩子們的時(shí)光，不同于老師課堂上生澀的講著(zhù)那些沒(méi)有眼見(jiàn)為實(shí)的東西，她會(huì )豐富孩子們的精神世界，在陪伴中療育那些可能有點(diǎn)不如意的孩子。有時(shí)，自然也許會(huì )帶給孩子們恐懼，但敬畏其實(shí)自有深意。
讓孩子們在自然中學(xué)習、在萬(wàn)物中成長(cháng)，是中國的應試教育下面臨的重大挑戰。理查德在書(shū)中給出了一些具有操作性的建議，包括種植和園藝之類(lèi)讓孩子親近自然的傳統方式，更多地帶孩子走進(jìn)自然，戶(hù)外活動(dòng)、散步和露營(yíng)，野外垂釣和野外動(dòng)物觀(guān)察，等等。
這也得到教育理論的新支持。加德納著(zhù)名的“多元智能理論”在起初提出的7個(gè)智能：語(yǔ)言智能、邏輯—數學(xué)智能、空間智能、身體運動(dòng)智能、音樂(lè )智能、人際智能、和自省智能之外，又補充了第8個(gè)智能“自然探索”或“博物學(xué)家”智能。這是指具有強烈好奇心和求知欲、敏銳的觀(guān)察能力、善于觀(guān)察自然界的各種事物，能了解各種事物的細微差別，對物體進(jìn)行辨析和分類(lèi)的能力。
我們需要重建與自然的聯(lián)系，歸真返樸，正本清源；需要不斷地走進(jìn)自然，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)動(dòng)物和植物。網(wǎng)絡(luò )和現代化設備并不是說(shuō)不可取，而是應當是我們更密切的走進(jìn)社會(huì )、走進(jìn)自然的橋梁和樞紐，而不是封鎖和屏蔽。我們都需要走進(jìn)自然，花上一點(diǎn)時(shí)間去嗅一嗅路旁的小花，聽(tīng)一聽(tīng)小溪的涓涓流水，在自然的懷抱中感受其雄渾與壯美。
“那些感受大地之美的人，能從中獲得生命的力量，貫穿一生�！薄偾袪枴たㄟd
培養好人的秘訣就是讓他在大自然中生活�！獝�(ài)默生
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假期，我讀了一本《罐頭里的小孩》。這本書(shū)的作者是來(lái)自澳大利亞當代最著(zhù)名的兒童文學(xué)家克里斯蒂.涅斯特林格。
這本書(shū)里有一位叫巴托洛蒂的太太，她以郵購為購，有一天，她收到了一個(gè)巨大的罐頭包裹，打開(kāi)之后，從罐頭里爬出一個(gè)7歲男孩—康拉德。小男孩開(kāi)口就叫媽媽?zhuān)@讓巴托洛太太又驚又喜�？道率巧衩毓S(chǎng)的`人造娃娃，他是一個(gè)不做壞事，不說(shuō)壞話(huà)，學(xué)習好，深受老師和家長(cháng)喜愛(ài)的小男孩。但康拉德有點(diǎn)不懂人情，同學(xué)們對他羨慕之余又很排斥，也只有跟他在不同年級的小女孩基蒂把他當成朋友。正當康拉德在巴托洛太太的家里過(guò)著(zhù)快樂(lè )的生活時(shí)，制造他的工廠(chǎng)派郵遞員來(lái)告訴巴托洛太太，康拉德當初被送錯了地址，現在要收回康拉德，巴托洛太太和基蒂想要康拉德留下來(lái)，于是巴托洛太太和基蒂想出了一個(gè)好辦法。她們把康拉德藏在了托馬斯先生的藥房倉庫里，并把他變成了一個(gè)有很多缺點(diǎn)的“壞”孩子。 最后，工廠(chǎng)里已經(jīng)認不出康拉德了，因為現在他已經(jīng)不是那個(gè)工廠(chǎng)里造出來(lái)的，完美無(wú)缺的康拉德了�？道戮瓦@樣成功的留在了巴托洛太太的家里。
讀完這本書(shū)我想說(shuō)：“做真正的好孩子，最重要的不是成績(jì)優(yōu)秀，表現完美，而是應該不做壞事，不說(shuō)壞話(huà)，做誠實(shí)的人，學(xué)會(huì )與別人溝通。學(xué)會(huì )做事之前先要好好做人�！�
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書(shū)，是我的心靈涌泉；書(shū)，是教我認字的老師；書(shū)，是我的朋友；書(shū)，更是我的精神糧食。
書(shū)中自有黃金屋，我有一本最喜愛(ài)的書(shū)《叫太陽(yáng)起床的小孩》。其中，有個(gè)小男孩叫柏君， 王老師是唯一最愿意教導他的老師，很不幸的，王老師病倒了，并離開(kāi)了人世。但，柏君十分的思念他，他來(lái)到王老師曾坐過(guò)的大石頭，刻出他生前的容貌。柏君他心里只知道，憑著(zhù)手中的這把鐵錘，就能把王老師給呼喚回來(lái)，他相信這樣王老師就會(huì )回到他的身邊，終于，他的思念讓在天上的王 老師回來(lái)了。
雖然王老師回來(lái)了，卻無(wú)法幫他忙�，F在，他必須學(xué)著(zhù)成長(cháng)，用自己的力量走出自己的未來(lái)！這本書(shū)給我最大的啟示是，面對各種引誘時(shí)，我們的意志力可要更堅定才行！
作者寫(xiě)這篇文章的原意，是要讓我們知道要擁有一顆“永不放棄的心”和“不能自暴自棄”，更要積極向上學(xué)習，多讀一點(diǎn)書(shū)，拓寬自己的視野。
讀完了《叫太陽(yáng)起床的'小孩》后，我非常佩服作者的才華，他利用人們喜歡聽(tīng)故事的天性，再加上文學(xué)的技巧，完整的傳達了想法。這本書(shū)就像是一面明鏡，可以幫助我們看到事情的真實(shí)面，也讓我們學(xué)到了生活的智慧。
陪小孩讀書(shū)心得體會(huì ) 19
爸爸最近給我買(mǎi)了一本書(shū)，叫《罐頭里的小孩》是奧地利作家涅斯特林格編寫(xiě)的，這本書(shū)曾獲1984年國際安徒生獎。
《罐頭里的小孩》主要講了：小康拉德是一個(gè)從神秘工廠(chǎng)生產(chǎn)的人造小孩，他是父母眼中的完美乖小孩。不會(huì )說(shuō)假話(huà)，不肯做壞事�？墒�，康拉德太優(yōu)秀了，還有些不通人情世故。還有，深受老師的喜愛(ài)。曾多次記住了向個(gè)違章的'學(xué)生，并報告了老師。結果呢，同學(xué)們對他又妒嫉又排斥。只有小女孩基蒂把他當作好朋友。就當小康拉德慚慚與所有人產(chǎn)生感情的時(shí)候，工廠(chǎng)卻派人來(lái)說(shuō)，要收回送錯地方的康拉德�；俸桶屯新宓偬氤隽艘粋�(gè)好辦法，把康拉德“搶”了回來(lái)。
看完這本書(shū)，我想到我們班也有一個(gè)“康拉德”，他就是我們班的艾逸倫。他以前當過(guò)班長(cháng)，學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀，也特別還管閑事。見(jiàn)到同學(xué)不管是班上的，還是學(xué)校的，只要看到他們做了什么壞事。第一句話(huà)就說(shuō)，你是哪個(gè)班的？他還愛(ài)收同學(xué)們的玩具。所以我們班上的同學(xué)也對他又妒嫉又排斥。
從這本書(shū)中我還明白了一個(gè)道理，好孩子不僅要學(xué)習好品德好，還要懂得生活。做真正的好孩子，有時(shí)候并不需要太完美。
陪小孩讀書(shū)心得體會(huì ) 20
故事的主人公叫康德拉，是個(gè)神童，天賦異稟。他有著(zhù)超群的智力，學(xué)習成績(jì)非常優(yōu)秀，爸爸媽媽都很喜歡他。別人上學(xué)是從一年級開(kāi)始，而他呢，一直一下子“跳”到三年級，那時(shí)他才7歲。對于一個(gè)普通小孩來(lái)說(shuō)這是不可能的事情，雖然他在校表現很好，可是和同學(xué)們卻合不來(lái)，但有個(gè)叫甚蒂的孩子除外。甚蒂很了解他，他知道康拉德是個(gè)人造的小孩，所以后來(lái)工人要收他回去時(shí)，想盡辦法讓他學(xué)“壞”，最終留了下來(lái)。
這個(gè)故事很有趣，它告訴了我們小孩子也應該有喜怒哀樂(lè )。不光要贏(yíng)得父母、老師們的喜愛(ài)，也要學(xué)會(huì )和同學(xué)們相處，不然會(huì )感覺(jué)生活非常寂寞、孤獨。我聽(tīng)過(guò)一句話(huà)：社會(huì )是由各種各樣的.人組成的，我們就是其中的一份子，既要學(xué)好豐富的知識，也要學(xué)會(huì )生活，融入身邊的社會(huì )。有時(shí)“壞”也是需要的，這樣才是真實(shí)的人、真實(shí)的自我。當然，這種“壞”可不是犯罪，干壞事，而是生活中的一種技巧，一種與人相處的技巧。
我喜歡又乖又巧的康德拉，也喜歡變“壞”的康德拉。我有時(shí)也會(huì )和同學(xué)、朋友開(kāi)開(kāi)玩笑，策劃些惡作劇，干些淘氣事兒，但從不會(huì )出格，不會(huì )傷害到身邊的朋友。小小的“壞”給我們增添了快樂(lè )，增添了七彩陽(yáng)光。
我愛(ài)真實(shí)的我，我要做真實(shí)的自己！
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